Perfil Pallcaraqui PDF

Proyecto: Mejoramiento de los servicios de educacin primaria de la Institucin
Educativa N 50595 Comunidad de Palccaraqui, Distrito de Urubamba provincia de

Urubamba Cusco
2012
Perfil de proyecto
Mejoramiento de los servicios de educacin primaria de la Institucin
Educativa N 50595 Comunidad de Palccaraqui, Distrito de Urubamba
provincia de Urubamba Cusco
REGIN
CUSCO
PROVINCIA
URUBAMBA
DISTRITO
URUBAMBA
COMUNIDAD
PALCCARAQUI
Urubamba, Junio del 2012

Urubamba Cusco
2012
Contenido
Introduccin ................................................................................................................... 6
I.
Resumen Ejecutivo. ................................................................................................ 7

A. Nombre del Proyecto de Inversin Pblica (PIP) ........................................... 7
B.
Objetivo del proyecto. ....................................................................................... 7
C. Balance oferta y demanda de los bienes o servicios del PIP. ..................... 7

D. Descripcin tcnica del PIP. ............................................................................. 7
E.
Costos del PIP ...................................................................................................... 9
F.
Beneficios del PIP. ............................................................................................. 11
G. Resultados de la evaluacin social................................................................ 12

H.
Sostenibilidad del PIP. ....................................................................................... 12
I.
Impacto ambiental........................................................................................... 13
J.
Organizacin y Gestin.................................................................................... 14
K.
Plan de Implementacin. ................................................................................ 14
L.
Conclusiones y Recomendaciones................................................................ 14
M.
II.
Marco Lgico................................................................................................. 15
Aspectos Generales ............................................................................................. 17

2.1
Nombre del proyecto. .................................................................................. 17
2.2
Unidad formuladora y ejecutora. ............................................................... 17
2.3
Participacin de los involucrados. .............................................................. 18
2.4
Marco de referencia. ................................................................................... 22

Urubamba Cusco
III.
2012
Identificacin. .................................................................................................... 26
3.1
Diagnstico de la situacin actual............................................................. 26
3.1.1
rea de influencia y rea de estudio. ................................................ 26
3.1.2
Diagnstico de los involucrados. ......................................................... 36
3.1.3
Diagnstico del servicio. ....................................................................... 44
3.2
Definicin del problema y sus causas. ....................................................... 65
3.2.1
Problema central. .................................................................................. 65
3.2.2
Causas atribuibles al problema central.............................................. 65
3.2.3
Efectos atribuibles al problema central. ............................................. 67
3.2.4
rbol de problemas. .............................................................................. 69
3.3
Objetivo del proyecto. ................................................................................. 69
3.3.1
Objetivo del proyecto. .......................................................................... 69
3.3.2
rbol de medios y fines. ........................................................................ 70
3.4
Alternativas de solucin. .............................................................................. 70
3.4.1
Planteamiento de acciones................................................................. 70
3.4.2
Alternativas de solucin. ....................................................................... 71
IV.
Formulacin y evaluacin. .............................................................................. 72
4.1
Horizonte de evaluacin del proyecto. ..................................................... 72
4.2
Anlisis de la Demanda. .............................................................................. 74
4.2.1
Servicio pblico a intervenir y unidad de medida............................ 74
4.2.2
Anlisis poblacional. .............................................................................. 74

Urubamba Cusco
4.3
2012
Anlisis de la Oferta. ..................................................................................... 86
4.3.1
Anlisis de la oferta actual. .................................................................. 87
4.3.2
Anlisis de la oferta optimizada........................................................... 88
4.4
Balance Oferta Demanda. .......................................................................... 89
4.5
Planteamiento tcnico de las alternativas de solucin. ......................... 91
4.5.1
Metas globales y parciales del PIP. ..................................................... 92
4.5.2
Metas fsicas del proyecto. ................................................................... 93
4.6
Costos a precios de mercado..................................................................... 94
4.6.1
Costos sin proyecto. .............................................................................. 97
4.6.2
Costos de post inversin con proyecto. ............................................. 98
4.6.3
Costos de inversin de las alternativas 1 y 2. ..................................... 99
4.6.4
Costos incrementales privados. ......................................................... 102
4.7
Evaluacin Social. ....................................................................................... 107
4.7.1
Flujo de incrementales sociales. ........................................................ 107
4.7.2
Seleccin del indicador: Eficacia o efectividad............................. 107
4.7.3
Valor actual de los costos sociales incrementales. ........................ 108
4.7.4
Ratio Costo Eficacia. ........................................................................ 109
4.8
Anlisis de Sensibilidad. .............................................................................. 109
4.8.1
Variable sensible y su rango de variacin. ...................................... 109
4.8.2
Sensibilidad. .......................................................................................... 109
4.9
Anlisis de Sostenibilidad............................................................................ 111

Urubamba Cusco
4.9.1
2012
Financiamiento de los costos de inversin, operacin y
mantenimiento.................................................................................................... 111
4.9.2
Arreglos institucionales. ....................................................................... 113
4.10
Impacto ambiental. .................................................................................... 114
4.11
Seleccin de alternativa. ........................................................................... 114
4.12
Plan de Implementacin. .......................................................................... 115
4.13
Organizacin y Gestin. ............................................................................. 116
4.13.1
4.14
Roles y funciones. ................................................................................. 116
Matriz de marco lgico para la alternativa seleccionada. ................. 116
V.
Conclusiones. ...................................................................................................... 118
VI.
Anexos. ............................................................................................................. 119

Urubamba Cusco
2012
Introduccin
El presente proyecto Mejoramiento del servicio educativo en la IE N 50595
Comunidad de Palccaraqui, Distrito de Urubamba Urubamba Cusco tiene
como propsito mejorar la calidad del servicio educativo en la institucin
educativa del centro poblado Palccaraqui. La idea de inversin es priorizado
en el marco del proceso de planeamiento que la municipalidad distrital de
Urubamba realiza a fin de mejorar las condiciones de prestacin de los
servicios pblicos, este proceso evidencio que muchos de las intervenciones
en las instituciones educativas estaban orientados solo a solucionar los
problemas de infraestructura y equipamiento y no la calidad con que los
servicios se prestan, es por ello que en el presente ao se prioriza generar
condiciones necesarias para mejorar la calidad y lograr en los alumnos
mejores niveles de desempeo escolar.
En el presente documento se presenta el anlisis realizado para el proyecto, en
el cual se realiza el diagnostico (rea de estudios, servicio e involucrados), del
diagnstico realizado se identifica que el problema es INADECUADOS
LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE NIVEL PRIMARIO EN LA
INSTITUCION EDUCATIVA N 50595 DE PALCCARAQUI; en el marco del
problema identificado se realiza el planteamiento de las acciones y
alternativas disponibles que permitirn superar el problema, as tambin se
analiza la demanda de servicios y oferta, se determina el dficit a cubrir con el
proyecto, se analiza por medio del planteamiento tcnico la viabilidad
tcnica de implementar cada uno de las acciones, finalmente se realiza la
evaluacin social del proyecto por la metodologa costo eficacia a fin de
determinar el nivel de rentabilidad social del PIP.

Urubamba Cusco
2012
I. Resumen Ejecutivo.
A. Nombre del Proyecto de Inversin Pblica (PIP)
Mejoramiento del servicio educativo en la Institucin Educativa N
50595 Comunidad de Palccaraqui, Distrito de Urubamba Urubamba
Cusco
B. Objetivo del proyecto.
Mayores niveles de logros de aprendizaje en los alumnos del nivel
Primario de la IE N 50595
C. Balance oferta y demanda de los bienes o servicios del PIP.
Requerimiento de aulas nivel primaria
I.E.
INSTITUCIN
EDUCATIVA N
50595PALCCARAQUI
Grado
2012
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
1 grado
2 grado
3 grado
4 grado
5 grado
6 grado
Total
Elaboracin CONSULTOR
Requerimiento De Carpetas
I.E
INSTITUCIN
EDUCATIVA N
50595PALCCARAQUI
Grado
2012
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
1 grado
27
27
27
28
28
28
28
28
28
28
28
2 grado
32
28
27
27
27
27
27
28
28
28
28
3 grado
23
33
31
30
29
29
30
30
30
30
30
4 grado
22
22
29
28
27
27
27
27
27
27
27
5 grado
21
20
19
26
25
24
24
24
24
24
24
6 grado
21
22
20
19
26
25
24
24
24
24
24
Total
146
152 154 158 162 160 159 160 160 161 162
D. Descripcin tcnica del PIP.

El propsito del presente proyecto es mejorar el logro de aprendizaje a
travs de la mejora de la oferta de servicios educativos mejorando las
7

Urubamba Cusco
2012
condiciones fsicas de infraestructura equipo y mobiliario de la I.E N

50595 Por lo cual la alternativa A, planteada como alternativa de
solucin recomienda:
Infraestructura Bsica, Complementaria, administrativa y de Servicios
Construccin: de dos bloques (bloque 1 y 2) en dos niveles con una caja
de escaleras.
Bloque 01:
De dos niveles, cada una de de ellos con tres aulas por piso.
Bloque 02:
1er nivel:
01 Ambiente para direccin con rea de 12.99 m2.
01 ambiente para sala de reuniones docentes con rea de 12.99 m2
01 ambiente para tpico de 21.35 m2
02 baos para docentes
01 ambiente para biblioteca de 84.24 m2 incluido deposito de libros
2do nivel:
01 ambiente para aula OBE o para deposito de material didctico
con rea de 26.95
01 ambiente para sala de computo de 97.25 m2
01 ambiente para cabina de sala de computo con 7.80 m2
01 ambiente para gabinete de 7.80 m2.
Equipo y mobiliario:
162 carpetas unipersonales
10 Pupitre de madera con silla para profesores
16 Modulo de sala de lectura (1 mesa y 4 sillas por mesa)
3 Estantera de madera para biblioteca
10 Estantera de madera aguano
6 Ticero de 5m
8

Urubamba Cusco
2012
42 Modulo para centro de computo

6 Pizarra panel fornica
42 Equipo de computo
10 Anaqueles metlicos
1 Tv 29 y DVD
1 Mueble tipo M-3
3 Mueble tipo M-6
5 Mueble tipo M-11
2 Impresoras
E. Costos del PIP
RESUMEN DE LOS COSTOS DE INVERSIN DEL PROYECTO

ALTERNATIVA
A PRECIOS DE MERCADO
1,616,522.28
1,820,806.99
A PRECIOS SOCIALES
1,343,888.02
1,514,551.54
Fuente: CONSULTOR

Urubamba Cusco
2012
ALTERNATIVA 1: COSTOS DE CONSTRUCCIN Y EQUIPAMIENTO

MEJORAMIENTO DEL LOGRO DE APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS DEL
NIVEL PRIMARIO DE LA I.E., N 50595 DE PALCCARAQUI, DEL DISTRITO
DE URUBAMBA - PROVINCIA DE URUBAMBA
PROYECTO:
UBICACIN
PROV.
DISTRITO
Urubamba Urubamba
Primario
DEPARTAMENTO
Cusco
NIVELES EDUCATIVOS
DIRECCION
Sector Palccaraqui
ZONA
Rural
Concreto Armado Sistema Aporticado con Mamposteria de ladrilo y

cubierta con tijerales de madera y teja castellana
ALTERNATIVA 01:
Descripcin
rea M2
UND
rea M2
Total
Costo S/. M2
o
Costo Unitario
Costo Total (S/.)
NIVEL SECUNDARIO
Infraestructura Bsica,
Estructuras
Flete terrestre
Arquitectura
Instalaciones electricas
Instalaciones sanitarias
Impacto ambiental
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
242371.57
20191.31
153391.66
42431.56
4313.30
3825.86
1
1
1
1
1
1
1
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
185723.89
33712.99
47568.17
179136.46
31471.65
11101.77
3825.86
185,723.89
33,712.99
47,568.17
179,136.46
31,471.65
11,101.77
3,825.86
119,418.82
162
10
16
3
126.05
294.12
462.18
84.03
20,420.10
2,941.20
7,394.88
252.09
42
117.65
4,941.30
1
3
5
6
192.28
178.03
213.64
77.72
192.28
534.09
1,068.20
466.32
521.01
3,126.06
10
10
1
2
42
84.03
378.15
1260.50
400.00
1700.00
840.30
3,781.50
1,260.50
800.00
71,400.00
13,640.00
959,066.05
119,418.82
13,640.00
Infraestructra complementaria y administrativa exteriores

Estructuras
Cerco perimetrico
Flete terrestre
Arquitectura
Impacto ambiental
Equipo y mobiliario Escolar
Ambientes comunes, administrativas y complementarias
Modulos Unipersonales
Pupitre de madera con silla para profesores
Modulo Sala de Lectura (1 mesa y 4 sillas por modulo)
Estanteria de madera para Biblioteca
Modulo para Centro de Computo (1 modulo y 1 silla por
modulo)
Muebles tipo M-3
Muebles tipo M-6
Muebles tipo M-11
Ticero de 5 m
Pizarra panel de formica de 1.2 x 5 m (incluye marco y
colocado)
Estanteria de madera aguano
Anaqueles metalicos
TV 29" y DVD
Impresoras
Equipo de computo
Capacitacion y asistencia tecnica
Infraestructura
Equipo y mobiliario
466,525.26
242,371.57
20,191.31
153,391.66
42,431.56
4,313.30
3,825.86
1
1
1
1
1
1
492,540.79
Total Costos Directos
1,092,124.87
Gastos Generales Fijos

IGV
12.50
18.00
Sub Total
136,515.61
221,155.29
1,449,795.76
Expediente Tcnico
Supervisin y Monitoreo
Gastos liquidacion
Gastos administrativos
3.00
6.00
1.50
1.00
Total (a Precios Privados)
10
43,493.87
86,987.75
21,746.94
14,497.96
1,616,522.28

Urubamba Cusco
2012
F. Beneficios del PIP.

El proyecto en cuestin tiene beneficios sociales con respecto a la
mejora de la educacin, lo que implica mejorar el aprendizaje del
alumnado, a la vez esto mejorara la cualificacin del recurso humano,
sin embargo es difcil cuantificar los beneficios por lo que no se puede
apreciar en trminos monetarios. La inversin misma tiene beneficios por
el efecto multiplicador que tambin es complicado calcular, las
externalidades positivas que esto generara en el futuro tambin son
beneficios para la sociedad.
Sin embargo tiene implicancias tangibles como se describe a
continuacin.
En la situacin sin proyecto no existen beneficios debido al riesgo de
migracin de la poblacin estudiantil que pasa al nivel primario
En la situacin con proyecto, los beneficios serian:
Construccin de aulas, ambientes complementarios y administrativos
y de servicio construidos con asesoramiento tcnico y bajo las
normas de construccin.
Mejorara los indicadores de eficiencia educativa.
Se mejorara la autoestima, por las mejores condiciones de
infraestructura.
Mejorara la implementacin, esttica y confort.
Se optimizara el proceso de enseanza, aprendizaje reduciendo las
tasas de analfabetismo, traducido en mejores niveles de vida e
ingresos.
Menguar la desercin escolar.
Otro de los beneficios tambin es el incremento de la eficiencia
educativa en los primeros niveles de educacin primaria.
11

Urubamba Cusco
2012
Otro de los beneficios tambin es el incremento de la asistencia en

edad escolar.
G. Resultados de la evaluacin social.
RESULTADOS DE LA EVALUACIN DEL PROYECTO A PRECIOS SOCIALES

NETOS
ALTERNATIVA
VAC
1,290,069
1,455,388
VAE
219,056
247,127
ICE
744
839
Fuente: CONSULTOR
ALTERNATIVA SELECCIONADA
H. Sostenibilidad del PIP.
La sostenibilidad del proyecto est sustentada en:
La poltica de Estado con relacin a la priorizacin del Sector
Educacin, la cual busca satisfacer la demanda de los servicios
educativos de la poblacin peruana, adems por las externalidades
positivas que genera sta por ser un bien pblico.
La Municipalidad distrital de Urubamba tiene la capacidad de gestin
para la ejecucin de obras de infraestructura educativa.
La documentacin adjunta al presente proyecto, pone de manifiesto el
compromiso de los padres de familia, de la institucin educativa, en la
ejecucin de la obra con el aporte de mano de obra no calificada.
Adems, los padres de familia se comprometen a participar en el
proceso de mantenimiento de la infraestructura construida a travs de
la organizacin de faenas para el pintado, limpieza y otras necesidades
12

Urubamba Cusco
2012
SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO

RUBROS
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
Ingresos de Operacin y Mantenim. generados
122,906 128,052 128,105 128,161 128,218 128,278 128,339 128,403 128,469 128,537 128,608
Tra ns ferenci a Mi ni s teri o de Educa ci on
115,547 115,547 115,547 115,547 115,547 115,547 115,547 115,547 115,547 115,547 115,547
Tra ns f. Mi n. de Educa ci on Mantenimiento**
6,000
7,500
7,500
7,500
7,500
7,500
7,500
7,500
7,500
7,500
7,500
APAFA
1,360
1,505
1,559
1,614
1,672
1,731
1,792
1,856
1,922
1,991
2,061
3,500
3,500
3,500
3,500
3,500
3,500
3,500
3,500
3,500
3,500
INGRESO PROPIOS
Costos de Operacin y Mantenim. del proyecto
123,063 128,124 128,124 128,124 128,124 128,124 128,124 128,124 128,124 128,124 128,124
Ga s tos de Pers ona l + Servi ci os (Agua , Luz)
115,547 115,547 115,547 115,547 115,547 115,547 115,547 115,547 115,547 115,547 115,547
Cons erva ci on del l oca l Es col a r
4,458
4,674
4,674
4,674
4,674
4,674
4,674
4,674
4,674
4,674
4,674
3,577
3,577
3,577
3,577
3,577
3,577
3,577
3,577
3,577
3,577
Ma nteni mi ento Preventivo
2,779
3,696
3,696
3,696
3,696
3,696
3,696
3,696
3,696
3,696
3,696
Ma nteni mi ento Correctivo
280
631
631
631
631
631
631
631
631
631
631
Saldo Operativo ***
-157
-73
-19
36
94
153
215
278
344
413
Ma nteni mi ento del Centro de Computo
Capacidad de Cobertura
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
484
100%
Fuente: CONSULTOR
**Tra ns ferenci a Mi ni s teri o de Educa ci on Ma nteni mi ento

Exi s te un pres upues to a nua l pa ra ma teni mi ento de a ul a s de s /. 1500 por ca da a ul a .
***Los s a l dos opera tivos s on pa ra cubri r ga s tos de Ges tin
* Cuota por APAFA con P= S/ 15,00. Acta de compromi s o (Ver a nexos )
I.
Impacto ambiental.
Considerando que el proyecto ha sido formulado en un ambiente

participativo y de concertacin, la propuesta no genera impacto
ambiental negativo, no solo por el nivel de concertacin sino porque es un
proyecto que presta principalmente servicios intangibles
Con respecto a los dos primeros componentes del ecosistema (El medio
fsico natural y El medio biolgico) el proyecto no genera ningn tipo de
impacto, es decir, es de impacto leve el cual ser mitigado.
Con respecto al tercer componente del ecosistema Medio social,
constituido por el ser humano (los hombres y las mujeres) y sus atributos
culturales, sociales y econmicos (la sociedad en su conjunto). El presente
proyecto genera impactos positivos especialmente en las variables de
ingreso de recursos para las Instituciones Educativas y la movilizacin de
recursos humanos a lo largo del distrito
13

Urubamba Cusco
2012
J. Organizacin y Gestin.
La forma de ejecucin propuesta del PIP es por administracin directa, la
municipalidad tiene ms de 5 aos de experiencia en implementar este
tipo de proyectos en zonas rurales, especficamente en el mbito de
estudio. Para garantizar una adecuada fase de inversin y post inversin se
propone la siguiente organizacin.
K. Plan de Implementacin.
AOS
Actividades
2011
2
3
4
5
7
8
6
9
10
Infraestructura Bsica
Infraestructra complementaria, administrativa y
exteriores
Equipo
y mobiliario Escolar
IGV
Expediente Tcnico
Gastos de liquidacion
2013
INVERSIN
Dic
2012
Enero Febrero Marzo
X
X
X
Abril
X
Mayo
X
Junio
X
Julio
Agosto
2014 2015
POST INVERSIN
2021
Set-Dic
11 Mantenimiento
Fuente: Elaboracin CONSULTOR
L. Conclusiones y Recomendaciones.
En el marco del anlisis efectuado, las conclusiones y recomendaciones
son las siguientes:
1. El PIP es rentable en trminos sociales, la alternativa seleccionada es
el proyecto alternativo 1 debido a que tiene los mejores indicadores
de rentabilidad social y es menos sensible a los cambios.
14

Urubamba Cusco
M. Marco Lgico
15
2012

Urubamba Cusco
FIN
PROPSITO
COMPONENTES
2012
Objetivos
Indicador
Medio de Verificacin
Adecuado desarrollo de capacidades de la Mejora en el rendimiento academico de los
Pruebas estandar a los
poblacion estudiantil que egresa del niv el alumnos de la I E N 50595 en 5% a partir del primer
alumnos de la I E
primario
ao de ejecutado el proyecto
Supuesto
Los
diferentes
contenidos
Mayores niv eles de logros de aprendizaje en Una v ez ejecutado el proyectado, el % de Actas finales de notas de curriculares de la EBR se ajustan ala
los alumnos del niv el primario de la I E N aprobados en la I E se incrementa el 3% cada ao, cada ao, nominas de realidad de la poblacion afectada
50595
y el de traslados disminuye en 2% cada ao.
matricula
existiendo coherencia entre dichos
contenidos
Al primer ao de ajecutado el proyecto, la I E

cuenta con 6 aulas,
Adecuada infraestructura basica,
Al primer ao de ejecutado el proyecto la I E

Adecuada
infraestructura
cuenta
con
ambientes
administrativ os
y
administrativ a, complementaria y de
complementarios,
asi
como
con
SSHH
serv icios.
diferenciados, patio de honor, cerco perimetrico
Suficiente equipo y mobiliario
1.1
2.1
ACCI ONES
3.1
4.1
I nforme de segumiento,
superv ision y monitoreo
de la UGEL y la
Municipalidad
Cambios tecnologicos que no

requieren modificaciones
sustanciales en las condiciones
fisicas de la I E.
Al primer ao de ejecutado el proyecto cada

ambiente
pedagogico,
administrativ o
y
complementario dispone de mobiliario adecuado
Al primer ao de ajecutado el proyecto 14

Capacitacion y asistencia tecnica a directiv os del CONEI , estan debidamente
CONEI
capacitados , en cuanto a su organizacin y
funcionamiento.
Costo total de inv ersion 466, 525.26 nuev os soles
Construccion
de
infraestructura para la construccion de 6 aula, 1 direccion, 1 sala
basica,
de reuniones, 1 topico, SSHH para docentes, 1
biblioteca, 1 sala de computo.
Construccion
de
infraestructura para la construccion de 1 direccion, 1 sala de
complementaria, administrativ a y de reuniones, 1 topico, SSHH para docentes, 1
serv icios
biblioteca, 1 sala de computo. patio de honor, loza
y cerco perimetrico.
Adquisicion de equipo y mobiliario
para la adquisicion de mobiliario (240 unidades
entre sillas, modulos, carpetas, etc).
Capacitacion y asistencia tecnica a Costo total de inv ersion 13,640.00 nuev os soles para
CONEI
6 procesos de capacitacion.
de la UGEL y la
Municipalidad
Priorizacion y asignacion por parte

de la Municipalidad para la
ejecucion de la obra
Participacion adecuada y
permanente de la comunidad
educativ a

Urubamba Cusco
2012
II. Aspectos Generales

2.1 Nombre del proyecto.
Mejoramiento de los servicios de educacin primaria de la Institucin
Educativa N 50595 Comunidad de Palccaraqui, Distrito de Urubamba
provincia de Urubamba Cusco
Cdigo modular
0410670
Cdigo local
170219
Localizacin
Distrito de Urubamba, Provincia de Urubamba
y Departamento del Cusco.
2.2 Unidad formuladora y ejecutora.

Unidad Formuladora:
La unidad formuladora para el presente proyecto es:
Cuadro N 01

Urubamba Cusco
2012
UNIDAD FORMULADORA
Sector
GOBIERNOS LOCALES
Pliego
MUNICIPALIDAD PROVINCIAL
Nombre
MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE URUBAMBA
Persona responsable de la Unidad
ECON. IVONNE MILAGROS QUISPE VARGAS
Formuladora
ECON. NELSON BAEZ PACHECO - ARQ. CARLOS
Personal responsable de la formulacion
VARGAS FEBRES
2.3 Unidad ejecutora:

Cuadro N 02
UNIDAD EJECUTORA
Sector
GOBIERNOS LOCALES
Pliego
MUNICIPALIDAD PROVINCIAL
Nombre
MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE URUBAMBA
Persona responsable de la Unidad
ING. STEVE LUNA GUTIERREZ
Ejecutora
Responsable:
Instancia ejecutiva como rgano de lnea, cuya capacidad operativa se
garantiza por la labor desplegada a lo largo de varios aos y
fundamentalmente por las obras ejecutadas de diferentes niveles y
entregadas a la sociedad del distrito de Urubamba. Asimismo cabe
mencionar que el presente proyecto ser ejecutado por la Municipalidad
distrital de Urubamba por la naturaleza del proyecto, que es el de dar
bienestar social mediante una adecuada educacin a la poblacin del
rea de influencia del presente proyecto.
2.4 Participacin de los involucrados.
Entre los involucrados identificados tenemos:
Municipalidad distrital de Urubamba.
UGEL Urubamba.
Asociacin de Padres.
Alumnos.
Docentes.
Padres de familia.
18

Urubamba Cusco
2012
a. Entidades Involucradas.-El Gobierno local de Urubamba participa en la

etapa de Pre Inversin, Inversin y Post Inversin. En la etapa de Pre
Inversin el Gobierno Local participa con la identificacin del proyecto
y formulacin del perfil de proyecto, ya que cuenta con recursos
humanos y tecnolgicos, los cuales se encargan de la elaboracin de
dicho perfil.
En la etapa de Inversin, el Gobierno local financiar el total de la
inversin, este financiamiento ser con recursos del Canon y sobre
Canon.
La Municipalidad Distrital pone en conocimiento la situacin actual de
la infraestructura educativa N 50595 de Palccaraqui.
b. Participacin de los beneficiarios. La Comunidad Educativa de la
Institucin Educativa de Nivel primario N 50595 de Palccaraqui se ve
comprometida e involucrada en la ejecucin del presente proyecto.
Cabe indicar que la Comunidad Educativa est conformada por
padres de familia, estudiantes, profesores, personal administrativo,
director, ex alumnos, y miembros de la Comunidad Local; los mismos
que piden apoyo en el mejoramiento de los servicios educativos de la
Institucin Educativa N 50595, debido a que existe un dficit en cuanto
a infraestructura, equipo, mobiliario y, adems no se cuenta con
infraestructura complementaria, exteriores y de servicios.
Como se puede ver en el Acta de compromiso firmada por el director,
docentes, APAFA y padres de familia de la Institucin Educativa en
mencin, stos se comprometen a participar en las diferentes etapas
del ciclo del proyecto de la forma siguiente:
En la etapa de pre inversin, brindan informacin pertinente para
realizar el diagnstico del proyecto.
En la etapa de inversin todos los padres de familia se comprometen
participar con mano de obra no calificada en el proceso de
construccin de la infraestructura educativa. (Ver anexos)
19

Urubamba Cusco
2012
En la etapa de post inversin, todos los padres de familia se

comprometen participar en el proceso de mantenimiento de la
infraestructura construida a travs de la organizacin de faenas para el
pintado, limpieza y otras necesidades. (Ver anexos)
Los problemas percibidos, sus intereses, las estrategias que proponen y sus
compromisos para solucionar el problema se detallan en el cuadro
adjunto.
Cuadro N 03
20

Urubamba Cusco
Involucrados
Problema percibido
Intereses
2012
Estrategias
Acuerdos y compromisos
M.D URUBAMBA
- Financiar los estudios de pre inv ersin.

I .E
del
distrito
en
Generar las mejores condiciones a las I dentificacin de las demandas y
inadecuadas
condiciones
instituciones educativ as para que necesidades de las instituciones - Financiar la inv ersin.
para prestar un adecuado
brinden mejores serv icios.
educativ as.
- Gestionar ante la UGEL los costos de post inv ersin
serv icio.
no cubiertos.
UGEL URUBAMBA
Poca
disponibilidad
de Tener docentes capacitados en el uso Formacin de docentes en la
Dar todas las facilidades a los docentes para que se
profesores con manejo de y
aplicacin
de
adecuadas aplicacin de metodologa de
formen en las metodologa adecuadas.
metodologa adecuadas.
metodologa.
enseanza
Disponer de instrumentos de gestin.

Debilidad de la organizacin
Elaboracin de los instrumentos
Respetar los compromisos y asumir los costos de
Asociacin de padres para una buena gestin del
de gestin y capacitacin a los
guardiana y otros.
Conocer cmo hacer una buena
serv icio.
miembros del CONEI
gestin.
Alumnos
I nseguridad
para
asumir
Que se les forme de la mejor manera a Que se fortalezca la formacin
mayores retos en su proceso
Sensibilizar a sus padres para que apoyen en le
fin de que no tengan dificultades para de los que ya estn por ingresar
de formacin y seguir niv eles
proceso educativ o
seguir sus estudios.
al niv el secundario.
superiores de estudio.
En 6to grado
deserciones.
Docentes
Reducir la desercin escolar y

hay fuertes asegurar que los jv enes culminen
Asistir a las capacitaciones que se programen.
tanto el niv el primario como el
secundaria.
Mejorar la calidad de enseanza.
Colegas nuev os no manejan Capacitar a los colegas en el uso y

adecuadas metodologas.
aplicacin de la metodologa.
Padres de familia
Apoyar a sus compaeros cubrindolos los das que

estn en las capacitaciones.
Apoyar los procesos que permitan mejorar la calidad

Generalmente culminan la
en el serv icio educativ o.
primaria o la secundaria y se Que sus hijos al terminar la primaria
Mejorar la forma como se les
incorporar
al
trabajo puedan seguir estudiando y ser
v iene educando.
agrcola en sus localidades, mejores.
Aportar con mano de obra en la ejecucin si son
no se superan.
requeridos.

Urubamba Cusco
2012
2.5 Marco de referencia.

La versin oficial sobre la historia de la I.E. N 50595, no se ha encontrado
en forma escrita, pero segn narraciones verbales de personajes ms
notables de la localidad de Palccaraqui, se puede hacer referencia.
El ao de 1965 se nombra como representante del Sindicato Demcrata
de Palccaraqui a don Alejandro Ibarra, siendo los colaboradores los
ciudadanos Antonio Pumaccahua, Abelino Atausinchi. Pedro Gutirrez y
Apolinar bravo; con la gestin de ellos se fund la Escuela de Palccaraqui,
1966 siendo la primera profesora seora Alicia Escobar de Baca, cuyo sede
de funcionamiento provisional fue la casa ubicada en el lugar aledaa
de
Lares
pampa
de
propiedad
de
la
Sra.
Segundina
Cabrera
Pumaccahua y Tomas Atausinchi Flrez, por entonces esta casa no lo

habitaban los dueos por encontrarse los dueos en Quillabamba, donde
funcion aproximadamente 2 aos. Luego se traslad frente a la capilla
del Seor de Palccaraqui, habiendo hecho previamente una casita
provisional de karpas con techo de paja; siendo uno de los primeros
alumnos Cirilo Aguilar, Irma Aranibar. En esta temporada posiblemente fue
reconocido como Centro Educativo N 50595 de Palccaraqui.
Posteriormente se traslad al actual sede de funcionamiento terreno que
fue conducido por entonces por el campesino Miguel Aranibar, propietario
y que posteriormente pas el terreno a la Parroquia (Virgen del Rosario),
de quin la comunidad de Palccaraqui adquiri en calidad de compra
venta para dar solucin a los problemas de proceso judicial que se vena
sosteniendo en la fecha, dando lugar entonces a la construccin del
primer pabelln lado Este tres aulas y una direccin en los aos 1968 a
1969.
Cuatro aos despus aproximadamente lleg ser director de la Escuela el
profesor Humeres, quien aos ms tarde realiza un permuta con el profesor
Constantino Tapia, con quien se logra la donacin o limosna de la sagrada
imagen del Corazn de Jess, por parte del ciudadano Amador Ocampo,
desde entonces la I.E. Realiza las festividades patronales el dcimo viernes
22

Urubamba Cusco
[2012]
despus de viernes santo. Se continuaron a construir en forma progresiva

el segundo pabelln al lado Oeste que consta de 03 aulas en los aos de
1973 a 1974 con la participacin de padres de familia y la comunidad, el
tercer pabelln se construye al centro de la propiedad en un numero 03
aulas de 1976 a 1978 ambas con participacin de padres de familia y la
comunidad, cuarto pabelln de 03 aulas se construye con apoyo de los
estudiantes de del instituto La Salle de Urubamba y padres de familia en
vista que los dems aulas ya se encontraban inhabitables y finalmente el
quinto pabelln se construyo de 03 aulas al Norte, con el apoyo
incansable de los padres de familia y la municipalidad de Urubamba en los
aos 1998 a1999; a la vez el Director Constantino Tapia hace permuta con
el profesor Vidal Grajeda Director de la comunidad de Chicn,
posteriormente ingresa por concurso como Directora de la institucin la
Prof. Mara Antonieta Villar Velarde, Luego asume como director
encargado el profesor Rudecindo Surco Ibarra.
Segn los archivos de la I.E. Aparecen las actas de evaluacin a partir del
ao de l975 ao que funcion hasta segundo grado, en efecto la primera
promocin egres el ao 1982.
Un anlisis realizado por el gobierno local y la asociacin de padres sobre
los problemas del servicio educativo pone en evidencia que para
solucionar la calidad y cobertura educativa, es necesario determinar la
demanda de actual y futura del servicio (necesidad de infraestructura y
mobiliario) y adems proponer acciones que permitan integrar a los
padres de familia y autoridad en el proceso educativo del mbito de
estudio.
Un resumen grfico podra es el siguiente:
1965
Se crea la IE N
50595
1969
Se construye
las primeras
aulas.
23
1973
Se construye el
segundo
pabelln
1974
Se construye
tercer pabelln
1978
Se construye
cuarto pabelln
2011
Se identifica que
la necesidad de
resolver la calidad
y cobertura de
infraestructura y
equipamiento y
as solucionar el
problema de
calidad de la
educacin en la

Urubamba Cusco
[2012]
El presente proyecto se enmarca en los siguientes lineamientos de poltica:
INSTRUMENTO DE
LINEAMIENTOS ASOCIADOS
GESTIN
CONSTITUCIN
POLITICA DEL PER
Todos los peruanos tienen derecho a una educacin de

calidad y gratuita, el Estado garantiza la calidad en la
educacin.
- Formar ciudadanos con firme conviccin democrtica y

con vocacin de libertad.
Lineamientos
- Lograr una educacin bsica de calidad para todos.
sectoriales:
MINISTERIOS E
EDUCACIN
- Fortalecer la escuela pblica, asegurndole autonoma,

democracia y calidad de aprendizaje.
- Mejorar drsticamente la calidad del desempeo y la
condicin profesional de los docentes.
PEN AL 2021:
OPORTUNIDADES Y
RESULTADOS
EDUCATIVOS DE IGUAL
CALIDAD PARA TODOS
Una educacin bsica que asegure igualdad de

oportunidades y resultados educativos de calidad para
todos los peruanos, cerrando las brechas de inequidad
educativa.
Programa estratgico Educacin cultura y deporte

PLAN ESTRATEGICO DE
DESARROLLO
SOSTENIBLE DE LA
PROVINCIA DE
URUBAMBA
Objetivo estratgico: desarrollar adecuadamente las

capacidades
cognitivas,
prcticas
fsicas
de
la
poblacin en edad escolar y superior.

Estrategia: adecuacin de los contenidos curriculares con
perspectiva
regional
los
horarios
compatibles con el calendario agrcola.
24
perodos

Urubamba Cusco
[2012]
- Los gobiernos locales promueven el desarrollo integral

para viabilizar, el crecimiento econmico, justicia social
LEY ORGNICA DE
y sostenibilidad ambiental.
MUNICIPALIDADES
- Servicios pblicos locales: Educacin, cultura, deporte y
recreacin (Articulo 82).
CADENA FUNCIONAL
FUNCION
22: EDUCACION.- Corresponde al nivel mximo de agregacin

para la consecucin de las acciones y servicios, en materia de
educacin a nivel nacional, asegurando la formacin intelectual,
moral, cvica y profesional de la persona, para su
participacin eficaz en el proceso de desarrollo socioeconmico.
PROGRAMA
047: EDUCACION BASICA.- Educacin bsica Conjunto de acciones

orientadas a brindar la educacin bsica, en los niveles inicial,
primaria, secundaria, alternativa y especial, para facilitar la
participacin de la persona en el proceso de desarrollo
socioeconmico.
SUB PROGRAMA
104: EDUCACION PRIMARIA.- Subprograma 0104: Educacin

primaria Comprende las acciones desarrolladas para consolidar la
formacin de competencias bsicas de los nios y las nias que se
encuentran, como promedio, entre los 06 y 12 aos de edad
25

Urubamba Cusco
[2012]
III. Identificacin.
3.1 Diagnstico de la situacin actual.
3.1.1
rea de influencia y rea de estudio.
El rea de estudio se ubica en el centro poblado Palccaraqui donde se

ubica la I.E N 50595 con cdigo modular 410670, este servicio educativo
tiene su rea de influencia en los centros poblados de Palccaraqui,
Chacjhuar, Ccatan, y Ahuanmarca del Distrito de Urubamba:
Cuadro N 04
Centro
Sectores
Poblado
Palccaraqui
Palccaraqui.
Chacjhuar.
Ccatan.
Ahuanmarca.
Distrito
Urubamba
Fuente: CPV 2007 - INEI.
Este espacio geogrfico tiene las siguientes caractersticas:

Relieve: La configuracin fsica de la provincia de Urubamba es variada,
condicionada por los pisos altitudinales que define la cordillera de los
Andes, se pueden apreciar desde valles alargados interrumpidos por
caones, orados por los ros, ubicadas en el cauce del ro Urubamba, con
tierras de riego y de aptitud agrcola, quebradas profundas, cerros
escarpados con escasa vegetacin, lomas con pendientes suaves, cerros
y acantilados, ubicados en la parte superior de la cuenca del Vilcanota,
prolongndose en picos nevados como el Chicn, Pumahuanca,
Vernica, Chullunku y el Salkantay.
26

Urubamba Cusco
[2012]
Clima: La provincia presenta climas variados, desde el clima clido,

pasando por el templado y finalmente el fro, con fuertes precipitaciones
pluviales en los pisos menores a los 2300 m.s.n.m, lluvias estacionales entre
los 2300 a 3500 m.s.n.m. La temperatura promedio anual oscila entre los 15
C en el distrito de Machupicchu y los 5 C en Chinchero; las temperaturas
ms altas se dan en los meses de octubre y marzo, mientras que las
temperaturas ms fras se manifiestan en los meses de Junio y julio
descendiendo la temperatura hasta menos de 0 C observado en el
distrito de Chinchero.
Hidrografa: La provincia de Urubamba pertenece a la vertiente del
Atlntico, cuenca del Vilcanota, tiene como principal fuente hdrica al ro
Vilcanota, cuyo caudal promedio registrado durante 35 aos fue de 115.1
metros cbicos por segundo. Cuenta tambin con los Nevados Chicn,
Pumahuanca, Salkantay, Chullunku y la Vernica como fuente importante
de aportes a la escorrenta superficial. As mismo cuenta con pequeas
micro cuencas que son abastecidas por lagunas como la de Ccorimarca,
Quinsacocha y Yanacocha, las micro cuencas de aguas calientes y el
Alcamayo y la meseta de Maras Chinchero que alberga mltiples
lagunas como Huaypo, Chacn, Piuray y Chinchero.
Accesibilidad: El rea de estudio se caracteriza por tener adecuada
accesibilidad Cuenta con servicio de transporte de varias lneas de servicio
permanente
fluido,
servicios
telefnicos,
que
le
permite
estar
interconectada intra y extra localmente.

Cuadro N 05
Centro
Poblado
Poblacin
Tipo de acceso
Tiempos de
viaje
Ahuanmarca
157
Caminos carrozable
30 minutos
Chacjhuar
242
Caminos carrozable
30 minutos
27

Urubamba Cusco
[2012]
Palccaraqui
420
Caminos carrozable
15 minutos
Ccatan
22
Caminos carrozable
10 minutos
Fuente: Entrevistas IE -2011.
Actividades econmicas:
De acuerdo a la estimacin de algunos indicadores econmicos se
aprecia que la provincia de Urubamba se encuentra en la categora D de
desarrollo econmico, el mismo que se caracteriza por:
Tener el 22.79% de la PEA ocupada en actividades de comercio,
servicios de hospedaje y alimentos (actividades terciarias), con salarios
mnimos vitales, no pagados en la mayora de los casos, por no estar
regulados por el Ministerio de trabajo, sin seguros, generalmente de
perodos temporales y fluctuantes de acuerdo al comportamiento del
turismo; con slo el 7.14% de la PEA empleada en transformacin
(industria, agroindustria) y el 58.8% de PEA ocupada en actividades
agropecuarias, absorbiendo mano de obra no especializada, con
mayores desventajas en comparacin a los efertados por el sector de
servicios y comercio, demanda en forma temporal, con mayor
demanda en la poca de siembra y cosecha de maz y papa,
pagando jornales que no llegan al S.M.V. colocndonos en una
economa bsicamente extractiva, con incipiente desarrollo en la
industria y agroindustria, sector que eslabonado al sector agropecuario
en ltima instancia generar el desarrollo sostenido de la economa
local.
El sector econmico que ocupa mayor PEA es el de extraccin que
incluye las actividades productivas: agropecuaria, caza, pesca etc., a
nivel del mbito el 58.83% de la PEA est ocupada en estas
actividades; la mayora de los CCPP tienen un mayor porcentaje de
PEA en esta actividad, en un rango del 63.05% al 86.58%.
28

Urubamba Cusco
[2012]
Vivienda.En las Comunidades donde se ubican la IE, el 100% (viviendas) son

independientes y adems de adobe tal como se muestra la estadsticas
del CPV 2007.
Cuadro N 06
Casa
Nombre de Centro Poblado
Ccpp Urb. Urubamba

Ccpp Rur. Huacahuasi
Ccpp Rur. Chaquihuaycco
Ccpp Rur. Pucara
Ccpp Rur. Rinconada
Ccpp Rur. Mikay
Ccpp Rur. San Isidro De
Ccpp Rur. Media Luna
Ccpp Rur. Ayllupampa
Ccpp Rur. Rumichaca Alta
Ccpp Rur. Chacjhuar
Ccpp Rur. Palccaraqui
Ccpp Rur. Rumichaca Baja
Ccpp Rur. Yanaconas
Ccpp Rur. Chichubamba
Poblacin Dispersa
Urbano
Rural
Indepen
diente
2,735
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2,735
0
65
58
97
234
155
140
49
147
55
91
109
101
117
67
397
1,882
2,546
65
58
97
234
154
140
49
146
55
91
109
101
117
67
393
4,422
Departa
Casa en
Vivienda
Vivienda
mento
casa de Choza o
en
improvis
en
vecinda cabaa
quinta
ada
edificio
d
29
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
29
52
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
52
69
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
69
0
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0
3
5
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5
Fuente: INEI CPV.
Entre los aspectos estructurales bsicos comunes de las unidades

econmicas se tiene: El trabajo familiar no remunerado que es el aspecto
ms peculiar, ya que conforma la base para la produccin de las
pequeas y medianas unidades productivas. Esta caracterstica, posibilita
la reduccin de los costos de produccin sustancialmente, pero no le
permite al agricultor saber el costo real de su produccin
Servicios pblicos.
En el trabajo de campo se pudo identificar que gran parte de las familias
no disponen de agua potable, el cual tambin es corroborado por
informacin oficial (CPV), se abastecen de rio/acequia/manantial el
91.1%.
Cuadro N 07
29

Urubamba Cusco
Urbano Rural
Ccpp Urb. Urubamba

Ccpp Rur. Chaquihuaycco
Ccpp Rur. Pucara
Ccpp Rur. Rinconada
Ccpp Rur. Mikay
Ccpp Rur. San Isidro De Chicon
Ccpp Rur. Rumichaca Alta
Ccpp Rur. Chacjhuar
Ccpp Rur. Rumichaca Baja
Ccpp Rur. Yanaconas
Ccpp Rur. Chichubamba
Poblacin Dispersa
2,735
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2,735
0
65
58
97
234
155
140
49
147
55
91
109
101
117
67
397
1,882
[2012]
Red pblica
Red
CaminDentro de la
Pblica
Piln de uso
Ro,acequia,ma
cisterna u otro Pozo
Vecino Otro
viv.(Agua Fuera de la
pblico
nantial o similar
similar
potable)
vivienda
1,754
0
29
14
12
36
1
0
61
0
1
1
14
1
8
18
1,950
303
0
0
0
1
0
0
0
0
0
2
0
1
0
1
6
314
233
0
0
0
11
1
0
1
0
0
1
0
0
0
0
3
250
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
3
10
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
12
108
55
26
45
34
90
110
36
52
51
59
58
57
61
34
284
1,160
40
0
0
1
0
0
0
0
4
0
0
0
2
0
0
0
47
110
0
0
0
119
14
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
244
Fuente: INEI CPV.
Y los servicios de disposicin de excretas son mnimos o inexistentes, el

cuadro siguiente nos muestra que en promedio 40% dispone de pozo
ciego o negro/letrina, y el 18% no tiene.
Cuadro N 08
Ccpp Urb.
Ccpp Rur.
Ccpp Rur.
Ccpp Rur.
Ccpp Rur.
Ccpp Rur.
Ccpp Rur.
Ccpp Rur.
Ccpp Rur.
Ccpp Rur.
Ccpp Rur.
Ccpp Rur.
Ccpp Rur.
Ccpp Rur.
Ccpp Rur.
Poblacin
Urubamba
Huacahuasi
Chaquihuaycco
Pucara
Rinconada
Mikay
San Isidro De Chicon
Media Luna
Ayllupampa
Rumichaca Alta
Chacjhuar
Palccaraqui
Rumichaca Baja
Yanaconas
Chichubamba
Dispersa
Urbano Rural
2,735
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2,735
Red pblica
de desague
dentro de la
Viv.
Red pblica
de desague
fuera de la
Viv.
Pozo
sptico
Pozo ciego
o negro /
letrina
Ro,
acequia
o canal
No
tiene
1,501
0
1
0
2
0
0
1
9
0
0
0
1
1
2
7
1,525
285
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
2
0
1
0
289
259
1
1
1
10
62
2
5
10
18
9
3
32
1
23
19
456
236
50
49
37
108
62
110
23
76
26
39
34
16
41
16
107
1,030
36
2
1
0
1
0
0
2
2
0
0
0
1
0
0
11
56
243
2
3
22
56
17
0
6
20
7
14
22
22
19
1
170
624
0
65
58
97
234
155
140
49
147
55
91
109
101
117
67
397
1,882
Fuente: INEI CPV.
En cuanto al sistema elctrico, solo el 0.29% no dispone de energa

elctrica.
Cuadro N 09
Nombr e de Centr o Pobl ado
Ccpp Urb.
Ccpp Rur.
Ccpp Rur.
Ccpp Rur.
Ccpp Rur.
Ccpp Rur.
Ccpp Rur.
Ccpp Rur.
Ccpp Rur.
Ccpp Rur.
Ccpp Rur.
Ccpp Rur.
Ccpp Rur.
Ccpp Rur.
Ccpp Rur.
Poblacin
Urubam ba
Huacahuasi
Chaquihuaycco
Pucara
Rinconada
Mikay
San Isidro De
Media Luna
Ayllupam pa
Rum ichaca Alta
Chacjhuar
Palccaraqui
Rum ichaca Baja
Yanaconas
Chichubam ba
Dispersa
Ur bano
Rur al
Si
No
2,735
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2,735
0
65
58
97
234
155
140
49
147
55
91
109
101
117
67
397
1,882
2,349
25
50
58
157
101
85
35
107
48
61
57
69
55
37
157
3,451
211
30
5
2
20
40
27
2
10
3
2
2
5
7
6
157
529
F ue nt e : I N E I - C P V 2 0 0 7
30

Urubamba Cusco
[2012]
Salud,
un dato a nivel de provincia nos indica que, Los niveles de salud estn
directamente relacionados a: los niveles nutricionales de la poblacin,
especialmente los del primer quinquenio de vida, que est determinado
por los niveles de seguridad alimentaria de la familia, as como por los
niveles del saneamiento, educacin, vivienda y servicios bsicos y la
composicin de la canasta alimentaria con tendencia a sustituir los
productos locales de mayor contenido protenico por harinas y fideos de
menor contenido.
La desnutricin es un estado de deficiencia en el consumo o disposicin
biolgica de energa y/o nutrimentos que afecta negativamente en la
salud de quien la padece. La desnutricin es un fenmeno relacionado
con ms de la mitad de los casos de mortalidad infantil que ocurre en el
mundo, su poder destructivo se hace sentir
en los millones de
sobrevivientes
sufren
que
padecen
discapacidades,
una
mayor
propensin a contraer enfermedades durante el resto de sus vidas o

quedan mermados intelectualmente, su prevalencia tiene graves y
amenazantes repercusiones sobre los nios, la sociedad y el futuro de la
humanidad.
No existe un solo tipo de desnutricin. La desnutricin ocurre de maneras
diversas
que
menudo
se
manifiestan
combinadas
que
se
complementan las unas con la otras, como la malnutricin protenicoenergtica, los trastornos causados por la carencia de yodo y las
enfermedades debidas a la carencia de hierro y vitamina A, en muchos
casos,
la
desnutricin
entraa
la
carencia
de
micronutrientes,
substancias tales como la vitamina A y el yodo, que el organismo humano

no puede elaborar por s mismo, pero que necesita, generalmente en
cantidades minsculas, para regular una amplia gama de funciones
fisiolgicas esenciales.
31

Urubamba Cusco
[2012]
En el caso de las mujeres embarazadas, la desnutricin, y especialmente la

carencia de yodo, puede producir en los hijos diversos grados de retraso
mental.
En la primera infancia, la anemia por carencia de hierro puede retardar el
desarrollo psicomotor y afectar el desarrollo cognoscitivo mediante la
reduccin del cociente intelectual en unos 9 puntos.
La desnutricin es la causa ms frecuente de inmunodeficiencia, el nio
desnutrido tiene disminuidas las defensas y la resistencia a infecciones,
entonces es ms vulnerable a infecciones recurrentes que lo desnutren
cada vez ms, conformndose en un crculo vicioso.
La desnutricin de energa y protenas y la anemia por deficiencia de
hierro son factores de riesgo para el desarrollo mental normal del nio. Esta
desnutricin es difcil de analizar por separado, ya que por lo general est
inmersa en un medio de pobreza, infecciones, diarreas y analfabetismo
materno.
Nivel educativo.
La poblacin del mbito de estudio, se caracteriza por poseer un nivel
educativo bajo, el 15.29% no tiene ningn nivel, predominado el nivel
primaria 35.69% y el secundario con 34.90%.
Cuadro N 10
Nombre de Centro
Poblado
Ccpp Urb. Urubamba
Ccpp Rur.
Ccpp Rur. Pucara
Ccpp Rur. Rinconada
Ccpp Rur. Mikay
Ccpp Rur. San Isidro De
Ccpp Rur. Rumichaca
Ccpp Rur. Chacjhuar
Ccpp Rur. Rumichaca
Ccpp Rur. Yanaconas
Ccpp Rur.
Poblacin Dispersa
Urbano Rural
Sin Educaci
Secundari
Primaria
Nivel n Inicial
a
11,817
0
892
0
222
118
0
212
39
0
243
29
0
747
86
0
610
82
0
519
69
0
178
22
0
510
48
0
229
27
0
226
32
0
255
39
0
321
50
0
255
25
0
183
15
0
1,260 275
11,817 5,970 1,848
286
0
5
8
24
11
14
4
16
8
5
5
10
6
7
45
454
3,217
78
76
115
270
221
215
66
165
60
71
91
89
86
46
582
5,448
Fuente: INEI CPV.
32
3,873
6
71
65
279
204
159
62
177
72
75
89
78
106
63
225
5,604
Superior No Superior No Superior

Superior
Univ.
Univ.
Univ.
Univ.
incompleta completa incompleta completa
660
0
4
5
29
28
12
5
28
14
14
13
23
4
12
22
873
933
0
0
0
16
18
6
4
35
21
4
3
27
7
11
23
1,108
541
0
1
5
5
12
1
1
4
3
5
0
6
5
4
4
597
800
0
0
0
3
11
2
1
6
6
10
4
13
0
11
9
876

Urubamba Cusco
[2012]
Riesgos: Respecto a la ocurrencia de fenmenos naturales en la zona en la

cual se pretende ejecutar el proyecto, se observa en el cuadro
correspondiente que no existen mayores peligros, lo mismo que fue
manifestado por los pobladores de la zona respondiendo a las preguntas,
el anlisis de peligros en la zona afectada se muestra en el siguiente
cuadro:
Cuadro N 11
FORMATO N 1: Identificacin de Peligros en la zona de ejecucin del proyecto
Parte A: Aspectos Genereales sobre la Ocurrencia de Peligros en la Zona
1. Existe antecedentes de peligros en la zona en la cual se pretende
ejecutar el proyecto?
Si/NO
2. Existen estudios que pronostican la probable ocurrencia de peligros

en la zona bajo anlisis? Qu tipo de peligros?
Comentarios
Si/NO
Inundaciones
NO
Inundaciones
NO
Lluvias intensas
NO
Lluvias intensas
NO
Heladas
NO
Las heladas no representan peligro.
Heladas
NO
Friaje/Nevada
NO
No afecta al proyecto.
Friaje/Nevada
NO
Sismos
NO
Segn la zonificacion sismica, el distrito de Urubamba

esta ubicada en la zona 2, por lo que los sismos si
representan peligro y que puede afectar la nueva
infraestructura educativa.
Sismos
NO
Sequas
NO
Sequas
NO
Huaycos
Derrumbes /
Deslizamientos
Tsunami
NO
NO
NO
NO
Huaycos
Derrumbes /
Deslizamientos
Tsunami
Incendios urbanos
NO
Incendios urbanos
NO
Derrames txicos
NO
Derrames txicos
NO
Otros
NO
Otros
NO
NO
NO
3. Existe la probabilidad de ocurrencia de algunos de los peligros sealados en las preguntas

anteriores durante la vida til del proyecto?
SI/NO
4. La informacin existente sobre la ocurrencia de peligros naturales en la zona Es suficiente

para tomar decisiones para la formulacin y evaluacin de proyecto?
SI/NO
33
NO
NO
Comentarios

Urubamba Cusco
[2012]
Como podemos observar en el cuadro anterior y el mapa parlante no

existen peligros naturales de gran envergadura que puedan afectar la
zona en la cual se pretende ejecutar el proyecto y menos antecedentes ni
estudios que pronostiquen la ocurrencia de los mismos.
Cuadro N 12
34

Urubamba Cusco
[2012]
Clasificacion de peligros por origen

CENTRO
POBLADO
FENOMENOS (PELIGROS)
FRECUENTES
CARACTERISTICAS
En epoca de estiaje, con capacidad de levantar

una calamina
Vientos fuertes
En epocas de lluvias, que llegan a inundarse el

patio de la Institucion educativa y algunas zonas
aledaas a la IE.
Lluvia intensa
Palccaraqui
Inundacion
En epocas de lluvias, generalmente se inundan

areas cercanas a laIE
Deslizamiento
Generalemnete en epoca de lluvias, zonas de

fuertes pendientes y deforestadas; partes altas
del CCPP de Palccaraqui
* Rela cion de peligros que ocurren con ma yor frecuencia en el dis trito, cla s ifica dos por origen.
A continuacin se presenta las caractersticas especficas de peligros,

como frecuencias y severidad.
Cuadro N 13
Parte B: Preguntas sobre Caractersticas Especficas de Peligros
Peligros
Si No
Frecuencia
Severidad
Resultado
(a)
(b)
B M A S.I. B M A S.I. (c)= (a)*(b)
Inundacin
Exi s te n zona s con probl e ma s de i nunda ci n?
Exi s te n s e di me nta ci n e n e l ro o que bra da ?

Ca mbi a e l fl ujo de l ro o a ce qui a pri nci pa l que
e s ta r i nvol ucra do con e l proye cto?
Lluvias Intensas
X
X
Derrumbes/Deslizamientos
Exi s te n proce s os de e ros i n?
Exi s te ma l dre na je de s ue l os ?
Exi s te n a nte ce de nte s de i ne s ta bi l i da d o fa l l a s
ge ol gi ca s e n l a s l a de ra s ?
Exi s te a nte ce de nte s de de s l i za mi e ntos ?
X
X
Exi s te a nte ce de nte s de de rrumbe s ?
Heladas
Friajes/Nevdas
Sismos
Sequias
Huaycos
Incendios Urbanos
Derrames Txicos
Otros
F re c ue nc ia :
P erio do de recurrencia de cada peligro
S e v e rida d:
Grado de impacto de un peligro especfico
B = B a jo ( 1)
M = M e dio ( 2 )
A = A lt o ( 3 )
S .I.= S in inf o rm a c i n ( 4 )
Del cuadro anterior se puede precisar que la frecuencia y severidad en

caso de sismos es baja y no representa peligro para la zona de ejecucin
del proyecto, teniendo en cuenta como ya se indicio lneas arriba la
35

Urubamba Cusco
[2012]
consideracin del diseo antissmico para la infraestructura, cindose al

Reglamento Nacional de Edificaciones (RNE) y las recomendaciones
especificadas en el Compendio de Normas Tcnicas y Parmetros sobre
Infraestructura Educativa relacionada a Proyectos de Inversin en el Sector
Educacin, entre ellas la Norma Sismo Resistente E-030, Cap. 5, Art. 19, 20,
21 y 22.
3.1.2
Diagnstico de los involucrados.
En el mbito de influencia no existen otras Instituciones Educativas de nivel

primario en ninguna de las modalidades (pblico o privado), por lo que,
consideramos, como involucrados (beneficiarios y perjudiciarios), los
siguientes:
3.1.2.1 Alumnos.
Los alumnos son los principales afectados por la calidad del servicio
educativo que se presta en la institucin educativa, en 2011 la poblacin
escolar fue de 146 alumnos (1= 27, 2do = 32, 3ro= 23, 4to=22, 5to= 21 y
6to= 33), todos provenientes de zonas rurales (ver anexos: Cuadro de
procedencia).
Cuadro N 14
lugar de
procedencia
Ahuacmarca
Chakwar
Palccaraqui
Condiciones de acceso a la IE foco del problema

N de
Principales
alumnos
Distancia
Tiempo
Medio de Costo de
vias de
matriculados
(KM)
(Minutos) transporte transporte
acceso
60
Carrosable
2
30
Motocar
1.5
40
Carrosable
2
30
Motocar
1.5
49
Carrosable
1
15
Motocar
1.5
Fuente: Encuesta - M atricula segn lugar de pro cedencia
Esta poblacin lo conforman jvenes cuya edad oscila entre los 6 y 15

aos de edad, ello evidencia el alto porcentaje de retraso escolar, esto
debido a una matrcula extempornea nivel primario, repitencia y
desercin escolar.
36

Urubamba Cusco
[2012]
Las tasas de crecimiento del distrito es de 1.89% (Comparado entre el CPV

1993 y CPV 2007), la poblacin en edad escolar para el nivel primario tiene
una tasa de crecimiento disparejo segn se muestra en el cuadro adjunto.
Cuadro N 15
TASA DE CRECIMIENTO POR EDADES SIMPLES DEL
DISTRITO DE URUBAMBA
EDAD
1,993
2,007
TASA
Distrital
13692
17787
1.89%
416
384
393
446
429
540
392
496
384
478
311
431
402
481
333
432
323
410
316
454
-0.57%
0.91%
1.66%
1.70%
1.58%
2.36%
1.29%
1.88%
1.72%
2.62%
5 aos
6 aos
7 aos
8 aos
9 aos
10 aos
11 aos
12 aos
13 aos
14 aos
15 aos
16 aos
Fuent e: www.inei.gob.pe. Censos 1993-2007
En relacin a la procedencia, el 100% de los alumnos proviene de la zona

rural y de familias pobres de padres cuya actividad principal es la
agricultura, esto es corroborado por la informacin del CVP 2007 que
indica que el 100% radica en el rea rural.
En relacin a la percepcin de este grupo poblacional sobre el servicio
educativo que recibe, una encuesta aplicada a los alumnos en octubre
del 2011 da cuenta de que los alumnos considera que el desempeo del
docente en el aula es excelente y bueno con un total de 78%, mientras
que el 22% considera que regular y deficiente.
Grafico N 01
37

Urubamba Cusco
[2012]
As tambin, el 65% de los alumnos considera que la administracin del

servicio es buena y excelente, mientras que el 28% lo considera como
regular, un 6% como deficiente y el 1% como psimo.
Grafico N 02
En relacin a la percepcin de la gestin pedaggica, el 18% considera

que es excelente, un 43% bueno, el 25% regular, el 5% considera que es
deficiente y un 8% considera que la gestin pedaggica en la I.E es
psima.
Grafico N 03
En relacin a la infraestructura y equipamiento, el 8% considera que es

excelente, un 25% lo considera como bueno, el 33% considera que es
regular, 10% deficiente y un 25% como psimo. Entre las principales
dificultades que evidencian las comodidades en el aula son escasas, no
dispone de un centro de cmputo y los servicios higinicos no son los
adecuados.
Grafico N 04
38

Urubamba Cusco
[2012]
En relacin al bienestar estudiantil, el 41% considera como bueno y

excelente, mientras que el 30% lo considera como regular y otro 30% lo
considera como deficiente y psimo.
Grafico N 05
3.1.2.2 Padres de familia.

Este grupo de involucrados lo comprenden los padres y madres que tiene
a su cargo a los alumnos, participan en proceso de educacin, en algunos
casos realizando acciones que comprende el proceso educativo, aportan
en promedio 10 soles mensuales para cubrir costos asociados a las labores
de la Asociacin de Padres de Familia - APAFA.
39

Urubamba Cusco
[2012]
Ambientes pedaggicos IE N 50595
Percepcin del servicio educativo:

En relacin a la percepcin de los padres sobre la calidad del servicio
educativo, una encuesta realizada evidencia que el 13% est muy
satisfecho con el desempeo docente, el 75% se siente satisfecho, el 10%
est poco satisfecho y el 3% considera como nada satisfecho el
desempeo del docente, entre las causas de los niveles de insatisfaccin,
tenemos:
Cuadro N 16
Poco
Nada
Satisfecho
Satisfecho
14.29%
0.00%
14.29%
0.00%
estudiantes
14.29%
0.00%
Su Puntualidad, respeto, orden, de los docentes
7.14%
0.00%
Indicadores
Los Docentes al servicio de la comunidad educativa
La Experiencia, actitud profesional de docentes hacia

estudiantes
Su Nivel acadmico que brinda el docente a los
Fuente: entrevistas de campo
Grafico N 14
40

Urubamba Cusco
[2012]
En relacin a la gestin administrativa, el 8% lo considera como muy

satisfactorio, un 63% satisfactorio, el 26% poco satisfactorio y 3% nada
satisfactorio. Las razones por las cuales existe un nivel de poco satisfactorio
e insatisfactorio son las siguientes:
Cuadro N 17
Poco
Indicadores
Satisfactorio
Insatisfactorio
La Gestin del Director para ofrecer mejor servicio

educativo
21.43%
0.00%
El Control del personal en su asistencia y responsabilidad
28.57%
0.00%
educativa
21.43%
1 7.14%
La mejora de gestin institucional y pedaggica
28.57%
0.00%
La gestin del Director en la conduccin de institucin
Grafico N 15
Otra variable analizada desde la perspectiva de los padres fue la gestin

acadmica, el 6% de los padres considera como muy satisfactorio, el 66%
como satisfactorio y un 28% como poco satisfactorio. Entre las razones por
41

Urubamba Cusco
[2012]
las cuales los padres consideran como poco satisfactorio la gestin

pedaggica, tenemos:
Cuadro N 18
Poco
Indicadores
Satisfactorio
Insatisfactorio
La actualidad de conocimiento que recibe su hijo.
28.57%
0.00%
El logro significativo del aprendizaje de su hijo
35.71%
0.00%
La calidad de conocimientos que brinda la institucin educativa
15.38%
0.00%
28.57%
0.00%
El Logro de los estudiantes egresados a otras instituciones
46.15%
0.00%
La calidad de servicios educativos que brinda la institucin
14.29%
0.00%
La Innovacin de conocimiento relacionado a la necesidad de

la zona
Grafico N 16
En relacin al nivel de satisfaccin sobre la infraestructura y equipamiento,

se evidencia que solo el 6% est muy satisfecho, un 33% est satisfecho, el
23% de los padres indica que estn poco satisfechos y un 39% de los
padres indica que estn insatisfechos. Las razones de estos niveles de
42

Urubamba Cusco
[2012]
satisfaccin son debido a que en la actualidad se cuenta con una

infraestructura casi nueva, y en la actualidad los alumnos estn recibiendo
las clases en estos ambientes.
Cuadro N 19
Poco
Indicadores
Satisfactorio
Insatisfactorio
El ambiente y equipamiento de biblioteca que

utiliza su hijo
23.08%
38.46%
La atencin que recibe su hijo en la biblioteca
7.14%
42.86%
0.00%
64.29%
35.71%
21.43%
utiliza su hijo
42.86%
28.57%
Los Ambientes deportivos e implementacin
28.57%
35.71%
El Ambiente y equipamiento de laboratorio que

utiliza su hijo
Las Condiciones e implementacin de aulas

donde estudia su hijo
Las condiciones de servicios higinicos que
Grafico N 17
43

Urubamba Cusco
3.1.3
[2012]
Diagnstico de los bienes y servicios en los que intervendr el

proyecto.
3.1.3.1 Evolucin del servicio.

El servicio inicia sus actividades en el ao 1965 con la aprobacin de
funcionamiento de Direccin Regional de Educacin.
El detalle de la evolucin histrica de las matriculas es el siguiente:
Cuadro N 20
Evolucin Histrica de la Matrcula de los Centros Educativos
Cdigo Modular
Promedio
2009-2011
Participacin
relativa de cada
colegio en el grado
26
100.00%
29
100.00%
23
100.00%
23
100.00%
27
100.00%
33
100.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
26
100%
29
100%
23
100%
23
100%
27
100%
33
100%
Centro Educativo Grado 2008

1
I.E DE
PALCCARAQUI
(Primaria De
Menores)
O410670
2
3
4
5
6
00000
NO EXISTE
0
0
0
0
0
0
1
2
TOTAL
3
4
5
6
2009
2010
2011
20
28
21
28
34
46
30
26
25
19
25
31
27
32
23
22
21
21
20
28
21
28
34
46
30
26
25
19
25
31
27
32
23
22
21
21
Fuente: www.minedu.gob.pe
Como se puede observar, existe una gran variacin en las poblaciones de

alumnos que hace uso del servicio, esto debido a que las familias prefieren
matricular a sus hijos por mltiples razones: gastos de transporte diario y
gastos propiamente educativos (materiales, uniforme, propinas, etc.), y se
evitan exponer a sus hijos a peligros sociales (asaltos, violaciones, vicios
sociales y otros). Esta condicin hace que sea difcil determinar una tasa
de crecimiento de la poblacin estudiantil, por lo que se opta por usar una
44

Urubamba Cusco
[2012]
tasa ms de acorde a la realidad comparando los las tasa de los grupos

etreos para el grado respectivo de la siguiente manera:
Cuadro N 21
TASA DE CRECIMIENTO POR EDADES SIMPLES
DEL DISTRITO DE URUBAMBA
EDAD
TASA
Distrital
1.89%
5 aos
6 aos
7 aos
8 aos
9 aos
10 aos
11 aos
12 aos
13 aos
14 aos
15 aos
16 aos
-0.57%
0.91%
1.66%
1.70%
1.58%
2.36%
1.29%
1.88%
1.72%
2.62%
Fuente: www.inei.gob.pe. Censos 1993-2007
En relacin al rango de edades de los alumnos, se evidencia en la

matricula del 2011, que en la I.E estn matriculados alumnos con edades
que varan desde 6 aos hasta 15 aos, en este periodo se tiene
matriculados 146 alumnos que se distribuyen de la siguiente manera:
Cuadro N 22
GRADO DE ESTUDIO I.E N 50595 PALCCARAQUI
Edades
Simples TOTAL
1
2
3
4
5
TOTAL
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
146
0
10
26
28
19
26
21
9
2
4
1
0
27
32
23
22
21
21
10
16
10
21
1
1
7
11
12
10
4
2
4
1
45

Urubamba Cusco
[2012]
La tasa de eficiencia interna para el ao 2010 en la I.E fue el que se

muestra en el cuadro adjunto.
Cuadro N 23
GRADOS
APROBADOS
DESAPROBADOS
RETIRADOS
TOTAL
DISTRITO URUBAMBA
TOTAL MATRICULAS
TOTAL
TOTAL
TOTAL
TOTAL
TOTAL
TOTAL
31
100%
27
100%
26
100%
18
100%
25
100%
31
100%
90.83
28
90%
21
78%
25
96%
17
94%
22
88%
28
90%
4.26
0%
15%
0%
6%
4%
0%
11
4.91
10%
7%
4%
0%
8%
10%
17
10.76
9.68
22.22
3.85
5.56
12.00
9.6774
TOTAL
158
100.00
141
FRACASO ESCOLAR
FUENTE: Elaboracion Propia en Base el Acta de Notas
Grafico N 18
Estas tasas de aprobacin solo reflejan el logro de capacidades

planteadas en el diseo curricular bsico de educacin de primaria de
menores. As tambin se ha identificado que la institucin pretende
modificar estas tasas de eficiencia en 5 unidades porcentuales al finalizar
el horizonte.
As tambin la tasa de cobertura del servicio de la I.E en el ao 2011 se
muestra en el cuadro adjunto.
46

Urubamba Cusco
[2012]
Cuadro N 24
Edad
Tasa de asistencia a
la educacin
Primaria
(A)
(B)
Proporcin de
matriculados en primaria
que asiste a cada grado
Proporcin de nios por

edades que asiste a cada
grado
(C)
(D)
(E)=(B*D)
1 grado
100.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
61.5%
38.5%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
75.0%
25.0%
0.0%
0.0%
0.0%
5.3%
0.0%
57.9%
36.8%
0.0%
0.0%
0.0%
3.8%
15.4%
46.2%
34.6%
0.0%
0.0%
0.0%
4.8%
4.8%
42.9%
47.6%
0.0%
0.0%
0.0%
22.2%
33.3%
44.4%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
100.0%
46.2%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
55.6%
34.8%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
68.9%
23.0%
0.0%
0.0%
0.0%
2.9%
0.0%
31.7%
20.2%
0.0%
0.0%
0.0%
3.8%
15.3%
45.8%
34.3%
0.0%
0.0%
0.0%
4.7%
4.7%
42.0%
46.6%
0.0%
0.0%
0.0%
7.1%
10.7%
14.3%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
9.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
16.5%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
4.4%
Grados
2 grado
6 Aos
46%
3 grado
4 grado
5 grado
6 grado
1 grado
2 grado
7 Aos
90%
3 grado
4 grado
5 grado
6 grado
1 grado
2 grado
8 Aos
92%
3 grado
4 grado
5 grado
6 grado
1 grado
2 grado
9 Aos
55%
3 grado
4 grado
5 grado
6 grado
1 grado
2 grado
10 Aos
99%
3 grado
4 grado
5 grado
6 grado
1 grado
2 grado
11 Aos
98%
3 grado
4 grado
5 grado
6 grado
1 grado
2 grado
12 Aos
32%
3 grado
4 grado
5 grado
6 grado
1 grado
2 grado
13 Aos
9%
3 grado
4 grado
5 grado
6 grado
1 grado
2 grado
14 Aos
17%
3 grado
4 grado
5 grado
6 grado
1 grado
2 grado
15 Aos
4%
3 grado
4 grado
5 grado
6 grado
FUENTE: Elaboracin CONSULTOR En Base a La Nomina De Matricula
47

Urubamba Cusco
[2012]
3.1.3.2 Docentes.
El Recurso humano encargado de los procesos de aprendizaje en la
institucin educativa lo constituyen 08 profesores con formacin tcnico
pedaggico1 cuya lengua materna es el castellano. Si bien los docentes
conocen y manejan adecuadamente los contenidos curriculares y son
adecuadamente programados a fin de ser alcanzados en cada clase, ello
se dificulta debido al carcter de multigrado y escasa disponibilidad de
materiales pedaggicos para comunicacin integral, ciencia, lgico
matemtico, entre otros.
De 8 docentes, al menos 1 ha sido capacitado por la DREC en aplicacin
de adecuadas metodologas; los honorarios de los docentes son cubiertos
por la UGEL.
3.1.3.3 Gestin del servicio educativo.
La gestin del servicio se concreta a cumplir con aspectos administrativos
con la Coordinacin educativa de Urubamba, no existe monitoreo y
supervisin de las actividades lectivas ni al personal docente, no existe
inters2 de los padres por conocer los avances y logros alcanzados por sus
hijos ocasionados por problemas de comunicacin y mucho menos la
comunidad participa de los procesos educativos; en conclusin la gestin
del servicio es ineficiente.
3.1.3.4 Materiales educativos.
En relacin a los materiales educativos usados en las sesiones de
aprendizajes, son las que se utilizan en la educacin bsica regular y los
materiales disponibles provienen de dotaciones realizadas por el Ministerio
de educacin (ver anexos). De los materiales educativos y didcticos, se
Provienen de Instituto Superior Pedaggico.

Plan de trabajo anual para la ejecucin del ao 2011: personal docente, de servicios y padres de familia
de la IE 50595 han elaborado un plan de trabajo anual para la ejecucin del 2011, en la cual un
diagnstico FODA e identifican la poca participacin de los padres de familia por estar muy ocupados en
las labores agrcolas.
2
48

Urubamba Cusco
[2012]
evidencia en los trabajos de los docentes inadecuada contextualizacin

debido a confusiones en el uso de grficos y otros.
Respecto al mobiliario, podemos ver que de acuerdo al anlisis en funcin
de las caractersticas fsicas determinadas en las normas educativas el
100% son inadecuadas, esta afirmacin es en funcin a los Criterios
tcnicos normativos de diseo Confort para Infraestructura Educativa
para los niveles Primaria y Secundaria, en la cual indica que se debe tener
en cuenta los aspectos antropomtricos de los escolares, tener en cuenta
su escala para la concepcin de los espacios, equipo y mobiliario,
escaleras, aparatos sanitarios, etc., por lo que concluimos que estas
caractersticas bsicas el 100% del mobiliario no las cumple (ver anexo).
Cuadro N 25
Oferta de Mobiliario de Aulas de la I.E 50595
Mesas
Grado
Sillas
Escritorio
Ao de
Ao de
Inadecua
Adecu Inadecu
Adecua Inadecu
Adecuado
adquisico
adquisico
do
ado
ado
do
ado
n
n
1 A
22
2010
22
2010
1 B
2010
2010
2 A
16
2010
16
2010
2B
16
2010
16
2010
3U
23
2010
23
2010
4 U
22
2010
22
2010
5 U
21
2010
21
2010
6 U
21
2010
21
2010
Fuente: Elaboracion CONSULTOR en base a inventario I.E. 50595 2011
3.1.3.5 Infraestructura.
En la Actualidad la institucin Educativa del Nivel Primario Palccaraqui,
cuenta con la siguiente infraestructura: (ver anexo: Informe tcnico Estado actual de la infraestructura).
BLOQUE A
Construccin en material noble, concreto armado con tabiquera de
bloques huecos de concreto.
49

Urubamba Cusco
[2012]
Cuenta con 03 ambientes, todas aulas en un solo nivel.

Cuenta con techo de tijerales con una cobertura de torta de barro y
teja andina.
El techo es de dos aguas, que tiene pendiente hacia el patio central.
Ambiente 01:
Uso: Ambientes en un solo nivel, en el extremo izquierdo, el cual es
utilizado por el alumnado.
Piso: De Madera Machihembrada.
Tabiquera: De Bloque huecos de concreto, tarrajeados con mortero
de cemento y pintado.
Cielo raso: enlucido con yeso.
Puertas: De madera tablero Rebajado
Ventanas: De madera con vidrios, embarrotados con fierro liso
Con Instalaciones elctricas.
rea interior de aula: 56.40 m2
50

Urubamba Cusco
[2012]
Ambiente 02:
Uso: Ambientes en un solo nivel, en el centro del bloque, el cual es
Ambiente 03:
Uso: Ambientes en un solo nivel, en el extremo derecho, el cual es
51

Urubamba Cusco
[2012]
BLOQUE B
Servicios Higinicos 01, 02:
Uso: Ambientes de un solo nivel, Servicios Higinicos (Varones y
Mujeres), ubicado separado del bloque de la institucin educativa.
Piso: De Cermico.
Techo de tijeral, con cobertura de calamina, Cielo raso enlucido con
yeso.
Ventanas: De madera con vidrios.
Con Instalaciones elctricas internas y exteriores.
Con Instalaciones para desage y agua, los que funciona a la fecha.
rea utilizable: 40.60 m2.
52

Urubamba Cusco
[2012]
BLOQUE C
Cocina Comedor.
Uso: Ambiente en un solo nivel, en el extremo oeste del terreno, el
cual es utilizado por el alumnado y el personal docente como
cocina comedor.
Piso: De Cemento Frotachado.
Puertas: De madera contrapalcado
Ventanas: De madera con vidrios.
Techo de calamina
BLOQUE D
Construccin en material adobe en mal estado de conservacin observando grietas

producidas por el tiempo as como goteras debido a la falta de
mantenimiento de las cubiertas y los materiales empleados.
- Cuenta con 02 ambientes, todas ambientes en un solo nivel.
- Cuenta con techo de tijerales con una cobertura de calamina.
- El techo es a media agua, que tiene pendiente hacia el patio
central.
53

Urubamba Cusco
[2012]
Ambiente 01:
Uso: Ambiente en un solo nivel, en el extremo izquierdo, el cual es
utilizado por el personal docente como sala de reuniones.
Tabiquera: De bloques de adobe, tarrajeados con mortero de yeso y
pintado.
Con Instalaciones elctricas en mal estado de conservacin.
Ambiente 02:
Uso: Ambiente en un solo nivel, en el extremo derecho, el cual es
utilizado por el personal administrativo como depsito de enseres.
pintado.
rea interior de aula: 56.40 m2.
54

Urubamba Cusco
[2012]
BLOQUE E
Construccin en material adobe en mal estado de conservacin
observando grietas producidas por el tiempo as como goteras debido a la
falta de mantenimiento de las cubiertas y los materiales empleados.
- Cuenta con 03 ambientes, todos ambientes en un solo nivel.
- Cuenta con techo de tijerales con una cobertura de torta de barro
y teja colonial.
- El techo es a dos aguas, que tiene pendiente hacia el patio central
y a la calle externa.
-
El
Bloque
transgrediendo
nace
desde
las
normas
la
lnea
para
perimtrica
Instituciones
del
terreno
Educativas
no
hallndose la separacin obligatoria entre el permetro del terreno y

el bloque educativo.
Ambiente 01:
- Uso: Ambiente en un solo nivel, en el extremo izquierdo, el cual es
utilizado por el alumnado y el personal docente como aulas
pedaggicas.
- Piso: De Madera Machihembrada.
- Tabiquera: De bloques de adobe, tarrajeados con mortero de yeso
y pintado.
- Cielo raso: enlucido con yeso.
55

Urubamba Cusco
[2012]
- Puertas: De madera tablero Rebajado

- Ventanas: De madera con vidrios, embarrotados con fierro liso
- Con Instalaciones elctricas en mal estado de conservacin.
- rea interior de aula: 50.45 m2
Ambiente 02:
- Uso: Ambiente en un solo nivel, en el centro del bloque, el cual es
pedaggicas.
y pintado.
- rea interior de aula: 50.45 m2.
56

Urubamba Cusco
[2012]
Ambiente 03:
- Uso: Ambiente en un solo nivel, en el extremo derecho, el cual es
pedaggicas.
y pintado.
BLOQUE F
Construccin en material adobe en mal estado de conservacin
observando grietas producidas por el tiempo as como goteras debido a
la falta de mantenimiento de las cubiertas y los materiales empleados.
central y a la calle externa.
57

Urubamba Cusco
[2012]
Ambiente 01:
pedaggicas.
y pintado.
58

Urubamba Cusco
[2012]
Ambiente 02:
- Uso: Ambiente en un solo nivel, en el centro del bloque, el cual es
pedaggicas.
- Piso: De Madera Machihembrada
pintado.
Ambiente 03:
- Uso: Ambiente en un solo nivel, en el extremo central, el cual es
utilizado por el personal docente como direccin y secretaria de la
Institucin Educativa.
y pintado.
59

Urubamba Cusco
[2012]

Ambiente 04:
- Uso: Ambiente en un solo nivel, en el extremo izquierdo, el cual es
utilizado por el alumnado y el personal docente como biblioteca y
sala de lectura de la Institucin Educativa.
y pintado.
60

Urubamba Cusco
[2012]
BLOQUE G
Construccin en material adobe en muy mal estado de conservacin
observando grietas producidas por el tiempo as como goteras debido a la
falta de mantenimiento de las cubiertas y los materiales empleados.
central y a la calle externa.
Ambiente 01:
pedaggicas.
y pintado.
61

Urubamba Cusco
[2012]
Ambiente 02:
- Uso: Ambiente en un solo nivel, en extremo izquierdo, el cual es
pedaggicas.
y pintado.
AREA DEPORTIVA Y PATIO DE HONOR

62

Urubamba Cusco
[2012]
Cuenta con una losa deportiva en regulares condiciones de mantenimiento, cuenta

con patio de honor de tierra que se encuentra inutilizable por ser inclinado
e irregular, por tanto no existe un espacio asignado para la formacin ni
actos cvicos, donde pueden desenvolver para las actividades de la
Institucin Educativa.
CERCO PERIMETRICO
La Institucin Educativa Primaria Palcaraqui, cuenta con cerco perimtrico alrededor

de todo el centro educativo en malas condiciones siendo de material adobe y no
prestando ninguna garanta estructural para la seguridad de los nios ni del personal
docente que en ella trabaja
MOBILIARIO
63

Urubamba Cusco
Se pudo verificar la existencia del siguiente mobiliario:

- 270 mesas unipersonales, 270 sillas de madera.
- 05 estantes grandes, 03 estantes tipo gavetas personales.
- 01 Computadora, 01 modular de computadora.
- 05 pizarras acrlicas.
- 02 mesas medianas, 02 mesas grandes largas.
- Una Fotocopiadora.
- Una computadora
64
[2012]

Urubamba Cusco
3.2
[2012]
Definicin del problema y sus causas.

3.1.4
Problema central.
El diagnostico nos permite concluir que el problema a solucionar es el

siguiente:
BAJOS NIVELES DE LOGRO DE APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS DEL NIVEL
PRIMARIO DE LA IE N 50595 DE PALCCARAQUI
EL diagnostico nos evidencia que si bien se tienen niveles de aprobacin
bastante altos en la formacin bsica regular, los resultados de las
evaluaciones censales del 2010 no indica que solo 9% est en el nivel 1.
Cdigo
Modular
IE
rea
Nivel 2 Nivel 1
< Nivel 1
0410613
50589
14.3
50
35.7
COM PRENSIN LECTORA EN CASTELLANO COM O SEGUNDA LENGUA
0410688
50596
76.5
23.5
0410696
50597
33.3
66.7
0410738
50601
81.3
18.8
0410894
50617
31.3
68.8
0410902
50618
69.6
30.4
0410928
50621
100
0614636
51035
9.1
90.9
Fuente: MINEDU 2010
3.1.5
Causas atribuibles al problema central.
El diagnstico nos evidencia que las causas atribuibles al problema son:

Cuadro N 26
Causas
Limitada
infraestructura
Indicadores
pedaggica
administrativa
Solo 3 aulas comunes estn en ptimas

condiciones, mientras que 9 estn en
65

Urubamba Cusco
[2012]
condicin Malo y 1 ambientes (SSHH) en

Limitada infraestructura complementaria
Limitado
inadecuado
mobiliario
estado bueno.
Existen mobiliario que ya cumplieron su
equipo
vida til y que adems no tienen las
educativo para el desarrollo del proceso educativo
caractersticas fsicas adecuadas
Inadecuada organizacin y funcionamiento del
La gestin pedaggica del EBR que se
CONEI
realiza es limitada.
Escasa participacin de los actores comunitarios en
Los padres ocupan la mayor parte del
la gestin del sistema educativa
tiempo en labores agropecuarias.
ARBOL DE CAUSAS
BAJOS NIVELES DE LOGRO DE APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS DEL NIVEL PRIMARIO DE LA I.E., N 50595 DE PALCCARAQUI DEL
DISTRITO DE URUBAMBA - PROVINCIA DE URUBAMBA
Limitadas condiciones fsicas

para la prestacin de servicios
educativos.
Limitada
infraestructur
a pedagogica
Limitada
infraestructura
administrativa
Limitado e insuficiente equipamiento y

materiales educativos
Limitada
infraestructura
complementaria
Insuficiente
equipo
Insuficiente y/o
inadecuado
mobiliario
Deficiencia en la
capacidad en
gestin educativa
Inadecuada
organizacin y
funcionamiento del
CONEI
Escasa participacin
de los actores
comunitarios en la
66

Urubamba Cusco
3.1.6
[2012]
Efectos atribuibles al problema central.
El diagnstico ha evidenciado que los efectos de un inadecuado acceso

a educacin de calidad son:
Cuadro N 27
Efectos
Indicadores
En primaria, las tasas de aprobacin

oscilan entre (141 de 158 matriculados)
Mayor tasa de alumnos desaprobados
90.83%.
Altos niveles de ausentismo

La desercin escolar alcanza el (11 de 158
matriculados) 4.91%.
Incremento en la tasa de desercin escolar
El
Mayor tasa de alumnos desaprobados.
(6
de
158
matriculados)
4.26%
desaprobados
En el 2011, 93 alumnos tienen edad

Incremento en el ndice de fracaso escolar
superiores a la edad normativa entre 6

11 aos
ARBOL DE EFECTOS
67

Urubamba Cusco
[2012]
INADECUADO DESARROLLO DE CAPACIDADES DE LA POBLACIN ESTUDIANTIL QUE EGRESA DEL NIVEL

PRIMARIO
Mayor tasa de alumnos retirados
Incremento en la tasa
de desercin escolar
68

Urubamba Cusco
3.1.7
[2012]
rbol de problemas.
INADECUADO DESARROLLO DE CAPACIDADES DE LA POBLACIN ESTUDIANTIL QUE EGRESA DEL NIVEL

PRIMARIO
Mayor tasa de alumnos retirados
Incremento en la tasa
de desercin escolar
Limitadas condiciones fsicas

para la prestacin de servicios
educativos.
Limitada
infraestructur
a pedagogica
Limitada
infraestructura
administrativa
Limitado e insuficiente equipamiento y

Limitada
infraestructura
complementaria
Insuficiente
equipo
Insuficiente y/o
inadecuado
mobiliario
Deficiencia en la
capacidad en
gestin educativa
Inadecuada
organizacin y
funcionamiento del
CONEI
Escasa participacin
de los actores
comunitarios en la
3.2 Objetivo del proyecto.

3.2.1
Objetivo del proyecto.
El propsito del proyecto es:

MAYORES NIVELES DE LOGROS DE APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS DEL
NIVEL PRIMARIO DE LA IE N 50595 DE PALCCARAQUI
69

Urubamba Cusco
3.2.2
[2012]
rbol de medios y fines.
ADECUADO DESARROLLO DE CAPACIDADES DE LA POBLACIN ESTUDIANTIL QUE EGRESA DEL NIVEL

PRIMARIO
Disminucion en el ndice de fracaso escolar
Menor tasa de alumnos retirados
Menor tasa de alumnos desaprobados
Disminucion del ausentismo escolar.
Disminucion en la tasa
de desercin escolar
MAYORES NIVELES DE LOGRO DE APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS DEL NIVEL PRIMARIO DE LA I.E., N 50595 DE
PALCCARAQUI DEL DISTRITO DE URUBAMBA - PROVINCIA DE URUBAMBA
Suficientes condiciones fsicas para la

prestacin de servicios educativos.
Suficiente
infraestructur
a pedagogica
Suficiente
infraestructura
administrativa
Suficiente equipamiento y
Suficiente
infraestructura
complementaria
suficiente
equipo
Suficiente y/o
adecuado
mobiliario
Eficiencia en la
capacidad en
gestin educativa
Adecuada
organizacin y
funcionamiento del
CONEI
Activa participacin
de los actores
comunitarios en la
3.3 Alternativas de solucin.

3.3.1
Planteamiento de acciones.
Las acciones posibles a implementar para alcanzar cada uno de los

medios fundamentales son los siguientes:
Cuadro N 28
70

Urubamba Cusco
Medio Fundamental
[2012]
Acciones
1.1
Construccin
de
infraestructura
pedagogica
administrativ a en concreto armado, sistema aporticado con

mampostera de ladrillo y cubierta con tijerales de madera y
1.
Suficiente
infraestructura
pedagogica
y teja castellana
administrativa
1.1
Construccin
de
infraestructura
pedagogica
administrativ a, en concreto armado, sistema aporticado con

mampostera de ladrillo y cubierta de loza de concreto
armado con teja andino
2.1
2. Suficiente infraestructura complementaria
Construccin
de
infraestructura
complementaria
en
concreto armado.
3. Suficiente equipo y mobiliario
3.1 Adquisicin de equipo y mobiliario
4. Activa participacin de los actores comunales 4.1 Capacitacin y asistencia tcnica para la organizacin y
en la gestin del sistema educativo
funcionamiento del CONEI
El anlisis de las acciones desde su condicin de excluyente o

complementario evidencia que para lograr el resultado de Suficiente
infraestructura pedaggica, administrativa y complementaria, se pueden
realizar implementando las acciones 1.1 A o 1.1 B, en ninguno de los casos
se puede considerar ambas acciones en una sola alternativa, por lo tanto
estas acciones son excluyentes.
3.3.2
Alternativas de solucin.
Las alternativas de solucin posibles de implementar son las siguientes:

Cuadro N 29
Alternativa 1: Construccion de ambientes
Alternativa 2: Construccion de ambientes
pedagogicos, administrativos y
pedagogicos, administrativos y
complementarios con material ladrillo y cubierta complementarios con material ladrillo y cubierta
con tijerales de madera y teja castellana;
de loza de concreto armado; dotacion de
dotacion de equipo, mobiliario y capacitacion y
equipo, mobiliario y capacitacion y asistencia
asistencia tecnica al CONEI.
tecnica al CONEI.
1.1
Const ruccin
pedagogica
de
administ rat iv a
infraest ruct ura 1.1

en
Const ruccin
concret o pedagogica
de
administ rat iv a,
infraest ruct ura

en
concret o
armado, sist ema aport icado con mampost era armado, sist ema aport icado con mampost era
de ladrillo y cubiert a con t ijerales de madera y de
t eja cast ellana
2.1
Const ruccin
ladrillo
cubiert a
de
loza
de
concret o
armado con t eja andino
de
infraest ruct ura 2.1
Const ruccin
de
infraest ruct ura
complement aria en concret o armado.
complement aria en concret o armado.
4.1 Capacit acin y asist encia t cnica para la
4.1 Capacit acin y asist encia t cnica para la
organizacin y funcionamient o del CONEI
organizacin y funcionamient o del CONEI
71

Urubamba Cusco
[2012]
IV. Formulacin y evaluacin.

4.1 Horizonte de evaluacin del proyecto.
Por la naturaleza de la inversin del proyecto se ha establecido como
horizonte de evaluacin de 10 aos, comprendidos entre los aos 2014 al
2024; los criterios que sustentan este tiempo son los siguientes.
La fase de inversin desde la elaboracin del estudio (expediente

tcnico) y la ejecucin durar 8 meses. En esta fase la entidad
encargada de elaborar el estudio definitivo estar a cargo de la
Municipalidad distrital de Urubamba, mediante su oficina de
Estudios y Proyectos, que disear el expediente tcnico en un
tiempo aproximado de 02 meses despus de la declaracin de
viabilidad del proyecto a nivel de perfil.
Se considera 10 aos para la post inversin, uno de los criterios sobre

el cual se sustenta es que la mejora en el proceso ser gradual, es
decir a lo largo del horizonte se ir consolidando la aplicacin de la
metodologa y se espera que los beneficios mximos generados se
alcancen al ao 10. Adems, el SNIP plantea un horizonte de 10
aos.
Fase de Inversin.
Esta fase incorpora la formulacin del expediente tcnico en el nivel de
estudio (perfil) con una duracin de 02 meses; ejecucin de la puesta en
marcha del proyecto implementado con los componentes con un tiempo
de duracin de dos (08) meses.
Como se indic, es la fase donde se construir y se generara las
capacidades intelectuales que permita ofrecer los servicios del proyecto y
finalizan con la puesta en marcha u operacin del proyecto.
Las etapas del proyecto son:
72

Urubamba Cusco
[2012]
Estudios Definitivos: Comprende la elaboracin del expediente

tcnico y diseo definitivo de los planes de capacitacin, asistencia
tcnica, seguimiento y monitoreo; y se estima en 02 meses.
Ejecucin del proyecto: Comprende los siguientes componentes. El

tiempo estimado es de 08 meses.
Componente I y II: La ejecucin de la obra estar a cargo de la

Municipalidad distrital de Urubamba, mediante su Oficina de Obras
Pblicas, en un tiempo estimado de 08 meses. Adems se sabe que
dicha unidad cuenta con el personal capacitado y adecuado as
como la disponibilidad de equipos y maquinaria para poner en
marcha la ejecucin del proyecto.
Componente III y IV -Implementacin de capacitacin y asistencia

tcnica y dotacin de equipo y mobiliario: Despus de la
construccin de la infraestructura se pasar a la implementacin de
equipo y mobiliario, lo cual durar aproximadamente 3 meses; de
los cuales, la implementacin con mobiliario durar dos meses
(Junio y Julio) y el equipamiento slo 1 mes (Agosto).
Fase de Post inversin.

Para el proyecto se ha establecido una duracin de 10 aos que generar
beneficios a lo largo de la vida del alumno que incluso sera superior a la
vida til del activo principal pero en la medida que el tiempo es mayor, la
incertidumbre y dificultad para cuantificarlos es grande, por lo que 10 aos
representa un periodo de tiempo apropiado para evaluar el proyecto.
Tambin es necesario indicar que el MEF recomienda que un horizonte de
evaluacin adecuado sea de 10 aos y para horizontes superiores se
deber justificar apropiadamente.
Cuadro N 30
73

Urubamba Cusco
[2012]
FUENTE: Elaboracin propia 2011.
4.2 Anlisis de la Demanda.

El anlisis de la demanda de servicios comprende: Determinar el bien o
servicio pblico a intervenir y las unidades de medida del servicio,
determinar poblacin demandante efectiva y la demanda efectiva de
servicio pblicos.
4.2.1 Servicio pblico a intervenir y unidad de medida.
Los proyectos alternativos se concentran en la entrega de servicios
pblicos de educacin primaria de 1er a 6to grado en la I.E N 50595, la
unidad de medida son las atenciones que reciben los alumnos, en este
caso se entrega una atencin por alumno por cada grado de estudio.
4.2.2 Anlisis poblacional.
En este tem analizaremos el comportamiento de la poblacin total, de
referencia, demandante potencial y efectiva.
4.2.2.1 Poblacin total.
El diagnostico de la situacin actual es el resumen objetivo de las
condiciones actuales del servicio educativo donde se presenta el
problema, no es necesario colocar informacin abundante, pero si
informacin relevante que nos muestre la fotografa sobre las cuales se
genera la demanda.
74

Urubamba Cusco
[2012]
Para nuestro proyecto, el diagnstico de la situacin actual de la

demanda es el siguiente:
Como se indic, el proyecto se ubica en el centro poblado Palccaraqui
el cual corresponde al rea rural a 30 minutos de la capital distrital, la
poblacin total en el rea de influencia es de 17787 habitantes
conformadas en promedio en 3442 familias aproximadamente de los
cuales existen en promedio 40% personas de 6 15 aos. Alrededor de
esta rea no se cuenta con otras instituciones que brindan el servicio
escolar.
El rea de influencia fue determinada de acuerdo al lugar de
procedencia de los alumnos, las comunidades de esta rea son:
PALCCARAQUI, CHACJHUAR, CCATAN Y AHUANMARCA en el cual se
encuentra la IE que se pretende intervenir con el proyecto.
En la Institucin Educativa de Palccaraqui actualmente existen 146
matriculados (Segn estadstica de MINEDU, de los cuales el 100%
tienen como lengua materna el idioma Quechua, el servicio se brinda
con ocho docentes los cuales atienden de primero a sexto grado; en el
rea de influencia no se han registrado instituciones educativas (en
ninguna de sus modalidades).
4.2.2.2 Poblacin de referencia.
La poblacin de referencia est comprendida por tres centros poblados
PALCCARAQUI, CHACJHUAR, CCATAN Y AHUANMARCA, estos fueron
tomados de acuerdo al cuadro de procedencia de los alumnos de la I.E,
el mismo que ha sido tomando la poblacin de 6 a 15 aos por cuanto la
poblacin matriculada de la I.E. se encuentra dentro del rango de estas
edades, alcanzando una poblacin aproximada de 841 correspondiente
a los CC.PP mencionados y perteneciente al distrito de Urubamba, tal
como se muestra en el siguiente cuadro, donde la poblacin a considerar
esta determinada en funcin a los resultados definitivos del los Censos
75

Urubamba Cusco
[2012]
Nacionales de Poblacin y Vivienda del ao 2007 ya que presenta

informacin completa a nivel de centros poblados.
Cuadro N 31
Poblacion Referencial Del Area De Influencia Por Edad Simple Para el Nivel Primario (Censo 2007)
Centros Poblados
Palccaraqui
Chacjhuar
Ccatan
Ahuanmarca
Total area de influencia
Total
5
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
6 Aos
Total 5 - 16
Habitante Aos
Aos Aos Aos Aos Aos Aos Aos Aos Aos Aos
s
9
14
9
19
9
9
18
8
14
10
119
420
242
22
157
841
64
11
16
22
28
29
33
25
20
27
21
23
21
50
0
249
Fuente: Elaboracin propia segn el cuadro de Procedencias de la I.E
Por otro lado, el cuadro siguiente nos muestra las tasas de crecimiento inter
censal de los distritos de Urubamba por edades simples comprendidas de
06-15 aos para nivel primario.
Cuadro N 32
TASA DE CRECIMIENTO POR EDADES SIMPLES DEL
DISTRITO DE URUBAMBA
EDAD
1,993
2,007
TASA
Distrital
13692
17787
1.89%
416
384
393
446
429
540
392
496
384
478
311
431
402
481
333
432
323
410
316
454
-0.57%
0.91%
1.66%
1.70%
1.58%
2.36%
1.29%
1.88%
1.72%
2.62%
5 aos
6 aos
7 aos
8 aos
9 aos
10 aos
11 aos
12 aos
13 aos
14 aos
15 aos
16 aos
Fuent e: www.inei.gob.pe. Censos 1993-2007
Como se puede observar, la tasa de crecimiento del distrito de Urubamba

es igual a 1.89% para el ao 2007 y la poblacin con edad de 15 aos es la
que presenta la mayor tasa de crecimiento poblacional por edades
simples con un 2.62%.
Entonces, teniendo ya la tasa de crecimiento distrital y por edades simples
para en nivel Primaria, se proceder a proyectar la poblacin de
referencia desde el ao 2007 hasta el 2022 a partir de esta base se
76

Urubamba Cusco
[2012]
proyectarn 10 aos ms considerado horizonte de evaluacin del

proyecto.
Cuadro N 33
PROYECCIN DE LA POBLACIN: URUBAMBA
AOS
EDAD
Total 5-16
5 Aos
6 Aos
7 Aos
8 Aos
9 Aos
10 Aos
11 Aos
12 Aos
13 Aos
14 Aos
15 Aos
16 Aos
Total de area de
influencia
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
249
0
22
28
29
33
25
20
27
21
23
21
0
253
0
22
28
29
34
25
20
27
21
23
22
0
257
0
22
29
30
34
26
21
28
22
24
22
0
260
0
22
29
30
35
26
21
28
22
24
23
0
264
0
22
29
31
35
27
22
28
23
25
23
0
268
0
21
29
31
36
27
22
29
23
25
24
0
272
0
21
30
32
37
27
23
29
23
25
25
0
277
0
21
30
33
37
28
24
30
24
26
25
0
281
0
21
30
33
38
28
24
30
24
26
26
0
285
0
21
30
34
38
29
25
30
25
27
27
0
290
0
21
31
34
39
29
25
31
25
27
27
0
294
0
21
31
35
40
30
26
31
26
28
28
0
299
0
21
31
35
40
30
26
31
26
28
29
0
303
0
20
31
36
41
31
27
32
27
29
29
0
308
0
20
32
37
42
31
28
32
27
29
30
0
313
0
20
32
37
42
32
28
33
28
30
31
0
841
857
873
890
906
923
941
959
977
995
1014
1033
1052
1072
1093
1113
Fuente: Elaboracin CONSULTOR en base a datos de censos 1993-2007
El cuadro siguiente nos muestra que para el ao 2011 existen un total de

906 habitantes en el rea de influencia del proyecto de los cuales 264
habitantes en edad escolar se encuentran entre las edades comprendidas
de 06 a 15 aos. Proyectando esa poblacin con sus tasas respectivas
para el distrito de Urubamba vemos que para el 2022 tendremos una
poblacin de 1113 habitantes, con 313 habitantes comprendidas entre las
edades de 06 a 15 aos.
4.2.2.3 Poblacin demandante potencial.
La
poblacin
afectada
tambin
conocida
como
poblacin
demandante potencial es la proporcin de la poblacin referencial que

por su rol o sus caractersticas especficas intervienen o son afectados en
forma directa en el problema central identificado.
El problema identificado en el presente estudio de perfil es la Bajo nivel de
logro de aprendizaje en alumnos de nivel primario de la Institucin
Educativa de Palccaraqui del distrito de Urubamba, provincia de
Urubamba. Los principales actores del sistema educativo que estn
inmersos en dicho problema son: alumnos (Nivel primario), docentes y
directores de la Institucin Educativa (Nivel primaria), miembros de los
Consejos Educativos Institucionales.
77

Urubamba Cusco
continuacin
se
presenta
la
poblacin
afectada
[2012]
(poblacin
demandante potencial) segn los tipos de actores del sistema educativo

(proyectada segn el ciclo de vida de los proyectos alternativos 2011
2022).
Se estim el nmero de alumnos que asiste a cada grado por edades a
partir de la informacin de las nminas de matrculas de la Institucin
Educativa del rea de influencia. Se calcular para todas las edades entre
6 a 15 aos para el nivel de Primaria, se tienen en los siguientes cuadros.
Cuadro N 34
Proporcin de nios matriculados que asisten a cada grado
78

Urubamba Cusco
Edad
Tasa de asistencia a la educacin

Primaria
(A)
(B)
Grados
6 Aos
(C)
(D)
100.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
61.5%
38.5%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
75.0%
25.0%
0.0%
0.0%
0.0%
5.3%
0.0%
57.9%
36.8%
0.0%
0.0%
0.0%
3.8%
15.4%
46.2%
34.6%
0.0%
0.0%
0.0%
4.8%
4.8%
42.9%
47.6%
0.0%
0.0%
0.0%
22.2%
33.3%
44.4%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
100.0%
3 grado
46%
4 grado
5 grado
6 grado
1 grado
2 grado
7 Aos
3 grado
90%
4 grado
5 grado
6 grado
1 grado
2 grado
8 Aos
3 grado
92%
4 grado
5 grado
6 grado
1 grado
2 grado
9 Aos
3 grado
55%
4 grado
5 grado
6 grado
1 grado
2 grado
10 Aos
3 grado
99%
4 grado
5 grado
6 grado
1 grado
2 grado
11 Aos
3 grado
98%
4 grado
5 grado
6 grado
1 grado
2 grado
12 Aos
3 grado
32%
4 grado
5 grado
6 grado
1 grado
2 grado
13 Aos
3 grado
9%
4 grado
5 grado
6 grado
1 grado
2 grado
14 Aos
3 grado
17%
4 grado
5 grado
6 grado
1 grado
2 grado
15 Aos
3 grado
4%
4 grado
5 grado
6 grado
79
Proporcin de
matriculados en primaria
que asiste a cada grado
1 grado
2 grado
[2012]

Urubamba Cusco
[2012]
Cuadro N 35
Total demanda potencial
Grado
1 Grado
2 Grado
3 Grado
4 Grado
5 Grado
6 Grado
Edad
Matricula
Numero de nios que
estimada en cada debiendo asister a cada Total Demanda Potencial
grado segn
grado no lo hacen segn
(2011)
edades(2011)
edades (2011)
6 Aos
10
11
21
7 Aos
16
16
8 Aos
9 Aos
10 Aos
11 Aos
12 Aos
13 Aos
14 Aos
15 Aos
TOTAL
27
11
39
6 Aos
7 Aos
10
13
8 Aos
22
22
9 Aos
10 Aos
11 Aos
12 Aos
13 Aos
14 Aos
15 Aos
TOTAL
33
36
6 Aos
7 Aos
8 Aos
10
9 Aos
11
11
10 Aos
11 Aos
12 Aos
13 Aos
14 Aos
15 Aos
TOTAL
24
26
6 Aos
7 Aos
8 Aos
9 Aos
16
23
10 Aos
12
12
11 Aos
12 Aos
13 Aos
14 Aos
15 Aos
TOTAL
23
16
39
6 Aos
7 Aos
8 Aos
9 Aos
10 Aos
11 Aos
12 Aos
13 Aos
14 Aos
15 Aos
TOTAL
22
22
6 Aos
7 Aos
8 Aos
9 Aos
10 Aos
11 Aos
10
11
12 Aos
13 Aos
14 Aos
15 Aos
TOTAL
22
22
Cuadro N 36
80

Urubamba Cusco
[2012]
EFICIENCIA EDUCATIVA DEL DISTRITO DE URUBAMBA
Grado
1
Aprobacin
87%
88%
3
4
5
6
81%
90%
100%
100%
Desaprobacin
0%
Desercin
13%
Total
100%
6%
6%
100%
9.5%
0%
0%
0%
9.5%
10%
0%
0%
100%
100%
100%
100%
El cuadro anterior muestra la eficiencia educativa del distrito de

Urubamba,
Cuadro N 37
POBLACION DEMANDANTE POTENCIAL

Matrcula estimada
1 grado
Nios que deberan asistir

Total
Matrcula estimada
2 grado

Total
Matrcula estimada
3 grado

Total
Matrcula estimada
4 grado

Total
Matrcula estimada
5 grado

Total
Matrcula estimada
6 grado

Total
Total Demanda Potencial
El
cuadro
anterior
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
27
11
39
33
3
36
24
3
26
23
16
39
22
0
22
22
0
22
184
27
11
39
28
3
31
33
3
36
22
17
38
20
0
21
22
0
22
186
27
11
39
27
3
30
31
3
33
29
17
46
19
0
20
20
0
21
188
28
11
39
27
3
30
30
3
32
28
17
45
26
0
26
19
1
20
192
28
11
39
27
3
30
29
3
32
27
17
44
25
0
25
26
1
27
197
28
11
39
27
3
30
29
3
32
27
18
44
24
0
24
25
1
25
195
28
11
39
27
3
30
30
3
32
27
18
45
24
0
24
24
1
25
195
28
11
39
28
3
31
30
3
33
27
18
45
24
0
24
24
1
24
196
28
11
39
28
3
31
30
3
33
27
19
45
24
0
24
24
1
24
197
28
11
39
28
3
31
30
3
33
27
19
46
24
0
24
24
1
25
198
28
11
39
28
3
31
30
3
33
27
19
46
24
0
24
24
1
25
199
muestra
la
poblacin
demandante
potencial
proyectada hasta el ao 2022, esta demanda es igual a: nios

matriculados en la actualidad ms los nios que demandan estos servicios
y que no son atendidos actualmente por I.E alguna
Consideramos que la proporcin de los no atendidos que deberan asistir a
cada grado, est determinado por la poblacin que de acuerdo a su
edad le correspondera cursar un determinado grado (de acuerdo a la
edad normativa).
Procedimientos de Calculo:
81

Urubamba Cusco
[2012]
1. Tasa de asistencia a la educacin primaria.

Tasa asistencia a la educacin primaria
6 aos)
6 aos
= (N alumnos
6 aos
/ Total
* 100
Tasa asistencia a la educacin primaria
6 aos
= (alumnos / 146
alumnos)*100
Tasa asistencia a la educacin primaria 6
aos
=7%
2. Proporcin de matriculados que asiste a cada grado.
=
Proporcin de matriculados que
alumnos de 6 aos en primer grado
alumnos
matriculados en primer grado .
asiste a cada grado 6 aos

= 100%
Proporcin de matriculados que =

asiste a cada grado7 aos
alumnos de 12 aos en segundo grado
alumnos matriculados en segundo grado.
= 100%
Con esta informacin se calcula la poblacin demandante potencial,

multiplicando la poblacin de referencia por los porcentajes calculados
en los cuadros anteriores.
4.2.2.4 Poblacin demandante efectiva.
Los siguientes cuadros muestran la asistencia escolar al nivel primaria,
existen solo la IE motivo de este proyecto dentro del rea de influencia,
que ofrece los servicios educativos, por tanto la participacin relativa en el
rea de influencia de la institucin educativa de Palccaraqui es de 100%.
Cuadro N 38
82

Urubamba Cusco
[2012]
Evolucin Histrica de la Matrcula de los Centros Educativos

Cdigo Modular
Centro Educativo
O410670
I.E DE
PALCCARAQUI
(Primaria De
Menores)
Promedio
2009-2011
Participacin
relativa de cada
colegio en el grado
26
100.00%
29
100.00%
23
100.00%
23
100.00%
27
100.00%
33
100.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
26
100%
29
100%
23
100%
23
100%
27
100%
33
100%
Grado
2008
2009
2010
2011
20
28
21
28
34
46
30
26
25
19
25
31
27
32
23
22
21
21
1
2
3
4
5
6
00000
NO EXISTE
0
0
0
0
0
0
1
2
3
TOTAL
4
5
6
20
28
21
28
34
46
30
26
25
19
25
31
27
32
23
22
21
21
Fuente: www.m inedu.gob.pe
Cuadro N 39
DEMANDA EFECTIVA SIN PROYECTO
GRADO
1 Grado
2 Grado
AREA DE INFLUENCIA DEL 3 Grado
PROYECTO
4 Grado
5 Grado
6 Grado
1 Grado
2 Grado
INSTITUCIN EDUCATIVA
3 Grado
N 50595-PALCCARAQUI
4 Grado
Primaria de Menores
5 Grado
6 Grado
Matrcul
Matrcul
Matrcul
Matrcul
Matrcul
Matrcul
Matrcul
Matrcul
Matrcul
Matrcul
Matrcul
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
27
33
24
23
22
22
27
28
33
22
20
22
27
27
31
29
19
20
28
27
30
28
26
19
28
27
29
27
25
26
28
27
29
27
24
25
28
27
30
27
24
24
28
28
30
27
24
24
28
28
30
27
24
24
28
28
30
27
24
24
28
28
30
27
24
24
0
0
0
0
0
0
27
27
27
28
28
28
28
28
28
28
28
33
28
27
27
27
27
27
28
28
28
28
24
33
31
30
29
29
30
30
30
30
30
23
22
29
28
27
27
27
27
27
27
27
22
20
19
26
25
24
24
24
24
24
24
22
22
20
19
26
25
24
24
24
24
24
150
152
154
158
162
160
159
160
160
161
162
Matrcul
TOTAL
Cuadro N 40
DEMANDA EFECTIVA SIN PROYECTO NIVEL PRIMARIO
GRADO
1 Grado
2 Grado
INSTITUCIN EDUCATIVA
3 Grado
N 50595-PALCCARAQUI
4 Grado
Primaria de Menores
5 Grado
6 Grado
TOTAL
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
27
32
23
22
21
21
27
28
33
22
20
22
27
27
31
29
19
20
28
27
30
28
26
19
28
27
29
27
25
26
28
27
29
27
24
25
28
27
30
27
24
24
28
28
30
27
24
24
28
28
30
27
24
24
28
28
30
27
24
24
28
28
30
27
24
24
0
0
0
0
0
0
146
152
154
158
162
160
159
160
160
161
162
83

Urubamba Cusco
[2012]
4.2.2.5 Demanda efectiva.

El siguiente cuadro se muestra la eficiencia educativa interna de la
Institucin Educativa de Palccaraqui del nivel primario.
Cuadro N 41
EFICIENCIA EDUCATIVA INTERNA DE LA INTITUCION EDUCATIVA 50595 PALCCARAQUI
Grado
1
2
3
4
5
6
Aprobacin
Desaprobacin
Desercin
Total
90%
78%
96%
94%
88%
90%
0%
15%
0%
6%
4%
0%
10%
7%
4%
0%
8%
10%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Para hallar la demanda efectiva con proyecto se ha tomado en cuenta

mejorar el nivel de eficiencia educativa al nivel de una institucin
educativa privada de Cusco.
Cuadro N 42
EFICIENCIA EDUCATIVA DEL DISTRITO DE CUSCO
Grado
1
2
3
4
5
6
Aprobacin
100%
96%
100%
95%
100%
100%
Desaprobacin
0%
0%
0%
0%
0%
0%
Desercin
0%
4%
0%
5%
0%
0%
El siguiente cuadro muestra los indicadores de eficiencia educativa

incremental hasta igualar al promedio de eficiencia de la institucin
educativa privada, esto fue proyectado durante los 10 aos del horizonte
de evaluacin del proyecto.
Cuadro N 43
84

Urubamba Cusco
AOS
1 grado
2 grado
3 grado
4 grado
5 grado
6 grado
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
I.EPRIVADA
Aprobados
90.3%
91.3% 92.3% 93.2% 94.2% 95.2% 96.1% 97.1% 98.1% 99.0% 100.0% 101.0%
Desaprobado
s
Retirados
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
9.7%
8.7%
7.7%
6.8%
5.8%
4.8%
3.9%
2.9%
1.9%
1.0%
0.0%
-1.0%
0%
Aprobados
77.8%
79.6% 81.5% 83.3% 85.2% 87.0% 88.9% 90.7% 92.6% 94.4% 96.3% 98.1%
96%
Desaprobado
s
Retirados
14.8%
13.3% 11.9% 10.4%
8.9%
7.4%
5.9%
4.4%
3.0%
1.5%
0.0%
-1.5%
0%
7.4%
7.0%
5.9%
5.6%
5.2%
4.8%
4.4%
4.1%
3.7%
3.3%
Aprobados
96.2%
96.5% 96.9% 97.3% 97.7% 98.1% 98.5% 98.8% 99.2% 99.6% 100.0% 100.4%
Desaprobado
s
Retirados
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
3.8%
3.5%
3.1%
2.7%
2.3%
1.9%
1.5%
1.2%
0.8%
0.4%
0.0%
-0.4%
0%
Aprobados
94.4%
94.5% 94.6% 94.6% 94.7% 94.7% 94.8% 94.8% 94.9% 94.9% 95.0% 95.1%
95%
Desaprobado
s
Retirados
5.6%
5.0%
4.4%
3.9%
3.3%
2.8%
2.2%
1.7%
1.1%
0.6%
0.0%
-0.6%
0%
0.0%
0.5%
1.0%
1.5%
2.0%
2.5%
3.0%
3.5%
4.0%
4.5%
5.0%
5.5%
Aprobados
88.0%
89.2% 90.4% 91.6% 92.8% 94.0% 95.2% 96.4% 97.6% 98.8% 100.0% 101.2%
Desaprobado
s
Retirados
4.0%
3.6%
3.6%
3.6%
3.6%
3.6%
3.6%
3.6%
3.6%
3.6%
3.6%
3.6%
8.0%
7.2%
6.4%
5.6%
4.8%
4.0%
3.2%
2.4%
1.6%
0.8%
0.0%
-0.8%
Aprobados
90.3%
91.3% 92.3% 93.2% 94.2% 95.2% 96.1% 97.1% 98.1% 99.0% 100.0% 101.0%
Desaprobado
s
Retirados
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0%
9.7%
8.7%
7.7%
6.8%
5.8%
4.8%
3.9%
2.9%
1.9%
1.0%
0.0%
-1.0%
0%
6.7%
6.3%
[2012]
INCREMENTO
0.97%
0.00%
-0.97%
1.85%
-1.48%
-0.37%
0.38%
0.00%
-0.38%
0.06%
-0.56%
0.50%
1.20%
-0.40%
-0.80%
0.97%
0.00%
-0.97%
100%
0%
4%
100%
0%
5%
100%
0%
0%
100%
Fuente: Cuadro de Eficiencia Educativa, IE PALCCARAQUI, 2010
A continuacin se presenta el cuadro de Demanda Efectiva con Proyecto

con mejora en los indicadores de eficiencia educativa.
Cuadro N 44
DEMANDA EFECTIVA DE TODA EL AREA DE INFLUENCIA CON PROYECTO
Area de
influencia del
proyecto
GRADO
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
27
27
27
28
28
28
28
28
28
28
28
Matrcula
33
28
27
27
27
27
27
28
28
28
28
Matrcula
24
33
31
30
29
29
30
30
30
30
30
Matrcula
23
22
29
28
27
27
27
27
27
27
27
Matrcula
22
20
19
26
25
24
24
24
24
24
24
Matrcula
22
22
20
19
26
25
24
24
24
24
24
150
152
154
158
162
160
159
160
160
161
162
Total Matrcula
Cuadro N 45
DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO
I.E.
INSTITUCIN
EDUCATIVA N
50595PALCCARAQUI
GRADO
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
1 grado
27
27
27
28
28
28
28
28
28
28
28
2 grado
32
28
27
27
27
27
27
28
28
28
28
3 grado
23
33
31
30
29
29
30
30
30
30
30
4 grado
22
22
29
28
27
27
27
27
27
27
27
5 grado
21
20
19
26
25
24
24
24
24
24
24
6 grado
21
22
20
19
26
25
24
24
24
24
24
Total
146
152
154
158
162
160
159
160
160
161
162
Fuente: En base a cuadros anteriores
85

Urubamba Cusco
[2012]
4.3 Anlisis de la Oferta.

La I.E. de Palccaraqui brinda los servicios educativos en la modalidad de
Primaria de menores, nicamente en el turno de la maana. Atiende del
1er a 6to, es de carcter de multigrado, con alumnos de ambos sexos.
En el rea de influencia existen solo esta Institucin Educativa brindan el
servicio de nivel Primaria.
Cuadro N 46
Cdigo
Nivel /
Gestin /
modular Modalidad Dependencia
Departamento / Provincia /
Distrito
Direccin de IE
0204990
Primaria
Pblica
CHICON
Cusco / Urubamba / Urubamba
0410464
Primaria
Pblica
YANAHUARA
0410480
Primaria
Pblica
PUCRUTO
0410670
Primaria
Pblica
PALCCARAQUI
0410688
Primaria
Pblica
HUACAHUASI
0410696
Primaria
Pblica
CUNCANI
0410704
Primaria
Pblica
CHICHUBAMBA
0573709
Primaria
Pblica
VILLA MARCELO
0614636
Primaria
Pblica
CHUPANI
1385376
Primaria
Pblica
CHAULLACCOCHA S/N
El siguiente cuadro presenta informacin sobre los niveles de matrcula

registrados por estas Instituciones Educativas para el periodo 2009-2011.
Cuadro N 47
Evolucin Histrica de la Matrcula de la IE

Cdigo Modular
Centro Educativo
Grado
1
O410670
I.E DE
PALCCARAQUI
(Primaria De
Menores)
2
3
4
5
6
2008
2009
2010
2011
20
28
21
28
34
46
30
26
25
19
25
31
27
32
23
22
21
21
La poblacin escolar para el nivel primario es el 100%, porque es la nica

I.E que ofrece todos los grados, por ende se puede concluir que esta I.E
alberga al total de alumnos de ah nace la necesidad de que la poblacin
estudiantil requiere servicios educativos adecuados que permitan elevar
86

Urubamba Cusco
[2012]
los logros de aprendizaje y enseanza, logros de aprendizaje que permita

mejorar la productividad del recurso humano.
4.3.1 Anlisis de la oferta actual.
Para el anlisis de la oferta actual se parte de establecer los recursos
disponibles y a partir de ellos establecer la capacidad de oferta actual.
De acuerdo al diagnstico, en el proyecto se disponen de los siguientes
factores de produccin:
4.3.1.1 Personal docente
En la institucin educativa se cuenta con 08 profesores son pagados por la
UGEL. Un punto de referencia es el estndar establecido por la DGPI en el
Anexo SNIP 09, en l se indica que en zonas rurales se debe tener un
mximo de 40 alumnos por cada aula, esto significa que un docente
puede atender mximo a 40 alumnos en una clase.
4.3.1.2 Infraestructura - Aulas.
En relacin a la infraestructura, la oferta actual est compuesta por las
aulas que estn en funcionamiento
Cuadro N 48
OFERTA DE ACTUAL DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 50595
BLOQUE
BLOQUE A
BLOQUE B
BLOQUE C
BLOQUE D
BLOQUE E
BLOQUE F
BLOQUE G
Otra Instalaciones
AMBIENTE
USO
REA
N DE
ALUMNOS
INDICE DE
OCUPACIN
MATERIAL
ESTADO
MOBILIARIO
RECOMENDACIN
Ambiente 1
Aula del 4
54
22
2.5
Concreto
Bueno
Malo
Mantener
Ambiente 2
Aula del 5
54
21
2.6
Concreto
Bueno
Malo
Mantener
Ambiente 3
Aula del 6
54
21
2.6
Concreto
Bueno
Malo
Mantener
ambiente 1
ambiente 1
ambiente 1
Ambiente 1
Ambiente 2
SSHH varones y mujeres

Cocina
Deposito
Aula de 1 B
Aula de 2 A
Bueno
Malo
Malo
Malo
Malo
Malo
Malo
Malo
Mantener
Demoler
Demoler
Demoler
Demoler
Ambiente 1
Malo
Demoler
Ambiente 2
40.64
24
54
54
54
5
16
10.8
3.4
Concreto
Adobe
Adobe
Adobe
Adobe
Aula de 1 A
54
22
2.5
Adobe
Malo
Direccion
42
Adobe
Malo
Ambiente 3
SSHH
42
Adobe
Malo
Ambiente 1
Aula de 2 B
54
16
3.4
Adobe
Malo
Malo
Demoler
Ambiente 2
Aula de 3 A
54
23
2.3
Adobe
Malo
Malo
Demoler
Demoler
Demoler
Cancha polideportiva
Mantener
Cerco Perimtrico
Mantener
Fuente: Elaboracin CONSULTOR en base a los datos del Informe Tcnico
Segn el estndar del Anexo SNIP 09, el mximo de alumnos que pueden
estar en un aula en la zona rural es de 40 alumnos a fin de que tengan
87

Urubamba Cusco
[2012]
condiciones de comodidad, as tambin se considera como oferta cero si

las aulas no renen las condiciones para brindar el servicio educativo y no
pueden ser mejoradas.
4.3.1.3 Mobiliario Escolar.
De manera similar, en la actualidad en el servicio educativo NO existe
mobiliario escolar suficiente y adicional se ha previsto implementarlos con
ms mobiliario escolar, el resumen se puede apreciar en el cuadro
siguiente.
Cuadro N 49
Oferta de Mobi l i ari o de Aul as de l a I.E 50595
Mesas
Sillas
Escritorio
Adecuado
Inadecua
do
Ao de
adquisico
n
Adecu
ado
Inadecu
ado
Ao de
adquisico
n
Adecua
do
Inadecu
ado
1 A
22
2010
22
2010
1 B
2010
2010
2 A
16
2010
16
2010
2B
16
2010
16
2010
3U
23
2010
23
2010
4 U
22
2010
22
2010
5 U
21
2010
21
2010
6 U
21
2010
21
2010
Grado
Fuente: Elaboracion CONSULTOR en base a inventario I.E. 50595 2011
4.3.2 Anlisis de la oferta optimizada.

INFRAESTRUCTURA
La oferta optimizada de infraestructura se determina en base a la oferta
actual del proyecto, considerando slo aquellos ambientes que estn en
condiciones adecuadas para el uso y adems, teniendo en cuenta el
ndice de ocupacin recomendado para los alumnos del nivel primario
(1.4 m2/alumno en las aulas comunes); para el presente proyecto se
determina que, aun cuando los ndices de ocupabilidad sobrepasan a los
estipulados no es posible optimizar ambientes de los bloques C a la G,
debido al deterioro identificado por el especialista (ver informe tcnico)
RECURSOS HUMANOS
88

Urubamba Cusco
[2012]
El clculo de la oferta optimizada en el presente proyecto se da bajo el

supuesto que todos los docentes cumplen los estndares calificados segn
capacidad docente.
La I.E. en cuestin cuenta con 8 docentes, quienes tienen una jornada
laboral de 40 horas semanales; adems, cada semestre trabaja un total de
19 semanas cada uno, cumpliendo as con 456 horas efectivas de trabajo
durante dicho periodo, que es el nmero de horas necesarias por grado.
En este sentido, los 08 docentes atendern ptimamente a 06 secciones, lo
cual permite ofrecer el servicio educativo al total de alumnos.
RECURSOS FISICOS
Al igual que en el caso de la infraestructura, para optimizar los recursos
fsicos slo consideramos aquellos que se encuentran en condiciones
adecuadas para su uso.
Tal como se mostr en el diagnstico del proyecto, todo el mobiliario de
las aulas de la I.E. es calificado como inadecuado, por lo que la oferta
optimizada de carpetas en las diferentes secciones es igual a cero.
4.4 Balance Oferta Demanda.
El nmero total de alumnos que demandarn servicios del proyecto se
calcula como la diferencia entre la demanda efectiva con proyecto y la
oferta optimizada de la I.E. N 50595. Esta informacin se resume en el
siguiente cuadro:
Cuadro N 50
Balance oferta - demanda de alumnos atendidos en el nivel primaria
I.E.
INSTITUCIN
EDUCATIVA N
50595PALCCARAQUI
Grado
2012
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
1 grado
-27
-27
-27
-28
-28
-28
-28
-28
-28
-28
-28
2 grado
-32
-28
-27
-27
-27
-27
-27
-28
-28
-28
-28
3 grado
-23
-33
-31
-30
-29
-29
-30
-30
-30
-30
-30
4 grado
-22
-22
-29
-28
-27
-27
-27
-27
-27
-27
-27
5 grado
-21
-20
-19
-26
-25
-24
-24
-24
-24
-24
-24
6 grado
-21
-22
-20
-19
-26
-25
-24
-24
-24
-24
-24
Total
-146
-152 -154 -158 -162 -160 -159 -160 -160 -161 -162
89

Urubamba Cusco
[2012]
El anlisis mostrado en el cuadro anterior nos evidencia que en trminos de

calidad actualmente 146 alumnos no estn recibiendo una educacin
adecuada, as tambin se demuestra que de no hacer una inversin el
problema se agrava, en el 2022 los alumnos atendidos de manera
inadecuada son 162.
4.5 Anlisis tcnico del PIP.
a. Localizacin
UBICACIN POLTICA:
Localidad
: Palccaraqui
Distrito
: Urubamba
Provincia
: Urubamba
Regin
: Cusco
UBICACIN GEOGRFICA:
La Institucin Educativa de nivel primario, se ubica en centro poblado
de Palccaraqui, tiene una forma irregular en toda su extensin el suelo
es humoso, arcilloso, tiene una ligera inclinacin de norte a sur y cuenta
con todo los servicios, su principal acceso es por la trocha carrozable en
un tramo de frentera de 52.40 ml. Ubicado a una altitud promedio de
2,850.00 m.s.n.m. contando con un rea de terreno total de 3890.44 m2
y un permetro de 278.10 ml.
b. Tamao
La
actual
infraestructura
de
la Institucin Educativa
50595
de
Palccaraqui, en la actualidad no abastece a la demanda de alumnos

que existe en la zona, ya que la infraestructura en donde, actualmente,
se
realiza
las
actividades
escolares,
vienen
ser
ambientes
inadecuados, en su mayora no diseados para las funciones

educativas, edificaciones que son de Adobe, por su antigedad est en
90

Urubamba Cusco
[2012]
un proceso de deterioro, en tal razn este centro educativo se plantea

la construccin de 02 bloques
c. Tecnologa
Se construir nueva infraestructura educativa con dos, la zona
Educativa que consta de 02 bloques de dos, construccin de
infraestructura bsica, complementaria, administrativa y de servicios en
concreto armado, sistema aporticado con mampostera de ladrillo y
cubierta de loza de concreto armado con teja andino.
4.6 Planteamiento tcnico de las alternativas de solucin.
Anlisis de Riesgo para las decisiones de localizacin y diseo. De
acuerdo al Registro Histrico de emergencias y daos ocurridos en el
Distrito, publicado por el Sistema Nacional de Informacin para la
Prevencin y Atencin de Desastres a nivel distrital, donde se puede
percibir que no existen antecedentes de la ocurrencia de desastres de
origen natural en la zona de localizacin del proyecto, teniendo adems
el testimonio de vecinos de la comunidad que en los 45 aos que llevan
residiendo en la zona no se han suscitado eventos naturales que hayan
puesto en riesgo sus viviendas y su integridad fsica.
Por lo que, podemos arribar a la siguiente conclusin, la lista de
verificacin sobre generacin de vulnerabilidades muestra que el proyecto
no enfrenta vulnerabilidad por exposicin, fragilidad ni resiliencia debido a
que no existen antecedentes de haberse producido desastres naturales, ni
estudios que pronostiquen la probabilidad de ocurrencia; adems que
desde la etapa de formulacin del estudio de pre inversin se est
tomando todas las previsiones en cuanto el diseo antissmico de la
infraestructura, la construccin de muros de contencin, las normas
tcnicas correspondientes3.
Reglamento Nacional de Edificaciones (RNE)

Compendio de Normas Tcnicas y Parmetros sobre Infraestructura Educativa relacionada a Proyectos de Inversin en el Sector
EducacinNorma Sismo Resistente E-030, Cap. 5, Art. 19, 20, 21 y 22
91

Urubamba Cusco
[2012]
Ante la probabilidad de ocurrencia de deslizamientos la vulnerabilidad es

Baja, para el factor de vulnerabilidad Sismos la conclusin es que es
Media, cabe recalcar que ambos eventos no se han suscitado
anteriormente pues no hay registro alguno al respecto y los vecinos al ser
consultados sealan que en 45 aos de residir en la zona no se han
producido, y menos tienen referencia de sus padres o familiares al
respecto.
Por lo que se concluye finalmente que el Proyecto enfrenta una
Vulnerabilidad Baja en ambos casos.
4.6.1 Metas globales y parciales del PIP.
Dado que los proyectos alternativos planteados proponen acciones
orientadas a mejorar el logro de aprendizaje de los alumnos, las metas
estarn orientadas al incremento en las tasas de aprobacin, disminucin
de las tasas de desaprobacin, as como a la disminucin de la tasa de
alumnos retirados.
Cuadro N 51
AOS
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
90.3%
91.3%
92.3%
93.2%
94.2%
95.2%
96.1%
97.1%
98.1%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
9.7%
8.7%
7.7%
6.8%
5.8%
4.8%
3.9%
2.9%
1.9%
1.0%
0.0%
-1.0%
Aprobados
77.8%
79.6%
81.5%
83.3%
85.2%
87.0%
88.9%
90.7%
92.6%
94.4%
96.3%
98.1%
Desaprobado
s
Retirados
14.8%
13.3%
11.9%
10.4%
8.9%
7.4%
5.9%
4.4%
3.0%
1.5%
0.0%
-1.5%
7.4%
7.0%
6.7%
6.3%
5.9%
5.6%
5.2%
4.8%
4.4%
4.1%
3.7%
3.3%
Aprobados
96.2%
96.5%
96.9%
97.3%
97.7%
98.1%
98.5%
98.8%
99.2%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
3.8%
3.5%
3.1%
2.7%
2.3%
1.9%
1.5%
1.2%
0.8%
0.4%
0.0%
-0.4%
94.4%
94.5%
94.6%
94.6%
94.7%
94.7%
94.8%
94.8%
94.9%
94.9%
95.0%
95.1%
5.6%
5.0%
4.4%
3.9%
3.3%
2.8%
2.2%
1.7%
1.1%
0.6%
0.0%
-0.6%
0.0%
0.5%
1.0%
1.5%
2.0%
2.5%
3.0%
3.5%
4.0%
4.5%
5.0%
5.5%
88.0%
89.2%
90.4%
91.6%
92.8%
94.0%
95.2%
96.4%
97.6%
4.0%
3.6%
3.6%
3.6%
3.6%
3.6%
3.6%
3.6%
3.6%
3.6%
3.6%
3.6%
8.0%
7.2%
6.4%
5.6%
4.8%
4.0%
3.2%
2.4%
1.6%
0.8%
0.0%
-0.8%
90.3%
91.3%
92.3%
93.2%
94.2%
95.2%
96.1%
97.1%
98.1%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
9.7%
8.7%
7.7%
6.8%
5.8%
4.8%
3.9%
2.9%
1.9%
1.0%
0.0%
-1.0%
Aprobados
1 grado
2 grado
3 grado
Desaprobado
s
Retirados
Desaprobado
s
Retirados
Aprobados
4 grado
Desaprobado
s
Retirados
Aprobados
5 grado
Desaprobado
s
Retirados
Aprobados
6 grado
Desaprobado
s
Retirados
2021
2022
2023
99.0% 100.0% 101.0%
99.6% 100.0% 100.4%
98.8% 100.0% 101.2%
99.0% 100.0% 101.0%
Fuente: Cuadro de Ef iciencia Educativa, IE PALCCARAQUI, 2010
Como se muestra en el Cuadro anterior, las metas parciales se darn

progresiva y equitativamente a lo largo de los aos operativos del
proyecto y la meta global (2022) un nivel similar al que se registra en el
centro educativo privado que se tiene como referencia.
92

Urubamba Cusco
[2012]
4.6.2 Metas fsicas del proyecto.

Las metas fsicas del PIP estn definidos por los factores: Localizacin,
Tamao, Tecnologa y Momento ptimo de la inversin.
La determinacin de los recursos humanos y fsicos necesarios para ofrecer
los servicios de proyectos alternativos, son:
Alternativa 01: Construccin de infraestructura bsica, complementaria,
administrativa y de servicios en concreto armado, sistema aporticado
con mampostera de ladrillo y cubierta de loza de concreto armado
con teja andino.
de escaleras.
Bloque 01:
Bloque 02:
1er nivel:
2do nivel:
con rea de 26.95
93

Urubamba Cusco
[2012]
6 Ticero de 5m
1 Tv 29 y DVD
1 Mueble tipo M-3
3 Mueble tipo M-6
5 Mueble tipo M-11
2 Impresoras
Alternativa 02: Construccin de infraestructura bsica, complementaria,
administrativa y de servicios en concreto armado, sistema aporticado
con mampostera de ladrillo y cubierta con tijerales de madera y teja
castellana.
de escaleras.
Bloque 01:
Bloque 02:
1er nivel:
94

Urubamba Cusco
[2012]

2do nivel:
con rea de 26.95
6 Ticero de 5m
1 Tv 29 y DVD
1 Mueble tipo M-3
3 Mueble tipo M-6
5 Mueble tipo M-11
2 Impresoras
El requerimiento de aulas comunes se ha determinado en base al nmero
de alumnos que demandarn los servicios del proyecto por grados; as por
ejemplo, para el 1 grado de educacin primaria el balance ofertademanda es negativo a lo largo del horizonte del proyecto, lo cual indica
que hay alumnos que estn demandando el servicio y requieren de un
aula para ser debidamente atendidos.
Cuadro N 52
95

Urubamba Cusco
[2012]
Balance oferta - demanda de alumnos atendidos en el nivel primaria

I.E.
INSTITUCIN
EDUCATIVA N
50595PALCCARAQUI
Grado
2012
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
1 grado
-27
-27
-27
-28
-28
-28
-28
-28
-28
-28
-28
2 grado
-32
-28
-27
-27
-27
-27
-27
-28
-28
-28
-28
3 grado
-23
-33
-31
-30
-29
-29
-30
-30
-30
-30
-30
4 grado
-22
-22
-29
-28
-27
-27
-27
-27
-27
-27
-27
5 grado
-21
-20
-19
-26
-25
-24
-24
-24
-24
-24
-24
6 grado
-21
-22
-20
-19
-26
-25
-24
-24
-24
-24
-24
Total
-146
-152 -154 -158 -162 -160 -159 -160 -160 -161 -162
Cuadro N 53
Requerimiento de aulas nivel primaria
I.E.
INSTITUCIN
EDUCATIVA N
50595PALCCARAQUI
Grado
2012
1 grado
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
1
2 grado
3 grado
4 grado
5 grado
6 grado
Total
De acuerdo al presente estudio se determin que la I.E. N 50595 requiere

la construccin 6 aulas para los grados 1ero a 6to grado.
Aparatos sanitarios
El resultado del proceso de optimizacin no muestra que no ser necesaria
la construccin de aparatos sanitarios ya que con ciertos arreglos
institucionales se soluciona tal necesidad.
Mobiliario
Cuadro N 54
Balance deOferta y Demanda De Carpetas
I.E
INSTITUCIN
EDUCATIVA N
50595PALCCARAQUI
Grado
2012
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
1 grado
-27
-27
-27
-28
-28
-28
-28
-28
-28
-28
-28
2 grado
-32
-28
-27
-27
-27
-27
-27
-28
-28
-28
-28
3 grado
-23
-33
-31
-30
-29
-29
-30
-30
-30
-30
-30
4 grado
-22
-22
-29
-28
-27
-27
-27
-27
-27
-27
-27
5 grado
-21
-20
-19
-26
-25
-24
-24
-24
-24
-24
-24
6 grado
-21
-22
-20
-19
-26
-25
-24
-24
-24
-24
-24
-146 -152 -154 -158 -162 -160 -159 -160 -160 -161 -162
Total
Cuadro N 55
96

Urubamba Cusco
[2012]
Requerimiento De Carpetas
I.E
Grado
INSTITUCIN
EDUCATIVA N
50595PALCCARAQUI
2012
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
1 grado
27
27
27
28
28
28
28
28
28
28
28
2 grado
32
28
27
27
27
27
27
28
28
28
28
3 grado
23
33
31
30
29
29
30
30
30
30
30
4 grado
22
22
29
28
27
27
27
27
27
27
27
5 grado
21
20
19
26
25
24
24
24
24
24
24
6 grado
21
22
20
19
26
25
24
24
24
24
24
Total
146
152
154
158
162
160
159
160
160
161
162
Equipo: al respecto debemos indicar que el dimensionamiento est en

funcin de lo estipulado dentro de las normas educativas.
4.6.3 Secuencia de etapas y actividades de cada proyecto alternativo y
su duracin.
Cuadro N 56
AOS
2012
Actividades
2
3
4
5
7
8
6
9
10
2014
INVERSIN
Dic
2013
Infraestructura Bsica
Infraestructra complementaria, administrativa y
exteriores
Equipo
y mobiliario Escolar
IGV
Expediente Tcnico
Enero Febrero
X
Marzo
X
Abril
X
Mayo
X
Junio
X
Julio
Agosto
2015 2016
POST INVERSIN
2021
Set-Dic
11 Mantenimiento
Fuente: Elaboracin CONSULTOR
Cuadro N 57
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES FINANCIERAS
ALTERNATIVA 01
Aos
2012
2012
ACTIVIDADES
2014
Inversin
Dic
1 Infraestructura pedagogica y administrativa
Enero Febrero
93305
2 Infraestructra complementaria
Marzo
93305
Abril
93305
Mayo
93305
Junio
93305
Julio
98508
98508
98508
98508
98508
59709
17064
6 Gastos liquidacion
7 IGV
8 Expediente Tcnico
9 Supervisin y Monitoreo
10 Gastos administrativos
17064
17064
17064
17064
17064
Agosto
2017
2018
2019
2020
2021
2022
Set-Dic
59709
6820
6820
17064
17064
2718
2718
2718
2718
2718
2718
2718
2718
27644
27644
27644
27644
27644
27644
27644
27644
10873
10873
10873
10873
10873
10873
10873
10873
1812
1812
1812
1812
1812
1812
1812
1812
43494
12,578
11 Mantenimiento
TOTAL POR PERIODO
2016
Post Inversin
3 Equipo y mobiliario Escolar

4 Capacitacion y asistencia tecnica
5 Gastos Generales Fijos
2015
43494 60113 153418 251926 251926 251926 251926.2 225150.5 126642.35
1616522
12,578 12,578 12,578 12,578 12,578 12,578 12,578 12,578 12,578

12,578
Fuente: CONSULTOR En Base al Presupuesto de la Alternativa Seleccionada
4.6.4 Costos sin proyecto.

Los costos en la situacin sin proyecto estn asociados a los costos en los
que se incurre en la actualidad para brindar el servicio pblico, el anlisis
anualizado es el siguiente:
97

Urubamba Cusco
[2012]
Cuadro N 58
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO
EN LA SITUACION SIN PROYECTO
(En Nuevos Soles)
Costo
Descripcin
Cantidad Costo Anual
mensual
COSTO DE OPERACIN
115,546.56
Remuneraciones
115,306.56
1
Personal Jerrqui co
1120.00
13,440.00
Docentes
8
1061.11
101,866.56
Servicios
240.00
1
Servi ci os Luz
10.00
120.00
1
Agua
10.00
120.00
TOTAL
115,546.56
Cuadro N 59
I. CONSERVACION DE LOCAL ESCOLAR
Descripcin
Cantidad
P.U
Escoba
1
12.00
Viruta
1
3.00
Petroleo
1
16.00
Franela
1
4.50
Detergente
1
7.00
Utensilios Varios
1
250.00
Costo Total :
Unidad
Und.
Und.
gln
ML
Kilo
Glb
Mensual
2.00
2.00
5.00
1.00
1.00
1.00
Anual
288.00
72.00
960.00
54.00
84.00
3000.00
4458.00
Cuadro N 60
II. MANTENIMIENTO PREVENTIVO
Descripcin
Cantidad
Pintura
30
Yeso
3
Cemento
8
tejas
50
Arena
3
Mano de obra no calificada
1
Costo Total :
III. MANTENIMIENTO CORRECTIVO
Descripcin
Cantidad
Grifo de Pileta
2
vidrios
10
Cemento
2
Arena
1
Mano de obra no calificada
1
Costo Total :
P.U
45.00
4.50
26.00
3.00
65.00
1.00
P.U
25.00
2.60
26.00
65.00
1.00
Unidad
Galn
QQ
Bolsa
und
M3
gbl
Anual
1350.00
13.50
208.00
150.00
195.00
862.43
2778.93
Unidad
Und.
p2
Bolsa
M3
gbl
Anual
50.00
26.00
52.00
65.00
86.85
279.85
TOTAL PPTO. CONSERVACIN Y MANTENIMIENTO
7,516.78
4.6.5 Costos de post inversin con proyecto.

En la situacin con proyecto, los costos de operacin y mantenimiento
deben garantizar la adecuada prestacin del servicio, para ambos
proyectos alternativos estos costos son:
Cuadro N 61
98

Urubamba Cusco
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO
EN LA SITUACION CON PROYECTO
(En Nuevos Soles)
Costo
Descripcin
Cantidad
mensual
COSTO DE OPERACIN
Remuneraciones
1
Pers onal Jerrqui co
1120.00
Docentes
8
1061.11
Servicios
1
Servi ci os Luz
10.00
1
Agua
10.00
TOTAL
[2012]
Costo Anual
115,546.56
115,306.56
13,440.00
101,866.56
240.00
120.00
120.00
115,546.56
Cuadro N 62
I. CONSERVACION DE LOCAL ESCOLAR
Descripcin
Escoba
Viruta
Petroleo
Franela
Detergente
Utensilios Varios
Cantidad
1
2
1
1
1
1
Costo Total :
P.U
12.00
3.00
16.00
4.50
7.00
250.00
Unidad
Und.
Und.
gln
ML
Kilo
Glb
Mensual
3
2
5
1
1
1
Anual
432.00
144.00
960.00
54.00
84.00
3000.00
4674.00
Cuadro N 63
II. MANTENIMIENTO DE CENTRO DE COMPUTO
Descripcin
Cantidad
Ins tal aci on de Programas (Anti Vi rus )
1
Li mpi eza General del CPU y Pantal l a
19
Sumi ni s tros Para Computadoras
19
As i s tenci a Tecni ca
15
Crema de Li mpi eza Para Computadora
12
Franel a
8
Costo Total :
P.U
200.00
17.00
50.00
45.00
6.00
4.50
Unidad
Gl obal
Und.
Gl obl a
Gl obl a
Und.
Ml
Anual
200.00
969.00
950.00
1,350.00
72.00
36.00
3,577.00
P.U
45.00
4.50
26.00
3.00
65.00
1.00
Unidad
Gal n
QQ
Bol s a
und
M3
gbl
Anual
2025.00
18.00
156.00
90.00
260.00
1147.05
3696.05
P.U
25.00
180.00
16.00
2.60
26.00
65.00
1.00
Unidad
M2
Und.
Und.
p2
Bol s a
M3
gbl
Anual
50.00
90.00
48.00
39.00
78.00
130.00
195.75
630.75
IIi. MANTENIMIENTO PREVENTIVO

Descripcin
Pi ntura
Yes o
Cemento
tej as
Arena
Mano de obra
Cantidad
45
4
6
30
4
1
Costo Total :
V. MANTENIMIENTO CORRECTIVO
Descripcin
Cantidad
Mayl i cas
2
Sani tari o
0.5
Gri fo de Pi l eta
3
vi dri os
15
Cemento
3
Arena
2
Mano de obra
1
Costo Total :
TOTAL PPTO. CONSERVACION Y MANTENIMIENTO
4.6.6 Costos de inversin de las alternativas 1 y 2.

Los costos para las alternativas 1 y 2 son los siguientes.
Cuadro N 64
99
12,577.80

Urubamba Cusco
[2012]
ALTERNATIVA 1: COSTOS DE CONSTRUCCIN Y EQUIPAMIENTO

PROYECTO:
UBICACIN
PROV.
DISTRITO
Urubamba Urubamba
Primario
DEPARTAMENTO
Cusco
NIVELES EDUCATIVOS
DIRECCION
Sector Palccaraqui
ZONA
Rural

cubierta con tijerales de madera y teja castellana
ALTERNATIVA 01:
Descripcin
rea M2
UND
rea M2
Total
Costo S/. M2
o
Costo Unitario
Costo Total (S/.)
NIVEL PRIMARIA
Infraestructura pedagogica y administrativa
466,525.26
Estructuras
Flete terrestre
Arquitectura
Impacto ambiental
Infraestructra complementaria
Estructuras
Cerco perimetrico
Flete terrestre
Arquitectura
Impacto ambiental
1
1
1
1
1
1
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
242371.57
20191.31
153391.66
42431.56
4313.30
3825.86
1
1
1
1
1
1
1
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
185723.89
33712.99
47568.17
179136.46
31471.65
11101.77
3825.86
242,371.57
20,191.31
153,391.66
42,431.56
4,313.30
3,825.86
492,540.79
185,723.89
33,712.99
47,568.17
179,136.46
31,471.65
11,101.77
3,825.86
119,418.82

Modulo para Centro de Computo (1 modulo y 1 silla por
modulo)
Muebles tipo M-3
Muebles tipo M-6
Muebles tipo M-11
Ticero de 5 m
Pizarra panel de formica de 1.2 x 5 m (incluye marco y
colocado)
Anaqueles metalicos
TV 29" y DVD
Impresoras
Equipo de computo
Infraestructura
Equipo y mobiliario
162
10
16
3
126.05
294.12
462.18
84.03
20,420.10
2,941.20
7,394.88
252.09
42
117.65
4,941.30
1
3
5
6
192.28
178.03
213.64
77.72
192.28
534.09
1,068.20
466.32
521.01
3,126.06
10
10
1
2
42
84.03
378.15
1260.50
400.00
1700.00
840.30
3,781.50
1,260.50
800.00
71,400.00
13,640.00
959,066.05
119,418.82
13,640.00

IGV
1,092,124.87
12.50
18.00
Sub Total
Expediente Tcnico
Gastos liquidacion
Cuadro N 65
100
136,515.61
221,155.29
1,449,795.76
3.00
6.00
1.50
1.00
43,493.87
86,987.75
21,746.94
14,497.96
1,616,522.28

Urubamba Cusco
[2012]
ALTERNATIVA 2: COSTOS DE CONSTRUCCION Y EQUIPAMIENTO

PROYECTO:
UBICACIN
PROV.
Urubamba
DEPARTAMENTO
Cusco
NIVELES EDUCATIVOS
DISTRITO
Urubamba
DIRECCION
Sector Palccaraqui
Primaria
ZONA
Rural
ALTERNATIVA 02:

cubierta de loza de concreto armado con teja andino
Descripcin
rea M2 UND
rea M2
Total
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
308041.43
25691.5
153604.51
42431.6
4313.3
3825.86
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
235538.1
33712.99
57578.2
179360.22
31471.65
11101.77
3825.86
162
10
16
3
42
1
3
5
6
6
10
10
1
2
42
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Costo S/.
M2 o
Costo
Unitario
Costo Total (S/.)
NIVEL PRIMARIA
Infraestructura pedagogica y administrativa
Estructuras
Flete terrestre
Arquitectura
Impacto ambiental
Infraestructra complementaria
Estructuras
Cerco perimetrico
Flete terrestre
Arquitectura
Impacto ambiental
Modulo para Centro de Computo (1 modulo y 1 silla por modulo)
Muebles tipo M-3
Muebles tipo M-6
Muebles tipo M-11
Ticero de 5 m
Pizarra panel de formica de 1.2 x 5 m (incluye marco y colocado)
Anaqueles metalicos
TV 29" y DVD
Impresoras
Equipo de computo
Infraestructura Bsica, complementaria y administrativa

Equipo y mobiliario
IGV
101
20420.1
2941.2
7394.88
252.09
4941.3
192.28
534.09
1068.2
466.32
3126.06
840.3
3781.5
1260.5
800
71400
13,640.00
1,090,496.95
119,418.82
13,640.00
1,223,555.77
12.5%
18.0%
Sub Total
Expediente tecnico
126.05
294.12
462.18
84.03
117.65
192.28
178.03
213.64
77.72
521.01
84.03
378.15
1260.5
400
1700
537,908.16
308041.43
25691.5
153604.51
42431.56
4313.3
3825.86
552,588.79
235538.1
33712.99
57578.2
179360.22
31471.65
11101.77
3825.86
119,418.82
152,944.47
247,770.04
1,624,270.28
3.0%
1.5%
6.5%
1.1%
48,728.11
24,364.05
105,577.57
17,866.97
1,820,806.99

Urubamba Cusco
[2012]
4.6.7 Flujo de costos incrementales privados.

Alternativa I:
Cuadro N 66
FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES_ ALTERNATIVA 01
RUBRO
A) COSTOS SIN PROYECTO
CONSERVACIN Y MANTENIMIENTO
PERIODO
0
123,063
B) COSTOS CON PROYECTO
7,517
7,517
7,517
VAC PP (C x D)
10
7,517
115,547 115,547 115,547 115,547 115,547
159,040 1,744,647 128,124 128,124 128,124
128,124
128,124 128,124 128,124 128,124 128,124
7,517
7,517
7,517
7,517
7,517
12,578
12,578
12,578
12,578
12,578
12,578
12,578
12,578
12,578
115,547 115,547 115,547 115,547
115,547
12,578
115,547
OPERACIN
115,547
7,517
123,063 123,063 123,063 123,063 123,063
7,517
C) TOTAL COSTOS INCREMENTALES
x x x x (B-A)
D) FA : 10%
5
123,063
115,547 115,547 115,547 115,547
43,494 1,616,522
INVERSIN
123,063 123,063 123,063 123,063
115,547
OPERACIN
35,977 1,621,583
115,547 115,547 115,547 115,547 115,547
5,061
5,061
5,061
5,061
5,061
5,061
5,061
5,061
0.91
0.83
0.75
0.68
0.62
0.56
0.51
0.47
0.42
0.39
35,977 1,474,167
4,183
3,802
3,457
3,142
2,857
2,597
2,361
2,146
1,951
10
1.00
5,061
Fuente: CONSULTOR
Alternativa II:
Cuadro N 67
COSTOS INCREMENTALES _ ALTERNATIVA 02
RUBRO
OPERACIN
INVERSIN
OPERACIN
PERIODO
0
123,063
123,063
123,063 123,063 123,063 123,063 123,063 123,063 123,063 123,063 123,063
7,517
7,517
115,547
115,547
115,547 115,547 115,547 115,547 115,547 115,547 115,547 115,547 115,547
7,517
164,275 1,948,931
128,124 128,124 128,124 128,124 128,124 128,124 128,124 128,124 128,124
48,728 1,820,807
0
12,578
115,547
115,547
7,517
7,517
7,517
7,517
7,517
7,517
7,517
7,517
12,578
12,578
12,578
12,578
12,578
12,578
12,578
12,578
12,578
115,547 115,547 115,547 115,547 115,547 115,547 115,547 115,547 115,547

x
(B-A)
D) FA
: 10%
41,211 1,825,868
5,061
5,061
5,061
5,061
5,061
5,061
5,061
5,061
0.91
0.83
0.75
0.68
0.62
0.56
0.51
0.47
0.42
0.39
VAC PP (C x D)
41,211 1,659,880
4,183
3,802
3,457
3,142
2,857
2,597
2,361
2,146
1,951
1.00
Fuente: CONSULTOR
4.6.8 Flujo de ingresos generados por el proyecto a precios de mercado

Los beneficios generados a precios de mercado del proyecto estn
referidos a los ingresos propios que este puede generar, bsicamente
consiste en aquellos ingresos provenientes de los pagos de matriculas por
los servicios educativos incrementales que el proyecto generara.
102
5,061

Urubamba Cusco
[2012]
En el caso de la I.E. N 50595, por ser una Institucin Pblica los ingresos a
considerarse sern los pagos que realizan los padres de familia por
concepto de APAFA, para el financiamiento de determinadas actividades
los cuales no son posibles de cubrir por el presupuesto pblico asignado a
la Institucin Educativa.
FLUJO DE INGRESOS GENERADOS EN SITUACIN SIN PROYECTO: los ingresos
propios con que cuenta la Institucin Educativa es; el que es por concepto
de APAFA por un monto de S/10.00 nuevos soles, cuyo pago se efecta al
inicio de cada ao escolar, el cual para el ao 2012 haciende a un monto
total de s/1360.00 nuevos soles con un margen de morosidad de 6.8% de
padres de familia que no pagan dicho concepto por diferentes motivos.
Cuadro N 68
FLUJO DE INGRESOS INCREMENTALES
AO
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
1. INGRESOS SIN PROYECTO

POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA
Nivel primaria
Proporcion de padres que efectua s u pago de APAFA
- INGRESOS POR APAFA
146
146
93%
1,360
152
152
93%
1,360
154
154
93%
1,360
158
158
93%
1,360
162
162
93%
1,360
160
160
93%
1,360
159
159
93%
1,360
160
160
93%
1,360
160
160
93%
1,360
161
161
93%
1,360
93%
1,360
- INGRESOS PROPIOS
Actividades
TOTAL INGRESO SIN PROYECTO
0
0
1,360
0
0
1,360
0
0
1,360
0
0
1,360
0
0
1,360
0
0
1,360
0
0
1,360
0
0
1,360
0
0
1,360
0
0
1,360
0
0
1,360
162
162
FLUJO DE INGRESOS GENERADOS EN SITUACIN CON PROYECTO: una vez

ejecutado el proyecto se incrementara el pago por concepto de APAFA
de s/10.00 a s/15.00 nuevos soles, segn acta de compromiso asumido por
los padres de familia y un incremento de la demanda de los servicios
educativos generara un ingreso anual de s/1360.00 para el ao 2012,
monto que se ir incrementando en funcin a la demanda hasta llegar en
el ao 2022 a un monto de s/ 2061.00 nuevos soles.
Cuadro N 69
AO
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2. INGRESOS CON PROYECTO

Nivel primaria
Proporcion de padres que efectua su pago de APAFA
146
146
93%
1,360
152
152
95%
1,505
154
154
95%
1,559
158
158
95%
1,614
162
162
95%
1,672
160
160
95%
1,731
159
159
95%
1,792
160
160
95%
1,856
160
160
95%
1,922
161
161
95%
1,991
162
95%
2,061
- INGRESO PROPIOS
Actividades
TOTAL INGRESO CON PROYECTO
3,500
3,500
4,860
3,500
3,500
5,005
3,500
3,500
5,059
3,500
3,500
5,114
3,500
3,500
5,172
3,500
3,500
5,231
3,500
3,500
5,292
3,500
3,500
5,356
3,500
3,500
5,422
3,500
3,500
5,491
3,500
3,500
5,561
103
162

Urubamba Cusco
[2012]
INGRESOS INCREMENTALES: Resultado de la diferencia del flujo de ingresos

incrementales en situacin sin proyecto y el flujo de ingresos incrementales
en situacin con proyecto,
Cuadro N 70
AO
2012

Ni vel pri ma ri a
Proporci on de pa dres que efectua s u pa go de APAFA
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
146
146
93%
1,360
152
152
93%
1,360
154
154
93%
1,360
158
158
93%
1,360
162
162
93%
1,360
160
160
93%
1,360
159
159
93%
1,360
160
160
93%
1,360
160
160
93%
1,360
161
161
93%
1,360
93%
1,360
- INGRESOS PROPIOS
Activi da des
Ni vel pri ma ri a
Proporci on de pa dres que efectua su pago de APAFA
0
0
1,360
0
0
1,360
0
0
1,360
0
0
1,360
0
0
1,360
0
0
1,360
0
0
1,360
0
0
1,360
0
0
1,360
0
0
1,360
0
0
1,360
146
146
93%
1,360
152
152
95%
1,505
154
154
95%
1,559
158
158
95%
1,614
162
162
95%
1,672
160
160
95%
1,731
159
159
95%
1,792
160
160
95%
1,856
160
160
95%
1,922
161
161
95%
1,991
162
162
95%
2,061
- INGRESO PROPIOS
Activi da des
3. INGRESOS INCREMENTALES
TOTAL INGRESOS INCREMENTALES (2 - 1 )
3,500
3,500
4,860
3,500
3,500
5,005
3,500
3,500
5,059
3,500
3,500
5,114
3,500
3,500
5,172
3,500
3,500
5,231
3,500
3,500
5,292
3,500
3,500
5,356
3,500
3,500
5,422
3,500
3,500
5,491
3,500
3,500
5,561
3500
3646
3699
3755
3812
3871
3933
3997
4063
4131
4202
162
162
4.6.9 Flujo de ingresos y costos a precios de mercado

Resultado obtenido de restar de los beneficios incrementales generados
por el proyecto, la suma de los flujos de costos de pre inversin, inversin y
liquidacin, y de operacin incrementales, todos ellos a precios de
mercado.
Cuadro N 71
VALOR ACTUAL NETO
EN NUEVOS SOLES
ALTERNATIVA 01
AO
Ingresos Incrementales
Costos Incrementales
Beneficio Neto
2-1
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
3,500.00
35,977
3,645.63
1,621,583
3,699.15
5,061
3,754.57
5,061
3,811.96
5,061
3,871.39
5,061
3,932.93
5,061
3,996.67
5,061
4,062.67
5,061
4,131.01
5,061
4,201.79
5,061
-32,477
-1,617,938
-1,362
-1,306
-1,249
-1,190
-1,128
-1,064
-998
-930
-859
Cuadro N 72
VALOR ACTUAL NETO
EN NUEVOS SOLES
ALTERNATIVA 02
AO
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
3,500
3,646
3,699
3,755
3,812
3,871
3,933
3,997
4,063
4,131
4,202
Beneficio Neto
2-1
41,211
1,825,868
5,061
5,061
5,061
5,061
5,061
5,061
5,061
5,061
5,061
-37,711
-1,822,222
-1,362
-1,306
104
-1,249
-1,190
-1,128
-1,064
-998
-930
-859

Urubamba Cusco
[2012]
4.6.10 Valor Actual Neto a precios de mercado (VANP)

Cuadro N 73
VALOR ACTUAL NETO
EN NUEVOS SOLES
ALTERNATIVA 01
AO
Beneficio Neto
2-1
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
3,500.00
3,645.63
3,699.15
3,754.57
3,811.96
3,871.39
3,932.93
3,996.67
4,062.67
4,131.01
4,201.79
35,977
1,621,583
5,061
5,061
5,061
5,061
5,061
5,061
5,061
5,061
5,061
-32,477
VANP
VAE
-1,617,938
-1,362
-1,495,883
-164,547.15
-1,306
-1,249
-1,190
-1,128
-1,064
-998
-930
-859
-1,495,883
Fuente: CONSULTOR
Cuadro N 74
VALOR ACTUAL NETO
EN NUEVOS SOLES
ALTERNATIVA 02
AO
Beneficio Neto
2-1
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
3,500
41,211
3,646
1,825,868
3,699
5,061
3,755
5,061
3,812
5,061
3,871
5,061
3,933
5,061
3,997
5,061
4,063
5,061
4,131
5,061
4,202
5,061
-37,711
VANP
VAE
-1,822,222
-1,362
-1,685,158
-286,142.18
-1,306
-1,249
-1,190
-1,128
-1,064
-998
-930
-1,685,158
Fuente: CONSULTOR
4.6.11 Flujo de costos sociales netos y su valor actual (VANSN)

Cuadro N 75
PRESUPUESTO DE OBRA A PRECIOS SOCIALES
ALTERNATIVA " 1 "
DESCRIPCIN
PRECIOS
MERCADO
INFRAESTRUCTURA BSICA Y COMPLEMENTARIA

MANO DE OBRA
CALIFICADA
NO
CALIFICADA
MATERIALES
NACIONALES
IMPORTADOS
EQUIPO
NACIONALES
30.00%
55.00%
45.00%
65.00%
90.00%
10.00%
5.00%
100.00%
MOBILIARIO
MANO DE OBRA
CALIFICADA
NO
CALIFICADA
NACIONALES
MATERIALES
HERRAMIENTAS
30.00%
55.00%
45.00%
65.00%
5.00%
CAPACITACIN Y ASISTENCIA TECNICA
EXPEDIENTE TECNICO
SUPERVISIN MONITOREO(6.0%)
GASTOS DE LIQUIDACION
GASTOS ADMINISTRATIVOS
TOTAL INVERSION
287,720
158,246
129,474
623,393
561,054
62,339
47,953
47,953
12.50%
18.00%
3%
6%
2%
1%
0.85
0.86
476,896
53,612
0.85
40,760
95,577
119,419
17,913
6,610
65,979
5,075
35,826
19,704
16,122
77,622
5,971
0.91
0.41
0.85
0.85
0.82
13,640
0.82
1,616,522
105
1,090,497
FACTORES
CORRECCI
N
143,861
53,084
0.91
0.41
0.85
0.85
Fuente: CONSULTOR
768,213
PRECIO
MERCADO
0.91
0.41
35,826
19,704
16,122
77,622
5,971
1,092,125
136,516
221,155
1,449,796
43,494
86,988
21,747
14,498
ALTERNATIVA " 2"
PRECIOS
SOCIALES
327,149
179,932
147,217
708,823
637,941
70,882
54,525
54,525
119,419
COSTO DIRECTO
GASTOS GENERALES (12.5%)
IGV
SUB TOTAL
959,066
FACTOR DE
CORRECCI
N
0.85
0.91
0.91
0.91
0.91
0.91
11,185
13,640
874,975
116,038
201,251
1,192,265
39,579
79,081
19,770
13,193
1,223,556
152,944
247,770
1,624,270
48,728
24,364
105,578
17,867
1,343,888
1,820,807
PRECIOS
SOCIALES
873,490
0.91
0.41
163,576
60,359
0.85
0.86
542,250
60,959
0.85
46,346
95,577
0.85
0.91
0.91
0.91
0.91
0.91
17,913
6,610
65,979
5,075
11,185
980,252
130,003
225,471
1,335,725
44,343
22,149
96,076
16,259
1,514,552
-859

Urubamba Cusco
[2012]
El monto total que se requiere para la inversin en la alternativa 1 a precios

sociales es igual a S/. 1343,8.
Una vez conocidos los montos de inversin a precios sociales para cada
alternativa, podemos calcular el flujo de costos a precios sociales para las
alternativas 1 y 2. Los siguientes cuadros nos presentan dicha informacin:
4.6.12 Flujo de costos sociales totales y su valor actual (VACST)
Cuadro N 76
COSTOS INCREMENTALES PARA ALTERNATIVA 01
A PRECIOS SOCIALES
RUBRO
OPERACIN
INVERSIN
PERIODO
0
104,186
10
5,972
5,972
5,972
5,972
5,972
5,972
5,972
5,972
5,972
5,972
98,215
98,215
98,215
98,215
98,215
98,215
98,215
98,215
98,215
98,215
144,712 1,459,121 115,233 115,233 115,233 115,233 115,233 115,233 115,233 115,233 115,233
0
10,100
105,133
VAC PP (E x F)
5,972
39,579 1,343,888
OPERACIN
104,186 104,186 104,186 104,186 104,186 104,186 104,186 104,186 104,186 104,186
98,215
x (B-A)
F) FA : 10%
10,100
10,100
10,100
10,100
10,100
10,100
10,100
10,100
10,100
105,133 105,133 105,133 105,133 105,133 105,133 105,133 105,133 105,133 105,133
40,526 1,354,935
1.00
0.91
40,526 1,231,759
11,047
11,047
11,047
11,047
11,047
11,047
11,047
11,047
11,047
0.83
0.75
0.68
0.62
0.56
0.51
0.47
0.42
0.39
9,130
8,300
7,545
6,859
6,236
5,669
5,154
4,685
4,259
Fuente: CONSULTOR
Cuadro N 77
COSTOS INCREMENTALES PARA ALTERNATIVA 2
A PRECIOS SOCIALES
RUBRO

OPERACIN
INVERSIN
PERIODO
0
104,186
OPERACIN
D) FA : 10%
VAC PP (C x D)
10
103,031 103,031 103,031 103,031 103,031 103,031 103,031 103,031 103,031 103,031
5,972
5,972
5,972
5,972
5,972
5,972
5,972
5,972
5,972
5,972
5,972
98,215
97,059
97,059
97,059
97,059
97,059
97,059
97,059
97,059
97,059
97,059
149,476
1,629,785 115,233 115,233 115,233 115,233 115,233 115,233 115,233 115,233 115,233
44,343
1,514,552
10,100
10,100
10,100
10,100
10,100
10,100
10,100
10,100
10,100
10,100
C) TOTAL COSTOS INCREMENTALES (B - A)
105,133
45,289
1.00
45,289
105,133 105,133 105,133 105,133 105,133 105,133 105,133 105,133 105,133 105,133
1,526,754
0.91
1,387,958
12,203
12,203
12,203
12,203
12,203
12,203
12,203
12,203
12,203
0.83
0.75
0.68
0.62
0.56
0.51
0.47
0.42
0.39
10,085
9,168
8,335
7,577
6,888
6,262
5,693
5,175
Fuente: CONSULTOR
Sobre la base de estos flujos, se estim que sus respectivos Valores Actuales
de Costos Sociales Netos (VACST) son:
Cuadro N 78
106
4,705

Urubamba Cusco
VACST ALTERNATIVA 1
VACST ALTERNATIVA 2
S/. 1,330,122.35
VAE ALTERNATIVA 1
S/.
216,471.29
S/. 1,497,134.11
[2012]
VAE ALTERNATIVA 2
S/.
243,651.68
4.6.13 Flujo de costos sociales netos y su valor (VACSN)

Cuadro N 79
VALOR ACTUAL NETO
A PRECIOS SOCIALES
EN NUEVOS SOLES
ALTERNATIVA 01
AO
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
INGRESOS INCREMENTALES
3,500
3,646
3,699
3,755
3,812
3,871
3,933
3,997
4,063
4,131
4,202
COSTOS INCREMTALES
BENEFICIOS
40,526
1,354,935
11,047
11,047
11,047
11,047
11,047
11,047
11,047
11,047
11,047
2-1
-37,026
-1,351,290
VACSN
-1,290,069.33
VAE
-219,055.61
-7,348
-7,293
-7,235
-7,176
-7,114
-7,050
-6,984
-6,916
-6,845
219,055.61
Fuente: CONSULTOR
Cuadro N 80
VALOR ACTUAL NETO
A PRECIOS SOCIALES
EN NUEVOS SOLES
ALTERNATIVA 02
AO
INGRESOS INCREMENTALES
COSTOS INCREMTALES
BENEFICIOS
2-1
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
3,500
45,289
3,646
1,526,754
3,699
12,203
3,755
12,203
3,812
12,203
3,871
12,203
3,933
12,203
3,997
12,203
4,063
12,203
4,131
12,203
4,202
12,203
-41,789.39
-1,523,108
-8,503
-8,448
-8,391
-8,331
-8,270
-8,206
-8,140
-8,072
-8,001
VACSN
-1,455,388.20
VAE
-247,126.99
247,126.99
Fuente: CONSULTOR
4.7 Evaluacin Social.

Para el presente proyecto se utiliza el indicador COSTO-EFECTIVIDAD (CE),
el cual nos indica el costo social promedio, en valores actuales, de una
unidad de beneficio no monetario.
Cabe resaltar que el indicador de efectividad est dado por el total de
alumnos que demandarn los servicios educativos a lo largo de todo el
horizonte del proyecto.
4.7.1 Seleccin del indicador: Eficacia o efectividad.
I.E - INDICADOR DE EFECTIVIDAD
107

Urubamba Cusco
[2012]
El indicador de efectividad debe expresar los objetivos y metas del

proyecto como indicadores de impacto. No obstante, la ausencia de
informacin hace que muchas veces solo se tenga indicadores vinculados
con los resultados inmediatos obtenidos, llamados indicadores de eficacia.
El siguiente cuadro muestra algunos indicadores para medir los resultados
del presente proyecto.
Cuadro N 81
LINEAS DE ACCIN DE LOS
PROYECTOS ALTERNATIVOS
Desarrollo de
infraestructura y/o
ampliacin, adecuacin y
mantenimiento.
Equipamiento y
amueblado.
Dotacin de material
educativo.
Reformas administrativas
y de gestin
INDICADORES
DE EFICACIA
DE EFICIENCIA
6 aulas implementadas.
Aumento del N de alumnos atendidos
en un promedio de 5% anualmente
2 alumnos por equipo.

1734 alumnos de la I.E. N 50595 que
utilizan efectivamente el equipo
instalado.
I.E., N 50595 dotada de material

educativo.
8 docentes, y 1734 alumnos usan
efectivamente el material educativo
entregado.
Tasa de logro de competencias (matemticas,

comprensin lectora, etc.) segn prueba
estandarizada para el grado o nivel.
Tasa de asistencia a tiempo: nmero de nios
que asiste a tiempo a un grado (que tienen la edad
normativa o menos)/
matrcula total del grado.
Tasa de repitencia: probabilidad de cursar el ao
siguiente el mismo grado que en el presente, dado
que se concluy el ao escolar.
Tasa de desercin: probabilidad de salir del
sistema educativo en un ao, dado que se
matricul al inicio del ao anterior.
Puntaje obtenido en pruebas especficas de
medicin de logro
1 de directivos que aplican

conocimientos adquiridos.
I.E N 50595 aplica una administracin
moderna y/o que se han reestructurado.
Fuente: CONSULTOR
A continuacin se presentan los ratios de Costo-Efectividad para las

alternativas 1 y 2.
C.E - INDICADOR DE EFICACIA
El indicador C.E., de eficacia menor costo por beneficiario directo (nmero
de alumnos atendidos) es de s/. 743 nuevos soles el cual corresponde a la
alternativa 01, y para la alternativa 02 s/. 839 nuevos soles (A PRECIOS
SOCIALES), por lo tanto estos resultados nos permiten deducir que la
alternativa seleccionada para el presente proyecto es la alternativa 01.
108

Urubamba Cusco
[2012]
Cuadro N 82
Indicador de Eficacia
Alternativa 01 Alternativa 02
1734
1734
1,290,069
1,455,388
743.90
839.23
Numero de Alumnos Beneficiados

VACSN
RATIO COSTO - EFECTIVIDAD
Fuente: CONSULTOR
4.7.2 Ratio Costo Eficacia.

El ratio efectividad para los proyectos alternativos es:
Cuadro N 83
Alternativa 01
Pr. Privado
Pr. Social
Caracterstica
Alternativa 02
Pr. Privado
Pr. Social
INVERSION TOTAL
1,616,522
1,343,888
1,820,807
1,514,552
VALOR ACTUAL DE COSTOS

N DE BENEFICIARIOS
1,495,883
1,290,069
1,685,158
1,455,388
CE - INDICADOR DE EFICACIA (ALUMNOS)
S/. 862.58
S/. 743.90
S/. 971.72
S/. 839.23
CE - INDICADOR DE EFICIENCIA (RENDIMIENTO)
S/. 237,442
S/. 204,773
S/. 732,677
S/. 559,765
4.8 Anlisis de Sensibilidad.

Para realizar este anlisis, es necesario primero identificar cuales serian las
variables del proyecto que al sufrir variaciones podran afectar la
rentabilidad social. Los cambios en las variables identificadas tendran un
efecto directo sobre los indicadores del VACSN y el CE.
4.8.1 Variable sensible y su rango de variacin.
En este proyecto existe una variables que pueden afectar la rentabilidad
social del proyecto que vendra a ser los costos de inversin, analizado los
costos de inversin a precios sociales se ha determinado que la
construccin de 02 bloques, en el primero 06 aulas y en el segundo 10
ambientes (administrativos, SSHH, etc.) en n ambos proyectos representa
ms del 80% de la inversin, por lo que cualquier variacin en el mercado
en relacin a los costos de los materiales e insumos requeridos afectaran
en forma directa el VACSN con lo cual el indicador de efectividad variara
tambin.
109

Urubamba Cusco
[2012]
El rango de variacin tiene que tener una relacin con los posibles eventos
en el mercado, el principal centro de abastecimiento de materiales e
insumos para el proyecto es la ciudad de Cusco, esta ciudad est
conectada a la ciudad de Lima por la va Abancay y otros, el movimiento
comercial Lima Cusco es permanente por lo que los riesgos por
desabastecimiento en la ciudad de Cusco es mnimo. La va Cusco
Municipalidad Provincial de Urubamba es una va asfaltada y no es
afectada significativamente en temporadas de lluvias, y adems, el mayor
movimiento comercial se realizara en las pocas de estiaje.
Teniendo en consideracin lo indicado anteriormente, se establece que
las variaciones en los precios de los materiales e insumos para el proyecto
no ser mucho, pero tampoco sern menores a los precios referenciales.
Para el presente proyecto las variaciones lo definiremos de 0%, +5%, +10,
+15% y + 20% como valor mximo de variacin. Sensibilidad.
4.8.2 Estimar los cambios en el indicador de rentabilidad social ante
modificaciones de las variables inciertas antes definidas
Con
el
rango de
variacin
establecido
procedemos
efectuar
nuevamente los clculos del VACSN para cada escenario (0%, 5%, 10%,
15% y 20%), y con ellos determinamos el Costo / Efectividad para cada
situacin.
Cuadro N 84
ANALISIS DE SENSIBILIDAD A PRECIOS SOCIALES NETOS DEL CE ANTE CAMBIOS EN LOS
COSTOS DE CONSTRUCCION.
VARIACIN
PORCENTUAL DE
LA INVERSIN
VACSN
VAE
C/E
VACSN
VAE
C/E
20%
15%
10%
5%
1,548,083
1,483,580
1,419,076
1,354,573
262,867
251,914
240,961
230,008
893
855
818
781
1,746,466
1,673,696
1,600,927
1,528,158
296,552
284,196
271,840
259,483
1,007
965
923
881
0%
1,290,069
219,056
744
1,455,388
247,127
839
-5%
-10%
-15%
-20%
1,225,566
1,161,062
1,096,559
1,032,055
208,103
197,150
186,197
175,244
707
670
632
595
1,382,619
1,309,849
1,237,080
1,164,311
234,771
222,414
210,058
197,702
797
755
713
671
ALTERNATIVA I
Fuente: CONSULTOR
110
ALTERNATIVA II

Urubamba Cusco
[2012]
Los resultados evidencian que ante las variaciones en la poblacin usuaria

del servicio, la alternativa I sigue siendo menos sensible que la alternativa II.
El grfico adjunto evidencia este comportamiento.
Grafico N 19
Como podemos observar, ante cambios en los costos de construccin de

las aulas y ambientes administrativos, el Costo Efectividad del Proyecto
Alternativo 1 resulta menor al del Proyecto Alternativo 2, cualquiera sea la
variacin que se simule.
1.1 Anlisis de Sostenibilidad.
1.1.1 Financiamiento
de
los
costos
de
inversin,
operacin
mantenimiento.
La sostenibilidad del proyecto est sustentada en:
La poltica de Estado con relacin a la priorizacin del Sector
Educacin, la cual busca satisfacer la demanda de los servicios
educativos de la poblacin peruana, adems por las externalidades
positivas que genera sta por ser un bien pblico.
La Municipalidad distrital de Urubamba tiene la capacidad de gestin
para la ejecucin de obras de infraestructura educativa.
La documentacin adjunta al presente proyecto, pone de manifiesto el
compromiso de los padres de familia, de la institucin educativa, en la
ejecucin de la obra con el aporte de mano de obra no calificada.
111

Urubamba Cusco
[2012]
Los gastos de operacin sern asumidos por el sector.

Los padres de familia se comprometen
Adems, los padres de familia se comprometen a participar en el
proceso de mantenimiento de la infraestructura construida a travs de
la organizacin de faenas para el pintado, limpieza y otras necesidades
A continuacin se presenta el flujo de costos y beneficios generados por el
proyecto.
Cuadro N 85
AO
Nivel primaria
Proporcion de padres que efectua s u pago de APAFA
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
146
146
93%
1,360
152
152
93%
1,360
159
159
93%
1,360
165
165
93%
1,360
166
166
93%
1,360
167
167
93%
1,360
167
167
93%
1,360
168
168
93%
1,360
169
169
93%
1,360
171
171
93%
1,360
93%
1,360
- INGRESOS PROPIOS
Actividades
Nivel primaria
Proporcion de padres que efectua su pago de APAFA
0
0
1,360
0
0
1,360
0
0
1,360
0
0
1,360
0
0
1,360
0
0
1,360
0
0
1,360
0
0
1,360
0
0
1,360
0
0
1,360
0
0
1,360
146
146
93%
1,360
143
143
95%
1,505
147
147
95%
1,559
150
150
95%
1,614
148
148
95%
1,672
146
146
95%
1,731
146
146
95%
1,792
149
149
95%
1,856
152
152
95%
1,922
156
156
95%
1,991
161
161
95%
2,061
- INGRESO PROPIOS
Actividades
3. INGRESOS INCREMENTALES
3,500
3,500
4,860
3,500
3,500
5,005
3,500
3,500
5,059
3,500
3,500
5,114
3,500
3,500
5,172
3,500
3,500
5,231
3,500
3,500
5,292
3,500
3,500
5,356
3,500
3,500
5,422
3,500
3,500
5,491
3,500
3,500
5,561
TOTAL INGRESOS INCREMENTALES (2 - 1 )

Factor de actualizacin
3500
3646
3699
3755
3812
3871
3933
3997
4063
4131
4202
1.00
0.90
3,500 3,284
24,746.05
0.81
3,002
0.73
2,745
0.66
2,511
0.59
2,297
0.53
2,103
0.48
1,925
0.43
1,763
0.39
1,615
0.35
1,480
VACT
VAE
172
172
4201.91
Cabe sealar que en la I.E. N 50595 no realiza ningn cobro por concepto
de matrcula; en cuanto a la cuota de APAFA, slo 126 padres de familia
(el 82% del total) estn comprometidos a pagar un monto de S/.10.00
nuevos soles, de los cuales slo el 93% efecta hace su respectivo pago. En
situacin con proyecto, los padres de familia se comprometieron a pagar
un monto de S/.15.00 nuevos soles (Ver Anexos: Acta de Compromiso).
1.1.2 Flujo de costos y beneficios a precios de mercado.
A continuacin, el siguiente cuadro presenta la Sostenibilidad del
Proyecto, la cual se estima en base a los precios de mercado y resulta de
la diferencia de los ingresos de operacin y mantenimiento generados por
112

Urubamba Cusco
[2012]
el proyecto y los costos del mismo. As pues, el resultado que se obtiene es

el saldo operativo, el cual nos permite conocer cules sern los fondos
netos cada ao.
Cuadro N 86
SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO
RUBROS
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
Ingresos de Operacin y Mantenim. generados
122,906 128,052 128,105 128,161 128,218 128,278 128,339 128,403 128,469 128,537 128,608
Transferencia Ministerio de Educacion
115,547 115,547 115,547 115,547 115,547 115,547 115,547 115,547 115,547 115,547 115,547
Transf. Min. de Educacion Mantenimiento**
6,000
7,500
7,500
7,500
7,500
7,500
7,500
7,500
7,500
7,500
7,500
APAFA
1,360
1,505
1,559
1,614
1,672
1,731
1,792
1,856
1,922
1,991
2,061
3,500
3,500
3,500
3,500
3,500
3,500
3,500
3,500
3,500
3,500
INGRESO PROPIOS
Costos de Operacin y Mantenim. del proyecto
123,063 128,124 128,124 128,124 128,124 128,124 128,124 128,124 128,124 128,124 128,124
Gastos de Personal + Servicios (Agua, Luz)
115,547 115,547 115,547 115,547 115,547 115,547 115,547 115,547 115,547 115,547 115,547
Conservacion del local Escolar
4,458
4,674
4,674
4,674
4,674
4,674
4,674
4,674
4,674
4,674
4,674
3,577
3,577
3,577
3,577
3,577
3,577
3,577
3,577
3,577
3,577
Mantenimiento Preventivo
2,779
3,696
3,696
3,696
3,696
3,696
3,696
3,696
3,696
3,696
3,696
Mantenimiento Correctivo
280
631
631
631
631
631
631
631
631
631
631
Saldo Operativo ***
-157
-73
-19
36
94
153
215
278
344
413
Mantenimiento del Centro de Computo
Capacidad de Cobertura
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
484
100%
Fuente: CONSULTOR
**Transferencia Ministerio de Educacion Mantenimiento

Existe un presupuesto anual para matenimiento de aulas de s/. 1500 por cada aula.
***Los saldos operativos son para cubrir gastos de Gestin
* Cuota por APAFA con P= S/ 15,00. Acta de compromiso (Ver anexos)
Como se puede ver, los ingresos cubren el 100% de los costos de operacin
y mantenimiento del proyecto, tenindose un saldo operativo positivo
durante todo el horizonte de evaluacin.
1.1.3 Arreglos institucionales.
Los arreglos institucionales previstos para garantizar la fase de post
inversin son los siguientes:
Gestin ante la UGEL Urubamba para el financiamiento de pago de
docentes cuando sean requeridos.
Organizacin de un comit consultivo para apoyar la fase de inversin y
post
inversin
compuesto
por
los
Asociacin de Padres, Docentes y otros.
113
involucrados:
Municipalidad,

Urubamba Cusco
[2012]
1.2 Impacto ambiental.

Considerando que el proyecto ha sido formulado en un ambiente
participativo y de concertacin, la propuesta no genera impacto
ambiental negativo, no solo por el nivel de concertacin sino porque es un
proyecto que presta principalmente servicios intangibles
Con respecto a los dos primeros componentes del ecosistema (El medio
fsico natural y El medio biolgico) el proyecto no genera ningn tipo de
impacto, es decir, es de impacto leve el cual ser mitigado.
Con respecto al tercer componente del ecosistema Medio social,
constituido por el ser humano (los hombres y las mujeres) y sus atributos
culturales, sociales y econmicos (la sociedad en su conjunto). El presente
proyecto genera impactos positivos especialmente en las variables de
ingreso de recursos para las Instituciones Educativas y la movilizacin de
recursos humanos a lo largo del distrito
Variables N 1: Ingreso de recursos fsicos y financieros para la Institucin
Educativa.- considerando que a mejor calidad de los servicios que presta
la institucin educativa, las autoridades locales, son motivadas para
incrementar mayores recursos a la educacin, as como los padres de
familia para destinar mayores recursos a la educacin de sus hijos, ya sea
a travs de los aportes a la APAFA o en forma directa al gasto per-cpita
en educacin de la familia.
Variables N 2: Movilizacin de recursos humanos y materiales a lo largo
del distrito.- Los diferentes actores del sistema educativo motivados por la
iniciativa de la implementacin del proyecto (que significa mostrar inters
en los problemas de la educacin) se movilizan para formar parte de las
actividades del proyecto as:
Los Facilitadores se desplazaran al lugar de capacitacin (Institucin

Educativa) lo cual implica una movilizacin de recursos humanos
materiales y econmicos en la economa local.
114

Urubamba Cusco
Consejo
Educativo
Institucional
CONEI.-
[2012]
Participan
ms
activamente en la gestin de la Institucin Educativa y en la

fiscalizacin del grado de cumplimiento de las metas del proyecto.
En resumen, en el medio social, existen efectos positivos; ver grado de
impacto en el cuadro adjunto.
Cuadro N 87
1.3 Plan de Implementacin.
115

Urubamba Cusco
[2012]
1.4 Organizacin y Gestin.

La forma de ejecucin propuesta del PIP es por administracin directa, la
municipalidad tiene ms de 5 aos de experiencia en implementar este
tipo de proyectos en zonas rurales, especficamente en el mbito de
estudio. Para garantizar una adecuada fase de inversin y post inversin se
propone la siguiente organizacin.
1.4.1 Roles y funciones.
Entre los roles y funciones, tenemos:
- Municipalidad Distrital de Urubamba: Asumir el financiamiento de los
costos de inversin y coordinara con al UGEL para que asigne los
recursos necesarios para cubrir los costos asociados a gasto corriente
del servicio.
- Gerencia general: Se encargara de coordinar la fase de inversin y la
transferencia luego de culminado la inversin.
- Gerencia de infraestructura: Tendr a su cargo la ejecucin de la obra y
adems supervisar el cumplimiento de metas fsicas y financieras en la
fase de inversin.
1.5 Matriz de marco lgico para la alternativa seleccionada.
Cuadro N 88
116

Urubamba Cusco
Objetivos
FIN
PROPSITO
Medio de Verificacin
Supuesto
los
Los
diferentes
contenidos
Mayores niv eles de logros de aprendizaje en Una v ez ejecutado el proyectado, el % de Actas finales de notas de curriculares de la EBR se ajustan ala
los alumnos del niv el primario de la I E N aprobados en la I E se incrementa el 3% cada ao, cada ao, nominas de realidad de la poblacion afectada
50595
y el de traslados disminuye en 2% cada ao.
matricula
existiendo coherencia entre dichos
contenidos
1.1
ACCI ONES
Indicador
Adecuado desarrollo de capacidades de la Mejora en el rendimiento academico de los

Pruebas estandar
poblacion estudiantil que egresa del niv el alumnos de la I E N 50595 en 5% a partir del primer
alumnos de la I E
primario
ao de ejecutado el proyecto
COMPONENTES
2012
2.1
3.1
4.1
Adecuada infraestructura basica,
Al primer ao de ajecutado el proyecto, la I E

cuenta con 6 aulas,
Al primer ao de ejecutado el proyecto la I E

Adecuada
infraestructura
cuenta
con
ambientes
administrativ os
y
administrativ a, complementaria y de
complementarios,
asi
como
con
SSHH
serv icios.
diferenciados, patio de honor, cerco perimetrico
Al primer ao de ejecutado el proyecto cada
Suficiente equipo y mobiliario
ambiente
pedagogico,
administrativ o
y
complementario dispone de mobiliario adecuado
Al primer ao de ajecutado el proyecto 14
Capacitacion y asistencia tecnica a directiv os del CONEI , estan debidamente
CONEI
capacitados , en cuanto a su organizacin y
funcionamiento.
para la construccion de 6 aula, 1 direccion, 1 sala
Construccion
de
infraestructura
de reuniones, 1 topico, SSHH para docentes, 1 sala
pedagogica y administrativ a,
de computo, 1 direccion, 1 sala de reuniones, 1
topico, 1 biblioteca .
Construccion
de
infraestructura
para la construccion de patio de honor, loza y
complemenmtaria
cerco perimetrico.
Costo total de inv ersion 119, 418 nuev os soles para
Adquisicion de equipo y mobiliario
la adquisicion de mobiliario (240 unidades entre
sillas, modulos, carpetas, etc).
Capacitacion y asistencia tecnica a Costo total de inv ersion 13,640.00 nuev os soles para
CONEI
6 procesos de capacitacion.
117
de la UGEL y la
Municipalidad
de la UGEL y la
Municipalidad
Cambios tecnologicos que no

requieren modificaciones
sustanciales en las condiciones
fisicas de la I E.
Priorizacion y asignacion por parte

de la Municipalidad para la
ejecucion de la obra
Participacion adecuada y
permanente de la comunidad
educativ a

Urubamba Cusco
II.
2012
Conclusiones.
En el marco del anlisis efectuado, las conclusiones y recomendaciones son las

siguientes:
2. El PIP es rentable en trminos sociales, la alternativa seleccionada es el
proyecto alternativo 1 debido a que tiene los mejores indicadores de
rentabilidad social y es menos sensible a los cambios.
118

Urubamba Cusco
III. Anexos.
119
[2012]

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Proyecto: Mejoramiento de los servicios de educacin primaria de la Institucin

Educativa N 50595 Comunidad de Palccaraqui, Distrito de Urubamba provincia de

Urubamba, Junio del 2012

Proyecto: Mejoramiento de los servicios de educacin primaria de la Institucin

Resumen Ejecutivo. ................................................................................................ 7

Objetivo del proyecto. ....................................................................................... 7

C. Balance oferta y demanda de los bienes o servicios del PIP. ..................... 7

Costos del PIP ...................................................................................................... 9

Beneficios del PIP. ............................................................................................. 11

G. Resultados de la evaluacin social................................................................ 12

Sostenibilidad del PIP. ....................................................................................... 12

Plan de Implementacin. ................................................................................ 14

Aspectos Generales ............................................................................................. 17

Nombre del proyecto. .................................................................................. 17

Unidad formuladora y ejecutora. ............................................................... 17

Participacin de los involucrados. .............................................................. 18

Marco de referencia. ................................................................................... 22

Proyecto: Mejoramiento de los servicios de educacin primaria de la Institucin

Diagnstico de la situacin actual............................................................. 26

rea de influencia y rea de estudio. ................................................ 26

Diagnstico de los involucrados. ......................................................... 36

Diagnstico del servicio. ....................................................................... 44

Definicin del problema y sus causas. ....................................................... 65

Problema central. .................................................................................. 65

Causas atribuibles al problema central.............................................. 65

Efectos atribuibles al problema central. ............................................. 67

rbol de problemas. .............................................................................. 69

Objetivo del proyecto. ................................................................................. 69

Objetivo del proyecto. .......................................................................... 69

rbol de medios y fines. ........................................................................ 70

Alternativas de solucin. .............................................................................. 70

Alternativas de solucin. ....................................................................... 71

Formulacin y evaluacin. .............................................................................. 72

Horizonte de evaluacin del proyecto. ..................................................... 72

Anlisis de la Demanda. .............................................................................. 74

Servicio pblico a intervenir y unidad de medida............................ 74

Anlisis poblacional. .............................................................................. 74

Proyecto: Mejoramiento de los servicios de educacin primaria de la Institucin

Anlisis de la Oferta. ..................................................................................... 86

Anlisis de la oferta actual. .................................................................. 87

Anlisis de la oferta optimizada........................................................... 88

Balance Oferta Demanda. .......................................................................... 89

Planteamiento tcnico de las alternativas de solucin. ......................... 91

Metas globales y parciales del PIP. ..................................................... 92

Metas fsicas del proyecto. ................................................................... 93

Costos a precios de mercado..................................................................... 94

Costos sin proyecto. .............................................................................. 97

Costos de post inversin con proyecto. ............................................. 98

Costos de inversin de las alternativas 1 y 2. ..................................... 99

Costos incrementales privados. ......................................................... 102

Evaluacin Social. ....................................................................................... 107

Flujo de incrementales sociales. ........................................................ 107

Seleccin del indicador: Eficacia o efectividad............................. 107

Valor actual de los costos sociales incrementales. ........................ 108

Ratio Costo Eficacia. ........................................................................ 109

Anlisis de Sensibilidad. .............................................................................. 109

Variable sensible y su rango de variacin. ...................................... 109

Sensibilidad. .......................................................................................... 109

Anlisis de Sostenibilidad............................................................................ 111

Proyecto: Mejoramiento de los servicios de educacin primaria de la Institucin

Financiamiento de los costos de inversin, operacin y

Arreglos institucionales. ....................................................................... 113

Impacto ambiental. .................................................................................... 114