Conocimiento virtual y produccin

hipertextual

CONTENIDOS
Conocimiento virtual
Produccin hipertextual
Fundamentos filosficos, epistemolgicos y tecnolgicos

Gere Porras
Juan Jess
Universidad Nacional del Centro del Per Instituto Superior Tcnico Privado Rudolf Diesel
illumignosis@hotmail.com / jguereporras@gmail.com
Cel: #943640548

Resumen

Se explica el Conocimiento Virtual y la Produccin de Hipertextos, con fundamentos

filosficos, epistemolgicos y tecnolgicos. Se desarrollan las formas de conocer, hacer
conocer y simular la produccin multimedial de hipertextos a nivel particular y global. Su
interrelacin transdisciplinaria dinamiza la produccin de hipertextos con la conciencia
virtual, desde la esttica virtual y en el marco de la lucha de clases socio virtual.

CONTENIDOS ...........................................................................................................................1
Conocimiento virtual..................................................................................................................1
Fundamentos filosficos, epistemolgicos y tecnolgicos ..................................................1
Produccin hipertextual ............................................................................................................1
Dinmica conocimientovirtualidadhipertextos. ..................................................................1
Resumen ....................................................................................................................................1
Introduccin .............................................................................................................................2
Produccin hipertextual ......................................................... Error! Marcador no definido.
Produccin hipertextual ....................................................................................................5
Conocimiento virtual y produccin hipertextual .............................................................5
El fundamento filosfico ...................................................................................................6
El fundamento epistemolgico ............................................................................................6
El fundamento tecnolgico ...............................................................................................6
Referencias bibliogrficas ....................................................................................................7

Introduccin
"No debera haber lmites para el
emprendimiento humano, por ms mala que
parezca la vida, donde hay vida hay
esperanza"
Stephen Hawking (2015) Movie
Theory of Everything.

The

Se expone los fundamentos filosficos y tecnolgicos del Conocimiento Virtual, as como

su dinamicidad en torno a la produccin hipertextual. Se interrelaciona el gen virtual con
la informacin virtual a travs de los valores virtuales, formando una conciencia virtual
que es comunicable estticamente en el marco de las clases virtuales. Esta dinmica
va a revolucionar la mirada actual que se tiene sobre el conocimiento, produccin y
compresin de textos.
Desde las primeras preguntas del qu escribir? Cmo leer? Cundo escribir?
Dnde leer? o para qu se lee y escribe? hasta los sutiles avances en ciberntica e
inteligencia artificial y , desde los estudios sobre los multiversos hasta los ltimos logros
en inteligencia artificial, desde las teoras literarias hasta los frutos de la fsica cuntica;
hemos recorrido el camino del conocimiento. Este proceso gradual ha desarrollado
nuevas y novedosas formas de producir informacin de manera hipertextual en la era
de la virtualizacin.
En ese sentido el conocimiento, la virtualidad y la produccin hipertextual, no son hechos
aislados, ms por el contrario son factores interrelacionados. Kurzweil (2008) manifiesta
que la evolucin biolgica se ver modificada por la evolucin tecnolgica, en tanto los
implantes cerebrales permitirn descargar nuevos software para el ordenador en el
interior del cerebro desde fuera del sujeto. Mientras que Kaku (2014) refiere que:

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Algn da podramos llegar a tener una pastilla inteligente que incrementa
nuestro conocimiento; podramos cargar nuestro cerebro a un ordenador,
neurona a neurona; mandar nuestros pensamientos y emociones de un lugar a
otro del mundo a travs de una internet de la mente y tal vez rebasar los lmites
de la inmortalidad (p. 12).
Y Wiener (1989) manifiesta que:
La ciberntica procura hallar los elementos comunes al funcionamiento de las
mquinas automticas y al sistema nervioso del hombre, y desarrollar una teora
que abarque todo el campo del control y de la comunicacin en las mquinas y
en los organismos vivientes p.221).

El conocimiento virtual y la produccin hipertextual, son fenmenos escasamente

estudiadas. Sin embargo existen estudios que se vinculan a estos temas, como el
trabajo de Pierre (2007) que analiz sobre Cibercultura, Vias (2010) quien estudi
Los prolegmenos del humanismo digital, Aurel (2013) La ciberntica y lo humano,
Negroponte (2007) Inteligencia digital, una introduccin a la noosfera digital y Siemens
(2009) Conectivismo, una propuesta pedaggica. Sin embargo, an no se ha
investigado o analizado al conocimiento virtual en relacin a la produccin hipertextual
en un contexto virtual.
Por lo sostenido anteriormente, surgi la imperiosa necesidad de investigar y teorizar
sobre el conocimiento virtual y la produccin hipertextual, con fundamento filosfico,
epistemolgico y tecnolgico. Lo que nos lleva a plantearnos las siguientes preguntas
Qu es el conocimiento virtual y cmo se relaciona con la produccin hipertextual?
Qu es un hipertexto? Qu procesos desarrolla la produccin de hipertextos en la
presentacin, desarrollo y socializacin de informacin? Este apetito acadmico ser
prontamente desarrollado en el presente estudio hipertextual.

Bolter David (2013) Lo que es antinatural en la letra impresa se vuelve natural

en el mbito electrnico, y muy ponto no har ni falta decirlo, porque podr
mostrarse.
George Landow (2014) Desde la invencin de la escritura y de la imprenta, la
ecnologa de la informacin se ha enfocado en el problema de crear, y luego
propagar, unos registros verbales estticos y permanentes.

Conocimiento virtual
Si una idea no parece absurda de
entrada, muy pocas probabilidades
hay para ella.
Einstein Albert
El conocimiento virtual es la interaccin necesaria del gen virtual con la
informacin virtual. A travs de los valores virtuales se va creando una conciencia virtual,
que dentro de una vivencia tica y esttica son determinadas por la histrica lucha de

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clases sociovirtuales. El trasfondo existencial y vivencial del conocimiento virtual yace
en las regularidades de conocer y hacer conocer la realidad virtual. Sus conexiones
internas, necesarias, esenciales y regulares de dos o ms fenmenos virtuales.
Se entiende por GEN VIRTUAL, a la esencia del conocimiento virtual, que
interacta en todo momento con las regularidades virtuales del contexto, para
dinamizarlas y as constituir un conocimiento ms amplio y transdisciplinario. En la
constante interaccin filosfica, epistemolgica y tecnolgica del conocimiento virtual,
se desarrollan de manera universal y particular las formas de conocer, hacer conocer y
simular una realidad para su futura transformacin. El gen virtual, es el hecho subjetivo
intermedio entre una persona, animal u cosa y su entorno virtual.
Mientras que la INFORMACIN VIRTUAL, es aquella interaccin de los modos
de pensar y actuar, organizados en datos procesados que constituyen uno o varios
mensajes en el desarrollo de las regularidades del conocimiento virtual. La medida
compleja e interdisciplinaria de la informacin trasluce la unidad de los datos sobre un
hecho o fenmeno, sin perder su originalidad y sustento epistemolgico. El gen virtual
se nutre de informacin virtual para conocer, hacer conocer y simular una realidad para
su futura transformacin.
Los VALORES VIRTUALES, en palabras de Cerrn y Orosco (2013) son el
conjunto de cualidades que se evidencian con las reacciones y apreciaciones que
surgen de la interaccin del sujeto virtual con el objeto virtual en un espacio virtual
determinado. Tanto el sujeto como el objeto virtual, tienen preferencias por algunas
cualidades que surgen en la interaccin con el espacio virtual y stas se ponen en
evidencia en diferentes escalas con las creencias, sentimientos, actitudes, juicios de
valor y acciones que permitan adoptar cada uno de ellos en diferentes situaciones
virtuales (p.97).
Por otro lado, LA CONCIENCIA VIRTUAL es el proceso de creacin de un
modelo virtual del mundo a partir del flujo de informacin virtual y real basados en
distintos parmetros que van desde lo sensitivo a lo virtualmente ms organizado, para
lograr un objetivo comn y transdisciplinario. Cada flujo de informacin constituye una
unidad de conciencia. De manera que estaramos hablando de una clasificacin de la
conciencia virtual, basndonos en el transito cuali y cuantitativo obligatorio de los flujos
de informacin a travs de los valores virtuales.
Se entiende como ESTTICA VIRTUAL, al proceso generativo que utiliza, se
apoya o interacta con alguna dinmica natural o artificial, orgnica o inorgnica,
qumica o mecnica, capaz de generar automticamente una forma estructurada o un
orden estticamente significativo. La conciencia virtual, los valores virtuales y la
informacin virtual; constituyen un canal de comunicacin y distribucin esttica. Los
procesos estticos virtuales deben simular artsticamente la variedad y multiplicidad del
arte virtual.
Finalmente LAS CLASES SOCIOVIRTUALES, son aquellas clases sociales que
no solo se desarrollan en el plano fsico sino tambin en el plano virtual. Los
virtuacoopers, son una clase sociovirtual que prepondera la cooperacin en vez de la
competencia, la libertad en vez de la privatizacin, la creacin en vez de la opresin, la
socializacin en vez de la mercantilizacin. Mientras que la clase virtuaprivats, subordina

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la generacin de formas de produccin que puedan ligarse al crecimiento del
conocimiento virtual, y a la supresin o marginalizacin de otras formas de conocer,
hacer conocer y simular la transformacin social, econmica y poltica.

Produccin hipertextual
Hemos modificado tan radicalmente nuestro entorno que ahora
debemos modificarnos a nosotros mismos para poder existir
dentro de l. As como la entropa es una medida de
desorganizacin, la informacin, que suministra un conjunto de
mensajes, es una medida de organizacin. Norbert Wiener
El hipertexto es un fenmeno transdisciplinario en el que se presenta, desarrolla
y comparte informacin de diversas fuentes, para iguales o diferentes necesidades. A
travs de hipervnculos se muestran textos, grficos, imgenes, audios, animaciones y
videos para la produccin del conocimiento virtual. La interrelacin de hipertiempos e
hiperespacios crean un ambiente de libertad y accesibilidad del ser humano frente a los
hipertextos.
La produccin de hipertextos es un proceso dinmico que contribuye en la
formacin transdisciplinaria del lector. Se adquiere acceso y libertad para adaptar
necesidades al contexto del conocimiento virtual. La dinmica de la lectura y de la
escritura hipertextual, engendra una infinidad de contextos entremezclados, libres y
accesibles; lo que constituye el paradigma evolutivo real de la historia de la literatura a
inicios del siglo XXI.
Para la produccin de hipertextos, el lector de desplaza constantemente por la
red textual y no textual a fin de organizar, investigar o compartir un determinado tema o
situacin. El procesamiento del conocimiento virtual, permite a los usuarios categorizar
las formas de conocer, hacer conocer y simular un hecho o fenmeno. Por lo general la
produccin de hipertextos, incluye muchas caractersticas de navegacin, anotacin y
configuracin, que se apoyan en la estructura de los nodos y los enlaces para ayudar a
los autores y a los lectores.

Conocimiento virtual y produccin hipertextual

Una vez que tengamos conexiones de computadoras en cada casa, cada
una de ellas conectadas a enormes bibliotecas, donde cualquier persona
pueda hacer preguntas y obtener respuestas, obtener materiales de
referencia sobre cualquier tema en el que est interesado, desde su
infancia; por ms loco que parezca, es ya una realidad Asimov (1953).

La Teora del Conocimiento Virtual, se fundamenta en diferentes aspectos que

permiten identificar, distinguir, integrar y dar sentido al desarrollo y a la dinmica del
mismo en relacin a la produccin hipertextual.

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El fundamento filosfico

Las realidades del mundo actual, se han vuelto cada vez ms complejas y
sistmicas. En las ltimas dcadas las interrelaciones e inerconexciones de las
diferentes reas del conocimiento humano se han visto seducidas
por la
transdisciplinariedad y la produccin hipertextual de conocimientos. Estos procesos no
son parte de una construccin unidisciplinaria, ms por el contrario desea ir ms all en
el entendimiento y produccin del conocimiento.
El conocimiento, la virtualidad y la produccin hipertextual dentro de la
transdisciplinaridad son concebidos como factores que se desarrollan de manera
transdisciplinaria. El conocimiento abarca los fenmenos interdisciplinarios de las
regularidades de conocer, hacer conocer y simular la realidad. Mientras que la
produccin hipertextual, integra los conocimientos de manera transdisciplinaria por que
emplea texto, sonido, video, etc., para la comprensin y produccin de conocimientos
en contextos virtuales.

El fundamento epistemolgico

El dato lo constituye la produccin del hipertexto porque presenta, desarrolla y

socializa el conocimiento virtual. Su funcin en la de dar acceso y libertad para adaptar
las necesidades del lector al contexto del conocimiento virtual, lo que significa mejorar
las condiciones de produccin y comprensin lectora tradicional, bajo el sistema SujetoHipertexto-Conocimiento virtual. Ocupa el primer lugar en el sistema literario virtual.
El contexto actual se caracteriza por su interconexin a nivel global de los
fenmenos econmicos, fsicos, psicolgicos, sociales, polticos y ambientales. El
Conocimiento Virtual desarrolla una perspectiva amplia, holista, compleja y dialctica
del contexto actual, a travs de la produccin hipertextual de manera transdisciplinaria.
Es posible la combinacin peculiar entre la informacin y el conocimiento virtual, a travs
de la produccin hipertextual.

El fundamento tecnolgico

Creo que el transhumanismo es la nica esperanza para la

supervivencia a largo plazo de la humanidad explica Zobrist,
rremangndose la camisa y mostrando el tatuaje que lleva en el
hombro: H+. Como pueden ver, estoy completamente
comprometido con la causa (Brown, 2013, p. 277).
La solidez tecnolgica del Conocimiento Virtual, est directamente relacionada
con el transhumanismo. Que es una aproximacin transdisdisciplinaria para comprender
y evaluar las probabilidades de superar las limitaciones biolgicas del humano,
aplicando las capacidades de las presentes y futuras tecnologas. Enfatiza en la

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utilizacin de herramientas como la hipertextualidad, ingeniera gentica, biotecnologa,
nanotecnologa e inteligencia artificial.
El conocimiento a nivel general puede, si as lo quisiera, trascenderse as mismo,
no solamente en un espacio temporal del aqu y ahora sino para siempre por medio de
las peculiaridades de lo virtual. En un futuro no tan lejano, el conocimiento por medio de
la hipertextualidad, estar influida por la evolucin biolgica del sujeto, fusionada con la
evolucin tecnolgica de lo virtual. Estos avances marcan una fase temprana pero
significativa de la trascendencia, del conocimiento virtual y de la forma de comprender
y producir un determinado conocimiento.
Referencias bibliogrficas

Asimov, I. (1953). El fin de mi infancia.

Mxico: Trillas.
Aurel, A. (2013) La ciberntica y lo
humano. Estados Unidos de
Norteamrica: Eair List.
Bostrom,
L.
(1989),
Human
enhancement,
cit.,
277-289.
Adems los objetivos del Proyecto
Gran Simio aparecen recogidos
cuando se habla de respetar la
singularidad
de
animales
superiores conscientes.
Brown, D. (2013) Inferno. Espaa:
Editorial Planeta.
Cerrn, W. y Orosco J. (2014) Valores
virtuales, (Tesis pre grado).
Universidad Nacional del Centro del
Per,
Unidad
de
Posgrado.
Huancayo, Per.
Hawking, S. (2015) Movie The Theory of
Everything.
Heisenberg, W. (1924) Los principios
fsicos de la teora cuntica.
Espaa: Debolsillo.
Kaku, M. (2014) El futuro de nuestra
mente,
el reto cientfico para
entender, mejorar y fortalecer
nuestra mente.
(1ra ed.).
Barcelona,
Espaa:
Penguin
Random House Grupo Editorial
S.A.

Kurzweil, R. (2008) Cmo crear una

mente, el secreto del pensamiento
humano. (1ra ed.). Berln: Lola
Books
Martel, C. (2013) Filosofa y virtualidad.
Valparaso, Argentina: Universidad
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Negroponte, N. (2007). Inteligencia
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Pierre,
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(2007).
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Barcelona: Paids Ibrica.
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digital. Estudios y crticas desde
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Penguin Random House Grupo
Editorial S.A
Siemens, G. (2009). Conectivismo, una
propuesta pedaggica. Mxico:
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Vias, M. (2010) Los prolegmenos del
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digital.
Espaa:
Debolsillo.
Wark, M. (2013). Manifiesto Hacker.
Austria: Porsl.
Wiener, N. (1989) Ciberntica presente
y futuro. Madrid, Espaa: Cartago