Modulo I Final

MDULO 1
BASES DE LAPREVENCIN
DE DROGAS
Compromiso Ciudadano
CRDITOS
Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito
(UNODC)
Ministerio del Interior
Coordinacin del proyecto

UNODC
Direccin de Control de Drogas Ilcitas del Ministerio del Interior
Revisin de contenidos
UNODC
Direccin de Control de Drogas Ilcitas del Ministerio del Interior
Diseo, diagramacin e ilustracin

Hakeka Lab, MUVA Studio & MIKE
Correccin
Mauricio Alvarado-Dvila
Primera edicin
Agosto 2014
300 ejemplares
Se prohbe su reproduccin, total o parcial, sin la autorizacin expresa de la
Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito y del Ministerio del
Interior. Se autoriza hacer referencia al material aqu presentado, siempre y
cuando se cite la fuente completa.
2
ndice
7 Introduccin
10 Presentacin del programa
13 Sugerencias generales para el formador
Sexo y gnero
Por razones de economa de lenguaje, y tambin de espacio, en los
casos en los que la correccin poltica recomienda que se utilicen
expresiones inclusivas con relacin al sexo, esta publicacin usa el
masculino como forma neutra, teniendo claro que este uso no tiene
ninguna intencin discriminatoria.
Es as que el uso del masculino se ha preferido como forma genrica para
los casos que en los que se haga referencia a grupos de hombres y mujeres.
Esta prctica comunicativa, que es recomendada por la Real Academia
Espaola, obedece a dos razones: (a) en espaol es posible referirse a
colectivos mixtos a travs del gnero gramatical masculino, y (b) es
preferible aplicar la ley lingstica de la economa expresiva, para evitar
as el abultamiento grfico y la consiguiente ilegibilidad que ocurrira en el
caso de utilizar expresiones tales como las y los, os/as y otras frmulas que
buscan visibilizar la presencia de ambos sexos.
15 Sesin No. 1:
Conceptos bsicos de las drogas y las drogodependencias
33 Sesin No. 2:

Clasificacin de las drogas
45 Sesin No. 3:
Adiccin a las drogas
73 Sesin No. 4:
Patrones de consumo
83 Sesin No. 5:
Factores de riesgo
105 Sesin No. 6:
Factores de proteccin
Introduccin
El consumo de drogas es un hecho cultural multifactorial y se presenta en

condiciones histricas y sociales determinadas dentro de ncleos humanos
especficos. Es as como se hace necesario entender la presencia y la
incidencia de las drogas en el contexto de las comunidades indgenas y
campesinas por un lado y de los ncleos urbanos por el otro. De igual
manera, el abordaje debe tomar como unidades de anlisis el individuo,
la familia y el contexto social. Todas estas instancias se presentan como
condiciones importantes para la comprensin del tema de las drogas en el
proceso de culturizacin y socializacin del individuo.
En Ecuador, de acuerdo a los datos de la Cuarta Encuesta Nacional sobre uso
de drogas en estudiantes de 12 a 17 aos (Investigacin 2012) desarrollada
por el Observatorio Nacional de Drogas del Ecuador, el consumo de drogas
comienza a los 14,3 aos de edad. Existe un retraso en el inicio de la edad
comparado con las cifras de 2005, que indicaron que la edad de inicio era
de 13,8 aos.
Resultados del consumo de marihuana

De acuerdo a la encuesta, la marihuana es la sustancia ms usada a
nivel nacional. El 2,3% de los estudiantes representados exhibe un uso
experimental de marihuana, el 1,63% presenta un uso ocasional y el
1,35% presenta un uso frecuente. En general, el porcentaje de usadores
hombres en cada categora es superior al de las mujeres, de tal manera que
aproximadamente 8 de cada 10 estudiantes que presentan un uso intenso
de marihuana son hombres. El 15% de estudiantes que la usa asegura que
le sera fcil conseguir marihuana. Por otro lado, 7% de los estudiantes
asegur que en los ltimos 30 das le ofrecieron marihuana para comprarla
o probarla. Y a 11% le sucedi lo mismo en el ltimo ao.
Mdulo 1
Resultados del consumo de pasta base de cocana

Alrededor del 0,37% de los estudiantes representados exhibe un uso
experimental de esta sustancia; 0,28% presenta un uso ocasional y apenas
0,03% presenta un uso intenso.
Existe una baja percepcin de la facilidad de acceso a esta sustancia. En
efecto, tan solo 4% de estudiantes asegura que le sera fcil conseguirla. Por
otro lado, 2% de estudiantes asegura que alguien alguna vez le ofreci esta
sustancia, sea para comprarla o probarla. A 3% se le ha ofrecido durante el
ltimo ao.
Resultados del consumo de cocana

El 0,80% de estudiantes presenta un uso experimental, el 0,47% presenta un
uso ocasional y apenas 0,08%, un uso intenso de la sustancia. Al igual que
en otras drogas, existe una mayor presencia de los hombres en todas las
categoras, de tal manera que 9 de cada 10 estudiantes que presentan uso
intenso de cocana son hombres. Respecto de la percepcin de la facilidad
de acceso, el 7% de los estudiantes representados asegura que le sera fcil
conseguir cocana. A 2% le han ofrecido durante los ltimos 30 das y al 5%,
durante el ltimo ao, ya sea para comprarla o probarla.
El Ecuador ha reformado sus leyes para garantizar un marco legal ms
amplio, que permita que las entidades nacionales acten de una manera
mucho ms eficaz. Es as que en la Constitucin del Ecuador de 2008 se
ha articulado una serie de disposiciones que permiten que las instituciones
gubernamentales desarrollen polticas pblicas integrales en relacin al
fenmeno de las drogas:
El Estado civil, la sociedad y la familia promovern de forma prioritaria
el desarrollo integral de las nias, nios y adolescentes y asegurarn
el ejercicio pleno de sus derechos; se atender el principio de su
inters superior y sus derechos prevalecern sobre los de las dems
personas; gozarn de derechos comunes al ser humano, adems de los
especficos de su edad; se adoptarn medidas de prevencin contra
el uso de estupefacientes y psicotrpicos y el consumo de bebidas
alcohlicas y otras sustancias nocivas para su salud y desarrollo. Esto
lo contempla la Constitucin de la Repblica del Ecuador en sus
artculos 44, 45 y 46.
La Polica Nacional es una institucin estatal de carcter civil, armada,

tcnica, jerarquizada, disciplinada, profesional y altamente especializada,
cuya misin es atender la seguridad ciudadana y el orden pblico, y
proteger el libre ejercicio de los derechos y la seguridad de las personas
dentro del territorio nacional. Los miembros de la Polica Nacional
tendrn una formacin basada en derechos humanos, investigacin
especializada, control y prevencin del delito y utilizacin de medios
de disuasin y conciliacin como alternativas al uso de la fuerza. Para
el desarrollo de sus tareas, la Polica Nacional coordinar sus funciones
con los diferentes niveles de gobiernos autnomos descentralizados.
Esto lo establece el artculo 163 de la Constitucin.
Asimismo, el artculo 363 precisa que el Estado ser responsable de
formular polticas pblicas que garanticen la promocin, la prevencin,
la curacin, la rehabilitacin y la atencin integral en salud y fomentar
prcticas saludables en los mbitos familiar, laboral y comunitario.
Las adicciones son un problema de salud pblica. Al Estado le
corresponder desarrollar programas coordinados de informacin,
prevencin y control del consumo de alcohol, tabaco y sustancias
estupefacientes y psicotrpicas; as como ofrecer tratamiento
y rehabilitacin a los consumidores ocasionales, habituales y
problemticos. En ningn caso se permitir su criminalizacin ni se
vulnerarn sus derechos constitucionales. Esto lo seala el artculo 364.
Con los antecedentes expuestos es necesario desarrollar planes, programas
y proyectos que reflejen la integralidad de la problemtica de las drogas
equilibrando acciones tanto en el tema preventivo como en el control de
la oferta, pues ambas se interrelacionan. En este contexto, el Ministerio del
Interior y la UNODC desarrollan el presente proyecto piloto de formacin
tcnica y operativa para los funcionarios de la Polica Antinarcticos, de la
Polica Comunitaria, para gestores de seguridad y lderes barriales.
El principal objetivo del proyecto es fortalecer las capacidades tcnicas
y operativas de los funcionarios de la Polica Antinarcticos, de la Polica
Comunitaria, de gestores de seguridad y lderes barriales para que,
partiendo de una lnea base de diagnstico local, se generen proyectos
preventivos en las diferentes provincias. Los proyectos locales sern
ejecutados por la comunidad, guiada y acompaada por los funcionarios y
lderes barriales capacitados.
Mdulo 1
Presentacin
del programa
Cada mdulo est organizado en sesiones temticas de la siguiente manera:

NMERO DE SESIN
TEMA
OBJETIVO DE LA SESIN. Lo que se pretende lograr en la sesin
CONTENIDOS BSICOS. Elementos conceptuales sobre cada uno de
los temas que ayudan al formador a sustentar la parte terica.
El proyecto de capacitacin tcnica y operativa de los funcionarios de la

Polica Antinarcticos, la Polica Comunitaria, los gestores de seguridad
y lderes barriales se desarrollar a travs del programa Compromiso
ciudadano: generamos comunidades saludables. El programa se enmarca
en los Estndares Internacionales sobre prevencin del uso de drogas
publicado por UNODC, en los que se establece que el objetivo principal
de la prevencin de drogas es ayudar a la gente, sobre todo pero no
exclusivamente a las personas jvenes, para evitar o retrasar el inicio del uso
de drogas o, si han empezado ya, a evitar que desarrollen trastornos (por
ejemplo, la dependencia). El objetivo general de la prevencin de drogas,
sin embargo, es ms amplio que eso: es el desarrollo sano y seguro de los
nios, nias y jvenes; que ellos puedan desarrollar sus talentos y potenciales,
y, as, se conviertan en miembros que contribuyen a su comunidad y a la
sociedad. La prevencin eficaz de drogas contribuye de manera significativa
a la participacin positiva de los nios, nias, jvenes y adultos con sus
familias, escuelas, lugares de trabajo y la comunidad.
Los mdulos de trabajo han sido revisados y adaptados sobre la base
de textos utilizados originalmente por la UNODC en sus proyectos de
prevencin comunitaria y contienen temas tericos y prcticos referentes
a las bases de la prevencin de drogas, derechos humanos y gnero en
programas preventivos de drogas; planificacin, gestin, monitoreo y
estrategias metodolgicas para el desarrollo de programas preventivos,
entre otros. Los mdulos ofrecen un referente conceptual, metodolgico y
dinmico de las temticas y estrategias con que abordamos la complejidad
del fenmeno de las drogas.
Los mdulos son herramientas de apoyo para todos los funcionarios de
la Polica Antinarcticos, la Polica Comunitaria, los gestores de seguridad
y lderes barriales, que requieren todos los das, por la importancia de su
trabajo, de puntos de referencia y gua que les permitan emplearse a fondo
en la labor que realizan.
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ACTIVIDADES. Se proponen diferentes experiencias, como ejercicios,

tcnicas y juegos grupales, discusiones guiadas y dramatizaciones,
entre otros. Se ofrecen a las personas ideas sobre qu hacer y cmo
presentar los temas a los participantes de una manera activa y
participativa.
REFLEXIN
IDEAS ADICIONALES
La metodologa del programa es esencialmente experiencial y participativa,
basada en un enfoque de aprendizaje significativo y constructivista que:
Parte del saber de las personas. Es decir, no se parte de cero, sino del
conocimiento que ya traen los participantes. La nueva informacin se
conecta con un concepto preexistente.
Toma en cuenta las distintas formas de aprendizaje que tenemos los
seres humanos.
Hace nfasis en la incorporacin del conocimiento a las realidades de
las participantes.
Promueve saber qu hacer con lo que se sabe.
La metodologa experiencial y participativa sigue los siguientes pasos:
Experiencia concreta
Observacin y reflexin
Conceptualizacin y abstraccin
Experimentacin activa
El enfoque participativo es ms adecuado para la tarea de prevencin de
drogas, porque genera el empoderamiento de las personas y les permite
involucrarse y promover acciones concretas. De este modo, las personas
capacitadas se convierten en formadores y actores clave para socializar el
conocimiento y promover actividades prcticas que contribuyen de manera
11
concreta a fortalecer los factores protectores de la ciudadana frente al

consumo de drogas.
Sugerencias
generales
para el formador
El Ministerio del Interior y la Oficina de Naciones Unidas contra la Droga

y el Delito (UNODC) esperamos que el programa contribuya a generar un
compromiso ciudadano hacia la prevencin del consumo de drogas en el
marco del Buen Vivir.
Finalmente, queremos expresar nuestro reconocimiento a todo el equipo de
profesionales que contribuy en la adaptacin, la revisin, la diagramacin y
el diseo del presente material.
Los organizadores
Las personas que van a ejecutar las actividades propuestas en

cada mdulo requieren necesariamente de una preparacin previa
que permita la comprensin, la interiorizacin y, si es necesario, la
adaptacin de los contenidos, as como tambin la predisposicin
adecuada para realizarlo.
Prepare el espacio en el que se realizar el taller con antelacin,
verificando que el mismo sea amplio y que el mobiliario est dispuesto
del tal manera que facilite el trabajo de los participantes y que no haya
interrupciones.
Al inicio de cada taller, genere un clima de confianza y apertura para
los participantes. Este clima debe mantenerse durante todo el proceso.
Recuerde que ellos son los protagonistas. Dispngase entonces a
escuchar y valorar genuinamente y con afecto todo lo que ellos tienen
para ensearnos: sus criterios, ideas, opiniones y su capacidad de crear
y de aportar.
Adems de las descritas, les invitamos a tomar en cuenta las siguientes
recomendaciones:
Debe marcarse el tiempo que se va a dedicar para los aportes, para
que todo el mundo limite a ese tiempo sus intervenciones. De esta
manera se permiten las aportaciones de todos.
Para evitar que el formador se convierta en el nico oyente calificado de
todos, hay que mantener una conversacin fluida. Para hacer que cada
participante se ponga a hablar con otros, cuando dirijan sus comentarios
y preguntas al formador, ste puede devolverlos al resto de miembros
del grupo haciendo preguntas como: Los dems estn de acuerdo?,
Cul es su opinin sobre esto? y Alguien tiene alguna otra idea?.
Mirar al resto personas del grupo y no slo a quien est hablando.
12
13
Este gesto muestra que los otros oyentes tambin forman parte de la
conversacin.
Dar tiempo a que otros respondan, incluso si requieren tomarse su
tiempo. Hay que evitar rellenar los espacios en los que haya silencio.
Participar algunas veces en actividades de grupo no como formador,
sino como un miembro cualquiera, sentndose como uno ms.
El formador debe intervenir slo cuando se piense que es absolutamente
necesario, para aclarar o pedir una aclaracin; sealar alternativas o
posibilidades que el grupo no haya considerado an o bien aadir las
ideas propias; sealar inconsistencias o contradicciones en puntos de
vista expresados por distintos miembros del grupo, y hacer aportaciones
que puedan conciliar perspectivas que inicialmente hayan parecido
contrapuestas.
Encauzar la discusin recordando a todos los participantes la tarea que
se ha de realizar.
Animar a la participacin a los miembros ms tmidos o con ms
dificultades de expresin, resaltando comentarios que ellos hayan
hecho o cedindoles la palabra sin violentarlos excesivamente.
Evitar dar dobles mensajes, expresando una cosa verbalmente pero
transmitiendo con gestos y paralenguaje otra. Por ejemplo, el formador
del curso puede pedir a la gente que responda directamente a los otros
en vez de dirigirse a l, pero sus gestos y movimientos de ojos pueden
estar comunicando que los participantes canalicen sus respuestas hacia
l.
Cuando sea necesario concluir una discusin, el formador tiene que
decidir en qu momento resulta apropiado darla por terminada y animar
al grupo a continuar con otra actividad. Interrumpir o detener una
discusin es doblemente difcil. Suele ser mejor hacerlo con firmeza y
claridad. Uno podra disculparse por haber cortado la discusin en ese
punto y mencionar que, durante la pausa o una vez terminada la sesin,
sern libres de reabrir aspectos del debate que resulten de su inters.
Puede informarse que, ms adelante, en otras sesiones, se tendr la
oportunidad de volver sobre el tema. Se puede animar a hablar sobre
el asunto fuera de la sesin, no slo entre ellos, sino tambin con otras
personas.
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Conceptos
bsicos
Sesin
de las drogas y las

drogodependencias
OBJETIVO:
Conocer los
conceptos bsicos
ms relevantes que
se deben manejar
cuando se habla de
drogas.
Mdulo 1
Contenidos
bsicos
DROGAS:
... Sustancias que,
introducidas en el
organismo, afectan
o alteran el estado
de nimo y la
conducta...
Los trminos de mayor uso y relevancia en relacin a las drogas y

drogodependencias han sido concentrados en este segmento para facilitar
sus adecuados uso y comprensin en este mdulo.
Droga
El trmino droga se utiliza para referirse a aquellas sustancias que provocan
una alteracin del estado fsico y psicosocial y que son capaces de producir
adiccin. Incluye no slo las sustancias que popularmente son consideradas
como drogas por su condicin de ilegales, sino tambin diversos
psicofrmacos y sustancias de consumo legal, como el tabaco, el alcohol
y las bebidas que contienen derivados de la cafena o la teofilina, como el
caf y el t, adems de sustancias de uso domstico o industrial, como los
pegamentos y los disolventes voltiles.
La Organizacin Mundial de la Salud (OMS) define la droga como toda
sustancia que, introducida en un organismo vivo, puede modificar una o
ms de sus funciones, siendo capaz de generar dependencia, caracterizada
por la pulsin a tomar la sustancia de un modo continuado o peridico, a fin
de obtener sus efectos y a veces evitar el malestar de su ausencia.
Becoa y Saavedra1 la definen as: Droga psicoactiva es toda sustancia de
origen natural, qumico o medicamentoso y que, por su composicin, al ser
introducida al organismo viviente, mediante cualquier va de administracin
(oral, nasal y endovenosa, entre otras), genera alteraciones o trastornos en
el sistema nervioso central, causando efectos nocivos en el organismo y
afecta de esta manera su natural funcionamiento, siendo capaz de inducir la
autoadministracin ante el consumo continuo y prolongado, establecindose
alteraciones fisiolgicas duraderas ya sea de tolerancia y/o abstinencia para,
finalmente, cristalizar en un patrn de abuso/dependencia.
16
17
Mdulo 1
Otras definiciones son coincidentes. As, la Asociacin Americana de

Psiquiatra, al hacer referencia a los trastornos relacionados, segn el Manual
diagnstico y estadstico de enfermedades mentales, IV Edicin revisadaDSM-IV-TR, dice que son todas aquellas sustancias que, introducidas en
el organismo, afectan o alteran el estado de nimo y la conducta, acarrean
trastornos incapacitantes para el consumidor en las esferas personal, laboral,
social, fsica y familiar, as como sntomas y estados caractersticos, como
la intoxicacin, la tolerancia, la dependencia y el sndrome de abstinencia.
Incluye las drogas tanto de ndole legal como ilegal, junto a ciertos
medicamentos y txicos.
Dependencia fsica y generalmente psquica, con sndrome de

abstinencia por retiro de la droga.
Efectos nocivos para el sujeto o para la sociedad.
Hablar de drogodependencia es equivalente a decir dependencia de
drogas o dependencia de sustancias.
La intoxicacin
La dependencia
Puede ser entendida como un deseo incontrolable de consumir droga,
ya sea psquico o fsico. En este ltimo, la droga pasa a formar parte del
metabolismo del organismo. En la dependencia se prioriza el uso de una
sustancia psicoactiva sobre otras actividades que antes se consideraban
ms importantes. El consumo de drogas, que quizs empez como una
experiencia espordica, pasa a ser un eje de la vida del sujeto. ste dedicar
la mayor parte de su tiempo a pensar en el consumo de drogas, a buscarlas,
a obtener dinero para comprarlas, a consumirlas y a recuperarse de sus
efectos, entre otros. No hay separacin entre la no dependencia y la
dependencia. El impulso a consumir puede ser, adems, ms o menos
intenso dependiendo de la situacin en la que se encuentre el individuo:
no es necesario, para hablar de dependencia, que exista deseo intenso de
consumo en cualquier situacin.
Drogodependencia
Es el estado de intoxicacin peridica o crnica producida por el consumo
repetido de una droga natural o sintetizada, caracterizado por:
Deseo dominante para continuar consumiendo la droga y obtenerla a
cualquier precio.
Es un estado transitorio que sigue a la ingestin o asimilacin de drogas,

incluido el alcohol, en el que se producen alteraciones del nivel de conciencia,
de la cognicin, de la percepcin, del estado afectivo, del comportamiento
o de otras funciones y respuestas fisiolgicas y psicolgicas. Los criterios
diagnsticos del Manual de trastornos DSM-IV-TR para la intoxicacin por
sustancias son:
a. Presencia de un sndrome reversible especfico de una sustancia
debido a su ingesta reciente o a su exposicin. Diferentes sustancias
pueden producir sndromes idnticos o similares o potenciarse
(camuflarse) entre ellas.
b.
Cambios psicolgicos o de comportamiento desadaptativo

clnicamente significativos debidos al efecto de las sustancias sobre el
sistema nervioso central; por ejemplo: irritabilidad, labilidad emocional,
deterioro cognoscitivo, deterioro de la capacidad de juicio y deterioro
de la capacidad laboral o social, que se presentan durante el consumo
de la sustancia o poco tiempo despus.
c. Los sntomas no se deben a una enfermedad mdica y no se explican

mejor por la presencia de otro trastorno mental.
d. Los sntomas van ms all de la mera intoxicacin fsica, ya que con ella
se producen trastornos de la percepcin, de la vigilia, de la atencin,
del pensamiento, de la capacidad de juicio, del control emocional y de
la conducta psicomotora.
Tendencia a incrementar la dosis.

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Sndrome de abstinencia
Es uno de los efectos ms indeseables del consumo de drogas. Se produce
cuando la persona manifiesta un estado de abuso o dependencia de
una sustancia y deja de consumirla bruscamente o la dosis consumida es
insuficiente. El reforzamiento negativo, que se produce por el alivio de ese
estado cuando la persona toma la cantidad de droga necesaria para evitarlo,
es el que induce las tpicas conductas de bsqueda de la droga.
La persona busca la droga con persistencia y, conforme transcurre el tiempo,
la consecucin de nuevas dosis se convierte en una parte bsica o, a veces,
en la ms importante de su vida.
Los signos del sndrome de abstinencia del alcohol, a modo de ejemplo, son:
a. Interrupcin (o disminucin) del consumo de alcohol despus de su
ingesta prolongada y en grandes cantidades.
b. Dos o ms de los siguientes sntomas desarrollados horas o das despus
de haberse cumplido el criterio a.: 1) hiperactividad autonmica (por
ejemplo, sudoracin ms de 100 pulsaciones); 2) temblor distal de las
manos; 3) insomnio; 4) nuseas o vmitos; 5) alucinaciones visuales,
tctiles o auditivas transitorias, o ilusiones; 6) agitacin psicomotriz; 7)
ansiedad, y 8) crisis convulsivas de gran mal (crisis epilpticas).
Mdulo 1
impactantes pero muy peligrosos y que incluso pueden conducir al

sujeto a la muerte.
b. Sndrome de abstinencia tardo. Aparece de cuatro a doce das
despus del sndrome de abstinencia agudo. Se caracteriza por un
conjunto de disfunciones del sistema nervioso neurovegetativo y de las
funciones psquicas bsicas, que persisten durante un largo perodo,
meses o aos, despus de haber logrado la abstinencia.
c. El sndrome de abstinencia condicionado. Consiste en la aparicin
de la sintomatologa tpica de un sndrome de abstinencia agudo en
un individuo que ya no toma droga cuando se expone a los estmulos
ambientales que fueron condicionados al consumo de la sustancia de
la que era dependiente, a travs de un proceso de aprendizaje de tipo
pavloviano5. El sujeto experimenta perodos de gran ansiedad y miedo
al revivir la situacin que sigui a la abstinencia. Se incrementa el riesgo
de que vuelva a usar droga con la finalidad de evitar esos efectos
negativos que se producen en su organismo sin razn aparente. A
este sndrome se le conoce popularmente con el nombre de flashback
(retrotraer)6.
c. Los sntomas del criterio b. provocan un malestar clnicamente

significativo, un deterioro de la actividad social, laboral o de otras reas
importantes de la actividad del sujeto.
d. Los sntomas no se deben a enfermedad mdica ni se explican mejor
por la presencia de otro trastorno mental2.
Las sustancias psicoactivas o SPA pueden producir diferentes formas de
sndrome de abstinencia: el sndrome de abstinencia agudo, el sndrome de
abstinencia tardo y el sndrome de abstinencia condicionado3.
a. Sndrome de abstinencia agudo. Consiste en un conjunto de sntomas
y signos orgnicos y psquicos que aparecen inmediatamente despus
de haber interrumpido el consumo de la sustancia psicoactiva (SPA) de
la que la persona es dependiente. Suele ser espectacular pero poco
peligroso, a diferencia de otros sndromes de abstinencia agudos,
como ocurre con el del alcohol y el de los barbitricos4, que son menos
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21
Mdulo 1
La tolerancia
que llegue a su sitio de accin y la reaccin (respuestas adaptativas a

ella) impedir la manifestacin completa de sus efectos.
Es un estado de adaptacin caracterizado por la disminucin de la respuesta

a la misma cantidad de droga o por la necesidad de una dosis mayor
para provocar el mismo grado de efecto farmacodinmico. El proceso de
metabolizacin de la droga limita la duracin de su efecto. La exposicin
iterativa ocasiona que la droga se metabolice con mayor rapidez y que la
duracin y la intensidad del efecto deseado se reduzca considerablemente.
Para obtener el mismo efecto anterior hay que aumentar la dosis y la frecuencia
de administracin de la misma. Hay algunos subtipos de tolerancia que nos
interesa conocer:
a) Tolerancia innata. Es la falta de sensibilidad a un frmaco o droga
cuando se administra por primera vez. Es variable por factores
constitutivos, que estn en la herencia gentica.
b) Tolerancia adquirida. Por la modalidad, tal falta de susceptibilidad
a la intoxicacin puede clasificarse en tres tipos: farmacocintica7,
farmacodinmica8 y aprendida.
c) Tolerancia conductual. Es un tipo de tolerancia aprendida y se refiere
a las capacidades que puede desarrollar el usuario mediante su
experiencia, la que permite que se desempee adecuadamente a pesar
de encontrarse bajo los efectos leves o moderados de las sustancias.
En casos de intoxicaciones graves, no existe tolerancia.
d) Tolerancia condicionada. Conocida como aprendizaje especfico de
situacin. Se trata de un mecanismo de adquisicin de habilidades
que se originan cuando la administracin del frmaco se asocia con
seales ambientales, como imgenes visuales, olores o situaciones
particulares.
Cuando un frmaco afecta el equilibrio homeosttico al producir
sedacin o cambios en la presin arterial, en la frecuencia del pulso o
en la reactividad intestinal, entre otros, suele producirse una reaccin
que, por compensacin o adaptacin, tiende a restablecer el estado
normal, y se desencadena asociativamente, al presentarse estas seales
del frmaco, antes que l mismo. Debido a este mecanismo adaptativo,
ante las seales ambientales especficas (olor durante su preparacin,
visin de una jeringa), empieza la reaccin a la droga incluso antes de
22
e) Tolerancia aguda o taquifilaxia. Es aquella que se genera de modo

muy rpido, como en un festn, por ejemplo, pues en muchos casos
una droga (como la cocana) se consume de modo exageradamente
abusivo y se administran dosis repetidas durante una o varias horas, y
a veces ms. En esta forma de dosificacin, los efectos de cada dosis
subsecuente de la droga disminuirn a lo largo de la misma sesin.
Esto es lo contrario de la sensibilizacin, favorecida por un sistema de
dosificacin intermitente y espaciado.
f) Tolerancia invertida. Tambin llamada sensibilizacin. Es una
modalidad, poco frecuente, en la que el patrn neuroadaptativo se
invierte, producindose en algunos sujetos al progresar la habituacin.
Se describe en drogas como la cocana o el alcohol; por ejemplo, luego
de varios aos de consumo excesivo, se manifiesta una sensibilidad
al alcohol mayor que en los primeros aos; es decir, la persona que
toleraba al inicio de cinco a seis botellas, con el pasar de los aos, se
embriaga con una botella o menos.
g) Tolerancia cruzada. Es un fenmeno en el que se toma una droga
y aparece tolerancia no slo a esa droga, sino tambin a otra del
mismo tipo o a veces de otro tipo conexo; por ejemplo, la herona
provoca tolerancia cruzada a la morfina y viceversa, y en menor grado
el consumo intenso de bebidas alcohlicas produce tolerancia cruzada
a los frmacos del tipo de los barbitricos. La tolerancia est muy
relacionada con la dependencia cruzada, que se refiere a la capacidad
de una droga para suprimir el sndrome de abstinencia producido por
otra. As, la metadona puede suprimir el sndrome de la abstinencia de
la herona y los tranquilizantes, el del alcohol.
h) Tolerancia reversible. Cuando se abandona el consumo de la droga,
se recupera gradualmente la sensibilidad inicial.
La politoxicomana
O uso de sustancias mltiples se produce cuando una persona con un
diagnstico principal de dependencia de una sustancia psicoactiva presenta
al mismo tiempo dependencia de otra u otras sustancias.
23
Mdulo 1
El consumidor de herona que consume cocana cuando escasea la primera

o el consumidor de cocana que toma con frecuencia alcohol o ansiolticos
para contrarrestar el efecto de la ansiedad. Los consumidores de herona
o cannabis tambin suelen consumir sedantes, hipnticos y ansiolticos,
entre otros.
La automedicacin
Es el consumo de medicinas sin prescripcin profesional autorizada alguna,
es decir, por propia cuenta y responsabilidad del usuario o usuaria. La
automedicacin es un problema frecuente en muchas poblaciones, porque
hay poco acceso a la informacin de los peligros que involucra ejecutar tal
accin y porque los medicamentos son comnmente adquiridos en farmacias
privadas, tiendas y otros establecimientos comerciales no autorizados para
el expendio u otros lugares, y por la facilidad para el expendio que tienen
farmacias y farmacuticas.
Los medicamentos y las vacunas tienen el potencial de conferir enormes
beneficios a la salud de la poblacin en la medida en la que se usen
adecuadamente, se suministren en el momento preciso y sean accesibles
econmicamente. Sin embargo, la automedicacin se convierte en un
asunto crtico porque involucra directamente el comportamiento de los
consumidores o pacientes que, ante una enfermedad o molestia, deciden
consultar con personas que no son profesionales de salud (familiares,
vecinos o dispensadores de medicamentos) para obtener la recomendacin
de algn frmaco, adquirirlo y usarlo.
Las consecuencias de esta prctica son numerosas. El incremento en el
riesgo de reacciones adversas, el aumento de la resistencia bacteriana, el
aumento de los costos en salud, el encubrimiento de la enfermedad de
fondo con las complicaciones por la misma y la disminucin de la eficacia
del tratamiento por uso inadecuado o insuficiente de los medicamentos son
algunas de ellas. Estos efectos negativos se ven aumentados en poblaciones
en las que es fcil tomar la automedicacin como va de tratamiento, como
en los adultos mayores y en los nios y nias.
Uso
Es aquella relacin con las drogas, sea leve, moderada o severa, en la que,
tanto por su cantidad, como por su frecuencia y por la propia situacin,
psquica y social del sujeto, no se producen consecuencias negativas en
el consumidor ni en su entorno. Sin embargo, en la prctica, es preciso
evaluar minuciosamente antes de valorar como uso determinada forma de
consumo. No basta slo con la frecuencia, porque podran darse consumos
espordicos en los que el sujeto consuma severamente de la sustancia.
Tampoco podemos atender slo a la cantidad, ya que podra haber consumos
en apariencia moderados pero repetidos con tanta frecuencia que estaran
sugiriendo algunos indicadores de ocasional, habitual y problemtico.
Por un lado, es importante tomar en cuenta el estado en el que se encuentra
el consumidor, ya que, por ejemplo, un consumo moderado del alcohol
puede derivar en severo si el sujeto est tomando adems tranquilizantes
prescritos por su mdico. Por otro lado, es necesario observar el entorno, ya
que podra darse un consumo de drogas que no perjudique al sujeto pero s
a terceros (por ejemplo, un trabajador de construccin que fuma marihuana
justo antes de subir a un andamio).
Abuso de sustancias y adicciones

Hecho que se produce cuando hay craving o ansias del uso de drogas legales
o ilegales a pesar de las consecuencias negativas que esto acarrea para el
sujeto. Segn el Manual diagnstico y estadstico de trastornos mentales DSM-IV, el abuso de sustancias ocurre cuando, durante al menos un ao, la
persona que consume es incapaz de controlar su compulsin de consumo
y cumplir con sus responsabilidades (familiares, laborales y educacionales,
entre otras).
Persona consumidora
Aquella que se administra, por una o varias vas, drogas legales o ilegales.
24
25
Mdulo 1
Medicamento
en sus esferas personal, laboral, social, fsica y familiar, y que hacen que
padezca sntomas y estados caractersticos como intoxicacin, tolerancia,
dependencia y sndrome de abstinencia.
Toda sustancia o mezcla utilizada para la prevencin, el tratamiento, el alivio

o el restablecimiento de alguna enfermedad o la modificacin de alguna
funcin orgnica.
Prescripcin mdica
Sealamiento de la cantidad y el perodo de ingesta de un medicamento
dispuestos por un miembro del personal de salud (mdico, odontlogo,
obstetra) con el objetivo de enfrentar un quebrantamiento de salud
fsica o mental.
Sndrome
Es el conjunto de sntomas y signos que caracterizan a un grupo de
enfermedades o entidades patolgicas. Por ejemplo, el sndrome confusional,
que puede ser causado por varias drogas.
Persona vulnerable
Aquella que puede ser herida, atacada y/o atentada en su integridad fsica,
psicolgica o social, en sentido propio y en el figurado, y que tenga pocas
posibilidades de defensa por s misma.
Conducta adictiva
Muchos autores catalogan las adicciones como un trastorno en el control de
los impulsos y manifiestan tambin que existe una tendencia a la repeticin
ms o menos frecuente y estereotipada, y estn ligadas al concepto de
compulsin.
La compulsin
Trastorno
Accin de inquietar la regularidad y/o causar disturbios en el equilibrio
saludable de una persona.
Trastorno por el uso

de sustancias psicoactivas
Denominacin que se aplica a todas las alteraciones que producen las
sustancias que, introducidas en el organismo, afectan o alteran el estado de
nimo y la conducta, producen incapacidades en la persona que consume
26
Es un impulso sistemtico que se traduce en un acto difcil de controlar, por

la incapacidad de abstenerse y/o detenerse a pesar que las consecuencias
sean negativas. Slo las sustancias, objetos o situaciones que tienen la
peculiaridad de generar bienestar de manera inmediata tienen la posibilidad
de ser adictivas. Se fundamenta en los aspectos biolgicos: accin de
neurotransmisores cerebrales, mecanismos de recompensa positiva y
negativa.
Por lo tanto, cualquier conducta que genere en el individuo una sensacin
de placer o de bienestar es muy probable que tienda a ser repetida en
funcin de ciertos patrones inadaptados o caractersticas clnicas y corre
el riesgo de convertirse en conducta adictiva.
27
Mdulo 1
Recientemente se ha empezado a manejar el

concepto de las adicciones como una patologa
del vnculo, entendiendo cmo el tipo
de relacin que la persona establece
con el objeto no slo influye en las
caractersticas propias de la droga
o del sujeto. La sustancia centraliza
la vida del individuo, organiza sus
tiempos y acciones, su pensamiento
y sus emociones. La forma anmala
en la que la persona se relaciona con la droga
es lo que define la adiccin: enfermedad auto y
heterodestructiva, crnica, recidivante, progresiva
y potencialmente fatal, de curso variable, que
desarrolla una persona mediante un vnculo
patolgico; es decir, presenta un fuerte deseo o
sentimiento de compulsin hacia una sustancia
que le causa neuroadaptacin9.
impulsiva y pierde inters por cualquier otro tipo de actividad gratificante

anterior, sin ser capaz de controlarse a pesar de las consecuencias negativas
experimentadas.
CONDUCTA
ADICTIVA
Habitualmente, estas consecuencias negativas tienden a ser subestimadas

o negadas mientras que la perspectiva de la gratificacin se destaca en
primer plano. Considerar la adiccin como algo aprendido implica que la
persona no est condenada a soportar pasivamente un mal adquirido, sino
que puede desarrollar activamente estrategias eficaces para recuperarse.
patrn de hbitos
sobreaprendidos
Actualmente se relaciona el consumo indebido

de drogas con los mecanismos de saciedad del
sistema nervioso central (SNC). Cuando dichos
mecanismos se bloquean, el individuo nunca
est satisfecho con una dosis o
cantidad de droga.
Se entiende tambin la
conducta
adictiva
como
un
patrn
de
hbitos
sobreaprendidos que apuntan
a la gratificacin inmediata y
que conllevan a consecuencias
negativas a largo plazo. Todas
las conductas potencialmente
adictivas
comienzan
a
ser
controladas por reforzadores
positivos (esto es, por los aspectos
placenteros de la conducta
misma), pero terminan sindolo
por reforzadores negativos (el
alivio del malestar). En estos
casos, la persona muestra una
fuerte dependencia psicolgica,
acta con ansia y de forma
Como consecuencia de todo ello, los comportamientos adictivos se vuelven

automticos, emocionalmente activados, con poco control intelectual sobre
el acierto o error de cada decisin. El
adicto desea los beneficios de la
gratificacin inmediata, pero
no repara en las posibles
consecuencias
negativas a largo
plazo.
apuntan a la
gratificacin inmediata
consecuencias negativas
a largo plazo
28
29
Mdulo 1
Actividades,
tiempo
Contenidos
ybsicos
materiales
Festival artstico
Tiempo:
30 a 45 minutos
Materiales: Papel, grabadora, marcadores, cinta

adhesiva, lpices, marcadores y crayones,
entre otros
Collage de reforzamiento
Tiempo:
15 a 20 minutos
Materiales: Revistas y peridicos viejos, cartulinas

u hojas de rotafolio, marcadores o
crayones, pegamento para papel y tijeras
El formador organiza subgrupos y pide a los participantes que, sobre
el tema que se ha presentado en clase, expongan lo que aprendieron
en forma de collage. El collage es una tcnica artstica que consiste en
ensamblar elementos diversos en un tono unificado. Una vez elaborado el
collage, cada subgrupo lo presenta al plenario. Se pide a los miembros de
los otros subgrupos que hagan una interpretacin de lo que les parece que
da a entender el collage. (Es importante el proceso de decodificacin
del collage por parte del plenario, porque permite ir introduciendo el tema
y captar en toda su riqueza el contenido que se haya plasmado de forma
simblica). Luego, el subgrupo que elabor el collage explica en plenario la
interpretacin que sus miembros hayan dado a cada smbolo. El formador
gua un proceso para que el grupo analice cmo se puede aplicar lo
aprendido en su contexto.
30
El formador motiva la experiencia comentando sobre algn festival famoso

o con las siguientes palabras: Seguramente todos han participado en algn
festival, en calidad de espectadores o de artistas. Quizs han soado con
ser las estrellas de alguno de estos espectculos. El da de hoy, ustedes
podrn ser los ganadores del festival que organizaremos en este evento.
El formador indica a los participantes que el tema base del festival tiene
que ver con los conceptos bsicos de las drogas. Les indica que todas las
actividades (canciones y elaboracin de escenografa, entre otros) deben
apegarse a dicho tema, para lo cual es muy importante que utilicen su
creatividad.
El formador les explica que pueden concursar en las siguientes actividades:
caricatura, canto, comicidad y otros nmeros (magia, poesa, danza). La
participacin puede ser individual o en grupo y se puede concursar en una
o varias actividades. Los concursantes preparan su trabajo. Se realiza el
festival y se premia a los ganadores. El formador gua un proceso para que
el grupo analice cmo se puede aplicar lo aprendido en su vida.
31
Reflexin
Parte significativa del crecimiento del ser humano est en comprender
las bases cientficas (conceptos) del aprendizaje, para consolidar nuestro
conocimiento y socializar con certeza nuestra enseanza en todos los
mbitos.
Ideas
adicionales
Desarrollar mesas de dilogo con compaeros de trabajo, para reforzar
sus conocimientos.
Se puede invitar a profesionales de la salud que expliquen los trminos ms
complejos y difciles.
Hacer una sopa de letras o un crucigrama con los diferentes conceptos
bsicos sobre las drogas y drogodependencias.
Elaborar grupos de mutua autoayuda con la presencia de personas con
mucha experiencia en los temas.
32
Sesin
2
Clasificacin
de las drogas
OBJETIVO:
Clarificar las
diferentes formas en
las que pueden ser
clasificadas las
drogas.
Mdulo 1
Contenidos
bsicos
cocana, clorhidrato de cocana. Adems, por accin de la farmacocintica

de la materia prima en el organismo del individuo que la ingiere, se libera
el principio activo; as, de la hoja de coca se liberan fracciones de cocana o
la nicotina del tabaco.
Drogas Semisintticas
Resulta complicado establecer una clasificacin nica o definitiva de las
drogas. Es ms adecuado intentar desarrollar y establecer una clasificacin
de acuerdo a los propsitos especficos para los que se la utiliza.
Son muchos los criterios con los que se puede elaborar una clasificacin
de las drogas. Algunos de ellos son: por su origen, por formas de uso,
efectos sobre el sistema nervioso central (SNC) y por su situacin jurdica,
para, finalmente, incluir las clasificaciones ms recientes en materia de las
adicciones.
1. Por su origen
Se pueden clasificar en drogas naturales, semisintticas o sintticas.
Tambin se utiliza el tipo de precursor que les da origen. De este modo se
distinguen las derivadas del opio, las del gnero cannabis, los anfetamnicos,
los benzodiazepnicos, bebidas alcohlicas y otros.
Son obtenidas por sntesis parcial. Incluso el aislamiento de ciertos alcaloides

hace posibles efectos ms potentes en las drogas: herona, bupernorfina,
leuorfanol y dihidrocodena, entre otros.
Drogas Sintticas
Son las sustancias producidas en laboratorio, como los barbitricos, la
meperidina, la fenciclidina, LSD25, MDA (droga del amor), MDMA 3, 4
metilendioximetanfetamina (xtasis), metadona, etc. Que una droga sea
sinttica quiere decir que se ha precisado de una elaboracin tcnica para
su obtencin: el MDMA (xtasis) es una anfetamina que, para ser obtenida,
tiene que ser fabricada en el laboratorio, sinttica, no natural.
2. Por su forma de uso

Conocidas tambin por su estatus social y por la aceptacin social para
determinados efectos en el mbito cultural.
Drogas Sociales
Drogas Naturales
Son aquellas que se recogen directamente de la naturaleza para ser
consumidas por el individuo, como la marihuana y sus derivados, mescalina,
opio, chamico (Datura estramonium) y eipomoea, entre otras.
Lo natural hace referencia a que el principio activo de la droga est presente
en la materia vegetal (amapola, hoja de coca, uva, tabaco y caf, entre otras).
Estas drogas se extraen con procedimientos qumicos, mediante tcnicas
como la fermentacin y la destilacin, para obtener etanol, o la combinacin
de procedimientos fsicos y qumicos para la obtencin de pasta bsica de
34
Son sustancias cuyo consumo es aceptado por el entorno social; es decir,

estn vinculadas con las costumbres de una poblacin o un segmento social.
Para nuestra realidad, son las siguientes:
Alcohol etlico, que es el depresor de mayor consumo en nuestro pas.
Tabaco, que es el estimulante de mayor consumo en el mundo. Contiene,
adems de nicotina, sustancias qumicas txicas y cancergenas
(benzopirenos, alquitrn, etc).
35
Mdulo 1
Caf, que contiene cafena, sustancia qumica considerada estimulante.

El abuso de esta sustancia produce excitabilidad (estimulacin) de las
vas del sistema nervioso central.
3. Por su situacin jurdica
Drogas folclricas
Drogas legales
Son sustancias cuyo uso forma parte del legado cultural. Muchas de ellas
estn asociadas a un uso de origen mstico, es decir, religioso, utilizado por
los ancestros en forma continua, de tal forma que, en la actualidad, algunos
grupos sociales las mantienen en celebraciones tradicionales, inclusive
en ceremonias de curacin para ciertas enfermedades o trastornos de
personalidad: ayahuasca, cacto de San Pedro (Trichocereus pachanoi),
hongos alucingenos (Amanita muscaria, cucumelo, ololiuqui, etc.)
Hay permisividad por la ley y no hay prohibicin para su consumo, por tanto,
la sociedad las utiliza. As tenemos: anfetaminas, alcohol, tabaco, caf,
laxantes, vitaminas, antibiticos, analgsicos.
Drogas ilegales
Son aquellas prohibidas por la ley, totalmente dainas para el organismo
humano: cocana y sus modalidades de presentacin, marihuana y sus
derivados, opio, herona, LSD.
Drogas teraputicas
Son las sustancias de uso mdico legal, es decir, las prescritas por
profesionales de la salud y que se expenden en farmacias.
4. Por su efecto sobre el sistema

nervioso central
Sustancias objeto de abuso

Son las que se caracterizan por no tener uso teraputico ni tampoco han
sido legalizadas para su uso: marihuana, pasta bsica de cocana (pasta de
coca), herona.
De uso industrial (inhalantes)

Son sustancias voltiles que pueden ser introducidas en el organismo
humano mediante la inhalacin. Estas sustancias son disolventes de uso
industrial. Los mtodos de administracin de los inhalantes pueden ser
empleando un pao (inhalantes lquidos) o en fundas plsticas. Aqu se tienen
principalmente los derivados del petrleo, como pegamento industrial,
thinner y gasolina, entre los ms conocidos en nuestro medio.
Drogas estimulantes
Afectan al sistema nervioso central, lo que produce en el individuo conductas
de hiperactividad, locuacidad, aceleracin a niveles fsico y psquico. Esto es
generado por sustancias como la cocana, el tabaco, el caf, medicamentos:
las anfetaminas y broncodilatadores, entre otros. Obsrvese cmo el
tabaco, a pesar de ser una droga estimulante, provoca frecuentemente
un estado de relajacin dependiendo de las expectativas visuales o
auditivas.
Los efectos estimulantes de la cocana y las anfetaminas se deben a
la estimulacin de la actividad monoaminrgicas10 (noradrenrgica,
dopaminrgica) en la corteza cerebral.
Drogas depresoras
Son compuestos que afectan el sistema nervioso central, disminuyendo
su actividad. Estas sustancias producen aletargamiento, lentitud en los
36
37
Mdulo 1
movimientos y alteracin de la funcin cognitiva; generalmente causan sopor,

sueo somnolencia, nistagmus, depresin respiratoria, manifestaciones
cardiovasculares y neurolgicas. Entre ellas tenemos: alcohol etlico, morfina,
codena, herona, barbitricos, etc.
Drogas alucingenas
Son sustancias que producen en el sistema nervioso central distorsin de la
realidad y alucinaciones, acompaadas de cambios emocionales intensos y
variados y distorsiones de la personalidad. Entre ellas tenemos: marihuana,
LSD, mescalina y psilocibina.
Drogas folclricas
Tienen las caractersticas de las drogas sociales, pero para grupos tnicos
o culturales definidos se asocian a rituales mgico-religiosos. Las ms
conocidas son San Pedro, ayahuasca y hoja de coca, entre otras.
5. Clasificacin geopoltica
estructural
Esta clasificacin cuestiona que la mayora de enfoques ponga nfasis en la
droga (su composicin qumica y sus efectos) y que muy pocos tomen en
cuenta al consumidor (persona), pero que casi ninguno tome en cuenta el
contexto social, peor an el hecho de que el problema de drogas tiene dos
aspectos: el trfico y el consumo.
Esto denota una visin parcial y superficial del problema de drogas. Se lo
percibe en forma separada: por una parte, la produccin y el trfico (oferta)
y, por otra, el consumo (demanda). No se consideran los mltiples factores
que lo originan ni los variados efectos que tiene no slo en el individuo, sino
tambin en la familia, la sociedad, la educacin, la salud, la seguridad y la
soberana de los Estados.
Sin duda, estas clasificaciones contienen elementos importantes, pero
son insuficientes y limitadas y, lo que es ms importante, han tenido
consecuencias negativas en el aspecto social (del cual prescinden); tal es el
38
ejemplo de la inclusin en las legislaciones de diversos pases de sanciones

a todo consumidor, inclusive de plantas nativas que contienen sustancias
fiscalizadas con fines religiosos tradicionales, sin considerar que este uso es
muy diferente.
La clasificacin geopoltica estructural tiene en cuenta las caractersticas y
los usos de las diferentes drogas, su produccin, su trfico y su consumo,
as como tambin el riesgo que representan. Divide las drogas o sustancias
psicoactivas en:
Sustancias naturales
Fococulturales. Son las sustancias producidas en una regin geogrfica
y ligadas a hbitos culturales y religiosos ms o menos arraigados en
el tiempo. Por ejemplo: la masticacin de la hoja de coca con fines
laborales por campesinos indgenas en Per y Bolivia; el mate como
hbito comunicante y factor de intermediacin social en Argentina y
Uruguay; los hongos y la ayahuasca, de uso religioso y con experiencias
alucinatorias en Mxico y Ecuador, respectivamente.
Focoexpansivas. Son sustancias producidas en determinada regin
pero que se transportan hacia otros lugares, generalmente en forma
ilcita. Entre estas podemos anotar el consumo de coca y sus derivados
para obtener efectos alucingenos y estimulantes; de opiceos
como la herona y la morfina con fines analgsicos, euforizantes y de
embriaguez.
Multifocales expansivas. Son drogas producidas en mltiples
regiones que se trafican lcitamente o no y que tienen caractersticas
pandmicas. Como ejemplos tenemos la marihuana (hachs) con fines
religiosos o medicinales pero tambin para producir alucinaciones o
alteraciones sensoperceptivas. Tambin el alcohol se encuentra entre
estas sustancias: su produccin es lcita y est ligada a costumbres,
como las fiestas, reuniones sociales y ciertos rituales.
Sustancias sintticas
De uso mdico o teraputico. Son las sustancias producidas en
laboratorios nacionales o transnacionales que tienen un fin originalmente
medico; por ejemplo, los psicofrmacos (ansiolticos, barbitricos,
estimulantes), antigripales, antitusgenos y antialrgicos, entre otros.
39
De uso no mdico o no teraputico. Se dividen en sustancias psicoactivas

primarias y secundarias.
Actividades, tiempo
y materiales
Psicoactivas primarias
Son las producidas en laboratorios clandestinos. Tienen efectos psicoactivos
y carecen de uso teraputico. Como ejemplos se tienen el LSD, la DMT y la
fenciclidina.
Planeta tierra
Psicoactivas secundarias
Comprenden las sustancias producidas con fines industriales o domsticos
y no para producir efectos psicoactivos, aunque su administracin en el
organismo mediante la inhalacin de sus gases afecta al sistema nervioso.
Ejemplo de ellos son los combustibles y los pegamentos, entre otros.
Tiempo:
30 a 45 minutos
Materiales:
Tarjetas de cartulina, un pliego de

cartulina grande, marcadores y cinta
adhesiva
El formador les pide que se levanten y caminen por el centro de la sala y que
digan su nombre en voz alta a cada persona con la que se crucen y un valor
que comience con su misma inicial (por ejemplo: Hola, yo soy Alicia. Mi valor
es la amistad, Yo soy Luis. Mi valor es la lealtad, y, as, sucesivamente).
Luego les pide que cierren los ojos, que respiren profundamente tres veces,
que pongan su mente en blanco y que imaginen que han ido al cine y que
estn viendo la pantalla en blanco antes de iniciar la funcin.
Mientras estn con los ojos cerrados, descubren un dibujo con la forma
del planeta Tierra, que es donde vivimos, en blanco y con la expresin
Clasificacin de drogas en el centro. Les pide luego que abran los ojos y
que piensen en todas las palabras que asocien con la clasificacin de droga
(lluvia de ideas), que escriban en tarjetas esos trminos y que los peguen en
el dibujo. Los participantes deben ir llenando el cartel con las tarjetas en las
que han escrito lo que pensaron al leer la expresin propuesta.
40
Una vez que hayan finalizado, les pide que vuelvan a sus asientos e invita a
que cada persona comparta las respuestas, impresiones y definiciones. El
formador puede usar las siguientes preguntas generadoras: Por qu creen
que est dibujado el planeta Tierra con la palabra clasificacin de drogas?
Qu puede significar que hayamos puesto diferentes clasificaciones en
ese dibujo? Por qu unas personas tienen una apreciacin distinta que
otras frente a la clasificacin de drogas? Entonces, les pide que definan
las diferentes clasificaciones y el formador agrega al mapa las palabras no
mencionadas.
41
Reflexin
Elaboracin de carteles
Tiempo:
25 a 30 minutos
Materiales:
lpices, cartulinas, marcadores, pinturas y piola
El formador escoge el tema; puede hacerlo en compaa de algunos

participantes. El tema puede estar relacionado al tema trabajado. De acuerdo
a las caractersticas del tema, el formador lo asigna de la siguiente manera:
tema relacionado con la identificacin y los usos de manera individual,
familiar, social, legal o cultural de las drogas, para que se exponga en los
espacios.
Hay muchas maneras de elaborar carteles. Es importante que el mensaje
sea reconocible de forma inmediata en el cartel y que tenga impacto en
las personas. En algunos casos, puede ser necesario impactar (mensajes
positivos, atractivos) a las personas para que comprendan su mensaje.
Al buscar ideas de carteles de drogas, puede ser til tambin aportar
ideas desde el conocimiento recibido, consultar en el diccionario,
investigar en Internet.
Una persona puede lograr conciencia de su papel social y de la importancia

de saber que muchas personas le acompaan y que esperan lo mejor de ella.
Una persona capaz de ser parte de la dinmica de los ciudadanos lderes
puede proyectar un alto sentido de convivencia social, con los atributos
necesarios para prepararse a colaborar en la construccin de una sociedad
mejor, ms justa y humana.
Ideas
adicionales
Dibujar las drogas ms utilizadas con sus significados y los riesgos para
nuestro organismo.
Completar la informacin con la sesin siguiente: adiccin a las drogas.
Hacer un cuadro sinptico o un organizador grfico de las clasificaciones
de las drogas.
Hacer un glosario con trminos populares con los que se conocen las
diferentes drogas y confrontarlo con los trminos adecuados.
42
43
Sesin
3
Adiccin
a las drogas
OBJETIVO:
Comprender el
proceso de la
adiccin y lo que
ocurre en el cerebro
y el cuerpo cuando
una droga ingresa al
organismo.
44
Mdulo 1
Contenidos
bsicos
Signos identificables, como tensin arterial alta, dilatacin pupilar o

miosis, de acuerdo a la droga.
Progresin en cualquier enfermedad, esto es, las cosas tienden a
empeorar si no se atiende el problema.
Puede hacerse un pronstico de cules son los resultados cuando la
enfermedad sigue su curso natural.
El fenmeno de adiccin es complejo e involucra un trastorno de la conducta

por el que un agente externo se convierte en una parte fundamental de la
vida de un individuo. De acuerdo con el DSM-11, se habla de trastornos
relacionados al abuso de sustancias cuando se presenta un deterioro
clnicamente significativo como consecuencia del consumo de una sustancia.
Se caracteriza por la presentacin de tres o ms de los siguientes signos en
un perodo contino de doce meses:
Tolerancia.
Dependencia fsica.
Consumo de la sustancia en cantidades mayores o perodos ms largos
de lo que originalmente se pretenda.
Deseo persistente o esfuerzos infructuosos de controlar o interrumpir
el consumo de la sustancia.
Empleo de tiempo cada vez mayor en actividades relacionadas con la
obtencin o el consumo de la sustancia.
Reduccin importante de las actividades sociales, laborales o recreativas
debido al consumo de la sustancia.
Consumo continuo de la sustancia a pesar de tener conciencia del
dao que ocasiona.
Segn la Organizacin Mundial de Salud, la adiccin es considerada una
enfermedad fsica y emocional cuando se necesita de un tratamiento para
salir de ella y no puede ser controlada por el adicto. La enfermedad puede
ser con sustancias lcitas o ilcitas o con frmacos (que quizs se utilizaron en
un principio para el tratamiento de otra enfermedad).
Cmo afectan las drogas al

cerebro?
Las drogas introducidas en nuestro cuerpo por diferentes vas llegan
alojadas en el torrente sanguneo hasta el cerebro atravesando la barrera
hematoenceflica12. Una vez que han llegado al cerebro, lugar en el que
reside el control de las funciones superiores del ser humano, alteran
su normal funcionamiento actuando sobre unas sustancias bioqumicas
naturales llamadas neurotransmisores.
Las seales nerviosas viajan a travs de las clulas nerviosas, llamadas
neuronas, que estn conectadas entre s por la sinapsis. En la sinapsis es
donde se liberan los neurotransmisores, que actan sobre la siguiente
neurona en unos puntos especficos llamados receptores. La interaccin de
los neurotransmisores en los receptores produce una serie de cambios que
permiten que la informacin pase de una neurona a otra.
receptores
neurotransmisores
neurona
neurona
As, se define como un fenmeno que presenta al menos estas cuatro

caractersticas:
seales
nerviosas
Sntomas, que son un conjunto de seales de alarma que el organismo

emite con la finalidad de indicar algn desperfecto en su estructura
o en su funcionamiento.
46
47
Mdulo 1
Las drogas alteran el funcionamiento cerebral modificando la produccin, la

liberacin o la degradacin de los neurotransmisores cerebrales, de tal forma
que se produce una modificacin del proceso natural de intercomunicacin
neuronal y en la produccin y la recaptacin de los neurotransmisores.
Los efectos bsicos de los estimulantes son: mayor energa, ritmo cardaco
ms acelerado, presin sangunea ms alta, respiracin ms rpida, inquietud,
pupilas dilatadas, charlatanera, irritabilidad, reduccin del apetito o la sed y
una euforia variable, segn la potencia del estimulante.
De esta forma es como las drogas logran alterar nuestra percepcin sensorial,
la sensacin de dolor o bienestar, los ritmos de sueo-vigilia, la activacin,
etc. Estos cambios bioqumicos que se producen en el seno del cerebro se
tratan con medicacin con el objeto de restablecer el equilibrio natural y
permitir el normal funcionamiento de nuestro sistema neurolgico.
Los principales estimulantes son la cocana, las anfetaminas, las pldoras para
adelgazar y los productos para levantar el nimo: nicotina, cafena y tena.
Cmo afectan las diferentes

drogas al organismo?
Se ha verificado que la mera transmisin de informacin sobre las drogas y
sus efectos puede tener efectos contraproducentes.
Es por ello que esta informacin est orientada a las personas con criterio
formado y que son responsables del manejo de grupos que llevan a cabo
acciones de tipo preventivo. Sin embargo, la informacin es un aspecto
que, sin ser de nica importancia para la prevencin, debe ser abordado
como coadyuvante de la misma13 y debern seguirse recomendaciones
para su adecuada utilizacin, evitando sobre todo dar informacin falsa,
inadecuada, exagerada o que induzca a experimentar.
A continuacin se expone mayor informacin de la afectacin de las drogas,
sus caractersticas, sus efectos y sus riesgos, acorde la clasificacin de drogas
por sus efectos en el sistema nervioso central.
Estimulantes
Son sustancias que estimulan el sistema nervioso central, es decir, aceleran
el funcionamiento del organismo. En general, los estimulantes actan
forzando la liberacin de sustancias qumicas energticas (especialmente
la adrenalina), lo que aumenta la actividad elctrica del cerebro y estimula
artificialmente nuestro centro del placer/recompensa.
48
1. Cocana
La cocana es un polvo muy fino de color blanco o blancuzco que acta como
potente estimulante. Se extrae de las hojas de la planta de coca (Eritroxilon
coca). La que se obtiene en la calle puede estar diluida o cortada con
otras sustancias para aumentar la cantidad. El crack es cocana procesada y
mezclada con amonaco o bicarbonato de sodio (polvo de hornear) y tiene
el aspecto de pequeas escamas o cristales.
La cocana es el segundo estimulante en cuanto a su poder de adiccin (la
nicotina se ubica en primer lugar). Merecen destacarse la intensidad de su
estimulacin, su elevado precio y la velocidad con la que el cuerpo la metaboliza.
La atraccin de la cocana proviene del hecho de que imita las funciones
y las euforias naturales del cuerpo. La disminucin del nimo luego de su
accin tambin es extremadamente intensa, de forma que los consumidores
siguen tomndola para mantenerse eufricos. Finalmente, el cerebro se
sensibiliza a la memoria de los efectos placenteros.
Cmo se consume?
La cocana pude ser aspirada, inyectada o fumada en una forma
qumicamente tratada, denominada crack, rock, base libre y una docena
de nombres ms. Fumarla es la forma ms rpida de que llegue al cerebro:
entre siete y diez minutos.
Cules son sus efectos fsicos y mentales?

La cocana no es slo un estimulante, sino que tambin es el nico anestsico
local de origen natural. Produce el aumento de la capacidad del cuerpo para
ejecutar trabajos fsicos, euforia, ansiedad y acelera el pulso y la presin
sangunea.
49
Mdulo 1
Cules son los riesgos del consumo de cocana? A corto plazo, produce
prdida de apetito, aceleracin de la respiracin, aumento de la temperatura
del cuerpo y aceleracin del ritmo cardiaco. El consumidor puede actuar de
manera extraa, errtica y en ocasiones violenta.
Una sobredosis de cocana puede producirse por ingerir apenas 1/50 de
gramo o tanto como 1,2 gramos o ms. La mayora de las reacciones a
la sobredosis es peligrosa: puede producirse la muerte por paro cardaco,
depresin respiratoria, derrame cerebral o insuficiencia cardaca, ataques.
Su consumo prolongado acarrea diversos problemas de salud, algunos de los
cuales dependen de la forma de consumirla. Si se inhala, afecta gravemente
la mucosa nasal; si se fuma, puede causar problemas respiratorios, y su
consumo por inyeccin puede causar abscesos y enfermedades contagiosas.
Tambin puede plantear otros riesgos, independientemente de la forma en
la que se consuma; entre ellos, fuerte dependencia psquica, desnutricin,
prdida de peso, desorientacin, apata y un estado semejante a la psicosis
paranoide.
Otros riesgos
Mezclar la cocana con alcohol es peligroso y aumenta enormemente el
riesgo de muerte repentina. La cocana puede causar perforacin de la nariz
e infecciones en los lugares por los que se suministra.
2. Anfetaminas
Son sustancias que tambin estimulan al organismo y pueden ser utilizadas
para disminuir el sueo, para bajar de peso y, en el deporte, con el fin
de producir mayor energa y rendimiento. Son muy similares a la cocana.
Su diferencia principal consiste en que tienen un efecto ms prolongado,
necesitan ms tiempo para metabolizarse y son ms baratas.
Cmo se consumen?
La anfetamina es una sustancia que se puede encontrar como cpsula o
como polvo, blanco o amarillo; por lo tanto, se consume habitualmente
por va oral o por va nasal. Sin embargo, tambin se puede encontrar en
forma lquida.
50
Cules son sus efectos?

Los efectos frecuentes que producen son el aumento del estado de alerta,
se acrecientan la energa y la autoconfianza, as como reducen el hambre, el
cansancio y el aburrimiento. Por otro lado, tambin acentan las funciones
cognitivas, como la memoria.
Igualmente, los efectos que produce el consumo de anfetaminas obedecen
a distintas particularidades, como pueden ser la forma, la frecuencia y el
lugar en el que se consuman.
Las anfetaminas se prescriban originalmente para combatir la fatiga,
la depresin y la obesidad, pero se las tomaba ms a menudo porque
levantaban el nimo y tenan propiedades euforizantes. Su uso prolongado
puede producir paranoia, problemas cardacos y vasculares, mayor
temperatura corporal, deshidratacin y mala nutricin.
Pasada su accin, el organismo experimenta un efecto de rebote,
caracterizado por agotamiento total, temblor en las manos y sudoracin,
acompaados de estados de angustia y desesperacin. La tolerancia a
las anfetaminas se desarrolla rpidamente. La abstinencia luego de largo
tiempo de consumo produce depresin fsica y emocional, irritabilidad y
extrema ansiedad.
Cules son los riesgos del consumo de las anfetaminas?

Su uso puede generar a largo plazo, si se consumen con regularidad,
dependencias fsica y psicolgica, siendo posible, a su vez, la presencia de
un sndrome de abstinencia si se interrumpe su consumo.
Mediante el abuso de las anfetaminas, se pueden generar tambin fallas
en el organismo, dados sus efectos de falta de apetito y falta de sueo.
De hecho, muchos consumidores de anfetaminas pasan das sin dormir
ni comer.
Otros riesgos
El consumo de una gran cantidad de esta sustancia puede provocar delirios,
trastornos del estado de nimo, ataques de pnico y alucinaciones. Estos
efectos desaparecen si se interrumpe su consumo.
51
Mdulo 1
3. La cafena
El caf es especialmente el estimulante ms popular del mundo. Se puede
desarrollar tolerancia a la cafena; los sntomas de abstinencia como dolores
de cabeza, depresin e irritabilidad se producen sin duda especialmente si
el consumo es de ms de cinco tazas por da.
AMAPOLA
4. La nicotina (tabaco)
Es la droga psicoactiva ms adictiva. Sesenta y seis millones de
personas son adictas a los cigarrillos, frente a los 15 millones de adictos
al alcohol. La nicotina produce ms muertes que todas las otras drogas
psicoactivas combinadas.
Una de las sustancias del tabaco que no existe en otro vegetal, la nicotina,
es la causante del 90% de muertes por cncer al pulmn: el 75% de
defunciones por bronquitis y el 25% de fallecimientos por enfermedades
del corazn. Se ha comprobado que la nicotina produce un aumento de los
latidos cardacos y de la presin arterial.
Un fumador que consume una cajetilla diaria, al cabo de un ao se
suministra aproximadamente 60.000 pequeas cantidades de nicotina.
La accin de la nicotina dura en el organismo aproximadamente de 20 a
30 minutos; por tal razn, la mayora de fumadores consume un cigarrillo
cada 30 o 40 minutos
Depresores
opio
opioides
metadona
Darvon
Demerol
Talwin
fentanil
morfina
herona
codena
imitan a los analgsicos

naturales del propio cuerpo
1. Narcticos u opiceos
Son drogas que se utilizan para calmar el dolor y producir sueo.
Son, como su nombre lo indica, depresores del sistema nervioso central,

que disminuyen la actividad del organismo produciendo baja del estado
de nimo.
Los tres grupos principales de depresores son los opiceos, los sedanteshipnticos y el alcohol. Otros depresores son los relajantes musculares y los
antihistamnicos.
De la amapola se extrae el opio, y los opioides (versiones sintticas de los

opiatos) se desarrollan para el tratamiento del dolor agudo.
Los opiceos incluyen el opio y sus derivados: la morfina, la herona, la
codena. Los opioides incluyen la metadona, el Darvon, el Demerol, el Talwin
y el fentanil.
Los opiceos y los opioides funcionan imitando a los anestsicos naturales
del propio cuerpo, las endorfinas y las encefalinas. Bloquean la transmisin
de los mensajes dolorosos del cerebro. Tambin pueden producir euforia,
52
53
Mdulo 1
aumentar las nuseas, deprimir la respiracin y el ritmo cardaco, deprimir la

coordinacin muscular y suprimir el mecanismo de la tos.
La intoxicacin por opiceos se manifiesta por profundo sueo, pupilas
pequeas, baja temperatura, piel fra y sudorosa, vmito, respiracin lenta,
disminucin de la presin arterial.
Las benzodiacepinas
Incluyen Xanax, Frisium y Rohypnol, entre otros.
Los sedantes hipnticos actan sobre secciones especficas del cerebro: la
corteza cerebral y el cerebro medio, para inducir al sueo.
La tolerancia fsica a los opiceos y opioides se desarrolla rpidamente,

aumentando la velocidad con la que el cuerpo se vuelve dependiente
de la droga.
Dosis mayores provocan dificultad al pronunciar palabras, tambaleos,

prdida del equilibrio, irritabilidad. La apariencia de embriaguez (acciones
lentas y perezosas), sin olor a alcohol, es un indicador de su consumo.
La abstinencia de opiceos es similar a un caso extremo de gripe. Por lo

general, la gente no muere a raz de la abstinencia de opiceos. Puede
morir de una sobredosis. Sin embargo, los recin nacidos adictos pueden
morir de abstinencia de opiatos.
La tolerancia a los sedantes hipnticos se desarrolla bastante rpidamente.

Romper la dependencia de un sedante hipntico puede ser extremadamente
peligroso y riesgoso para la vida; son comunes las convulsiones, las nuseas,
la dificultad respiratoria.
La codena es el opiceo recetado del que ms se abusa. Produce

somnolencia y euforia.
La abstinencia tras un consumo prolongado de benzodiazepinas puede

poner la vida en peligro.
El sosegn produce un alto grado de sedacin y euforia, deprime la actividad

mental y fsica, tanto que puede llevar a la prdida de conciencia, mareos y
depresin cardiorespiratoria.
3. Alcohol
2. Sedantes hipnticos
Es la droga psicoactiva ms antigua que conoce el hombre. Es legal y la

encontramos en la cerveza, la chicha, el vino, el ron y los licores fuertes. En
principio, el alcohol suprime las inhibiciones, de forma que parece actuar
como estimulante, pero, en la medida en la que se desarrolla el efecto
depresor, se hacen ms lentos los reflejos, se deprimen el ritmo cardaco y
el respiratorio y se perturban el razonamiento y el juicio.
Por lo general se recetan para controlar la ansiedad, inducir el sueo, relajar

los msculos y actuar como tranquilizantes suaves. Los tres principales son
los barbitricos, los no barbitricos y las benzodiazepinas.
A medida de que una persona envejece, el cuerpo y el hgado son menos

capaces de metabolizar la misma cantidad de alcohol, de manera que la
persona se emborracha ms rpidamente.
Las personas que consumen estas drogas tienden a aumentarla dosis para
experimentar los mismos efectos.
La abstinencia tras un prolongado consumo puede poner la vida en

peligro. Son comunes las alucinaciones, las convulsiones y los ritmos
cardacos irregulares.
Los barbitricos
En la actualidad, es un grave problema social que no respeta posicin social,

poltica ni religiosa, como tampoco respeta edad ni sexo.
Incluyen veronal, barbital y fenobarbital.
Lo no barbitricos
Incluyen Doriden, Quualude, Miltown y Placidil, entre otros muchos.
54
Una infinidad de problemas de naturaleza fsica, emocional y social ha sido

relacionada o consecuente al uso de alcohol. Algunos que se pueden citar:
enfermedades del hgado, pncreas, estmago, sistema nervioso central,
sistema perifrico (nervios) y corazn, adems de conflictos conyugales,
familiares, con la comunidad y con la ley, accidentes automovilsticos y de
trabajo, criminalidad y deterioro de las costumbres ticas y morales.
55
Mdulo 1
Alucingenos
Son sustancias qumicas extradas de plantas o sintetizadas en laboratorios.

Generalmente, los alucingenos alteran o intensifican la percepcin y
disminuyen la capacidad para distinguir entre la realidad y la fantasa. Los
efectos mentales varan cada vez que se consumen e incluyen alucinaciones,
exaltacin del nimo, abstraccin de la realidad y movimientos violentos y
autodestructivos, como tambin pnico.
Los alucingenos de consumo ms comn son la marihuana, el LSD, el PCP,
el peyote, la psilocibina (hongos mgicos) y el MDMA u otras variaciones
de la molcula de anfetamina. Un efecto fsico principal de los alucingenos
que no sean marihuana, PCP o anticolinrgico es la estimulacin.
Sus efectos mentales ms frecuentes son las percepciones intensificadas,
especialmente las visuales, la supresin de los centros de la memoria y las
perturbaciones del juicio y el razonamiento. Los efectos de los alucingenos
dependen de forma muy particular del tamao de la dosis, del estado
emocional del consumidor, del estado de nimo en el momento del consumo
y del entorno.
Tambin se ven afectados el sentido de la direccin y la distancia, as
como su objetividad. El consumidor experimenta dilatacin de las pupilas y
sensibilidad extrema a la luz. Los alucingenos causan inquietud e insomnio
en tanto pasa su efecto.
1. Marihuana
Es una sustancia de color verdoso o amarronado parecida al tabaco que se
obtiene desecando la sumidad florida y las hojas de la planta de cannabis
(camo). La resina de cannabis o hachs es la secrecin desecada, de color
negro o marrn, de la sumidad florida de la planta de cannabis, que se
transforma en polvo o se comprime en forma de tabletas o tortas. El aceite de
cannabis o aceite de hachs es un lquido que se extrae del material de la planta
desecada o de la resina. El agente activo es el THC (tetrahidrocannabinol).
Cmo se consume?
Por lo general, todas las formas de cannabis se fuman. La resina y el aceite
de cannabis tambin pueden comerse o beberse en una infusin.
56
Entre los efectos que puede causar en el organismo constan los siguientes:
somnolencia, cierta sedacin y autohipnosis suave, que hace ms probable
que los consumidores exageren su estado de nimo y las reacciones ante el
entorno. Algunos efectos negativos de la marihuana son disminucin de los
niveles de testosterona; en las mujeres, en cambio, da lugar a menstruaciones
irregulares, a perodos de ovulacin ms cortos, es decir que puede reducir
la fertilidad. Tambin produce disminucin en la capacidad de hacer tareas
complicadas, perturbacin temporaria de la memoria cercana, menor
capacidad de rastreo (entorpecimiento de la coordinacin ojo-mano), afecta
al rendimiento intelectual y a la memoria, produce prdida del sentido
del tiempo, distorsin de los sonidos, insensibilidad al tacto, prdida de
estabilidad y obnubilacin de la conciencia; adems, el humo de marihuana
contiene algunos de los ingredientes del humo de tabaco, los que pueden
ocasionar enfisema y cncer.
Cules son los riesgos del consumo de cannabis?

A corto plazo, aumenta el apetito y se acelera el pulso. Tambin puede
haber problemas para realizar tareas fsicas e intelectuales; por ejemplo,
conducir un automvil y pensar en forma lgica. Si la marihuana se consume
en grandes cantidades, puede producir reacciones de ansiedad, paranoia y
algunas alucinaciones. Los consumidores crnicos de marihuana muestran
cierta apata y pueden sufrir sndrome de abstinencia con dolores de cabeza,
ansiedad, depresin inquietud y perturbaciones del sueo.
El consumo sistemtico puede generar dependencia psicolgica, al punto de
que se llega a perder el inters en todas las dems actividades; por ejemplo,
en el trabajo y las relaciones personales. Estudios recientes realizados en el
Reino Unido demuestran que hay un vnculo entre el consumo de cannabis
y el aumento de los casos de esquizofrenia.
Otros riesgos
El humo del cannabis contiene alrededor de 50% ms de alquitrn que
los cigarrillos con alto contenido de esa sustancia, lo que expone a los
consumidores a mayor riesgo de contraer cncer de pulmn y otras
enfermedades de las vas respiratorias.
57
Mdulo 1
2. LSD (dietilamida del cido lisrgico)

Es una sustancia semisinttica obtenida del cido lisrgico, sustancia
presente en un hongo que crece en el centeno y otros cereales. La LSD,
llamada comnmente cido, es uno de los alucingenos ms potentes.
Se suele vender en la calle en pequeos paquetes de papel secante
cuadrados que contienen gotas, o tambin en forma de tabletas o cpsulas
u, ocasionalmente, en forma lquida. Es una sustancia incolora e inodora de
sabor ligeramente amargo.
Cmo se consume?
hongos son las ilusiones visuales y cierto estado de conciencia alterado. Los
hongos y los botones de peyote han sido utilizados en ceremonias religiosas
por muchas tribus indgenas.
4. Peyote
La mescalina es el ingrediente activo del cactus de peyote. Comer botones
de peyote o beberlos en t produce visiones coloridas y vvidas alucinaciones
despus de la nusea y la estimulacin fsica iniciales.
5. Belladona y otras plantas de beleo
Por lo general se ingiere. Dosis tan bajas como 25 microgramos (25

millonsimas de gramo) pueden producir intoxicacin.

El consumo de LSD desencadena marcados cambios en el pensamiento, el
nimo y los sentidos, adems de sentimientos de empata y sociabilidad. Sin
embargo, los efectos exactos varan segn el estado mental del consumidor
y el entorno en que se encuentre.
Cules son los riesgos del consumo de LSD?
Son plantas que contienen escopolamina y antropina. En dosis bajas, estas

sustancias producen estupor, pero en la medida en que aumenta la dosis,
se hacen comunes el delirio, las alucinaciones y la separacin de la realidad.
6. PCP (fenciclidina)
Conocida tambin como polvo de ngel, es un anestsico ilegal que,
adems de amortiguar las sensaciones, desconecta a los consumidores
de su entorno y de sus sentidos. Los efectos de la droga PCP incluyen
anestesia, presin sangunea extremadamente alta y agresiva. Las dosis ms
altas pueden producir temblores, convulsiones, catatonia, coma e inclusive
fallas en los riones.
A corto plazo produce delirio y distorsin de la percepcin. Altera la

perspectiva geomtrica y la nocin del tiempo y agudiza la percepcin de
colores y sonidos y el sentido del tacto.
Algunos consumidores se ven invadidos de pensamientos y sentimientos
aterradores intensos, como el miedo de perder el control de s mismos, a la
locura y a la muerte, as como de sensaciones de desesperacin.
Los efectos fsicos son leves, en comparacin con los psicolgicos y los
emocionales. Entre ellos cabe mencionar dilatacin de las pupilas, aceleracin
del pulso y aumento de la presin sangunea, prdida de apetito, insomnio,
boca reseca y temblores.
3. Psilocibina
Es el ingrediente activo de los hongos alucingenos u hongos mgicos.
Despus de la nusea o los vmitos iniciales, los efectos ms comunes de los
58
Inhalantes
Son los solventes voltiles, los nitritos voltiles y el xido nitroso. Los solventes
voltiles consisten en fluidos tales como la gasolina, el isarcol o cemento
de contacto, el thinner, el kerosn, el pegamento de aeromodelismo, el
quitaesmalte de uas, el fluido para encendedores, el tetraclorato de
carbono e incluso el lquido para embalsamar.
Los efectos de los solventes voltiles principalmente depresores incluyen
mareos y dificultades en el habla. La impulsividad y la irritabilidad dan paso
a alucinaciones e ilusiones. Eventualmente se producen delirios, torpeza
y dificultad para pensar. Los principales efectos son relajacin muscular y
dilatacin de los vasos sanguneos, que producen una efusin de sangre a
la cabeza. Tambin pueden producirse mareos, inconsciencia y problemas
59
Mdulo 1
vasculares. Pueden provocar daos irreversibles, muerte por asfixia o paro

cardaco.
La prctica de inhalar es ms generalizada en jvenes de barrios marginales
y en los chicos de la calle. A ellos se les llama fundeadores o gomeros,
por utilizar una funda plstica con pegamento para sus fines.
Drogas sintticas
Mencionamos las siguientes:
Cules son los riesgos de su consumo?

A corto plazo, puede inducir al organismo a hacer caso omiso de seales de
peligro como la deshidratacin, el mareo y el agotamiento, y socavar as su
capacidad para regular la temperatura. Adems, puede daar gravemente
rganos como el hgado y los riones. Algunas veces provoca convulsiones
e insuficiencia cardaca. Si se consume en grandes dosis, tambin causa
inquietud, angustia y alucinaciones intensas.
El consumo prolongado de xtasis puede daar ciertas zonas del cerebro,
lo que provoca grave depresin y prdida de memoria.
Otros riesgos
1. xtasis
Es el 3,4-metil dioxianfetamida o MDMA, que es un estimulante psicoactivo
que suele fabricarse en laboratorios ilegales. En realidad, el trmino xtasis
ha evolucionado y ya no se aplica a una sola sustancia, sino a una variedad de
sustancias con efectos anlogos. Actualmente se suele considerar xtasis a
toda tableta con logotipo, independientemente de su composicin qumica.
Si bien la droga suele circular en forma de tabletas, pastillas o pldoras,
tambin puede presentarse en polvo o en cpsulas. La forma y el tamao
de las tabletas pueden variar mucho.
Cmo se consume?
Por lo general se ingiere, aunque tambin puede aspirarse o inyectarse.
Las tabletas, pastillas o pldoras que se venden como xtasis pueden

contener otras sustancias potencialmente peligrosas que puede que varen
considerablemente en lo que respecta a su potencia y sus efectos.
2. Eva o MDEA
Altera menos la percepcin, pero estimula ms el sistema nervioso central.
Es parecida a la anfetamina, pero con efectos secundarios menores.
Existen otras drogas de similar de perjuicio, como
(dimitoximetilanfetamina) y el PMA (parametoxianfetamina).
el
STP
El estudio experimental de la
adiccin a las drogas

El xtasis puede aumentar la capacidad de empata y producir una sensacin
de intimidad afectiva con las personas que estn alrededor. Tambin aumenta
la sociabilidad y la energa, produce una sensacin de bienestar; sin embargo,
su consumo provoca efectos adversos que pueden llevar hasta la muerte, ya
que causa perdida de control sobre uno mismo, aumento de la temperatura
(hipertermia), aumento de la presin arterial, deshidratacin y prdida de peso
y de memoria. Hay una variacin del xtasis denominada MBMB.
60
Se han identificado factores fsicos que favorecen la autoadministracin de

drogas. En el laboratorio se ha visto que varias especies animales (ratas,
perros, monos) son capaces de autoadministrarse narcticos, barbitricos,
alcohol, gases anestsicos, solventes, estimulantes, nicotina y cafena.
En estos experimentos se implantan catteres (pequeos tubos) para
la inyeccin de la sustancia en forma crnica, es decir, por varios das o
semanas. El animal puede moverse libremente y tener acceso a un pedal
que controla la administracin de la droga a travs de esos catteres. Cada
vez que el animal aprieta el pedal u oprime un botn, recibe una dosis del
frmaco. Se puede controlar la dosis, de manera que, si sta se reduce, el
61
Mdulo 1
animal tiene que apretar ms veces el pedal para obtener la misma cantidad
de droga. De esta forma se puede investigar lo que los psiclogos llaman
propiedades reforzadoras de un estmulo (en este caso, la droga).
barbitricos, las benzodicepinas, el etanol, la

nicotina y algunos solventes voltiles (thinner).
Otras drogas, del tipo de los alucingenos
(como el LSD), no producen ningn
reforzamiento ni son buscadas por parte de
los animales de laboratorio.
La nicotina es un reforzador dbil, mientras que la morfina y la cocana

son reforzadores fuertes (una rata puede ser capaz de apretar un pedal
hasta 4.000 veces en una sesin para obtener una sola dosis de cocana).
Hay otras drogas que jams producen reforzamiento: el alcohol es una de
ellas. Sin embargo, se han podido fabricar en el laboratorio cepas de
ratas alcohlicas, es decir, animales que prefieren el alcohol al agua. Estos
animales son tiles para investigar las bases biolgicas de la adiccin.
Esto significa que el desarrollo de la dependencia no conlleva forzosamente
a que el individuo tenga problemas psicolgicos y sea una razn para que
se vuelva adicto. Se han identificado factores genticos que ocasionan
en ciertas personas mayor susceptibilidad a desarrollar dependencias
especficas a ciertas drogas y no a otras, incluso a drogas consideradas
suaves, como el tabaco o el caf.
Los mecanismos cerebrales que participan en la dependencia a drogas
empiezan a conocerse. As, se han identificado reas en el cerebro cuya
estimulacin elctrica induce sensaciones placenteras (esto se ha visto en
pacientes epilpticos, a los que se implantan electrodos intracerebrales para
identificar la zona anormal). Una de ellas es la llamada rea tegmental ventral,
estructura que se sabe que contiene dopamina y que enva proyecciones
a estructuras estriatales, como el ncleo accumbens, as como al sistema
lmbico y a la corteza frontal.
Esos estudios en los que un animal experimental se autoadministra alguna
sustancia han demostrado que muchas drogas que producen adiccin en el
ser humano son tambin adictivas para los animales de laboratorio, esto es,
actan como reforzadores positivos de la conducta. Con estos experimentos
es posible estudiar tambin el efecto que tienen las lesiones en ciertas reas
del cerebro o la administracin de frmacos sobre el gusto de los animales
por alguna sustancia. Inferimos que, si la rata aprieta reiteradamente una
palanca, es porque siente una forma del placer o porque se ha vuelto adicta
a la sustancia que se le suministra al apretar dicha palanca. Por otro lado,
si una lesin en el cerebro elimina la conducta, se puede deducir entonces
que han alterado los centros neuronales que participan en la determinacin
del gusto por la sustancia.
Entre las drogas que sirven como reforzadores activos de la conducta en los
animales se encuentran los estimulantes psicomotores, como las anfetaminas
y la cocana; los analgsicos opioides, como la morfina y la herona; los
anestsicos disociativos, como la fenciclidina (polvo de ngel), y tambin los
62
Se han identificado
factores genticos que
ocasionan en ciertas
personas mayor
susceptibilidad a
desarrollar dependencias
especficas a ciertas
drogas y no a otras...
Podra pensarse que el LSD y los cannabinoides

no sirven como reforzadores positivos porque
no tienen efecto en los animales. Sin embargo,
la observacin conductual y otros tipos de
experimentos permiten corroborar que los
animales son capaces de distinguir claramente
el efecto de estas drogas. Por ejemplo,
en experimentos que se denominan de
discriminacin, el LSD y los cannabinoides
son ostensiblemente detectados por los
animales. En estos experimentos, cuando
el animal est sin droga, puede obtener
comida y agua presionando un juego de
palancas; cuando se le administra la droga,
las palancas que le suministraban agua y
alimento dejan de funcionar y son otros
juegos de palancas los que debe apretar
para satisfacer sus necesidades. Los animales
aprenden rpidamente a discriminar su estado
(drogado o no drogado), ya que se dirigen
a unas u otras palancas segn el caso.
Estos experimentos ponen de manifiesto la
capacidad de los animales para evaluar su
propio estado y para decidir en consecuencia
qu accin procede. Drogas como el LSD y
los cannabinoides, si bien no son activamente
buscadas por los animales en el laboratorio,
s producen cambios que el animal es capaz
de detectar. Este efecto discriminativo, el
darse cuenta del propio estado, es bsico
en la bsqueda de una sustancia y su uso
como droga.
La razn por la que algunas sustancias son
adictivas no est an del todo clara. Al parecer
tienen que ver con el grado de activacin que
inducen en un circuito neuronal dopaminrgico
63
Mdulo 1
(neuronas que utilizan la dopamina como mensajero qumico), el que conecta

algunas neuronas del tallo cerebral (rea tegmentalvertral) con el ncleo
caudado, la amgdala y el sistema lmbico (este ltimo est asociado con el
control de las emociones). Estudios de laboratorio han permitido demostrar
que la interrupcin de este circuito neuronal mediante lesiones cerebrales
impide o hace desaparecer la conducta de autoadministracin de droga en
animales de laboratorio.
Los estudios de reforzamiento y autoadministracin han permitido analizar
experimentalmente los efectos de las drogas sobre la actividad de circuitos
y sistemas neuronales precisos. Se han podido estudiar tambin los efectos
que tienen diversas lesiones cerebrales sobre la respuesta a las drogas.
Si bien lo anterior se refiere a estudios en animales, principalmente ratas,
en el ser humano son esencialmente los mismos sistemas neuronales los
que participan en la respuesta del organismo a las drogas. Por ejemplo,
frmacos que bloquean los receptores de dopamina producen prdida del
apetito y tambin la sensacin placentera derivada de la droga. Igualmente,
hay una buena correlacin entre la frecuencia con la que los animales se
autoadministran una droga en el laboratorio y la intensidad con la que los
humanos la buscan y consumen.
Teniendo en consideracin la diferencia, en algunos aspectos abismal,
entre el mundo del ser humano, su cultura y, sobre todo, la conciencia
del yo, y los animales de laboratorio, podemos concluir que los estudios
en animales constituyen un modelo adecuado y han permitido conocer
el sustrato neuronal que determina la bsqueda de la droga: el sistema
dopaminrgicomesocrtico-lmbico.
La adiccin desde la psicologa

cognitiva y humanista
Los aportes de algunos enfoques psicolgicos han contribuido para el

estudio y el conocimiento de las adicciones y han generado avances
significativos en la prevencin sobre la adiccin a las drogas. A continuacin,
analizamos dos.
Desde una perspectiva humanstica se debe aceptar que cada persona ve el
mundo desde su propia y particular perspectiva; es decir, la interpretacin
subjetiva es esencial en toda actividad humana y no puede ignorarse.
Escuchar al otro, tratar de interpretar y comprender su realidad, acompaarlo
para que se autodescubra, para que se conozca a s mismo, y que juntos
64
encuentren y recorran caminos hacia su propia transformacin implican una

permanente actitud de servicio.
Los aportes de los humanistas sobre la drogodependencias buscan
enriquecer vidas humanas ayudando a que la gente entienda y se desarrolle
al mximo y suponen que las personas son bsicamente buenas y que, por
tanto, tienen capacidades intelectuales que les permiten lograr su realizacin
personal, la actualizacin de su propio potencial. Gardner lo plantea de la
siguiente manera: La psicologa, en cualquiera de sus manifestaciones, debe
desarrollarse alrededor de la persona, de su personalidad, su crecimiento, su
destino. Al servicio de esta tarea estn la exploracin y el conocimiento de
la inteligencia humana, entendida, segn el mismo autor, como la existencia
de muchas y distintas facultades intelectuales o competencias, cada una de
las cuales puede tener su propia historia de desarrollo.
En el caso especfico de la persona drogodependiente, estas facultades
intelectuales que posee tienen que ser aprovechadas al mximo, pues
constituyen su mejor herramienta para reconstruir su proyecto de vida y
resolver sus problemas; as se concibe la idea de que todos los problemas
se pueden resolver pero cada uno requiere de la especificidad de tareas y
habilidades para lograrlo. La referencia a stas hace alusin a la diversidad
cultural, a las capacidades intelectuales, a la habilidad para reaprender, al
uso final de sus facultades, a la originalidad, la imaginacin y la creatividad.
Revisar estos planteamientos da claridad a quienes trabajan en prevencin
de drogas y desean ayudar. Por muchas que sean las semejanzas que se
presenten en los comportamientos de los consumidores de drogas, no hay
la posibilidad de homogeneidad entre ellos, pues cada uno tiene sus propias
historias y potencialidades. Por lo tanto, hay que cubrir sus necesidades, es
decir, tender a sus caractersticas y circunstancias, abordar a los jvenes en
su integridad. Seccionarlos no proporciona ninguna informacin significativa;
hay que conceder la debida importancia al individuo, a lo excepcional, a lo
impredecible.
Otro de los aportes de la psicologa humanista al diseo y la sistematizacin
de estos aportes a las conductas adictivas a las drogas tiene que ver con
la interaccin de la persona con su entorno. Retomando nuevamente a
Gardner, refiere que de los individuos y de las culturas hay que retomar la
capacidad de amoldamiento, que es una funcin prctica de la inteligencia
que debe utilizarse en un proceso educativo para favorecer y explotar la
capacidad de adaptacin. El abusador de drogas sufre, pues en su corta o
larga vida de consumo ha pasado de espacios normales adaptativos (familia,
escuela, trabajo, comunidad) a un escenario desadaptativo, en el que es
sujeto de reproches, marginacin y, en muchos casos, de violencia. Ingresar
a un programa de prevencin y tratamiento, podra decirse, es enfrentarse a
65
Mdulo 1
otra manera adaptativa, la que no ha de ser traumtica, sino gradualmente

formativa. El sistema que utilice el programa ofrecido ha de convertirse
en un medio favorable de adaptacin. En cierta forma, dicho sistema ha
de reproducir los espacios culturales, las caractersticas de la sociedad de
origen con sus recursos favorables y sus deficiencias; los primeros, para
potenciar factores protectivos, y las segundas, para reducir los factores de
riesgo.
Su prctica est influenciada por las caractersticas del medio, la edad,

el sexo.
Las teoras de corte cognitivo del aprendizaje se ocupan de explicar los

procesos que ocurren en la mente, los denominados procesos mentales
superiores, teniendo en cuenta las variables que intervienen cuando el
sujeto genera respuestas al interactuar con el ambiente, al considerar que
en estos procesos la cognicin o el estado de estar consciente tiene un
papel destacado. Para el cognitivismo, el conocimiento est en el interior
del sujeto, el mundo es lo que el sujeto construye, lo que l piensa que es,
lo que l ve con la capacidad de su propia interpretacin.
El entrenamiento en habilidades sociales en el interior de programas

preventivos de drogas genera repertorios de conductas aprendidas y
respuestas interactivas. En este sentido, los grupos que ms influyen en
su desarrollo y su adquisicin son los agentes socializadores primarios: la
familia, la escuela y el grupo de iguales, ya que, en la infancia, la familia y
la escuela son las instituciones educativas ms poderosas y conforman a su
vez los ambientes en los que la persona tiene que aprender a interactuar y
relacionarse con los dems.
A manera de sntesis, podra decirse que las diferentes teoras de carcter

cognitivo, partiendo desde las denominadas antiguas, como la Gestalt
de Max Wertheimer; la de campo de Kurt Lewin; las recientes de corte
constructivista: los esquemas mentales y el desarrollo cognitivo de Jean
Piaget; el desarrollo mental y las zonas de desarrollo prximo de Lev Vygotski,
teora retomada y terminada de elaborar por Leontiev y Luria, y, finalmente,
la teora del aprendizaje significativo de David Ausubel, hacen un gran
aporte, que es: centrar la atencin en la capacidad innata que el individuo
tiene desde su conocimiento natural y en las habilidades adquiridas para
realizar aprendizajes significativos en interaccin con el contexto, capaces de
construir soluciones a partir de la orientacin de equipos interdisciplinarios
y de las necesidades significativas que motiven a abandonar la conducta
adictiva. Una de las grandes estrategias que se emplean desde este enfoque
son la enseanza y el aprendizaje de las habilidades sociales.
Por ese motivo, los programas de habilidades sociales suponen la participacin

conjunta de todos los actores sociales, debindose seleccionar objetivos o
conductas que puedan trabajarse de forma paralela, de cara a unificar criterios
educativos, y deben proporcionar al individuo experiencias de aprendizaje en
distintos contextos, con el fin de que dichos aprendizajes sean consistentes y
fcilmente generalizables.
La importancia de este aporte en la prevencin y el tratamiento radica en

la relacin entre la habilidad social y los trastornos comportamentales, la
habilidad social y el proceso de aprendizaje de la misma, la habilidad social
y el empoderamiento social.
Los siguientes, se pueden sealar como los componentes que son esenciales
para la comprensin de las habilidades sociales:
Las habilidades sociales se adquieren principalmente a travs
del aprendizaje.
Incluyen comportamientos verbales y no verbales, especficos y discretos.
Acrecientan el reforzamiento social.
Suponen iniciativas y respuestas efectivas y apropiadas.
66
Son recprocas por naturaleza y suponen una correspondencia efectiva

y apropiada.
Los dficits y excesos de la conducta social pueden ser especificados y
objetivados a fin de proceder a la intervencin sobre los mismos.
El fenmeno fundamental de convertirse en adicto es un fenmeno

biolgico; por lo tanto, los principios subyacentes que describen la
vulnerabilidad o la propensin a volverse adicto son universales. No hay duda
de que hay diferencias individuales en las experiencias de consumo de drogas y
que no todos se convierten en adictos con la misma facilidad: unos lo hacen con
marcada rapidez, mientras que otros, no tan rpidamente. Esto depender de
diversos factores a niveles individual, familiar y del contexto social.
Factores que determinan los

efectos de una droga
Los efectos no solo dependen de la sustancia en s, sino tambin de:
La Dosis
Determinadas sustancias producen un efecto a dosis bajas y el efecto
contrario cuando se administra en dosis mayores.
67
Actividades, tiempo
y materiales
La forma de administracin
La rapidez o la intensidad de los efectos que producen las drogas vara
considerablemente dependiendo de la manera en la que se consumen.
Habr notables diferencias si sta es fumada, esnifada, inhalada oralmente
o directamente incorporada al torrente sanguneo. Cualquiera que sea
la va elegida, el destino final de la sustancia siempre es el cerebro del
consumidor, al que llega a travs de la sangre. Una vez en su destino, cada
sustancia produce alteraciones especficas.
Juego de roles
Las expectativas
Lo que uno espera conseguir condiciona poderosamente lo que consigue
realmente, sobre todo cuando se consumen pequeas dosis. Este fenmeno
pueda llegar al punto de que la administracin de un producto inerte
(placebo) puede provocar el efecto que pretende el consumidor.
Del contexto
Esta variable tiene mucha relacin con la anterior. El lugar, la compaa o la
actividad que el consumidor realiza durante la administracin condicionan
poderosamente los efectos, pudiendo ser stos, incluso, de signo opuesto.
La tolerancia
En funcin de la posible adaptacin previa del organismo a la sustancia, los
efectos que produce una misma dosis en dos individuos diferentes pueden
variar notablemente.
La mezcla de sustancias
Los efectos de una y otra sustancia pueden potenciarse, inhibirse o alterarse
si se mezclan entre s.
68
Tiempo:
45 a 60 minutos
Materiales:
Papelotes, marcadores, cartulinas de

colores y cinta adhesiva
Se distribuye a cada persona un papel con una descripcin de la funcin de

una parte del cerebro, de un rgano del cuerpo, de una droga.
Luego se solicita que represente los roles de las diferentes partes del
cerebro y el cuerpo humano. Se pueden asumir tambin roles de funciones
psquicas: memoria, percepcin, concentracin o estado de nimo, por
ejemplo. Se debe disponer de un guin para cada rol que sea entendido
fcilmente por los participantes para que comprendan lo que tienen que
hacer. Otros asumen los roles de diferentes tipos de drogas: depresores
(narcticos u opiceos, alcohol, barbitricos, anfetaminas y tabaco),
estimulantes (como la cocana), alucingenos (marihuana) e inhalantes. Una
vez ledo su papel, se pide a los participantes que encarnen a los distintos
personajes o elementos a ser representados. El formador asume el rol de
entrevistador y les va preguntando qu son y qu hacen. Cada persona,
en su respectivo rol, debe interactuar con las dems demostrando lo que
ocurre en el cerebro. Todo el mundo puede participar en los comentarios.
El saln debe ser amplio, para que les permita la movilidad y el manejo escnico.
69
Actividades, tiempo
y materiales
Reflexin
Hay que involucrar a la sociedad mediante la participacin de los diferentes
grupos y colectivos tratando de recuperar el debate en torno al consumo
de drogas.
La liga del saber
Qu es Droga?
Tiempo: 40 minutos
Materiales:
Papelotes, marcadores, hojas de papel

bond, lpices
El formador tiene que haber preparado previamente una serie de preguntas

sobre el tema que desea reforzar o evaluar. Se forman subgrupos segn
el nmero de participantes; se establece el orden de participacin de los
subgrupos; asimismo, cada subgrupo establece el orden de participacin
de sus integrantes.
El formador inicia con una de las preguntas que tiene elaboradas. Tiene que
responder el miembro del subgrupo al que le corresponde en el orden de
participacin. En caso de que no pueda responder, los dems miembros
del subgrupo tienen la posibilidad de discutir entre s para dar la respuesta.
Cada subgrupo tiene tiempo lmite para responder: de uno a tres minutos.
Cada respuesta correcta significa dos puntos cuando es contestada por
la persona a la que le corresponda en el subgrupo y un punto cuando es
respondida en la segunda oportunidad del subgrupo.
En caso de que el subgrupo al que le corresponda no conteste correctamente,
cualquiera de los otros subgrupos (el que lo solicite primero) lo puede hacer
y, si contesta correctamente, gana un punto.
El subgrupo que tenga el mayor nmero de puntos es el que gana. El
formador gua un proceso para que el grupo analice cmo se puede
aplicar lo aprendido.
70
Tore plabo. Nequibuscid mo volora non enistem aliqui corit autatiae

ommolutatio comnihiliqui res net dest, seque dolo tendit ex et quibus, et
quae acia verum quunt hillo quidendel era inimi, ut litatur?
Ideas
adicionales
Me ma volesti debitae porersp erferorro cum que ni re, nonsequo cus

aperem quo ommollate cus a nobis alisciuntio quae se dit fugit laborpore
volescia vendam, am, ium ime etur, vel esto is consequis delitatest volendit,
totasim escimpo runtinvelis aspis re resequunt que molorum a con rem resto
occae num faccaec estium a non net re, cus dolume debis dolupti con nectiis
dolorat.
Faccum, volenis esequidem ut hil imin pe pello blam elis volorit fugiat opta
veriae.
Ficaeri ferias
atemolo
repudi tocon
doluptas
Elaborar
de carteles
dibujoseat.
y frases atractivas del cerebro y
el cuerpo humano que expliquen cmo actan las drogas.
Nem simus. Faciunt raeped ut fugia nonsedissit, sum quatatur sum quas
estiaectet
quam
te consequ
atiunt quasita
quatatusy
Elaborar
undolupid
glosariomildeipsusandisci
palabras con
sus respectivos
significados
et ullorianti
di dolupta
tibusam sed excepre scienti orestia menectaquam,
compartir
la informacin.
omnis andi conem fugitia sperrum et molut harciam quaesti undaniatio.
Disear dpticos y/o trpticos con informacin de las drogas ms
Otatur, to opti torem quam dero elique dit arum, que non consequas aliquo
utilizadas y sus consecuencias.
berci imet parupta taspedictus eius, consequis in por re dit facipsunt, od
quat enis accabor runtur aut ium, unt officipiene endae ped qui temquam
sitio.
Consultar
la epidemiologia
que
Ucia con
nis essere iunt. de las drogas en el pas y analizar sus
indicadores.
Am aut quati occaboriorum nonsequidunt quam aut alicaep eriatiunt
exceperrum quiandis aut
71
Sesin
4
Patrones del
consumo
de drogas
OBJETIVO:
Identificar las
caractersticas
de los diferentes
tipos de consumo
72
Contenidos
bsicos
La persona, por diferentes causas, generalmente por curiosidad o
simplemente por seguir la moda, inicia un contacto con alguna sustancia,
pudiendo continuar o no con el consumo. Es decir, en la fase de iniciacin,
el contacto droga-individuo se realiza principalmente por curiosidad o por
presin grupal. En el primer contacto con la droga, no es inevitable que el
uso se derive en hbito, pues puede ser que el usuario la deje y no la siga
utilizando porque no le gust o no la requiere, pero la tentacin puede
arrastrarlo imperceptiblemente si repite la experiencia con la creencia de
que puede controlarse a tiempo.
Personas en situacin de consumo

ocasional
El consumo se hace en forma ocasional o en reuniones sociales. No

necesariamente es regular. Inciden los factores de riesgo de tipo social,
tales como la presin de los amigos o la disponibilidad de la sustancia. As,
se repite cada vez que la persona se encuentra bajo circunstancias similares.
Durante esta fase se va estableciendo un patrn de consumo, de acuerdo a
la dosis, la hora, el lugar de la compra y la forma de consumo, entre otros.
Es difcil determinar de manera precisa el paso del consumo ocasional a la
siguiente fase. El consumidor no se percata del incremento de la frecuencia,
pues sus comportamientos se van volviendo disfuncionales.

habitual
El usador adquiere el hbito de consumir. Hay un uso regular, con intervalos

de tiempo similares. A esta fase se llega despus de algn tiempo de haber
permanecido estacionario en el consumo de tipo ocasional. El tiempo es
75
Mdulo 1
variable, dependiendo de las diferencias individuales de cada persona, de

la relacin que se establezca entre el sujeto y la sustancia y del correlato
social para su uso.
Las caractersticas ms relevantes en el consumidor habitual son:
la configuracin tpica del encadenamiento ritual de consumo,
el debilitamiento y/o extincin de los mecanismos de autocontrol,
la consolidacin del comportamiento de consumo y las conductas
antisociales, las cuales han producido la interferencia en el aprendizaje de
nuevos comportamientos socialmente adaptativos.
Esta es una fase de afirmacin, es la identificacin permanente del
individuo con la droga: tiene informacin de la sustancia y espera el
momento para consumir.

problemtico
Trastornos relacionados al abuso de sustancias y adiccin (Clasificacin

Internacional de Enfermedades, CIE-10) (Manual diagnstico y estadstico
de trastornos mentales, DSM-IV).
Segn los criterios diagnsticos, este es un patrn desadaptativo de abuso
de sustancias que conlleva a un deterioro o malestar clnico. Es un patrn
en el que, a causa del consumo constante de drogas, se ha generado
la neuroadaptacin en el individuo. Por esta razn, la persona centra su
atencin en la bsqueda (muchas veces por medios ilcitos) de la droga y en
su consumo asiduo.
En este tipo de consumidores se presenta el sndrome de abstinencia ante
la supresin o disminucin de la sustancia. Aqu se determina una etapa de
necesidad cuando el individuo no espera que las circunstancias lo conduzcan
al consumo, sino que propicia el contacto, seal de que se ha generado la
dependencia. La supresin de la sustancia, entonces, le puede originar una
serie de trastornos del sndrome de abstinencia.
Tambin es importante tomar en cuenta la condicin de policonsumo, lo
cual es ms comn encontrar, es decir, el consumo combinado de distintas
drogas a lo largo de un mismo perodo. Esta pauta de consumo multiplica
los riesgos asociados al consumo de las diversas sustancias.
76
Criterios del CIE-10 (1992) OMS

(Organizacin mundial de la
salud) para evaluar el sndrome de
dependencia
La OMS define el sndrome de abstinencia como el conjunto de

manifestaciones fisiolgicas, comportamentales y cognoscitivas en el que el
consumo de una droga, o de un tipo de ellas, adquiere la mxima prioridad
para el individuo, mayor incluso que cualquier otro tipo de comportamiento
de los que en el pasado tuvieron el valor ms alto. La manifestacin
caracterstica del sndrome de dependencia es el deseo (a menudo fuerte
y a veces insuperable) de ingerir sustancias psicotrpicas (aun cuando
hayan sido prescritas por un mdico), alcohol o tabaco. La recada en el
consumo de una sustancia despus de un perodo de abstinencia lleva a la
instauracin ms rpida del resto de las caractersticas del sndrome de lo
que sucede en individuos no dependientes.14
Pautas para el diagnstico segn el

CIE-10
El diagnstico de dependencia slo debe hacerse si durante algn
momento en los doce meses previos o de un modo continuo han estado
presentes tres o ms de los rasgos siguientes:
a) Deseo intenso o vivencia de una compulsin a consumir una sustancia.
b) Disminucin de la capacidad para controlar el consumo de una sustancia
o alcohol, unas veces para controlar el comienzo del consumo y otras
para poder terminarlo para controlar la cantidad consumida.
c) Sntomas somticos de un sndrome de abstinencia cuando el consumo
de la sustancia se reduzca o cese, cuando se confirme por el sndrome
de abstinencia caracterstico de la sustancia o el consumo de la misma
sustancia (o de otra muy prxima) con la intencin de aliviar o evitar los
sntomas de abstinencia.
77
Mdulo 1
d) Tolerancia, de tal manera que se requiere un aumento progresivo

de la dosis de la sustancia para conseguir los mismos efectos que
originalmente producan dosis ms bajas (son ejemplos claros los de la
dependencia al alcohol y a los opiceos, en las que hay individuos que
pueden llegar a ingerir dosis suficientes para incapacitar o provocar la
muerte a personas en las que no est presente una tolerancia).
e) Abandono progresivo de otras fuentes de placer o diversiones a causa
del consumo de la sustancia, aumento del tiempo necesario para
obtener o ingerir la sustancia o para recuperarse de sus efectos.
f) Persistencia en el consumo de la sustancia a pesar de sus evidentes
consecuencias perjudiciales, tal y como daos hepticos por consumo
excesivo de alcohol, estados de nimo depresivos consecutivos a
perodos de consumo elevado de una sustancia o deterioro cognitivo
secundario al consumo de la sustancia15.
Criterios del DSM-IV (1994) APA

(Asociacin Psiquitrica de los
Estados Unidos) para evaluar la
dependencia a sustancias
a. Un patrn desadaptativo de consumo de sustancias conlleva un deterioro
o malestar clnicamente significativo, expresado por tres (o ms) de los
siguientes tems durante un perodo de 12 meses:
1. Tolerancia, definida por cualquier de los siguientes tems:
b. Se toma la sustancia (o una muy parecida) para aliviar o evitar los

sntomas de abstinencia.
3. La sustancia es tomada con frecuencia en cantidades mayores o durante
un perodo ms largo de cuando el consumo de la sustancia se reduce o
inicialmente se pretenda.
4. Deseo persistente o esfuerzos infructuosos de controlar o interrumpir el
consumo de la sustancia.
5. Mucho tiempo dedicado a actividades relacionadas con la obtencin de
la sustancia o en la recuperacin de los efectos de la misma.
6. Reduccin de importantes actividades sociales, laborales o recreativas
debido al consumo de la sustancia.
7. Se contina tomando la sustancia a pesar de tener conciencia de problemas
psicolgicos o fsicos recidivantes o persistentes, que parecen causados o
exacerbados por su consumo.
a. Un patrn desadaptativo de consumo de sustancias que conlleva un
deterioro o malestar clnicamente significativo, expresado por tres (o
ms) de los siguientes tems durante un perodo de 12 meses:
Consumo recurrente de sustancias que da lugar al incumplimiento
de obligaciones en el trabajo, la escuela o en casa.
Consumo recurrente de la sustancia en situaciones en las que
hacerlo es fsicamente peligroso.
Problemas legales relacionados con la sustancia.
a. Necesidad de cantidades marcadamente crecientes de la sustancia

para conseguir la intoxicacin o el efecto deseado.
Consumo continuado de la sustancia a pesar de tener problemas

sociales continuos o recurrentes o problemas interpersonales
causados o exacerbados por los efectos de la sustancia.
b. Efecto marcadamente disminuido con el uso continuado de la

misma cantidad de la sustancia.
b. Los sntomas nunca han cumplido los criterios para la dependencia de

sustancias de esta clase de sustancia.
2. Abstinencia, definida por cualquier de los siguientes tems:

a. Desarrollo de un sndrome de abstinencia caracterstico para
la sustancia.
78
Es importante hacer esta diferenciacin entre los patrones de consumo,

porque permite que se tengan ms y mejores elementos para referir la
persona al tipo de recurso de intervencin que sea ms apropiado de
acuerdo a las necesidades de casa caso.
79
Mdulo 1
Actividades, tiempo
y materiales
uno o varios relatores. Al terminar las exposiciones de los cuatro grupos,

el formador realizar con el grupo una reflexin y la conceptualizacin del
trabajo. Se pregunta al grupo:
Una persona que consume o una persona que trafica, solamente tiene
caractersticas negativas o tendr alguna positiva? Creen ustedes
que tengan algunas de las caractersticas de la persona consumidora?
Respondern que s.
Creen que tienen algunas de las caractersticas de la persona propensa?
Respondern que s.
Fases del consumo

Tiempo:
40 a 60 minutos
Materiales:
4 hojas pequeas para cada participante,

pliegos de papel, rotafolio, marcadores
para cada grupo, revistas, tijeras,
cartulinas o pliegos de papel y
pegamento
As, sucesivamente, se preguntar con respecto a la persona que trafica y

acerca del productor.
Finalmente, se plantea esta pregunta: Entonces, qu aprendizaje podramos
obtener? Que en un mismo ser humano hay caractersticas comunes al
consumidor, al no consumidor y al propenso, que se identifican, segn lo
anotado en las hojas, por tener ms aspectos que generan estilos de vida
saludable y cmo se pueden mejorar; de igual manera, en las categoras
consumidor, traficante y productor, por predominar los aspectos que se
deben rectificar, la categora propenso, por mostrar aspectos positivos y de
mejoramiento. En toda persona hay caractersticas de las tres categoras.
El formador reparte cuatro hojas en blanco a cada participante y solicita que

titulen las hojas de la siguiente manera:
Representaciones
Hoja 1: Caractersticas de una persona que consume

Hoja 2: Caractersticas de una persona que no consume
Hoja 3: Caractersticas de una persona propensa a consumir
Hoja 4: Caractersticas de una persona que trafica
En cada hoja se deben escribir por lo menos tres caractersticas que
identifique a cada tipo de persona, sin que se confundan caractersticas
con causas.
Entonces, se les pide que se enumeren del 1 al 4 y, se divide a los participantes
en cuatro grupos conformados al azar, de manera que los nmero uno
formen un grupo, los dos otro y, as, sucesivamente. Se entrega al primer
grupo la hoja con las caractersticas de un consumidor; al segundo, la del
no consumidor; al tercero, la del propenso, y al cuarto, la del traficante,
para que las analicen. Posteriormente, los grupos deben representar las
caractersticas que les toquen a travs de un dibujo. Una vez realizado el
dibujo, se nombra un relator en cada grupo para que inicie la explicacin
de sus respectivas ilustraciones. Cada grupo puede hacer este ejercicio con
80
Tiempo: 60 minutos
Materiales:
Sillas mviles y carteles de los patrones

de consumo o presentacin de
diapositivas
El formador divide a los participantes en grupos y asigna a cada grupo un

patrn de consumo para que lo lea y provoque la reflexin.
Luego de la lectura, los integrantes del grupo deben discutir sobre
escenas relativas a cada patrn de consumo y la forma de representarla
en una dramatizacin.
Despus de la presentacin de las escenas se realiza un comentario general
en grupo y el formador aclara el perfil de los diferentes tipos de patrones
de consumo.
81
Reflexin
Es importante diferenciar el proceso de consumo de las personas,
puesto que permite que se comprenda que la intervencin con cada
una es diferenciada y que cada ser humano tiene diferentes contextos:
necesidades, motivaciones, reacciones, y que son estos los que
obligan a que se brinden alternativas diversas de apoyo, contencin
y esfuerzo.
Ideas
adicionales
Ampliar los criterios de consumidores ocasional, habitual y problemtico
mediante testimonios de experiencias y confrontarlos con informacin
cientfica (libros, profesionales).
Realizar ejercicios grupales identificando en qu fase hay ms personas
en consumo y hacer ensayos de los problemas relacionados buscando
alternativas de consolidacin.
Elaborar peridicos murales y colocarlos en lugares visibles para
socializar la informacin.
82
Sesin
5
Factores
de riesgo
OBJETIVO:
Generar espacios de
reflexin e identificacin
en torno a las relaciones
entre las drogas y los
agentes vinculados con
el tejido social.
Mdulo 1
Contenidos
bsicos
Aquello implica que la conducta de consumo indebido de drogas

no es siempre un comportamiento que responde a una necesidad
de evasin, como frecuentemente se afirma, ni mucho menos a una
conducta mecnica de imitacin, sino a una con sentido y significado para
la persona que lo ejecuta.
Conocer los factores de riesgo que propician el consumo indebido de
drogas se convierte en un punto de gran relevancia para la prevencin.
Tal vez sean los factores de riesgo los elementos que ms se hayan
estudiado en el tema de la prevencin de las drogas y las adicciones, los
que constituyan material bsico para la implementacin de programas de
prevencin. Los factores de riesgo son ampliamente citados en la literatura
cientfica y tienen definiciones similares y resultados vinculados que dan hoy
en da cierta claridad frente al riesgo.
Es extremadamente complicado definir una causa del abuso de sustancias.
La conducta asociada al consumo de drogas est influenciada por mltiples
factores, de manera que no se puede identificar una causa nica o establecer
relaciones simples de causa-efecto.
Cada droga tiene unos efectos y una capacidad adictiva determinados. Sin
embargo, hay que tener en cuenta que la sustancia solo adquiere importancia
en la medida en la que cumple determinada funcin para el usuario en el
marco de un contexto social que le otorga un significado concreto.
Junto a las caractersticas de la droga, juegan tambin un papel importante
las caractersticas del consumidor, ya que no se trata de un elemento pasivo,
sino que es un sujeto activo, es el verdadero protagonista de su conducta
de consumo de droga.
Es el consumidor el que puede dar mltiples significados al efecto de las
sustancias psicoactivas y es el que interpreta, o incluso modifica, el ambiente
en el que vive.
A las drogas se asocian las ideas del peligro y del placer, la curiosidad y la
necesidad de experimentar nuevas sensaciones, el temor a lo desconocido,
atreverse, ser capaz, ser distinto, sobresalir, sentirse querido. Estos
significados son aprendidos por los usuarios en su relacin con los otros, se
derivan de las valoraciones y definiciones que diferentes grupos y personas
adoptan respecto de las drogas, de su consumo y de los consumidores.
84
Factor de riesgo
Se entiende por factor de riesgo un atributo y/o caracterstica individual,
condicin situacional y/o contexto ambiental que incrementa la probabilidad
del uso y el abuso de drogas (inicio) o una transicin en el nivel de implicacin
con las mismas (mantenimiento).
El enfoque basado en los factores de riesgo se fundamenta en la observacin
del hecho de que no todas las personas, familias ni comunidades tienen la
misma probabilidad o riesgo de sufrir un dao. En unos casos, la probabilidad
de verse afectado por el consumo de drogas es mayor que en otros que se
encuentran en las mismas circunstancias.
Aunque es difcil establecer la importancia relativa de los distintos factores
implicados en el consumo de drogas (pues esto depende de cada caso), es
probable que sean los de carcter individual los que puedan ejercer un papel
ms determinante en el estudio de las causas de la drogodependencia.
Por ello es conveniente tomar en cuenta los factores de riesgo individuales,
es decir, de las caractersticas del sujeto que pueden contribuir a que se
produzca una drogodependencia.
Junto a las caractersticas de la sustancia y del individuo, en el consumo de
drogas se pueden encontrar otras causas en las caractersticas del entorno
social de la persona.
La influencia social, que es una importante fuerza moduladora de la
conducta de consumo de drogas, es especialmente intensa cuando se trata
de personas o grupos que forman parte del entorno social ms prximo
(ambiente microsocial). As, la familia y el ambiente escolar desempean un
papel esencial en el inicio del consumo de drogas.
85
Mdulo 1
En cuanto a los factores de riesgo macrosociales, las actitudes sociales

tolerantes hacia el consumo de determinadas sustancias, la publicidad, la
planificacin urbanstica y la prdida de determinados valores colectivos
pueden contribuir tambin al inicio o al mantenimiento del consumo de
drogas. Por otro lado, entre medio social e individuo se produce una relacin
bidireccional de mutua influencia, de forma que el contexto influye en la
conducta de las personas y, al mismo tiempo, la conducta de los individuos
produce cambios en el contexto social en el que viven. Ello hace que,
en ocasiones, sea difcil determinar hasta dnde llega la influencia de los
factores individuales y hasta dnde la de los factores ambientales.
De esta forma, es notorio que las causas del consumo de drogas pueden ser
muy diversas y que, generalmente, ese consumo es el fruto de una compleja
interaccin entre las caractersticas de la sustancia, el individuo y el medio
social en el que ste vive.
Los factores de riesgo se han clasificado en tres grandes grupos:
Vinculados a la sustancia.
Vinculados a las caractersticas del individuo.
Vinculados al contexto social.
Factores de riesgo vinculados a la sustancia

La sustancia en s misma no es un elemento fundamental en su consumo,
sino que adquiere importancia en la medida en la que cumple determinada
funcin para el consumidor y en el marco de un contexto que le otorga un
significado concreto. No obstante, la composicin qumica y la capacidad
adictiva de algunas sustancias hacen que su consumo entrae riesgos.
Factores de riesgo vinculados a las caractersticas del

individuo
Aun considerando que el contexto social puede ejercer presin (intensa
o mnima) para que un individuo consuma drogas, que lo haga o no es
una decisin individual de cada persona, ceder o rechazar tal presin. De
este modo se pone de manifiesto la importancia que las caractersticas
individuales tienen en el inicio o el mantenimiento del consumo de drogas,
86
puesto que, en funcin de ellas, cada persona da diferente significado e

interpreta de una manera u otra las influencias ambientales.
Algunas de las variables propias y caractersticas de cada persona que han
sido relacionadas con la mayor probabilidad de consumo de drogas son las
que a continuacin se detallan.
Edad
La presencia a edades tempranas (13 aos) de rasgos de personalidad como
agresividad, aislamiento social, depresin, impulsividad y desadaptacin
social16, baja resistencia a la frustracin y bsqueda constante de emociones,
satisfacciones y aventuras, aumentan los riesgos de la iniciacin en l.
Baja autoestima
La forma en la que la persona se valora a s misma (defectos y cualidades) ha
mostrado que tiene mucha influencia en el consumo de drogas. Es uno de
los aspectos de la personalidad que ms se deteriora a medida que avanza
el proceso de adiccin y que ms atencin requiere durante el tratamiento
de la drogodependencia.
La autoestima es una variable intensamente vinculada a la autoeficacia, es
decir, al sentimiento de ser competente y capaz, cuyo desarrollo es de gran
importancia, ya que es ms probable que se inicie en el consumo de drogas
una persona que no se siente capaz de enfrentarse a la oferta de drogas o
resolver problemas que la vida le plantea.
Baja asertividad
Una persona asertiva es aquella capaz de expresar sus sentimientos y
pensamientos de forma sincera y clara, comportndose de acuerdo a sus
propias ideas y haciendo respetar sus derechos, sin herir a los dems pero
sin dejarse humillar.
Si un individuo no es capaz de ser asertivo, es decir, si no es capaz de
mantener sus propias ideas, opiniones y de actuar segn su criterio, es muy
probable que tenga dificultades para enfrentarse adecuadamente a los
dems cuando se trata de rechazar una oferta de drogas.
87
Mdulo 1
Elevada bsqueda de sensaciones
Elevada necesidad de aprobacin social y falta de autonoma
Las personas que muestran una elevada bsqueda de sensaciones se

caracterizan por una tendencia a experimentar las nuevas e intensas, con
frecuencia sin reparar en los riesgos que esto implica.
Locus de control externo

El locus de control es una variable de la personalidad que tiene que ver con
el punto en el que la persona sita la causa de los acontecimientos que le
suceden, oscilando desde el lugar de control muy externo (cuando considera
que la causa est en factores externos a ella: la suerte, la sociedad, sus
padres, etc.) hasta un lugar de control muy interno (cuando considera que
la causa se localiza en factores internos como el esfuerzo, la inteligencia, la
capacidad propia, etc.). La persona que tiende a pensar que sus problemas
no se deben a sus propias caractersticas sino a factores externos puede
tender a solucionarlos mediante recursos externos, como el consumo
indebido de drogas.
Falta de conformidad con las normas sociales

La sociedad regula numerosas conductas, entre las cuales est el consumo de
drogas. En algunos casos, mediante disposiciones legales (drogas ilegales,
prohibicin de venta de bebidas alcohlicas y cigarrillos a menores de edad
y otros) y, en otros, mediante normas ticamente aceptadas, como tomar
bebidas alcohlicas en determinadas ocasiones o compromisos sociales,
polticos, culturales o lugares en los que se pueden consumir. Los individuos
que tienden a transgredir las normas que regulan el comportamiento de las
sociedades pueden verse impulsados a consumir drogas para contraponer
su conducta a la norma.
Escasa tolerancia a la frustracin
respecto al grupo
En los procesos de socializacin se aprende a valorar los refuerzos sociales;
entre estos, la aprobacin social.
Algunas personas tienen mayor necesidad de aprobacin social, lo que
puede llevarles a una situacin de extrema dependencia respecto al grupo,
ya que, para lograrla, ajustarn su conducta a las exigencias de los dems
sin tener en cuenta si se trata de un comportamiento adecuado o no e
ignorando los costos personales que ello pueda suponer.
En un ambiente de cierta presin hacia el consumo de drogas, las personas
que no sean capaces de mantener una aprobacin una postura independiente
del grupo que les pueda suponer perder la aprobacin de los dems tienen
mayores probabilidades de incorporarse a dicho consumo.
Dificultades en el manejo del estrs

Muchos de los efectos de las drogas sobre el sistema nervioso producen
sensaciones de relajacin o de bienestar. Por este motivo, cuando se tiene
dificultad para controlar la sensacin de ansiedad que genera el ambiente,
es bastante probable que se recurra al consumo de drogas.
Insatisfaccin con el empleo del tiempo libre

El tiempo libre empleado en actividades facilitadoras del consumo indebido
de drogas (pasar mucho tiempo en bares) o de forma poco satisfactoria para
el sujeto (pasar mucho tiempo aburrido, sin hacer nada) puede aumentar la
probabilidad de implicarse en el consumo de drogas.
Bajo aprovechamiento escolar
A lo largo del proceso de desarrollo de la personalidad, el sujeto aprende

a postergar la gratificacin de sus necesidades, de tal forma que llega a ser
capaz de asumir cierta dosis de frustracin. Algunas personas incapaces de
tolerar la frustracin requieren la satisfaccin inmediata de sus necesidades,
de forma que las drogas puedan parecerles inicialmente un medio rpido para
lograr el placer inmediato, ms difcil de conseguir a partir de otros medios.
88
Muchas investigaciones sealan que el bajo rendimiento acadmico es un

factor que se relaciona con el consumo de droga de los adolescentes y jvenes.
La explicacin de la enorme influencia que puede ejercer una deficiente
trayectoria escolar puede estar en la compleja interrelacin que esta actividad
guarda con las capacidades intelectuales de los individuos (puede generar
89
Mdulo 1
un menor nivel de conocimientos) con el desarrollo de su personalidad

(puede producir menor autoestima) y con su desarrollo social (la repeticin
de curso puede generar rechazo social o aislamiento al romper la relacin
con los compaeros de curso).
modo, parece confirmarse la inutilidad de proporcionar informacin acerca

de las consecuencias negativas del consumo de drogas ms all de lo
estrictamente necesario para posibilitar la toma de decisiones.
Falta de habilidades para tomar decisiones o resolver problemas
Falta de habilidades sociales

Para que los sujetos establezcan una relacin adecuada y satisfactoria con
su ambiente social, es necesario que dispongan de una serie de habilidades
que les permitan hacerlo. Algunas de estas habilidades son: saber hacer y
recibir cumplidos; iniciar, mantener y terminar conversaciones; presentarse
adecuadamente de conformidad con la ocasin, pedir disculpas, preguntar
el porqu de su conducta a otros; negarse a peticiones injustificadas,
defender los propios derechos, etc.
Estas habilidades constituyen patrones de conducta adquiridos a travs de
la experiencia y no tienen tanto que ver con la forma de ser de una persona
pero s con el aprendizaje de ellas. Algunas tienen un carcter muy general
y se relacionan con el consumo indebido de drogas solamente porque
pueden mejorar la integracin del individuo y, por consiguiente, reducir el
riesgo asociado a una situacin de marginacin o aislamiento.
Tanto la toma de decisiones como la resolucin de problemas son procesos

cognitivos que pueden aprenderse. Existe la posibilidad de entrenar a las
personas en la identificacin de problemas y alternativas, en la valoracin
de stas, en la seleccin de la ms adecuada, en el establecimiento de los
medios necesarios para dirigir la propia conducta hacia la meta fijada y en la
evaluacin de los resultados obtenidos.
Si una persona carece de estas habilidades, la dificultad para resolver un
problema puede generar una situacin de malestar y de incapacidad que
dificulta cada vez ms la posibilidad de resolverlo. Del mismo modo, si
una persona queda paralizada por la ansiedad que le produce tener ante
s varias alternativas y verse obligada a renunciar a algunas de ellas para
alcanzar otras, puede que le lleve a decisiones irreflexivas o a que se pierda
en divagaciones que hagan que, cuando finalmente tome una decisin, sta
ya carezca de validez.
Es probable que una persona deba decidir, en algn momento de su vida,
consumir o no drogas, es evidente el valor de ser capaz de tomar una
decisin adecuada.
Falta de conocimiento sobre drogas

La carencia de informacin constituye un factor de riesgo, ya que dificulta la
toma de una decisin responsable respecto al referido consumo.
Expectativas positivas respecto a cules sern las consecuencias

del consumo
Adems, la ansiedad producida por la falta de habilidad para elegir la opcin

correcta y determinar la forma de llevarla a cabo o por la incapacidad para
resolver los propios problemas puede llevar a que una persona recurra a
sustancias que, por su accin relajante o por la sensacin de eficacia que
producen, le faciliten el manejo de esas situaciones.
Actitudes favorables hacia las drogas
Tener expectativas muy positivas, como esperar consecuencias agradables

del consumo (ya que, gracias a la sustancia, mejorar su comportamiento
social) se relaciona con mayores consumos indebidos de drogas.
Las expectativas positivas y negativas pueden tener diferente efecto sobre el
consumo de drogas. Algunas investigaciones han puesto de manifiesto que,
si bien hay una intensa relacin entre las expectativas positivas y el consumo
de algunas drogas, las expectativas negativas (esperar un deterioro de la
salud a largo plazo) apenas se relacionan con tales consumos. De este
90
Tener una actitud positiva hacia el consumo de drogas (Las drogas no hacen
tanto dao como dicen, Yo fui capaz de salir de las drogas sin problema)
constituye un factor de riesgo muy evidente, puesto que predispone
favorablemente al sujeto hacia su consumo.
91
Mdulo 1
Confusin con el sistema de valores

Un valor es una creencia acerca de que una conducta u objeto es mejor que
otro, teniendo una influencia prescriptiva sobre la conducta de manera que
el individuo se siente obligado a comportarse de acuerdo a ese valor.
Su influencia sobre la conducta se produce a travs de la autoestima, de
tal forma que el hecho de que el individuo se comporte de acuerdo a lo
que considera correcto, es decir, de acuerdo a sus propios valores, produce
tal grado de autoestima que resulta satisfactorio, lo que lo refuerza para
mantener esa conducta.
Algunos valores como el xito, el dinero, el poder, etc., pueden tener relacin
con el consumo de determinadas sustancias (cocana), mientras que valores
como la bsqueda del placer, la diversin, etc., pueden estar relacionados
con el consumo de otras (alcohol, marihuana, herona).
Factores vinculados al contexto social

A travs del contacto con los dems, las personas aprenden a ejecutar
numerosas conductas, no slo mediante la observacin de otros que actan
como modelos, sino tambin a travs del refuerzo que se obtiene de los
dems cuando aprueban el comportamiento que se ha realizado.
El consumo de drogas no es diferente a otras conductas y, en consecuencia,
est influido por multitud de procesos sociales que se producen en los
distintos mbitos en los que uno se relaciona con los dems: familia, trabajo,
grupo de amigos, vecindario, etc.
Las influencias sociales que afectan el consumo de los SPA van ms all del
ambiente inmediato, de forma que se relacionan con fenmenos generales
propios de sociedades de mayor avance (publicidad, hacinamiento en las
grandes ciudades, etc.), siendo incluso objeto de regulacin por medio de
normas propias de cada cultura (mediante el establecimiento de parmetros
sobre sustancias legales e ilegales, edades mnimas para consumir, lugares
para fumadores, etc.)
Las personas, independientemente de sus caractersticas individuales, estn
influidas en sus conductas relacionadas con el consumo de drogas no slo
por los individuos prximos a ellas y por sus grupos de pertenencia ms
inmediatos (ambiente microsocial), sino tambin por las caractersticas de la
sociedad en la que viven (ambiente macrosocial).
Factores microsociales
En los ambientes en los que se desenvuelven los sujetos se producen
interacciones personales permanentes, por lo que los participantes tienen
alta capacidad de influencia sobre la conducta de los dems.
92
Entre esos ambientes constituidos por un pequeo nmero de personas

que intervienen, pero de mucha importancia por su proximidad al
individuo, se destacan tres especialmente relevantes en la infancia
y la adolescencia: la familia, el medio escolar y el grupo de iguales.
Posteriormente, durante la juventud y la adultez, el medio laboral es
tambin un importante factor microsocial con capacidad de influir sobre
la conducta del consumo de drogas.
Factores relacionados con el mbito familiar

Baja cohesin familiar
La cohesin familiar hace referencia a la fuerza de los lazos que unen a los
miembros de la familia y se traducen en conductas tales como: hacer muchas
cosas juntos, tener intereses y amigos en comn, establecer coaliciones,
compartir el tiempo, reunirse con motivos especiales, crear ms lazos de
unin (padrinos), etc.
Los hijos de familias muy cohesionadas tienen menor probabilidad de
implicarse en el consumo de drogas, posiblemente porque son objeto de
mayor control por parte de los padres, tienen menos oportunidades de
recibir ofertas y viven en un medio de mayor seguridad afectiva.
La existencia de lazos afectivos fuertes y de comunicacin fluida entre los
miembros de la familia es muy importante para la estabilidad emocional de
sus componentes. Por el contrario, un clima familiar conflictivo (discusiones,
ruptura familiar, violencia domstica, etc.) o falta de afecto (incomunicacin,
frialdad afectiva, etc.) puede favorecer la posibilidad de implicarse en el
consumo de drogas.
Estilo educativo familiar

Uno de los aspectos ms importantes de la educacin familiar es el
establecimiento de normas que regulen la convivencia y la vida de los ms
pequeos, a travs de mantener una disciplina firme pero razonable, ejercida
por padres clidos y comunicativos en un clima de afecto incondicional.
Consumo de drogas en el mbito familiar

La observacin de la conducta de otras personas, especialmente las que
sirven al individuo como modelo, es una de las formas ms importantes de
93
Mdulo 1
aprendizaje de nuevas conductas. Si los hijos miran a sus padres o hermanos

mayores que fuman para relajarse o beben para divertirse, aprendern a
obtener de la misma forma esos efectos deseables.
Factores relacionados con el mbito escolar
Organizacin del proceso productivo

Entre los factores relacionados con la organizacin del proceso productivo
se destacan: jornadas de trabajo demasiado prolongadas, rotaciones
horarias, ritmos de trabajo demasiado intensos (estrs laboral), sobrecarga
de trabajo, elevados niveles de tensin y escasas posibilidades para la
promocin profesional.
Falta de integracin escolar

Buena parte del tiempo de nios y adolescentes transcurre en el ambiente
escolar. Si ste es percibido como un medio hostil, en el que son rechazados
y en el que no pueden establecer relaciones interpersonales positivas con
sus pares, puede que busquen el apoyo y la compaa de otros estudiantes,
generalmente mayores en edad, y tener experiencias negativas que, en
situacin de dificultad social o marginacin, aumentan las posibilidades de
implicarse en el consumo de drogas.
Consumo de droga en el medio escolar

Es importante la prohibicin del consumo de drogas (bebidas alcohlicas
y tabaco) por parte de adultos (autoridades, docentes, funcionarios
administrativos, padres, madres y otros) en la institucin educativa (escuelas,
colegios, universidades y otras) y ms entre los estudiantes, ya que ello
contribuye a reducir el nmero de ofertas y la presin hacia el consumo.
El consumo de drogas por los amigos

Es probablemente el mayor factor de riesgo en el inicio al consumo de dichas
sustancias, de forma que, si los amigos de un adolescente consumen cigarrillos
u otras sustancias, es mucho ms probable que l tambin lo haga.
El riesgo aumenta notablemente si al consumo por parte de los amigos
se aaden otros factores, como la alta dependencia del grupo, la falta de
habilidades sociales para enfrentar la oferta y otros.
Puesto de trabajo y/o la tarea

Los trabajos repetitivos y escasamente motivadores como las cadenas de
produccin, las condiciones climticas adversas (mucho fro o calor), la
contaminacin y toxicidad ambiental, los trabajos aislados sin contacto con
compaeros o superiores, as como los traslados frecuentes de puesto de
trabajo podran considerarse factores de riesgo.
En este mbito tambin se consideran algunos puestos de trabajo que, por
su condicin, estn asociados a ciertos factores de riesgo, como la mayor
proximidad o disponibilidad de sustancias (camareros, personal sanitario o
que trabaja en gasolineras y mecnicas automotrices, etc.) o la integracin
del consumo de drogas (bebidas alcohlicas, tabaco, cocana) como parte
del rol que desempea tal ocupacin (relaciones pblicas, representantes
de empresas u otras instituciones, etc.).
Ambiente laboral
Dentro del ambiente laboral cabe destacar como factores de riesgo: la
conflictividad laboral, la inestabilidad en el puesto de trabajo, los ambientes
de gran complejidad, la presencia de consumidores en el mbito laboral,
la presin de los jefes y compaeros, la tolerancia en el centro de trabajo
al consumo de drogas como el tabaco y la accesibilidad a determinadas
drogas como las bebidas alcohlicas.
Factores relacionados con el mbito laboral

Existen distintos factores relacionados con la actividad laboral que pueden
incrementar la probabilidad de que una persona se implique en el abuso
de drogas.
94
95
Mdulo 1
Factores macrosociales
Sistema colectivo de valores
Son factores de carcter socioestructural referidos a las caractersticas

culturales o sociales que sirven de contexto general al consumo de drogas.
Disponibilidad de drogas
La disponibilidad de una droga tiene mucha influencia sobre su consumo
de forma que, hasta cierto punto, cuanto mayor es la cantidad de sustancia
disponible en el mercado, mayor es el nmero de consumidores y mayor la
cantidad consumida. Hay que recordar que las drogas para muchos tambin
son un negocio en el que la oferta facilita el consumo.
Directamente relacionados con la disponibilidad, factores como el precio
de la sustancia y su regulacin legal tienen tambin considerable influencia
sobre el consumo.
Para muchos adolescentes, jvenes y adultos, Internet es una red rpida,
divertida, interactiva y fcil de utilizar y acceder a informaciones diversas
y actualizadas, al mismo tiempo que se comunican con sus pares y que
exploran formas de vida alternativa, sin olvidar la moda, la msica y las
tendencias del ocio y el esparcimiento; utilizada equvocamente, es un factor
de riesgo elevado para acceder al inicio del consumo.
Actitudes sociales tolerantes hacia el consumo de

determinadas sustancias
Las sociedades occidentales mantienen una suerte de doble postura, de
doble moral y, en ocasiones, con aparente hipocresa sobre la produccin
y el consumo de las drogas legales: alcohol, tabaco, t, caf, hoja de coca,
que se venden libremente ya procesadas y empaquetadas, porque, al
mismo tiempo, el consumo de estas sustancias est claramente incorporado
a nuestra forma de vida, de manera que buena parte de la poblacin las
consume en mayor o menor medida.
Todo dificulta la toma de conciencia respecto a los riesgos derivados del
consumo de drogas como el tabaco o el alcohol, ya que la sociedad tiende
a mostrarse tolerante con algunas prcticas claramente no saludables, como
la borrachera, el abuso del tabaco, los problemas pulmonares y otros.
96
Algunos de los valores ampliamente compartidos por las sociedades

modernas pueden facilitar el abuso de drogas.
El culto al dinero, al poder o al xito puede llevar al consumo de determinadas
sustancias, ya sea para aumentar el rendimiento o la capacidad o porque
su consumo se ha convertido en una seal de pertenencia a determinado
grupo social o de posesin de cierto nivel adquisitivo.
La tendencia al escepticismo y al hedonismo y la ausencia de expectativas
y de confianza en un futuro pueden llevar a la bsqueda de satisfacciones
inmediatas que requieren de poco esfuerzo, aunque impliquen grave riesgo
a largo plazo.
El individualismo y la falta de solidaridad pueden contribuir al alejamiento
de intereses sociales o colectivos para centrarse en la bsqueda del placer
individual a travs de las drogas.
Falta de recursos o facilidades para el empleo saludable

del tiempo libre
La carencia de centros recreativos controlados y de alternativas de uso
del tiempo libre dificulta a jvenes y adultos el disfrute saludable de su
tiempo libre.
A menudo, las opciones se limitan a ciertos ambientes propicios al consumo
de drogas, sobre todo alcohol: bares, pubs, discotecas y salas de baile, que
son considerados muchas veces como la nica opcin de diversin. Esto se
convierte en un claro factor de riesgo para el consumo de drogas.
Planificacin urbanstica
El hacinamiento en barrios superpoblados, la acumulacin de viviendas
destinadas a clases menos favorecidas en determinadas zonas y el
aprovechamiento hasta el lmite del suelo urbanizable (construccin de
viviendas en laderas, quebradas, lechos de ros, etc.) en detrimento de
la habilitacin de servicios pblicos, centros sociales, zonas de ocio y
esparcimiento (parques, plazoletas, canchas deportivas, sitios culturales
y otros) pueden generar un ambiente hostil que dificulta la convivencia y
facilita la propagacin de conductas irregulares, que pueden ir desde los
comportamientos violentos hasta el consumo de drogas.
97
Publicidad de drogas legales
Mdulo 1
Victimismo
El hecho de que el tabaco y las bebidas alcohlicas sean drogas legales

posibilita que, aun con ciertas restricciones, sean promovidas a travs de
publicidad. Esto permite que las empresas tabacaleras y las productoras de
bebidas alcohlicas hagan grandes inversiones en publicidad, esforzndose
en enviar mensajes alusivos a elementos ajenos a las sustancias que les
confieren un carcter positivo y las hacen atractivas, como sucede con las
empresas cerveceras, que se sirven de la seleccin de ftbol profesional
que participa en campeonatos internacionales en nombre del pas.
En ocasiones se exagera el papel de la sustancia como verdadera y nica

causa de la dependencia, de manera que al drogodependiente se lo presenta
como vctima de factores externos a l. Este hecho facilita el consumo de
sustancias ante cuyo poder adictivo poco se puede hacer.
De esta forma, partiendo de las motivaciones y los intereses de grupos

poblacionales, desarrollan estrategias publicitarias que llevan a que el
receptor asocie sus inquietudes con el consumo de la sustancia.
Las noticias relacionadas con las drogas estn a menudo protagonizadas

por sus actores (Polica, expendedores, traficantes y otros delincuentes). La
ausencia de argumentos relacionados con la prevencin y mucho menos
con el tratamiento o la reinsercin social dificulta el enfoque dirigido a
la corresponsabilidad de la sociedad en la solucin de los problemas
generados por las drogas.
Es conveniente considerar no slo la publicidad directa, sino tambin las

estrategias indirectas, como la presencia de series televisivas, el patrocinio
de eventos deportivos y otros ms.
Inadecuado discurso social sobre las drogas

Algunos contenidos referentes a las drogas son compartidos por una parte
importante de la poblacin, generando un discurso socialmente aceptado
que puede favorecer su consumo.
Identificacin del drogodependiente con el joven delincuente

Esta identificacin hace que los consumos realizados por otros grupos de
poblacin no se valoren, con la misma gravedad: Ellos solo consumen. No
son delincuentes, Solo consumen tal droga, no hacen dao a nadie. Esto
puede favorecer el abuso de sustancias que son habitualmente consumidas
por grupos integrados social y laboralmente: consumidores sociales,
profesionales en ejercicio de su profesin y otros.
Incompleta utilizacin de los medios de comunicacin del

trmino droga
El trmino droga suele asociarse nicamente con sustancias ilegales,
al margen de otro tipo de drogodependencias como el alcoholismo y el
tabaquismo. Esto junto al empleo confuso de trminos como uso, abuso,
dependencia y adiccin contribuyen a la falta de conciencia de que las
drogas legales pueden resultar tan nocivas como las ilegales.
98
Visin represiva
Bsqueda de impacto
Las motivaciones comerciales de los medios de comunicacin los llevan a
resaltar los aspectos ms espectaculares de las noticias relacionadas con las
drogas, especialmente los enormes beneficios derivados del narcotrfico:
Millones de dlares en drogas, Se capturaron 40 toneladas de cocana,
que en el mercado internacional tiene un costo de. Esto contribuye
a reforzar la idea del trfico de drogas como salida a la desocupacin y
el subempleo y una forma inmediata de resolver problemas econmicos
familiares. Por ello, la gran cantidad de pequeos transportadores de drogas
(mulas) que son capturados en aeropuertos nacionales e internacionales.
Resaltar en los medios de comunicacin los aspectos ms morbosos y
degradantes de los drogodependientes slo contribuye a mostrar una
imagen de consumo de drogas muy alejada del ciudadano medio, de
forma que difcilmente ste puede considerarse afectado por un problema
definido de esa forma.
Una socializacin basada en la represin y la limitacin de los derechos de
las personas, especialmente a nios, nias y adolescentes, considerando
a este grupo como incapaz de tomar decisiones, de ser asertivo, de ser
crtico, de decir lo que piensa. Se sanciona por un lado el atrevimiento
por otro lado se espera que enfrenten adecuadamente al adulto que les
ofrece drogas.
99
Mdulo 1
Actividades, tiempo
y materiales
material para llegar a la plenaria sera excesivo y el grupo habra perdido la

perspectiva del tema.
Se sugiere que los grupos no sean menores a entre 8 y 10 personas. Esto
tiene un objetivo tico y uno tcnico muy claros:
El compromiso del taller es reflexionar, no actuar. Por lo tanto, debe
respetarse a las personas que se sientan incmodas ante la solicitud
del sociodrama.
Sociodrama
Tiempo:
40 a 60 minutos
Materiales:
Pinturas, papelotes y marcadores
Como su nombre lo indica, consiste en una breve dramatizacin en la que se

exponen situaciones de la realidad que se desee cuestionar. Es una tcnica
especialmente recomendable para revisar aspectos relacionales, como la
comunicacin en la familia, el colegio, la empresa, el centro y el barrio, entre
otros.
Es una herramienta bastante creativa y amena. Por tal razn, es refrescante.
Sin embargo, la produccin de palabra es mnima tambin: es ms lo actuado
y lo expresado en lo no verbal. Esto implica al formador un esfuerzo por
recuperar en la palabra lo dicho en otras maneras.
Deben brindarse instrucciones muy especficas para que el grupo no monte
un drama en el que no aparezcan los focos problemticos o en el que
aparezcan con intensidad y en cantidad melodramticas.
Para la tcnica del sociodrama, se divide el grupo en dos subgrupos, de 8
a 10 personas cada uno (a los que se dan sus instrucciones, que pueden ser
iguales o diferentes).
Luego se dan de cinco a 15 minutos para preparar el sociodrama.
Posteriormente, cada subgrupo pasa al frente y presenta su actuacin y algn
voluntario de ese equipo la sustenta brevemente. Despus de presentados
todos los sociodramas, se pasa a la plenaria.
En general, dos sociodramas son suficientes para una sesin. En algunos
casos, podran trabajarse hasta tres. Se recomienda que no se exceda
esta cifra, ya que las presentaciones comenzaran a ser agotadoras, el
100
Al conformar subgrupos de entre 8 a 10 personas, se est brindando la

opcin de que quienes deseen actuar escojan papeles predominantes,
mientras que quienes no lo desean pueden adoptar papeles pasivos y
mnimos que les permitan participar sin sentirse presionados.
El cine foro, el disco foro y la

confrontacin del texto
Tiempo: 50 minutos
Materiales:
Hojas, lpices, papelotes y marcadores
El cine foro y el disco foro consisten, como sus nombres lo indican, en el uso
de una pelcula (o fragmentos de una) o de una cancin que se lleva al taller
con el fin de presentar elementos para el debate
Para la confrontacin del texto se utilizan materiales escritos escogidos por
los formadores como punto de partida para la reflexin grupal.
Los materiales de estas tres tcnicas tienen la misma funcin de los casos
para ser discutidos, es decir, pretenden focalizar la reflexin en elementos
especficos que el formador considera prioritario que se revisen en el taller.
Con el fin de lograr este objetivo, es importante que los materiales cumplan
varios requisitos:
En primer lugar, la cantidad de material llevada al taller debe ser moderada.
El texto que vaya a leerse, individualmente o en subgrupos, debera tomar
no ms de cinco a ocho minutos. El material flmico (escenas de pelcula, de
programas de televisin o video) no debera exceder los 10 a 15 minutos.
101
Reflexin
Un material voluminoso como introduccin a la fase de construccin inicial
tiene efectos contrarios en el taller, disminuye notoriamente el ritmo de
trabajo y, en consecuencia, desconcentra y desmotiva al grupo. Puede
incluso constituir un injustificado desperdicio de tiempo del taller.
En segundo lugar, el material debe seleccionarse de manera meticulosa
segn su objetivo. Por ejemplo, se toman estrictamente las dos o tres
escenas de la pelcula que tengan que ver con la temtica del taller o se
escriben en una hoja aparte estrictamente los prrafos escogidos de un
libro para la discusin en subgrupos. As se focaliza la atencin del grupo y
se evita que la reflexin vaya a la deriva.
Cuando se seleccionen fragmentos de material escrito o de pelcula, pueden
contextualizarse brevemente para que el grupo se ubique respecto a ellos.
Se pueden mencionar el nombre del autor, el ttulo del libro del que se
ha tomado las citas, la trama general de la pelcula y los roles de quienes
aparecen en las escenas que se muestran, entre otros aspectos.
En tercer lugar, el material seleccionado se utiliza como punto de partida de
la reflexin y el debate. Por consiguiente, debe ser conectado de manera
problemtica con el tema. En otras palabras, el material debe utilizarse
para introducir la discusin, debe propiciar controversia.
Para esta problematizacin, se combinan la cancin, el texto o las escenas
flmicas con otra tcnica.
El autoconocimiento, la autoaceptacin y especialmente la autorregulacin

hacen nfasis en la importancia de tener un sentido en la vida en trminos
de metas que ayuden a movilizar a la persona y a autorregularse.
Qu es Droga?
Ideas
adicionales
Tore plabo. Nequibuscid mo volora non enistem aliqui corit autatiae

ommolutatio comnihiliqui res net dest, seque dolo tendit ex et quibus, et
quae acia verum quunt hillo quidendel era inimi, ut litatur?
Me ma volesti debitae porersp erferorro cum que ni re, nonsequo cus
aperem quo ommollate cus a nobis alisciuntio quae se dit fugit laborpore
volescia vendam, am, ium ime etur, vel esto is consequis delitatest volendit,
totasim escimpo runtinvelis aspis re resequunt que molorum a con rem resto
occae num faccaec estium a non net re, cus dolume debis dolupti con nectiis
dolorat.
Desarrollar grupos de apoyo para la reflexin, el anlisis y la
retroalimentacin
del tema
nfasis
en alternativas
positivas.
Faccum,
volenis esequidem
ut hilcon
imin
pe pello
blam elis volorit
fugiat opta
veriae. Ficaeri atemolo repudi to doluptas eat.
Dibujar la pirmide del riesgo, que consiste en un tringulo dividido
cuatro
fases: raeped
a) persona
considerada
consumidor
experimental,
b)
Nemen
simus.
Faciunt
ut fugia
nonsedissit,
sum quatatur
sum quas
persona
considerada
c) atiunt
persona
considerada
estiaectet
quam
dolupid milconsumidor
ipsusandisci habitual,
te consequ
quasita
quatatus
consumidor
perjudicial
y
d)
persona
considerada
consumidor
et ullorianti di dolupta tibusam sed excepre scienti orestia menectaquam,
En cada
fase, losetparticipantes
escriben
lasundaniatio.
caractersticas
omnisproblemtico.
andi conem fugitia
sperrum
molut harciam
quaesti
que les parezcan y el formador establece a todo el grupo el riesgo que
tiene
cadatorem
persona
y qu
alternativas
se pueden
aplicar.
Otatur,
to opti
quam
dero
elique dit arum,
que non
consequas aliquo
berci imet parupta taspedictus eius, consequis in por re dit facipsunt, od
quat
enis accabor
runtur
aut ium,respecto
unt officipiene
pedque
quipredomina
temquam
Compartir
mesas
de dilogo
al factorendae
de riesgo
que sitio.
con nis con
essere
en losUcia
contextos
los iunt.
que cada uno convive.
Am Elaborar
aut quatiunoccaboriorum
nonsequidunt
quam grfico
aut alicaep
cuadro sinptico
u otro organizador
de los eriatiunt
factores
exceperrum
quiandis
aut
de riesgo.
102
103
Sesin
6
Factores
de proteccin
OBJETIVO:
Al trmino de la sesin, los
participantes estarn en
condiciones de identificar y
comprender los factores de
proteccin para elaborar
programas de prevencin
frente al consumo indebido
de drogas.
104
Mdulo 1
Contenidos
bsicos
Luego de revisar los factores de riesgo, conviene que se resee que no existe
una causalidad directa entre ellos y el consumo de drogas. Su aportacin
fundamental es la de ofrecer un amplio mapa de variedades de factores que
pueden incidir en ese consumo. Sin embargo, eso no es suficiente, tomando
en cuenta que cada factor de riesgo puede ser tal en una situacin de la
vida de una persona, pero en otra circunstancia puede no ser un riesgo.
Asimismo, durante el desarrollo evolutivo del individuo hay situaciones de
riesgo o de crisis inevitables, momentos de disfuncionalidad propios que el
individuo debe afrontar en el proceso de construccin vital.
Por otro lado, con la cantidad de factores de riesgo definidos no existe
ninguna persona o grupo social que sea lo suficientemente fuerte, seguro o
maduro para encontrarse libre de riesgo o alguien diga A mis hijos no les
pasar nunca eso.
La competencia individual para la interaccin social acta como factor de
proteccin frente al consumo de drogas, por lo que es imprescindible formar
a los individuos para hacerles ms capaces y activos en la hora de afrontar
situaciones de riesgo.
Se impone abordar el fenmeno de las drogodependencias valorando las
aportaciones de los diversos enfoques. La ordenacin de los factores de
riesgo esclarece el punto de partida que permite seleccionar los ncleos
sobre los que se quiere trabajar y,a modo de competencia, pretende formar
al individuo y promover en l aspectos que le fortalezcan frente al riesgo de
establecer una relacin problemtica con las drogas y, por tanto, generar
factores de proteccin.
Factores de proteccin
Un factor de proteccin es un atributo o caracterstica individual, una
condicin situacional o ambiental que inhibe, reduce o amortigua la
probabilidad del uso o abuso de drogas o una transicin en el nivel de
involucramiento con las drogas.
106
Los factores de proteccin no suelen presentarse de forma aislada, sino

que en la realidad interactan, se complementan o incluso unos incluyen
a otros. Por ejemplo, para la toma de decisiones con respecto al consumo
de drogas, influyen las actitudes con respecto a las drogas o ciertos valores
sociales. Tambin ocurre que, favoreciendo la competencia individual para
la interaccin social que capacita para la autoafirmacin, se repercute en el
autoconcepto y la autoestima. Con el fin de facilitar una exposicin lo ms
clarificadora posible, se van a desglosar especficamente y a ordenar segn
el aparato de factores de riesgo de esta unidad didctica para hacerlos
complementarios. No obstante, no se menciona ningn factor de proteccin
relativo a la sustancia, ya que la nica medida protectora tiene que ver con
la limitacin de la accesibilidad y este es un factorestructural.
Los factores de proteccin vinculados al individuo se abordarn en esta
sesin y aquellos vinculados al contexto social se desarrollarn en la siguiente
sesin, para facilitar la compresin y el anlisis.
Factores de proteccin vinculados al individuo
Factores de proteccin vinculados al contexto social:
- Microsociales
- Macrosociales
Factores de proteccin vinculados al individuo

En general, el ser humano cuenta con aptitudes que le permiten adecuarse
funcionalmente a las condiciones cambiantes del entorno y dar respuestas
adaptadas a esas nuevas situaciones.
En algunas ocasiones, estos cambios son tan novedosos o bruscos que los
recursos individuales utilizados hasta el momento resultan insuficientes.
Favorecen el desarrollo de aspectos psico relacionales que fortalecern las
capacidades del individuo para hacer frente a los cambios de las condiciones
del entorno.
Los problemas relacionados con el consumo de drogas, tienen sus factores
de proteccin, como:
Los valores
Los valores son un tema de todos los das, y educar en ellos es requisito
indispensable para formar buenos ciudadanos. La clarificacin de los valores
107
Mdulo 1
contribuye a mejorar aspectos individuales de gran importancia, como la

autoestima y la autoconfianza.
Renen adems aquellos como la convivencia, la solidaridad, la aceptacin
de la diversidad, la cooperacin, la participacin, el dilogo y otros.
Educar a los individuos en estos valores constituye el marco para un
desarrollo individual adecuado que facilite la capacidad de encuentro
y de coexistencia con el otro. En ellos estn incluidos la convivencia, la
solidaridad, la aceptacin de la diversidad, la cooperacin, la participacin
y el dilogo, entre otros.
Capacidad de tomar decisiones

La exposicin a factores de riesgo como la presin de grupo y del entorno
hacia el consumo de drogas se contrarresta con el fortalecimiento de la
capacidad de tomar decisiones de forma autnoma y responsable. Se trata
de formar en un repertorio de competencias que fomente la autonoma, el
autocontrol personal y la aceptacin de responsabilidades. Estos recursos
permiten afrontar y resolver mejor las situaciones intra e interpersonales y
dotan al individuo de la capacidad de elegir.
Factores de proteccin vinculados al contexto social
Actitudes positivas hacia la salud

Las actitudes son predisposiciones aprendidas para actuar de modo
favorable o desfavorable ante un objeto, persona, grupo o situacin.
Sirven para manifestar los valores que se tienen, ejercen una funcin
adaptativa y comprometen todas las dimensiones del individuo: cognitiva,
afectiva y conductual. Promueven la formacin o el cambio de actitudes
positivas hacia la salud y favorecen comportamientos incompatibles con el
consumo de drogas.
La influencia y la interaccin con el entorno son una fuente de enseanza

natural para los individuos, y muchos de los aprendizajes que se realizan en
ellos son funcionales.
Los factores protectores vinculados al contexto social los encontramos en
dos niveles:
Microsociales
Macrosociales
Competencia individual para la interaccin social

La competencia individual para la interaccin social es uno de los factores de
proteccin que ms se ha estudiado y que, por lo tanto, ms se ha ratificado
desde los resultados de las investigaciones.
La competencia social es un conjunto de caractersticas personales que
permiten que los individuos se adapten de modo eficaz a su entorno social.
No se puede hablar de competencia en trminos absolutos, sino que se
dice que un sujeto es competente cuando sabe hacer uso de los recursos
personales y ambientales para lograr un equilibrado progreso evolutivo.
La adquisicin de habilidades de interaccin refuerza la estructura de
proteccin del individuo frente a la accin de factores de riesgo del
entorno y algunos de los individuales, como el pobre autoconcepto; genera
expectativas de xito social, capacita para la autoafirmacin y multiplica las
probabilidades de interaccin social.
108
Factores microsociales
Se han identificado cuatro ambientes importantes en los que las personas
desarrollan su convivencia: familia, escuela, trabajo y comunidad.
Factores relacionados con el mbito familiar

Apego familiar y clima afectivo positivo
Es un factor de proteccin que implica el sentimiento de pertenencia. El
vnculo a un grupo de referencia representa para el individuo un espacio
que comparte y en el que tambin puede refugiarse, el lugar en el que
se reconoce y en el que adquiere la seguridad necesaria para afrontar las
dificultades que se dan en la vida cotidiana.
109
Mdulo 1
Para fomentar el apego familiar es indispensable crear un clima afectivo

positivo. Este es el ambiente que se desprende de las relaciones dentro del
grupo familiar y conlleva actitudes de reconocimiento y respeto entre sus
integrantes, la presencia de manifestaciones afectivas positivas implcitas
y explcitas y una comunicacin fluida adaptada a cada situacin concreta
(comunicacin asertiva).
En las familias normalizadas, los lmites son ms claros y flexibles que en las
anteriores. Esto es un indicador claro de que la intervencin en prevencin
debe favorecer en las familias a travs de la formacin de los padres, el
establecimiento de lmites claros en las responsabilidades y lmites que
tiene el sujeto en sus acciones en referencia a su familia y flexibles frente a
situaciones que aquello es posible y no daa la organizacin familiar.
Por tanto, es importante promover el apego familiar y la produccin de un

clima afectivo positivo a travs de la formacin de padres y madres.
Actitudes positivas hacia la salud
Fluido nivel de comunicacin

Es necesario reafirmar una buena comunicacin, porque se conoce que la
incomunicacin y el aislamiento son de los peores castigos que se pueden
infligir a un ser humano. Sin comunicacin, en cualquiera de sus variedades,
las personas estaran en una situacin de aislamiento tal que llegaran a
peligrar su salud fsica y/o mental e incluso su vida.
El humano es un ser social por naturaleza y la comunicacin es su vehculo
para la interaccin con el entorno, es la herramienta que, utilizndose de
forma adecuada, favorece el desarrollo individual y el grupal.
El grupo familiar, al ser el primer ncleo de socializacin del individuo,
requiere de especial apoyo para potenciar un grado de comunicacin
fluido que ejerza un efecto protector en sus miembros. Esto implica abrir la
posibilidad de que todos sus miembros puedan expresar sus sentires, sus
pensamientos, sus creencias, sin el riesgo de ser castigados o reprochados
por ello, promover la comunicacin en el marco del respeto, la escucha
activa y la tolerancia evitando desvalorizar, ridiculizar o menospreciar lo
que se expresa.
Los lmites y las responsabilidades

En cualquier familia hay unas bases explcitas o implcitas de la organizacin
de la convivencia, de las responsabilidades y de las funciones de cada uno
de sus miembros. El modo en el que se organiza esa convivencia cambia de
acuerdo con la situacin de la etapa evolutiva de sus miembros; del mismo
modo ocurre con las funciones y las responsabilidades.
En los estudios sobre familias que sufren problemas de ndole relacional, se
evidencia la disfuncionalidad de sus lmites, ya sea porque son excesivamente
rgidos o, por el contrario, muy laxos.
110
En un grupo familiar en el que los progenitores desarrollan y trasmiten

actitudes favorables al cuidado de la salud y a un estilo de vida saludable,
se potencian en los hijos aprendizajes de conductas incompatibles con
situaciones de riesgo para la salud, como pueden ser las relacionadas con
el consumo de droga.
Factores relacionados con el mbito escolar

Las condiciones del centro escolar no slo estn determinadas por el
proyecto educativo que se desarrolle, sino tambin por la filosofa del centro,
sus valores y el estilo de relacin entre los educadores y los estudiantes.
Esto, en conjunto, es lo que se denomina clima de la institucin educativa.
Se considera que existe un clima de la institucin educativa positivo
cuando estn presentes en las relaciones de todos sus miembros valores
que favorecen el respeto, la comunicacin, la solidaridad, la convivencia,
la participacin, etc., en los que el profesorado, adems de dirigir la
educacin, acompaa en el crecimiento a sus estudiantes, es consciente de
las necesidades concretas que puedan surgir en los procesos de aprendizaje
y favorece la democratizacin en las relaciones con los educandos.
Un buen clima de la institucin educativa favorece la vinculacin a
la comunidad educativa, potencia el sentimiento de pertenencia del
estudiantado y propicia una referencia a la que pueda acudir en caso de
necesitarlo.
Para los nios y los adolescentes, el centro escolar es, adems del marco
de la educacin formal, un espacio de socializacin entre iguales y con
adultos. La vinculacin del alumno a la comunidad educativa favorece esa
socializacin y puede facilitar la integracin y la reconduccin de situaciones
individuales que podran ser de riesgo.
111
Mdulo 1
Relacionados con el grupo de iguales

El grupo de iguales es, despus de la familia, el ncleo de relacin social
ms importante para el individuo, mxime en ciertas etapas del ciclo vital
como la adolescencia o la juventud.
La pertenencia a un grupo supone la existencia de vnculos afectivos, el
intercambio de experiencias y el enriquecimiento tanto individual como
grupal. El apego es muy positivo siempre y cuando la independencia del
sujeto no quede mermada y la libertad en sus elecciones no quede socavada
por los deseos de grupo.
Factores relacionados con el mbito laboral

El mbito laboral es otro de los espacios de socializacin importante en la
vida adulta. Este contexto est en constante relacin con la comunidad en
la que est inmerso. Los valores, las actitudes y los hbitos de la sociedad
influyen o impregnan tambin en el medio laboral. El fenmeno del consumo
de drogas, en concreto, es un ejemplo de esta influencia.
que permitan que el trabajador pueda organizar su vida personal y familiar.

Asimismo, deben facilitar tiempos suficientes de descanso intentando
respetar al mximo los ritmos de sueo. Tambin se debe reducir la carga
fsica en los turnos nocturnos.
Con relacin a las jornadas prolongadas, es importante establecer ritmos
de trabajo que puedan adaptarse a las necesidades individuales e introducir
pausas durante el horario laboral.
Es necesario promover las modalidades contractuales que faciliten la
proyeccin a futuro y la integracin de los individuos en la organizacin. Se
deben planificar estrategias de motivacin y promocin laboral e introducir
actuaciones que favorezcan la comunicacin.
Con relacin a la cultura de empresa, es necesario que se promuevan
valores positivos hacia la salud y que desarrollen programas de prevencin
del consumo de drogas.
La limitacin de la oferta de drogas legales, como la prohibicin de bebidas
alcohlicas o la instalacin de mquinas expendedoras de agua, supone un
importante factor de proteccin para los trabajadores.
En el contexto laboral hay factores de riesgo especficos que hacen ms

probable la conducta de consumo, pero aquellos no actan solos, sino que
lo hacen en interaccin con otros ajenos a este mbito, como los factores
individuales y sociales.
Con relacin a las personas, sera deseable que se las prepare para la
resolucin de conflictos y la toma de decisiones, capacidades que se ponen
en juego habitualmente en el trabajo y que, si son deficientes, generan
estrs y pueden conllevar el uso de drogas para paliar ese estado.
Los factores de proteccin especficos al contexto laboral son:
Hay que proponer entrenamiento en habilidades de comunicacin, pues son

una herramienta inherente al trabajo y necesitan supervisin permanente.
Medidas relativas a la tarea

El desajuste entre el contenido de trabajo y el modo en que se realiza hace
que la tarea pueda ser un factor de riesgo para el consumo de drogas. Si se
promueve un rendimiento adecuado en el trabajo haciendo planificaciones
ajustadas que cuenten con la flexibilidad necesaria en el orden de ejecucin,
se mejoran el ajuste del individuo a la tarea y su satisfaccin. En los trabajos
que son montonos, hay que facilitar la variacin peridica en las tareas y
establecer pequeas pausas que rompan la uniformidad del ritmo.
Medidas relativas a la organizacin

Los trabajos que irremediablemente conllevan turnos rotatorios y/o
nocturnos, conviene que se planifiquen con suficiente antelacin, de forma
112
Es muy importante evitar el desajuste entre el nivel de formacin y el puesto

de trabajo. Para esto es til desarrollar planes de formacin y favorecer el
intercambio con personas de mayor experiencia.
Factores relacionados con la comunidad prxima

Las personas desarrollan su vida en lugares como el trabajo, la familia y
la escuela, espacios que les vienen determinados por distintos grados de
compromiso y que tienen un carcter formal. Tambin lo hacen en torno a
la comunidad en la que viven, buscando lugares de encuentro movidas por
inquietudes ms personales. En estos espacios ms informales en apariencia
surgen de forma natural y espontnea, en funcin de los intereses y las
necesidades de los individuos, distintas formas de agrupacin.
113
La implicacin de la comunidad
Es positiva en una doble vertiente:
a) Participar contribuye a la vida de la propia comunidad como generacin
de cambio y evolucin.
b) Favorece a la persona que lo hace porque son lugares de educacin
y aprendizaje. Esta segunda vertiente se sustenta en un sentimiento
de pertenencia a esa comunidad y en una sensibilidad hacia el tema
sobre el que se quiere participar. La participacin acta como factor
de proteccin frente al consumo de drogas. Pero no slo el individuo
ha de ser generador de acciones en y para la comunidad, sino que sta
ha de ofrecer recursos a los individuos, oportunidades que permitan
el desarrollo, siendo ellas un factor de proteccin microsocial. Si
la carencia es muy grande, puede que la iniciativa individual no sea
suficiente y, lo que es peor, que se convierta en un acicate negativo
para la vida en ella.
Factores macrosociales
Son los factores de proteccin que surgen desde, para y por la sociedad.
Tienen la capacidad de favorecer cambios en los hbitos de comportamiento
de los grupos y los individuos.
Mdulo 1
La generacin de leyes que limiten o regulen la accesibilidad a las drogas

tiene un efecto protector sobre los individuos y supone la articulacin de
mecanismos de control en la oferta y, por consiguiente, en la demanda.
Generacin de actividades de ocio y tiempo libre

alternativas a la cultura de consumo
El tipo de drogas y sus formas de consumo tienen una fluctuacin dinmica
en el tiempo. Las tendencias actuales de consumo estn claramente
asociadas a los espacios y los perodos de ocio y de tiempo libre.
Actualmente se valora positivamente el disfrute del ocio y del tiempo libre,
se le atribuye un valor de calidad de vida y no es patrimonio exclusivo de
la juventud, sino que participan todos los grupos de edad.
Este nuevo protagonismo que est alcanzando hace que se incremente la
diversidad de la oferta para disfrutar el ocio y el tiempo libre, por lo que, cada
vez ms, abundan otros espacios y tipos de ocio alternativos que favorecen
otras formas de utilizacin del tiempo libre distintas al consumo de droga.
No obstante, aun considerando la oferta de recursos de ocio alternativos
como de proteccin para los individuos frente al consumo de drogas, se ha
comprobado que estas oportunidades son ms tiles cuando las personas
saben identificar y generar sus propias aficiones ms all de la oferta externa
que se hace desde una perspectiva consumista.
Promocin de la salud y estilos de vida saludable

La salud se define como el equilibrio que una persona mantiene entre su
bienestar fsico, su bienestar mental y su forma de relacionarse. La salud, as
entendida y asociada a un estilo de vida, es un valor en alza en la sociedad
actual. Este inters por el cuidado de la salud, que cada vez ms personas
comparten, se convierte en un factor de proteccin y, por tanto, todas las
iniciativas de promocin de la salud que surgen de las administraciones
pblicas y privadas suponen una importante labor preventiva.
Limitacin de la accesibilidad a las drogas

Las leyes estructuran la organizacin de las sociedades, implican el deber
social del cumplimiento y suponen un modelo de comportamiento a partir
del cual se establecen las relaciones entre los individuos.
114
115
Mdulo 1
Actividades, tiempo
y materiales
Trabajos en grupos pequeos
Tiempo:
20 a 25 minutos
Materiales:
Marcadores, lpices, hojas de papel

bond A4 y cinta adhesiva
Trabajar en pequeos grupos permite superar los miedos y reafirmar la conviccin

y el sentido de pertenencia para que el individuo se pueda expresar con todo
el mundo, hasta para las personas con ms dificultades. Permite mostrar puntos
de vista particulares y diferentes, as como expresar sentimientos y vivencias
personales, dialogar, reflexionar y discutir sobre experiencias, conocimientos
y puntos de vista diferentes. Tambin ayuda a que las personas trabajen con
otras cooperando en el desarrollo de una tarea y permite mayor interaccin, ya
que el punto focal de esta actividad no es el formador. Los miembros del grupo
pueden llegar a conocerse mejor y a mostrar ms inters sobre cmo piensan
otras personas acerca de un asunto o experiencia.
Esculturas
Tiempo:
30 a 40 minutos
Materiales:
Marcadores, papelotes, cinta adhesiva,

pegamento y papel brillante
Esculturas es una tcnica que sirve, sobre todo, para concentrarse en las
sensaciones de los individuos implicados en determinada situacin y se
puede usar fcilmente con un grupo nuevo al comienzo del curso. Puede
servir como preparacin para el juego de roles en un momento posterior.
Consiste bsicamente en construir tridimensionalmente un hecho, pidiendo
a los participantes que adopten determinada postura y una posicin en el
espacio, todo en relacin a los dems personajes. La representacin puede
desarrollarse de manera individual o grupal. El formador define lo que van
a representar.
Es una tcnica muy til para comprender cmo perciben y sienten los dems
las situaciones y para tomar conciencia de la postura de uno mismo ante los
hechos. Igualmente, permite una buena retroalimentacin por parte de los
dems y ayuda a comprender ms an nuestras actitudes y nuestros valores.
Compartir este tipo de actividades puede servir para que las personas se
aproximen entre ellas en ocasiones futuras. Algunas de estas actividades se
hacen en parejas, cuando se pretende una comunicacin ms personal e ntima,
mientras que otras se pueden trabajar en grupos de cuatro o cinco participantes.
Los grupos pueden ser organizados al azar, agrupados intencionalmente o por
afinidades. Si juntamos a personas que no se conocen o con caractersticas
diferentes, la discusin se enriquecer, pues cada uno aportar y aparecern
as diferentes puntos de vista.
Se les pide que nombren un relator que recoja y organice la informacin o los
acuerdos del grupo con respecto al trabajo encomendado.
Por otro lado, esta estrategia permite que todo el mundo participe en
algunas actividades de dramatizacin o juego de roles, y cada grupo adopta
un papel diferente, o todos los miembros del grupo pueden participar en
minirepresentaciones por parejas.
Por ltimo, tambin da al formador la posibilidad de observar a las personas
interactuar, lo que puede proporcionar una nueva perspectiva de algunos
participantes.
116
117
Citas
Reflexin
En cada momento de la vida, el ser humano debe buscar su autorrealizacin
y/o madurez. Por esto, es vital que se consoliden los factores protectores
que se tengan, muchos de los cuales se adquieren desde el nacimiento y
se van construyendo y reconstruyendo en cada persona. Lo que hay que
hacer es vivirlos y aplicarlos para que cada persona consolide su sentido de
pertenencia en su vida.
Ideas
adicionales
Invitar a las familias para que participen en los grupos de trabajo para
favorecer los vnculos de convivencia y armona.
1. Citados en CONSEP-UNODC, Formacin de formadores.

Consideraciones bsicas para el desarrollo de programas preventivos,
2 edicin, Quito, 2008, pp. 4, 5.
2. Becoa, citado en CONSEP-UNODC 2008, op. cit, p. 8.
3. Casas, Duro y Guardia, citado en dem.
4. Barbitricos son drogas sedantes del sistema nervioso central.
5. Condicionamiento clsico o pavloviano, por su autor Ivn Pavlov, es
un tipo de aprendizaje asociativo: si se presenta comida a un perro y
al tiempo se hace sonar una campana, el animal termina reaccionando
al sonido de la misma forma que reaccionara a la vista de la comida.
Utilizar preguntas elaboradas para evaluar lo aprendido. El formador

establece subgrupos segn el nmero de participantes. Los subgrupos
intercambian las preguntas para que los otros las discutan y respondan.
Este puede ser un refuerzo oral, pero podra hacerse de manera escrita
segn el criterio del formador.
6. Mothner y Weitz, 1986, citados en CONSEP, op. cit. p. 9.
Investigar experiencias significativas que les permitan ampliar los

conocimientos.
8. Farmacodinamia es el efecto de un medicamento sobre el organismo.
Desarrollar encuentros familiares con atractivos de bienestar y

convivencia.
7.
9.
Farmacocintica: cmo se absorben y distribuyen los frmacos en

el organismo. El trmino cintica proviene del griego y significa
movimiento.
CONSEP, op. cit., p. 25.
10. Neuronas monoaminrgicas son las que utilizan los neurotransmisores:

noradrenalina, serotonina y dopamina.
11. Manual diagnstico y estadstico de los trastornos mentales, American
Psychiatric Association, quinta edicin.
118
119
12. Barrera hematoenceflica es una barrera entre los vasos sanguneos y

el encfalo que impide que muchas sustancias txicas la atraviesen y
afecten su funcionamiento, a la vez que permite el paso de nutrientes
y oxgeno. Las drogas logran atravesar esta barrera.
Bibliografa
13. CONSEP, Gua preventiva de drogas. Informacin bsica sobre

drogas, p. 1.
14. CIE- 10, OMS, 1992.
15. dem
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relacin entre su personalidad y su ambiente social (Blouin, Maurice
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120
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Mdulo 1
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UNODC (2009), Gua para la ejecucin de programas de desarrollo de
aptitudes de la familia en materia de prevencin del uso indebido de
sustancias.
UNODC (2012), Estndares internacionales en la prevencin de drogas.
122
123

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MDULO 1

Coordinacin del proyecto

Diseo, diagramacin e ilustracin

El consumo de drogas es un hecho cultural multifactorial y se presenta en

Resultados del consumo de marihuana

Resultados del consumo de pasta base de cocana

Resultados del consumo de cocana

La Polica Nacional es una institucin estatal de carcter civil, armada,

Cada mdulo est organizado en sesiones temticas de la siguiente manera:

El proyecto de capacitacin tcnica y operativa de los funcionarios de la

ACTIVIDADES. Se proponen diferentes experiencias, como ejercicios,

concreta a fortalecer los factores protectores de la ciudadana frente al

El Ministerio del Interior y la Oficina de Naciones Unidas contra la Droga

Las personas que van a ejecutar las actividades propuestas en

de las drogas y las

Los trminos de mayor uso y relevancia en relacin a las drogas y

Otras definiciones son coincidentes. As, la Asociacin Americana de

Dependencia fsica y generalmente psquica, con sndrome de

Es un estado transitorio que sigue a la ingestin o asimilacin de drogas,

Cambios psicolgicos o de comportamiento desadaptativo

c. Los sntomas no se deben a una enfermedad mdica y no se explican

Tendencia a incrementar la dosis.

impactantes pero muy peligrosos y que incluso pueden conducir al

c. Los sntomas del criterio b. provocan un malestar clnicamente

que llegue a su sitio de accin y la reaccin (respuestas adaptativas a

Es un estado de adaptacin caracterizado por la disminucin de la respuesta

e) Tolerancia aguda o taquifilaxia. Es aquella que se genera de modo

El consumidor de herona que consume cocana cuando escasea la primera

Abuso de sustancias y adicciones

Toda sustancia o mezcla utilizada para la prevencin, el tratamiento, el alivio

Trastorno por el uso

Es un impulso sistemtico que se traduce en un acto difcil de controlar, por

Recientemente se ha empezado a manejar el

impulsiva y pierde inters por cualquier otro tipo de actividad gratificante

Habitualmente, estas consecuencias negativas tienden a ser subestimadas

Actualmente se relaciona el consumo indebido

Como consecuencia de todo ello, los comportamientos adictivos se vuelven

Materiales: Papel, grabadora, marcadores, cinta

Materiales: Revistas y peridicos viejos, cartulinas

El formador motiva la experiencia comentando sobre algn festival famoso

cocana, clorhidrato de cocana. Adems, por accin de la farmacocintica

Son obtenidas por sntesis parcial. Incluso el aislamiento de ciertos alcaloides

2. Por su forma de uso

Son sustancias cuyo consumo es aceptado por el entorno social; es decir,

Caf, que contiene cafena, sustancia qumica considerada estimulante.

3. Por su situacin jurdica

4. Por su efecto sobre el sistema

Sustancias objeto de abuso

De uso industrial (inhalantes)

movimientos y alteracin de la funcin cognitiva; generalmente causan sopor,

ejemplo de la inclusin en las legislaciones de diversos pases de sanciones

De uso no mdico o no teraputico. Se dividen en sustancias psicoactivas

Tarjetas de cartulina, un pliego de

lpices, cartulinas, marcadores, pinturas y piola

El formador escoge el tema; puede hacerlo en compaa de algunos

Una persona puede lograr conciencia de su papel social y de la importancia

Signos identificables, como tensin arterial alta, dilatacin pupilar o

El fenmeno de adiccin es complejo e involucra un trastorno de la conducta

Cmo afectan las drogas al

As, se define como un fenmeno que presenta al menos estas cuatro

Sntomas, que son un conjunto de seales de alarma que el organismo

Las drogas alteran el funcionamiento cerebral modificando la produccin, la

Cmo afectan las diferentes

Cules son sus efectos fsicos y mentales?