Professional Documents
Culture Documents
(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
A. Standar Kompetensi
6.2. Mengidentifikasi sifat-sifat persegi panjang, persegi, trapesium, jajar genjang, belah
ketupat dan layang-layang.
C. Indikator
1. Menentukan sifat-sifat persegi.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menentukan sifat-sifat persegi
E. Materi Ajar
Benda benda di sekitar yang mungkin dapat ditemui siswa di lingkungan Kraton
Yogyakarta:
Apakah dalam bangunan ini terdapat bangun datar persegi?
H. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan
Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
Pendahuluan Komunikasi
Komunikasi
- Guru memberikan salam kepada siswa.
- Siswa menjawab salam dari guru.
- Guru mengajak siswa untuk mengawali pembelajaran - Siswa berdoa.
dengan berdoa.
- Guru mengecek kehadiran siswa.
- Siswa memberikan laporan mengenai
Adakah yang tidak masuk hari ini
kehadiran siswa.
- Guru memberitahukan tujuan pembelajaran yang akan - Siswa memahami tujuan pembelajaran
dicapai.
yang akan dicapai.
Hari ini kita akan mengidentifikasi sifat-sifat dari salah
satu segiempat, yaitu persegi.
Alokasi Waktu
10 menit
Apersepsi
Apersepsi
- Sebagai motivasi, Guru memberitahukan salah satu - Siswa memahami salah satu manfaat
manfaat mengetahui sifat-sifat persegi.
dari sifat-sifat persegi.
Apa sebenarnya keuntungan bagi kita jika kita
mengetahui sifat sifat persegi? Di alam semesta ini
terdpat benda-benda dalam berbagai bentuk misalkan
pintu, jendela, papan tulis, buku, kursi, meja, dsb. Setelah
kita mengetahui sifat-sifat persegi, kita akan dengan
mudah membedakan bentuk dari benda-benda tersebut.
Kemudian, nantinya kita juga bisa menghitung luas dan
keliling dari benda-benda tersebut, salah satunya
persegi.
Lalu apa sebenarnya keuntungan bagi kita jika kita
mencari luas dan keliling persegi? Di alam semesta ini
terdpat benda-benda dalam berbagai bentuk salah
3
Inti
gambar
60 menit
yang
Mencari informasi
Mencari informasi
- Guru membagi siswa secara berkelompok dengan banyak - Siswa mengatur tempat duduknya untuk
anggota masing-masing kelompok 2-3 orang.
membentuk kelompok, masing-masing
kelompok terdiri dari 2-3 orang.
- Guru membagikan LKS dengan topik tentang menetukan - Siswa menerima LKS dan media lain
sifat-sifat persegi beserta media lain berupa persegi
dari guru.
sebanyak 2 buah.
- Guru menjelaskan pada siswa jika sifat-sifat persegi dapat - Siswa mendengarkan arahan dari guru.
dicari menggunakan 2 buah persegi yang sudah diberikan.
Mengasosiasi
Mengasosiasi
- Guru meminta siswa untuk mendiskusikan apa saja sifat- - Siswa dengan teman sekelompoknya
sifat persegi.
mengerjakan
LKS
bagaimana
menentukan sifat-sifat persegi.
- Guru mengamati jalannya diskusi dan memberikan - Siswa aktif berdiskusi dengan teman
bimbingan seperlunya.
sekelompoknya dan apabila ada yang
belum
dimengerti,
siswa
menanyakannya pada guru.
Mengkomunikasikan
- Guru menginfromasikan jika waktu diskusi sudah selesai.
Penutup
Mengkomunikasikan
- Setelah waktu diskusi kelompok selesai,
siswa merapikan tempat duduknya
kembali.
Guru
meminta
salah
satu
kelompok
untuk - Salah
satu
kelompok
maju
mempresentasikan hasil diskusinya.
mempresentasikan hasil kerja kelompok
mereka
dan
siswa
yang
lain
mendengarkan.
Guru bersama siswa membahas hasil diskusi tersebut.
- Setelah siswa yang maju selesai
presentasi, siswa yang lain memberikan
tanggapan.
Guru mengajukan pertanyaan untuk menguatkan kembali - Siswa menguatkan pemahaman tentang
pemahaman siswa terhadap materi persegi, seperti:
sifat-sifat persegi dengan menjawab
apa saja sifat-sifat dari persegi?
pertanyaan guru.
Dari gambar ini, manakah yang termasuk bangun
persegi panjang?
Guru memberikan PR untuk lebih memahamkan siswa - Siswa mengerjakan PR dari guru.
dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
Guru memberitahukan materi pertemuan selanjutnya.
- Siswa
mengetahui
materi
pada
Guru menutup pelajaran dengan berdoa.
pertemuan selanjutnya.
- Siswa bersama guru berdoa untuk
mengakhiri pelajaran.
- Siswa menjawab salam dari guru.
10 menit
: PR
: soal uraian
5no
mempunyai luas 100 m2. Ada empat kandang kambing yang akan dibuat dan
masing-masing kandang bentuknya sama, yaitu berbentuk persegi. Berapa dm2
luas masing-masing kandang kambing?
7. Diketahui ukuran permukaan sebuah meja yang berbentuk persegi adalah 100 cm
x 100 cm. Di atas meja terdapat sebuah figura foto dengan ukuran 60 cm x 60
cm. Tentukan perbandingan keliling buku tulis dengan keliling permukaan meja
tersebut.
K. Kunci Jawaban
Kunci jawaban
Skor
2
1. II
2. S
2
P
1
1
1
PQ dengan SR
QR dengan PS
PR dengan QS
1
1
1
3. a. Panjang KL = Panjang MN
3y = 6
y=2
b. = 90o
5 = 90o
= 18
G
1
1
1
F
H
2
D
4. a. Panjang DG = panjang GF
= panjang DE = 12cm
b. panjang EG = panjang DF = 17 cm
c. panjang EH=panjang DH
=
1
1
2
2
17
2
= 8,5
2
B
1
1
1
1
6. Diketahui:
Luas tanah kosong = 100 m2
2
Banyak kandang yang ingin dibuat = 4
Ditanyakan:
Berapa dm2 luas masing-masing kandang 1
kambing?
Jawab:
Luas tiap kandang =
100 m 2
4
=25 m2
2
1
2
cm
Ukuran figura foto = 60 cm x 60 cm
Ditanyakan:
Berapakah perbandingan antara keliling
figura foto dengan permukaan meja?
Jawab:
Keliling figura foto = 4 x s = 4 x 60 cm
= 240 cm.
Keliling permukaan meja = 4x 100 cm
= 400 cm
Perbandingan antara keliling figura foto
240 cm
2
2
Mahasiswa,
Fitriana Nurhidayati
NIM. 12301241027
10
PR
8.
5no
11