Equipo 1 (Rocio, Eber y Lorena)

17 de enero de 2015.

EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

CUESTIONARIO

1. Para qu se debe de aplicar la evaluacin Diagnostica? para explorar y establecer

el nivel de preparacin de los estudiantes al inicio de cada ciclo escolar o en cada
unidad de aprendizaje.
2. Se realiza al inicio de un ciclo escolar con el fin de tomar decisiones sobre la
orientacin del proceso? Evaluacin diagnostica
3. Se realiza al inicio de los procesos de enseanza aprendizaje?
formativa.

Evaluacin

4. Cul es la finalidad de la evaluacin formativa? Valoracin de resultados para

aplicar una solucin ajustada a las necesidades del alumno en el proceso de
aprendizaje.
5. En qu consiste la evaluacin sumativa? Se realiza al finalizar un proceso o ciclo
educativo permitiendo acreditar los aprendizajes obtenidos y as promover o no a
los estudiantes a un nivel superior o curso.
6.

En qu consiste la funcin de motivacin en la evaluacin? Que el docente

estimule el trabajo de sus alumnos aumentando su confianza de acuerdo a sus
capacidades

7. Por qu se dice que el proceso de avaluacin continua es cclica? Porque interpreta

informacin, forma juicios de valor, toma decisiones y obtiene informacin
8. Parte que le corresponde a la evaluacin global? Todos los componentes del
alumno, incluyendo el centro educativo y el programa
9. Propsito de la evaluacin global? Determinar en qu medida la institucin cumple
su funcin, sus objetivos y si responden al nivel de calidad.
10. En qu consiste la evaluacin idiogrfica? Consiste en tomar totalmente a la
persona en cuenta al compararnos con nosotros mismos el avance alcanzado.

Relacin de columnas

Evaluacin ( A )

A. Referente de comparacin

Funciones de la Evaluacin (F )

B. Mejora del proceso evaluado

Evaluacin Global ( E )

C. Proceso por medio del cual se obtiene

informacin acerca de los aprendizajes
alcanzados por los estudiantes para que,
segn las necesidades se tomen decisiones
en la enseanza.

Evaluacin Sumativa ( I )

D. Evaluacin nomottica
criterial) e idiogrfica.

Finalidad de la Evaluacin Formativa( B )

E. Abarca todos los componentes del alumno,

centro educativo, etc.

Normotipo ( A )

F. Diagnstico, orientacin,
control-calificacin,
acreditacin y certificacin.

Clasificacin de
normotipo (D )

la

evaluacin

segn

el

(normativa

motivacin,
promedio,

G. Se comparan aprendizajes sin normas, solo

con criterios (competencias).

Evaluacin nomottica. ( J )

H. Toma en cuenta las competencias que el

alumno posee y las posibilidades de su
desarrollo en funcin de sus circunstancias
particulares.

Evaluacin Criterial. (G )

I. Determina el grado en el que se han

alcanzado los objetivos previstos, y as
poder valorar positiva o negativamente el
producto evaluado.

Evaluacin Idiogrfica ( H ).

J. Comparar los aprendizajes

estudiantes con una norma.

de

los