Escuela Normal de Santiago Tianguistenco

Licenciatura en Educacin Primaria

Curso Integral de Consolidacin a las Habilidades Docentes
Titular: Mtra. Mara de los ngeles Moreno Reyes
Docente En Formacin:
Mara del Rosario Hernndez Trevio

Realizar una bsqueda documental sobre los siguientes artculos: 3, 24, 31 y 130 y la Ley General de Educacin (ltima reforma 11/09/2013).
Artculo
constitucional

A qu se refiere el articulo

Todo individuo tiene derecho a recibir

educacin. El estado federacin, estados,
distrito federal y municipios, impartir
educacin preescolar, primaria, secundaria
y media superior. La educacin preescolar,
primaria y secundaria conforman la
educacin bsica; esta y la media superior
sern obligatorias.
(Reformado mediante decreto publicado
en el diario oficial de la federacin el 9 de
febrero de 2012)

El Estado garantizar la calidad en la

educacin obligatoria de manera que los
materiales y mtodos educativos, la A la garanta de que todo individuo reciba
organizacin escolar, la infraestructura una educacin mientras este en territorio
educativa y la idoneidad de los docentes y Mexicano.
los directivos garanticen el mximo logro
de aprendizaje de los educandos.

24

Toda persona tiene derecho a la libertad

de convicciones ticas, de conciencia y de
religin, y a tener o adoptar, en su caso, la
de su agrado. Esta libertad incluye el
derecho de participar, individual o
colectivamente, tanto en pblico como en
privado, en las ceremonias, devociones o
actos del culto respectivo, siempre que no
constituyan un delito o falta penados por la
ley. Nadie podr utilizar los actos pblicos
de expresin de esta libertad con fines
polticos, de proselitismo o de propaganda
poltica.
(Reformado mediante decreto publicado
en el diario oficial de la federacin el 19
de julio de 2013).

Toda persona tiene derecho a la libertad

de convicciones ticas, de conciencia y de
religin, y a tener o adoptar, en su caso,
la de su agrado. Esta libertad incluye
el derecho de participar, individual o
colectivamente, tanto en pblico como en
privado, en las ceremonias, devociones o
actos del culto respectivo, siempre que no
constituyan un delito o falta penados
por la ley. Nadie podr utilizar los
actos pblicos de expresin de esta
libertad con fines polticos, de proselitismo
o de propaganda poltica.

Los actos religiosos de culto pblico

se celebrarn ordinariamente en los
templos. Los que extraordinariamente se

En qu aspecto se reformo el articulo

A que corresponden estos cambios

Todo hombre es libre para profesar la

creencia religiosa que ms le agrade y
para practicar las ceremonias, devociones
o actos del culto respectivo, siempre que no
constituyan un delito o falta penados por la
ley.
El congreso no puede dictar leyes que
establezcan o prohban religin alguna.
Los actos religiosos de culto pblico se
celebraran ordinariamente en los templos.
Los que extraordinariamente se celebren
fuera de estos se sujetaran a la ley
reglamentaria.

celebren fuera de stos se sujetarn a la

ley reglamentaria.

31

130

Son obligaciones de los mexicanos:

I. Hacer que sus hijos o pupilos concurran a
las escuelas pblicas o privadas, para
obtener la educacin primaria y
secundaria, y reciban la militar, en los
trminos que establezca la ley;
II. Asistir en los das y horas designados por
el ayuntamiento del lugar en que residan,
para recibir instruccin cvica y militar que
los mantenga aptos en el ejercicio de los
derechos de ciudadanos, diestros en el
manejo de las armas y conocedores de la
disciplina militar;
III.. Alistarse y servir en la guardia nacional,
conforme a la ley orgnica respectiva,
para
asegurar
y
defender
la
independencia, el territorio, el honor, los
derechos e intereses de la patria, as como
la tranquilidad y el orden interior, y
IV. Contribuir para los gastos pblicos, as
de la federacin, como del distrito federal
o del estado y municipio en que residan, de
la manera proporcional y equitativa que
dispongan las leyes.

Hacer que sus hijos o pupilos concurran a

las escuelas pblicas o privadas, para
obtener la educacin preescolar, primaria, Aseguramiento de la asistencia a la escuela
secundaria, media superior y reciban la de los infantes a cargo de una persona.
militar, en los trminos que establezca la
ley.

Establece las bases fundamentales para

comprender lo que hoy en da significa el
Estado laico en Mxico. Su contenido se
explica solamente a la luz de la historia
poltica y social del pas.
(Reformado mediante decreto publicado
en el diario oficial de la federacin el 28
de enero de 1992).

Queda estrictamente prohibida la

formacin de toda clase de agrupaciones
polticas cuyo ttulo tenga alguna palabra
o indicacin cualquiera que la relacione
con alguna confesin religiosa. No podrn
celebrarse en los templos reuniones de
carcter poltico.
La simple promesa de decir verdad y de
cumplir las obligaciones que se contraen,
sujeta al que la hace, en caso de que
faltare a ella, a las penas que con tal
motivo establece la ley.
Los ministros de cultos, sus ascendientes,
descendientes, hermanos y cnyuges, as
como las asociaciones religiosas a que

Artculo 130. El principio histrico de la

separacin del estado y las iglesias orienta
las normas contenidas en el presente
artculo. Las iglesias y dems agrupaciones
religiosas se sujetaran a la ley.
Corresponde exclusivamente al congreso
de la unin legislar en materia de culto
pblico y de iglesias y agrupaciones
religiosas. La ley reglamentaria respectiva,
que ser de orden pblico, desarrollara y
concretara las disposiciones siguientes:
A) las iglesias y las agrupaciones religiosas
tendrn personalidad jurdica como
asociaciones religiosas una vez que

obtengan su correspondiente registro. La

ley regulara dichas asociaciones y
determinara las condiciones y requisitos
para el registro constitutivo de las mismas;
B) las autoridades no intervendrn en la
vida interna de las asociaciones religiosas;
C) los mexicanos podrn ejercer el
ministerio de cualquier culto. Los mexicanos
as como los extranjeros debern, para
ello, satisfacer los requisitos que seale la
ley.

Qu artculos de la LGE fueron recientemente reformados?

DISPOSICIONES GENERALES
DEL FEDERALISMO EDUCATIVO
Seccin 1.- De la distribucin de la funcin social educativa
DE LA EQUIDAD EN LA EDUCACION
DEL PROCESO EDUCATIVO
Seccin 1.- De los tipos y modalidades de educacin
DE LA EDUCACION QUE IMPARTAN LOS PARTICULARES
DE LA VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS Y DE LA CERTIFICACION DE CONOCIMIENTOS
DE LA PARTICIPACION SOCIAL EN LA EDUCACION
DE LAS INFRACCIONES, LAS SANCIONES Y EL RECURSO ADMINISTRATIVO

aquellos pertenezcan, sern incapaces

para heredar por testamento, de las
personas a quienes los propios ministros
hayan dirigido o auxiliado espiritualmente
y no tengan parentesco dentro del cuarto
grado.
Los actos del estado civil de las personas
son de la exclusiva competencia de las
autoridades administrativas en los trminos
que establezcan las leyes, y tendrn la
fuerza y validez que las mismas les
atribuyan.
Las autoridades federales, de los estados
y de los municipios tendrn en esta materia
las facultades y responsabilidades que
determine la ley.

Estos cambios corresponden a elevar la productividad para llevar a Mxico a su mximo potencial, se pretende crear una educacin que sea de
CALIDAD y que se formen alumnos competentes; de ah es que surge la idea de evaluar a todos, para crear este nivel educativo de calidad, se debe
incluir a los padres de familia
Por lo que se orienta la actuacin gubernamental en torno a cinco metas nacionales: Mxico en Paz, Mxico Incluyente, Mxico con Educacin de
Calidad, Mxico Prspero y Mxico con Responsabilidad Global, incluyendo adems tres estrategias transversales: Democratizar la Productividad,
Gobierno Cercano y Moderno, y Perspectiva de Gnero; Un primer aspecto que el PSE plantea es crear las condiciones para que las escuelas estn en
el centro del quehacer del sistema educativo y reciban el apoyo necesario para cumplir con sus fine
Otros artculos que han sido reformados: 2, 3,41, 21, 25, 7,48, 10, 11,33 4, 5, 7
Artculo 2o.- Todo individuo tiene derecho a recibir educacin de calidad y, por lo tanto, todos los habitantes del pas tienen las mismas oportunidades
de acceso al sistema educativo nacional, con solo satisfacer los requisitos que establezcan las disposiciones generales aplicables.
Artculo 4o.- Todos los habitantes del pas deben cursar la educacin preescolar, la primaria y la secundaria.
Es obligacin de los mexicanos hacer que sus hijas, hijos o pupilos menores de edad cursen la educacin preescolar, la primaria, la secundaria y la
media superior
Artculo 5o.- La educacin que el Estado imparta ser laica y, por lo tanto, se mantendr por completo ajena a cualquier doctrina religiosa.
Artculo 7o.- La educacin que impartan el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez
oficial de estudios tendr, adems de los fines establecidos en el segundo prrafo del artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos, los siguientes.
Son bastantes los artculos relacionados con la educacin, pero resalto los ms marcados en la ley general de educacin.
Qu otros artculos de la LGE establece normas para la Educacin Bsica?
Acuerdo 696, 648 (evaluacin, acreditacin, promocin y certificacin en la educacin bsica).
*Derechos humanos y los derechos de los nios (traer impreso y/o electrnico).
Derechos
Humanos
De los nios
Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, La Convencin sobre los Derechos del Nio (CDN) adoptada de forma
sin distincin alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen unnime por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1989, es el
nacional o tnico, color, religin, lengua, o cualquier otra condicin. Todos primer instrumento internacional que establece que todas las nias, nios
tenemos los mismos derechos humanos, sin discriminacin alguna. Estos y adolescentes, sin ninguna excepcin, tienen derechos y que su
derechos son interrelacionados, interdependientes e indivisibles.
cumplimiento es obligatorio para todos los pases que la han firmado,

Los derechos humanos universales estn a menudo contemplados en la ley

y garantizados por ella, a travs de los tratados, el derecho internacional
consuetudinario, los principios generales y otras fuentes del derecho
internacional. El derecho internacional de los derechos humanos establece
las obligaciones que tienen los gobiernos de tomar medidas en
determinadas situaciones, o de abstenerse de actuar de determinada
forma en otras, a fin de promover y proteger los derechos humanos y las
libertades fundamentales de los individuos o grupos.
Universales e inalienables
El principio de la universalidad de los derechos humanos es la piedra
angular del derecho internacional de los derechos humanos. Este principio,
tal como se destacara inicialmente en la Declaracin Universal de
Derechos Humanos, se ha reiterado en numerosos convenios, declaraciones
y resoluciones internacionales de derechos humanos. En la Conferencia
Mundial de Derechos Humanos celebrada en Viena en 1993, por ejemplo,
se dispuso que todos los Estados tenan el deber, independientemente de
sus sistemas polticos, econmicos y culturales, de promover y proteger
todos los derechos humanos y las libertades fundamentales.
Todos los Estados han ratificado al menos uno, y el 80 por ciento de ellos
cuatro o ms, de los principales tratados de derechos humanos, reflejando
as el consentimiento de los Estados para establecer obligaciones jurdicas
que se comprometen a cumplir, y confirindole al concepto de la
universalidad una expresin concreta. Algunas normas fundamentales de
derechos humanos gozan de proteccin universal en virtud del derecho
internacional consuetudinario a travs de todas las fronteras y
civilizaciones. Los derechos humanos son inalienables. No deben
suprimirse, salvo en determinadas situaciones y segn las debidas
garantas procesales. Por ejemplo, se puede restringir el derecho a la
libertad si un tribunal de justicia dictamina que una persona es culpable
de haber cometido un delito.
Interdependientes e indivisibles
Todos los derechos humanos, sean stos los derechos civiles y polticos,
como el derecho a la vida, la igualdad ante la ley y la libertad de
expresin; los derechos econmicos, sociales y culturales, como el derecho
al trabajo, la seguridad social y la educacin; o los derechos colectivos,
como los derechos al desarrollo y la libre determinacin, todos son
derechos indivisibles, interrelacionados e interdependientes. El avance de
uno facilita el avance de los dems. De la misma manera, la privacin de
un derecho afecta negativamente a los dems.
Iguales y no discriminatorios

incluido Mxico, que la ratific en septiembre de 1990. Con la CDN, los

nios y nias dejan de ser simples beneficiarios de los servicios y de la
proteccin del Estado, pasando a ser concebidos como sujetos de derecho.
Al firmar la CDN, los pases asumieron el compromiso de cumplir
cabalmente con sus disposiciones, adecuar sus leyes a estos principios,
colocar a la infancia en el centro de sus agendas a travs del desarrollo
de polticas pblicas y a destinar el mayor nmero de recursos posibles
para la niez y la adolescencia.
La CDN establece los derechos de los nios, nias y adolescentes en 54
artculos y dos Protocolos Facultativos. Define los derechos humanos
bsicos que disfrutan los nios y nias en todas partes: el derecho a la
supervivencia; al desarrollo pleno; a la proteccin contra influencias
peligrosas, los malos tratos y la explotacin; y a la plena participacin
en la vida familiar, cultural y social. Los cuatro principios fundamentales
de la Convencin son la no discriminacin; la dedicacin al inters superior
del nio; el derecho a la vida, la supervivencia y desarrollo; y el respeto
por los puntos de vista del nio. Todos los derechos que se definen en la
Convencin son inherentes a la dignidad humana y el desarrollo
armonioso de todos los nios y nias. La Convencin protege los derechos
de la niez al estipular pautas en materia de atencin de la salud, la
educacin y la prestacin de servicios jurdicos, civiles y sociales.
Todos los nios y nias tienen los mismos derechos. Todos los derechos
estn mutuamente relacionados y tienen la misma importancia. La
Convencin hace hincapi en estos principios y se refiere la
responsabilidad de los nios y nias de respetar los derechos de los
dems, especialmente sus progenitores. Por el mismo motivo, la
comprensin que tienen los nios de los temas que se suscitan en la
Convencin depende de su edad. Ayudar a los nios y nias a comprender
sus derechos no significa que los padres, madres o tutores deben
obligarles a tomar decisiones cuyas consecuencias no puedan asumir an
debido a su edad.
Derechos a la supervivencia y el desarrollo: Estos son derechos a los
recursos, las aptitudes y las contribuciones necesarias para la
supervivencia y el pleno desarrollo del nio. Incluyen derechos a recibir
una alimentacin adecuada, vivienda, agua potable, educacin de
calidad, atencin primaria de la salud, tiempo libre y recreacin,
actividades culturales e informacin sobre los derechos. Estos derechos
exigen no solamente que existan los medios para lograr que se cumplan,
sino tambin acceso a ellos. Una serie de artculos especficos abordan las
necesidades de los nios y nias refugiados, los nios y nias con
discapacidades y los nios y nias de los grupos minoritarios o indgenas.

La no discriminacin es un principio transversal en el derecho internacional

de derechos humanos. Est presente en todos los principales tratados de
derechos humanos y constituye el tema central de algunas convenciones
internacionales como la Convencin Internacional sobre la Eliminacin de
todas las Formas de Discriminacin Racial y la Convencin sobre la
Eliminacin de todas las Formas de Discriminacin contra la Mujer.
El principio se aplica a toda persona en relacin con todos los derechos
humanos y las libertades, y prohbe la discriminacin sobre la base de
una lista no exhaustiva de categoras tales como sexo, raza, color, y as
sucesivamente. El principio de la no discriminacin se complementa con el
principio de igualdad, como lo estipula el artculo 1 de la Declaracin
Universal de Derechos Humanos: Todos los seres humanos nacen libres e
iguales en dignidad y derechos.
Derechos y obligaciones
Los derechos humanos incluyen tanto derechos como obligaciones. Los
Estados asumen las obligaciones y los deberes, en virtud del derecho
internacional, de respetar, proteger y realizar los derechos humanos. La
obligacin de respetarlos significa que los Estados deben abstenerse de
interferir en el disfrute de los derechos humanos, o de limitarlos. La
obligacin de protegerlos exige que los Estados impidan los abusos de
los derechos humanos contra individuos y grupos. La obligacin de
realizarlos significa que los Estados deben adoptar medidas positivas
para facilitar el disfrute de los derechos humanos bsicos. En el plano
individual, as como debemos hacer respetar nuestros derechos humanos,
tambin debemos respetar los derechos humanos de los dems.

Derechos a la proteccin: Estos derechos incluyen la proteccin contra todo

tipo de malos tratos, abandono, explotacin y crueldad, e incluso el
derecho a una proteccin especial en tiempos de guerra y proteccin
contra los abusos del sistema de justicia criminal.
Derechos a la participacin: Los nios y nias tienen derecho a la libertad
de expresin y a expresar su opinin sobre cuestiones que afecten su vida
social, econmica, religiosa, cultural y poltica. Los derechos a la
participacin incluyen el derecho a emitir sus opiniones y a que se les
escuche, el derecho a la informacin y el derecho a la libertad de
asociacin. El disfrute de estos derechos en su proceso de crecimiento
ayuda a los nios y nias a promover la realizacin de todos sus derechos
y les prepara para desempear una funcin activa en la sociedad.

** Describir los fines y objetivos e implicaciones en la Educacin Bsica del pas.

OBJETIVOS:
Promover el estudio, la enseanza y la divulgacin de los derechos humanos en el mbito nacional e internacional. En los nios el objeto fundamental
garantizar la sobrevivencia de las nias y los nios y responsabilizar a los gobiernos y a la sociedad del respeto a los derechos y dignidad de las nias
y nios del mundo. Estos derechos que tienen los infantes giran bsicamente en torno a la alimentacin, la salud, la educacin, el vestido, la vivienda, el
afecto, el respeto, el recreo, la identidad y la nacionalidad.
As como tambin responsabilizar, promover y vigilar el ejercicio de los derechos de los nios en la familia, la escuela, la comunidad y la sociedad en
general. De nosotros depende alimentarlos, vestirlos, educarlos, darles afecto y todo lo necesario para favorecer su desarrollo.
FINES:

Los Derechos Humanos son el conjunto de prerrogativas inherentes a la naturaleza de la persona, cuya realizacin efectiva resulta indispensable para
el desarrollo integral del individuo que vive en una sociedad jurdicamente organizada. Estos derechos, establecidos en la Constitucin y en las leyes,
deben ser reconocidos y garantizados por el Estado.
Los nios tienen que aprender a vivir con justicia, respetando lo que son y tienen, a trabajar y convivir sanamente con los dems, sin que esto les impida
ejercer el derecho al recreo, al descanso y el de tener tiempo para realizar actividades artsticas como bailar, cantar, escribir, tocar algn instrumento
musical o practicar algn deporte.
IMPLICACIONES:
A travs de la educacin los nios adquieren conocimientos sobre su entorno; la historia, por ejemplo, refuerza su identidad y el ejercicio de la libertad,
y forma bases para la convivencia.
La educacin permite a los menores desarrollar su capacidad creativa, dominar su lenguaje, fortalecer su pensamiento y capacidad reflexiva y crtica,
aprender las reglas sociales o conocer las tradiciones de la comunidad.
Tanto los nios como las personas adultas no toman en su totalidad lo que se marca en sus derechos, algunas de las veces solamente les importa los que
son para su beneficio propio
Semejanzas y diferencias de los derechos de los nios y de la declaracin de los derechos humanos
Semejanzas
Existen derechos iguales entre los derechos de los nios y los derechos
humanos, debido a que los derechos humanos se aplican tambin a los
nios. Por ejemplo:
A la vida.
A la libertad personal.
A la libertad de expresin.
A la identidad y la nacionalidad.
A la educacin
A trabajar.
A la salud.
A la cultura.
Derechos de los nios:
A la nacionalidad.
A una vivienda y afecto
A la alimentacin
Al ms alto nivel posible de salud.
A la educacin.
A la salud

Diferencias
La responsabilidad de que se cumpla la finalidad de los derechos de los
nios recae ms directamente a los padres de familia y a las
autoridades gubernamentales, ms sin embargo en el cumplimiento de
los derechos humanos involucra tanto a la familia, sociedad,
autoridades y todos los que formamos parte del pas.
Con los derechos de los nios se busca primero que nada su
sobrevivencia e integridad, con los derechos humanos se busca justicia,
armona e igualdad de todos los seres humanos, sin distinciones de
razas, credos ideologas y costumbres.
Presentan mayor auge los derechos de los nios que los derechos humanos
por la vulnerabilidad de los pequeos ante la situacin en la que vivimos
en nuestro pas.

Derecho Humanos:
A no ser discriminado.
A la salud
A la identidad
A ser respetado
Ambos acuerdos tienen el compromiso de la proteccin del ser humano.
Los dos buscan el desarrollo pleno e ntegro, y libertad de tomar
decisiones siempre y cuando no se afecte al resto de la sociedad.
** Describir los retos que estas implican para ser difundidos y garantizados en la Educacin Bsica del pas.
- Conocer detalladamente cada uno de los derechos que establece la constitucin poltica de Mxico, para que en los escenarios en donde se lleva a
cabo la educacin, los derechos sean puestos en prctica.
- Hacer cumplir los derechos, de acuerdo a las normas establecidas
- Hacer partcipe a los padres de familia en el cumplimiento de los derechos, tanto de los nios como de los humanos en general para que de forma
colaborativa hacer que esto se difunda de manera amplia en toda la educacin bsica.
- Se lleve a cabo una Implementacin para garantizar que todos los ciudadanos en el pas gocen plenamente de esos derechos.
- Los docentes estar en posibilidad de exigir el cumplimiento de los derechos humanos y de los nios.
- El derecho a la educacin; reto: reforzar las acciones que buscan elevar la calidad de los servicios educativos.