Professional Documents
Culture Documents
Con todos y cada una de las actividades que realizamos tenamos que
ser acreedores de la manera de actuar ticamente ante la
diversidad de situaciones que se presentan en la prctica
profesional, a travs de ser al mismo tiempo reguladores de conflictos
en este caso mediacin de conflictos, igualmente actuar de una manera
sensata y tica, principalmente en cada dinmica por ejemplo al realizar
el collage pues haba distintos puntos de vista en relacin a la opinin de
diversos nios con sus dems compaeros respetando los puntos de
vista de los mismos y estando de intermediarios al momento de mostrar
una actitud desfavorable tal y como lo menciona el plan 2011 Es
importante que los docentes brinden oportunidades equivalentes para el
aprendizaje, la socializacin y la formacin de los alumnos sin prejuicios
ni discriminacin de algn tipo; es decir, que generen un ambiente de
confianza respetuosa en el aula al llamar a cada persona por su nombre,
convocando a la reflexin sobre las burlas y los sobrenombres que
lesionan la dignidad y la autoestima de las personas. como lo fue en la
misma actividad mostrando que un compaero no quera hacer el dibujo
al otro respetando la opinin pero hablando con el de una manera
sensata acerca de lo mismo, de igual manera al estar en la realizacin
de la carta en segundo grado con la actividad del mural, que fue que
cada nio mencionaba algo acerca del otro mostrando que todos los
compaeros respetando la opinin propia ante los dems, en la actividad
de los padres esta competencia se tena que ver muy bien comprobada
pues tratbamos con los hijos y con los padres y tenamos que mostrar
una actuacin verdaderamente tica en nuestra prctica profesional.
Avances y conclusiones
De acuerdo con las competencias genericas se pueden visualizar que
no solo durante el proyecto sino en todo el transcurso de nuestra vida
hemos manifestado la manera de aprender permanentemente, pues es
una competencia que todo ser humano desarrolla durante toda nuestra
faceta, con una simple cosa o accin la estamos llevando de manera
simultanea, as como talmbien la colaboracin con las dems personas
para que de esta manera podamos realizar proyectos innovadores que
puedan tener como consecuencia un impacto social, considero que en
muchas profesiones se trabaja para obtener una mejora y nuestra
profesin no es la excepcin, pues los docentes ser una fortaleza que
tengamos con la elaboracin de dichas investigaciones y proyectos.
ANLISIS
INTERNO
POSITIVO
NEGATIVO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
1. El trabajo del proyecto
1. Falta de inters y
fue
colaborativo
y
apoyo por parte de
motivador, por parte de
los maestros
los actores involucrados
2. Saturacin
de
en
cuanto
a
los
trabajo por parte de
integrantes
del
los contenidos y
proyecto.
proyecto
2. El apoyo por parte de
3. Falta de tiempo al
los
alumnos
implementar
las
involucrados dentro del
actividades
proyecto fue grata
4. Recursos
3. Se
cont
con
la
disposicin del tiempo
acordado
en
dicho
proyecto
4. Se involucr a otros
agentes
educativos
(padres, vecinos, etc)
5. Se
realiz
una
planificacin previa en
cuanto a los materiales
necesarios.
6. Dicho proyecto pudo ser
de
apoyo
para
favorecer
y
contrarrestar
las
conductas inadecuadas
7. Se propici una mejora
en
cuanto
a
la
convivencia
8. Se tom en cuenta a
todos los grados de la
institucin
insuficientes
para
implementar
las
actividades
destinadas
por
parte del equipo.
5. Inquietud por parte
de los nios por la
falta de dominio de
conceptos de las
actividades
6. En
la
implementacin de
las actividades no
se
centr
la
atencin
en
los
nios detectados.
1.
EXTERNO
OPORTUNIDADES
1. Es una prioridad que
muchas escuelas tratan
de mejorar
2. Se pudo contar con el
apoyo
del
contexto
(padres, vecinos etc)
3. Se puede utilizar para
mejorar la situacin de
dicha escuela
4. Se apreci que los
padres
estn
interesados en que se
lleven a cabo este tipo
de proyectos si en dado
caso se volviera a
realizar.
5. Se puede tomar como
referencia para integrar
a otros compaeros en
situacin de riesgo
2.
3.
4.
5.
6.
AMENAZAS
Puede ser simulado
y no tomando en
cuenta
las
necesidades
detectadas.
Se muestra la falta
de utilizacin del
programa por parte
de los maestros
para cooperar con
otras actividades
Se ajustaron los
recursos para la
implementacin del
proyecto.
No
tuvo
seguimiento
por
parte del personal
docente
La problemtica fue
seleccionada
porque
es
una
prioridad nacional.
Los
materiales
utilizados para el
proyecto
fueron
daados