1. Facultad de atraccin de la Suprema Corte de justicia de la Nacin.

La Suprema
Corte de Justicia de la Nacin est investida con la facultad deatraccin para
conocer del juicio de amparo indirecto, dicha facultad se encuentrasealada en los
artculos 107, fraccin V, ltimo prrafo, de la Constitucin Poltica de losEstados
Unidos Mexicanos; 182, fraccin III, de la Ley de Amparo, y 21, fraccin III,
incisob), de la Ley Orgnica del Poder Judicial de la Federacin, en ellos se
establecen que laSCJN podr resolver asuntos que, competencialmente
correspondan a TribunalesColegiados, siempre que stos cuenten con las
caractersticas de importancia ytrascendencia de ndole jurdica, que por los
problemas jurdicos planteados, dada surelevancia, novedad o complejidad,
requieran de un pronunciamiento del mximo tribunaldel pas. En primer trmino
debe fundamentarse conforme al artculo 182 de la Ley deAmparo en el cual se
encuentran establecidos los requisitos que debern de cumplirsepara poder
ejercitar la facultad de atraccin para conocer de un Amparo Directo
queoriginalmente hubiese sido resuelto por los Tribunales Colegiados de Circuito,
mismodonde contiene el siguiente procedimiento:La SCJN puede ejercitar de oficio
esta facultad, siempre y cuando sea notificada de laexistencia de tal juicio por
cualquiera de las partes, la SCJN comunica al Tribunal Colegiadosu determinacin
de atraer tal asunto, posteriormente el Tribunal remite el expedientedentro del
trmino sealado de 15 das hbiles y hace del conocimiento personal de laspartes
la remisin del expediente a fin de que el trmite del juicio va a seguirse ante
esergano. Dicho lo anterior, podemos tambin incluir el libro segundo de la ley de
amparo ensu captulo nico referente a la materia agraria, y en especfico el
artculo 228 respecto delrecurso de revisin. As como algunas jurisprudencias
referentes a los requisitos de lafacultad de atraccin. FACULTAD DE ATRACCIN.
LA SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIN PUEDEEJERCERLA A
EFECTO DE INTEGRAR JURISPRUDENCIA SOBRE UN PROBLEMA QUE
IMPLICAEL ANLISIS DE DIVERSOS PRECEPTOS CONSTITUCIONALES Y
LEGALES. Los requisitos de importancia y trascendencia para el ejercicio dela
facultad de atraccin se satisfacen cuando se solicita para integrar jurisprudencia
porreiteracin, y la problemtica planteada implica el anlisis e interpretacin de
diversospreceptos constitucionales y legales, ya que en tal supuesto, dicho
ejercicio entraara lafijacin de un criterio jurdico trascendente para casos futuros.
Lo anterior es as, pues enatencin al principio de legalidad, la jurisprudencia debe
formularse con un gradosuficiente de determinacin que permita saber la conducta
ordenada o prohibida, ascomo las consecuencias de su inobservancia, ya que de
otro modo el objeto de vincular a
2. las autoridades en el cumplimiento de la ley sera inalcanzable, pues la garanta
de certezase fundamenta en el principio de legitimacin democrtica. FACULTAD
DE ATRACCIN. REQUISITOS PARA SU EJERCICIO. La facultad discrecional de
atraccin es el medio excepcional de control de lalegalidad con rango
constitucional con el que cuenta la Suprema Corte de Justicia de laNacin para
atraer asuntos que, en principio, no son de su competencia originaria, peroque

revisten inters y trascendencia. Ahora bien, con el objeto de establecer un

criterioque sistematice y defina hacia el futuro el marco en el que debe ejercerse
dicha facultad, ytomando en cuenta que pueden distinguirse elementos de carcter
cualitativo ycuantitativo para determinar si se actualiza o no su ejercicio, se estima
necesario utilizarlos conceptos "inters" e "importancia" como notas relativas a la
naturaleza intrnseca delcaso, tanto jurdica como extrajurdica, para referirse al
aspecto cualitativo, y reservar elconcepto "trascendencia" para el aspecto
cuantitativo, para as reflejar el carcterexcepcional o novedoso que entraar la
fijacin de un criterio estrictamente jurdico.Adems, la trascendencia se deriva de
la complejidad sistmica que presentan algunosasuntos por su interdependencia
jurdica o procesal; esto es, aquellos que estnrelacionados entre s de tal forma
que se torna necesaria una solucin que atienda a lasconsecuencias jurdicas de
todos y cada uno de ellos. As, para ejercerla facultad establecida en el artculo
107, fracciones V, inciso d), segundo prrafo, y VIII,inciso b), segundo prrafo, de
la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos,deben acreditarse,
conjuntamente, los siguientes requisitos: 1) que a juicio de este AltoTribunal, la
naturaleza intrnseca del caso permita que ste revista un inters
superlativoreflejado en la gravedad del tema, es decir, en la posible afectacin o
alteracin de valoressociales, polticos o, en general, de convivencia, bienestar o
estabilidad del Estadomexicano relacionados con la administracin o imparticin de
justicia; y 2) que el casorevista un carcter trascendente reflejado en lo excepcional
o novedoso que entraara lafijacin de un criterio jurdico trascendente para casos
futuros o la complejidad sistmicade los mismos, tambin a juicio de la
SupremaCorte de Justicia de la Nacin.

Una de las clasificaciones mas habitualmente utilizada es la llamada generacional, concebida por
primera vez por el profesor y miembro del Instituto de Derechos Humanos de Estrasburgo, Karel
Vasak, en 1979. Este autor consideraba que en la evolucin histrica de los Derechos Humanos
pueden distinguirse tres generaciones, asociada cada una de ellas al desarrollo de los tres grandes
valores proclamados en la Revolucin Francesa: libertad, igualdad y fraternidad. Siguiendo este
criterio la clasificacin seria:

Derechos de primera generacin por ser los inicialmente reconocidos, fundamentalmente

son los derechos civiles y polticos, tales como el derecho a la vida, a la integridad o a la
libertad, entre otros. Estan vinculados al principio delibertad y su caracterstica
fundamental viene determinada porque exigen de los poderes pblicos su inhibicin y no
injerencia en la esfera privada de las personas.

Derechos de segunda generacin, incluyen a los llamados derechos econmicos, sociales

y culturales, estn vinculados con el principio de igualdad y que, a diferencia de los
anteriores, exigen, para su realizacin una efectiva intervencin de los poderes pblicos, a
travs de prestaciones y servicios pblicos.

Derechos de tercera generacin contemplan una serie de derechos heterogneos, como

el derecho a la paz, al medio ambiente o a las garantas frente a la manipulacin gentica,
entre otros. Estos derechos se vinculan con los valores relativos a la solidaridad e inciden
en la vida de todos los seres humanos, por lo que precisan de la cooperacin a escala
universal para su realizacin.

Otros autores consideran que est surgiendo una cuarta generacin de Derechos Humanos en la
que debern incluirse los relacionados con las nuevas tecnologas, que tendrn como elemento
diferenciador con respecto a las tres primeras generaciones, el que contemplan al ser humano
como especie, mientras que los otros se refieren al ser humano como miembro de la sociedad.
Tambin hay autores que apuntan otra posible clasificacin, en funcin de las reivindicaciones
sustentadas en distintos momentos histricos por diferentes grupos sociales, que defienden la
existencia de cinco generaciones de derechos humanos.

En el primer caso estarn los derechos civiles y polticos, reclamados originalmente por la
burguesa.

En el segundo los econmicos, sociales y culturales, propios originalmente de los

movimientos antiesclavistas y posteriormente del movimiento obrero.

En el tercero se ubicarn los derechos de los pueblos y de sectores diferentes, impulsados

en el primer supuesto por las luchas de descolonizacin y en el segundo por los colectivos
feministas.

La cuarta generacin haca referencia a los ambientales, que definen como derechos para
las generaciones futuras.

Por ultimo la quinta generacin incluira los derechos relativos al control del cuerpo y a la
organizacin gentica de uno mismo, enfrentados a la mercantilizacin de la vida.

Evidentemente las generaciones de lo derechos humanos son tan slo

un
criterio clasificatorio de los mismos, del que su denotada utilidad lo ha
asentado
vlidamente como dominante en los estudios actuales que atienden a la
esencia
natural humana erigida en normas y principios ideales, pautas
estimativas y
criterios valorativos. Derechos humanos o derechos del hombre, son
paradigmticas exposiciones de equivocidad filolgica, sobrepuestas por
una
significancia ya institucionalizada culturalmente por su asistencia
intrnseca al
desarrollo de la humanidad. Los hitos evolutivos de los derechos
humanos son los
mismos de la historia de la humanidad civilizada, y es que derechos
humanos son
humanidad y civilidad amalgamadas por la historia.
El creador de la nocin generacional de los derechos humanos es el
checoslovaco, ex Director de la Divisin de Derechos Humanos y Paz de
la
UNESCO, Karel Vasak, radicado en Pars, de ah que el tema de las
generaciones

de los derechos humanos tiene facturacin doctrinal francesa. Vasak,

introdujo el
concepto de las tres generaciones de los derechos humanos en su
conferencia para
el Instituto Internacional de Derechos Humanos, en Estrasburgo, 1979; su
inspiracin fue la de la bandera francesa, es decir, libertad, igualdad y
fraternidad, sustituyendo esta ltima con mayor acierto por la presencia
del valor
solidaridad1. La idea de nuestro autor refleja el orden temporal
sucesivo (de ah
lo generacional) del reconocimiento internacional de los derechos
humanos a nivel
estatal, identificando tres generaciones que marchan de lo individualista
a lo
solidario.
Antnio Augusto Canado Trindade, seala2 que siendo amigo de Karel
Vasak, le pregunt por qu Usted formul esa tesis en 1979?, y l le
respondi:
Ah, yo no tena tiempo para preparar una exposicin, en tanto se me
ocurri
hacer alguna reflexin, y record la bandera francesa. Para Canado
Trindade, ni
el propio Vasak tomo muy en serio esa tesis, pero, como todo que es
palabra
Ms adelante, su trabajo apareci publicado, en nuestro idioma, en la obra colectiva
Las
dimensiones internacionales de los derechos humanos, Serbal-UNESCO, Barcelona,
1984, v. I, p. 15.
2 http://www.dhnet.org.br/direitos/militantes/cancadotrindade/Cancado_Bob.htm
1

2
clich, peg; de ah Norberto Bobbio copi esta tesis y algunos
confunden su real
pertenencia a Vasak.
Los principales detractores de la tesis de las generaciones de los derechos
humanos, sostienen: a) que el propio derecho fundamental a la vida
pertenece a
todas las generaciones y es civil, poltico, econmico, social, cultural,
prcticamente universal, como lo es la libertad y sus diferentes
expresiones; b) que
no tiene precisin histrica del surgimiento de los derechos de cada una
de sus
generaciones; c) que la visin generacional implica el surgimiento de una

generacin y la extincin de otra, porque est referida a la vida de un

perodo y
esta llega en un momento a extinguirse; y, d) que es propensa a la
atomizacin de
derechos y padece vacos.
A pesar de compartir todos estos criterios, no rechazo la tesis
generacional
de los derechos, porque al margen de sus debilidades se ha mostrado con
slida
convocatoria para el estudio clasificatorio de los derechos humanos, y es
que, es
slo ese sentido el que debe asignrsele, y no confundirla como
determinante vital
del surgimiento y desarrollo de los derechos. Veamos, entonces, qu
comprende la
tesis generacional y a dnde se proyecta.
La primera generacin, denominada de los derechos civiles (v. gr.
derechos a
la vida, integridad fsica y moral, dignidad, justicia, igualdad y libertad
en sus
diferentes manifestaciones individuales de pensamiento, conciencia,
religin,
opinin, expresin y movimiento) y polticos (v. gr. derechos a participar
en la
organizacin estatal, elegir y ser elegido y agruparse polticamente).
Derechos
estos que son limitantes del poder estatal frente al individuo, como
consecuencia
de la idea de libertad, del pensamiento de la ilustracin, de la teora del
contrato
social y de sus incitadas revoluciones burguesas del siglo XVIII, su
consagracin
ms encumbrada est en los artculos 3-21 de la Declaracin Universal de
los
Derechos Humanos de 1948.
La segunda generacin, denominada de los derechos econmicos (v. gr.
derechos a la propiedad individual y colectiva, y seguridad econmica),
sociales (v.
gr. derechos a la alimentacin, trabajo, seguridad social, salario justo y
equitativo,
descanso, sindicalizacin, huelga, salud, vivienda y educacin) y
culturales (v. gr.

derechos a la participacin en la actividad cultural, beneficiarse con la

ciencia y
tecnologa, e investigacin cientfica). Estos derechos son consecuencia de
la idea
de igualdad universal nacida del pensamiento humanista y socialista del
siglo XIX,
sustitutiva del Estado Liberal por el Social de Derecho que se proyecta a
garantizarlos ante las desigualdades socialmente exhaladas. Se hallan
consagrados
en los artculos 22-27 de la Declaracin Universal de los Derechos
Humanos de
1948.
La tercera generacin, denominada de los derechos de la solidaridad (v.
gr.
derechos a la paz, desarrollo econmico, libre determinacin de los
pueblos,
medio ambiente sano, patrimonio cultural, justicia transnacional; as
como los
3
derechos del consumidor, de los nios y de los ancianos). Esta
generacin, que
data de la segunda mitad del siglo pasado, es consecuencia de una
fraternal
respuesta a factores discriminatorios (econmicos, raciales, culturales,
religiosos,
etctera) o necesidades futuras en riesgo (medio ambiente sano) de
grupos
humanos universalizados en tiempo y espacio motivados por una
exigencia
comn: actuar impulsados por el valor solidaridad. Aqu el concepto
humanidad
se arropa de libertad, civilidad y calidad de vida globales.
Estos ltimos aos, el estudio generacional de los derechos humanos, ha
ido
convocando nuevos planteamientos y opiniones de no poca importancia,
como
son, entre otros, los de David Vallespn Prez3, Franz Matcher4, Antonio
Prez
Luo5; Augusto Mario Morello6, Robert B. Gelman7 y Javier Bustamente
Donas8.
Todos estos autores apuntan al establecimiento de una nueva generacin
de los

derechos humanos.
Qu derechos integraran la cuarta generacin? Vallespn Prez, en la
lnea
de Matcher y Prez Luo, anota que tendran cabida, por un lado,
aquellos derechos
que no pueden ser encuadrados en el clsico contenido de la tercera
generacin (v. gr.
la manipulacin gentica, el derecho a visitar el patrimonio histrico y
cultural de la
humanidad); y, por otro, las reivindicaciones futuras de nuevos
derechos9. Esta
opinin evidencia un desencuadre posicional de los referidos derechos,
pues no se
acomodan en el contenido clsico de la tercera generacin, porque
sencillamente
encajan en otras generaciones; as, la manipulacin gentica (que
obviamente no es
un derecho) es manifestacin nueva de amenaza del derecho a la libertad
personal,
a la vida, a la integridad fsica y otros de la primera generacin, lo mismo
ocurre
con relacin al derecho a visitar el patrimonio histrico y cultural de la
humanidad, que evidencia expresividad solidaria y por tanto bien vista
gravita en

Una controversia constitucional es un proceso

jurisdiccional seguido ante la Suprema Corte de Justicia
de la Nacin como instancia nica en la que se dirimen
conflictos de constitucionalidad o de legalidad surgidos a
partir de las distribuciones competenciales en los
distintos rdenes jurdicos o derivados del principio de
divisin de poderes.
En este sentido, cabe hablar de tres categoras generales
de conflictos[1]:
a) Los que se presentan entre los distintos rdenes
jurdicos (federal, estatal, del Distrito Federal y municipal)
con motivo de la constitucionalidad o legalidad de normas

generales o individuales. Ejemplo: El Estado de Jalisco, a

travs de su Gobernador, impugna la Norma Oficial
Mexicana NOM -046 SSA2 2005 emitida por el Poder
Ejecutivo Federal a travs de la Secretara de Salud por
considerar, entre otras cuestiones, que vulnera su mbito
competencial al obligar a todos los hospitales del pas a
brindar la anticoncepcin de emergencia en casos de
violacin. La Corte resuelve que dicha NOM es
constitucional en la controversia constitucional 54/2009.
b) Los que se presentan entre rganos de distintos
rdenes jurdicos con motivo de la constitucionalidad o
legalidad de sus normas generales o individuales.
Ejemplo: La Asamblea Legislativa del Distrito Federal
impugna la Ley Federal de Seguridad Privada por
considerar que invade su competencia exclusiva para
legislar sobre la materia. La Corte resuelve que la ley
federal impugnada es constitucional en la controversia
constitucional 132/2006.
c) Los que se presentan entre rganos del mismo
orden jurdico con motivo de la constitucionalidad de sus
normas generales o individuales. Ejemplo: El Presidente
de la Repblica como titular del Poder Ejecutivo impugna
la resolucin de la Cmara de Diputados que rechaza las
observaciones presidenciales al Presupuesto de Egresos
de la Federacin. En este caso, el Presidente argumenta
tener facultad de vetar dicho presupuesto. La Corte
resuelve que s procede el veto presidencial al
presupuesto en la controversia constitucional 109/2004.
El objeto de la controversia constitucional es asignar una
competencia a favor de un rgano. As, en la sentencia se
llegar a la conclusin de cul fue el rgano que actu
indebidamente y fuera de su esfera de atribuciones y,
por lo tanto, se le asignar dicha competencia al indicado.
De ser declarada una norma general como invlida o
inconstitucional, los efectos de dicha resolucin se limitar

a las partes en la controversia, a no ser que hubiere sido

aprobada por una mayora de por lo menos ocho
ministros. En este ltimo caso, su inconstitucionalidad
tendr efectos generales, es decir, la norma se expulsar
del ordenamiento.
El plazo para la presentacin de la demanda es de 30
das tratndose de un acto o norma general y nicamente
pueden interponerla aquellos rganos legitimados para
hacerlo. En este sentido, los particulares no pueden
promover una controversia constitucional.
Cabe destacar que, segn lo dispuesto en la Constitucin,
las controversias son improcedentes en materia electoral.
Sin embargo, el concepto de materia electoral tiene
lmites difusos en la jurisprudencia. Asimismo, la misma
Corte se ha pronunciado en cuanto a la imposibilidad de
impugnar reformas constitucionales a travs de esta va.
QUE ES UNA CONTROVERSIA CONSTITUCIONAL?
Es un proceso jurisdiccional uni-instancial, colegiado por
once ministros de la SCJN o del Pleno, que se promueve
por entes, poderes (excepto el Poder Judicial) u rganos
legitimados por la propia Constitucin Federal ante el
Pleno de la SCJN, en donde se dirimen los conflictos
(afectacin o limitacin de competencia) que versan sobre
la constitucionalidad de sus actos disposiciones generales
(salvo en lo que se refiera en materia electoral), conforme
a Derecho Constitucional quer se susciten entre el Poder
Ejecutivo (Presidencia de la Repblica) y Poder
Legislativo (Ya sea el Congresode la Unin o alguna de
sus Cmaras: Cmara de Senadores o la Cmara de
Diputados o del rgano Federal en su funcin durante el
receso del Congreso de la Unin: La Comisin
Permanente); los niveles de gobierno o entidad (La
Federacin, los Estados y los Municipios); los poderes
locales (los gobernadores de los Estados, legislaturas de

los Estados y los Tribunales Superior de Justicia de cada

uno de los Estados) y los rganos del Gobierno del
Distrito Federal; y que su resolucin del Pleno ser con
una mayora de ocho votos de los Ministros presentes.
Como observarn esta es la definicin en lo que se refiere
a la Controversia Constitucional en el sistema federal
mexicano. Atentamente su amigo Ramn Domnguez
Escribano.

Pedro Garca Falcn

marzo 11, 2011, 2:42 pm

Coloquialmente, una controversia es un disintimiento

entre 2 personas, en este caso entre 2 o ms entes
publicos cuando consideran que el otro no tiene la
facultad para hacer determinado acto jurdico, o bien que
dicho acto es contrario a lo que establece la misma
Constitucin, en perjuicio de ellos como gobierno o ente
pblico, o de la sociedad cuando se emiten leyes
especiales como; la cual solo es posible ser calificada por
el Pleno de la SCJN, es decir, por los 11 ministros que la
integran. Su promocin siempre ser a cargo de un
organo de gobierno y no por particulares.
1. Qu es una Accin de Inconstitucionalidad?
Es un procedimiento que se tramita ante la Suprema Corte de Justicia de la Nacin
(SCJN) cuando se considera que una norma general (ley o tratado internacional), no
respeta lo que establece la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. La
Accin de Inconstitucionalidad tiene por objeto garantizar que la Constitucin Federal
sea cumplida (principio de supremaca constitucional).
2. Quines pueden presentar una Accin de Inconstitucionalidad?
a.

El 33% de los integrantes de la Cmara de Diputados del Congreso de la

Unin.

b.

El 33% de los integrantes de la Cmara de Senadores del Congreso de la

Unin.

c.

El Procurador General de la Repblica.

d.

El 33% de los integrantes de alguno de los poderes legislativos estatales.

e.

El 33% de los integrantes de la Asamblea Legislativa del Distrito Federal.

f.

Los partidos polticos con registro nacional o estatal.

g.

La Comisin Nacional de los Derechos Humanos.

h.

Los organismos de proteccin de los derechos humanos de las entidades

federativas.

i.

El Ejecutivo Federal por conducto de la Consejera Jurdica del Gobierno.

j.

Organismo garante que establece el artculo 6. de la CPEUM y los organismos

garantes equivalentes en los Estados de la Repblica
3. Cul es el plazo para presentar una Accin de Inconstitucionalidad?
El plazo es de 30 das hbiles, y se cuenta a partir de que la norma general que se
impugna es publicada en el Diario Oficial de la Federacin, o bien, en el peridico
oficial de la entidad federativa correspondiente.
4. Cmo se tramitan las Acciones de Inconstitucionalidad?

a.

Una vez que se presenta la demanda ante la SCJN, su Presidente designa, por
turno, a un Ministro. Este Ministro, que se denomina Ministro Instructor, es el
responsable de llevar el trmite del asunto.

b.

El Ministro Instructor examina el escrito de demanda y corrobora que cumpla

con los requisitos que seala la ley. Si no los cumple, desecha el asunto; si el escrito
rene los requisitos, lo admite y comienza el trmite para su resolucin.

c.

Cuando la demanda es admitida, el Ministro Instructor solicita al rgano emisor

y al promulgador de la norma que se impugna, que rindan un informe dentro del plazo
de quince das. En este informe, la legislatura que emiti la norma y el Ejecutivo que la

promulg, deben plantear las razones y fundamentos legales para sostener que la
norma que emitieron es constitucional.
d.

De igual forma, el Ministro Instructor solicita al Procurador General de la

Repblica que manifieste su opinin sobre el asunto. En los casos en que se
impugnan leyes en materia electoral, adems, se solicita la opinin del Tribunal
Electoral del Poder Judicial de la Federacin.

e.

Despus de presentados los informes requeridos, o habiendo transcurrido el

plazo para ello, el Ministro Instructor otorga a las partes involucradas en el
procedimiento, un plazo de cinco das para que formulen sus alegatos. Los alegatos
son los argumentos jurdicos de cada una de las partes involucradas para sostener su
postura, ya sea a favor o en contra de la constitucionalidad de la norma impugnada.

f.

Cuando se impugnan leyes de carcter electoral, se consideran hbiles todos

los das y horas. Adems, la ley dispone plazos ms cortos para el trmite de los
asuntos electorales; por tanto, el plazo para rendir informes es de seis das y para
presentar alegatos es de dos.

g.

Despus de haber dado a las partes la oportunidad para defender sus

posiciones respecto a la constitucionalidad o inconstitucionalidad de la norma
impugnada, el Ministro Instructor estudia el asunto y elabora un proyecto de sentencia
para que el asunto se resuelva en definitiva. Este proyecto es discutido en el Pleno de
la SCJN.

h.

Durante la sesin del Pleno, se discute pblicamente el proyecto de sentencia

que present el Ministro Instructor. Este proyecto puede ser aprobado, rechazado, o
bien, sufrir modificaciones de acuerdo con las observaciones de los dems Ministros.
Al final de la discusin, se realiza la votacin entre los Ministros sobre el sentido de la
sentencia. Se necesitan, al menos ocho votos para que una norma se declare
inconstitucional, es decir, invlida.
5. Una norma impugnada tiene vigencia durante el trmite de la Accin de
Inconstitucionalidad?
S, la presentacin de una Accin de Inconstitucionalidad ante la SCJN no implica la
suspensin de la vigencia de la norma cuestionada.

6. Qu deben contener las sentencias que resuelven las Acciones de

Inconstitucionalidad?
Las resoluciones del Pleno de la SCJN deben contener, por lo menos, lo siguiente:
a.

La mencin precisa sobre la norma general que se impugn.

b.

Los razonamientos jurdicos que se tomaron en cuenta para determinar el

sentido de la sentencia.

c.

Los puntos resolutivos que precisen el sentido de la sentencia, los cuales

podrn declarar:

1.

la constitucionalidad (validez) de la norma impugnada;

2.

su inconstitucionalidad (invalidez);

3.

su constitucionalidad parcial (invalidez parcial);

4.

el sobreseimiento del asunto (resolucin que declara la existencia de un

obstculo durante el desarrollo del procedimiento que impide estudiar el fondo del
asunto);

5.

la desestimacin de la Accin de Inconstitucionalidad (resolucin que se

dicta cuando la mayora de los Ministros considera que la norma es inconstitucional,
pero la votacin no alcanza al menos ocho votos; en estos casos, se ordena el archivo
del expediente y la norma impugnada contina teniendo vigencia).

d.

En el caso que se declare la inconstitucionalidad (invalidez) de la norma

general impugnada, debern precisarse los alcances y efectos de tal declaracin;
asimismo, se debe establecer la fecha a partir de la cual tiene vigencia la declaracin
de inconstitucionalidad.
7. Qu efectos tiene que se declare la inconstitucionalidad (invalidez) de una norma
general mediante una sentencia dictada en una Accin de Inconstitucionalidad?
Que la norma general declarada inconstitucional deja de tener vigencia, es decir, que
no vuelva a aplicarse. La decisin de inconstitucionalidad que emite la SCJN como
Tribunal Constitucional, tiene efectos para toda la sociedad. Para que los ciudadanos
tengan conocimiento de lo anterior, se publica la sentencia en el Diario Oficial de la

Federacin, en el Semanario Judicial de la Federacin y en el rgano oficial en que

dicha norma se hubiere publicado.
8. Cuntos votos se necesitan para declarar la inconstitucionalidad (invalidez) de una
norma general que se impugne a travs de una Accin de Inconstitucionalidad?
Se necesita de al menos ocho votos de los Ministros.
9. Qu sucede si la votacin para declarar la inconstitucionalidad (invalidez) de la
norma impugnada no alcanza el mnimo de 8 votos?
En estos casos, la Accin de Inconstitucionalidad se desestima y se ordena el archivo
del asunto. Ello significa que la norma impugnada contina teniendo vigencia.
10. En dnde se encuentra el fundamento legal del procedimiento de la Accin de
Inconstitucionalidad?
En el artculo 105, fraccin II, de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos, y en la Ley Reglamentaria de las fracciones I y II del artculo 105 de la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.

Las acciones de inconstitucionalidad son uno de los juicios de control

de constitucionalidad previstos en la Constitucin federal, y se
encuentra en su artculo 105, fraccin II.[1]

El objetivo de los juicios de control de constitucionalidad es

justamente revisar que las normas jurdicas secundarias y los actos de
las autoridades respeten la Constitucin. Las acciones de
inconstitucionalidad, en concreto, sirven para reclamar la
inconstitucionalidad de una norma general. [2] El tipo de control
constitucional que se ejerce mediante este juicio suele llamarse
control abstracto, pues no es necesario probar que la norma
reclamada ha producido un dao especfico, sino que basta argumentar
hipotticamente y de manera abstracta cul es la afectacin que su
vigencia provoca a uno o ms artculos de la Constitucin federal.[3]

Este juicio se tramita nicamente ante la Suprema Corte de Justicia de

la Nacin, dentro de los 30 das naturales posteriores al de la
publicacin de la norma que busca reclamarse, y puede ser iniciado
por un nmero cerrado de actores gubernamentales previstos en la
fraccin II, del artculo 105 de la Constitucin. Lo anterior quiere
decir que las acciones de inconstitucionalidad no estn disponibles
para los ciudadanos, sino que funcionan como un mecanismo de
control entre los poderes del estado.[4]
El estudio que la Suprema Corte lleva a cabo en este juicio es el de
contrastar la norma impugnada con los artculos constitucionales que
potencialmente puede violar. Si la Suprema Corte determina que la
norma impugnada efectivamente afecta algn artculo constitucional
por una mayora de al menos ocho votos, dicha norma se invalida; es
decir, es eliminada del ordenamiento jurdico, y pierde validez. Deja
de existir. Cuando no se alcance la mencionada mayora calificada en
la votacin, el asunto ser desechado, y la norma impugnada
permanecer dentro del sistema jurdico.
Algunos casos notorios de la Suprema Corte que se tramitaron va la
accin de inconstitucionalidad son los de matrimonio gay (Accin de
Inconstitucionalidad 2/2010) y despenalizacin del aborto (Accin de
Inconstitucionalidad 146/2007 y su acumulada 147/2007), ambos
relativos a normas del Distrito Federal.

sunto: Cuadro Comparativo Diferencias entre la Accin de Inconstitucionalidad, Controversia Constitucional y

el Amparo.
Diferencias. Accin de Inconstitucionalidad Controversia Constitucional Juicio de Amparo.Objeto y finalidad. Declarar la
inconstitucionalidadde nuevas normas generalesabstractas e intemporales,declaratoria que en su caso, llevaa la
invalidacin de la misma,con la finalidad de preservar losprincipios de SupremacaConstitucional partiendo de lanocin
de ley Superior vs. Leyinferior, as como el principiodemocrtico y el principio deminora parlamentaria.La
diferencia
respecto de lascontroversias constitucionales esque mientras en lascontroversias se puede impugnartodo tipo de
disposiciones, seano no leyes, en la accin deinconstitucionalidad slo puedeimpugnarse la validezconstitucional de
normas materialy formalmente legislativas.Su objeto tiende a preservar,esencialmente, la distribucinde competencias
entre losdiferentes niveles de gobiernocon estricto apego a lasdisposiciones de la constitucinfederal con la finalidad
degarantizar y fortalecer el Estadode Derecho, el equilibrio depoderes, la SupremacaConstitucional y el
SistemaFederal.Se plantea lainconstitucionalidad de actos odisposiciones que provoquenuna invasin de
competencias,segn lo establece laConstitucin, ahora bien, nobasta con tan slo hacer talplanteamiento, sino
querealmente exista una afectacinen el mbito competencial dealguno de los entes a que serefiere el artculo 105 de
laconstitucin.Un elemento que
diferencia
ala Controversia constitucionalrespecto de la Accin deInconstitucionalidad, es queQue a travs de la accin oderecho
del agraviado, en cualquierade las hiptesis del artculo 103constitucional, se inicie la funcin jurisdiccional para que
sta declare ensu favor la reparacin de lascontravenciones constitucionalescometidas en su contra.Dicha accin se

define:La accin de amparo es elderecho pblico subjetivo(caracterstica genrica), que incumbeal gobernado, vctima
de cualquiercontravencin a alguna garantaindividual cometida por cualquierautoridad estatal mediante una ley oun
acto (stricto sensu), o aquel encuyo perjuicio tanto la autoridadfederal como local, por conducto de unacto concreto o la
expedicin de unaley, hayan infringido su respectivacompetencia (sujeto activo o acto),derecho que se ejercita en
contra decualquier autoridad de la Federacin ode las autoridades locales, en susrespectivos casos (sujeto pasivo
odemandado), y con el fin de obtener larestitucin del goce de las garantasvioladas o la anulacin concreta del

1. La linea del tiempo

Nombre: Jos Miguel Santana Ruiz
Curso: 8E
Fecha: 16 de Marzo del 2011
Materia: Ciencias Sociales
Profesor: Libardo Ochoa
Primer periodo
2. 1. EDAD DEL LA PREHISTORIASIGLO V A.C.
EDAD DE PIEDRA
P. PALEOLITICO
P.NEOLITICO
La Edad de Piedra es el perodo de la Prehistoria durante el cual, los seres
humanos crearon herramientas de piedra debido a la carencia de
una tecnologa ms avanzada. La madera, los huesos y otros materiales tambin
fueron utilizados (cuernas, cestos, cuerdas, cuero...), pero la piedra (y, en
particular, diversas rocas de rotura concoidea, como el slex, el cuarzo, la cuarcita,
la obsidiana...) fue utilizada para fabricar herramientas y armas, de corte o
percusin.
El Paleoltico es una etapa de la prehistoria caracterizada por el uso de tiles
de piedra tallada, si bien tambin se usaban otras materias primas orgnicas para
construir diversos utensilios, como hueso, asta, madera, cuero, fibras vegetales,
etc. Es el perodo ms largo de la historia del ser humano
El Neoltico (Nueva Edad de Piedra) por contraposicin al Paleoltico (Antigua
Edad de Piedra) es uno de los periodos en que se considera dividida la Edad de
Piedra
3. EDAD DE LOS METALES
PERIODO DE COBRE
PERIODO DE BRONZE
PERIODO DE HIERRO
La Edad de los Metales es el perodo que sigui a la Edad de Piedra y durante el
cual el hombre empez a usar tiles y armas de metal;comienza antes del V
milenio A.C. y acabara en cada lugar con la entrada en la Historia, para buena
parte de Europa en el I milenio A.C. Es parte de la Prehistoria en Europa, as como
en la mayor parte del mundo, a excepcin de en Mesopotamia, que coincide con
el desarrollo de la escritura y por tanto con la Historia
La Edad del Cobre, tambin llamada Calcoltico o Eneoltico una fase intermedia
entre la Edad Moderna de la Piedra o neoltico y la Edad del Bronce. Se reserva
esta denominacin para algunas culturas, que presentan rasgos claramente
diferenciados, en el periodo entre el 2500 A. C. y el 1800 A. C.
La Edad del Bronce es el perodo de la prehistoria en el que se desarroll
la metalurgia de este metal, resultado de la aleacin de cobre con estao.

En Arqueologa, la Edad de Hierro es el estudio de la etapa, en el desarrollo de

una civilizacin, en la que se descubre y populariza el uso del hierro como material
para fabricar armas y herramientas.
4. 2. EDAD ANTIGUAS. V D.C.
INVENCION DE LA ESCRITURA
HASTA
LA CAIDA DEL IMPERIO REMANO DE OCCIDENTE
Cada del Imperio romano o Cada de Roma puede referirse a:
El final del Imperio romano de Occidente (en el ao 476, en que el ltimo
emperador romano de Occidente, Rmulo Augstulo, es depuesto por los hrulos
de Odoacro en la ciudad de Roma
La historia de la escritura comprende los distintos sistemas de escritura que
surgieron desde la EDAD DEL BRONE (finales del milenio IV a. C.).
5. CULTURAS ANTIGUAS DE LA EDAD ANTIGUA
MESOPOTAMICA
APORTES CULTURALES
RELIGION
*Eran Politstas
*Marduk es el dios que unifica a las ciudades
*El culto estaba a cargo de lo Sacerdotes
*Los rituales en los templos Zigurats
ARTE
*Escritura y Literatura: Escritura cuneiforme por que tenia forma de cula; Gilamesh
Emuna Elish
*Arquitectura y Escultura: Construccon de templos o Zigurats apartir de apartir de
lo ladrillos; Realizaron bajo relieves Toros alados y Leones
CIENCIAS
*Tegnologia: Utilizacin de la Rueda
*Metalurga: Descubrieron el Bronce Estano y Cobre
*Astronoma: Determinacin de los eclipses: La medicin en horas minutos y
segundos.
MATEMATICAS
*Conocieron las potencias y races
*Conocieron las reglas de multiplicacin
*Creacin del crculo de 360
*Numeracin decimal
Mesopotamia (del griego: , "entre ros", traduccin del
antiguo persa Miyanrudan, "la tierra entre los ros", o del arameo Beth Nahrin,
"entre dos ros") es el nombre por el cual se conoce a la zona del Oriente
Prximo ubicada entre los ros Tigris y ufrates, si bien se extiende a las zonas
frtiles contiguas a la franja entre los dos ros, y que coincide aproximadamente
con las reas no desrticas del actual Irak. El trmino alude principalmente a esta
zona en la Edad Antigua.
6. EGIPSIA
1-matemticas y el calculo,2-la arquitectura monumental, producto de ambos
realizaciones egipcias, son las pirmides de Egipto, las nicas maravillas del

mundo antiguo 3-cosmogonia y una moral religiosa, 4-el papel, el papiro. 5-Primera
albailera en piedra.6-tambin recibe el titulo o el titulo de dos seoras. 7-Crearon
sistemas de numeracion y formulas para medir las tierras y reestablecer sus limites
cuando las inundaciones los borraban.8-el calendario que usamos9-la columna, el
arquitrabe 10- la iluminacion interior sin ventanas.11-Nos heredaron conocimientos
medicos y quirurgicos, debido a sus tecnicas de embalsamamiento.12-Adelantos
en las tcnicas de la agricultura y del riego artificial.13-Escritura jeroglfica14Belleza y Cosmticos15-el lienzo.16-Formacin de los primeros gobiernos
centralizados.17-Prctica mdica racional.
El Antiguo Egipto fue una civilizacin que se origin a lo largo del cauce medio y
bajo del ro Nilo, y que alcanz tres pocas de esplendor faranico en los periodos
denominados: Imperio Antiguo, Imperio Medio, e Imperio Nuevo.
7. CHINA
* El papel* La polvora* Ellos fueron los primeros en inventar el reloj (aunque el
creditose lo llevo otro)* la porcelana* la tinta* la brujula* la carretilla* Se dice que el
futbol fue inventado por los chinos hace 3.000 aos atras* La expresin a travs de
los pinceles, la tinta, la papiroflexia y las ciencias del detalle son en las que los
chinos destacan de manera ms natural.
La cultura de es una de las culturas ms antiguas y complejas del mundo.
La zona en que esta cultura es dominante abarca una amplsima regin geogrfica
con grandes variaciones en las costumbres y tradiciones entre pueblos, ciudades
o provincias. La cultura china es un trmino tambin utilizado para describir las
bases culturales comunes a chino-hablantes fuera del continente chino. Su
influencia ha abarcado los pases de su entorno (Japn, Corea, Vietnam...), en
trminos de arquitectura, caligrafa, filosofa, etc.
8. INDIA
El principal avance de la civilizacin del Indo fue suarquitectura urbanstica, con
edificios de ladrillos de adobe de varios pisos y un eficiente alcantarillado. Tambin
fueron los primeros en cultivar y confeccionar telas de algodn.
Posteriormente, en el siglo V, cuando la India era parte del Imperio de los Gupta,
hubo grandes innovaciones:
-Matemticas: elaboraron el sistema decimal, que estableci los smbolos
numricos que usamos hasta hoy. Fueron los primeros, junto a los Mayas, que
inventaron el cero. El matemtico y astrnomo Aryabbata estableci el valor de "Pi"
(relacin aproximada entre la circunferencia y el dimetro del crculo) y la forma
esfrica y la rotacin de la tierra. Otros astrnomos calcularon el dimetro de la
Muna y escribieron sobre gravitacin.
-Metalurgia: produjeron acero para confeccionar sus armas y armaduras.
-Medicina: saban esterilizar y utilizar drogas para tratar a los enfermos. Curaban
mordeduras de serpientes venenosas. Hacan cirugas como la extraccin de
clculos de la vescula, y suturas intestinales.
La cultura de la India se ha forjado a lo largo de miles de aos de Historia, con la
unin de diferentes costumbres, tradiciones e ideas tradas por muchos y muy
diferentes invasores y de los habitantes autctonos. La diversidad de prcticas
culturales, idiomas, costumbres y monumentos en la India de hoy son el resultado
de estas combinaciones a lo largo de los siglos.

9. IMPERIO ROMANO
La democracia o estado de derechoEn la arquitectura, los acuaductos, el servicio
de agua potable, las carreteras, los edificios de varios pisos, el arco, los grabados,
es antecesor del graffitti actual, la aplicacionmatematica a espacios, etc.La
aportacion de su lengua latina, como base para diferentes idiomas, como el
espaol, el francs, el italiano, el portugus, el gallego, el rumano, el cataln, y
otras de menor difusin (asturleons, aragons, occitano, etc.), asi como su
utilizacion en la aplicacion a los nombres cientificos.En religion, su influencia
pagana, dio origen a mucha diversidad en la literatura, como sus libros La Ileada y
la Odisea, en el cristianismo, su persecucion dio origen a que mas creyentes se
convirtieran, para luego ellos mismos adoptar la nueva religion y extenderla en el
mundo.Padre de los renancentistas: Da Vinci y DavidMilicia: aplicacion de
estrategias maritimas y terrestres, asi como la creacion de catapulta, el arco.El uso
adecuado de los minerales, con el bronce y el hierro, y el oro en orfebreria.
(aleacion de metales)Inventaron la base del vidrio y el espejo.Medicina: la medicina
romana: mayor desarrollo de la ciruga, la construccin de los primeros grandes
hospitales y las obras sanitarias. El mayor desarrollo de la ciruga se circunscribi
casi enteramente a la ciruga militar. Los hospitales romanos, denominados
valetudinaria, no tienen parangn en la Antigedad, se construyeron principalmente
para atender soldados. Las obras de sanidad pblica estn representadas por los
grandes acueductos, alcantarillas y baos pblicos.Y muchos, pero muchisimos
aportes que se siguen usando aun en esta ERA.
El Imperio romano fue una etapa de la civilizacin romana en la Antigedad
clsica, posterior a la Repblica romana y caracterizada por una forma de
gobierno autocrtica. El nacimiento del Imperio viene precedido por la expansin
de su capital, Roma, que extendi su control en torno al Mar Mediterrneo. Bajo la
etapa imperial los dominios de Roma siguieron aumentando hasta llegar a su
mxima extensin durante el reinado de Trajano, momento en que abarcaba desde
el Ocano Atlntico al oeste hasta las orillas del Mar Caspio, el Mar Rojo y el Golfo
Prsico al este, y desde el desierto del Sahara al sur hasta las tierras boscosas a
orillas de los ros Rin y Danubio y la frontera con Caledonia al norte. Su superficie
mxima estimada sera de unos 6,5 millones de km.
10. GRECIA
Matemticas:El teorema de PitgorasLa geometraEl principio de
ArqumedesAstronoma:Los griegos fueron de las primeras civilizaciones en
estudiar las estrellas y nombrar constelaciones.Tambin las aportaciones de
muchos griegos al concepto de Sistema Solar.Geografa:El calculo de la
circunferencia de la tierra es tal vez uno de los mas importantes.Filosofa:Los
primeros filsofos fueron griegos y Aristteles fue uno de los mas grandes filsofos
del mundo antiguo.
La Cultura de Grecia ha evolucionado durante miles de aos, con sus inicios en las
civilizaciones minoica y micnica continuando con la notabilsima Grecia clsica, el
nacimiento de la poca helenstica y por medio de la influencia del imperio
romano y su sucesor, el imperio bizantino, en la Grecia oriental. El imperio
otomano tambin tuvo una influencia considerable en la cultura griega, pero es
la guerra de independencia griega la que revitaliza Grecia y propicia el nacimiento

de una identidad individual dentro de su polifactica cultura a lo largo de

su historia.
Grecia es llamada a menudo cuna de la civilizacin occidental.
11. 3. CAIDA DEL IMPERIO ROMANO Y DESCRIMINTO DE AMERICA
12. CAIDA DEL IMPERIO ROMANO
La decadencia y cada del Imperio romano es un concepto historiogrfico que hace
referencia a las transformaciones operadas durante la Crisis del siglo III y el Bajo
Imperio romano, que a partir de 395 condujeron a un rpido deterioro del poder
romano, y al hundimiento del Imperio de Occidente, cuyo ltimo emperador
efectivo, Rmulo Augusto, fue depuesto por el caudillo hrulo Odoacro, empleado
al servicio de Roma.
DESCUBRIMIENTO DE AMERICA
La expresin Descubrimiento de Amrica se usa habitualmente para referirse a la
llegada a Amrica de un grupo expedicionario espaol que, representando a
los Reyes Catlicos, parti desde el Puerto de Palos de la Frontera, comandado
por Cristbal Coln, y lleg el viernes 12 de octubre de 1492 a una isla
llamada Guanahani.
13. 4. DESCUBRIMIENTO DE AMERICA HASTA LA REVOLUCION FRANCES
DESCUBRIMIENTO DE AMERICA
REVOLUCION FRANCESA
La Revolucin francesa fue un conflicto social y poltico, con diversos periodos de
violencia, que convulsion Francia y, por extensin de sus implicaciones, a otras
naciones de Europa que enfrentaban a partidarios y opositores del sistema
conocido como el Antiguo Rgimen. Se inici con la autoproclamacin del Tercer
Estado como Asamblea Nacional en 1789 y finaliz con el golpe de estado de
Napolen Bonaparte en 1799.
14. EL RENACIMIENTO
Renacimiento es el nombre dado a un amplio movimiento cultural que se produjo
en Europa Occidental en los siglos XV y XVI. Sus principales exponentes se hallan
en el campo de las artes, aunque tambin se produjo una renovacin en las
ciencias, tanto naturales como humanas.
El Renacimiento es fruto de la difusin de las ideas del humanismo, que
determinaron una nueva concepcin del hombre y del mundo.
SIGLO DE LAS LUCES
La Ilustracin fue un movimiento cultural europeo que se desarroll especialmente
en Francia e Inglaterra desde principios del siglo XVIII hasta el inicio de
la Revolucin francesa, aunque en algunos pases se prolong durante los
primeros aos del siglo XIX. Fue denominado as por su declarada finalidad de
disipar las tinieblas de la humanidad mediante las luces de la razn. El siglo XVIII
es conocido, por este motivo, como el Siglo de las Luces.
15. ESTADOS MODERNOS
El Estado Moderno surgi entre los siglos XIV y XV, cuando los reyes aprovecharon
la crisis del feudalismo para retomar su poder, y su proceso de surgimiento se
aceler en el Renacimiento, con profundas transformaciones en los mecanismos
del gobierno y en el ejercicio del poder. Este proceso estuvo respaldado por
la burguesa, una nueva clase social nacida con este tipo de Estado. El Estado

moderno posea identidad, estaba organizado, estructurado y era formal; era

reconocido polticamente por otros y el poder estaba centralizado. Su formacin
tuvo variadas consecuencias a nivel poltico, econmico y social. Fue el modo de
gobierno utilizado en toda la Edad Moderna y parte de la Contempornea.
PENSAMIENTOS RELIOSOS
En lo concerniente al pensamiento religioso surgido de la Reforma, se sabe que,
despus de Lessing, Kant y Schleiermacher, la tendencia dominante del siglo XIX
fue un proceso de racionalizacin de la religin. Especialmente en Alemania, la
teologa llamada liberal y una crtica bblica de tipo racionalista triunfaban con el
clebre Harnack.
16. CAPITALISMO
El capitalismo es el sistema econmico fundado en la propiedad privada y
la libertad econmica como relacin econmica bsica de produccin. El origen
etimolgico de la palabra capitalismo proviene de la idea de capital.
En el capitalismo los individuos y las empresas llevan a cabo la produccin y el
intercambio de bienes o de servicios en forma libre con el propsito de
beneficiarse. La distribucin, la produccin y los precios de
los bienes y servicios son determinados por el libre mercado.
17. REVOLUCIO FRANCESA S. XVIII - XIXHASTA NUESTROS DIAS S. XX - XXI
REVOLUCION FRANCESA
HASTA
NUSTROS DIAS (ACTUALIDAD)
Nuestra actualidad es generalmente lo que esta pasando, como el terremoto en
Japon, la revuelta en Libia, las inundaciones etc.
18. APARICION DE LOS EE.UU
En el siglo XIX, los Estados Unidos adquirieron territorios
de Francia, Espaa, Reino Unido, Mxico y Rusia, adems de anexarse
la Repblica de Texas y la Repblica de Hawi. En la dcada de 1860, las disputas
entre el sur agrario y el norte industrial sobre los derechos de los estados y
la abolicin de la esclavitud provocaron la Guerra de Secesin. La victoria del norte
evit una divisin permanente del pas y condujo al final de la esclavitud legal.
REVOLUCION INDUSTRIAL
La Revolucin Industrial fue un periodo histrico comprendido entre la segunda
mitad del siglo XVIII y principios del XIX, en el que Inglaterra en primer lugar, y el
resto de Europa continental despus, sufren el mayor conjunto de
transformaciones socioeconmicas, tecnolgicas y culturales de la Historia de la
humanidad, desde el Neolitico.
En este periodo apareci la Locomotora y la denominada Spinning Jenny una
potente mquina de la industria textil.
19. EL IMPERIALISMO
El imperialismo es una doctrina poltica que pretende situar por encima de otros
Estados o comunidades al propio. El imperialismo moderno suele referirse a la
actitud de algunas potencias, principalmente europeas, desde la Edad
Moderna hasta el proceso de descolonizacin tras la Segunda Guerra Mundial; y
ms especficamente, incluso con el nombre Era del Imperialismo, utilizado por
la historiografa.

ABOLICION DE LA ESCLAVITUD
A partir del siglo XVIII empiezan a ser importantes los movimientos abolicionistas
de la esclavitud. Dos razones fundamentales existen para ello: el surgimiento de un
nuevo orden filosfico y poltico a partir de las ideas de la Ilustracin, que tienen su
punto culminante en la Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
de 1789 en la Revolucin Francesa
20. PRIMERA GUERRA MUNDIAL
La Primera Guerra Mundial o Gran Guerra fue un conflicto armado que tuvo lugar
entre 1914 y 1918, y que produjo ms de 10 millones de bajas. Ms de 60 millones
de soldados europeos fueron movilizados desde 1914 hasta 1918. Originado
en Europa por la rivalidad entre las potencias imperialistas, se transform en el
primer conflicto blico en cubrir ms de la mitad del planeta. Fue en su momento el
ms sangriento de la historia. Antes de la Segunda Guerra Mundial
SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
La Segunda Guerra Mundial ha sido, hasta el momento, el conflicto armado ms
grande y sangriento de la historia universal en el que se enfrentaron las Potencias
Aliadas y las Potencias del Eje, entre 1939 y 1945. Fuerzas armadas de ms de
setenta pases participaron en combates areos, navales y terrestres. Por efecto de
la guerra muri alrededor del 2% de la poblacin mundial de la poca (unos 60
millones de personas).
REVOLUCION RUSA
La Revolucin rusa de 1917 fue un movimiento poltico en Rusia que culmin
en 1917 con la expulsin del gobierno provisional que haba reemplazado el
sistema zarista, lo que llev finalmente al establecimiento de la Unin Sovitica,
que dur hasta su cada en 1991.
21. EL FASCISMO
El fascismo es una ideologa y un movimiento poltico que surgi en
la Europa de entreguerras (1918-1939). El trmino proviene
del italiano fascio (haz, fasces), y ste a su vez del latn fasces (plural de fascis).
CAIDA DEL MURO BERLIN
El Muro de Berln, denominado Muro de Proteccin Antifascista por
la socialista Repblica Democrtica Alemana RDA y a veces apodado Muro de la
vergenza por parte de la opinin pblica occidental, fue parte de las fronteras
interalemanas desde el 13 de agosto de 1961 hasta el 9 de noviembre de 1989 y
separ a la Repblica Federal Alemana de la Repblica Democrtica
Alemana hasta ese ao.
CAIDA DE LAS TORRES GEMELAS
Las torres gemelas de los EE.UU situadas en la ciudad de New York, calleron el
dia 11 de Septiembre del ao 2001, por parte Osama Bin Laden .