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ECONOMA
Primera edicin
Introduccin a la
ECONOMA
Primera edicin
CRDITOS DE LEY
Dedicatoria
A la memoria de mi madre
Mara Luisa Caldern Glvez,
por su ejemplo de vida.
A Sayuri mi esposa,
Tsuyoshi y Hiroshi mis hijos,
por su amor y apoyo constante
en la construccin de esta obra.
NDICE
CAPTULO I.
Economa....
1.2.
1.3
1.3.
1.4.
10
14
14
16
17
17
19
1.6.
20
21
22
27
27
28
30
5
1.7.
1.6.1. La empresa.
31
32
33
1.6.4. El dinero
34
1.6.5. El precio..
35
36
39
39
41
42
47
23
24
RELACIN DE FIGURAS
Figura 1.1 Jerarqua de las necesidades de Maslow
14
26
29
38
CAPTULO II.
Y EL MERCADO EN EQUILIBRIO
2.1.
51
2.2.
La demanda..
51
52
55
56
58
61
Elasticidad 63
2.3.1. Elasticidad de la de demanda con respecto al precio..
2.4.
63
64
69
La teora de la oferta..
70
2.4.1. La oferta......
70
71
74
2.5.
76
78
80
81
82
86
87
87
88
88
91
7
94
Cuestionarios de autoevaluacin.
102
102
104
108
55
56
57
58
59
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61
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65
67
69
75
76
77
78
79
83
84
85
87
8
100
CAPTULO III.
3.1.
3.2.
La teora macroeconmica...
112
112
113
113
113
114
114
115
3.2.5.2. La inflacin.
117
3.5.
122
123
124
124
124
Cuestionario de autoevaluacin
128
128
130
135
122
ANEXOS..
Gua didctica..
128
136
138
Presentacin .
139
140
10
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155
Unidad de aprendizaje I.
155
161
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170
172
11
PRESENTACIN
Con la finalidad de proporcionar un material didctico de apoyo a los alumnos
del rea de Economa y en general a los interesados en las ciencias Econmicas, se
consider necesario elaborar esta obra.
La ciencia Econmica es una disciplina informativa, pero fundamentalmente
formativa. Su estudio proporciona conocimientos bsicos de carcter analtico para
interpretar la realidad econmica de una sociedad, a travs del razonamiento lgico.
Permite formar las capacidades para entender e interpretar los problemas econmicos
que se presentan en la familia, la empresa, el Estado.
La elaboracin de esta obra tuvo como base original las obras consultadas de
los diferentes autores y otras fuentes que se insertan en las referencias bibliogrficas
correspondientes. Est creada para estudiantes de ciclos iniciales de carreras afines.
Para la explicacin de los conceptos se ha elegido un estilo prctico y conciso,
procurando tomar casos que expliquen la realidad problemtica del contexto
socioeconmico.
Esta obra consta de tres captulos, con una estructura similar en cada uno de
ellos.
Tienen
como
objetivo
fundamental,
proporcionar
al
estudiante
los
I UNIDAD
La Economa: objeto de estudio, divisin de la
Economa, Factores de produccin, frontera de
posibilidades de produccin, empresa, mercados.
1.1. Economa
A la Economa se le consideraba como la tcnica de administrar la casa, tarea
muy compleja dado que la gestin de la casa implica determinar las necesidades
bsicas, priorizarlas y tomar decisiones de asignar los recursos escasos a los diferentes
gastos familiares, distribuir las tareas domsticas entre los miembros de la familia y
monitorearlos a que se cumplan con la finalidad de lograr un crecimiento y desarrollo
ordenado con plena satisfaccin de las necesidades.
La Obra de Jenofonte (430 a 455 a. C.) denominada Oikonomikos, es
considerada como una gran contribucin al estudi0 de la Economa como futura
ciencia social, de all el origen etimolgico de oikos = casa y nomos = administracin,
que en latn significa Administracin de la casa. Por lo tanto, a la Economa se
defina como una tcnica de la administracin de la casa.
Adam Smith en 1776, public su famosa obra "Investigacin sobre la
Naturaleza y Causas de la Riqueza de las Naciones la misma que sirvi para
considerar como punto de inicio de la Economa como una ciencia social. Tambin
le permiti justificar cientficamente la ideologa del liberalismo econmico que
defiende la economa de mercado y la no intervencin del Estado para regular algunas
distorsiones presentadas en el mercado.
b) Necesidades Colectivas: son todas aquellas que deben ser resueltas como
sociedad: la educacin pblica, la seguridad de salud pblica, el transporte
pblico, la seguridad ciudadana, la vivienda pblica, servicios bsicos, vas de
transporte, defensa nacional, etc.
3. Segn su importancia para la Economa:
a) Necesidades
econmicas:
alimentacin,
vestimenta,
vivienda,
salud,
sus
necesidades
surgen
otras
que
cambian
modifican
el
comportamiento del mismo; considerando que solo cuando una necesidad est
razonablemente satisfecha, se disparar una nueva necesidad.
a tomar
obtener algo. Para tomar esta decisin, los individuos asumen un comportamiento
racional y una conducta optimizadora. Esta conducta consiste en elegir lo que el sujeto
considera lo mejor despus de comparar las ventajas (ganancias) con las desventajas
(costos) que cada una de las opciones les proporciona. La mejor alternativa de todas
ser aquella en la que las ganancias superan a los costos. (Blanco, 2008)
anlisis
de
los
distintos
problemas
socioeconmicos
debe
ser
10
11
12
13
14
c) El capital, est constituido por los edificios, las instalaciones, las maquinarias,
las herramientas, los instrumentos que las empresas utilizan para producir bienes
y servicios. La retribucin econmica al factor capital es el inters.
d) Capacidad empresarial, es el recurso humano que se encarga de organizar a
los factores de produccin (trabajo, tierra, capital, tecnologa). La retribucin
econmica a la capacidad empresarial es la utilidad.
e) La Tecnologa, es el conjunto de conocimientos tcnicos, as como los medios y
materiales necesarios para producir un bien o un servicio, es decir que a medida
que se modernizan los medios y materiales tambin se debe actualizar el
conocimiento del hombre.
Por consiguiente, si en la empresa se aplica una mejora tecnolgica,
aumentarn las cantidades mximas que se pueden producir con cada combinacin
de factores productivos, reducirn los costos y probablemente tambin mejore la
calidad del producto.
Se entiende como mejora tecnolgica al resultado de un avance en los
conocimientos del hombre y de nuevos inventos o nuevos descubrimientos, que
aplicados a la produccin constituyen una innovacin y se manifiesta en una nueva
forma de hacer las cosas, permitiendo mejorar la calidad de vida de la sociedad.
1.3.2. Definicin de produccin
Se entiende como la interaccin organizada de los factores de produccin al
producir un bien o un servicio.
Acto de transformar los factores de produccin en los bienes y servicios que se
demandan para el consumo o la inversin. Creacin de un bien o servicio mediante la
combinacin de factores productivos necesarios para conseguir satisfacer la necesidad
creada. (La gran Enciclopedia de Economa, 2006)
15
escasez; debido a la escasez tenemos que hacer elecciones ya que nunca podremos
tener todo lo que deseamos. (Dolores, 2010)
servicios producir. Esta eleccin va a depender mucho del sistema econmico que
se adopte.
-
Para quin producirlo? Una vez producidos los bienes, la sociedad debe
decidir
Sabemos que nuestras elecciones son las mejores para nosotros, o al menos eso
creemos al momento de elegirlas. Usamos nuestro tiempo y otros recursos de la
manera que nos resulte ms conveniente, pero no pensamos mucho sobre la forma en
que nuestras elecciones afectan a otras personas. Si usted ordena una pizza a domicilio
es porque tiene que satisfacer la necesidad del hambre, no lo ordena pensando en que
el repartidor o el cocinero requieren de un ingreso, por consiguiente el inters
personal estar promoviendo el inters social en tanto al producir los bienes y
servicios se utilice los recursos de manera eficiente, se haga una distribucin de los
productos de forma equitativa y justa entre los individuos de una sociedad,
procurando el bienestar social general.(Parking , 2010)
19
21
escenarios en la
b)
22
TIERRA (T)
TRABAJO (L)
ALIMENTOS
20
20
60
20
100
20
130
20
150
20
160
20
165
23
CAPITAL (K)
TRABAJO (L)
VESTIDOS
20
30
38
44
48
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24
TRABAJO
TRABAJO
PRODUCIENDO
PRODUCIENDO
ALIMENTOS
VESTIDOS
165
160
20
150
30
130
38
100
44
60
48
50
SITUACIN
ALIMENTOS
VESTIDOS
unidades de trabajo para a producir 38 vestidos, lo que hara un total de ocho trabajadores,
pero solamente hay seis, por eso es imposible por la escasez de factores productivos.
26
5 alimentos
20 vestidos
Aqu, para obtener una unidad adicional de vestidos hay que renunciar a 0,25
unidades de alimentos Qu sucede si se traslada otra unidad de trabajo a la
produccin de vestidos? (traslado de B a C) la produccin de alimentos pasan de 160 a
150, se pierden 10 y los vestidos de 20 a 30, aumentando en 10 unidades. El costo de
oportunidad (promedio) de un vestido adicional ser:
Costo de un vestido =
10 alimentos
10 vestidos
En este caso, para obtener una unidad adicional de vestidos hay que renunciar
a una unidad de alimentos.
1.5.4 Cambios en la frontera de posibilidades de produccin
La FPP est sufriendo cambios constantemente a travs del tiempo. Es decir
que puede desplazarse hacia la derecha o la izquierda, dependiendo de la variacin de
los factores productivos o incrementos en la productividad por el avance tecnolgico.
La frontera de posibilidades de produccin se desplaza hacia la derecha, aumentando
las posibilidades de produccin de una sociedad, cuando aumentan los recursos
disponibles o mejora la tecnologa. No se desplaza cuando la sociedad decide utilizar
recursos que se encontraban ociosos. (Blanco, 2008)
28
Vestidos
29
Alimentos
Vestidos
los venden a las familias en los mercados de bienes para su consumo final. Las
empresas tambin producen bienes y servicios y los venden a otras empresas para
producir otros productos.
De igual modo el Estado tambin compra bienes y servicios para atender sus
necesidades y compromisos contrados.
Para producir, las empresas deben comprar recursos productivos (trabajo,
capital, materias primas, tecnologa, materiales intermedios) en otros mercados
denominados mercados de factores productivos.
Los factores productivos que utilizan las empresas son:
-
Factor humano.
Factor capital.
Factor tecnolgico.
Factor tierra.
Capacidad empresarial.
Extractivas.
Agropecuarias.
Industriales.
Comerciales.
De servicios.
32
1.6.4. El dinero
El dinero es un conjunto de activos de una sociedad que las personas naturales
o jurdicas estn dispuestas a utilizarlo para realizar transacciones comerciales o
financieras.
A travs de la historia se ha utilizado diferentes bienes como medio de pago.
Las piezas de metal como el oro y la plata fueron utilizadas ampliamente por su
durabilidad y facilidad para transportarlos; adems por tener un valor intrnseco,
dado que pueden utilizarse tambin para la produccin de joyas. En la actualidad se
utiliza los billetes que tienen un valor nominal y no tienen un valor intrnseco,
tambin se le denomina dinero fiduciario.
El dinero tiene tres funciones importantes:
a) Un medio de cambio, es un objeto generalmente aceptado a cambio de bienes
y servicios. Por esta razn, las personas naturales o jurdicas mantienen una parte
34
Por ejemplo, los precios de las materias primas como el trigo, el caf, el
petrleo, el oro y la plata, pueden subir o bajar en un da o en una semana; asimismo
en la bolsa de valores, el precio de las acciones de una empresa flucta de un minuto a
otro y puede bajar o subir en un da.
Precio de equilibrio se define como el precio que resulta en el mercado
debido a la interaccin de la oferta y la demanda, es decir que a un precio
determinado, la oferta es igual a la demanda (mercado en equilibrio). Por lo tanto, el
precio de equilibrio es diferente a cualquier precio controlado o intervenido por los
reguladores oficiales.
1.6.6. Flujo circular de la renta
Los agentes que interactan en una economa de mercado son: las familias, las
empresas, el Estado y las empresas que se dedican al comercio internacional. Las
familias tienen un doble papel en la economa. Por un lado, estas son propietarias de
los factores de produccin (tierra, trabajo, capital) y de otro lado tambin se
comportan como consumidoras de bienes y servicios.
Cuando las familias ofrecen los factores de produccin en el mercado de
factores reciben ingresos (renta, sueldos o salarios, intereses). Cuando demandan
bienes y servicios en el mercado de bienes estas desembolsan dinero que para las
empresas es ingresos por ventas.
La empresa, utilizan los factores productivos para producir bines y servicios
que las familias demandan para satisfacer sus necesidades. Las empresas al
demandar factores productivos en el mercado de factores ejecutan pagos que para las
familias es la renta familiar mensual (sueldo, salarios, utilidades).
El Estado por su parte, interacta con las familias y las empresas privadas,
ofreciendo bienes y servicios pblico, transferencias o subvenciones tanto a las
familias como a las empresas; de igual modo, el Estado se encarga de la recaudacin
de impuesto.
36
37
Figura 1.6 Muestra un diagrama de flujo con un enfoque de uso racional de los recursos. En
donde utilizando un modelo simplificado de la Economa, explica la relacin sistmica de los
agentes econmicos con los recursos productivos.
38
39
Respuestas sugeridas:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
Conflicto entre los recursos y los bienes escasos y las necesidades humanas que
son ilimitadas.
k)
l)
m)
Ciencia de la escasez
n)
Indica las formas en que los bienes y servicios producidos por la sociedad se
distribuyen.
o)
SOLUCIN AL CUESTIONARIO
1 B
6 L
11 n
2 D
12 f
3 A
8 I
13 o
4 C
9 h
14 e
5 M
10 g
15 k
Verdadero.
2.
Verdadero.
3.
4.
5.
Verdadero.
6.
Verdadero.
7.
8.
Verdadero.
9.
Verdadero.
10.
Verdadero.
42
44
45
46
SOLUCIN AL CUESTIONARIO
1 a
6 a
11a 16c
2 d
7 b
12d 17d
3 d
8 c
13b 18c
4 d
9 b
14b 19b
5 b
10 b
15d 20a
47
9. De los tres modelos econmicos Cul cree usted que tiene como objetivo una
distribucin equitativa de la riqueza?
10. Utilizando el enfoque de la frontera de posibilidades de produccin, comente
sobre la eficiencia de la utilizacin de los recursos productivos en el sector agrario
de su localidad.
11. En un sistema capitalista neoliberal, un aumento de la produccin expresa la
calidad de vida de la saciedad?
12. La ciencia econmica se debe estudiar desde la primaria? Comente.
13. Cree usted que el estudio de la ciencia econmica le ha permitido hacer algunos
cambios en el hogar donde vive o en su empresa?
14. El estudio de la economa se reduce solamente a la administracin del dinero en
la familia?
15. Desde el punto de vista de la ciencia econmica Por qu eligi esta universidad
para estudiar su carrera profesional?.
48
Referencias bibliogrficas:
Andrade, S. (1968). Diccionario de Economa. (3ra ed.). Espaa: Editorial Andrade,
McGraw Hill.
Alcntara, V. (2011). Introduccin a la Filosofa de la Ciencia.
Disponible
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http://www.uib.es/depart/deaweb/webpersonal/dolorestirado/archivos/concp-3.pdf
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de
enero
del
2013.
Disponible
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http://www.eumed.net/cursecon/dic/R.htm#racionalizar
Gmez, R. (2004). Evolucin cientfica y metodolgica de la Economa. Recuperado
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49
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http://doctorado.josequintero.net/documentos/Teoria_Maslow_Jose_Quintero.pdf
Robbins, L. (1932). Ciencia econmica. Recuperad el 21 de enero del 2013. Disponible
en: http://www.economia48.com/spa/d/economia/economia.htm
Ruiz, J. (1983). La Economa Mixta. Recuperado el 8 de julio de 2013. Disponible en:
http://www.bibliojuridica.org/libros/2/650/14.pdf
rae.es, (2010). Empresa. Recuperado el 15 de mayo del 2013. Disponible en:
http://www.rae.es/
Samuelson Nordhaus, (2005). Economa. (18a ed.) Espaa: Editorial McGRAWHILL/ INTERAMERICANA DE ESPAA. S.A.U.
50
II
UNIDAD
Por ejemplo, suponga que todas las maanas compra una lata de leche, entonces
puede expresarse como una lata por da, siete latas por semana 365 latas por ao.
2.2.1. Determinantes de la demanda
Existen un conjunto de variables que influyen en la demanda y finalmente en la
compra de bienes y servicios, entre otras estas son: el precio del bien ( ) el precio de
otros bienes ( ), los bienes sustitutos ( ), los bienes complementarios ( ), la renta
o ingreso disponible (R), los bienes inferiores ( ), los bienes superiores ( ), los
gustos y preferencia (G) y el tamao del mercado (NC).
Precio del bien ( ) es un factor que influye en las decisiones de compra,
existe una relacin inversa entre el precio y la cantidad demandada. Para analizar
dicha relacin la Economa parte del supuesto que todos los dems factores que
influyen en las decisiones de compra se mantienen constantes. Ejemplo, si el precio de
la carne de res baja, mantenindose la calidad, entonces la demanda aumenta.
El precio de otros bienes ( ) tambin puede afectar a la demanda del bien
en cuestin. Afectar a la cantidad demandada de chita un incremento del precio del
arroz? Es probable, siempre que una parte de los compradores de pescado lo
consuman con arroz. De tal manera que al subir el precio del arroz stos perciben que
resulta ms caro comer chita con arroz y puede impulsarlos a reducir la demanda de
chita.
Los bienes sustitutos ( ) son aquellos bienes que permiten satisfacer por
separado la misma necesidad. Ejemplo la mantequilla y la margarina, carne de gallina
carne de pollo, jurel y caballa. En todos estos casos se aprecia que un aumento del
precio de un bien genera una reduccin de la demanda del mismo bien y un aumento
de la demanda de los dems bienes sustitutos.
Los bienes complementarios ( ) son aquellos bienes que se necesitan
mutuamente para poder resolver una necesidad. Bienes que se consideran
complementarios seran por ejemplo, el papel y el lpiz, el automvil y la gasolina, el
52
gas y la cocina que funciona con gas. En estos casos, un aumento del precio de un bien
complementario estara generando una disminucin en la cantidad demandada del
mismo bien y tambin una disminucin en la demanda de los dems bienes
complementarios.
La renta (R) o el ingreso disponible de los compradores es otra variable que
puede afectar a la cantidad demandada de un bien. Por consiguiente, cuando cambia
la renta los compradores deciden modificar la demanda de los bienes y servicios.
Estos ingresos provienen de los sueldos y salarios, la utilidad, los alquileres, las
remesas, los intereses y otros.
Los bienes superiores ( ) conjunto de bienes que se caracterizan porque
su cantidad demandada se incrementa al aumentar la renta o el ingreso disponible.
De manera que al disponer de un mayor poder adquisitivo, el comprador estara
dispuesto a comparar una mayor cantidad de ste bien o servicio. Ejemplo de bienes
superiores o normales seran los libros, ropa de marca, leche.
Los bienes inferiores ( ) bienes que se caracterizan porque su cantidad
demandada disminuye a medida que aumenta la renta o el ingreso disponible. La
explicacin a este comportamiento del comprador es la sustitucin de unos productos
por otros. Por consiguiente, cuando se dispone de una renta baja se consume ciertos
bienes que al aumentar los ingresos son sustituidos por otros bienes que llevan
asociados una mejor calidad. Ejemplo, al aumentar los ingresos de la familia, es
posible que utilice menos transporte pblico microbs y lo sustituye por transporte en
colectivo o pueda disponer de su propio automvil.
Los gustos y preferencia (G) actitud del comprador respecto a las
caractersticas de los bienes: marcas, modelos, colores, sabores, etc. Se observa que un
producto puede ser asequible a los ingresos disponibles del comprador sin embargo
ste decide no comprarlo porque no se adapta a sus gustos y preferencias. Los gustos
y preferencias por determinados productos pueden cambiar a lo largo del tiempo,
debido a los cambios culturales, costumbres, publicidad, modas, hbitos, etc. De
53
54
P0
X0
Figura 2.1 Muestra la curva de demanda de un bien, en donde a un precio (P0 ) la cantidad
demandada es (X0 ). El punto (A) se denomina punto de equilibrio del comprador es por donde se
traza la curva de demanda ( ).
10
Figura 2.2 Muestra la curva de demanda de carne de pollo, en done a un precio (5) la cantidad
demandada es (10). El punto (A) se denomina punto de equilibrio del comprador es por donde
se traza la curva de demanda ( ).
P2
P0
P1
X2
X0
X1
Figura 2.3 Muestra los cambios en la cantidad demandada por efectos de las variaciones en el
precio del bien. Al precio es P0 la cantidad demandada es X0 y nos ubicamos en el punto de
equilibrio (A) en la curva de demanda ( ). Los precios en el mercado pueden variar y los efectos
en la cantidad demandada se reflejan en la curva de demanda. Cuando el precio sube de P0 a P2 , la
cantidad demandada disminuye de X0 a X2 , punto de equilibrio (B). Por el contrario, si el precio
disminuye de P0 a P1 , la cantidad demandada aumenta de X0 a X1 , punto de equilibrio (C) de la
curva de demanda respectivamente.
10
12
Figura 2.4 Muestra los cambios en la cantidad demandada de carne de pollo, por efectos de las
variaciones en el precio del bien. Se observa que al precio de cinco nuevos soles, la cantidad
demandada es 10 kilogramos de pollo y nos ubicamos en el punto de equilibrio (A) en la curva
de demanda ( ). Sin embargo, los precios en el mercado pueden variar y los efectos en la
cantidad demandada se reflejan en la curva de demanda. Cuando el precio sube a seis nuevos
soles, la cantidad demandada disminuye a ocho kilogramos de pollo y nos ubicamos en el
nuevo punto de equilibrio (B). Por el contrario, si el precio disminuye a cuatro nuevos soles, la
cantidad demandada aumenta a 12 kilogramos de pollo, en punto de equilibrio (C) de la curva
de demanda.
58
P0
0
X0
X1
Figura 2.5 Muestra un desplazamiento positivo de la curva de demanda del punto (A) al punto
(B) debido al aumento en el ingreso disponible del comprador, mantenindose constante el
precio del bien. Al precio de ( P0 ) la cantidad demandada es ( X0 ) y nos ubicamos en el punto
de equilibrio (A) en la curva de demanda (0 ). Sin embargo se observa que mantenindose
constante el precio (P0 ) la demanda aumenta de ( X0 a X1 ) por efectos del aumento en el
ingreso del comprador y adems los bienes son superiores, presentndose un traslado de la
curva de demanda de ( 0 a 1 ) en el punto de equilibrio (B).
59
0
0
10
20
1
/
Figura 2.6 Muestra un desplazamiento positivo de la curva de demanda de carne de pollo, del
punto (A) al punto (B) debido al aumento en el ingreso disponible del comprador,
mantenindose constante el precio del bien. Al precio es (5) la cantidad demandada es (10) y
nos ubicamos en el punto de equilibrio (A) en la curva de demanda (0 ). Sin embargo se
observa que mantenindose constante el precio (5) la demanda aumenta de 10 a 20 , por
efectos del aumento en el ingreso del comprador y adems los bienes son superiores,
presentndose un traslado de la curva de demanda de ( 0 a 1 ) en el punto de equilibrio (B).
60
P0
1
X1
X0
0
/
Figura 2.7 Muestra un desplazamiento negativo de la curva de demanda de carne de pollo, del
punto (A) al punto (B) debido a disminucin en el ingreso disponible del comprador,
mantenindose constante el precio del bien. Al precio de ( P0 ) la cantidad demandada es ( X0 ) y
nos ubicamos en el punto de equilibrio (A) en la curva de demanda (0 ). Sin embargo se
observa que mantenindose constante el precio (P0 ) la demanda disminuye de (X0 a X1 ) por
efectos de la disminucin en el ingreso del comprador y adems los bienes son superiores o
normales, presentndose un traslado de la curva de demanda de (0 a 1 ) en el punto de
equilibrio (B).
P2
P0
P1
X2
X0
X1
Figura 2.8 Muestra los cambios en la cantidad demandada por efectos de las variaciones en el
precio del bien. Al precio de ( P0 ) la cantidad demandada es (X0 ) y nos ubicamos en el punto de
equilibrio (A) en la curva de demanda ( ). Los precios en el mercado pueden variar y los
efectos en la cantidad demandada se reflejan en la curva de demanda. Cuando el precio sube de
(P0 a P2 ) la cantidad demandada disminuye de (X0 a X2 ) punto de equilibrio (B). Por el
contrario, si el precio disminuye de ( P0 a P1 ) la cantidad demandada aumenta de (X0 a X1 )
punto de equilibrio (C) de la curva de demanda respectivamente.
62
2.3. Elasticidad
Desde el punto de vista de la Fsica se refiere a las propiedades de los cuerpos
slidos.
Propiedad general de los cuerpos slidos, en virtud de la cual recobran ms o menos
completamente su extensin y forma, tan pronto como cesa la accin de la fuerza que las
deformaban (rae, 2001).
63
P0= 10
P1= 7
Q0 = 20
Q1 = 50
Qdx/t
Figura 2.9 Muestra un bien que tiene demanda elstica, se observa que el precio inicial es (P0 =
10) y la cantidad demandada inicial es (Q 0 = 20). Luego el precio disminuye a (P1 = 7) y la
nueva cantidad demandada es (Q1 = 50). De manera que al resolverlo matemticamente nos da
una = | 5 |.
= -
= -
>|1|
Solucin matemtica:
30
20
3
10
> 1
= - 5 donde | 5 | > 1
65
Son bienes que tienen demanda elstica, todos aquellos que son considerados
no imprescindibles, suntuarios o de lujo.
Por ejemplo, los paquetes de tours si el precio sube considerablemente muchas
personas renunciarn al mismo y buscarn un tipo de vacaciones alternativas. En
cambio si su precio baja la demanda aumentar.
Ejemplo, bienes con sustitutos cercanos como el aceite de oliva tiene un
sustitutivo cercano que es el aceite de girasol. Si el precio del aceite de oliva sube
muchos consumidores comprarn aceite de girasol.
b) Demanda inelstica: Un bien tiene demanda inelstica cuando la variacin
porcentual de la cantidad demandada es menor a la variacin porcentual del
precio. Tambin, cuando la variacin nominal de la cantidad demandada es
menor que la variacin nominal del precio. De igual modo, cuando la elasticidad
de la demanda del bien con respecto a su precio es menor que la unidad en valor
absoluto.
En este caso se considera que los consumidores responden menos a la variacin
del precio, una demanda es ms inelstica en tanto menor es su coeficiente de
elasticidad.
Una caracterstica relevante de la demanda inelstica es que la variacin de la
cantidad demandada es menor a la variacin del precio. As por ejemplo, al subir
el precio la cantidad demandada debe ser menor que proporcionalmente. De igual
manera, la demanda debe aumentar en pequeas cantidades cuando disminuye
el precio del bien.
66
P0= 10
P1= 4
Q0 = 20 Q1 = 30
Qdx/t
Figura 2.10 Muestra un bien que tiene demanda inelstica, se observa que el precio inicial es
(P0 = 10) y la cantidad demandada inicial es (Q 0 = 20). Luego el precio disminuye a(P1 = 4) y la
nueva cantidad demandada es (Q1 = 30).
= -
<|1|
Solucin matemtica:
= -
10
20
6
10
= - 0,83
< 1
| 0,83 | < 1
67
= -
=|1|
= -
10
20
5
10
= -1
68
P0= 10
P1= 5
Q0 = 20 Q1 = 30
Qdx/t
Figura 1.11 Muestra la grfica de un bien que tiene demanda precio unitaria, se observa que el
precio inicial es (P0 = 10)
disminuye a(P1 = 5) y la nueva cantidad demandada es (Q1 = 30). De manera que al resolverlo
matemticamente nos da una = | 1 |.
ep =
2,4%
3%
= 0,8
69
10
20
5
10
= -1
72
significa que si el vendedor no quiere variar su margen de utilidad unitaria por cada
bien que vende tiene que aumentar el precio del bien. Por ejemplo, cuando el Estado
aumenta el IGV, esto llevar a un aumento en el precio del producto y a una
reduccin
73
74
La curva de oferta tiene pendiente positiva, pude ser una recta o cncava y
estar situada cerca o lejos del punto de origen, depende de cada producto
Curva de oferta = f ( )
P0
X0
Figura 2.12 Muestra la curva de oferta, donde el eje de las ordenadas del grfico muestra el
precio del bien ( ). El eje de las abscisas expresa la cantidad total ofrecida ( / ). La curva de
oferta de un bien (O). Desde el precio (P0 ) se traza una lnea horizontal hasta alcanzar la curva
de oferta (O) y una vez en ella se traza una lnea vertical descendente hasta (X0 ). El punto en el
que esa lnea alcanza hacia el eje de las abscisas (X0 ) constituye la cantidad ofertada al precio
(P0 ).
75
17
Figura 2.13 Muestra la curva de oferta de mango, a un precio (6) la cantidad ofertada es (17). El
punto (A) se denomina punto de equilibrio del vendedor es por donde se traza la curva de
oferta ( ).
76
P2
P0
P1
A
C
X1
X0
X2
Figura 2.14 Muestra los aumentos o disminuciones de la cantidad ofertada cuando se presenta
variaciones en los precios de los bienes, estos cambios en la cantidad ofertada se da a lo largo
de la misma curva de oferta.
Solucin:
Px = 6
= 17
Px = 7
= 19
Px = 5
= 15
77
15
17
19
Figura 2.15 Muestra los aumentos o disminuciones de la cantidad ofertada de mango, cuando
se presenta variaciones en los precios de los bienes, estos cambios en la cantidad ofertada se da
a lo largo de la misma curva de oferta.
78
P0
X1
X0
X2
79
17
24
Figura 2.17 Muestra los desplazamientos de la curva de oferta de mango, debido a un cambio
tecnolgico en la produccin.
P0
P1
A
B
X1
X0
Figura 2.18 Muestra un movimiento descendente a lo largo de la misma curva de oferta como
consecuencia de la disminucin en el pecio del producto. De esta manera, cuando el precio del
bien baja de P0 a P1 la cantidad ofrecida disminuye de X0 a X1 .
81
82
Demostracin grfica:
Qs
P1= 10
P0= 7
B
A
Q0 = 20
Q1 = 50
Qsx/t
Figura 2.19 Muestra la grfica de un bien que tiene oferta elstica. Se observa que el precio
inicial del bies es (P0 = 7) y la cantidad inicial es (Q 0 = 20). Luego el precio sube a(P1 = 10) y la
nueva cantidad ofertada es (Q1 = 50). De manera que al resolver matemticamente se obtiene la
elasticidad de la oferta ( = 1,6).
= -
>|1|
> 1
Solucin matemtica:
= =
30
20
3
7
= | 1,6 |
83
Qs
P1= 10
P0= 4
Q0 = 20 Q1 = 30
Q sx/t
Figura 2.20 Muestra el comportamiento de la oferta para un producto que tiene oferta precio
inelstica. Se observa que el precio inicial es (P0 = 4) y la cantidad ofertada inicial es (Q 0 = 20).
Luego cuando el precio sube a (P1 = 10) la nueva cantidad ofertada es (Q1 = 30).
= -
<|1|
84
< 1
Solucin matemtica:
= =
10
20
6
4
= | 0,333 |
P1= 10
P0= 5
B
A
Q0 = 20 Q1 = 30
Qsx/t
Figura 2.21 Muestra el comportamiento de la oferta para un bien que tiene oferta unitaria. Se
observa que el precio inicial es (P0 = 5) y la cantidad ofertada inicial es (Q 0 = 20). Cuando el
precio sube a(P1 = 10) la nueva cantidad ofertada es (Q1 = 30).
85
= -
=|1|
= =
10
20
5
5
=1
1.4%
2%
= 0,7
86
P0 = 3
X0 = 11
Figura 2.22 Muestra el equilibrio del mercado, el precio de equilibrio (P0 ), las cantidades
demandadas y ofertadas de equilibrio (X0 ) y, el punto de equilibrio (E), as como las curvas de
oferta y demanda respectivamente.
87
88
P2
P0
X1
X0
X2
Figura 2.23 Muestra un exceso de oferta, cuando el precio sube de ( P0 a P2 ) la cantidad ofertada
es de (X2 ) y la cantidad demandada es de ( X1 ). Al precio de ( P2 ) la cantidad ofertada es mayor
que la cantidad demandada. Esta realidad har que los precios tiendan a la baja hasta que el
mercado se ubica en su equilibrio inicial o en una nueva situacin de equilibrio, fijando un
nuevo precio de equilibrio y nuevas cantidades ofertadas y demandadas de equilibrio.
Ejemplo:
= 20 3
= 5 + 2
1.- Resolver operaciones y determinar el precio de equilibrio y las cantidades
demandadas y ofrecidas de equilibrio, grfica.
2.- Se pide calcular el exceso de oferta cuando el precio es cuatro.
3.-Elaborar sus grficas correspondientes.
Solucin:
89
Cantidad ofertada
= 5 + 2
= 5 + 2 (4)
= 13
Cantidad demandada
= 20 3
= 20 3 (4)
= 8
90
P1 =4
P0 =3
11
13
Figura 2.24 Muestra un exceso de oferta de helados, cuando el precio sube de tres a cuatro
nuevos soles, la cantidad mxima ofertada es de trece millones de unidades y la cantidad
demandada es de ocho millones de unidades mensual, presentndose un exceso de oferta de
cinco millones de unidades del bien.
P0
P1
X1
X0
X2
Figura 2.25 Muestra un exceso de demanda, cuando el precio baja de (P0 a P1 ) la cantidad
ofertada es de ( X1 ) y la cantidad demandada es de (X2 ) entonces se presenta un exceso de
demanda, dado que la cantidad demandada es mayor que la cantidad ofertada.
Ejemplo:
= 20 3
= 5 + 2
1.- Resolver operaciones y determinar el precio de equilibrio y las cantidades
demandadas y ofrecidas de equilibrio, grfica.
2.- Se pide calcular el exceso de demanda cuando el precio es dos.
3.- Grficas respectivas.
Solucin:
a) Clculo del precio de equilibrio: =
92
5 + 2 = 20 3
=
93
P0 =3
P1 =2
11
14
Figura 2.26 Muestra un exceso de demanda de paltas, cuando el precio baja de tres a dos
nuevos soles, la cantidad mxima ofertada es de nueve millones de unidades y la cantidad
demandada es de catorce millones de unidades mensual.
Si R y Dx bien es superior.
94
de los
Si R y Dx bien es inferior.
95
P0
P1
X0
X1
X2
Figura 2.21 Muestra el punto de equilibrio inicial (E) aqu el precio de equilibrio es (P0 ) y la
cantidad de equilibrio es (X0 ). Cuando baja el precio de las materias primas para producir azcar al
mismo precio la oferta es de (X2 ) y la nueva curva de oferta es ( 1 ) , presentndose un exceso de
oferta. Este exceso de oferta hace que los precios bajen de (P0 a P1 ) permitiendo que la demanda
de azcar aumente de (X0 a X1 ) y la oferta disminuya de (X2 a X1 ). En estas circunstancias se
presenta una nueva situacin de equilibrio en el
mercado.
96
P0 = 3
P1 = 2
10
15
20
Figura 2.28 Muestra el punto de equilibrio inicial (E) aqu el precio de equilibrio es (3) y la
cantidad de equilibrio es (10). Cuando baja el precio de las materias primas para producir
azcar al mismo precio la oferta es de (20) y la nueva curva de oferta es ( 1 ) , presentndose
un exceso de oferta. Este exceso de oferta hace que los precios bajen de (3 a 2 ) permitiendo que
la demanda de azcar aumente de (10 a 15) y la oferta disminuya de (20 a 15). En estas
circunstancias se presenta una nueva situacin de equilibrio en el mercado (F) y la nueva
cantidad de equilibrio es de (15), aumentando el equilibrio del mercado.
P1
P0
X0
X1
X2
Figura 2.29 Muestra que al precio ( P0 ) el mercado se encuentra en equilibrio en el punto (E)
siendo la cantidad de equilibrio ( X0 ) los aumentos en la renta familiar hacen que la curva de
demanda se traslade hacia la derecha, presentndose una nueva cantidad demandada de ( X2 )
mantenindose constante la oferta. El aumento en la demanda genera un exceso de demanda
en el mercado lo que hace que los vendedores suban el precio del producto a ( P1 ), el aumento
del precio hace que el mercado adopte una nueva situacin de equilibrio (F) y su respectiva
cantidad de equilibrio ( X1 ) .
En los mercados las realidades econmicas son muy diversas, no todos tienen
la misma estructura respecto a cuestiones como tamao de la demanda, nmero de
empresas,
tecnologa
utilizada,
existencia
de
bienes
sustitutivos,
bienes
98
P1 = 80
F
E
P0 = 50
0
0
X0=15
X1=20
X 2=25
1
/
P0
P1
0
X0
X1
X2
Figura 2.31 Muestra que al precio ( P0 ) el mercado se encuentra en equilibrio en el punto (E)
siendo la cantidad de equilibrio ( X0 ), los cambios en la tecnologa hacen que la curva de oferta
se traslade hacia la derecha, presentndose una nueva cantidad ofertada de ( X2 )
mantenindose constante la demanda. El aumento en la oferta genera un exceso de oferta en el
mercado lo que hace que los vendedores bajen el precio del producto a ( P1 ), la disminucin del
precio hace que el mercado adopte una nueva situacin de equilibrio (F) y su respectiva
cantidad de equilibrio ( X1 ).
Tanto los vendedores como los compradores son libres de acceder al mercado.
101
2.7
Cuestionario de autoevaluacin
102
Respuestas propuestas:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
Dos bienes amigos que se necesitan mutuamente para poder resolver una
necesidad.
i)
k)
l)
103
m)
n)
o)
SOLUCIN AL CUESTIONARIO
1
6 D
11 F
2 b
7 K
12 E
3 m
8 G
13 N
4 c
9 i
14 O
5 l
10 H
15 A
104
9. Falso.
10. Verdadero. Comportamiento del mercado en el corto plazo.
2.7.3. Marque la respuesta correcta
1. Al incrementarse el precio de un bien (X) su curva de demanda:
a) No se desplaza.
b) Se desplaza hacia la izquierda.
c) Se desplaza hacia la derecha.
d) Se mantiene constante.
2. Al disminuir la renta del consumidor la curva de demanda del bien (X):
a) Se traslada hacia la derecha, si el bien es superior.
b) Se traslada hacia la izquierda, si el bien es inferior.
c) Se desplaza hacia la derecha, si el bien es inferior.
d) Se desplaza hacia la derecha si el bien es complementario.
3.
SOLUCIN AL CUESTIONARIO
1 A
6 C
2 B
7 C
3 B
8 B
4 D
9 B
5 B
10 D
108
110
Referencias bibliogrficas
Andrade, S. (1968). Diccionario de Economa. ( 3ra ed.).Espaa: Editorial Andrade,
McGraw Hill.
Blanco, J. (2008). Economa. Teora y prctica. (5ta ed.). Espaa: Editorial
McGRAW-HILL/ INTERAMERICANA DE ESPAA. S.A.U.
Chiavenato, I. (2001). Administracin (3ra Ed.). Colombia: Editorial McGRAW-HILL
INTERAMERICANA, S.A.
Dolores, T. (2010). Conceptos econmicos bsicos. Recuperado el 22 de enero del
2013.
Disponible
en:
http://www.uib.es/depart/deaweb/webpersonal/dolorestirado/archivos/concp-3.pdf
La gran Enciclopedia de Economa, (2006). Oferta. Recuperad el 21 de enero del
2013. Disponible en: http://www.economia48.com/spa/d/oferta/oferta.htm
Parking, L. (2010). Macroeconoma. (9na ed.). Mxico: Editorial Addison-Wesley.
Copiright.
Rodrguez, M. (1998). Diccionario Burstil Econmico y Financiero. (1ra ed.). Per:
Editorial IGMontero S.R.L.
SUNAT, (2010). Impuesto General a las Ventas. Recuperado el 12 de julio del 2013.
Disponible en:
http://inversionistaextranjero.sunat.gob.pe/index.php?option=com_content&view=a
rticle&id=21%3Aii-impuesto-general-a-las-ventas&catid=5%3Aregimen-tributario-yprincipales-impuestos&Itemid=9&lang=es
111
III UNIDAD
La teora macroeconmica, variables
macroeconmicas y las polticas econmicas
3.1. Explicacin del contenido
Siempre se escucha comentar sobre datos referenciales de la situacin
econmica en general del pas. Por ejemplo, que el PBI est creciendo, el desempleo
est disminuyendo, el tipo de cambio est subiendo, que la inflacin est controlada,
etc. Estamos preparados para entender el nivel de abstraccin de estos conceptos?
En esta unidad se prepara al estudiante para conocer los trminos conceptuales
bsicos de la teora macroeconmica, que le servir de base para estudiar el curso de
macroeconoma. Estos conocimientos sern de utilidad para entender la realidad
econmica del pas, identificar situaciones problemticas y plantear alternativas
viables de solucin, teniendo en cuenta el enfoque terico de la macroeconoma.
112
113
Expresa tambin la demanda de dinero por parte de los agentes deficitarios que
pueden ser las familias, las empresas y el estado y por otro lado la oferta de dinero por
parte de los agentes superavitarios. Teniendo en cuenta que es el Banco Central de
Reserva (BCR) el que controla la oferta monetaria.
Tambin llamado mercado de dinero, el mercado monetario es una parte o
submercado del mercado financiero, en el que se realizan operaciones de crdito o
negocian activos financieros a corto plazo. Comprende el mercado interbancario, el de
los certificados de depsito, el de los bonos y pagars del Tesoro, el mercado de letras
de cambio y, en general, el mercado de todo activo financiero a corto plazo. Cuando se
habla de mercado monetario se suele hacer referencia tanto al mercado primario como
al mercado secundario de los diferentes activos financieros, que en l se negocian. La
principal funcin del mercado monetario es la de proporcionar al pblico y a los
agentes econmicos en general la posibilidad de mantener una parte de su riqueza en
forma de ttulos o valores con un elevado grado de liquidez y una rentabilidad
aceptable. (La gran Enciclopedia de Economa, 2006).
Figura 3.1 Muestra las variaciones porcentuales del PBI del pas desde el ao 1992 hasta el ao
2012.
Tambin se entiende al PBI como una operacin matemtica que expresa por un
lado el valor real de la produccin, formado por bienes en unidades fsicas medidos a
115
Ao cero
(base)
CANTIDAD
Ao uno
VALOR
VALOR
PRECIO
NOMINAL
REAL
CANTIDAD
VALOR
VALOR
PRECIO
NOMINAL
REAL
NARANJAS
500 kg.
1.000
1.000
600 kg.
1.200
1.200
BICICLETAS
100 u.
30
3.000
3.000
100 u.
50
5.000
3.000
SERVICIOS
200 hrs.
10
2.000
2.000
500 hrs.
20
10.000
5.000
ARROZ
50 t.
20
1.000
1.000
60 t.
30
1.800
1.200
7.000
7.000
18.000
10.400
PBI
Tabla 3.1 Explica el procedimiento matemtico para determinar el PBI nominal y PBI real.
116
Fuente:http://www.enciclopediafinanciera.com/teoriaeconomica/macroeconomia/ciclo-economico.htm
Figura 3.2 Ciclo econmico, explica acadmicamente el comportamiento que puede tener una
economa en un periodo de estudio.
3.2.5.2. Inflacin
Se define como la subida constante del nivel de precios de los bienes y servicios
que conforman la canasta familiar (IPC). De igual modo, cuando se analiza la
subida de los precios de todos los bienes y servicios de la economa, entonces se
utiliza como herramienta de anlisis al deflactor de la economa. Por consiguiente,
las dos medidas ms importantes del nivel general de los precios son: el ndice de
Precios al consumidor (IPC) y el deflactor del Producto Bruto Interno (PBI).
117
Figura 3.3 Inflacin, el modelo grfico explica las variaciones porcentuales de la variacin de
los precios en el Per en el periodo 19980-2010.
118
x 100
Tasa de inflacin =
1 0
Tasa de inflacin =
125,59100
100
x 100
x 100
x 100
= 25.59%
3.2.5.3. Los tributos (T) Son los ingresos necesarios provenientes de los impuestos
que aplica toda administracin pblica para el sostenimiento del gato pblico. Por
119
120
Es importante analizar la variacin del tipo de cambio a travs del tiempo para tener
un conocimiento puntual del fenmeno y determinar cul seran sus implicancias en
el desarrollo de la economa. Dado que del anlisis y conocimiento que se tenga
dependern las decisiones econmicas que adopten los agentes econmicos.
121
3.2.5.9. El gasto del gobierno (G) Son las adquisiciones de bienes y servicios que
efecta el Estado en todos sus niveles, sean de carcter local, regional o nacional, estas
compras son de bienes de consumo como de capital y se puede descomponer de la
siguiente manera:
a) La compra de bienes y servicios de consumo pblico (tiles de oficina,
alimentos).
b) El gasto en bienes de capital, denominada inversin pblica (maquinarias,
equipos)
3.2.5.10. Las inversiones (I) Es el gasto que realizan las empresas en bienes de
capital para el desarrollo de sus actividades econmicas. Distinguimos tres partidas:
a) La inversin en bienes de capital productivo como maquinarias instalaciones,
equipos.
b) El gasto en vivienda, considerada como la inversin que realizan las empresas al
construirlas y que luego se venden a las familias.
122
123
124
125
Bajar los impuestos, para aumentar la renta disponible de las personas fsicas,
lo que provocar un mayor consumo y una mayor inversin de las empresas, en
conclusin, un desplazamiento de la demanda agregada en sentido expansivo.
Por ejemplo, si el Estado decide bajar el impuesto general a las ventas (IGV),
entonces el efecto en la economa ser una disminucin de los precios de los
bienes y servicios, esto har que la demanda aumente, motivando un aumento
en la produccin y lgicamente para aumentar la produccin se tiene que
demandar ms mano de obra, de manera que se espera el nivel de empleo
aumente y el desempleo disminuya.
126
127
128
RESPUESTAS:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
Son
macroeconmicos.
k)
l)
m)
129
n)
Aumento en la demanda del bien (X) cuando aumenta la renta o los ingresos
del consumidor.
o)
SOLUCIN AL CUESTIONARIO
1 O
6 A
11 I
7 B
12 H
3 N
8 C
13 E
4 M
9 D
14 F
5 L
10 K
15 G
SOLUCIN AL CUESTIONARIO
1 B
6 D
2 C
7 A
3 A
8 B
4 A
9 B
5 B
10 D
134
Referencias bibliogrficas
Blanco, J. (2008). Economa. Teora y prctica. (5ta ed.). Espaa: Editorial
McGRAW-HILL/ INTERAMERICANA DE ESPAA. S.A.U.
La gran Enciclopedia de Economa, (2006). Oferta. Recuperad el 21 de enero del 2013.
Disponible en: http://www.economia48.com/spa/d/mercado-monetario/mercadomonetario.htm
Parking, L. (2010). Macroeconoma. (9na ed). Mxico: Addison-Wesley. Copiright.
Sabino,
C.
(1991).
Ciclo
econmico.
http://www.eumed.net/cursecon/dic/dic-cs.htm
Recuperado
de
Desarrollo
Peruano,
(2012).
Tipo
de
cambio.
Recuperado
de
http://desarrolloperuano.blogspot.com/2012/04/tipo-de-cambio-tal-como-hace-15anos.html
Universidad los Andes. (2009). Tasa de desempleo en el Per. Recuperado de
http://economia.uniandes.edu.co/investigaciones_y_publicaciones/Web_de_proyec
tos/Dinamicas_Territoriales_Rurales/Estadisticas/Tasa_de_desempleo/Tasa_de_de
sempleo_por_pais
Inei. (2010) Inflacin Per 2010. Recuperado de http://laeconomia.pe/inflacion-perunoviembre-2010-2.html
Alvarez,
C.
(2012).
PBI
1992-2012.
http://calvareze.blogspot.com/2012/06/pbi-peru-1992-2012.html
Recuperado
de
135
ANEXOS
136
SISTEMA DE UNIVERSIDAD
ABIERTA
GUA DIDCTICA
: bquiroz5@hotmail.com
ECONOMA
Escuela Profesional de Contabilidad
Ciclo II
Baldemar Quiroz Caldern. Gua Didctica de Economa. (1a ed.). Universidad Catlica Los ngeles de
Chimbote. Chimbote. 2013.
137
PRESENTACIN
Con la finalidad de proporcionar un material didctico de apoyo a los alumnos del
rea de Economa y en general a los interesados en las ciencias econmicas, se
consider necesario elaborar esta obra.
La ciencia Econmica es una disciplina informativa, pero fundamentalmente
formativa. Su estudio proporciona conocimientos bsicos de carcter analtico para
interpretar la realidad econmica de una sociedad, a travs del razonamiento lgico.
Permite formar las capacidades para entender e interpretar los problemas econmicos
que se presentan en la familia, la empresa, el estado, y ayuda a tomar las decisiones
ms adecuadas para resolverlos.
La elaboracin de esta obra tuvo como base original las obras consultadas de los
diferentes autores y otras fuentes que se insertan en las referencias bibliogrficas
correspondientes.
Esta obra consta de tres captulos, con una estructura similar en cada uno de ellos.
Tienen como objetivo fundamental, proporcionar al estudiante los conocimientos
apropiados, as como medir sus conocimientos a travs de las tareas y ejercicios auto
comprobado. Sin embargo, siempre ser indispensable la labor del profesor como
formador, no tanto enseando conocimientos que tendrn una vigencia limitada y
estarn siempre accesibles, sino, como motivador a que los estudiantes "aprendan a
aprender" de manera autnoma en esta cultura de grandes cambios y lograr
promover su desarrollo cognitivo y personal mediante actividades que promuevan el
pensamiento crtico y aplicativo, aprovechando la inmensa informacin disponible y
las
procesamiento activo e
138
A. SILABO
1. Informacin General:
1.1 Denominacin de la asignatura
ECONOMA
2.1.2.1
Obligatoria
Pregrado
II
1.7 Crditos
60h
Matricula.
139
3. Sumilla
La asignatura de Economa, pertenece al rea bsica, a la sub-rea de Formacin Cientfica Bsica General
Profesional (FCBGP), es de naturaleza obligatoria - terico prctica. Permite al alumno tener conocimientos
bsicos de la ciencia econmica, facilitndole analizar e interpretar las situaciones econmicas a nivel micro y
macroeconmicos. Sus grandes contenidos son: la Economa, los instrumentos de anlisis econmico, los
sistemas econmicos, la demanda, la oferta y la competencia en el mercado, anlisis de la renta o producto
nacional, la inflacin, el crecimiento y desarrollo econmico.
4. Objetivo general:
2.1.2.1. Conocer y explicar los fundamentos de la Economa como ciencia, para el desarrollo de habilidades de
anlisis e interpretacin econmica de la realidad, valorando su importancia en los procesos de enseanzaaprendizaje.
5. Objetivos especficos:
2.1.2.1.1. Poseer una visin global del proceso de aprendizaje y aplica los diferentes enfoques de la ciencia
econmica con la finalidad de identificar y caracterizar los grandes problemas globales de una
Objetivos
especficos
Contenidos especficos
1.1. Visin global de la asignatura y la definicin e
importancia del anlisis econmico de la sociedad.
1.2. La Ciencia Econmica.
La Economa, conceptos bsicos.
Unidad I
2.1.2.1.1
La Ciencia Econmica
Unidad II
140
2.1.2.1.3
La teora Macroeconmica
7. Estrategias de enseanza-aprendizaje:
El rgimen del curso es en Blended Learning (BL) y utiliza el enfoque pedaggico socio cognitivo bajo la dinmica
de aprendizaje del modelo ULADECH Catlica; aprendizaje colaborativo con una comprensin de la realidad
integral contextualizada mediada por el mundo con la gua de la doctrina social de la Iglesia. Asimismo, utiliza el
campus virtual de ULADECH Catlica EVA-Entorno Virtual Angelino, como un ambiente de aprendizaje que
permite la inter conexin de los actores directos en la gestin del aprendizaje actuando como un bucle generador
de conocimiento. La metodologa se concretar a travs de la propuesta de actividades basada en problemas y
proyectos colaborativos que conectan los contenidos con la realidad contextualizada para potenciar en los
estudiantes el desarrollo de sus capacidades.
El desarrollo de los contenidos especficos se har a travs de actividades previstas por el docente y en las que
los estudiantes sern los protagonistas en la construccin de sus aprendizajes, siendo el docente un mediador
educativo. Los mtodos, procedimientos y tcnicas utilizados en la asignatura son de organizacin y elaboracin
que son activos y propician el inter aprendizaje apoyndose en organizadores previos y contenidos
multimediados.
El desarrollo de la asignatura incluye actividades de elaboracin de monografas (Investigacin formativa-IF) y
actividades de medio ambientales, derechos humanos y sociales (Responsabilidad Social-RSU) por ser ejes
transversales en el plan de estudios de la carrera.
Para lograr los objetivos operacionales de aprendizaje; as como los resultados esperados, se optar por disear
y aplicar las estrategias y tcnicas correspondientes: Aprendizaje basado en problemas, mtodo de preguntas,
tcnicas de debates, tareas de investigacin, estrategias de participaciones activa en clase, exposiciones,
prcticas calificadas, exmenes.
Tutora docente: Se programar en el mdulo de tutora de acuerdo a la propuesta del docente Titular o Tutor
segn la necesidad en el desarrollo curricular molecular ITGC096.
8. Recursos pedaggicos
Se considera dentro de la infraestructura el aula moderna, laboratorios de aprendizaje digital, laptop,
computadoras, equipos multimedia y de audio.
9. Evaluacin del aprendizaje
La evaluacin de la asignatura es integral y holstica, integrada a cada unidad de aprendizaje. La nota promedio
por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:
141
b)
c)
20%
10%
60%
10%
10%
Examen sumativo
20%
Total
100%
B. PLANES DE APRENDIZAJE
1.
2.1.2.1.1. Poseer una visin global del proceso de aprendizaje y aplica los diferentes
2.
Objetivos enfoques de la ciencia econmica con la finalidad de identificar y caracterizar los
especficos
grandes problemas globales de una sociedad y sus alternativas viables de
solucin.
3.
Actividades de aprendizaje
Tiempo
La Ciencia Econmica
- Visualizacin de un vdeo motivacional sobre la ciencia econmica.
- Socializacin del SPA.
El tutor hace la presentacin del tema, los medios y materiales a utilizar, las estrategias
correspondientes y los objetivos a lograr en la sesin.
De forma grupal o individual, los alumnos leen, analizan y exponen las siguientes
preguntas:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Semana
Nro. 1,
4 horas.
De forma grupal o individual, los alumnos leen, analizan y exponen las siguientes
preguntas:
142
1.
2.
3.
4.
5.
De forma grupal o individual, los alumnos leen, analizan y exponen las siguientes
preguntas:
1.
2.
3.
4.
5.
Semana
Nro. 3,
4 horas
De forma grupal o individual, los alumnos leen, analizan y exponen las siguientes
preguntas:
1.
2.
3.
4.
5.
Semana
Nro. 4,
4 horas
Exposiciones y evaluaciones.
Foro de RSU: La tica
Leer y dar respuesta a las siguientes preguntas:
1.- Definir el trmino tica.
Semana
Nro. 5,
4 horas
143
1.
2. Objetivos
especficos
3.Actividades de aprendizaje.
Tiempo
De forma grupal o individual, los alumnos leen, analizan y exponen las siguientes
preguntas:
1.
2.
3.
4.
5.
Semana
Nro. 6,
Semana
N.6, 4
horas
144
Informacin sobre el tema: en el libro texto subido en BL en la cabecera del curso Libro de
Economa
La oferta.
El tutor hace la presentacin del tema, los medios y materiales a utilizar, las estrategias
correspondientes y los objetivos a lograr en la sesin.
De forma grupal o individual, los alumnos leen, analizan y exponen las siguientes
preguntas:
1.
2.
3.
4.
5.
Semana
Nro. 7,
4 horas
Informacin sobre el tema: en el libro texto subido en BL en la cabecera del curso Libro de
Economa
El mercado en equilibrio.
El tutor hace la presentacin del tema, los medios y materiales a utilizar, las estrategias
correspondientes y los objetivos a lograr en la sesin.
De forma grupal o individual, los alumnos leen, analizan y exponen las siguientes
preguntas:
1.
2.
3.
4.
Semana
Nro. 8,
4 horas
De forma grupal o individual, los alumnos leen, analizan y exponen las siguientes
preguntas:
1.
2.
3.
4.
5.
Exposiciones y evaluaciones:
Semana
Nro. 9,
4 horas
Semana
145
Nro. 10,
4 horas
Foro: RSU: La gobernabilidad
Leer y dar respuesta a las siguientes preguntas:
1.
2.
Definicin de gobernabilidad.
Dar su apreciacin crtica sobre gobernabilidad en el Per.
1.
2. Objetivos
especficos
3.Actividades de aprendizaje
Tiempo
146
Macroeconoma
El tutor hace la presentacin del tema, los medios y materiales a utilizar, las estrategias
correspondientes y los objetivos a lograr en la sesin.
De forma grupal o individual, los alumnos leen, analizan y exponen las siguientes
preguntas:
1.
2.
3.
Utilizar los modelos matemticos para calcular la tasa de crecimiento del PBI.
4.
Semana
Nro. 11,
4 oras
Indicadores macroeconmicos.
El tutor hace la presentacin del tema, los medios y materiales a utilizar, las estrategias
correspondientes y los objetivos a lograr en la sesin.
De forma grupal o individual, los alumnos leen, analizan y exponen las siguientes
preguntas:
1.
2.
3.
4.
5.
Semana
Nro. 12,
4 horas
Polticas econmicas.
El tutor hace la presentacin del tema, los medios y materiales a utilizar, las estrategias
correspondientes y los objetivos a lograr en la sesin.
De forma grupal o individual, los alumnos leen, analizan y exponen las siguientes
preguntas:
1.
2.
3.
4.
Semana
Nro. 13
4 horas
147
De forma grupal o individual, los alumnos leen, analizan y exponen las siguientes
preguntas:
1.
2.
3.
4.
Exposiciones y evaluaciones:
Foro: RSU: Los valores y la tica
Leer y dar respuesta a las siguientes preguntas:
1.
2.
3.
Definicin de valores
Definicin de principios sociales
Importancia de los valores y la tica.
Tarea de IF:
En grupos de cinco integrantes se desarrollar una monografa sobre LA INCLUSIN SOCIAL EN
EL PER, la tarea tiene la finalidad de motivar a los futuros profesionales en el campo de la
investigacin cientfica, teniendo en cuenta la norma APA.
En la tercera unidad el grupo debe presentar:
1.- Cartula.
2.- Introduccin.
Semana
Nro. 15
4 horas
148
4.
Referencia bibliogrficas:
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Recuperad
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ESPAA. S.A.U.
ANEXO
RUBRICA PARA TAREAS
CRITERIOS DE EVALUACIN PARA CALIFICAR LAS TAREAS.
Sobre la fase de
informacin
No presenta la
actividad
0puntos
Presenta la
actividad, pero no
responde a las
preguntas de la
tarea. 5 puntos.
Presenta la
actividad,
responde a las
preguntas, pero
estn incorrectas.
11puntos
Presenta la
actividad,
responde a las
preguntas, sin
embargo hay
almenos una
incorrecta.
15puntos
Presenta la
actividad,
responde a las
preguntas y todas
estn correctas.
20puntos
Interacta en la
fecha indicada; sin
embargo no se
centra al tema.
11puntos
Interacta en la
fecha indicada, se
centra en el tema;
sin embargo tiene
ms de un error
ortogrfico.
15puntos.
Interacta en la
fecha indicada, se
centra en el tema y
no tiene errores
ortogrficos.
20puntos
Sobre la fase de
informacin
No interacta en
el foro. 0puntos
Interacta en la
fecha indicada; sin
embargo es copia
y pega. 5puntos
150
Sobre la fase de
informacin
No presenta la
actividad
0puntos
Presenta la
actividad, pero no
aplica la norma
APA.5puntos
Presenta la
actividad, aplica la
norma APA, cita
correctamente;
pero no referencia.
11puntos
Presenta la
actividad, aplica la
norma APA, cita
correctamente;
referencia
incorrectamente.
15puntos
Presenta la
actividad, aplica la
norma APA, cita y
referencia
correctamente.
20puntos
151
152
Objetivo especfico
1. Comprender el enfoque cientfico de la economa, su campo de estudio, los
factores productivos, las posibilidades de produccin de una sociedad y el
crecimiento y desarrollo de las empresas.
Temas ejes
1. La economa, definicin, objeto de estudio, campo de estudio, divisin de la
economa.
2. Los factores de produccin, definiciones,
3. La produccin, definicin.
153
4. La distribucin, definicin.
5. La Frontera de Posibilidades de produccin, definiciones.
6. La empresa y los mercados, definiciones.
Objetivos operacionales
1. Conoce el enfoque cientfico de la economa como ciencia y su importancia para el
anlisis lgico de los problemas econmicos y sus alternativas de solucin.
2. Analiza los problemas econmicos de la sociedad, las formas de organizacin
econmica, identifica las necesidades de la sociedad, los recursos que esta dispone
y las formas como los utiliza; utilizando los criterios de eficiencia y eficacia.
3. Caracteriza las posibilidades de produccin de una sociedad, teniendo en cuenta
los recursos y la tecnologa disponible.
Semanas de estudio
Cinco semanas
Orientaciones
planteados, sin dejar de lado los objetivos operacionales que se debe lograr de la
unidad.
En segundo lugar, debern leer los contenidos de cada tema que se encuentra en
el texto base. Se sugiere subrayar lo ms importante, ver en el diccionario los
trminos nuevos, relacionar lo ledo con la prctica social. Finalmente con la
informacin obtenida desde el texto deberas ser capaz de realizar un producto:
esquema, resumen, mapa conceptual, grfica, una presentacin. Slo de esta
manera estarn seguros (a) de haber comprendido lo que ha ledo.
154
Evaluaciones: En cuarto lugar, debern contar adems del texto base con
otros textos fsicos y virtuales referentes al tema que usted crea conveniente; esto
con la finalidad de ampliar y profundizar sus conocimientos.
Deteccin del nivel real del alumno, con el fin de establecer actividades y mtodos
de enseanza.
Rol formativo
155
Rol Sumativo
Debe ser efectuados al culminar una o varias unidades, con el fin de llegar a
determinar el grado de logro de los objetivos terminales (pueden ser cognoscitivo,
psicomotores e incluso afectivos).
Se presentan como logro o no logro por objetivos, a partir de ese grado de dominio
emana la calificacin. (Aumada, 2893)
156
Tcnicas semiformales
Tcnicas formales
suelen
con
actividades de aprendizaje. La
Su preparacin y elaboracin es
aplicacin
confundirse
de
stas
tcnicas
informacin
preparacin.
que
aprendizaje
se
de
recoge
los
estudiantes.
Observaciones espontneas
Conversaciones y dilogos
Preguntas de exploracin
Ejercicios
prcticas
realizadas en clase.
Observaciones sistemticas.
test.
Pruebas de ejecucin.
Instrumentos de evaluacin
Los instrumentos se constituyen en el soporte fsico que se emplea para recoger la
informacin sobre los aprendizajes esperados de los estudiantes. Todo instrumento
provoca o estimula la presencia o manifestacin de lo que se pretende evaluar.
Contiene un conjunto estructurado de tems los cuales posibilitan la obtencin de la
informacin deseada. (Ministerio de Educacin, 2006)
157
la
160
161
UNIDAD DE APRENDIZAJE II
Objetivo especfico
1. Comprender y explicar el enfoque de la teora de la demanda, la oferta, la
elasticidad y el mercado en equilibrio.
Temas ejes
1. La teora de la demanda, determinantes de la demanda, funcin matemtica de la
demanda, ley de la demanda, cambios en la demanda, cambios en la cantidad
demandada, elasticidad de la demanda.
2. La teora de la oferta, determinantes de la oferta, funcin matemtica de la oferta,
ley de la oferta, cambios en la oferta, cambios en la cantidad ofertada, elasticidad
de la oferta.
3. El mercado en equilibrio, cambios en el mercado en equilibrio, exceso de oferta,
exceso de demanda.
Objetivos operacionales
1. Conoce el enfoque cientfico de la teora de demanda, la oferta, la elasticidad y el
162
Semanas de estudio
Cinco semanas.
En segundo lugar, debern leer los contenidos de cada tema que se encuentra en
el texto base. Se sugiere subrayar lo ms importante, ver en el diccionario los
trminos nuevos, relacionar lo ledo con la prctica social. Finalmente con la
informacin obtenida desde el texto deberas ser capaz de realizar un producto:
esquema, resumen, mapa conceptual, grfica, una presentacin. Slo de esta
manera estarn seguros (a) de haber comprendido lo que ha ledo.
En cuarto lugar, debern contar adems del texto base con otros textos fsicos y
virtuales referentes al tema que usted crea conveniente; esto con la finalidad de
ampliar y profundizar sus conocimientos.
163
1.8%
3%
= 0,6
165
La
teora
macroeconmica,
variables
Objetivo especfico
1. Comprender y explicar el enfoque de la teora de la elasticidad, los agregados
macroeconmicos y los determinantes del crecimiento y desarrollo econmico.
Temas ejes
1. La teora de la elasticidad, definicin, tipos de elasticidad.
2. La
teora
macroeconmica,
definicin,
importancia,
objetivos
de
la
Objetivos operacionales
1. Conoce y aplica la teora macroeconmica.
2. Comprende
explica
el
significado
econmico
de
los
agregados
macroeconmicos.
166
Semanas de estudio
Cinco semanas.
Orientaciones
En primer lugar, debern familiarizarse con el objetivo general de la unidad, los
objetivos especficos, los temas que debe leer para lograr los objetivos planteados,
sin dejar de lado los objetivos operacionales que se debe lograr de la unidad.
En segundo lugar, debern leer los contenidos de cada tema que se encuentra en
el texto base. Se sugiere subrayar lo ms importante, ver en el diccionario los
trminos nuevos, relacionar lo ledo con la prctica social. Finalmente con la
informacin obtenida desde el texto deberas ser capaz de realizar un producto:
esquema, resumen, mapa conceptual, grfica, una presentacin. Slo de esta
manera estarn seguros (a) de haber comprendido lo que ha ledo.
En cuarto lugar, debern contar adems del texto base con otros textos fsicos y
virtuales referentes al tema que usted crea conveniente; esto con la finalidad de
ampliar y profundizar sus conocimientos.
Finalmente, de ustedes depende la adquisicin de los conocimientos que debern
obtener al finalizar la unidad.
167
4. Tasa de inflacin =
165.34100
100
x 100
65,34%, explicar
el
significado
econmico de 65,34%.
5. Rama de la ciencia econmica que se ocupa del comportamiento de los agentes
econmicos individuales y su relacin con el mercado----------.
168
la
diferencia
entre
variable
macroeconmica
indicador
macroeconmico.
9. Utilizando el modelo del ciclo econmico, explique la fase de recesin de la
economa y sus efectos en la sociedad.
10. Identifique en qu periodo econmico la inflacin se elev por encima del 7
685% y presente una figura de indicadores de la inflacin en ese periodo.
169
170
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Recuperado
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27
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171
172