Carpeta Pedagogica Anchayaque

MINISTERIO DE EDUCACIN
PRESIDENCIA REGIONAL CUSCO

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN CUSCO
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DE
CHUMBIVILCAS
I.E.N 56251 ANCHAYAQUE

DISTRITO SANTO TOMAS
CARPETA PEDAGGICA I.E 56251 ANCHAYAQUE - Prof: Ruth Idalia Sivincha Rendon
2015
CHUMBIVILCAS
DATOS INFORMATIVOS DE LA
I. E. N. 56251
INSTITUCIN EDUCATIVA
DIRECTOR (A)
DOCENTE DE AULA
: ANACHAYAQUE
: HERACLIO A. UGARTE CARRILLO
: RUTH IDALIA SIVINCHA RENDON
GRADO
: TERCERO Y CUARTO
SECCIN
:A
ESTUDIANTES
: 14
NIOS
:0
NIAS
:0
ORACION DEL MAESTRO
Seor! Antes de hablar a mis alumnos de Ti,

vengo a hablarte a Ti, de ellos
haz, que la educacin que les doy
les capacite para ganarse esta vida
honrada y decentemente,
y que la educacin que yo le inculque
les asegure la vida eterna.
Jess, Maestro de Maestros!

-dame luz, para iluminar sus inteligencias,
- paciencia y firmeza para corregir sus defectos
- generosidad para entregarme a ellos, con
Desinters y amor.
Pongo en tus manos estas almas que me confas,
Y guen en el desempeo de mi profesin.
Ao de la diversificacin productiva y del

fortalecimiento de la educacin
Direccin Regional de Educacin:
CUSCO
Unidad de Gestin Educativa Local: CHUMBIVILCAS

Cdigo :
Cdigo
Institucin Educativa
9
Modular:
Lugar: Distrito: Santo Toms.

Provincia: Chumbivilcas Regin:
Cusco
Calendarizacin: Inicio:
02 marzo del 2015 .Finalizacin:
Modalidad: EBR.
Nivel:
Primaria
Gestin:
21 de diciembre
Estatal.
Director (a) : Heraclio A. Ugarte Carrillo

Docente de Aula: Ruth Idalia Sivincha Rendon
CICLO: IV GRADO: 3 Y 4
Turno: maana.
Horario: 9.00am a 2.00pm
ALUMNOS:
TOTAL DE ESTUDIANTES
MATRICULADOS
TERCERO
CUARTO
MUJERES
VARONE
S
NOMBRES : Ruth Idalia Sivincha Rendon
DNI: 47420589
EMAIL:ruty_sivincha 08@hotmail.com
DIRECCION DOMICILIARIA. Calle Fpullpuri S/N
TELEFONO .- 994968163.
La presente Carpeta Pedaggica contiene informacin bsica
referida
aspectos administrativos y pedaggicos de la Institucin Educativa 56251ANCHAYAQUE, A travs de la cual se planificar y organizar eficazmente la
labor
pedaggica, que contribuir al desarrollo de las competencias y
capacidades
previstas en el marco del Diseo Curricular Nacional y las
Rutas de Aprendizaje con el fin de lograr los aprendizajes fundamentales

previstos en la Educacin Bsica Regula EBR.
En ella se considera la Misin y Visin de la Institucin Educativa cuyo
propsito principal es el de contribuir al mejoramiento de la calidad educativa
mediante la participacin comprometida de los agentes socioeducativos, as
como
la planificacin sistemtica, pertinente y oportuna del presente
documento,
que estar sujeta a una evaluacin permanente para su
reorientacin.
As mismo recoge informacin general que el docente procesa y evala
convenientemente para ofrecer alternativas de solucin a diversos aspectos
del que hacer educativo, esto permitir prestar un mejor servicio educativo y
alcanzar los logros de aprendizaje previstos.
LEMA DE LA I.E
DIOS, PATRIA Y TRABAJO
SABIO NO ES AQUEL QUE DEDICA SU VIDA A APRENDER SINO EL QUE LE

DEDICA UN PEQUEO TIEMPO A ENSEAR
ASPECTOS
INSTITUCIONALES
EDUCANDO
EQUIPO
DIRECTIVO
AL 2015 LA Institucin Educativa 56251- ANCHAYAQUE ser una

Institucin
Educativa
saludable
valores
capaces
de
con
resolver
estudiantes
sus
que
problemas,
practican
personales,
ambientales, prctica de habilidades y hbitos de higiene para

lograr la calidad de vida y una educacin de calidad.
que practican valores, hbitos de higiene personal y del entorno con un clima I
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
1. Actua e interacta con seguridad y tica, y cuida su cuerpo.
2. Aprovecha oportunidades y utiliza recursos para encarar desafos o metas.
3. Ejerce plenamente su ciudadana.
4. Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia social.
5. Plantea y resuelve problemas usando estrategias y procedimientos
matemticos.
6. Usa la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida.
7. Se expresa artsticamente y aprecia el arte en sus diversas formas.
8. Gestiona su aprendizaje.
Se conoce, acepta y valora como persona.

Tiene una adecuada preparacin profesional e inters por actualizarse permanente.
Establece relaciones interpersonales positivas haciendo uso de su inteligencia y equilibrio emocional.

Conoce la realidad bio-squica del educando, el contexto sociocultural, local y nacional y teniendo en
cuenta en el marco curricular de la Educacin Bsica
Regular
Centrar el proceso enseanza aprendizaje en el educando, en su vida real porque le interesa
esencialmente su crecimiento como persona individual y social.
Colaborar con el autoconocimiento y autodesarrollo del educando, de sus capacidades, intereses y
aspiraciones dentro de un marco comunitario.
Es Cortez y respetuoso
Demuestra Capacidad de convocatoria y liderazgo.
Demuestra habilidades para la investigacin accin.
Tiene conocimiento amplio sobre el marco curricular y las rutas de aprendizaje para ejecutar la planificacin
educativa.
Tiene conocimiento y manejo del PEI, PCC Y PCA.
Posee conocimientos sobre mtodos, estrategias, tcnicas y procedimientos diversos para fomentar
aprendizajes de calidad.
Es creativo, analtico, crtico-reflexivo.
Es flexible y est dispuesto al cambio.
Es responsable en el cumplimiento de su funcin.
Conoce las caractersticas, necesidades, intereses y el desarrollo , psicolingstico y sociolingstico de sus
alumnos (as)
Ofrece ambiente propicio para el logro de aprendizajes.
Evala de manera formativa y diferencial los aprendizajes de las nias y nios.
Trabaja en equipo
Se Identifica con la institucin educativa donde labora.
Es capaz de tomar decisiones y asumir sus consecuencias.

Trabaja en equipo respetando las normas de convivencia.
Desarrolla y utiliza de manera ptima habilidades comunicativas (expresin oral y expresin
comunicativa).
Es honesto, justo, responsable, emprendedor, solidario, participativo e innovador.
Demuestra inquietud y curiosidad por aprender.
Es crtico reflexivo.
Hace uso adecuado del tiempo libre.
Demuestra disciplina a travs de la prctica de valores.
Se identifica con su realidad socio cultural.
Asume sus responsabilidades, defiende sus derechos y reconoce las responsabilidades y
derechos de las otras personas.

Propone y participa en la solucin de situaciones problemticas que amenacen su integridad
personal y colectiva.
Maneja estrategias y hbitos de estudio.
Cuida su medio ambiente.
Maneja estrategias de Investigacin.
Resuelve problemas matemticos en situaciones de la vida real y cotidiana.
COMITES
INTEGRANTES
RESPONSABILIDADES
TCNICO
PEDAGGICO
HERACLIO A. UGARTE CARRILLO
Gestin y
administracin
DANZA
NILBERTH SIVINCHA RENDON
Preparar la danza para

el aniversario de
PULPERA.
CULTURA, DEPORTE.
PROF. NILBERTH SISVINCHA

RENDON
RUTH IDALIA SIVINCHA RENDON
Preparar para los

juegos escolares 2015
NILBERTH SIVINCHA RENDON
Impartir orientaciones
a los educandos.
TUTORIA
RELACIONES
SOCIALES.
OLINDA ARAUJO SALINAS

.
El profesor de turno
agasaja al profesor de
cumpleaos.
EL CASTIGO NO HACE MS QUE EDUCAR ESCLAVOS. SE DEBE DAR LIBRE

ESPACIO AL ESPRITU CREADOR DEL NIO Y, SOBRE TODO, RECURRIR A LA
AUTODISCIPLINA
NIVELES
EDUCACIN BASICA
REGULAR -PRIMARIA
III
IV
V
CICLOS
GRADOS
AREAS
CURRICULARES
TOTAL
1. Comunicacin
2. Matemtica
3. Personal Social
4. Ciencia y Ambiente
5. Educacin Religiosa
6. Educacin Fsica
7. Arte
8. Tutora
9. Plan lector
HORAS
HORAS
SEMANA
LES.
30 Hrs.
SI LA EDUCACION TE PARECE CARA, PRUEBA CON LA IGNORANCIA
CALENDARIZACION DEL AO ESCOLAR POR

TRIMESTRE.
TRIMESTRE FECHA DE
INICIO
FECHA DE
TERMINO
N DE
SEMANAS
ENTREGA DE
TARJETAS DE
INFORMACION
I
II
III
TOTAL
PERIODO VACACIONAL DE MEDIO AO

CLAUSURA DEL AO ESCOLAR 2015
PARA POCAS PROFESIONES SE REQUIERE DE TANTA VOCACIN

COMO PARA LA DE MAESTRO
EMPRENDIDURISMO,
INNOVACION Y CREATIVIDAD.
CIUDADANIA
DEMOCRATICA
INTERCULTURALIDAD.
EL TRABAJO HECHO CON GUSTO Y AMOR, SIEMPRE ES UNA CREACION

ORIGINAL Y NICA
REG. DE DERECHOS DEL NIO Y DEL

ADOLESCENTE.
---------------------------------------____
ALCALDE (SA)
REGIDORA DE EDUC.
CULTURA Y DEPORTE
REG. DE SALUD Y
---------------------------
-----------------
MEDIO AMBIENTE
----------------------
REG. DE ECONOMIA,
PRODUCCIN, Y SERVICIO.
.
PRESENTACIN
El presente reglamento interno norma las obligaciones, deberes y derechos que deben de cumplir los nios y nias, padres de familia y
profesor dentro y fuera del aula de la II.EE. 56251 de ANCHAYAQUE y es como sigue:
DE LOS NIOS Y NIAS.
DERECHOS:
Recibir formacin integral en un ambiente que
brinde seguridad, moral y fsica.
Ser tratada con dignidad, equidad y respeto.
Expresar libremente sus ideas y opiniones.
Ser atendida por la profesor(a) en todas sus
inquietudes y necesidades educativas sin
discriminacin alguna.
Ser evaluada permanentemente recibiendo
nuevas oportunidades para su mejoramiento
educativo.
Recibir estmulos y mrito al cumplimiento de
sus deberes.
OBLIGACIONES:
Asistir puntualmente a la institucin educativa, respetando el
horario de ingreso y salida:
Practicar la lectura durante 30 en sus casas con toda la familia.
Saludar y respetar a las personas mayores y a sus
compaeros(as) dentro y fuera
del plantel.
Presentarse a diario a la I.E. debidamente aseada,
Cuidar el buen estado del aula, mobiliario y los materiales de
trabajo.
Practicar hbitos y normas de convivencia del aula.
Cumplir los trabajos asignados.
Participar en las actividades de la escuela y o fechas del
calendario cvico escolar
DEL PROFESOR (A):

DERECHOS:
Ser Respetada por sus alumnas, padres de

familia y directivos.
Recibir apoyo y asesoramiento de parte de la

direccin acadmica.
Tener libertad para emplear los mtodos y

procedimientos de enseanza.
A ser atendidos por la autoridad de la I.E. en sus

peticiones y reclamos.
OBLIGACIONES:
Asistir puntualmente a la I.E
Velar por la seguridad de sus alumnos
Cumplir con el desarrollo de la programacin curricular.
Convocar permanentemente a reuniones de Padres de Familia.
Tratar a todos los alumnos por igual.

Programar oportunamente las acciones educativas.
Evaluar permanentemente a los alumnos e Informar
oportunamente del avance acadmico de las alumnas en las
tarjetas de mis progresos
Velar por el mantenimiento y conservacin del aula, mobiliario y
otros.
Llevar al da los documentos administrativos.
Participar activamente en las actividades de la I.E.Y del calendario
cvico escolar.
DE LOS PADRES DE FAMILIA:

DERECHOS:
A organizarse en su respectivo comit de aula.

Ser respetado como persona.
Ejercer la autocrtica correspondiente expresando
sus ideas.
Ser informado mensualmente sobre el
rendimiento acadmico de sus hijos.
OBLIGACIONES:
Enviar a sus hijos Puntualmente y bien aseados, con sus

respetivos tiles escolares.
Asistir ASAMBLEAS convocadas por el docente o comit de aula.
Leer junto con su hijo(a) durante 30 en su casa con toda la familia.
Por inasistencia a reuniones cancelar S/. 10.00.
Preguntar sobre el avance y logros alcanzados de su nia o nio.
Controlar que sus hijos o hijas cumplan con las tareas escolares
que se les asigna.
No interrumpir en horas de clase al profesor(a)
Firmar las evaluaciones y prcticas calificadas de las nias.
Colaborar con la ambientacin del aula
Participar activamente en las actividades Institucionales y de
Aula.
I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Direccin Regional de Educacin:
1.2. Unidad de Gestin Educativa Local:
1.3. Institucin Educativa: Anchayaque
1.4. GRADO: 6
Turno: maana
1.5. Director(a):Heraclio A. Ugarte Carrillo
1.6. Profesor : Ruth Idalia Sivincha Rendon.
1.7. N de Alumnos: 14
1.8. Ao Lectivo: 2015.
II.- OBJETIVOS:
Organizar, planificar, ejecutar y evaluar las acciones pedaggicas y de gestin del presente
ao.
Programar, planificar, ejecutar y evaluar el Proyecto Curricular de Aula en coordinacin
permanente con los docentes de la I. E. 56251 de Anchayaque. grado de 3 y 4.
Organizar el aula teniendo en cuenta las necesidades, temas y expectativas de los nios y
nias.
Elaborar y aplicar instrumentos de evaluacin que apunten a la verificacin de aprendizajes
previstos.
Coordinar las visitas o salidas de estudio.
Promover la participacin de los padres de familia en las actividades de escuela de padres y
el cuidado y mantenimiento del aula y mobiliario.
III.-
JUSTIFICACIN:
El presente plan tiene la finalidad de orientar las actividades que nos hemos trazado el
presente ao dentro de la Institucin Educativa.
Para tener prevista una accin educativa se hace necesaria una programacin con la finalidad
de anticipar y prever cualquier actividad, es por ese sentido que la programacin de
actividades estableciendo un cronograma se convierte en un ncleo fundamental de nuestro
trabajo a nivel de aula.
IV.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

Aspectos
Actividades
Responsables
Cronograma
M
Administrativo
Organizacin del proyecto

curricular del aula.
Elaboracin de la Carpeta
Pedaggica
Reunin con padres de
familia.
Limpieza y repintado de
las paredes, carpetas,
pupitre y armario.
Profesor(a) de
aula.
Profesor(a) de
aula.
x
x
x
Profesor(a)
PP.FF
Pedaggico
TUTORIA
Adquisicin de materiales
de limpieza e higiene.
Organizacin y llenado de
Registro Auxiliar y Oficial.
Entrega de Tarjetas de
Informacin.
Elaboracin de Actas.
Informe Tcnico
Pedaggico.
Elaboracin de los
Proyectos de Aprendizaje
con las rutas de
aprendizaje
Organizacin y
ambientacin del aula.
Elaboracin de fichas de
aprendizaje.
Elaboracin y aplicacin
de fichas de evaluacin.
Elaboracin de material
educativo
Actividades de festejo: Da
de la Madre, del Padre,
Da del Maestro, del
Estudiante y otros.
Organizacin de talleres
de escuela de padres
Desarrollar entrevistas
con padres
Profesor(a)
X
X
Profesor(a) de
aula.
Nias
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
Profesor(a) de
aula.
Padres de
familia.
X X X
V.- RECURSOS:
MATERIALES: Flder, archivador, registros, fichas de matrcula, tarjetas de informacin, etc.
HUMANOS: Padres de familia, nios y nias, profesora.
VI.- EVALUACIN:
Se realizar en forma permanente, al mes o trimestralmente para verificar el cumplimiento y
logro del plan de aula.
..........................................
Director
......................................
Profesora de aula
SIEMPRE QUE ENSEES, ENSEA A LA VEZ A DUDAR DE LO QUE ENSEAS
PLAN DE TUTORIA DEL I.E 56251

I.
GRADO: 3 y 4
FUNDAMENTACIN
La accin tutorial en el 3 y 4 Grado de Educacin Primaria es necesaria porque permite
brindar un servicio de acompaamiento socio-afectivo, cognitivo y pedaggico a los nios y
nias en forma permanente y transversal a las actividades pedaggicas que realiza con el fin
de contribuir en su formacin integral en la perspectiva del desarrollo humano y aportar con el
logro de los aprendizajes dndole relevancia a temas de convivencia, desarrollo personal,
orientacin, etc. de acuerdo a la realidad y necesidades de los nios y nias y del entorno de
la I.E.
II.
OBJETIVOS
General.
Contribuir a la personalizacin de la educacin, es decir, a su carcter integral, favoreciendo el
desarrollo de todos los aspectos de la persona y contribuyendo tambin a una educacin
individualizada, referida a personas concretas, con sus actitudes e intereses diferenciados.
Especfico.
Conocer la situacin de cada nio y nia en el grupo: dinmica interna del grupo, actitudes,
afinidades y rechazos.
Prevenir las dificultades de aprendizaje y no slo asistirlas cuando han llegado a producirse,
anticipndose a ellas y evitando, en lo posible, el fracaso y la inadaptacin escolar.
Realizar actividades especficas para mejorar la autoestima con todos las alumnas de nuestro
grupo y, trabajar de modo ms directo y personalizado, conjuntamente con la familia, con
aquellas nias y nios en quienes se observe un nivel ms bajo de autoestima y sus riesgos.
Actuar imparcialmente y dar a todas las alumnas el mismo trato, mostrando coherencia entre
lo que pensamos decimos y hacemos.
III.
SELECCIN DE TEMAS.
REALIDAD EDUCATIVA
Baja autoestima.
Dificultades para el aprendizaje de la lecto
escritura.
Impuntualidad.
Escasa prctica de aseo.
Incumplimiento de Normas de convivencia
Irresponsabilidad y falta de respeto entre
ellas.
NECESIDADES DE LAS NIAS.
Aprender a leer en su lengua materna.

Afecto.
Atencin
Buen trato.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DURANTE EL AO.

AREA
PERSONAL
SOCIAL
ACTIVIDADES A REALIZAR EN LA HORA DE TUTORIA

Reconocer su identidad personal (autonoma, autoestima,
autoconocimiento en relacin a su medio familiar y escolar
para fortalecerla y elevarla.
Practicar hbitos de aseo personal, acciones de cortesa,
valores y actitudes democrticas, inteligencia emocional en
diferentes situaciones.
Reconocer su identidad sexual (diferencias biolgicas,
sicolgicas y sociales)
Conocer y hacer cumplir sus derechos y deberes.
Reconocer y hacer frente ante situaciones de riesgo (sustancias
psicoactivas, abuso sexual)
ACADEMICA Promover el uso ptimo del tiempo
Promover actividades en pro del gusto por la lectura.
Promover el trabajo en equipo para superar desniveles de
aprendizaje
Apoyar a las nias y nios con dificultades de aprendizaje.
SALUD
Realizar campaas en pro de la salud.
CORPORAL Promover prcticas saludables de higiene personal, ambiental y
Y MENTAL
de alimentacin.
Establecer normas de convivencia democrtica para el
CONVIVENCIA
comportamiento dentro y fuera del aula.
Promover la tolerancia y respeto entre sus pares.
Identificar situaciones de discriminacin y atacarlas a travs de
dinmicas.
SOCIAL
Realizar visitas a domicilios a las nias y nios enfermas
o con problemas familiares.
Actividades recreativas.
Entrevistas con los padres de familia para orientar su
participacin en la tarea educativa
Charlas sobre el Rol de los padres de familia en la
educacin de sus hijos, importancia en el control sanitario y
nutricional de sus hijas e hijos
IV.
V.
VI.
X
X
X
X
X
X
METODOLOGIA.
o Las sesiones enfocarn la construccin y vigencia de acciones que promuevan la prctica de valores y el
desarrollo de las inquietudes planteadas por los alumnos.
o Se trabajar en torno a la luz del: VER JUZGAR ACTUAR (Ver motivacin, juzgar reflexionar, actuar
toma de decisiones.)
RECURSOS
Humanos
Alumnos
Materiales
- Fichas
- Estudio de casos, etc.
EVALUACION
Asambleas de aula (fichas)
Fichas de entrevista (anecdotario)
____________________________________
Prof: Ruth Idalia Sivincha Rendon
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin Educativa : Anchayaque
1.2 Director(a)
: Heraclio
1.3 Grado y Seccin
: 3 y 4
A. Ugarte Carrillo
1.4 Alumnos Matriculados : 14

1.5 Profesor
II.
: Ruth
Idalia Sivincha Rendon
FUNDAMENTACIN:
La lectura es la principal va de acceso al conocimiento para comprender la informacin contenida en los
textos, estimular la imaginacin y desarrollar el pensamiento abstracto y crtico.
El plan lector es la motivacin al estudiante para que cultive hbitos de lectura y comprensin de textos en el
aula y en el hogar con la participacin de los alumnos, docentes y padres de familia en el logro de objetivos y
metas trazadas.
El presente plan lector pretende contribuir, significativamente, a la mejora de la competencia lectora y el
desarrollo del hbito lector de nuestras nias y nios mediante acciones sistemticas y consensuadas a fin
de descubrir y tomar conciencia del valor y del placer de la lectura.
Por ello considerando que la lectura es trascendental en la formacin de la persona, y que el comprender
permite desarrollar habilidades comunicativas as como la formacin integral del educando, es necesario
realizar actividades diversas que estn orientadas a fomentar y acercar ms a la lectura.
III.
Objetivo General
Fortalecer el desarrollo de capacidades comunicativas relacionadas a la comprensin de textos a travs de la
ejecucin de la lectura recreativa y promover en la comunidad educativa la importancia del hbito de lectura
como una herramienta para el aprendizaje autnomo.
IV.
V.
Objetivos Especficos
Vivenciar estrategias y actividades que ayuden a generar un clima positivo hacia la lectura a nivel de aula.
Implementar estrategias de comprensin lectora que permitan entender la funcionalidad de los distintos
tipos de textos a nivel de aula.
Organizar, y potenciar el uso adecuado de la biblioteca de aula implementndola con una variedad de ttulos
al alcance de las nias y nios.
Implementar y garantizar un tiempo de lectura libre, recreativa, de disfrute en la que participen tambin los
Padres de familia.
Poner en prctica los valores segn las capacidades adquiridas como el juicio crtico, enjuiciamiento de
textos ledos.
Mejorar la prctica de la lectura en la I.E.
Promover el hbito de la lectura en el aula, los docentes y las familias de la Institucin Educativa.
ESTRATEGIAS. .
El cuentacuentos se selecciona una lectura y se prepara para leerla a los nios y nias Despus,
se les propone a expresarse a travs de diversos lenguajes, utilizando mscaras, tteres, dibujos o
cambiando el final de la historia.
Lectura por placer. Consiste en que los nios y las nias en el momento que desean seleccionan
una lectura y leen sin tener que cumplir tarea alguna.
El cuaderno viajero es un cuaderno que visita las casas de cada nio o nia de un aula, al
recibirlo en el hogar, pap, mam, o algn otro miembro de la familia relata y luego registrar en l
un cuento, una leyenda, una poesa recordada con cario desde la infancia, ancdotas, juegos
transmitidos de generacin en generacin, historias de la localidad, entre otras expresiones
literarias.
Lectura Interactiva.- Los nios leen en parejas luego l oyente relata todo lo que ha entendido de
la lectura.
Organizar la Biblioteca. Cada aula con la participacin de estudiantes, padres y docente
organizarn la biblioteca de aula teniendo en cuenta los diferentes tipos de textos y lecturas que
contendr y las normas para su uso y mantenimiento.
VI.
Bases legales:
ResolucinMinisterial N 0386-2006-ED. Normas para la organizacin y aplicacin del plan lector de las
Instituciones Educativas de la EBR.
Directiva N 004-2006-DUGEL-JAGP. Normas complementarias y aclaratorias para la implementacin y
ejecucin del plan lector en las Instituciones Educativas.
Ley N 28004, Ley General de Educacin.
Decreto supremo N 013-2004-ED. Reglamento de Educacin Bsica Regular.
VII.
METAS
Atencin a nias y nios de Educacin Primaria
Del ...grado
VIII. RECURSOS Y/O MATERIALES.
Biblioteca de Aula.
Textos del Mdulo de biblioteca.
Fichas de lectura.
HUMANOS
Alumno y alumnas.
Profesor.
Padres de familia.
1.
IX. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES:

DESARROLLO DE ACCIONES:
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
2.
Informacin y sensibilizacin del Plan

Lector.
Eleccin de la hora de lectura.
Seleccin de las lecturas.
Implementacin de la biblioteca de aula.
Seguimiento y control de las lecturas.
Participacin quincenal de los padres de
familia en actividades de animacin lectora
participacin de alumnos en actividades
permanentes con : Canciones, adivinanzas,
trabalenguas
Presentacin del informe del proceso y
desarrollo del Plan lector 2015
M
X
CRONOGRAMA
J
J A S O
X
X
X
X
x
ELECCION DE TEXTOS (TITULOS) CON PARTICIPACION DE LOS NIOS Y NIAS
SEMANAS
MES
TITULO DE TEXTOS QUE ELEGI PARA LEER
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBR
E
DICIEMBRE
X EVALUACION:
Proceso permanente: Inicio, proceso y salida.
Saludar
a las personas
y compaeros.
Aplicacin
del tallermayores
de lectura
a travs de fichas.
Respetar a mis mayores y compaeros

Practicar la puntualidad.
Venir a la escuela bien aseados.

No jugar en el saln de clases.
Cuidar las cosas de mi saln y no pintar las

____________________________________
Prof: Ruth Idalia Sivincha
Rendon
paredes.
Cumplir con las tareas dejadas por el profesor(a).
Levantar la mano para participarar.
NOMBRES DE NUESTROS
EQUIPOS DE TRABAJO
ESTAS SON NUESTRAS

RESPONSABILIDADES
RESPONSABILIDADES
ASISTENCIA
QU DEBEMOS HACER?
REGISTRAR EN FORMA DIARIA LA

ASISTENCIA DE SUS COMPAEROS.
MATERIALES
DISTRIBUIR, RECOGER Y CUIDAR LOS

MATERIALES DEL AULA.
ASEO
REVISAR EL ASEO PERSONAL Y LA

LIMPIEZA DEL AULA.
EVALUAR LAS NORMAS

DE CONV.
CUMPLIMIENTO DE LAS ACUERDOS.
AREA DE COMUNICACION
AREA DE MATEMATICA
AREA DE PERSONAL SOCIAL
AREA DE CIENCIA Y AMBIENTE
AREA DE EDUCACION FSICA
AREA DE RELIGION
AREA DE ARTE
GRACIAS A LOS FRACASOS DE AYER ES QUE SE PUEDE TENER XITO

MAANA
FEBRERO
MARZO
ENERO
ABRIL
MAYO
DICIEMBRE
JUNIO
NOVIEMBRE
OCTUBRE
SETIEMBRE
AGOSTO
JULIO
Cantidad
Descripcin
Bueno
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Estado
Regular
Malo
MESAS
SILLAS
C O M I T D E AU LA
NOMBRE Y APELLIDOS
CARGO
DNI.
PRESIDENTE
SECRETARIA.
TESORERO (A)
ACTIVIDADES EN BENEFICIO DE LOS NIOS Y NIAS.

N
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
CRONOGRAM
A
1
2
3
4
5
HIJOS CHICOS, PROBLEMAS CHICOS. HIJOS GRANDES, PROBLEMAS

GRANDES
En la Institucin Educativa 56251 de Anchayaque a los ..das del mes de Del

2015, siendo horas las. de la.. en el aula del 3 Y 4 grado.; se reunieron los
padres de familia del aula en mencin, bajo la direccin del Prof: Ruth Idalia Sivincha Rendon y
contando con el qurum reglamentario, se eligi a la nueva Junta Directiva del Comit de Aula,
cuyos integrantes fueron elegidos democrticamente, quedando conformado de la siguiente
forma:
Presidente(a):.............................................................................DNI:...................
Secretario(a):..............................................................................DNI:...................
Tesorero(a):................................................................................DNI:...................
Los mismos que presentaron el Juramento de estilo, comprometindose a trabajar en mejora del
aula y en beneficio de los nios y nias.
Siendo las pm. Se levanta la sesin y firmamos los asistentes a dicho acto.
N
Apellidos y Nombres
Firma
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
POR LA IGNORANCIA NOS EQUIVOCAMOS Y POR LAS EQUIVOCACIONES

APRENDEMOS
FECHA
TOTAL
APELLIDOS Y NOMBRES
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
BUSCA DENTRO DE TI LA SOLUCIN, DE TODO LOS PROBLEMAS,

INCLUSO DE AQUELLOS QUE CREAS MS EXTERIORES Y MATERIALES
DOMINIO DE QUECHUA Y CASTELLANO

BSICO
NOMBRES
INTERMEDIO
MONOLINGES
EN
L1
E INTERMEDIOS
INCIPIENTES EN EN L2
L2
AVANZADO
BILINGES
APROXIMADAMEN
TE COORDINADOS
ESCENARIO LINGSTICO DEL AULA DE 3 y 4 GRADO

ESCENARIOS
ESCENARIO 1
ESCENARIO 2
ESCENARIO 3
ESCENARIO 4
ESCENARIO 5
HABLANTES PRESENTES EN UNA SOLA AULA

Monolinges en L1 (LENGUA ORIGINARIA)
Otros con una L2 incipiente (CASTELLANO)
BILINGES, con dominio de la L1 y L2
Monolinges en L1 (LENGUA ORIGINARIA)
Otros con dominio incipiente e intermedio de una
(CASTELLANO)
Otro grupo con dominio de ambas lenguas (BILINGES)
Nios y nias monolinges en CASTELLANO
Otros con dominio incipiente de una LENGUA ORIGINARIA
Otros monolinges en LENGUA ORIGINARIA
Otros con dominio incipiente del CASTELLANO
Nios y nias monolinges en CASTELLANO
Otros con dominio incipiente en una LENGUA ORIGINARIA
Otro grupo con dominio de ambas lenguas (BILINGES)
L2
En conclusin:
Los resultados obtenidos en el diagnstico psicolingstico de los estudiantes de 3 y 4
arrojan el siguiente resultado; la mayora de los alumnos de acuerdo al cuadro se
ubican en el nivel Intermedio, es decir, usan expresiones de cortesa (gracias, por favor,
permiso, etc.), Menciona objetos y seres de su entorno, Pregunta y responde sobre su
situacin personal y de su familia. Participa en dilogos sencillos combinando palabras de
L1 y L2. Describe situaciones cotidianas.
Tambin existen nios/as que tienen un nivel avanzado de la lengua; bilinges
aproximadamente coordinados; es decir utilizan de manera coordenada la lengua
materna y la segunda lengua.
Y por ltimo, existen pocos nios/as en el nivel bsico; es decir, monolinges en L1 e
incipientes en L2.
CARPETA PEDAGGICA I.E 56251 ANCHAYAQUE - Prof: Ruth Idalia

Sivincha Rendon
MES
CALENDARIO COMUNAL
CALENDARIO CIVICO
MARZO
Inicio del ao escolar

Segundo aporque de los
sembros.
Prevencin de las enfermedades
agrcolas.
Semana santa
Recogo de plantas medicinales.
Vista al cementerio.
Inicio de la cosecha de papa,
Ao, oca.
Aniversario de la comunidad
Cosecha de diferentes productos
papa, oca, etc
08 Da internacional de la
mujer.
22 Da del agua.
ABRIL
MAYO
JUNIO
Seleccin de papas
Trilla de cebada.
Aniversario de la provincia
JULIO
Elaboracin de chuo y moraya

Almacenamiento de productos .
aniversario de la comunidad de
Totora Palcca
Aniversario del patrn Santiago.
PRIORIIZACIO
N DE
PROBLEMAS
Inasistencia de los
estudiantes.
Irresponsabilidad
de los padres.
TEMA
TRANSVERSAL
VALORES
NOMBRE DEL
PROYECTO
EDUCACIN EN
valores y formacin
tica.
Puntualidad
Responsabi
lidad
Celebremos con alegra y

responsabilidad el retorno a
la I.E
01 da mundial de
educacin.
09 das de la salud.
23Da del idioma
-irresponsabilidad
de los padres de
familia y alumnos
Educacin en
valores y formacin
tica.
Responsabi
lidad y
solidaridad
Organizndonos la
convivencia en el aula y la
escuela
01 Da del trabajador.
Segundo domingo del da de
la madre.
27 dia del idioma nativo.
05 Da mundial del medio
ambiente.
07 Da de la bandera.
3er domingo Da del padre
21 Da de la prov. De
Chumbivilcas.
24 Da del campesino.
06 Da del maestro.
28 Da de la independencia
del Per.
Ausencia de los
estudiantes por
motivos de
cosecha.
Contaminacin
ambiental
Educacin en
valores y formacin
tica.
Responsabi
lidad y
solidaridad
Valoremos la labor que

desempea las madres.
Educacin para la
gestin de riesgos y
la conciencia
ambiental. .
Identidad y
respeto
Cuidemos el medio
ambiente valorando el
trabajo del padre
campesino.
Falta de identidad
patritica y
conciencia social
-Educacin para la
convivencia la paz
y la ciudadana
Identidad y
respeto
Rescatemos la identidad
nacional, valorando la labor
del maestro.
AGOSTO
SETIEM
BRE
OCTUBR
E
NOVIEM
BRE
DICIEM
BRE
Pago a la pachamama y tinkana

Juego de Cometas
Elaboracin del adobe
Siembra de maway de maz y
haba.
Construccin y techamiento de
casa
Reparto de laymes Siembra de
vegetales
Aniversario del distrito de
Llusco
06 batalla de Junin
30 Santa rosa de lima
Prdida de valores
Educacin para la
equidad de genero
Identidad y
respeto
08 Da de alfabetizacin
2 Domingo da de la familia
23 Da del estudiante
Semana nacional de los
derechos humanos.
08 Da de educacin Fisica
-Da de la alimentacin.
Discriminacin de
genero
Educacin para la
equidad de genero
Respeto
tolerancia
autoestima
La desnutricion
Educacin para la
gestin de riesgos
y la conciencia
ambiental
La
autoestima
responsabili
dad
Educacin en y
para los derechos
humanos .
Justicia
amor
Maltrato infantil
Siembra de papa, trigo, cebada,
etc .
Biblioteca escolar.
- Da de los derechos del
nio.
Dia internacional de la no
violencia contra la mujer
alcoholismo
Chacmeo de papa
Navidad (takanakuy)
-Batalla de Ayacucho y.
-Navidad.
Educacin para la
convivencia la paz
y la ciudana .
autoestima
HORARIO ESCOAR 2015

Repetemos nuestras
costumbres ancestrales para
una convivencia mejor
Recordemos el da del
estudiante practicando la
equidad de genero
Reconozcamos el valor
nutritivo de nuestros
alimentos
Conozcamosy defendamos
nuestros derechos y deberes
para la convivencia
democrtica.
Proyecto: Valoremos el
nacimiento del nio Jess.
HORAS
8:45 a 9:00
LUNES
MARTES
9:00 a 9:45
Matemtica
Comunicacin
9:45 a 10:30
Matemtica
Comunicacin
10:30 a 10:45
MIERCOLES
ACTIVIDADES PERMANENTES
JUEVES
VIERNES
Matemtica
Comunicacin
Matemtica
Matemtica
Comunicacin
Matemtica
10:45
Comunicacin
Matemtica
Comunicacin
Matemtica
Comunicacin
11:30
11:30
Comunicacin
Matemtica
Comunicacin
Matemtica
Comunicacin
12:15
12:15 a12:30
12:30 a 1:15
Personal
Ciencia y Ambiente
Arte
Educacin Fsica
Religin
1:15 a 2:00
Social
Personal
Ciencia y Ambiente
Arte
Educacin Fsica
Tutora
Social

Carpeta Pedagogica Anchayaque

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Carpeta Pedagogica Anchayaque

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

MINISTERIO DE EDUCACIN

PRESIDENCIA REGIONAL CUSCO

I.E.N 56251 ANCHAYAQUE

ORACION DEL MAESTRO

Seor! Antes de hablar a mis alumnos de Ti,

Jess, Maestro de Maestros!

Ao de la diversificacin productiva y del

Unidad de Gestin Educativa Local: CHUMBIVILCAS

Lugar: Distrito: Santo Toms.

02 marzo del 2015 .Finalizacin:

Director (a) : Heraclio A. Ugarte Carrillo

Horario: 9.00am a 2.00pm

NOMBRES : Ruth Idalia Sivincha Rendon

DIRECCION DOMICILIARIA. Calle Fpullpuri S/N

La presente Carpeta Pedaggica contiene informacin bsica

pedaggica, que contribuir al desarrollo de las competencias y

previstas en el marco del Diseo Curricular Nacional y las

Rutas de Aprendizaje con el fin de lograr los aprendizajes fundamentales

la planificacin sistemtica, pertinente y oportuna del presente

que estar sujeta a una evaluacin permanente para su

SABIO NO ES AQUEL QUE DEDICA SU VIDA A APRENDER SINO EL QUE LE

AL 2015 LA Institucin Educativa 56251- ANCHAYAQUE ser una

ambientales, prctica de habilidades y hbitos de higiene para

Se conoce, acepta y valora como persona.

Establece relaciones interpersonales positivas haciendo uso de su inteligencia y equilibrio emocional.

Es capaz de tomar decisiones y asumir sus consecuencias.

derechos de las otras personas.

HERACLIO A. UGARTE CARRILLO

NILBERTH SIVINCHA RENDON

Preparar la danza para

PROF. NILBERTH SISVINCHA

Preparar para los

NILBERTH SIVINCHA RENDON

OLINDA ARAUJO SALINAS

EL CASTIGO NO HACE MS QUE EDUCAR ESCLAVOS. SE DEBE DAR LIBRE

SI LA EDUCACION TE PARECE CARA, PRUEBA CON LA IGNORANCIA

CALENDARIZACION DEL AO ESCOLAR POR

PERIODO VACACIONAL DE MEDIO AO

PARA POCAS PROFESIONES SE REQUIERE DE TANTA VOCACIN

EL TRABAJO HECHO CON GUSTO Y AMOR, SIEMPRE ES UNA CREACION

REG. DE DERECHOS DEL NIO Y DEL

DEL PROFESOR (A):

Ser Respetada por sus alumnas, padres de

Recibir apoyo y asesoramiento de parte de la

Tener libertad para emplear los mtodos y

A ser atendidos por la autoridad de la I.E. en sus

Asistir puntualmente a la I.E

Velar por la seguridad de sus alumnos

Cumplir con el desarrollo de la programacin curricular.

Convocar permanentemente a reuniones de Padres de Familia.

Tratar a todos los alumnos por igual.

DE LOS PADRES DE FAMILIA:

A organizarse en su respectivo comit de aula.

Enviar a sus hijos Puntualmente y bien aseados, con sus

I.- DATOS INFORMATIVOS:

IV.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

Organizacin del proyecto

MATERIALES: Flder, archivador, registros, fichas de matrcula, tarjetas de informacin, etc.

HUMANOS: Padres de familia, nios y nias, profesora.

SIEMPRE QUE ENSEES, ENSEA A LA VEZ A DUDAR DE LO QUE ENSEAS

PLAN DE TUTORIA DEL I.E 56251

NECESIDADES DE LAS NIAS.

Aprender a leer en su lengua materna.