REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

ZONA EDUCATIVA DEL DISTRITO CAPITAL
DISTRITO ESCOLAR NRO. 1
CENTRO DE EDUCACIN INICIAL
LOS PURRUQUITOS DEL SABER 21
EL CEMENTERIO CARACAS

CARACAS, 2014-2015

PREFACIO
El Centro de Educacin Inicial Los Purruquitos del Saber 21 ubicado en la
Calle Los Higuerotes, Casa nro. 19 Urbanizacin las Luces, Parroquia Santa Rosala
El Cementerio, Caracas, Distrito Capital, como obra consciente de que Venezuela
necesita ciudadanos y ciudadanas cimentados en su identidad regional, nacional,
seriamente comprometidos con el bien comn y solcito en el mejor cumplimiento
de su Proyecto Educativo y de los objetivos establecidos en su Misin, presenta los
siguientes Acuerdos de Convivencia, documento que tiene como finalidad
coordinar y regular la actuacin de su comunidad educativa en las diversas
manifestaciones y ambientes propios de las relaciones escolares, con el fin de
garantizar a todos los alumnos y alumnas una educacin integral de calidad, que
contribuya a su formacin como venezolanos y venezolanas conscientes de sus
derechos y deberes, libres, crticos, responsables y justos, aptos para vivir en una
sociedad democrtica; donde la participacin activa de los alumnos y alumnas nos
demostrarn sus temores, alegras, dudas, motivaciones y xitos, que permitan
orientar el proceso de aprendizaje de manera personalizada y colectiva, y con el
debido respeto a fin de formar los nuevos ciudadanos y ciudadanas que nuestro
pas necesita, adems nutridos en sabidura y obediencia hacia la dignidad
humana, el amor al prjimo y la prctica en funcin de s mismo.
Por medio de estos Acuerdos de Convivencia se busca favorecer la plena
realizacin del educando como persona integral y encaminada hacia la bsqueda
del bien comn, cuyo ideal promueve un sano crecimiento y una convivencia
solidaria dentro del plantel. Slo as, se puede garantizar el desarrollo de las
potencialidades, capacidades y cualidades propias de cada individuo, partiendo de
un principio de igualdad e integracin.
Para la creacin del Manual de los Acuerdos de Convivencia ha sido
necesario el desarrollo de sesiones de trabajo con el Consejo Directivo ampliado,
docentes, administrativos, obreros, Comit de Madres, Padres, Representantes y
Responsables, comunidad adyacentes entre otros, para extraer ideas en funcin de
minimizar debilidades y convertirlas o transformarlas en fortalezas para el
bienestar estudiantil. De igual manera, se han puesto en prctica talleres,
convivencias y diversas jornadas para la eleccin de voceros y voceras en
asamblea general y participacin activa del Consejo Comunal de la zona.
Del trabajo realizado, se realizaron adems reuniones de revisin y
discusin. Posteriormente, lo recolectado se ha sometido a consideracin para
armar el anteproyecto de las normas de convivencia, sometidas finalmente a su
aprobacin por parte de los entes competentes.

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TTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
NATURALEZA
OBJETIVOS
MBITO DE APLICACIN
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
FILOSOFA INSTITUCIONAL
VISION
MISIN
PERFIL INSTITUCIONAL
PERFIL DEL EGRESADO

PAG
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TTULO II
SUSTENTACIN LEGAL O MARCO JURDICO
CONSTITUCIN DE LA REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA (1999)
CONVENCIN INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS DEL NIO (1989)
PLAN DE DESARROLLO ECONMICO Y SOCIAL DE LA NACIN. PROYECTO SIMN BOLVAR (2007-2013)
PROGRAMA DE LA PATRIA (2013-2019)
LEY ORGANICA DE EDUCACION (LOE 2009) REGLAMENTO GENERAL (2003)
LEY ORGNICA PARA LA PROTECCIN DE NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES (2007)

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13
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15
15
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LEY ORGNICA SOBRE EL DERECHO DE LA MUJER A UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA (2007)

16

LEY
LEY
LEY
LEY

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17
17
17

NACIONAL DE LA JUVENTUD (2006)

SOBRE PROCEDIMIENTOS ESPECIALES EN MATERIA DE PROTECCIN FAMILIAR DE NNA (2010)
PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD (2006)
ORGNICA CONTRA TODA FORMA DE DISCRIMINACIN RACIAL (2011)

LEY ORGNICA DEL DEPORTE, ACTIVIDAD FSICA Y EDUCACIN FSICA (2011)

LEY ORGNICA DE LOS CONSEJOS COMUNALES (2009)
LEY ORGNICA DE PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS (1981)
LEY ORGNICA DEL TRABAJO, DE LOS TRABAJADORES Y TRABAJADORAS (2012)
LEY ORGNICA DEL AMBIENTE (2006)
REGLAMENTO DEL EJERCICIO DE LA PROFESIN DOCENTE (2000)
CDIGO CIVIL (1982)
RESOLUCIONES MINISTERIALES
CIRCULARES
TTULO III
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LA INSTITUCIN

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19
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20
21
21
21
22
22

TTULO IV
DERECHOS, GARANTAS Y DEBERES

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TTULO V
ACUERDOS DE CONVIVENCIA

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TTULO VI
DISCIPLINA ESCOLAR

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TTULO VII
EVALUACIN Y RENDIMIENTO ESTUDIANTIL

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TTULO VIII
DISPOSICIONES FINALES

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ANEXOS

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TTULO I
DISPOSICIONES GENERALES DE LOS ACUERDOS Y DE LA
INSTITUCIN
DENOMINACIN, NATURALEZA, OBJETIVOS Y MBITO DE APLICACIN
Artculo 1: NATURALEZA
Los Acuerdos de Convivencia y Disciplina Escolar presentes, garantizan a los
miembros de la comunidad educativa de El Centro de Educacin Inicial Los
Purruquitos del Saber 21 el respeto a sus derechos y la garanta de integracin
comunitaria, para contribuir con el desarrollo integral de los alumnos y las alumnas
de esta institucin mediante el alcance de la excelencia:
1.
Es responsable de formular y llevar adelante los principios que
sustentan el Proyecto Pedaggico del Plantel, as como su estilo de
organizacin.
2.
Posee la ltima responsabilidad ante la Comunidad Educativa, la
Sociedad y los Poderes Pblicos.
OBJETO DE LOS ACUERDOS
Artculo 2: OBJETIVOS
Por medio de estos Acuerdos de Convivencia se busca favorecer la plena
realizacin del educando como persona integral y encaminada hacia la bsqueda
del bien comn, cuyo ideal promueve un sano crecimiento y una convivencia
solidaria dentro del plantel. Slo as, se puede garantizar el desarrollo de las
potencialidades, capacidades y cualidades propias de cada individuo, partiendo de
un principio de igualdad e integracin.
OBJETIVO GENERAL
El Centro de Educacin Inicial Los Purruquitos del Saber 21 tiene como
objetivo principal lograr una formacin integral y de calidad en los estudiantes,
fundamentadas en valores y principios, que promuevan la justicia, el trabajo, la
participacin, la solidaridad y la organizacin, para dar respuesta a las necesidades
de la persona, a la realidad de Venezuela, a la vida y a las exigencias del mundo
actual.
Los Acuerdos de Convivencia presentes estn centrados en el reconocimiento de
los procesos y capacidades propias de cada uno de los individuos que integran la
comunidad educativa de El Centro de Educacin Inicial Los Purruquitos del Saber
21 con nfasis en el desarrollo de los nios y nias, quienes reciben una
educacin basada en valores para la vida, sustentando los derechos y deberes de

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la Institucin Titular en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela

(Art. 106) y en la Ley Orgnica de Educacin (Art. 4, 5 y 6):
1.
Fijar el carcter propio del Plantel.
2.
Garantizar el respeto al carcter propio por parte de la Comunidad
Educativa, explicitado en el Proyecto Educativo y
sus Normas de
Convivencia.
3.
Ejercer la gestin del Plantel como ltimo responsable.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Humanos: Buscar en todo momento la formacin integral, como desarrollo
armnico, libre y original del educando.
Individual: Orientar al alumno y alumna para que adquieran sentido de
libertad responsable que le permita tomar decisiones coherentes,
preparndolos para el discernimiento y la crtica constructiva.
Social: Fomentar el espritu solidario, comunitario y de servicio al bien
comn. Ejercitar la sensibilidad ante los problemas familiares, escolares y
sociales.
Pedaggico: Sustentar toda la accin educativa en los valores humanos,
culturales, cvicos y sociales que faciliten su participacin activa en el
desarrollo personal y de la sociedad.
Inmediato: Suscitar en el educando la responsabilidad, el respeto, la
sociabilidad, la amistad y el patriotismo de tal forma que se refleje en el
colegio, en el hogar y en las obras de apoyo a la comunidad por el bien
comn.
Fundamentacin: Las normas del Acuerdo de Convivencia de El Centro de
Educacin Inicial Los Purruquitos del Saber 21, se inscriben en el contexto de
la sociedad venezolana actual y buscan generar una dinmica de trabajo que
permita la formacin integral de cada uno de sus miembros para que sean
capaces de construir una sociedad en correspondencia con las nuevas
posibilidades, caractersticas, expectativas, exigencias, valores y postulados
que plantea el desarrollo en el orden de la cultura.
MBITO DE APLICACIN DE LOS ACUERDOS
Artculo 3: MBITO DE APLICACIN
El Centro de Educacin Inicial Los Purruquitos del Saber 21
1.
Educa para que los alumnos y alumnas vayan adquiriendo el
compromiso desde el conocimiento.
2.
Educa para el desarrollo de la libertad y la responsabilidad, que exige
la bsqueda sincera de la verdad y el bien, el respeto a la expresin de los
dems y crea el equilibrio entre la libertad y tolerancia.

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3.
Educa para la solidaridad y el servicio, capaces de vivir atentos a las
necesidades de los dems, respeto a la dignidad de la persona, despertando
en el alumno y alumna un compromiso ante las necesidades materiales,
culturales y espirituales de la humanidad.
4.
Educa para la formacin de ideas propias, adoptando una postura
crtica ante la vida y las diferentes situaciones por las que debe pasar, con
seguridad personal ante opiniones, juicios y decisiones, para que sepan
imprimir un sello personal a sus acciones, que sean fieles a sus convicciones
y constantes en su actuar.
5.
Educa para la creatividad, propiciando espacios para que expresen
respuestas de manera personal y original.
6.
Educa para que el alumno y alumna est informado de su proceso
educativo, coopere y participe activamente en su propia educacin, para
que la misma no sea el resultado de la imposicin de un conjunto de
normas, sino que cada uno se haga responsable de sus capacidades,
habilidades y destrezas en el marco de una formacin permanente.
Artculo 4.- El Centro de Educacin Inicial Los Purruquitos del Saber 21 ejerce
estas funciones en el Plantel a travs de la figura del director.
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LOS ACUERDOS
Artculo 5: PRINCIPIOS
El Centro de Educacin Inicial Los Purruquitos del Saber 21 se rige bajo los
valores del sistema pedaggico y la Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela, enmarcados dentro de una educacin humanista, a fin de educar
hombres y mujeres capaces de vivir en una sociedad ms humana y justa,
pluralista y democrtica
Artculo 6: ORDEN DE PRELACIN
Todo lo establecido en las presentes Normas de Convivencia y Disciplina
Escolar, se basa en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela; Ley
Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes; Ley Orgnica de
Educacin; Ley Especial, Decreto, Resolucin y Ordenanza que tenga vigencia.
Artculo 7: PRINCIPIO DE IGUALDAD Y NO DISCRIMINACIN.
Conforme al contenido del Artculo N 3 de la LOPNNA:
Todas las personas deben ser tratadas en iguales condiciones. En
consecuencia, en el mbito de El Centro de Educacin Inicial Los Purruquitos del
Saber 21 al aplicar las presentes Normas de Convivencia y Disciplina Escolar, se
prohbe cualquier discriminacin fundada en motivos de raza, color, gnero, edad,
idioma, pensamiento, conciencia, religin, creencias, cultura o de otra ndole,

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posicin econmica, origen social, tnico o nacional, condicin de salud,

necesidades especiales, nacimiento o cualquier otra condicin del nio o nia.
Artculo 8: INTERS SUPERIOR DEL NIO, NIA Y ADOLESCENTE.
Conforme al contenido del Artculo N 8 de la LOPNNA:
El inters superior del nio o nia es un principio de interpretacin y
aplicacin del ordenamiento jurdico vigente y de estas Normas de Convivencia y
Disciplina Escolar, el cual es de obligatorio cumplimiento en la toma de decisiones
respecto a los nios y nias. Este principio est dirigido a asegurar el desarrollo
integral de los mismos, as como el disfrute pleno y efectivo de sus derechos y
garantas.
Pargrafo Primero: Para determinar el inters superior del nio y nia en
una situacin concreta se debe apreciar:
1.
La necesidad de equilibrio entre los derechos y garantas de los nios
y nias.
2.
La necesidad de equilibrio entre las exigencias del bien comn y los
derechos y garantas del nio y nia.
3.
La necesidad de equilibrio entre los derechos de las dems personas
y los derechos y garantas del nio y nia.
4.
La condicin especfica de los nios y nias como personas en
desarrollo.
Pargrafo segundo: En la aplicacin del inters superior de nios y nias,
cuando exista conflicto entre los derechos e intereses igualmente legtimos,
prevalecern los primeros.
Artculo 9: FILOSOFA INSTITUCIONAL
La formacin que se ofrece no se limita a las exigencias acadmicas de un
plantel educativo que aspira a la excelencia, sino que encuentra sentido y base en
los valores y principios. En consecuencia, estas normas y procedimientos son
expresin concreta del espritu y la pedagoga educativa.
El nfasis reside entonces, en estimular las conductas necesarias para el
logro de nuestra Misin, con preferencia siempre hacia la actitud formativa. Por
eso, el conocimiento y aplicacin de las normas establecidas debe llegar a hacerse
connatural, sin que se requieran esfuerzos especiales o adicionales para ello.
En consecuencia a quienes corresponda su aplicacin y control, se les
encomienda gestionar una tarea esencialmente pedaggica en su doble funcin:
formativa y correctiva, de orientacin y control. En otras palabras la norma
entendida y compartida proporciona la base para el juicio moral comn y genera
en los miembros de la comunidad el sentido de pertenencia al grupo y de
identificacin de la persona con la institucin.
En el contexto especfico El Centro de Educacin Inicial Los Purruquitos del
Saber 21 se fundamenta en una educacin que estimule el desarrollo de valores
y principios de justicia, verdad, libertad, responsabilidad, sentido de pertenencia,
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solidaridad, as como sentido crtico para la construccin de una sociedad ms

justa y fraterna. En este sentido, los alumnos, alumnas, madres, padres,
representantes y responsables, personal docente, administrativo y obrero del
plantel lo asumen como compromiso desde el primer momento en que se integran
a la familia de El Centro de Educacin Inicial Los Purruquitos del Saber 21. Desde
esta perspectiva, todos los miembros del plantel, no solamente deben conocer las
Normas de Convivencia, sino tambin comprender las razones implcitas de ellas,
aceptarlas y hacerse responsables de su cumplimiento.
Entendemos la disciplina escolar como un elemento indispensable
para fomentar, estimar y respetar la dignidad de la persona humana, y asumir el
compromiso de servicio a los dems en justicia, honestidad y solidaridad.
La disciplina escolar, en su dimensin presente, est ntimamente
ligada a la actividad del proceso enseanza-aprendizaje, metodologa de trabajo,
sistemas de evaluacin y motivacin para el trabajo.
Se considera que un educando es autodisciplinado cuando:
Es capaz de desenvolverse en todos los rdenes de su vida por propia
conviccin.
Sabe establecer la relacin entre la libertad que se otorga, el
compromiso y obligacin que sta genera.
Responde con justicia a las oportunidades y recursos de los cuales
dispone.
Solventa la aparente contradiccin que puede existir entre
autodisciplina y orden por un lado, y creatividad e iniciativa por el otro.
Artculo 10: VISIN
El Centro de Educacin Inicial Los Purruquitos del Saber 21 declara como ideario
pedaggico el siguiente:
El estilo educativo de El Centro de Educacin Inicial Los Purruquitos del
Saber 21, se fundamenta en una visin verdaderamente integral de la educacin,
teniendo en cuenta el desarrollo armnico de la persona. El educando va
perfeccionando su ser y unificndose en el crecimiento humano.
Entendemos la educacin integral como un proceso continuo, permanente y
participativo que busca desarrollar de modo armnico y coherente todas y cada
una de las dimensiones de la persona: tica, espiritual, cognitiva, afectiva,
comunicativa, esttica, corporal y sociopoltica, a fin de lograr su realizacin plena
en la sociedad. La educacin se dirige a la persona en su totalidad, conducindola
a su perfecta madurez, reconociendo como un verdadero arte pedaggico el lograr
el equilibrio entre las distintas facetas de la personalidad.
Y se expresa en:
UNA EDUCACIN HUMANISTA.
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Abierta a la trascendencia.
Una propuesta sistemtica de educacin en valores: libertad y
responsabilidad, verdad, justicia, paz, solidaridad, espritu crtico,
participacin, respeto, tolerancia y de calidad.
UNA EDUCACIN QUE UNIFICA.
Busca la promocin progresiva y sistemtica de una formacin que
eduque y armonice todas las facetas del nio y nia:
Corporal, intelectual, afectiva, moral y social.
Por tanto:
Queremos impulsar la educacin en una sociedad pluralista con la
riqueza de nuestra mstica pedaggica. Una educacin para todos como
proceso continuo, permanente, participativo, armnico y coherente que
desarrolle todas y cada una de las dimensiones de la persona, a fin de
lograr su realizacin plena en el contexto del pas y en la vida de la
comunidad local.
Queremos una comunidad educativa que afronte la realidad que nos
toca vivir con creatividad y audacia, respondiendo a los signos de los
tiempos.
Queremos asumir de forma dinmica y responsable la misin
compartida para dar respuesta al llamado de la sociedad.
Queremos desarrollar un verdadero sentido de pertenencia y
proyectar nuestra identidad, desde los valores destacados de nuestro
carcter propio: libertad y responsabilidad, verdad, justicia, paz, solidaridad,
espritu crtico, participacin, respeto, tolerancia y la defensa de la vida en
todas sus facetas, as como la democracia y cultura venezolana.
Queremos acompaar a cada uno de los integrantes de la comunidad
educativa desde la formacin permanente, entendiendo que todos somos
agentes de educacin en valores.
Queremos fortalecer la identidad y misin del educando de El Centro
de Educacin Inicial Los Purruquitos del Saber 21 en cada una de las
dimensiones: personal y en la accin docente.
Queremos fortalecer a la familia como autntica formadora de valores
humanos, como una realidad social, transmisora de cultura, donde se
afianza la identidad nacional y regional de las personas y se aprende el
respeto a la vida en todas sus manifestaciones.
Queremos propiciar experiencias significativas a travs de vivencias
acadmicas, familiares o del contexto social, de forma tal que el hecho
educativo responda a los grandes problemas de la humanidad.
Queremos vincular a la comunidad con nuestra institucin educativa
en relaciones cordiales y respetuosas que nos permitan una interaccin
social adecuada.

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Artculo 11: MISIN

El Centro de Educacin Inicial Los Purruquitos del Saber, 21 manifiesta ser
garante de una misin educativa innovadora, que forme ciudadanos capaces de
ser agentes de cambios sociales, personas calificadas intelectual y personalmente,
capaces de propiciar la participacin consciente partiendo de la confianza en s
mismo, en su prjimo como fuente de valores personales que responsablemente
les conduzca a ser eficientes y eficaces en su vida, familiar y social, dando
testimonio de vida.
Nuestra misin como comunidad educativa consiste en buscar respuestas a
las necesidades y momentos histricos de la sociedad venezolana y de la
humanidad, promoviendo en los alumnos su dignidad personal e impulsando su
promocin social por medio de una educacin integral de calidad.
Artculo 12: PERFIL INSTITUCIONAL.
El Centro de Educacin Inicial Privado, Los Purruquitos del Saber 21
ubicado en la Calle Los Higuerotes, Casa nro. 19 Urbanizacin las Luces, Parroquia
Santa Rosala El Cementerio, Caracas, Distrito Capital, atiende a una poblacin de
nias y nios desde los 9 meses de edad hasta los 6 aos, por tanto atiende los
dos niveles del subsistema de educacin inicial. Es una institucin privada, fundada
en el ao 2011. Es integral dado que se atiende sus necesidades alimenticias, de
aseo y educativas tanto a nivel formativo como social y moral. Comprende un rea
total de cien metros en la planta baja, mt2 en el piso 1 en total dos plantas.
Estn laborando el siguiente personal: 1Director de Administracin, 1 Director
Pedaggico, 3 Docentes graduadas, 6 auxiliares de maternal y 3 auxiliares de
preescolar, 1 cocinera y 1 personal de mantenimiento, total 15mujeres y 1
hombre. El personal docente cumple un horario de 7 a 3:30 pm con su hora de
descanso y almuerzo, el personal de cocina de 8:30am a 1:30pm y el de aseo de
8m a 4 pm. Con una poblacin de 99 nios en total inscritos.
El telfono local es 0212- 631 86 67 y el correo institucional:
purruquitos@gmail.com
Artculo 13: PERFIL DEL EGRESADO.
Todos los alumnas y alumnas deben dar una respuesta coherente a la
formacin que El Centro de Educacin Inicial Los Purruquitos del Saber 21 ,
trata de suscitar en l, como individuo y como ente social.
Libre y responsable:
El primer sentimiento que hay que despertar en el nio y nia, como
basamento de todo lo que sucede despus de la educacin, es la conciencia de la
propia personalidad libre y responsable de sus actos.
El desarrollo de la libertad exige la bsqueda sincera de la verdad y del bien
que conduce a la persona a su plenitud. La libertad requiere de la responsabilidad.

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Es necesario acompaar al educando en el laborioso proceso de la conquista

y crecimiento de su libertad, acostumbrarle a obrar por s mismo, a darse cuenta
de lo que hace, de los motivos por los que acta, para que sea capaz de poseerse
en unidad, coherencia y dominio de s, alcanzando de esta manera la plena
felicidad.
Solidario, servicial, fraterno, capaz de vivir atento a las necesidades de
los dems.
La solidaridad nace del ejercicio de la libertad y de la responsabilidad
porque la educacin, que hace al hombre bueno, tambin hace que esa bondad se
difunda en la sociedad, es decir, hace partcipe a los dems del bien amado.
El alumno y alumna educados en solidaridad se comprometer en la
defensa de las causas justas, el respeto a la dignidad de la persona y a su trabajo,
la igualdad esencial entre los hombres y la justicia social, la responsabilidad y
participacin al servicio de la comunidad.
Crtico:
La formacin integral de calidad que se realiza por la adquisicin de valores
y mediante la posesin de ideas propias, le capacita gradualmente para adoptar
una postura crtica ante la vida y ante las diferentes situaciones por las que debe
pasar.
La sociedad pluralista en que vivimos nos exige formar en el sentido crtico
que permite realizar elecciones concretas y decisivas segn la capacidad de la
persona.
Persona de carcter:
El carcter expresa la formacin moral bien definida de una persona que
imprime cierto sello personal a sus acciones.
El hombre y mujer de carcter:
Es fiel a sus convicciones.
Sigue una direccin en sus actos.
Es constante en su actuar.
Para que el alumno y alumna obre en consecuencia, como tnica que
refleja una personalidad definida, se exige el robustecimiento de la voluntad
movida por la luz que le enva el entendimiento. As la persona camina hacia la
verdad y el bien, de otro modo el alumno y alumna se hace esclavo de su
egosmo.
Requisitos para construir el carcter:
Que la determinacin de la voluntad proceda de la verdad asentada
en la inteligencia y arraigada en el corazn.
Que sea constante.
Con mira a la realizacin de la consecucin de un ideal.
Que preste unidad a los esfuerzos, energa y actividades dispersas en
el hombre y la mujer.
Las ideas y el amor atizan la actividad del espritu para que busque y
emplee los medios conducentes al fin que se pretende. La facultad soberana de la

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vida no es la inteligencia, sino la voluntad y el gran motor de la voluntad es el

amor, es el corazn.
Se pretende con esta atencin a la formacin del carcter, que se forja la
personalidad del educando sobre una base slida que le mantiene inconmovible
ante las dificultades que se le presenten en la vida.
Participativo: dispuesto a aprender a aprender
El alumno y alumna coopera activamente en la dinmica de su propio
desarrollo.
En la cooperacin activa del alumno y alumna juega, a su vez, un lugar
importante la persona del educador. La Pedagoga nos afirma que el alumno y la
alumna poseen desde su nacimiento todas las virtudes que harn de l, a travs
de la educacin, un hombre y una mujer completos, perfeccionados de adentro
hacia afuera.
La educacin y la enseanza no pueden ser recibidas pasivamente por el
alumno y la alumna, se adquiere con la participacin y la propia actividad.
Toda accin educativa, por parte del alumno y alumna, ha de ser vital,
espontnea, consentida y querida.
Unificado:
El desarrollo armnico de la educacin, que atiende de modo adecuado a
toda la persona, conduce a la unidad. Abraza los dos mbitos de la persona: la
inteligencia y la voluntad. La educacin ha de abarcar al hombre en su totalidad,
los distintos y mltiples aspectos de su vida que contribuyen a su formacin
integral.
El amor a la naturaleza, el cuidado y la preocupacin por ella es un
mbito a educar que contribuye en gran manera a la unificacin del alumno y
alumna, encarnado en la realidad de Venezuela asimilando los valores culturales
que conforman la riqueza de su propia identidad.
Debe considerar la autodisciplina como una de las metas principales, por
lo cual se espera un comportamiento vinculado a la filosofa y con las normas de la
Institucin.

TTULO II
SUSTENTACIN LEGAL
Artculo 14: La Ley Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes
(LOPNNA) hace una propuesta de cambios paradigmticos, con el objetivo de
reconocer a los nios, nias y adolescentes como un grupo social con igualdad de
derechos como cualquier persona mayor a dieciocho aos. Por tanto, nuestros
nios y nias son sujetos de derecho, convirtindolos en miembros activos de
nuestra sociedad, reconocidos por su capacidad de opinar, disentir y participar.
Artculo 15: Los cambios legislativos, polticos y programticos que se han
producido en el pas, han llegado al mbito educativo, hacindose notar en un
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nuevo modelo educativo basado en la formacin de un ser humano capaz de

desenvolverse y transformar la sociedad; un modelo educativo cuyos pilares son el
saber, el hacer, el convivir y el ser. Es por ello que dentro de la escuela, estamos
obligados a descubrir, potenciar y desarrollar los procesos y capacidades propias
de cada nio y nia, garantizando as, su inclusin en una cultura de respeto y
aceptacin de los derechos humanos. En este sentido, debemos afianzar un
modelo educativo que sea integrador, que permita ver a la escuela como un
espacio de socializacin en donde alumnos, alumnas, docentes, directivos, madres,
padres, representantes y responsables, interacten en pro del desarrollo integral
de los nios y nias.
Bajo esta visin holstica, la comunidad educativa de El Centro de Educacin
Inicial Los Purruquitos del Saber 21
garantiza la existencia de un proceso
participativo e incluyente que permita transformar nuestras relaciones bajo el
marco jurdico correspondiente. Por tal motivo, en la elaboracin de las Normas de
Convivencia se han tomado en cuenta:
La Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela.
La Ley Orgnica de Educacin.
El Reglamento a la Ley Orgnica de Educacin y su reforma.
La Ley Orgnica para la Proteccin del Nio, Nia y Adolescente.
El Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente.
Las Circulares, Normativas y disposiciones emanadas del Ministerio
del Poder Popular para la Educacin.
El carcter propio de El Centro de Educacin Inicial Los Purruquitos
del Saber 21
CONSTITUCIN DE LA REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA (1999)
Artculo 16: En los Artculos 62, 75, 78, 102, 103 Y 258 de nuestra Carta Magna
(CRBV) expresan que el Estado a travs de sus instituciones debe garantizar la
proteccin de la familia y por ende, de los nios y de los adolescentes, como
sujetos plenos de derechos. En tal sentido, le corresponde al Ministerio del Poder
Popular para la Educacin garantizar su pleno desarrollo integral, asegurando su
ingreso, su promocin y su permanencia en el sistema educativo, en todos sus
niveles y modalidades. As mismo la Ley promover la Conciliacin y la Mediacin
como medios alternativos para la solucin de conflictos.
CONVENCIN INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS DEL NIO (1989)
Artculo 17:La Convencin Internacional de los Derechos del Nio y el
Adolescente (CIDNA) en sus artculos 3, 4, 28, 29 y 37, establece que los Estados
miembros (Venezuela, entre ellos), tomarn las medidas pertinentes para
garantizar la proteccin de los nias, nios y adolescentes, a travs de medidas
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administrativas, legislativas y de otra ndole. Por ello el Estado venezolano y las

instituciones educativas deben velar por el pleno ejercicio de sus derechos y
garantas; asumiendo como principio fundamental el inters superior del nio, el
cuidado necesario para su bienestar, reconociendo su derecho a la educacin en
condiciones de igualdad y oportunidades que se puedan ejercer progresivamente.
Tales derechos se enmarcan hacia el desarrollo de la personalidad, estimulando en
la niez y en la adolescencia el respeto por los derechos humanos y las libertades
fundamentales. Preparndoles para asumir una vida responsable en una sociedad
libre que igualmente promueve el respeto al medio ambiente natural. Asimismo, el
Estado y sus instituciones debern protegerlos para evitar que sean sometidos a
torturas, tratos crueles, inhumanos o degradantes. En ese orden de ideas,
tampoco se les impondr pena, ni prisin perpetua, ni privacin de libertad ilegal o
arbitraria.
PLAN DE DESARROLLO ECONMICO Y SOCIAL DE LA NACIN.
PROYECTO SIMN BOLVAR (2007-2013)
Artculo 18: Este Proyecto tico venezolano propone una tica cvica exclusiva
de una sociedad pluralista que asume como propios un conjunto de valores y
principios que pueden y deben ser universalizables porque desarrollan y ponen en
marcha la fuerza humanizadora que va a convertir a los hombres en personas y
ciudadanos justos, solidarios y felices. Hay un conjunto de normas, de valores, de
principios que tienen que ver con el principio Justicia y que estn en la conciencia
social por algo que est adentro de cada uno y del corazn social, que se siente
como un deber de humanidad y que tiene que ver con el sentido moral que debe
unir a todos los venezolanos. De esta manera, el Proyecto busca a travs de sus
siete directrices, haciendo nfasis en: la Nueva tica Socialista, la Suprema
Felicidad Social, la Democracia Protagnica Revolucionaria y la Geopoltica
Nacional; fundir los valores y principios ms avanzados de las corrientes
humansticas y de la herencia histrica del pensamiento de Simn Bolvar, construir
una estructura social incluyente, un nuevo modelo social, productivo, humanista y
endgeno: consolidar la organizacin social, de tal forma que transforme su
debilidad individual en fuerza colectiva, reforzando la independencia, la libertad y
el poder originario del individuo; y la bsqueda de la justicia social, la solidaridad y
las garantas de paz, bajo la profundizacin del dilogo fraterno entre los pueblos,
su autodeterminacin y el respeto de las libertades de pensamiento.
Artculo 19: PROGRAMA DE LA PATRIA (2013-2019)
Es un sistema de valores y principios, en el pensamiento del Libertador Simn
Bolvar, cuya tarea histrica es la de defender, consolidar y expandir la
Independencia Nacional: el bien ms preciado, como deca Bolvar, que permite
que obtengamos todos los dems bienes, contribuir con la construccin del
equilibrio del universo que avizorara el Libertador, garantizando la paz planetaria;
14

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contribuir con la preservacin de la vida en el planeta y la salvacin de la especie

humana. Todo esto, a travs de 5 grandes objetivos histricos, generales y
estratgicos que garanticen la seguridad ciudadana mediante la promocin y
prctica de los valores y la consolidacin del buen vivir, el vivir viviendo de cada
familia de venezolana. Estos grandes objetivos son:
I. Defender, expandir y consolidar el bien ms preciado: la Independencia
Nacional.
II. Continuar construyendo el socialismo bolivariano del siglo XXI, y con ello
asegurar la mayor suma de felicidad posible, la mayor suma de seguridad social y
la mayor suma de estabilidad poltica para nuestro pueblo.
III. Convertir a Venezuela en un pas potencia en lo social, lo econmico y lo
poltico dentro de la Gran Potencia Naciente de Amrica Latina y el Caribe, que
garantice la conformacin de una zona de paz en Nuestra Amrica.
IV. Contribuir al desarrollo de una nueva Geopoltica Internacional en la cual tome
cuerpo un mundo multicntrico y pluripolar que permita lograr el equilibrio del
Universo y garantizar la Paz planetaria.
V. Preservar la vida en el planeta y salvar a la especie humana.
De vital importancia es el logro de estos objetivos para el pleno desarrollo de
nuestras capacidades cientfico-tcnicas, as como la necesidad de afianzar la
identidad nacional partiendo del principio bolivariano de que la Patria es Amrica,
dando paso a una sociedad ms igualitaria sustentada en el rol del Estado Social y
Democrtico, de Derecho y de Justicia, para lo cual es necesario la promocin de
una nueva hegemona tica, moral y espiritual. Al respecto, mencin especial
merece el propsito expreso de seguir avanzando en el desarrollo de un modelo de
seguridad pblica para la proteccin de la vida humana y direccionar una definitiva
revolucin en el sistema de administracin de justicia, para acabar con la
impunidad. Asimismo, aspira una relacin armnica entre el hombre y la
naturaleza, que garantice el uso y aprovechamiento racional y ptimo de los
recursos naturales, respetando los procesos y ciclos de la naturaleza.
LOE (2009) Y SU REGLAMENTO GENERAL (2003)
Artculo 20: De acuerdo a los artculos 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 14 y Disposicin
Transitoria Primera numeral 10 de la nueva Ley (LOE), esta tiene como objetivo
desarrollar los principios y valores rectores, deberes, derechos y garantas
correspondientes a la educacin, y el Estado la asume como funcin indeclinable.
Aplicable a todas las personas naturales y jurdicas, institutos oficiales, estadales,
municipales y privados que tengan que ver con competencia educativa.
Estableciendo como principios fundamentales de la educacin, la democracia
participativa y protagnica, la responsabilidad social, la igualdad entre los
ciudadanos y ciudadanas, sin discriminacin de ninguna ndole, la formacin para
la independencia, la libertad y la emancipacin, la valoracin y defensa de la
soberana, la formacin en una cultura de paz, la justicia social, el respeto a los
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derechos humanos, la prctica de la equidad y la inclusin, la sustentabilidad del

desarrollo, la igualdad de gnero, el fortalecimiento de la identidad nacional, la
lealtad a la Patria e integracin latinoamericana y caribea. A su vez, esta ley
considera como valores fundamentales el respeto a la vida; el amor y la
fraternidad; la convivencia armnica en el marco de la solidaridad; la
corresponsabilidad y la cooperacin en el trabajo; la tolerancia y la valoracin del
bien comn; la valoracin social y tica del trabajo; el respeto a la diversidad
existente entre los diferentes grupos humanos. Igualmente, establece que la
educacin es pblica y social, obligatoria, gratuita, de calidad, de carcter laico,
integral, permanente, con pertinencia social, creativa, artstica, innovadora, crtica,
pluricultural, multitnica, intercultural, y plurilinge. Asimismo, enfatiza que la
educacin como derecho humano y deber social fundamental, debe estar orientada
al desarrollo del potencial creativo de cada ser humano en condiciones
histricamente determinadas. As, de esta ley se desprende la categora de Estado
Docente, como expresin de la rectora del Estado en materia educativa, en
cumplimiento de su funcin indeclinable y de mximo inters como derecho
humano universal y deber social fundamental, inalienable, irrenunciable, y como
servicio pblico que se materializa en las polticas educativas. En cuanto a las
faltas de disciplina seala como mtodo de resolucin de conflictos las tcnicas de
Mediacin y Conciliacin.
LEY ORGNICA
PARA LA PROTECCIN DE NIOS, NIAS
ADOLESCENTES (2007)

Artculo 21: Asumiendo el papel rector del Estado, conjuntamente con la familia
y la sociedad como entes corresponsables, basndose en los principios de prioridad
absoluta e inters superior del nio, nia y el adolescente, la LOPNNA establece en
su normativa como principio fundamental el de garantizar a todos los nios, nias
y adolescentes que se encuentren en el territorio nacional, el ejercicio y disfrute
pleno de sus derechos y garantas. A partir de esta doctrina de Proteccin Integral
se contempla su atencin integral desde el momento de su concepcin, pasando
por la infancia, hasta su adolescencia. Los Artculos fundamentales que sustentan
el presente manual son entre otros: 3, 4-A, 5, 7, 8,10, 32-A, 53, 54, 55, 56, 62,
91, 93 Y el 57 que especficamente se refiere a Disciplina Escolar.LEY ORGNICA SOBRE EL DERECHO DE LA MUJER A UNA VIDA LIBRE DE
VIOLENCIA (2007)
Artculo 22: En sus artculos 1, 2, 3, 21 y 24, esta ley determina la garanta y
promocin del derecho de las mujeres a una vida libre de violencia y la creacin de
condiciones para prevenir, atender, sancionar y erradicar la violencia contra las
mujeres en cualquiera de sus manifestaciones; establece tambin los principios
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rectores de la ley y los derechos protegidos, consagrados en nuestra Carta Magna

y en otros convenios y tratados internacionales suscritos por la Repblica
Bolivariana de Venezuela. Asimismo, otorga atribuciones al Instituto Nacional de la
Mujer que garantizan esta defensa; adems determina que los ministerios con
competencia en materia de educacin y deporte debern incorporar en sus planes,
proyectos y programas de estudio en todos sus niveles y modalidades contenidos
dirigidos a transmitir a la comunidad escolar los valores de la igualdad de gnero,
le respeto, la tolerancia, la autoestima, comprensin, solucin pacfica de conflictos
entre los diferentes gneros.
LEY NACIONAL DE LA JUVENTUD (2006)
Artculo 23:La LNJ tiene como objeto regular, garantizar y desarrollar los
derechos y deberes de la poblacin juvenil venezolana, para constituirse en el
Poder Popular de la Juventud, a fin de otorgarles las condiciones para su pleno
desarrollo fsico, psicolgico, social, espiritual, multitnico, multilinge y
multicultural en su trnsito hacia la vida adulta, productiva, incluyendo las
garantas para su capacitacin, primer empleo y su participacin activa,
protagnica en el proceso de desarrollo nacional mediante polticas en lo social,
econmico, cultural y poltico como jvenes; y con la participacin solidaria de la
familia y de la comunidad organizada.
LEY SOBRE PROCEDIMIENTOS ESPECIALES
PROTECCIN FAMILIAR DE NNA (2010)

EN

MATERIA

DE

Artculo 24: En sus artculos 1, 2, 4, 8, 9 y 10 esta ley persigue regular la

actividad de conciliacin y mediacin en los procedimientos administrativos y
judiciales del sistema de proteccin de nios, nias, y adolescentes. Busca
promover la paz y armona familiar, comunitaria y social a travs de medios
alternativos de solucin de conflictos como son la conciliacin y la mediacin,
siendo desarrollado el primero en procedimientos administrativos y el segundo en
procesos judiciales. Asimismo establece los deberes, derechos y las formas de
actuacin de las personas y rganos que intervienen en estos procesos. Estos
elementos sirven de fundamento para los procesos de conciliacin en los planteles.
LEY PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD (2006)
Artculo 25: La Ley Para personas con Discapacidad, seala que las personas
con discapacidad tienen los mismos derechos y oportunidades que las dems
personas, por lo cual merecen respeto y por sus individualidades y a no ser
discriminados, en tal sentido deben ser atendidos en igualdad de condiciones y
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oportunidades entre todos los miembros de la comunidad educativa, que

presenten alguna discapacidad brindar las mismas opciones de estudio y trabajo
sin ms limitaciones que las propias de sus impedimentos o limitaciones fsicas, sin
que las mismas constituyan un tipo de discriminacin.
LEY ORGNICA CONTRA TODA FORMA DE DISCRIMINACIN RACIAL
(2011)
Artculo 26:En los artculos 1, 2, 3, 4, 13 y 17 de esta ley queda establecido
que tiene por objeto establecer los mecanismos adecuados para prevenir, atender,
erradicar y sancionar la discriminacin racial en cualquiera de sus manifestaciones,
garantizando a toda persona y grupos de personas, el goce y ejercicio de sus
derechos y deberes consagrados en la Constitucin, leyes, tratados, pactos y
convenios internacionales relativos a derechos humanos, suscritos y ratificados por
la Repblica; se reconoce la diversidad cultural de la sociedad venezolana; se
fundamenta en los principios de respeto a la dignidad de la persona humana,
interculturalidad, plurilingismo, justicia social, participacin protagnica,
solidaridad, tolerancia, igualdad, equidad, gratuidad, celeridad, legalidad,
progresividad, colaboracin entre poderes y la proteccin a las futuras
generaciones. Establece adems la garanta a toda persona o grupo de personas
en sus derechos a la participacin poltica, econmica, social y cultural, en todos
los asuntos pblicos sin discriminacin racial, promoviendo el respeto a la dignidad
humana, la diversidad cultural, multietnicidad y la pluriculturalidad de la poblacin
que constituyen la venezolanidad. En el mbito educativo contempla que en todos
los subsistemas, niveles y modalidades del Sistema Educativo se incluirn
contenidos relativos a las culturas, historias y tradiciones constitutivas de la
venezolanidad, destinados a prevenir y erradicar toda forma de discriminacin
racial, racismo, endorracismo y la xenofobia. Los rganos y entes competentes en
materia educativa y cultural deben elaborar y ejecutar planes, programas,
proyectos y actividades para promover y difundir conocimientos y valores de
aceptacin, tolerancia, comprensin y respeto a la diversidad cultural, a fin de
erradicar los estereotipos de origen tnico en los instrumentos pedaggicos y
didcticos utilizados en el Sistema Educativo.

LEY ORGNICA DEL DEPORTE, ACTIVIDAD FSICA Y EDUCACIN FSICA

(2011)
Artculo 27: En sus artculos 1, 2, 3, 4 y 8, esta ley establece: las bases para la
educacin fsica y la regulacin de la promocin, organizacin y administracin del
deporte y la actividad fsica como servicios pblicos; determina adems que los
principios rectores de la ley, la participacin popular y la corresponsabilidad rigen
la actividad fsica y deportiva. Dentro de las funciones del Estado (Art. 13), se
18

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contempla el acceso al Sistema Nacional del deporte a todas las personas; y en el

artculo 14 establece el derecho a la prctica del deporte, la educacin fsica y la
actividad fsica hasta el pregrado universitario y el derecho de los y las estudiantes
a que sean reprogramadas sus evaluaciones, cuando asistan en representacin de
sus respectivas selecciones; aspectos estos a tener en cuenta en el desarrollo del
presente manual.
LEY ORGNICA DE LOS CONSEJOS COMUNALES (2009)
Artculo 28: El artculo 2 de esta ley, define los Consejos Comunales como
instancias de participacin, articulacin e integracin entre los ciudadanos,
ciudadanas y las diversas organizaciones comunitarias, movimientos sociales y
populares, que permiten al pueblo organizado ejercer el gobierno comunitario y la
gestin directa de las polticas pblicas y proyectos orientados a responder a las
necesidades, potencialidades y aspiraciones de las comunidades, en la
construccin del nuevo modelo de sociedad socialista de igualdad, equidad y
justicia social. En este sentido los Consejos Comunales estn obligados a contribuir
con el proceso educativo y a garantizar la defensa de los derechos de los nios,
nias y adolescentes en funcin del principio de corresponsabilidad, a travs de los
Comits de Educacin y de Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes (Art. 28 de
ejusdem); y en virtud de que forman parte del Sistema Rector de Proteccin.
LEY ORGNICA DE PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS (1981)
Artculo 29: Esta Ley desarrolla el concepto jurdico poltico del ciudadano
consagrado en la constitucin, la cual est integrada por derechos, deberes y
garantas, cuya tutela y proteccin es uno de los fines esenciales del Estado. El
concepto de Administrador contenido en la Ley Orgnica de Procedimientos
Administrativos (LOPA), es el ciudadano en sus relaciones con la Administracin
Pblica, que a su vez es el sujeto pasivo sometido a la accin de administrar. Por
eso esta ley ha consagrado un sistema de equilibrio entre las potestades de la
administracin y los derechos e intereses de los administrados. Toda persona
interesada podr, por s o por medio de su representante, dirigir instancias o
peticiones a cualquier organismo, entidad o autoridad administrativa. Estos
debern resolver las instancias o peticiones que se les dirijan o bien declarar, en su
caso, los motivos que tuvieren para no hacerlo. Los funcionarios y dems personas
que presten servicios en la administracin pblica, estn en la obligacin de
tramitar los asuntos cuyo conocimiento les corresponda y son responsables por las
faltas en que incurran. Los interesados podrn reclamar, ante el superior
jerrquico inmediato, del retardo, omisin, distorsin o incumplimiento de
cualquier procedimiento, trmite o plazo, en que incurrieren los funcionarios
responsables del asunto. El Artculo 3 contempla que el reclamo deber
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interponerse en forma escrita y razonada y ser resuelto dentro de los quince (15)
das siguientes. La reclamacin no acarrear la paralizacin del procedimiento, ni
obstaculizar la posibilidad de que sean subsanadas las fallas u omisiones. Si el
superior jerrquico encontrare fundado el reclamo, impondr al infractor o
infractores la sancin prevista en el Artculo 100 de la misma Ley sin perjuicio de
las dems responsabilidades y sanciones a que hubiere lugar.
LEY ORGNICA DEL
TRABAJADORAS (2012)

TRABAJO,

DE

LOS

TRABAJADORES

Artculo 29: De acuerdo a los artculos 330, 343, 344, 505 y 547 La LOT regir
las situaciones y relaciones jurdicas derivadas del trabajo como hecho social. El
Estado proteger y enaltecer el trabajo, amparar la dignidad de la persona
humana del trabajador y dictar normas para el mejor cumplimiento de su funcin
como factor de desarrollo, bajo la inspiracin de la justicia social y de la equidad.
En ningn caso sern renunciables las normas y disposiciones que favorezcan a los
trabajadores. La irrenunciabilidad no excluye la posibilidad de conciliacin o
transaccin siempre que se haga por escrito y contenga una relacin
circunstanciada de los hechos que la motiven y de los derechos en ella
comprendidos. La transaccin celebrada por ante el funcionario competente del
trabajo tendr efecto de cosa juzgada. Por ser de orden pblico, los trabajadores
tendrn derechos y obligaciones enunciadas en sus respectivas leyes de ejercicios
profesionales, y a su vez regula la presente ley la relacin de trabajo.
LEY ORGNICA DEL AMBIENTE (2006)
Artculo 30: En correspondencia con los artculos 1, 2 y 4 esta Ley tiene por
objeto establecer las disposiciones y los principios rectores para la gestin del
ambiente, de igual forma, establece las normas que desarrollan las garantas y
derechos constitucionales a un ambiente seguro, sano y ecolgicamente
equilibrado. Entendindose por gestin del ambiente el proceso constituido por un
conjunto de acciones o medidas orientadas a diagnosticar, inventariar, restablecer,
restaurar, mejorar, preservar, proteger, controlar, vigilar y aprovechar los
ecosistemas, la diversidad biolgica y dems recursos naturales y elementos del
ambiente, en garanta del desarrollo sustentable. Esta ley establece la
Corresponsabilidad que se relaciona con el deber del Estado; la sociedad y las
personas de conservar un ambiente sano, seguro y ecolgicamente equilibrado. La
participacin ciudadana considerando que es un deber y un derecho de todos los
ciudadanos. Se considera esencial la educacin ambiental entendida como l a
conservacin de un ambiente sano, seguro y ecolgicamente equilibrado debe ser
un valor ciudadano, incorporado en la educacin formal y no formal permitiendo

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as, la formacin de ciudadanos responsables con un alto criterio de conservacin y

mantenimiento de su ambiente.
REGLAMENTO DEL EJERCICIO DE LA PROFESIN DOCENTE (2000)
Artculo 31:El ejercicio de la profesin Docente, esta normado por las
disposiciones legales, presentes en el REPD, en los Artculos N 04, 06, 07, 08,
150 al 166, donde aparecen descritos los deberes, derechos, sanciones y
suspensiones a los cuales estn sujetos los docentes. El Estado a travs de sus
disposiciones legales emanadas tanto en la LOE. y en el REPD, garantizar a los
profesionales de la Docencia su derecho al trabajo, al ingreso, remuneracin,
perfeccionamiento, profesionalizacin y rgimen disciplinario que permitan alcanzar
los objetivos del Estado en la formacin del ciudadano integral.
CDIGO CIVIL (1982)
Artculo 32: En las disposiciones del Cdigo Civil se seala que quienes no han
alcanzado la mayora de edad deben estar representados por sus padres o
representantes legales, siendo estos los responsables del nio, nia o
adolescente.se refiere a los diferentes tipos de contratos con el personal caso de
las instituciones privadas. Y la responsabilidad que adquieren los padres al asumir
la representacin legal en las instituciones educativas en cuanto al cumplimiento
de los deberes y derechos que tienen los alumnos en los planteles, debido a que
ellos son los responsables del dao ocasionado por el hecho ilcito de los menores
que habiten con ellos.
RESOLUCIONES MINISTERIALES
Artculo 33:Basados en las resoluciones vigentes, las cuales son decisiones de
carcter general o particular emanadas por los distintos ministerios de incidencia
en la materia educativa, podemos apoyarnos para llevar a cabo el proceso
educativo, tambin sirven de base para establecer los criterios de las normas de
convivencia, en cuanto a deberes, derechos y garantas de los estudiantes y
Padres, Representantes y Responsables (Res. 669 de 1985), sobre los tiles y
Textos Escolares (Res. 555 y 572 de 1995), del Funcionamiento de los Planteles
Privados (Res. 1791 de 1998), del Ingreso y Permanencia de los Estudiantes (Res.
1762 de 1988), de la Gratuidad de la Educacin (Res. 230 de 2000), de las Normas
para Inscribir a los Nios, Nias y Adolescentes sin documentos de Identificacin
(Res. 76 de 2003), del Proceso de Evaluacin (Res. 35 de 2003). Asimismo,
regulan especificaciones relativas al Traje Escolar (Decreto 1139 de 1981).
Finalmente la Creacin y Funcionamiento de los Consejos Educativos (Res. 058 del
2012), el Instructivo 017 (2014) y las Orientaciones Pedaggicas 2014-2015
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CIRCULARES
Artculo 34: Las circulares son medios de comunicacin a travs de los cuales
un rgano de la Administracin Pblica acta como informador de otro sobre
determinados actos o circunstancias. Podemos sealar que ellas giran informacin
en torno a aspectos tales como: los procesos correspondientes a la evaluacin de
las diversas etapas, la gratuidad de la educacin pblica, la obligacin de la
inscripcin de nios y adolescentes sin documentos, el uniforme escolar, el acto
de grado, las pasantas, la labor social y dems asuntos pertinentes a cada
institucin. Entre las que fundamentan este manual, se encuentran las siguientes:
la n 07 del ao 1989, criterios para ajustar la calificacin definitiva por
participacin en actividades culturales, cientficas y artsticas; la 42 de 1993,
prohibicin de cuotas extraordinarias y exigir uniformes de gala; la 013 de 2003,
prohibicin de actos de grado con vestuarios especiales; la 036 de 2005,
prohibicin de retener documentos; la 037 de 2005, horarios en beneficio del
inters superior; la 038 de 2005, gratuidad y garanta de prosecucin; la 039 de
2005, prohibicin de exmenes de admisin; la 000180 de 2010, edad para
ingresar a primer grado; la 000004 de 2009, norma el artculo 112 del RLOE; la
0007 de 2010, asignatura quedada, irregular o pendiente; la 007506 de 2010,
firma de documentos probatorios de estudios; la circular 006696, explica los
procedimientos que norman y regulan de manera transitoria las evaluaciones de
las reas pendientes en el nivel de educacin media en sus dos opciones y en la
modalidad de educacin de jvenes, adultos y adultas; la circular 006697, sobre la
revisin de las reas eminentemente prcticas.

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TTULO III
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LA INSTITUCIN
ORGANIGRAMA
Artculo 35: Grfico del organigrama del CEIP Los Purruquitos del Saber 21

JUNTA DIRECTIVA
ADRIANA ALVAREZ
DELIA TOVAR
Director Pedaggico
MARIA TERESA QUINTERO

Gerente Administrativo
ALBERTO MACHADO

YENIFER ESPINOSA
(DOCENTE)
YENIFER QUINTERO
(DOCENTE
ALEXANDRA CEDEO (DOCENTE)
DANESIS GERDEL
(AUX. PREESCOLAR)
GENESIS RIVAS
(AUXILIA)
NORYELIS ANAYA
(AUX.MATERNAL)
LAURA MENDOZA
(AUX.MATERNAL)
YESENIA RIOS
(AUX.MATERNAL)
ADELAIDA GONZALEZ (AUX.MATERNAL)
FRANCIS LABRADOR
(AUX.MATERNAL)
HERCILI AQUINTERO
(AUX.MATERNAL)
MARLENE MORALES (AUX.MATERNAL)

INES PIERO MEDINA (COCINERA )

INES BLANCO (MANTENIMIENTO)

TTULO IV
DERECHOS, GARANTAS Y DEBERES
Artculo 36: FUNCIONES DEL PERSONAL DIRECTIVO
El Director es el representante de El Centro de Educacin Inicial Los Purruquitos
del Saber21, ante el Ministerio del Poder Popular para la Educacin y todas las
Autoridades. Quin lo designa y remueve es la Junta Directiva de la Institucin
Titular, previo cumplimiento de los requisitos exigidos por la Ley. Es la primera
autoridad del Plantel y el supervisor nato del mismo.
Se le reconoce al personal directivo de El Centro de Educacin Inicial Los
Purruquitos del Saber 21 todos los derechos consagrados en el artculo referido
a los derechos del personal docente, adems de los que a continuacin se
detallan:
1.
Revisar las decisiones adoptadas por el personal docente,
administrativo y obrero de la institucin.
2.
Aprobar o no las peticiones hechas al mismo por el personal docente,
administrativo y obrero de la Institucin.
3.
Decidir, conforme a los parmetros y normativas contemplados por el
Ministerio del Poder Popular para la Educacin, los procedimientos y
mtodos necesarios para el desenvolvimiento de la dinmica escolar.
23

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4.
Fijar, siempre y cuando se ajuste a la normativa escolar vigente, su
modelo educativo.
5.
Cualquier otra que se disponga en las leyes, en los reglamentos y en
las presentes Normas de Convivencia y Disciplina Escolar.
Artculo 37: FUNCIONES DEL DIRECTOR.
El Director en el ejercicio de sus funciones:
1.
Dirige y organiza la institucin y la representa ante la Comunidad
Educativa y las instancias civiles.
2.
Formula el diagnstico real de la institucin en todo lo concerniente al
proceso de enseanza y aprendizaje.
3.
Determina los objetivos, metas y estrategias que han de orientar el
Plan Anual de la institucin en conjunto con el equipo tcnico de la misma.
4.
Da a conocer el Carcter Propio, el Proyecto Educativo y las Normas
de Convivencia. Lo interpreta autorizadamente y vela para que se mantenga
a travs de toda la accin educativa.
5.
Promueve, orienta, coordina, supervisa y unifica toda la accin
educativa del Plantel: pedaggica, didctica y administrativa, y fomenta la
participacin activa en la elaboracin del Proyecto Educativo Integral
Comunitario con todos los sectores representativos de la Comunidad
Educativa.
6.
Organiza jornadas de trabajo para dar a conocer al personal docente
la documentacin y lineamientos emanados del Ministerio del Poder Popular
para la Educacin.
7.
Controla rigurosamente las inversiones de las partidas de gastos
generales y los fondos del Comit de Madres, Padres, Representantes y
Responsables.
8.
Selecciona con el Consejo Tcnico Docente la estructura organizativa
de la institucin.
9.
Selecciona con el Consejo Directivo los alumnos y alumnas nuevos
para su admisin, de acuerdo con los lineamientos de la Institucin.
10. Procesa las directrices y orientaciones pedaggicas, administrativas y
disciplinarias dictadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin.
11. Selecciona y designa, segn los lineamientos de la Institucin Titular,
al personal docente, administrativo y obrero con base a lo pautado en la
normativa legal vigente.
12. Distribuye los Niveles entre el Personal Docente.
13. Vela por el cumplimiento del calendario escolar.
14. Coordina y orienta la elaboracin de los horarios de actividades del
Plantel y hace que se cumplan.
15. Controla el envo de recaudos administrativos a las distintas
dependencias del Ministerio del Poder Popular para la Educacin y de otros
organismos.
16. Firma la correspondencia y dems documentos propios del Plantel.
24

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17. Controla y vela para que se lleve el archivo de los documentos

mencionados en el punto anterior, debidamente organizado.
18. Asiste a las reuniones que convoquen las autoridades competentes.
19. Convoca, asiste y preside las reuniones de los Consejos (segn lo
pautado en el Art. 82 del Reglamento General de la LOE) pone en ejecucin
sus disposiciones y vela por su cumplimiento.
20. Mantiene el conveniente contacto con los alumnos, alumnas y sus
familias para lograr una educacin integral.
21. Garantiza informacin sobre la vida del Plantel a los distintos sectores
de la Comunidad Educativa, a la vez, debe ser informado por los
representantes correspondientes de las diversas actividades y de la
ejecucin de los acuerdos adoptados.
22. Pone en ejecucin las disposiciones que establece la Resolucin 058
sobre el Rgimen Complementario sobre la Organizacin y Funcionamiento
de la Comunidad Educativa y dems directrices emanadas de las
autoridades competentes.
23. Conoce, orienta y aprueba el proceso de elecciones de la Junta
Directiva del Consejo Educativo, as como la programacin y funcionamiento
de sta segn el Carcter Propio del Plantel, estableciendo mecanismos
necesarios para la relacin colegio y comunidad.
24. Promueve e impulsa las relaciones del Plantel con las Instituciones y
fuerzas vivas del entorno.
25. Atiende a la dotacin del material necesario para el desarrollo de la
accin educativa y vela por el mantenimiento y presentacin de la planta
fsica.
26. Mantiene el inventario de todos los insumos del Plantel.
27. Concede permisos al personal por causas plenamente justificadas, de
acuerdo a la Ley.
28. Vela por que se informe a las madres, padres, representantes y
responsables sobre la situacin acadmica y la actuacin general de los
alumnos y alumnas.
29. Comunica por escrito los estmulos y sanciones a los miembros del
Plantel.
30. Acoge, escucha, ayuda al personal a su cargo e impulsa y mantiene
las normas de convivencia.
31. Comunica por escrito a los respectivos Padres, Madres,
Representantes y Responsables las sanciones impuestas a los alumnos y
alumnas dentro de los tres das siguientes a la imposicin de la pena y les
hace saber los efectos que sta acarrea, garantizando la participacin y
defensa en el proceso de la imposicin de la sancin as como la posibilidad
de impugnarla.
32. Reclama a quien corresponda, por los daos que se causen a la
infraestructura, muebles y tiles de enseanza del Plantel.

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33. Organiza y realiza programas de formacin humanista de

mejoramiento y actualizacin profesional para los docentes en la lnea del
Carcter Propio y el Proyecto Educativo.
34. Asigna funciones y delega responsabilidad entre el personal a su
cargo.
35. Dirige la secretara, asesora y supervisa el funcionamiento de las
diferentes comisiones de trabajo.
36. Expide los certificados y dems credenciales de carcter acadmico.
37. Establece los mecanismos necesarios para el control y supervisin de
la misin educativa de la institucin.
38. Evala los resultados obtenidos de acuerdo a las metas propuestas
para el ao escolar, sugiriendo cualquier accin correctiva a la que diera
lugar.
39. Cumple y hace cumplir los dems deberes y atribuciones establecidas
en el Ordenamiento Jurdico Venezolano, La Ley Orgnica de Educacin, las
presentes Normas de Convivencia y Disciplina Escolar, y los dems
Reglamentos Especiales.
Artculo 38: FUNCIONES DE LA COORDINADORA
Las Coordinaciones son los organismos encargados de la organizacin
ordinaria del Plantel y cuidan de que cada integrante de la vida escolar cumpla con
sus responsabilidades.
Las personas responsables de estas coordinaciones son nombradas
por el Director del Plantel.
Son deberes y atribuciones de las Coordinaciones, entre otros:
1.- Animar y coordinar las actividades de los rganos del Plantel.
2.- Proponer para el Proyecto Educativo Integral Comunitario las urgencias del
Centro.
3.- Evaluar peridicamente logros y lmites en la consecucin de los objetivos
propuestos.
4.- Resolver todos los casos presentados por los alumnos y alumnas, en relacin a
inasistencias, pases, retiros, etc., que se presenten en el Plantel.
5.- Velar por el cumplimiento de las normas disciplinarias del Plantel.
6.- Estudiar y resolver los casos de los alumnos y alumnas que hayan incurrido en
faltas de aplicacin y/o disciplina y orienta el procedimiento administrativo
correspondiente (LOPNA 57).
7.- Resolver la aplicacin de sanciones a los alumnos y alumnas, excepto en los
casos que sean de la competencia de la Direccin, de acuerdo con la legislacin
vigente.
8.- Visitar las secciones para informar de normas e impartir orientaciones de
carcter general.
9.- Cumplir las siguientes actividades:
Elaboracin de horarios y de listas definitivas.
Elaboracin y control del diario de clase.
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Control de asistencia de los docentes y estudiantes.

10.- Citar y recibir a los representantes, dejando constancia escrita y firmada por
stos, en procedimiento administrativo de las cuestiones tratadas.
11.- Mantener contacto continuo con el personal docente, a fin de informarle sobre
las disposiciones emanadas de la institucin y corregir cualquier deficiencia.
12.- Asistir y participar activamente en los Consejos Tcnicos y Consejos de
Docentes.
13.- Proponer a la Direccin las medidas que juzguen convenientes para la buena
marcha del Plantel.
14.- Informar a la Direccin sobre la marcha de dichas Coordinaciones.
15.- Apoyar las actividades complementarias del Plantel (culturales, deportivas,
etc.)
16.- Autorizar las actividades en las cuales los alumnos y alumnas van a desarrollar
lo asimilado en las respectivas clases tericas. Esto incluye: excursiones, murales,
actos acadmicos, culturales y otras.
17.- Llevar inventario de todos los bienes asignados.
18.- Elaborar con anterioridad, al inicio del ao escolar, la lista de materiales y/o
equipos a reponer para comenzar el ao escolar.
19.- Revisar diariamente el control de clases de las secciones y disponer las
medidas a las que haya lugar.
21.- Se responsabiliza de la organizacin de los actos cvicos.
22.- Elaborar y llevar a cabo un plan de supervisin de los docentes.
23.- Las dems que le sealen las leyes, reglamentos y disposiciones emanadas de
las autoridades competentes.
FUNCIONES DEL CONSEJO EDUCATIVO
Artculo 39: Son funciones del Consejo Educativo las siguientes:
1.- Participar en el diseo de estrategias que contribuyan con el desarrollo
socio productivo a partir del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) en
correspondencia con los Proyectos de Aprendizaje (PA).
2.- Articular, integrar y coordinar de manera intra e interinstitucional
mecanismos orientados al fortalecimiento de la gestin escolar, garantizando
permanentemente la organizacin estudiantil en el subsistema de educacin
bsica.
3.- Coordinar acciones que contribuyan con la formacin de una conciencia
ecolgica a fin de preservar, defender la biodiversidad, la socio diversidad, las
condiciones ambientales y el aprovechamiento racional de los recursos
naturales.
4.- Elaborar y ejecutar acuerdos de convivencia escolar y comunitaria para la
construccin y preservacin de una cultura de paz de las instituciones
educativas oficiales y privadas, donde todas y todos los responsables y
corresponsables de la instancia orgnica escolar deben participar de acuerdo a lo
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establecido en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela y dems

Leyes, Normativas y presentarlas en Asamblea Escolar del Consejo Educativo
para su aprobacin.
5.- Aplicar mecanismos de contralora social en los aspectos curriculares y
administrativos, que permitan de manera protagnica, participativa y
corresponsable la evaluacin de la gestin de planes, programas y proyectos
educativos de las instituciones educativas oficiales y privadas, en
correspondencia con el Proyecto Nacional Simn Bolvar y la poltica pblica del
Estado.
6.- Promover una cultura para el conocimiento, compresin, uso, anlisis crtico y
reflexivo de contenidos de los medios de comunicacin social, pblicos,
privados y alternativos, para el fortalecimiento de una convivencia ciudadana y
una cultura de paz, territorialidad y nacionalidad, estableciendo corresponsabilidad
con la conformacin y activacin de un rgano constitutivo de usuarias y
usuarios, haciendo uso de los recursos que dispone el Estado para la contralora
social.
7.- Organizar el voluntariado social como escuela generadora de consciencia
social y activadora del deber transformador de cada instancia de trabajo.
8.- Sistematizar, socializar y difundir las prcticas e innovaciones de la
gestin escolar en los mbitos local, municipal, regional y nacional.
9.- Convocar y coordinar asambleas de voceras y voceros de las
instituciones educativas oficiales y privadas, viabilizando los procesos para la
toma de decisiones y su seguimiento y control en colectivo sobre los
asuntos de la gestin escolar.
10.- Desarrollar en las y los docentes, las familias y la comunidad de forma
integrada, la formacin permanente en las polticas educativas y en las
temticas relacionadas con los ejes integradores para el proceso curricular:
ambiente y salud integral, interculturalidad, derechos humanos y cultura de paz,
lenguaje, trabajo liberador, soberana y defensa integral de la Nacin y tecnologas
de la informacin libre en el marco de la gestin educativa.
11. Contribuir con la gestin escolar, en cuanto a la calidad de los servicios
educativos que prestan las instituciones educacionales oficiales y privadas,
generando mecanismos de relacin y articulacin intra e interinstitucional con
los entes gubernamentales, comunitarios y dems empresas pblicas, de acuerdo
con sus caractersticas y en correspondencia con las polticas intersectoriales
del Estado y los planes generales de desarrollo local, regional y nacional.
12.- Impulsar la materializacin de los planes, programas y proyectos
comunitarios que viabilicen el proceso educativo y formativo de todas y
todos los actores claves.
13.- Apoyar la construccin de estrategias, organizacin y funcionamiento de los
servicios alimenticios y nutricionales, tales como el Programa de
alimentacin Escolar (PAE) para la consolidacin de la soberana y seguridad
agroalimentaria, a travs de los planes, programas y proyectos que
respondan a la poltica pblica del Estado.
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14.- Desarrollar acciones conducentes al mantenimiento y conservacin de la

planta fsica, bienes muebles e inmuebles, seguridad de las instalaciones y
ambientes de la institucin educativa.
15.- Coordinar esfuerzos entre las y los colectivos para asegurar en el
mbito escolar, familiar, comunitario y otras instituciones de carcter social,
la educacin en valores ticos, humanistas sociales, democrticos y los
derechos humanos de acuerdo a lo establecido en el Plan Socioeconmico
Nacional y las leyes promulgadas.
16.- Organizar actividades recreativas, culturales, deportivas, educativas en las
instituciones y comunidades que exalten, fortalezcan y afiancen los valores
patrios, la interculturalidad, identidad, diversidad socio cultural, biodiversidad
y socio diversidad, sentido de pertenencia y pertinencia geohistrica y otros
elementos
constitutivos de
la
venezolanidad,
con
visin
caribea,
latinoamericana y mundial.
17.- Realizar actividades que contribuyan al desarrollo y defensa del derecho a
una educacin gratuita, obligatoria, integral, liberadora, transformadora,
bolivariana y de calidad para todas y todos, en igualdad de condiciones y
oportunidades, sin discriminacin tnica cultural, color, sexo, creencias,
cultura u otra que limite el ejercicio de sus deberes y derechos.
18.- Ejecutar acciones de carcter pedaggico - administrativo que se
desarrollan en las instituciones educativas, a los fines de contribuir a la
eficiencia y eficacia de la gestin escolar.
19.- Presentar trimestralmente ante la Asamblea Escolar el informe de los
avances y resultados de la gestin escolar.
FUNCIONES DEL PERSONAL DOCENTE
Artculo 40: FUNCIONES DEL PERSONAL DOCENTE
Todos los profesionales de la docencia de El Centro de Educacin Inicial
Los Purruquitos del Saber 21 tienen las responsabilidades y los deberes que se
establecen a continuacin:
1. Presentarse a la hora indicada segn su horario de actividades
docentes. Estar puntualmente en el aula, salvo en los casos en que ello
sea imposible por razones justificadas y debidamente comprobadas.
2. Conocer y aceptar la filosofa del Carcter Propio de El Centro de
Educacin Inicial Los Purruquitos del Saber 21 Entregar, dentro de los
primeros quince (15) das luego de su contratacin, la documentacin
requerida para el desempeo de su cargo y anualmente actualizar la
misma.
3. Elaborar el plan de lapso, plan de evaluacin, la relacin de clases
dadas, materia vista y cualquier otra documentacin que exijan las
autoridades educativas y/o Direccin del Instituto.
4. Presentar el plan de evaluacin, discutirlo y analizarlo con el Director.
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5. Colaborar solidariamente en la disciplina general del Plantel y

responder por la conservacin de la infraestructura, mueble y material
didctico del Plantel.
6. Asistir obligatoriamente a las reuniones del Consejo General de
Docentes y a los talleres de mejoramiento profesional organizados por la
Direccin del Plantel.
7. Esforzarse en el mejoramiento de su formacin profesional y en
obtener el mejor rendimiento en el desempeo de su labor docente.
8. Acompaar a los alumnos y alumnas durante los actos cvicos,
culturales y deportivos.
9. Prestar la ms amplia colaboracin para fomentar y realizar las
actividades extra-ctedra.
10.Atender con respeto y dedicacin las necesidades de los alumnos y
alumnas, especialmente de aquellos que tienen mayores dificultades
para su normal desempeo dentro del proceso de aprendizaje.
11.Anteponer el criterio de promocin de la mayora al de seleccin de
los mejores.
12.Prever aquellas faltas en que puedan incurrir los alumnos y alumnas
antes de aplicar sanciones, a travs del dilogo respetuoso, el cario y
los valores ticos morales.
13.Atender el uso correcto del traje escolar, cumplimiento de las normas
de educacin y el aseo personal de los alumnos y alumnas.
14.No atender alumnos y alumnas del Colegio en cursos remunerados,
tanto dentro como fuera del Plantel.
15.Solicitar, con dos das de anticipacin, permiso para no asistir a sus
labores, cuando medien causas justificadas. En caso de no poder
solicitarlo con antelacin, avisar al Director y posteriormente, en un
plazo no mayor de 15 das, presentar la documentacin probatoria
correspondiente.
16.Asistir a las reuniones o encuentros que sean programados en el
Plantel en orden a la formacin, convivencia, estudio del Carcter Propio
del centro u otros objetivos propuestos por las autoridades competentes.
17.Respetar los derechos y garantas de las dems personas, as como
de todas aquellas que integran la comunidad educativa de El Centro de
Educacin Inicial Los Purruquitos del Saber 21, manteniendo relaciones
que se caractericen por la honestidad, la solidaridad, la tolerancia, la
cooperacin y la amabilidad.
18.Respetar las normas de la moral y buenas costumbres, siempre
empleando un lenguaje apropiado. Abstenerse de fumar o ingerir
bebidas alcohlicas en la institucin.
19.Usar apropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material de
la institucin. Colaborar en la conservacin, limpieza y mantenimiento
dentro de los lmites de responsabilidad del local, mobiliario y cualquier
otro material del plantel, especficamente su aula de clases.
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20.Promover los derechos y garantas de los nios y nias, as como

exigirles el cumplimiento de los deberes y las responsabilidades.
Denunciar ante las autoridades competentes las violaciones o amenazas
de violacin a los derechos y garantas de nios y nias, de las cuales se
tenga conocimiento a travs de su labor docente.
21.Impartir, conforme a la Ley Orgnica de Educacin, Reglamentos y
Resoluciones y la normativa legal vigente, la enseanza de la asignatura
y/o reas de planes de estudio.
22.Evaluar diariamente el trabajo de los alumnos y las alumnas.
23.Registrar en el libro respectivo la asistencia diaria de los alumnos y
alumnas, y la posible causa de su inasistencia, as como velar por el
debido registro de su asistencia puntual como docente.
24.No abandonar el aula o sitio de trabajo en horas de labor, ni
interrumpir la labor que se realiza en los dems secciones, velar que sus
alumnos y sus alumnas permanezcan en su aula de clases durante los
horarios establecidos.
25.Respetar las normas de entrega de recaudos segn el caso y cumplir
con los distintos proyectos institucionales.
26.Planificar y controlar diariamente las actividades de recreacin
dirigida, as como el aseo de las aulas, el mobiliario y la higiene personal
de los alumnos y alumnas.
27.Responder por la organizacin del archivo de su grado o seccin, la
correcta ambientacin del aula y la conservacin de los tiles de trabajo
de sus alumnos y alumnas.
28.Inculcar en los nios y nias el amor a los valores histricos y
culturales de la nacin y el conocimiento de los valores, virtudes y
derechos ciudadanos consagrados en la Constitucin de la Repblica
Bolivariana de Venezuela.
29.Cumplir con eficiencia las rdenes inherentes a su cargo, impartidas
por sus superiores jerrquicos.
30.Proveerse del Programa de Estudio Oficial, conocerlo, interpretarlo e
impartir la enseanza con sujecin a l y de acuerdo con las normas
establecidas por las autoridades educativas competentes.
31.Llevar un registro de los planes de trabajo y de su desarrollo,
indicando las actividades derivadas, las dificultades confrontadas, las
consultas hechas a las autoridades competentes y todo cuanto pueda
evidenciar el desarrollo de los procesos de enseanza y aprendizaje que
se cumplen.
32.Conocer y cumplir los derechos del nio y nia, reconocidos nacional
e internacionalmente y velar por el cumplimiento de los mismos.
33.Estar informado de las publicaciones que en materia de educacin
hagan las autoridades del ramo y otros programas oficiales y privados, a
los fines de su utilizacin, tanto por conocimiento personal como por su
uso en el trabajo de aula.
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34.Favorecer la cooperacin entre las familias y las docentes,

compartiendo la responsabilidad de la educacin y estableciendo una
relacin de confianza que garantice el buen funcionamiento de la
institucin y propicie la participacin de padres, madres, representantes
y responsables.
35.Tener informados a los padres, madres, representantes y
responsables del proceso educativo de sus hijos, hijas y representados.
Responder profesionalmente a sus demandas y dar las orientaciones que
permitan una contribucin adecuada a su educacin.
36.Analizar con los padres, madres, representantes y responsables el
progreso de los alumnos y alumnas, respecto al desarrollo de su
personalidad y consecucin de finalidades y objetivos que se persiguen
en cada una de las etapas, al mismo tiempo haciendo ms efectiva la
educacin para aquellos alumnos y alumnas con necesidades educativas
especiales.
37.Evitar comentarios de carcter personal que no se correspondan con
el hecho pedaggico. Si hay inconvenientes dirigirse a la autoridad
pertinente segn sea el caso.
38.Evitar el uso de celulares durante el desarrollo de las clases, salvo
situaciones de emergencia planteadas.
39.Las dems responsabilidades y deberes establecidos en el
ordenamiento jurdico vigente, las presentes Normas de Convivencia y
Disciplina Escolar, y los Reglamentos Especiales.
Artculo 41: CONFORMACIN DE LOS CONSEJOS.
El Consejo de Docentes es el rgano propio de participacin de stos
en el Plantel y ser presidido por el Director. En El Centro de Educacin Inicial Los
Purruquitos del Saber 21 funcionarn los Consejos de Docentes siguientes (Art.
82 Reg. Gen de la LOE):
1. El Consejo Directivo, integrado por el Director.
2. El Consejo de Seccin, integrado por todos los docentes de cada
seccin, as como el Especialista, cuando los hubiere.
3. El Consejo de Docentes, integrado por el Personal Directivo y por la
totalidad del Personal Docente.
4. El Consejo General, integrado por el Personal Directivo, la totalidad
del Personal Docente, dos miembros designados por el Comit de Madres,
Padres, Representantes y Responsables.
Artculo 42: DEBERES Y ATRIBUCIONES DE LOS CONSEJOS DE
DOCENTES.
Se les reconoce a los Consejos de Docentes de El Centro de Educacin
Inicial Los Purruquitos del Saber 21, los deberes y atribuciones siguientes:
1.
Programar las actividades docentes del Plantel.

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2.
Fijar criterios sobre la labor de evaluacin y recuperacin de los
alumnos y alumnas.
3.
Participar en la elaboracin, realizacin y evaluacin del Proyecto
Educativo Integral Comunitario.
4.
Aprobar las propuestas del Consejo Directivo, los criterios sobre la
participacin del plantel en actividades culturales, deportivas y recreativas,
as como las relacionadas con la colaboracin de otros planteles.
5.
Resolver los asuntos presentados en el Plantel en materia de
disciplina de los alumnos y alumnas, cuando se consideran de carcter
grave.
6.
Garantizar, con todos los miembros de la Comunidad Educativa y a
travs de ellos, la transmisin de los valores y principios, segn el Carcter
Propio y el Proyecto Educativo del Plantel.
Artculo 43: NORMAS PARA LAS REUNIONES DEL CONSEJO DE
DOCENTES
Las reuniones del Consejo de Docentes de El Centro de Educacin Inicial
Los Purruquitos del Saber 21. se regirn por las siguientes normas:
1.
El Director convoca y preside la reunin.
2.
El Consejo de Docentes quedar vlidamente constituido cuando
asistan a la reunin los dos tercios de sus componentes.
3.
El Consejo de Docentes se reunir, por lo menos, tres veces en el
ao escolar o cuando lo solicite un tercio de sus miembros.
4.
La convocatoria se har con tres das de antelacin e ir acompaada
del orden del da.
5.
El Consejo de Docentes debe dedicarse al anlisis de las situaciones
de carcter tcnico-docente y al estudio de los factores que puedan
contribuir al mejor desarrollo del Proyecto Educativo Integral Comunitario.
6.
El Consejo de Docentes, por medio del dilogo y el contraste de
criterios, tender a adoptar las decisiones por consenso.
7.
Cuando se presenten situaciones difciles de resolver en la reunin,
deben ser pasadas a estudio de comisiones de trabajo designadas por el
Director con la opinin de los miembros del Consejo. El informe del trabajo
de las comisiones debe ser presentado en la sesin siguiente.
8.
Debe evitarse tratar asuntos de orden personal.
9.
Las reuniones de Consejo deben estar sometidas a las normas
elementales del rgimen parlamentario a objeto de que las discusiones se
hagan ordenadamente.
10.
Las sesiones debern tener una duracin no mayor de dos horas.
11.
No podrn hacerse pronunciamientos pblicos por parte de los
docentes o integrantes del Consejo sobre los asuntos tratados en sus
deliberaciones. Todos los asuntos tratados en el Consejo y los acuerdos
tomados sern comunicados por el Director.

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12.
De todas las reuniones levantar acta la Secretaria, quedando a salvo
el derecho a formular e incorporar en la siguiente reunin las correcciones
que procedan. Una vez aprobada, ser firmada por la Secretaria y por el
Director.
13.
Cuando un asunto de la competencia del Consejo de Docentes deba
ser tratado con carcter de urgencia y no haya posibilidad de convocar la
reunin, el Director lo asumir, sin perjuicio de dar, en su momento, la
oportunidad y obligada informacin al Consejo y de someter a ratificacin la
decisin tomada.
14.
Los Consejos de Docentes de Seccin deben efectuarse al concluir
cada lapso, previa convocatoria por parte del Director.
15.
El Consejo de Docentes de Seccin estudiar los aspectos relativos al
rendimiento y formacin integral del alumno, alumna y del grupo segn los
valores del Proyecto Educativo del Plantel, el libro de vida, desarrollo de los
programas de la Seccin, informacin a suministrar a los padres, madres,
representantes y responsables, y otros aspectos que les sean planteados
por los docentes de la respectiva seccin y que, de acuerdo con su
naturaleza, no requieran la intervencin del Consejo de Docentes. Todo lo
tratado en el Consejo de Seccin es de carcter confidencial y por lo mismo
no ser divulgado por ningn docente.
Artculo 44: FUNCIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OBRERO.
Las personas que integran el personal administrativo y obrero tienen las
siguientes responsabilidades y deberes:
1.
Prestar sus servicios personalmente con la eficiencia requerida para el
cumplimiento de las tareas que tengan encomendadas conforme a las
modalidades que determinen sus reglamentos.
2.
Acatar las rdenes e instrucciones emanadas de los supervisores
jerrquicos que dirijan o supervisen las actividades de servicio
correspondiente, de conformidad con las especificaciones del cargo que
desempeen.
3.
Acatar los cambios de horarios y prestar servicios fuera del horario
escolar establecido ordenado por razones de servicio.
4.
Prestar la informacin necesaria a los particulares, de los asuntos y
expedientes en que aqullos tengan algn inters legtimo, con las
limitaciones establecidas en la ley.
5.
Guardar en todo momento una conducta decorosa y observar en sus
relaciones con sus superiores, subordinados y con el pblico, toda la
consideracin y cortesa debidos.
6.
Guardar la reserva y secreto que requieran los asuntos relacionados
con su trabajo.
7.
Vigilar, conservar y salvaguardar los documentos, bienes e intereses
de El Centro de Educacin Inicial Los Purruquitos del Saber 21. confiados
a su guarda, uso y administracin.
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8.
Atender a las actividades de adiestramiento y perfeccionamiento
destinados a su capacitacin.
9.
Poner en conocimiento de sus superiores las iniciativas que estimen
tiles para la conservacin del patrimonio institucional o el mejoramiento de
los servicios.
10. En general, cumplir y hacer cumplir la Constitucin, las leyes, los
reglamentos, los instructivos y las rdenes que deban ejecutar.
11. Asistir regularmente y de manera puntual a todas sus actividades
laborales. Cumplir cabal y oportunamente con todas sus obligaciones.
12. Respetar los derechos y garantas de las dems personas.
13. Respetar a todas las personas que integran El Centro de Educacin
Inicial Los Purruquitos del Saber 21. y nunca tratar a otras personas, en
pblico o privado, de forma humillante, ofensiva o contraria a su dignidad
como persona humana.
14. Mantener con todos los integrantes de El Centro de Educacin Inicial
Los Purruquitos del Saber 21. relaciones personales que se caractericen
por la honestidad, la solidaridad, la tolerancia, la cooperacin y la
amabilidad.
15. Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre
empleando el lenguaje adecuado. Abstenerse de fumar o consumir bebidas
alcohlicas, sustancias estupefacientes o psicotrpicas.
16. Usar apropiadamente la infraestructura, mobiliario y cualquier otro
material de El Centro de Educacin Inicial Los Purruquitos del Saber 21.
17. Colaborar en la conservacin, limpieza y mantenimiento, dentro de
los lmites de sus responsabilidades, de la infraestructura, mobiliario y
cualquier otro material del colegio.
18. Conservar y mantener el material y el equipo empleado para realizar
sus actividades laborales.
19. Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y garantas.
20. Promover los derechos y garantas de los nios y nias,
especialmente de los alumnos y alumnas de la institucin, as como exigirles
el cumplimiento de sus deberes y responsabilidades. Denunciar ante las
autoridades competentes de proteccin integral de nios y nias, las
violaciones y amenazas de violacin a los derechos y garantas de nios y
nias de que tengan conocimiento a travs de sus labores.
21. Evitar tomar decisiones de cualquier tipo, que busquen corregir la
conducta de los alumnos y las alumnas, las cuales slo pueden ser tomadas
por los docentes y personal directivo.
22. Adems de las responsabilidades y deberes anunciados, le
corresponde al personal administrativo o de secretaria, lo siguiente:
Ejecutar las instrucciones que recibe del Director y hacer las
comunicaciones oficiales a sus destinatarios.

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TELEFONOS: 0212-631 86 67

Redactar, transcribir y despachar la correspondencia oficial dentro y

fuera del plantel, cuidando de su buena ortografa y presentacin
adecuada.
Notificar al personal directivo sobre la correspondencia recibida.
Dar fe de todos los ttulos y certificados expedidos y dems
documentos, y velar por el debido uso del sello del Plantel.
Atender las llamadas telefnicas y solicitudes de las personas que
visiten la institucin.
Llevar el archivo del Plantel, a travs de Fichas de Personal. Ser
cautelosos con los libros y registros de asistencia, puntualidad y otros
aspectos del personal del Plantel para que sean debidamente firmados
por los mismos y en las casillas correspondientes.
No divulgar, ni dar informacin de lo que conozca por razn de su
cargo, en relacin a los contenidos de los documentos a los cuales
tengan acceso.
Responder por la conservacin, organizacin, mantenimiento y aseo
de la direccin, secretara y su mobiliario.
Las dems responsabilidades y deberes establecidos
en el
ordenamiento jurdico venezolano, en las presentes Normas de
Convivencia y Disciplina Escolar, y los dems Reglamentos Especiales.
23. Adems de las responsabilidades y deberes enunciados, al personal
obrero le corresponde:
Mantener el aseo y limpieza de todas las dependencias del instituto,
as como el mobiliario y dems materiales existentes.
Realizar recorridos frecuentes dentro y en los alrededores del Plantel.
Vigilar la entrada y salida de los alumnos y las alumnas, y solicitar la
informacin sobre autorizaciones especiales en los casos necesarios.
Velar porque los bienes del Plantel no se extraven y/o no salgan del
mismo sin la autorizacin del personal directivo.
Respetar y cumplir el ordenamiento jurdico, las presentes Normas de
Convivencia y Disciplina Escolar, y los Reglamentos Especiales.

DERECHOS Y GARANTAS DE LOS Y LAS ESTUDIANTES

Artculo 45: DEBER Y DERECHO DE DENUNCIAR AMENAZAS Y
VIOLACIONES DE LOS DERECHOS Y GARANTAS DE LOS NIOS, NIAS Y
ADOLESCENTES. Conforme al contenido del Artculo 91 de la LOPNNA:
Todas las personas tienen derecho a denunciar ante las autoridades competentes
los casos de amenazas o violaciones a los derechos o garantas de los nios, nias
y adolescentes. Los trabajadores de los servicios y centros de salud, de las
escuelas, planteles e institutos de educacin, de las entidades de atencin y de las
Defensoras del Nio, Nia y Adolescente, tienen el deber de denunciar los casos
de amenazas o violaciones de derechos y garantas de los nios, nias y
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TELEFONOS: 0212-631 86 67

adolescentes de que tengan conocimiento, mientras prestan tales servicios. Antes

de proceder a la denuncia, estas personas deben comunicar toda la informacin
que tengan a su disposicin sobre el caso a los padres, representantes o
responsables, salvo cuando sean stos los que amenacen o violen los derechos a
la vida, integridad y salud del nio, nia o adolescente. En estos casos, los padres
y representantes deben ser informados en las cuarenta y ocho horas siguientes a
la denuncia.
Artculo 46: DEBER Y DERECHO DE DENUNCIAR AMENAZAS Y
VIOLACIONES DE LOS DERECHOS Y GARANTAS DE LOS NIOS, NIAS Y
ADOLESCENTES. Conforme a lo contemplado en el Artculo 91 de la
LOPNNA:
Todas las personas tienen derecho a denunciar ante las autoridades
correspondientes los casos de amenazas o violaciones a los derechos o garantas
de los nios, nias y adolescentes.
Los trabajadores de los servicios y centros de salud, de las escuelas, planteles e
institutos de educacin, de las entidades de atencin y de las Defensoras del Nio,
Nia y Adolescente tienen el deber de denunciar los casos de amenazas o
violaciones de derechos y garantas de los nios, nias y adolescentes de que
tengan conocimiento, mientras presten tales servicios. Antes de proceder a la
denuncia, estas personas deben comunicar toda la informacin que tengan a su
disposicin sobre el caso a los padres, representantes o responsables, salvo
cuando sean stos los que amenacen o violen los derechos a la vida, integridad y
salud del nio, nia o adolescente. En estos casos, los padres deben ser
informados en las cuarenta y ocho horas siguientes a la denuncia.
Artculo 47: DERECHOS DE LOS ALUMNOS Y DE LAS ALUMNAS.
Se les reconoce a todos los alumnos y alumnas de El Centro de Educacin
Inicial Los Purruquitos del Saber 21, los derechos y las garantas que se enuncian
a continuacin y a ser representado por su Padre, Madre, Representante o
Responsable cuando el caso lo amerite:
1.
Derecho a recibir una educacin integral de acuerdo con los fines que
persigue el Estado Venezolano y la Institucin Titular del Plantel. (Art. 53
de la LOPNNA), que asegure el pleno desarrollo de su personalidad.
2.
Derecho a exigir de sus compaeros, personal docente,
administrativo y obrero y dems miembros de la Comunidad Educativa un
trato cnsono con los fines del Plantel y acorde con su condicin de
alumnos y alumnas, mediante el cual se respete su dignidad e integridad
personal (Art. 56 de la LOPNNA).
3.
Derecho a recibir una formacin cientfica, humanstica, artstica y
deportiva.
4.
Derecho a que se respete su libertad de conciencia, as como sus
convicciones religiosas y morales de acuerdo con la Constitucin Nacional, la

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Ley Orgnica de Educacin, la Ley Orgnica para la Proteccin de Nios,

Nias y Adolescentes y la Convencin sobre los Derechos del Nio.
5.
Derecho a participar en el Programa de Formacin.
6.
Derecho a recibir educacin de personas de reconocida moralidad y
de idoneidad docente comprobada, conforme a los requisitos establecidos
en la Ley Orgnica de Educacin y a los objetivos del Colegio (Art. 78 de
la Ley Orgnica de Educacin).
7.
Derecho a ser evaluado apropiadamente, a conocer oportunamente el
resultado de sus evaluaciones, a recibir sus trabajos y pruebas
cuidadosamente corregidas en un lapso no mayor de ocho (8) das hbiles
inmediato a su realizacin y a solicitar la reconsideracin de las actividades
de evaluacin, tal como lo establece el ordenamiento jurdico aplicable y
solicitar correcciones de errores en las calificaciones cuando las hubiere.
8.
Derecho a ser informado y a participar libre, activa y plenamente en
su propio proceso educativo y en todos los mbitos de la vida escolar.
9.
Derecho a solicitar la asesora necesaria al personal docente y auxiliar
del plantel cuando lo considere apropiado y ser atendidos justa y
oportunamente por las autoridades educativas y por los miembros de la
comunidad educativa cuando ante ellos concurra para formular peticiones o
planteamientos relacionados con sus derechos, garantas, deberes,
responsabilidades e intereses.
10. Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente en todos los
procedimientos de carcter disciplinario.
11. Derecho a utilizar la infraestructura, mobiliario, tiles de enseanza y
dems materiales didcticos del Colegio de acuerdo con las pautas que
reglamentan su uso.
12. Derecho a conocer las Normas de Convivencia del Plantel, los hechos
que son susceptibles de sancin, las sanciones aplicables y el procedimiento
para imponerlas (Art. 57 de la LOPNNA).
13. Derecho a conocer la filosofa y el ideario de El Centro de Educacin
Inicial Los Purruquitos del Saber 21. Derecho a la defensa antes de la
imposicin de cualquier sancin. Se prohben las sanciones corporales y
colectivas (LOPNA Art. 80, 57).
14. Derecho a acudir a la autoridad del Plantel, respetando los canales
regulares, con el fin de obtener respuestas apropiadas y convenientes, ante
situaciones que requieran su atencin.
15. Derecho a solicitar a sus docentes, en forma adecuada y oportuna,
asesoramiento, orientacin y explicacin de aquellos contenidos que no
fueron plenamente comprendidos para el mejor desarrollo de las actividades
que realiza, as como a ser orientado en sus problemas personales y
conducta.
16. Derecho a solicitar a los docentes, cuando el caso as lo amerite, la
revisin de los resultados de las actividades evaluadas, conforme a los
procedimientos existentes para tal fin.
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TELEFONOS: 0212-631 86 67

17. Derecho a solicitar la correccin de su Boleta de Calificaciones,

cuando el caso lo amerite, dentro de los tres (3) das hbiles siguientes a su
recibimiento.
18. Derecho a contar con las oportunidades y servicios educativos que le
conduzcan a una formacin integral de calidad de acuerdo a los ideales de
la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgnica de
Educacin, el Reglamento General de la Ley Orgnica de Educacin, la Ley
Aprobatoria de la Convencin de los Derechos del Nio, la Ley Orgnica
para la Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes; derechos universales
para vivir y estudiar en condiciones de libertad y dignidad, de tal forma que
puedan desarrollar su personalidad, aptitudes, actitudes, juicio individual,
sentido de responsabilidad personal y de solidaridad social y humana.
19. Derecho a mantener su inscripcin en la institucin, siempre que
cumpla con los requisitos y disposiciones previstos en el ordenamiento
jurdico venezolano y en las presentes Normas de Convivencia y Disciplina
Escolar, salvo el tiempo que hayan sido sancionados con la expulsin o
cuando los padres, madres, representantes o responsables manifiesten su
voluntad de retirarlo o cuando se incumpla con los tiempos asignados por la
institucin para formalizar la inscripcin o la reinscripcin.
20. Derecho a ser respetado por todas las personas que integran la
comunidad educativa de El Centro de Educacin Inicial Los Purruquitos del
Saber. Nunca debe ser tratado o sancionado, en pblico o en privado, de
forma humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona,
colocando en riesgo su integridad fsica o psquica.
21. Derecho a recibir el mejor de los servicios por parte de las empresas
concesionarias que hacen vida en la institucin. (Resolucin N 669 del ao
1985)
22. Los dems derechos y garantas reconocidas en el ordenamiento
jurdico, las presentes Normas de Convivencia y los Reglamentos Especiales.
Los alumnos y alumnas deben acatar y cumplir todos los deberes y
obligaciones que les impone la Ley Orgnica de Proteccin de los Nios,
Nias y Adolescentes, Ley Orgnica de Educacin y su Reglamento General,
Decretos, Resoluciones y dems Instrumentos Legales y Normas emanadas
de las autoridades competentes, as como de lo previsto en la Constitucin
de la Repblica Bolivariana de Venezuela.
Artculo 48: DERECHO AL LIBRE DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD.
Conforme al contenido del Artculo N 28 de la LOPNNA: Todos los nios,
nias y adolescentes tienen derecho al libre y pleno desarrollo de su personalidad,
sin ms limitaciones que las establecidas en la ley.

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TELEFONOS: 0212-631 86 67

Artculo 49: DERECHO A LA INTEGRIDAD PERSONAL. Conforme al

contenido del Artculo N 32 de la LOPNNA: Todos los nios, nias y
adolescentes tienen derecho a la integridad personal. Este derecho comprende la
integridad fsica, psquica y moral.
Pargrafo Primero: Los nios, nias y adolescentes no pueden ser sometidos a
torturas, ni a otras penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes.
Pargrafo Segundo: El Estado, la familia y la sociedad deben proteger a todos
los nios, nias y adolescentes contra cualquier forma de explotacin, maltratos,
torturas, abusos o negligencias que afecten su integridad personal. El Estado debe
garantizar programas gratuitos de asistencia y atencin integral a los nios y
adolescentes que hayan sufrido lesiones a su integridad personal.
Artculo 50: DERECHO AL BUEN TRATO. Conforme al contenido del
Artculo N 32-A de la LOPNNA: Todos los nios, nias y adolescentes tienen
derecho al buen trato. Este derecho comprende una crianza y educacin no
violenta, basada en el amor, el afecto, la comprensin mutua, el respeto recproco
y la solidaridad.
El padre, la madre, representantes, responsables, tutores, tutoras, familiares,
educadores y educadoras debern emplear mtodos no violentos en la crianza,
formacin, educacin y correccin de los nios, nias y adolescentes. En
consecuencia se prohbe cualquier tipo de castigo fsico o humillante. El Estado,
con la activa participacin de la sociedad, debe garantizar polticas, programas y
medidas de proteccin dirigidas a la abolicin de toda forma de castigo fsico o
humillante de los nios, nias y adolescentes.
Se entiende por castigo fsico el uso de la fuerza, en ejercicio de las potestades de
crianza o educacin, con la intencin de causar algn grado de dolor o
incomodidad corporal con el fin de corregir, controlar o cambiar el comportamiento
de los nios, nias y adolescentes, siempre que no constituyan un hecho punible.
Se entiende por castigo humillante cualquier trato ofensivo, denigrante,
desvalorizado, estigmatizarte o ridiculizador, realizado en el ejercicio de las
potestades de crianza o educacin, con el fin de corregir, controlar o cambiar el
comportamiento de los nios, nias y adolescentes, siempre que no constituyan un
hecho punible.
Artculo 55: DERECHO A LA LIBERTAD DE PENSAMIENTO, CONCIENCIA
Y RELIGIN. Conforme al contenido del Artculo N 35 de la LOPNNA:
Todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho a la libertad de
pensamiento, conciencia y religin. Los padres, representantes o responsables
tienen el derecho y el deber de orientar a los nios, nias y adolescentes en el
ejercicio de este derecho, de modo que contribuya a su desarrollo integral
Artculo 56: DERECHO A PARTICIPAR EN EL PROCESO DE EDUCACIN.
Conforme al contenido del Artculo N 55 de la LOPNNA: Todos los nios,
nias y adolescentes tienen el derecho a ser informados y a participar activamente
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TELEFONOS: 0212-631 86 67

en su proceso educativo. El mismo derecho tienen los padres, representantes o

responsables en relacin al proceso educativo de los nios, nias y adolescentes
que se encuentren bajo su patria potestad, representacin o responsabilidad. El
Estado debe promover el ejercicio de este derecho, entre otras formas, brindando
informacin y formacin apropiada sobre la materia a los nios, nias y
adolescentes, as como a sus padres, representantes o responsables.
Artculo 57: DERECHO AL DESCANSO, RECREACIN, ESPARCIMIENTO,
DEPORTE Y JUEGO. Conforme al contenido del Artculo N 63 de la
LOPNNA: Todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho al descanso,
recreacin, esparcimiento, deporte y juego.
Pargrafo Primero: El ejercicio de los derechos consagrados en esta disposicin
debe estar dirigido a garantizar el desarrollo integral de los nios, nias y
adolescentes y a fortalecer los valores de solidaridad, tolerancia, identidad cultural
y conservacin del ambiente. El Estado debe garantizar campaas permanentes
dirigidas a disuadir la utilizacin de juguetes y de juegos blicos o violentos.
Pargrafo Segundo: El Estado, con la activa participacin de la sociedad, debe
garantizar programas de recreacin, esparcimiento, y juegos deportivos dirigidos a
todos los nios, nias y adolescentes, debiendo asegurar programas dirigidos
especficamente a los nios, nias y adolescentes con necesidades especiales.
Estos programas deben satisfacer las diferentes necesidades e intereses de los
nios, nias y adolescentes, y fomentar, especialmente, los juguetes y juegos
tradicionales vinculados con la cultura nacional, as como otros que sean creativos
o pedaggicos.
Artculo 58: DERECHO A LA LIBERTAD DE EXPRESIN. Conforme al
contenido del Artculo N 67 de la LOPNNA: Todos los nios, nias y
adolescentes tienen derecho a expresar libremente su opinin y a difundir ideas,
imgenes e informaciones de todo tipo, sin censura previa, ya sea oralmente, por
escrito, en forma artstica o por cualquier medio de su eleccin, sin ms lmites que
los establecidos en la ley para la proteccin de sus derechos, los derechos de las
dems personas y el orden pblico.
Artculo 59: DERECHO A PARTICIPAR. Conforme al contenido del
Artculo N 81 de la LOPNNA: Todos los nios, nias y adolescentes tienen
derecho a participar libre, activa y plenamente en la vida familiar, comunitaria,
social, escolar, cientfica, cultural, deportiva, recreativa, as como a la
incorporacin progresiva a la ciudadana activa. El Estado, la familia y la sociedad
deben crear y fomentar oportunidades de participacin de todos los nios, nias y
adolescentes y sus asociaciones.
Artculo60: DERECHO A LA DEFENSA Y AL DEBIDO PROCESO. Conforme
al contenido del Artculo N 88 de la LOPNNA: Todos los nios, nias y
adolescentes tienen derecho a la defensa en todo estado y grado de cualquier
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TELEFONOS: 0212-631 86 67

proceso administrativo o judicial. Asimismo, tienen derecho al debido proceso, en

los trminos consagrados en esta Ley y el ordenamiento jurdico.
DERECHOS DEL PERSONAL DOCENTE.
Artculo61: Adems de los derechos y deberes que consagra el Reglamento
del Ejercicio de la Profesin Docente (Decreto N 1011- Gaceta Oficial N 5496
Extraordinario del 31/10/2000, artculos del 6 al 8) y la Ley del Estatuto de la
Funcin Pblica (Gaceta Oficial N 37482 del 11/07/2002, artculos 22 y 23) se les
reconoce a los profesionales de la docencia los derechos y las garantas que se
enuncian a continuacin:
1. Derecho al libre ejercicio de la docencia en armona con lo
establecido en el ordenamiento jurdico venezolano y las presentes
Normas de Convivencia y Disciplina Escolar.
2. Derecho a disponer y utilizar los medios, materiales e instalaciones de
El Centro de Educacin Inicial Los Purruquitos del Saber 21 para
ejercer la docencia de conformidad a lo establecido en las presentes
Normas de Convivencia y Disciplina Escolar y en Reglamentos
Especiales.
3. Derecho a que el personal directivo brinde facilidades, de acuerdo a
las posibilidades de El Centro de Educacin Inicial Los Purruquitos del
Saber 21 para asistir a talleres, cursos, convivencias, reuniones y
cualquier tipo de actividad dirigida al perfeccionamiento de su profesin
o para mejorar la calidad de su labor docente.
4. Derecho a ser informado y a participar libre, activa y plenamente en
los procesos educativos de los alumnos y las alumnas, as como en todos
los mbitos de la vida escolar, entre ellos, actividades educativas,
recreacionales, deportivas, sociales y culturales.
5. Derecho a solicitar y recibir del personal directivo, orientacin
oportuna y adecuada para mejorar su labor docente, as como tener
asesoramiento tcnico docente cuando lo requieran.
6. Derecho a ser respetado por todas las personas que integran la
Comunidad Educativa de El Centro de Educacin Inicial Los Purruquitos
del Saber 21 siendo tratado acorde a su dignidad como persona.
7. Derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo que rena las
condiciones mnimas de seguridad e higiene tal como lo establece la ley
dedicada a la materia.
8. Derecho a expresar libremente su opinin, ser odos en sus
planteamientos con respeto y receptividad en todos los asuntos
concernientes a El Centro de Educacin Inicial Los Purruquitos del
Saber 21. Derecho a recibir, en forma oportuna y en el tiempo
establecido por la administracin del plantel, la remuneracin mensual
correspondiente.
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TELEFONOS: 0212-631 86 67

9. Derecho a recibir el reconocimiento verbal y escrito de los Directivos

del plantel cuando su labor sea meritoria.
10.Derecho a disfrutar de un proceso de supervisin democrtico y
formativo que lo ayude a crecer en su rol profesional.
11.Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente en todos los
procedimientos de carcter disciplinario.
12.Reconocer los dems derechos y garantas establecidas en el
ordenamiento jurdico vigente, las presentes Normas de Convivencia y
Disciplina Escolar, y los Reglamentos Especiales.
Artculo 62: DERECHOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
Se le reconoce al personal administrativo de El Centro de Educacin
Inicial Los Purruquitos del Saber los derechos y garantas que se enumeran a
continuacin:
1.
Derecho a ser respetado por todas las personas que integran la
comunidad educativa de El Centro de Educacin Inicial Los Purruquitos del
Saber 21. Nunca deber ser tratado o sancionado, en pblico o privado, de
forma humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona.
2.
Derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo que rena las
condiciones necesarias para el desarrollo de sus labores.
3.
Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente en todos los
procedimientos de carcter disciplinario.
4.
Derecho a ser atendidos oportunamente con respeto, cordialidad y
equidad por sus supervisores designados cuando acudan ante ellos para
tratar asuntos que sean
de su competencia, durante los horarios
establecidos para tal efecto.
5.
Derecho a presentar o dirigir peticiones a sus supervisores sobre los
asuntos que sean de competencia de stos o stas, y obtener oportuna y
adecuada respuesta.
6.
Derecho a defender los derechos, garantas e intereses de nios y
nias.
7.
Derecho a opinar libremente sobre los asuntos de la institucin en el
que les competa su inters.
8.
Derecho a que el personal directivo brinde facilidades, de acuerdo a
las posibilidades de El Centro de Educacin Inicial Los Purruquitos del
Saber 21. para asistir a talleres, cursos, convivencias, reuniones y
cualquier otro tipo de actividad dirigida al perfeccionamiento de su profesin
y/o mejora de su labor.
9.
Derecho a participar libre, activa y plenamente en la vida del colegio.
10.
Los dems derechos y garantas reconocidos en el ordenamiento
jurdico, en las presentes Normas de Convivencia y Disciplina Escolar y los
Reglamentos Especiales.

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DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

Artculo 63: Los deberes del Personal Administrativo contemplados en la Ley del
Estatuto de la Funcin Pblica, estn presentes en los siguientes once numerales:
1. Prestar sus servicios personalmente con la eficiencia requerida. (Esto
implica que el desempeo del cargo no puede ser transferido ni
delegado. La Ley, en determinadas circunstancias, permite la delegacin
de atribuciones y la delegacin de firma, pero el cargo es siempre
personal).
2. Acatar las rdenes e instrucciones de los superiores jerrquicos.
(Obedece a la jerarquizacin administrativa y se materializa en el deber
de obediencia, pero est no es una obediencia ciega. La Constitucin
(Art. 131 CRBV) pauta que toda persona tiene el deber de cumplir y
acatar la Constitucin, las leyes y dems actos que en ejercicio de sus
funciones dicten los rganos del Poder Pblico. Sin embargo esta
disposicin de carcter general, concretada al campo de los funcionarios
pblicos, no ampara en todos los casos. La llamada obediencia debida,
escudarse en rdenes superiores, tiene que estar en conformidad con lo
dispuesto en el artculo 25 de la CRBV: Todo acto dictado en ejercicio
del Poder Pblico que viole o menoscabe los derechos garantizados por
esta Constitucin y la Ley es nulo, y los funcionarios pblicos que las
ordenen o ejecuten incurren en responsabilidad penal, civil y
administrativa, segn los casos, sin que les sirvan de excusa rdenes
superiores).
3. Cumplir con el horario de trabajo establecido.
4. Prestar la informacin necesaria a los particulares en los asuntos y
expedientes en que stos tengan algn inters legtimo. (El funcionario
pblico es un servidor de los ciudadanos, de ah que su comportamiento
cabal con los mismos constituya un deber fundamental en ejercicio del
cargo).
5. Guardar en todo momento una conducta decorosa y observar en sus
relaciones con sus superiores, subordinados y con el pblico toda la
consideracin y cortesa debidas.
6. Guardar la reserva, discrecin y secreto que requieran los asuntos
relacionados con las funciones que tengan atribuidas, dejando a salvo lo
previsto en el numeral 4 de este artculo. (Los funcionarios pblicos
segn la naturaleza de las funciones que tengan atribuidas debern
actuar con reserva o con discrecin o guardar secreto).
7. Vigilar, conservar y salvaguardar los documentos y bienes de la
Administracin Pblica confiados a su guarda, uso o administracin.
8. Cumplir las actividades de capacitacin y perfeccionamiento
destinados
a
mejorar
su
desempeo.
9. Poner en conocimiento de sus superiores las iniciativas que estimen
tiles para la conservacin del patrimonio nacional, el mejoramiento de

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los servicios y cualesquiera otras que incidan favorablemente en las

actividades a cargo del rgano o ente.
10. Inhibirse del conocimiento de los asuntos cuya competencia est
legalmente atribuida, en los siguientes casos:
a. Cuando personalmente, o bien su cnyuge, su concubino o concubina
o algn pariente dentro del cuarto grado de consanguinidad o segundo
de afinidad, tuvieren inters en un asunto.
b. Cuando tuvieren amistad o enemistad manifiesta con cualquiera de las
personas interesadas que intervengan en un asunto.
c. Cuando hubieren intervenido como testigos o peritos en el expediente
de cuya resolucin se trate, o como funcionarios o funcionarias pblicos
hubieren manifestado previamente su opinin en el mismo, de modo que
pudieran prejuzgar la resolucin del asunto; o tratndose de un recurso
administrativo, que hubieren resuelto o intervenido en la decisin del
acto que se impugna.
d. Cuando tuvieren relacin de subordinacin con funcionarios o
funcionarias pblicos directamente interesados en el asunto.
El funcionario o funcionaria pblico de mayor jerarqua en la entidad
donde curse un asunto podr ordenar, de oficio o a instancia de los
interesados, a los funcionarios o funcionarias pblicos incursos en las
causales sealadas en este artculo que se abstengan de toda
intervencin en el procedimiento, designando en el mismo acto al
funcionario o funcionaria que deba continuar conociendo del expediente.
11. Cumplir y hacer cumplir la Constitucin de la Repblica Bolivariana
de Venezuela, las leyes, los reglamentos, los instructivos y las rdenes
que deban ejecutar.
DERECHOS Y GARANTAS DEL PERSONAL OBRERO
Artculo 64: Se entender por personal obrero a aquellos cuya labor predomine
el esfuerzo material o manual. Se establecen como Derechos los siguientes:
1.
Ser informados con carcter previo al inicio de su actividad de la labor y
condiciones de trabajo a desempear.
2.
Participar en la vigilancia, mejoramiento y control de las condiciones y
ambiente de trabajo.
3.
No ser sometidos a condiciones de trabajo inseguras o peligrosas y
denunciar la existencia de las mismas a su superior inmediato y al director del
Plantel.
4.
Conocer la filosofa del Plantel y participar en las actividades religiosas,
deportivas, culturales, recreativas, que sean planificadas.
5.
Expresar libremente sus ideas y opiniones, respetando las diversas
opiniones.
6.
Recibir una remuneracin y beneficios econmicos justos y oportunos.
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7.
Ser afiliados por sus empleador al Rgimen prestacional de seguridad y
salud.
8.
No ser objeto de discriminacin de ningn tipo.
9.
Cumplir con el horario puntualmente.
10.
Respetar y acatar las rdenes emanadas por su superior, siempre que no
contravengan las disposiciones legales.
11.
Presentar o dirigir peticiones al personal obrero, administrativo, docente y
directivo, as como a cualquier otro rgano del Centro Educativo o a la comunidad
educativa, sobre los asuntos que le conciernan y a obtener respuesta oportuna a
sus peticiones.
DEBERES DEL PERSONAL OBRERO
Artculo 65: Todas las personas que integran el personal obrero tienen las
responsabilidades y los deberes que se establecen a continuacin:
1.
Asistir regular y puntualmente a todas las actividades laborales.
2.
Cumplir cabal y oportunamente con todas las obligaciones laborales.
3.
Respetar a todas las personas que integran el Centro Educativo. Nunca
deber tratar a los miembros de la comunidad educativa, en pblico o privado de
forma humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana.
4.
Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre
empleando el lenguaje apropiado.
5.
Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohlicas, sustancias
estupefacientes o psicotrpicas (drogas) y abstenerse de portar o manipular armas
o instrumentos blicos que inciten a la violencia de cualquier tipo.
6.
Conservar la limpieza y mantenimiento, dentro de los lmites de sus
responsabilidades del plantel, as como conservar el mobiliario y mantener en buen
estado los materiales y equipos empleados para realizar sus actividades laborales.
7.
Mantener reserva oral y escrita y no divulgar los contenidos e informaciones
contenidos en los documentos que manejen y/o a los cuales tengan acceso.
8.
No abandonar injustificadamente sus tareas o ausentarse del Instituto sin
la debida autorizacin.
9.
Entregar a tiempo los recaudos solicitados.
10.
Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y rdenes que dicten las
autoridades del Centro Educativo, siempre que las mismas no violen sus derechos
y garantas o contravengan el ordenamiento jurdico.
11.
Promover los derechos y garantas de las estudiantes, as como exigirles el
cumplimiento de sus deberes y responsabilidades.
12.
Respetar y cumplir el ordenamiento jurdico de las presentes Normas de
Convivencia y los reglamentos especiales.
13.
Las dems responsabilidades y deberes establecidos en el ordenamiento
jurdico y los Reglamentos Especiales.

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Artculo 66: DEBERES DE LOS NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES.

Con arreglo al contenido del Artculo N 93 de la Ley Orgnica para la
Proteccin de los Nios, Nias y Adolescentes, todos los nios, nias y
adolescentes tienen los siguientes deberes:
1. Honrar a la patria y sus smbolos.
2. Respetar, cumplir y obedecer todas las disposiciones del ordenamiento
jurdico y las rdenes legtimas que, en la esfera de las atribuciones, dicten
los rganos del poder pblico.
3. Respetar los derechos y garantas de las dems personas.
4. Honrar, respetar y obedecer a sus padres, representantes o
responsables, siempre que sus rdenes no violen sus derechos y garantas o
contravengan el ordenamiento jurdico.
5. Ejercer y defender activamente sus derechos.
6. Cumplir sus obligaciones en materia de educacin.
7. Respetar la diversidad de conciencia, pensamiento, religin y culturas.
8. Conservar el medio ambiente.
9. Cualquier otro deber que sea establecido en la ley.
Artculo 67: DEBERES DE LOS ALUMNOS Y LAS ALUMNAS.
Todos los alumnos y alumnas de El Centro de Educacin Inicial Los Purruquitos
del Saber, tienen las responsabilidades y los deberes (Resolucin 669 del ao
1985) que se enumeran a continuacin:
1.
Cumplir sus obligaciones en materia de educacin, asumiendo la
responsabilidad de su aprendizaje y actuacin estudiantil, mediante las
actividades prescritas en los programas oficiales vigentes y las tareas que
les sean asignadas en consecuencia, desarrollando as todas sus
capacidades.
2.
Respetar y acatar inmediatamente las recomendaciones de sus
docentes y dems miembros de la Comunidad Educativa del Plantel,
siempre y cuando las mismas no amenacen o vulneren sus derechos.
3.
Mantener una actitud de respeto para con el personal directivo,
docente, administrativo y obrero del Plantel, as como con sus compaeros,
acorde con la consideracin que se debe guardar a la dignidad humana, y
usar un vocabulario habitualmente educado.
4.
Cumplir las disposiciones y rdenes dictadas por las autoridades
educativas competentes, as como respetar las decisiones y orientaciones
del personal directivo y docente del Plantel.
5.
Asistir diaria y puntualmente a las actividades escolares, respetando
los horarios aprobados y justificando las inasistencias y ausencias, portando
el traje reglamentario, provisto de los tiles escolares necesarios y de los
materiales indicados, salvo en los casos en que ello sea imposible por
razones justificadas y debidamente comprobadas.
6.
Servir de enlace entre el Plantel y el hogar a fin de facilitar la
comunicacin permanente, y entregando a sus padres, madres,
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TELEFONOS: 0212-631 86 67

representantes y responsables las comunicaciones, citaciones, circulares,

planes, tareas, amonestaciones y otros recaudos.
7.
Contribuir a mantener, en todo momento, el buen nombre del
Plantel, dentro y fuera de la comunidad educativa.
8.
Preocuparse por su presentacin y aseo personal: mantener corte
frecuente y cuidado habitual del cabello, siempre peinado. Presentacin del
uniforme: limpio, el porte adecuado y respetuoso y de ms acuerdos
dispuestos en las presentes normas.
9.
Velar y contribuir al mejoramiento, conservacin, mantenimiento,
buen orden y limpieza de: baos, aulas, pasillos, patios, paredes,
instalaciones deportivas, jardines, dotaciones y dems bienes del mbito
escolar (pupitres, bancos, sillas y mesas de trabajo, escritorios, pizarrones y
marcadores, carteleras, papeleras, material deportivo, mobiliario, equipos
electrnicos)
10. No participar en actos contrarios a la disciplina, a la moral y al orden
pblico dentro y fuera de este centro educativo.
11. Abstenerse de traer a la institucin animales, mp3, discman, cmaras
fotogrficas, reproductores de cualquier tipo y artculos deportivos que no
hayan sido solicitados por los docentes.
12. En el Colegio no est permitido el uso de celulares, audfonos, mp3,
cmaras fotogrficas, discman, grabadores u otros equipos que interfieran
el normal desarrollo de las actividades escolares, dentro o fuera del saln de
clase. La posesin de los equipos anteriormente mencionados es de
exclusiva responsabilidad de los alumnos, alumnas, madres, padres,
representantes y responsables. El Colegio no se responsabiliza por su
prdida o sustraccin, ya que no es material necesario para el proceso de
enseanza aprendizaje. Si estos objetos son usados dentro del Colegio
podrn ser decomisados y entregados a la madre, padre, representante o
responsables. Esta disposicin no tendr lugar a interpretaciones.
13. Mantener una actitud y vocabulario correcto de respeto y
consideracin con los diferentes miembros de la Comunidad Educativa:
padres, madres, representantes y responsables, personal directivo, docente,
administrativo, obrero, compaeros del plantel, no tratndolos de forma
humillante, ofensiva o contraria a su dignidad humana, tanto dentro como
fuera de este centro educativo (Principio de Reciprocidad de la LOPNNA).
14. Mantener con todos los integrantes de la comunidad educativa de El
Centro de Educacin Inicial Los Purruquitos del Saber.
relaciones
personales que se caractericen por la honestidad, la solidaridad, la
tolerancia, la cooperacin y la amabilidad.
15. Respetar los derechos y garantas de las dems personas.
16. Respetar y cumplir el ordenamiento jurdico venezolano, las presentes
Normas de Convivencia y Disciplina Escolar, los Reglamentos Especiales y
las normas generales de convivencia.

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17. Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y rdenes que dicten las
autoridades del Colegio, siempre que las mismas no violen sus derechos y
garantas y contravengan el ordenamiento jurdico.
18. Respetar y cumplir las dems responsabilidades y deberes
establecidos en el ordenamiento jurdico venezolano y los presentes
Acuerdos y Normas de Convivencia y Disciplina Escolar.
DERECHOS Y GARANTAS DE LOS PADRES, MADRES, REPRESENTANTES
Y RESPONSABLES
Artculo 68: DERECHOS DE LOS PADRES, REPRESENTANTES O
RESPONSABLES.
Se les reconoce a los padres, madres, representantes y responsables de los
alumnos y las alumnas de El Centro de Educacin Inicial Los Purruquitos del
Saber 21, los siguientes derechos:
1.
Derechos a exigir que en el plantel se imparta el tipo de educacin
definido por el Carcter Propio, dentro del marco de la Constitucin de la
Repblica Bolivariana de Venezuela y dems leyes que la rigen.
2.
Recibir de forma oportuna toda la informacin en materia de
rendimiento acadmico, conducta y cualquier otra que corresponda sobre
sus hijos, hijas, representados y representadas.
3.
Realizar en el tiempo establecido por la Direccin del Colegio el
proceso de inscripcin acadmica o de retiro definitivo de sus hijos, hijas,
representados y representadas.
4.
Derecho a presentar o dirigir peticiones al personal directivo, docente
y Comit de madres, padres, representantes y responsables de El Centro de
Educacin Inicial Los Purruquitos del Saber 21, segn sea el caso, sobre
los asuntos que le conciernan y obtener respuesta oportuna a sus
peticiones, respetando siempre la jerarqua en los cargos expuestos en el
organigrama.
5.
Derecho a ser informado acerca de la organizacin y funcionamiento
del plantel.
6.
Derecho a expresar libremente su opinin y a ser escuchado en todos
los asuntos de la vida de El Centro de Educacin Inicial Los Purruquitos del
Saber 21. en que tenga inters, as como a participar en la vida del mismo
segn lo establecido en el Rgimen de Comunidades Educativas y de
acuerdo a las presentes Normas de Convivencia y Disciplina Escolar.
7.
Derecho a ser respetado por todas las personas que integran la
Comunidad Educativa de El Centro de Educacin Inicial Los Purruquitos del
Saber 1... Nunca deber ser tratado o sancionado, en pblico o privado,
de forma humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como ser humana.
8.
Derecho a ser informado y a participar libre, activa y plenamente en
los procesos educativos de los alumnos y alumnas, as como en todos los

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mbitos de la vida escolar, entre ellos, las actividades educativas,

recreacionales, deportivas, sociales y culturales.
9.
Derecho a participar en la elaboracin y aplicacin del Proyecto
Educativo Integral Comunitario
10. Derecho a ser recibido por los docentes y dems personal acadmico
del plantel en los horarios establecidos.
11. Derecho a ejercer su defensa o la de sus representados, ante las
autoridades correspondientes cuando sea el caso.
12. Derecho a recibir constancia de haber asistido al Plantel para tratar
asuntos relacionados con la educacin de sus representados.
13. Los dems derechos y garantas reconocidas en el ordenamiento
jurdico, las presentes Normas de Convivencia y Disciplina Escolar, y los
Reglamentos Especiales.
Artculo 69: DEBER Y DERECHO DE DENUNCIAR AMENAZAS Y
VIOLACIONES DE LOS DERECHOS Y GARANTAS DE LOS NIOS, NIAS Y
ADOLESCENTES. Conforme al contenido del Artculo 91 de la LOPNNA:
Todas las personas tienen derecho a denunciar ante las autoridades competentes
los casos de amenazas o violaciones a los derechos o garantas de los nios, nias
y adolescentes. Los trabajadores de los servicios y centros de salud, de las
escuelas, planteles e institutos de educacin, de las entidades de atencin y de las
Defensoras del Nio, Nia y Adolescente, tienen el deber de denunciar los casos
de amenazas o violaciones de derechos y garantas de los nios, nias y
adolescentes de que tengan conocimiento, mientras prestan tales servicios. Antes
de proceder a la denuncia, estas personas deben comunicar toda la informacin
que tengan a su disposicin sobre el caso a los padres, representantes o
responsables, salvo cuando sean stos los que amenacen o violen los derechos a
la vida, integridad y salud del nio, nia o adolescente. En estos casos, los padres
deben ser informados en las cuarenta y ocho horas siguientes a la denuncia.
Artculo 70: OBLIGACIN DE LOS PADRES, MADRES, REPRESENTANTES
O RESPONSABLES EN MATERIA DE EDUCACIN. Conforme a lo
contemplado en el Artculo 54 de la LOPNNA: Los padres, representantes o
responsables tienen la obligacin inmediata de garantizar la educacin de los
nios, nias y adolescentes. En consecuencia, deben inscribirlos oportunamente en
una escuela, plantel o instituto de educacin, de conformidad con la ley, as como
exigirles su asistencia regular a clases y participar activamente en su proceso
educativo.
Todos los padres y representantes de alumnos y alumnas que cursan
estudios en El Centro de Educacin Inicial Los Purruquitos del Saber 21, tienen
los siguientes deberes y responsabilidades:
1.
Conocer, respetar y colaborar con la orientacin educativa de
acuerdo al carcter propio del plantel y sus Acuerdos de Convivencia y
Disciplina Escolar.
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2.
Incorporarse activamente en el proceso educativo de sus hijos, hijas,
representados y representadas. El representante debe hacer un seguimiento
a las distintas actividades acadmicas de su representado: cierres de
proyectos, convivencias y encuentros de padres y estudiantes, trabajos,
talleres, lminas de dibujo, evaluaciones, exposiciones, entre otros;
conforme al Artculo 54 de la LOPNNA, encaminndose a formarse como
padres pedagogos.
3.
Atender de manera inmediata las indicaciones que en cuanto a
comportamiento, asistencia, rendimiento estudiantil, salud, deportes,
recreacin, atencin especial y dems aspectos del proceso educativo
realice el personal docente de la institucin sobre sus hijos, hijas,
representados o representadas.
4.
Asumir de manera responsable la modificacin de aquellas conductas
propias de su hijo, hija, o representado dentro de la institucin y aquellas
propias de su condicin como madres, padres, representante y responsables
que contravengan la convivencia escolar y las cuales sean contempladas en
el contenido de los presentes Acuerdos de Convivencia, le hayan sido
informadas por la Direccin del Colegio o la Asociacin de Padres y
Representantes.
5.
Propiciar las circunstancias que fuera del plantel contribuyan a hacer
ms efectiva la accin educativa del mismo.
6.
Informar a los docentes sobre aquellos aspectos de personalidad y
circunstancias de sus hijos e hijas que estimen convenientes para ayudar a
la formacin de los mismos.
7.
Velar por la asistencia diaria de sus representados a las actividades
del plantel y por el cumplimiento de las tareas y dems asignaciones
escolares, as como por el uso adecuado del traje escolar.
8.
Los padres, madres, representantes y responsables cuyos
representados se encuentren recibiendo tratamiento farmacolgico deben
tratar que su aplicacin sea en horarios en que el alumno o alumna se
encuentre con su padre, madre, responsable o responsable.
9.
Asistir puntualmente a todos los llamados hechos por cualquier
instancia de la institucin.
10. Cumplir con los canales regulares para manifestar incomodidades e
inquietudes (docente gua y direccin).
11. Proveer a sus representados, en la medida de sus posibilidades, de
los libros y tiles escolares correspondientes, de no ser posible, comunicar
al docente correspondiente la causa para que lo tenga en cuenta.
12. Cumplir puntualmente con las obligaciones administrativas contradas
con el colegio.
13. Acudir peridicamente al Plantel a informarse sobre el rendimiento de
su representado y solicitar cita para ser atendido por las distintas instancias.

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14. Abstenerse de permanecer en reas de la institucin durante el

horario escolar o en actividades extraordinarias de su representado o
representada.
15. Notificar por escrito y con anticipacin, en la medida de lo posible, las
inasistencias o salidas de su representado o representada durante la rutina
escolar.
16. Abstenerse de hacer comentarios inoportunos o inapropiados en
pasillos o reas de la institucin. Las inquietudes deben canalizarse con las
distintas instancias.
17. Dirigirse a las instancias requeridas sin humillar ni ofender. Los
padres, madres, representantes o responsables deben, en el ejercicio del
derecho a expresar libremente su opinin, respetar a todos los miembros de
la comunidad educativa.
18. Vestir con ropa adecuada al ingresar a la institucin. No asistir con
pijamas, franelillas, short, lycra, cholas, entre otros.
19. Asumir todas las disposiciones contempladas en los presentes
Acuerdos de Convivencia y Disciplina Escolar.
20. Cumplir con los requisitos y lapsos de tiempo fijados por la Direccin
para los procesos de inscripcin y reinscripcin.
21. Notificar por escrito y con antelacin a las autoridades de la
institucin, cualquier situacin que le suceda a su hijo o hija, representado o
representada a nivel de salud (alergias, usos de medicamentos,
enfermedades, tratamientos mdicos, entre otros).
22. Presentar los documentos de sus representados cuando fueren
requeridos por las autoridades competentes.
23. Desempear eficazmente y con sujecin al Orden Jurdico respectivo
los cargos y comisiones para los cuales fueren asignados por la comunidad
educativa de El Centro de Educacin Inicial Los Purruquitos del Saber 21.
Firmar los documentos relativos al proceso educativo de sus representados
cuando as lo exijan las autoridades competentes.
24. Conocer el horario de clases de su representado y hacer que lo
cumpla estrictamente.
25. Participar en la organizacin y deliberacin del Comit de Madres,
Padres, Representantes o Responsables y cumplir lo que pauten sus
estatutos.
Artculo 71: DERECHO A PARTICIPAR EN EL PROCESO DE EDUCACIN.
Conforme a lo contemplado en el Artculo 55 de la LOPNNA: Todos los
nios, nias y adolescentes tienen el derecho a ser informados y a participar
activamente en su proceso educativo. El mismo derecho tienen los padres,
representantes o responsables en relacin al proceso educativo de los nios, nias
y adolescentes que se encuentren bajo su patria potestad, representacin o
responsabilidad. El Estado debe promover el ejercicio de este derecho, entre otras

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formas, brindando informacin y formacin apropiada sobre la materia a los nios,

nias y adolescentes, as como a sus padres, representantes o responsables.
IMPORTANCIA DE LA FAMILIA. RECOMENDACIONES A LOS PADRES,
MADRES, REPRESENTANTES Y RESPONSABLES
Artculo 72: La CRBV establece en su artculo 75: El Estado proteger a las
familias como asociacin natural de la sociedad y como el espacio fundamental
para el desarrollo integral de las personas. Las relaciones familiares se basan en la
igualdad de derechos y deberes, la solidaridad, el esfuerzo comn, la comprensin
mutua y el respeto recproco entre sus integrantes. El Estado garantizar
proteccin a la madre, al padre o a quienes ejerzan la jefatura de la familia. Los
nios, nias y adolescentes tienen derecho a vivir, ser criados o criadas y a
desarrollarse en el seno de su familia de origen. Cuando ello sea imposible o
contrario a su inters superior, tendrn derecho a una familia sustituta, de
conformidad con la ley.
La LOPNNA en su artculo 5 establece las Obligaciones Generales de la Familia
seala: La familia es responsable, de forma prioritaria, inmediata e indeclinable, de
asegurar a los nios y adolescentes el ejercicio y disfrute pleno y efectivo de sus
derechos y garantas. El padre y la madre tienen responsabilidades y obligaciones
comunes e iguales en lo que respecta al cuidado, desarrollo y educacin integral
de sus hijos. El Estado debe asegurar polticas, programas y asistencia apropiada
para que la familia pueda asumir adecuadamente esta responsabilidad, y para que
los padres y las madres asuman, en igualdad de condiciones, sus
responsabilidades y obligaciones

TTULO V
ACUERDOS DE CONVIVENCIA
DE LOS Y LAS ESTUDIANTES
Artculo 73: INSCRIPCIN DE ALUMNOS Y ALUMNAS.
Todos los nios y nias tienen derecho a ser inscritos para recibir una
educacin integral en El Centro de Educacin Inicial Los Purruquitos del Saber
21, siempre que:
1.
Los padres, madres, representantes o responsables se identifiquen,
asuman, reconozcan y cumplan con las disposiciones del proyecto educativo
de la institucin y de sus autoridades.
2.
Los padres, madres, representantes o responsables realicen la
inscripcin de los alumnos y alumnas entre el primer da hbil de la segunda
semana del mes de julio y el ltimo da hbil del mes de julio, conforme al
ltimo aparte del contenido del artculo 57 de la Ley Orgnica de Educacin.

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3.
Cumplan con los requisitos y disposiciones previstas en el
ordenamiento jurdico y los presentes Acuerdos de Convivencia y Disciplina
Escolar.
4.
Fuera del lapso establecido en el contenido del numeral 2) del
presente artculo, las inscripciones y reinscripciones dependen de la
existencia de cupos en la modalidad escolar requerida.
Artculo 74: GARANTAS DEL DERECHO A LA INSCRIPCIN.
Los alumnos y alumnas de El Centro de Educacin Inicial Los Purruquitos
del Saber 21, tienen derecho a mantener su inscripcin en la misma, siempre que
cumplan con los requisitos y disposiciones previstas en el ordenamiento jurdico y
el presente Manual de Convivencia y Disciplina Escolar, salvo durante el tiempo
que hayan sido sancionados con expulsin, o sus padres, madres, representantes
o responsables no hayan cumplido con los procedimientos y lapsos fijados por la
institucin para los procesos de inscripcin y reinscripcin. En la inscripcin de los
alumnos y las alumnas no podrn establecerse condiciones que degraden la
dignidad del mismo.
Artculo 75: REQUISITOS PARA LA INSCRIPCIN.
Los aspirantes a ser inscritos en El Centro de Educacin Inicial Los
Purruquitos del Saber 21, deben cumplir con los requisitos que se indican a
continuacin:
1.
Estar aprobado y haber sido promovido al nivel inmediato superior.
2.
Estar solvente con el ao escolar que culmina (cuotas mensuales).
3.
Cumplir con los documentos exigidos para el proceso de inscripcin o
reinscripcin.
En caso de que los nios, nias y adolescentes aspirantes no tengan partida
de nacimiento, ste debe ser inscrito inmediatamente, siempre que rena las
condiciones determinadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin. En
estos casos, la Direccin del colegio debe levantar un acta que contenga las
circunstancias del caso y el compromiso del padre, la madre, el representante o el
responsable de entregar posteriormente estos documentos. Siempre debe
informarse a las autoridades y servicios competentes en materia de Proteccin
Integral al Nio, Nia y Adolescente sobre esta situacin, a fines de que se
procedan a realizar todas las gestiones dirigidas a garantizar los derechos
vinculados a la identidad de estos aspirantes. Debe orientarse al padre, madre,
representante o responsable para que acuda directamente a inscribirlo en el
Registro Civil.
En caso de que l o la aspirante no tengan circunstancias o pruebas que
acrediten su nivel de escolaridad y sea seleccionado para ingresar a El Centro de
Educacin Inicial Los Purruquitos del Saber 21. ste deber realizar una prueba
de ubicacin dirigida a determinar en qu nivel debe ser incorporado. En estos
casos, la Direccin deber levantar un informe que contenga las circunstancias del

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caso y el procedimiento para tal fin, para lo cual podr solicitar toda la informacin
disponible a los efectos de evitar cualquier tipo de fraudes.
Artculo 76: APARIENCIA PERSONAL.
Los miembros de la comunidad educativa de El Centro de Educacin Inicial
Los Purruquitos del Saber 21, asistirn con cuidado en el aseo y la saludable
higiene, con una adecuada presentacin en el vestido, as como el porte educado y
respetuoso.
Se considera adecuada la presentacin personal del alumno o alumna
cuando se ajuste estrictamente a los criterios reglamentarios de la institucin y no
atente contra ellos con el uso de indumentaria inapropiada y accesorios
extravagantes. En tal sentido, la apariencia general que incluye vestimenta,
calzado, forma y color de cabellos y complementos o aadidos de cualquier ndole,
ser objeto de atencin y control permanentes. Por lo tanto, no se permitir la
entrada y permanencia en el colegio cuando, a juicio del personal docente, la
apariencia personal de un alumno o de una alumna no est acorde con los criterios
que la institucin considera apropiados para lograr una presentacin formal y
discreta. Los alumnos y alumnas deben traer el cabello limpio, corto, sin gelatina,
sin peinados y sin pinturas. Dentro del Colegio no usarn gorras, quilla para
santero, piercing, zarcillos, mechitas, collares y pulseras. Las alumnas deben venir
sin maquillaje, traer el cabello recogido. No usarn zarcillos largos y grandes,
pulseras, collares o adornos llamativos o contrarios al uniforme y filosofa del
Colegio. Esta disposicin no tendr lugar a interpretaciones.
Artculo 77: UNIFORME ESCOLAR (Gaceta Oficial N 32.271 del 16 de julio de
1981)
Es importante destacar que el uniforme del Colegio es representativo del mismo.
Por lo tanto aquel que lo portare dentro y fuera del plantel se rige bajo
las presentes normas del Colegio. Debe usarse sin ningn tipo de accesorios y no
est permitido el uso de collares, pulseras, uas largas, ni pintadas, piercings,
tatuajes y todo aquello que no pertenezca a lo establecido por el colegio.
El alumno o alumna que no cumpla con el uniforme escolar o las normas de
presentacin personal, ser amonestado.
Artculo 78: USO Y RESPETO DEL TRAJE ESCOLAR.
Los alumnos y alumnas de El Centro de Educacin Inicial Los Purruquitos
del Saber 21, velarn por concurrir a la jornada escolar con el traje escolar
completo y recordando que as vestido representa a nuestro colegio.
Artculo 79: CARACTERSTICAS DEL TRAJE ESCOLAR.
El uniforme escolar de El Centro de Educacin Inicial Los Purruquitos del
Saber 21. seguir los requerimientos exigidos por el Ministerio del Poder Popular
para la Educacin para cada una de las modalidades de estudio:

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Los nios y nias de Maternal: Franela Azul y Pantaln mono Azul,

con la insignia de El Centro de Educacin Inicial Privado Los Purruquitos
del Saber 21.
Los alumnos y alumnas de Preescolar, correspondientes al primer,
segundo y tercer grupo: pantaln mono azul marino y chemis con la insignia
del Colegio cosida, zapato negro escolar que no sea bota deportiva. El
suter azul marino, sin letreros, identificados con la insignia de la preescolar
cosida.
Artculo 80: PUNTUALIDAD.
Los miembros de la comunidad educativa de El Centro de Educacin Inicial
Privado Los Purruquitos del Saber 21, atendern a la puntualidad como virtud
que beneficia a todos e indispensable en la tarea escolar. Las alumnas y los
alumnos cumplirn fielmente el horario entregado al inicio del ao escolar por la
coordinacin a la que pertenezcan.
1.
El alumno o alumna debe cumplir con el horario establecido en la
etapa en curso:
Maternal: Entrada de 7:00 a 7:30 a.m. y salida de 4:00 a 4:30 p.m.
Preescolar: Entrada de 7:00 a 7:30 a.m. y salida de 4:00 a 4:30 p.m.
2.
El horario escolar podr ser modificado por razones de fuerza mayor
y el cambio debe ser acatado por todos los miembros de la Comunidad
Educativa.
3.
El alumno o alumna debe llegar sin retardo a las actividades
contempladas dentro del horario escolar. Se considera retraso una vez que
el docente y el grupo se encuentran dentro del aula, dando inicio a la clase
correspondiente.
4.
Para educar en la puntualidad y no interrumpir al grupo, solamente
se concedern pases de entrada por retraso dentro de los quince minutos
siguientes al inicio de las actividades en la primera hora del da. Se podr
permitir la entrada con retraso por motivo de exmenes mdicos con el
debido comprobante o justificacin. No obstante, se sugiere trasladar las
consultas mdicas, a excepcin de exmenes de laboratorio, para horas en
la cual el alumno o alumna no tenga actividades acadmicas.
5.
A los efectos de los presentes Acuerdos de Convivencia, se considera
retardo cuando el alumno o alumna llegue despus de transcurridos quince
(15) minutos despus de la hora de entrada.
Artculo 81: ASISTENCIA.
La asistencia de los alumnos y las alumnas a clases es obligatoria. Se
requerir un porcentaje mnimo de asistencia similar al setenta y cinco por ciento
(75%) para optar a la aprobacin del nivel. El alumno o la alumna que exceda de
un veinte y cinco (25%) de inasistencias durante el lapso podrn perder el nivel
por inasistencias. Los docentes llevarn un registro de la asistencia de los alumnos

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y las alumnas e informarn al Director los casos en que exista inasistencia

reiterada, a los fines de que se tomen las previsiones del lugar.
1.- En Preescolar el porcentaje se refiere a los das de clases impartidos.
2.- Dada la importancia de la asistencia en el rendimiento escolar, aun habiendo
avisado telefnicamente las inasistencias, stas debern ser justificadas por el
padre, madre, representante o responsable en forma escrita y entregadas en la
Direccin o al docente el da de la reincorporacin.
3.- Se consideran inasistencias injustificadas cuando:
El alumno o alumna no consigne en la Direccin el justificativo de la
inasistencia el da de la reincorporacin
Se demuestre la falsedad del justificativo.
El alumno o alumna se ausente de las actividades acadmicas sin
permiso de la Direccin.
Se anticipe o prolongue cualquier perodo vacacional.
Artculo 82: PERMISOS PARA RETIRARSE DE CLASES.
Los alumnos y alumnos de El Centro de Educacin Inicial Privado Los
Purruquitos del Saber 21.optarn a permisos para retirarse de clases en los
siguientes trminos:
1.
El Colegio a travs del docente no conceder permisos de ausencia
de alumnos o alumna por razones de vacaciones, campamentos, viajes
familiares, etc. Cualquier permiso de salida que se adelante a las fechas de
finalizacin de actividades del ao escolar debe ser tramitado ante la
Direccin del Plantel que analizar el caso y lo comunicar al docente
respectivo. Cada familia asume su responsabilidad por inasistencias
injustificadas frente a la evaluacin.
2.
Sern otorgados permisos especiales a los alumnos o alumnas que
representen al Colegio en actividades deportivas, culturales, experiencias
pastorales, convivencias, etc. durante el horario escolar.
3.
Se podrn otorgar permisos a aquellos alumnos o alumnas que
representen al Estado, regin o pas en actividades acadmicas, deportivas
o culturales, segn lo establecido en la Ley Orgnica de Proteccin a los
Nios, Nias y Adolescentes y la Ley Orgnica de Educacin y su
reglamento.
4.
Para retirarse del plantel, el alumno o alumna tendr derecho a
solicitar un pase en la Direccin del Plantel, previa comunicacin del
docente a la Direccin.
Artculo 83: AMBIENTE SANO.
Teniendo en cuenta que el fumar es nocivo para la salud y no trae por
consecuencia ningn beneficio, queda prohibido fumar en el Plantel. As mismo, se
prohbe el uso de cualquier sustancia alcohlica, estupefaciente o psicotrpica en
la unidad educativa, en sus instalaciones, alrededores y cuando se efectu

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paseos, convivencias u otras actividades que se encuentren vinculadas a dicha

institucin escolar.
Los desperdicios y desechos slidos sern depositados en los contenedores
identificados para tal fin.
Artculo 84: ACUERDOS
GENERALES DE CONVIVENCIA. DE LOS
DOCENTES, DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO, DEL PERSONAL OBRERO,
DE LOS PADRES, MADRES, REPRESENTANTES Y RESPONSABLES
Todas las personas que integran la Comunidad Educativa de El Centro de
Educacin Inicial Privado Los Purruquitos del Saber 21, estn obligadas a:
1.
Que la convivencia sea cada vez ms agradable, respetando siempre
a cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa.
2.
Los alumnos y alumnas esperarn en orden la llegada del docente
dentro del aula. Es indispensable colaborar para no molestar a quienes
trabajan en salones cercanos.
3.
Colaborar cuidando el mobiliario, edificio y materiales didcticos. Es
fundamental respetar y cuidar las cosas porque son de todos y nos sirven a
todos. Por tanto debemos evitar todo tipo de raspaduras o inscripciones que
atentan contra la limpieza o las buenas costumbres. Ante cualquier dao
ocasionado, los representantes buscarn la mejor forma de identificarse y
reparar el error.
4.
Identificar claramente todas las prendas de vestir, tiles y objetos
personales a fin de evitar prdidas y dificultades para su reintegro.
5.
Abstenerse de traer a la institucin elementos no solicitados para el
desarrollo de las clases (CDS, MP3, IPOD, radios, cmaras fotogrficas o de
videos, barajas, cartas o revistas no pedaggicas o necesarias para una
actividad escolar).
6.
Si en alguna ocasin existiera desacuerdo con algn miembro de la
Comunidad Educativa, se tratar de solucionar cuanto antes el
inconveniente, en un clima de dilogo respetuoso y sincero.
7.
Cualquier reclamo que algn miembro de la Comunidad Educativa
tenga que hacer por conducta de un alumno o alumna, deber ser
tramitado por va de los canales regulares, abstenindose de utilizar canales
unilaterales.
8.
Cultivar con esmerada solicitud y como expresin de nobleza de
corazn, una autntica gratitud hacia todos aquellos de quienes se recibe o
se ha recibido algn bien.
9.
Eliminar las actitudes de soberbia, burla de defectos y fracasos de los
miembros de la Comunidad Educativa.
10. Siempre que se presente la oportunidad, avisar y corregir con amor
los defectos de nuestros compaeros, pero sin crticas ni tertulias altamente
nocivas para la convivencia.
11. Ante todo hacer de cada compaero un buen amigo basado en la
sinceridad, respeto mutuo y el amor.
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12. Ejercer apropiadamente los derechos y garantas.

13. Abstenerse de traer a la institucin impresos u otras formas de
comunicacin con contenido de sexo o violencia que produzcan terror,
inciten al odio, a la agresividad, la indisciplina, deformen el lenguaje,
atenten contra los valores y las buenas costumbres.
14. El uso de los artculos de deporte y educacin fsica queda reservado
a los espacios que la institucin haya acondicionado e identificado para tal
fin.
15. Toda actividad de convivencia y paseo ser regulada conforme a los
principios y los presentes Acuerdos de Convivencia y Disciplina Escolar, y los
Reglamentos Especiales.
16. Cualquier otra conducta que sea establecida como una norma general
de convivencia en los presentes Acuerdos de Convivencia y Disciplina
Escolar o los Reglamentos Especiales.
17. El Consejo Directivo podr establecer otras normas generales y
acuerdos de convivencia que considere necesarias, previa consulta de los
dems integrantes de la Comunidad Educativa. Las docentes podrn
establecer normas generales de convivencia en las aulas de clase.
ORGANIZACIN ACADMICA Y DE PARTICIPACIN DE LOS ACTORES DE
LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
Artculo 85: ORGANIZACIN ESCOLAR.
Las instancias de la organizacin escolar que garantizan el hecho educativo
en El Centro de Educacin Inicial Privado Los Purruquitos del Saber 21, estn
representadas por:
Direccin: Primera autoridad, responsable de la correcta organizacin y
administracin del centro educativo. Es el supervisor nato y garantiza el buen
funcionamiento de la unidad educativa segn las normas y lineamientos emanados
del Ministerio del Poder Popular para la Educacin. Es el responsable de la
institucin en todos los actos pblicos y privados y ante el Ministerio del Poder
Popular para la Educacin.
Consejo de Docentes: Es un rgano colegiado cuyas decisiones prevalecen
dentro de la comunidad educativa, deliberante, integrado por el personal directivo
y los docentes.
Artculo 50: COMIT DE MADRES, PADRES, REPRESENTANTES Y
RESPONSABLES.
El Comit de Madres, Padres, Representantes y Responsables se constituir
y ejecutar las estrategias que considere apropiadas para lograr que todos los
miembros de El Centro de Educacin Inicial Privado Los Purruquitos del Saber
21, asuman una actitud de respeto hacia las presentes Normas de Convivencia y
Disciplina Escolar.

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Artculo 86: COMIT PEDAGGICO:

El Comit Pedaggico es el organismo colegiado integrado por el Director,
representantes de los docentes, del comit de madres, padres, representantes y
responsables. El Comit Pedaggico podr invitar a sus reuniones a personas y
representantes de otros organismos de la comunidad para tratar asuntos que les
conciernan, vinculados con las actividades del plantel o de la comunidad.

TTULO VI
DISCIPLINA ESCOLAR
DE LOS Y LAS ESTUDIANTES
Artculo 87: OBJETO DE LA DISCIPLINA.
La disciplina de los alumnos y alumnas es una consecuencia de la accin
pedaggica que tiene como finalidad establecer la responsabilidad de los mismos
en los casos en que hayan incumplido con sus deberes, vulnerando los derechos
de otras personas o incurrido en faltas previstas expresamente en el ordenamiento
jurdico, en las presentes Normas o Acuerdos de Convivencia y Disciplina Escolar o
en los Reglamentos Especiales. La disciplina est orientada hacia la formacin
integral de los alumnos y las alumnas y a fortalecer su respeto por los derechos de
las dems personas, as como tambin en el cumplimiento de su deber.
Artculo 88: PRINCIPIOS.
La disciplina de los alumnos y alumnas se rige y debe ser ejercida conforme
a los siguientes principios:
1.
Las disposiciones disciplinarias tienen una finalidad eminentemente
educativa y deben complementarse con la participacin de los padres,
madres, representantes o responsables. Recibirn de sus maestros y
maestras en acuerdo con sus padres, madres, representantes o
responsables las orientaciones ms apropiadas a su edad y capacidad
evolutiva a fin de modificar aquellas conductas que entorpezcan su sano
desarrollo integral.
2.
En el ejercicio de la autoridad disciplinaria deben respetarse los
derechos humanos, la dignidad de los alumnos y de las alumnas.
3.
Ningn alumno o alumna puede ser sancionado o sancionada por un
acto u omisin que al tiempo de su ocurrencia no est previamente
establecido como una falta de ordenamiento jurdico y en el presente
manual.
4.
Ningn alumno o alumna puede ser sancionado o sancionada por
haber incurrido en un acto u omisin establecido como una falta cuando su
conducta est plenamente justificada por motivos razonables.
5.
Las disposiciones disciplinarias deben ser proporcionables a la falta
cometida y sus consecuencias, as como a la edad y desarrollo fsico y
mental del alumno o alumna.
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6.
Ningn alumno o alumna pueden ser sancionado o sancionada dos
veces por el mismo hecho.
7.
Se prohben las disposiciones disciplinarias de carcter corporal o
fsico que impliquen maltratos de cualquier tipo, las colectivas y las que
tengan por causa el embarazo de un adolescente.
8.
A los alumnos o las alumnas que hayan incurrido en una falta slo
puede aplicrseles las disposiciones disciplinarias previamente establecidas
en los presentes Acuerdos de Convivencia y Disciplina Escolar.
9.
Las llamadas de atencin, los avisos y recordatorios, las
amonestaciones y sanciones han de ser oportunidades de dialogo,
comunicacin y formacin.
Artculo 89: DE LAS FALTAS. FALTAS LEVES Y FALTAS GRAVES
Adems de las faltas indicadas en el artculo nmero 123 de la Ley
Orgnica de Educacin, numerales del 1ro. al 4to, se consideran faltas por el
alumno y alumna de El Centro de Educacin Inicial Privado Los Purruquitos del
Saber 21:
1.
Tratar al director, docentes, personal administrativo y obrero,
compaeros de estudios y dems personas que laboran o visiten la
institucin en forma irrespetuosa y descorts.
2.
Ausentarse con frecuencia de la institucin sin justificacin.
3.
Asistir sin el debido uniforme.
4.
Salir de la institucin en horario de clase, sin previa autorizacin de la
direccin o del docente.
5.
No rendir homenaje a los smbolos y hroes patrios.
6.
Tener tres retardos en una misma semana.
7.
Alterar el aseo de materiales y emitir conductas destructivas hacia
materiales e inmuebles de la institucin.
8.
Rayar paredes, muebles o pizarrones con palabras obscenas o
mensajes irrelevantes que afean nuestra institucin.
9.
Violar la integridad fsica de otro alumno o alumna y de toda persona
que trabaje o asista a la institucin.
10. Emitir palabras groseras.
11. Emitir conductas disruptivas dentro y fuera del aula que impidan el
buen funcionamiento de las actividades regulares de la institucin, as como
emitir conductas de hurto.
12. Incumplir con las normas y asignaciones dentro del aula de clase y de
tareas.

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Artculo 90: DERECHOS Y GARANTAS DE LOS ALUMNOS Y DE LAS

ALUMNAS.
Todos los alumnos y alumnas a quienes se les haya responsabilizado de
haber incurrido en una falta tienen los siguientes derechos y garantas con la
asesora y presencia de sus Padres, Madres, Representantes o Responsables:
1.
Derecho a ser informado de manera clara y precisa sobre los hechos
que se le atribuyen.
2.
Derecho a acceder, leer y fotocopiar el contenido de los expedientes
de los procedimientos disciplinarios en los cuales tengan inters personal.
3.
Derecho a que se presuma de su inocencia hasta que se demuestre
lo contrario. Esto es, a no ser sancionado a menos que conste plenamente
que ha incurrido en una falta.
4.
Derecho a ser informado sobre las razones y los contenidos ticosociales por los cuales se ejerce en su caso concreto la autoridad
disciplinaria.
5.
Derecho a un procedimiento breve.
6.
Derecho a impugnar las disposiciones disciplinarias que le hayan sido
impuestas ante una autoridad superior imparcial.
7.
Cualesquiera otros derechos o garantas reconocidos en el
ordenamiento jurdico, en las presentes Normas o Acuerdos de Convivencia
y Disciplina Escolar, y en los Reglamentos Especiales.
Pargrafo nico: En el caso de las faltas cometidas de forma grupal o colectiva
por parte de los alumnos y de las alumnas se dar apertura a un procedimiento de
manera individual a los copartcipes, quienes de igual forma respondern de
manera individual.
Artculo 91: DISPOSICIONES DISCIPLINARIAS.
A los fines de la disciplina de los alumnos y las alumnas, se entiende por
disposiciones disciplinarias aquellas establecidas por los docentes y personal
directivo que tengan como objetivo permitir la comprensin pedaggica por parte
del alumno o alumna sobre la comisin de una falta y su consecuente enmienda.
Estas acciones sern aplicadas por el docente. Sern impuestas en el mismo orden
en el que se encuentran establecidas. Estas disposiciones disciplinarias sern
revisadas por el coordinador o la coordinadora a quien corresponda.
Artculo 92: CRITERIOS PARA APLICAR LAS DISPOSICIONES
DISCIPLINARIAS.
En todos los casos, para determinar la sancin aplicable debe tenerse en
cuenta:
1.
La naturaleza y la gravedad de los hechos.
2.
La capacidad evolutiva del alumno o alumna.
3.
El grado de responsabilidad de los hechos.
4.
Los esfuerzos del alumno o alumna por reparar los daos causados.

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5.
La proporcionalidad de la sancin en relacin con la gravedad de los
hechos y sus consecuencias.
6.
La idoneidad de la sancin para cumplir con un fin estrictamente
pedaggico.
Artculo 93: DE LAS SANCIONES.
Adems de las sanciones a que a que se refiere el Artculo N 124 de la Ley
Orgnica de Educacin, en sus numerales del 1ro al 4to, segn la gravedad de la
falta cometida se aplicarn las siguientes medidas al alumno y alumna de El Centro
de Educacin Inicial Privado Los Purruquitos del Saber 21:
1.
Citacin del representante a comparecer y atender el llamado del
Director o docente para informarle de la falta cometida por su representado
y hasta tanto no asista el alumno o alumna quedar suspendido a venir a
clase.
2.
Amonestacin verbal (primero) y escrita (despus) al alumno o
alumna por parte del Director o personal docente, en la tercera
amonestacin ser citado su representante y el nio o nia.
3.
Si ha incurrido en otra falta grave y ha sido citado su representante,
se levantar un Acta Compromiso Condicional por parte del Director o el
docente en la Direccin, donde advierta que de no cambiar la actitud o
comportamiento que motiv la sancin se expulsar del Plantel.
Artculo 94: DEL RECESO.
1.
Los alumnos y alumnas gozarn de media hora diaria de receso en
sus actividades escolares.
2.
El horario de receso lo utilizarn el alumno o alumna para el
descanso, tomar la merienda y participar en juegos tranquilos y dirigidos.
3.
Por las limitaciones de espacio fsico de la institucin queda prohibido
correr en los patios y jugar con objetos como pelotas sin la supervisin del
docente.

DE LOS DOCENTES

FALTAS LEVES
Artculo 93: Segn el Artculo 152 del Reglamento del Ejercicio de la Profesin
Docente son consideradas faltas leves:
1. Retardo reiterado en el cumplimiento del horario de trabajo.
2. Inasistencia injustificada al trabajo durante dos (2) das hbiles en el trmino de
un mes.
3. Incumplimiento de las normas de atencin debida a los miembros de la
comunidad educativa.
4. Incumplimiento reiterado de las actividades docentes relativas a la planificacin,
desarrollo de la enseanza, y uso y mantenimiento de las ayudas pedaggicas en
el aula.

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5. Retardo injustificado en la entrega de los recaudos relativos a la administracin

escolar.
FALTAS GRAVES
Artculo 94: Segn el Artculo 150 del Reglamento del Ejercicio de la Profesin
Docente son consideradas faltas graves:
1 Por aplicacin de castigos corporales o afrentosos a los alumnos.
2 Por manifiesta negligencia en el ejercicio del cargo.
3 Por abandono del cargo sin haber obtenido licencia o antes de haber hecho
entrega formal del mismo a quien deba reemplazarlo o a la autoridad educativa
competente, salvo que medien motivos de fuerza mayor a casos fortuitos.
4 Por la inasistencia y el incumplimiento reiterado de las obligaciones que le
corresponden en las funciones de evaluacin del rendimiento estudiantil.
5 Por observar conducta contraria a la tica profesional, a la moral, a las buenas
costumbres y a los principios que informan nuestra Constitucin y las dems leyes
de la Repblica.
6 Por violencia de hecho o de palabras contra sus compaeros de trabajo, sus
superiores jerrquicos o sus subordinados.
7 Por utilizar medios fraudulentos para beneficiarse de cualesquiera de los
derechos que acuerde la Ley Orgnica de Educacin y el presente Reglamento.
8 Por coadyuvar a la comisin de faltas graves cometidas por otros miembros de
la comunidad educativa.
9 Por reiterado incumplimiento de obligaciones legales reglamentarias o
administrativas.
10 Por inasistencia injustificada durante tres das hbiles o seis turnos de trabajo
en el perodo de un mes
.
El Artculo 151 del mismo reglamento establece que tambin incurren en falta
grave los profesionales de la docencia en ejercicio de cargos de direccin o
supervisin de la educacin, cuando violen o amenacen la estabilidad de los
educadores o dieren lugar a la aplicacin de medidas legales contra stos.
PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO PARA LAS FALTAS LEVES
Artculo 95: De acuerdo con lo establecido en el REPD:
1.-Cuando un docente presuntamente hubiere incurrido en un hecho que amerite
amonestacin oral, su superior inmediato, odo el docente, decidir sobre su
responsabilidad y aplicar la sancin si la considerare procedente (Art. 167).
2.-Cuando se hubiere cometido un hecho que amerite amonestacin escrita, el
funcionario de mayor jerarqua dentro del servicio o plantel educativo, oir al
docente, previa participacin verbal del hecho que se le impute. Odo el funcionado
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se emitir un informe que contendr una relacin sucinta de los hechos y de las
conclusiones a que se haya llegado. Si resultase la responsabilidad del docente, se
aplicar la sancin procedente (Art. 168).
3.- Realizada la amonestacin oral o escrita, se comunicar por escrito a la Oficina
de Personal y al Comit de Substanciacin respectivo, para su registro en la Hoja
de Servicio del docente sancionado (Art. 169).
4.- El funcionario facultado para aplicar la sancin podr solicitar la colaboracin
de la Oficina de Personal y de la Contralora Interna del Ministerio de Educacin;
Cultura y Deportes, segn sea el caso, en la prctica de las diligencias que fueren
necesarias para realizar la investigacin (Art. 170).
PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO PARA LAS FALTAS GRAVES
Artculo 96: En cuanto al procedimiento para las faltas graves el REPD
establece:
1.-En aquellos casos en que, atendida la gravedad o la naturaleza de la infraccin,
un docente presuntamente hubiere incurrido en hechos que ameriten la separacin
del cargo, destitucin e inhabilitacin, el Ministro de Educacin, Cultura y
Deportes, el Director General del Ministerio, el Jefe o Director de la Zona
Educativa, el Director de Educacin, el Supervisor Jefe de Distrito, el Supervisor
Jefe de Sector, o el Director de plantel o servicio educativo, ordenar llevar a cabo
la respectiva averiguacin administrativa inicial, la cual deber realizarse dentro de
un lapso de treinta (30) das hbiles a partir de la fecha en que se imparta la
orden, prorrogables por una sola vez si fuere necesario (Art. 171).
2.- El funcionario designado para realizar la averiguacin elaborar un expediente,
foliado en letras y nmeros, que contendr las declaraciones del docente
investigado, las actuaciones practicadas y, en general, todo el material probatorio
para hacer constar los hechos, con todas las circunstancias que puedan influir en
su calificacin. En el informe final de la averiguacin se especificar y motivar las
conclusiones sobre la participacin del docente en los hechos, que puedan dar
origen a la apertura de expediente disciplinado (Art. 172.
3.- Para la averiguacin y determinacin de faltas presuntamente cometidas por
miembros del personal docente, a los fines de la decisin correspondiente, se
instruir el expediente respectivo, de acuerdo al siguiente procedimiento:
1. El Director de Educacin o de la Zona Educativa, al tener conocimiento del
resultado de una averiguacin administrativa inicial, en la que resulte
presuntamente responsable de la comisin de faltas un docente, proceder a
ordenar la emisin del Acta de Proceder, y designar al Instructor Especial
para que dirija la averiguacin del caso, suministrndole toda la informacin y
documentos pertinentes.

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2. El Director del plantel, Supervisor del sector, Jefe de Distrito, de Servicio o

Director de Zona o Director de Educacin, son los funcionarios competentes
para emitir el Acta de Proceder que da inicio al procedimiento disciplinario.
3. El Instructor Especial, una vez analizada el Acta de Proceder y los recaudos
o informes de los hechos presuntamente calificables como falta, dictar el
Auto de Proceder, con la motivacin de la decisin, indicacin de los
elementos de juicio tenidos en cuenta y la determinacin de las normas que
definen las faltas investigadas.
4. Una vez dictado el Auto de Proceder, el Instructor Especial lo notificar a la
Comisin Regional de Estabilidad y citar al docente investigado a fin de que
rinda Declaracin Informativa sobre los hechos presuntamente calificables
como falta.
Asimismo, citar a los denunciantes o testigos o personas que puedan tener
conocimiento de los hechos. Con estas declaraciones deber elaborar el
Informe Preliminar con las conclusiones que permitan establecer, con certeza,
si existen fundamentos para continuar la averiguacin y determinar la
presunta responsabilidad disciplinaria del docente.
5. Si hubiere mritos o indicios que hicieren presumir la comisin de una falta
por parte de un docente, el Instructor Especial deber citar al investigado,
mediante Boleta de citacin, para que comparezca a conocer de los hechos y
su presunta participacin en ellos (Art. 173).
4.-La Boleta de Citacin deber contener:
1. Identificacin del organismo del Ministerio de Educacin, Cultura y
Deportes que lleve a cabo la instruccin del
Expediente.
2. Identificacin precisa y completa del docente citado a comparecer.
3. Lapso no inferior a cinco (5) das hbiles en el cual debe comparecer el
docente citado.
El inicio del lapso de comparecencia no podr fijarse antes del tercer da hbil
siguiente a la citacin personal, y a los quince (15) das hbiles si fuere hecha
mediante cartel publicado en prensa de amplia circulacin en la regin del
plantel o servicio en el cual se desempea el averiguado.
4. Horario de oficina dispuesto para el lapso de comparecencia.
5. Formulacin completa y precisa de los hechos y cargos que se imputan al
docente citado.
6. Indicacin al citado de que puede contestar, aclarar o informar sobre los
hechos, y sobre su responsabilidad en ellos, en
el mismo acto de comparecencia, o dentro de un nuevo lapso de diez (10)
das hbiles a contar desde el da de la comparecencia.
7. Indicacin al citado de que puede negarse a declarar conforme al Principio
Constitucional que lo protege, contestar los cargos verbalmente en el
momento de la comparecencia, o presentar un escrito, o solicitar una
prrroga por el mismo lapso de comparecencia para presentar un escrito de
respuesta, rechazo, aceptacin o descargo.
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8. Lugar, fecha y hora de elaboracin de la Boleta de Citacin.

9. Identificacin y firma del Instructor Especial (Art. 174).
5.-La citacin del docente deber hacerse personalmente, en su dependencia de
trabajo o en su domicilio, en horario hbil para el ejercicio de la docencia (Art.
175).
6.-Cuando no fuere posible practicar la citacin personalmente, o se negare el
averiguado a firmar el recibo correspondiente, se proceder a citarlo por un nico
cartel publicado en prensa de amplia circulacin en la regin, con el sealamiento
de que transcurridos quince (15) das desde la publicacin, se entender
consumada la citacin para el acto de comparecencia a la formulacin de los
cargos imputados en su contra (Art. 176).
7.-Si el docente investigado no compareciere dentro del lapso fijado en la Boleta
de Citacin o en el Cartel publicado, se dejar constancia de ello en el expediente
instruido (Art.177).
8.-El da hbil siguiente a la terminacin del lapso de comparecencia, el Instructor
Especial proceder a fijar en el expediente el Auto de Apertura del lapso Probatorio
dentro del procedimiento. El lapso de promocin de pruebas, en el cual el
investigado podr promover o solicitar las diligencias que considere necesarias y
pertinentes, ser de diez (10) das hbiles. Y el lapso para evacuar las pruebas
promovidas, en el cual tambin podr presentar nuevos informes o documentos,
ser de quince (15) das hbiles (Art. 178)
9.-El Instructor Especial deber velar por el cumplimiento estricto de los lapsos y
procedimientos probatorios y dar todas las facilidades posibles al docente
averiguado, para la promocin y evacuacin de todos los medios probatorios
pertinentes, de acuerdo a los hechos y circunstancias objeto de investigacin,
orientando su actuacin por la normativa vigente en la materia, en la Ley Orgnica
de Procedimiento Administrativo, el Cdigo de Procedimiento Civil y el Cdigo de
Enjuiciamiento Criminal(Art. 179).
10.-Concluido el lapso probatorio, el Instructor Especial proceder a fijar, para el
quinto (5) da hbil siguiente, el Acto de Informe, en el cual el interesado podr
consignar escritos con las conclusiones y anlisis sobre los hechos recogidos en el
expediente, que puedan ilustrar sobre el reconocimiento de la causa (Art. 180).
11.-El Instructor Especial levantar un Acta Final con el resumen de todas las
circunstancias contenidas en el expediente y dejar constancia motivada de su
opinin sobre la procedencia de medidas disciplinarias, con la fundamentacin
legal y reglamentaria correspondientes (Art. 181).
12.-El docente averiguado tendr acceso al expediente que se est instruyendo en
todo momento y etapas del proceso, pudiendo leer y obtener copias certificadas
por el Instructor. En todas sus actuaciones el docente podr estar asistido de
Abogado de su confianza (Art. 182).
13.-Concluidas todas las actuaciones, el Instructor Especial revisar el expediente,
cuidando que est debidamente foliado en letras y nmeros, ordenado
cronolgicamente y firmadas y selladas todas las Actas y recaudos (Art. 183).

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14.-En aquellos casos en que se desprenda la presunta responsabilidad de un

docente en faltas que ameriten sancin disciplinaria con separacin del cargo,
destitucin e inhabilitacin para el ejercicio profesional, el Instructor Especia
elaborar el Informe Final y remitir el expediente al Ministro de Educacin,
Cultura y Deportes, a los efectos de su revisin en la Consultora Jurdica, y
elaboracin de la Resolucin con la decisin correspondiente. La Resolucin
motivada dictada por el Ministro de Educacin, Cultura y Deportes, ser notificada
formalmente al docente, a travs de la Zona Educativa, Direccin de Educacin a
Jefatura de la dependencia a la cual est adscrito el docente (Art.184).
15.-Los miembros del personal docente que hubieren sido sancionados de
conformidad con las previsiones de la Ley Orgnica de Educacin y el presente
Reglamento, podrn ejercer el recurso de reconsideracin contra las sanciones
impuestas por el Ministro de Educacin, Cultura y Deportes y el recurso jerrquico,
por ante este funcionario, en contra de las sanciones impuestas por funcionarios
de menor jerarqua, todo ello segn lo previsto en la Ley Orgnica de
Procedimientos Administrativos(Art.185).
CORRECTIVOS O SANCIONES PARA LAS FALTAS LEVES
Artculo 97: Segn el Artculo 165 del REPD los miembros del personal docente
que incurran en faltas leves, quedan sujetos a las siguientes sanciones
disciplinarias:
1. Amonestacin oral.
2. Amonestacin escrita.
3. Separacin temporal del cargo sin goce de sueldo, hasta por un lapso de once
(11) meses.
CORRECTIVOS O SANCIONES PARA LAS FALTAS GRAVES
Artculo 98: Segn el Artculo 164 del REPD los miembros del personal docente
que incurran en faltas graves sern sancionados por el Ministerio de Educacin,
Cultura y Deportes segn la gravedad, con la separacin del cargo durante un
periodo de uno (1) a tres (3) aos.
La reincidencia en la comisin de falta grave ser sancionada con destitucin e
inhabilitacin para el Ejercicio en cargos docentes o administrativos durante un
perodo de tres (3) a cinco (5) aos.

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TTULO VII
EVALUACIN Y RENDIMIENTO ESTUDIANTIL
Artculo 99: La evaluacin del rendimiento estudiantil en el CEIP Los Purruquitos
del Saber 21, se regir por la normativa vigente establecida en el diseo curricular
para educacin Inicial: a travs de la observacin, y los diferentes tipos de registro
informativos acordes a los proyectos desarrollados en el aula a fin de lograr y
alcanzar los objetivos del nivel

TTULO VIII
DISPOSICIONES FINALES.
Artculo 100: PUBLICIDAD Y ENTREGA DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
Y DISCIPLINA ESCOLAR.
Para que estas Normas de Convivencia logren su objetivo es necesario que
sea pblico y conocido por todas las personas que integran la institucin. En
consecuencia se deber tomar todas las medidas apropiadas para garantizar que
los alumnos y alumnas, padres, madres, representantes y responsables, personal
directivo, docente, administrativo y obrero lo conozcan y tengan acceso a l.
Dentro de estas medidas la institucin debe:
1.
Disponer de una copia para su uso, consulta, as como un respaldo
en la pgina Web de la institucin.
2.
Entregar una copia de estas Normas de Convivencia o Extracto a los
padres, madres, representantes y responsables al momento de la inscripcin
de los alumnos y alumnas.
3.
Entregar una copia de estas Normas de Convivencia a cada docente,
personal administrativo y obrero.
4.
Promover espacios de difusin del contenido de estas Normas de
Convivencia dirigidos a todas las personas que integran la institucin, tales
como reuniones, encuentros, asambleas, talleres, entre otros.
5.
Enviar una copia de estas Normas de Convivencia al Distrito Escolar
correspondiente.
Art. 101: IMPLEMENTACIN.
La Comunidad Educativa de El Centro de Educacin Inicial Privado Los
Purruquitos del Saber 21, por medio de la Direccin, garantizar que
peridicamente se realicen jornadas de reflexin comunitaria sobre los
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mecanismos empleados para la implementacin del contenido de estas Normas de

Convivencia y la disposicin de los miembros de la Comunidad Educativa para tal
fin.
Artculo 102: REGLAMENTO ESPECIAL.
La Direccin del Colegio ordenar la elaboracin de un Reglamento Especial
que regule la actuacin de los proveedores y concesionarios frente a sus
responsabilidades con la Comunidad Educativa.
Artculo 103: Queda facultada la Directora de El Centro de Educacin Inicial
Privado Los Purruquitos del Saber 21, Licenciada Mara Teresa Quintero para
hacer entrega de estos Acuerdos de Convivencia a las autoridades educativas para
su homologacin y consecuente edicin e impresin.

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ANEXOS

ACTAS PROBATORIAS
ACTA N 1.- ACTA DE ELECCIN DEL CONSEJO EDUCATIVO, ALL DEBE
ELEGIRSE EL COLECTIVO PROMOTOR O ELEGIRLO POSTERIORMENTE ENTRE
LOS COMITS DEL CONSEJO EDUCATIVO DEL PLANTEL, PARA EL AO ESCOLAR
2013-2014
ACTA N 2.- ACTA DE LA CONSTITUCIN DEL COLECTIVO PROMOTOR DE
LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA, PARA EL AO ESCOLAR 2014 -2015.
ACTA N 3.- ACTA DE ASAMBLEA INFORMANDO SOBRE EL PROCESO DE
ELABORACIN DE LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y
COMUNITARIA PARA EL AO ESCOLAR 2013- 2014 Y 2014- 2015.
ACTA N 4,5,6,7 y 8 : ACTAS DE IMPLEMENTACIN DE MESAS DE
TRABAJO .
ACTA N 9.- ACTA
DE SOCIALIZACIN DE LOS ACUERDOS DE
CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA
CON EL CONSEJO
EDUCATIVO, ES DECIR, CON LOS DIFERENTES COMITS Y EL CONSEJO
ESTUDIANTIL, PARA EL AO ESCOLAR 2014- 2015
ACTA N 10.- ACTA DE APROBACIN DE LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA
PARA EL AO ESCOLAR 2014- 2015

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