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2008
2009
2010
2012
2013
Total Ao
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Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
212270
212270
212270
212270
212270
212270
212270
212270
212270
212270
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
229250
229250
229250
229250
229250
229250
229250
229250
229250
229250
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
252200
252200
252200
252200
252200
252200
252200
252200
252200
252200
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
263500
263500
263500
263500
263500
263500
263500
263500
263500
263500
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
276700
276700
276700
276700
276700
276700
276700
276700
276700
276700
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
305000
305000
305000
305000
305000
305000
305000
305000
305000
305000
%vs AA
2122700
2292500
108
2522000
110
2635000
104
2767000
105
3050000
110
enero
febrero marzo
abril
mayo
junio
julio
2007
0,3
-0,2
0,4
0,6
0,6
0,9
1,1
1,1
1,1
0,3
0,8
0,5
7,5
2008
0,4
0,8
0,4
1,2
1,5
1,1
0,9
1,1
0,9
-0,1
-1,2
7,0
2009
-0,8
-0,4
0,4
-0,2
-0,3
0,3
-0,4
-0,4
-0,5
-0,3
-1,6
2010
0,5
0,3
0,1
0,5
0,4
0,6
-0,1
0,4
0,1
0,1
0,1
3,0
2011
0,3
0,2
0,8
0,3
0,4
0,2
0,1
0,2
0,5
0,5
0,3
0,6
4,4
2012
0,1
0,4
0,2
0,1
-0,3
0,2
0,8
0,6
-0,5
1,6
2013
Por tanto, la calidad de alumno regular slo existe cumplindose con los
procedimientos oficiales de admisin Y PAGANDO LA MATRICULA, entonces Por qu
se nos quita esta calidad semestre a semestre si no vamos al da con los pagos del
arancel, si el mismo reglamento no nos dice que este sea un requisito copulativo para
tener esta calidad de estudiante, sino solo el tener vigente la matricula?
Por esto solicitamos a la autoridad universitaria que, primero explique los alcances
de dicha norma y sea modificada para que en los hechos no ocurra exactamente lo
contrario (y sea eficaz); y segundo se nos otorgue de forma anual dicha calidad y se
cumpla lo que el mismo reglamento dice claramente.
5.- Reintegracin de los trabajadores despedidos, subcontratados de la empresa de
aseo EVESA y mejora en las condiciones laborales de los trabajadores que siguen
contratados.
La subcontratacin en Chile es uno de los problemas ms graves que afecta al
trabajador y lo hemos presenciado a travs de la empresa subcontratista en la
Universidad, EVESA, la cual ha tenido psimas prcticas laborales con sus trabajadores
despidiendo a cerca del 50% de ellos con motivo injustificado y en plena fecha estival.
Tambin denunciamos las condiciones actuales en la que se encuentran los
trabajadores que siguen contratados, con el sueldo mnimo y haciendo en un turno la
labor que les correspondera a dos o ms personas, lo cual bajo ninguna situacin es
aceptable. Sabemos que la autoridad universitaria no puede intervenir directamente en el
empleo de los trabajadores, ya que ese es uno de los problemas estructurales importantes
de la subcontratacin contratar una empresa externa a la cual slo se le remunera
pecuniariamente y no tener obligaciones laborales, slo meramente contractuales , pero
creemos que debe existir un pronunciamiento de parte de la autoridad al respecto por ser
trabajadores indirectos de la Universidad y que sea un ente mediador con la empresa
EVESA para la reincorporacin inmediata de todos los trabajadores que fueron
despedidos.
En este sentido esta demanda involucra cinco aspectos, siendo el normativo aquel
que se ampara en el derecho a la continuidad de una cultura a travs de diversas
representaciones, en este caso la cultura Mapuche desde la educacin. Otro aspecto a
considerar es el valrico, el que se refiere a conformar espacios de respeto y
concientizacin frente a la diversidad cultural presente en el contexto en el cual nos
encontramos, a travs de la enseanza referida al conocimiento de la lengua mapuzugun
y del conocimiento cultural Mapuche, ya que estos aportan desde una visin de creacin
humana y por ende es visualizado como modo civilizatorio y formativo distinto al
occidental. Como tercer punto est el desarrollo de un dilogo intercultural que sea
capaz de erradicar el prejuicio y la generalizacin entre personas de diferentes ncleos
socioculturales para as contribuir a superar relaciones asimtricas histricas entre la
sociedad chilena y Mapuche, as como tambin entre otras realidades y por consecuencia
superar problemas de desentendimientos. Adems se busca visibilizar a estudiantes
mapuche dentro de la Universidad Catlica de Temuco con el fin de revitalizar y fortalecer
el derecho identitario y por ltimo, considerar los aportes del aprendizaje y conocimiento
del mapuzugun y de la cultura Mapuche en un contexto laboral donde existe una
diversidad sociocultural, ya que contribuye en la formacin profesional adems de
favorecer la comunicacin intercultural a medida que los individuos se desarrollan como
bilinges y personas pertinentes frente a los variados escenarios que se les presentan.
Justificacin
Convenio 169 OIT, Parte VI; Educacin y Medios de Comunicacin. Artculo 28, 3
punto: Debern adoptarse disposiciones para preservar las lenguas indgenas de
los pueblos interesados y promover el desarrollo y prctica de las mismas.
http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S071804622011000100006&script=sci_arttext
Hans Gundermann, Jaqueline Canihuan, Alejandro Clavera, Csar Fandez (2011). El
mapuzugun, una lengua en retroceso.
Bibliografa
Gobierno de Chile (2004). Poltica Nuevo Trato con los pueblos indgenas.
Derechos indgenas, Desarrollo con Identidad y Diversidad Cultural.
Convenio 169 Sobre Pueblos Indgenas y Tribales. De la Organizacin
Internacional del Trabajo (OIT).
Pg. WEB
http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S071804622011000100006&script=sci_arttext
http://www.uct.cl/boletin/index.php?op=imprimir&idn=2999
http://www.uctemuco.cl/boletin/index.php?op=imprimir&idn=2646
http://www.uctemuco.cl/universidad/historia/