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Bases conceituais;
Problemas ambientais - caracterizao e tecnologias de monitoramento,
tratamento e gesto; e
Instrumentos de gesto.
Tomo
Mdulo
1. Introduo ao
Ambiente
Unidade
Didtica
Bases
conceituais.
2. Ecologia
Bases
conceituais.
3. Tratamento de guas
Residurias
Problemas
ambientais.
4. Gesto de Resduos
Slidos
Problemas
ambientais.
5. Poluio Atmosfrica
Caracterizao e tcnicas de
monitoramento e preveno; normas
tcnicas e legislao brasileira.
Problemas
ambientais.
6. Climatologia e Meio
Ambiente
Bases
conceituais
7. Poluio Sonora
Caracterizao e tcnicas de
monitoramento e preveno; normas
tcnicas e legislao brasileira.
Problemas
ambientais.
8. Recursos Naturais
Renovveis
Bases
conceituais
9. Contaminao dos
Solos
Problemas
ambientais.
Instrumentos
Instrumentos
II
III
IV
VI
de gesto
de gesto
Instrumentos
de gesto
Bases
conceituais
Instrumentos
14. Direito Ambiental
Meio Ambiente;
Meio Ambiente como Sistema;
Meio Ambiente e Desenvolvimento Sustentvel;
Meio Ambiente e Educao Ambiental;
Meio Ambiente e Participao.
Estes conceitos fazem parte do referencial terico de suporte que lhe auxiliar a
integrar os conhecimentos tcnicos e metodolgicos apresentados durante o
desenvolvimento dos demais mdulos do Curso.
So conceitos que trabalharo sua capacidade de compreender e analisar os
problemas ambientais de maneira integrada, relacional.
Procure saber: importante que durante o Curso voc retorne a este captulo
inicial. Volte a ele toda vez que os temas aqui tratados aparecerem nos mdulos
estudados. A cada releitura, voc perceber uma nova possibilidade de
aprofundamento. Procure informar-se constantemente sobre a evoluo destes
conceitos. Busque nos livros, em publicaes tcnicas, ou em outros meios de
comunicao disponveis em sua regio. Manter-se atualizado ir ajudar voc a
ampliar sua compreenso sobre a temtica ambiental.
1977
1978
1978
Tabela 1.2 Meio Ambiente. Definies. Adaptado de FEEMA (1990) e IBAMA (1994).
Dentro desta mesma perspectiva de riqueza conceitual, a definio de meio
ambiente tambm vem sendo inserida, paulatinamente, nos textos de Leis
Federais, Estaduais e Municipais, conforme apresentados pela FEEMA (1990) e
pelo IBAMA (1994).
Reflita: Por que importante definir, conceituar teoricamente, meio ambiente? Por
que, e em que, as transformaes deste conceito tm causado alteraes nas
aes humanas sobre o ambiente? Procure conhecer o ponto de vista de outros
autores sobre esta temtica. Essa atitude ir ajudar voc a enriquecer seu prprio
conceito.
Reflita: "Essa idia (a Teoria Geral dos Sistemas), remonta de muito tempo atrs.
Apresentei-a pela primeira vez em 1937... entretanto, nessa ocasio, a teoria tinha
m reputao em biologia e tive medo... Por isso, deixei meus rascunhos na
gaveta e foi somente depois da guerra que apareceram minhas primeiras
publicaes sobre o assunto... (surpreendentemente) verificou-se ter havido uma
mudana no clima intelectual... Mais ainda, um grande nmero de cientistas tinha
seguido linhas semelhantes de pensamento... Assim, a Teoria Geral dos Sistemas,
no estava isolada... mas correspondia a uma tendncia do pensamento
moderno". (BERTALANFFY, 1973)
Segundo o prprio BERTALANFFY (1973), os motivos que o conduziram a
desenvolver a Teoria Geral dos Sistemas estabeleceram-se a partir da observao
da inadequao do postulado do reducionismo da fsica terica (o princpio
segundo o qual a biologia, as cincias sociais e do comportamento, deviam ser
tratadas de acordo com o paradigma da fsica e, finalmente, reduzidas a conceitos
de entidades do nvel fsico), para tratar os novos problemas especficos das
outras cincias.
"A incluso das cincias biolgicas, sociais e do comportamento junto moderna
tecnologia, exige generalizaes de conceitos bsicos da cincia. Isto implica
novas categorias do pensamento cientfico, em comparao com as exigncias da
fsica tradicional, e os modelos introduzidos com esta finalidade so de natureza
interdisciplinar." BERTALANFFY (1973)
ETAPA
PREOCUPAES AMBIENTAIS
Tabela
1.3
Desenvolvimento sustentvel o desenvolvimento requerido para obterse a satisfao duradoura das necessidades humanas (melhoria da
qualidade de vida). (ROBERT ALLEN, 1980)
O objetivo da conservao o de manter a capacidade do planeta para
sustentar o desenvolvimento, e este deve, por sua vez, levar em
considerao a capacidade dos ecossistemas e as necessidades das
geraes futuras. (Estratgia Mundial para a Conservao, 1980)
Desenvolvimento sustentvel aquele que atende s necessidades do
presente, sem comprometer a possibilidade das geraes futuras de
atenderem s suas. (Nosso Futuro Comum, 1988)
Os novos modelos de Desenvolvimento sustentvel devem centrar-se na
pessoa, com a preocupao primordial de incorporar novas tecnologias,
seguras sob o ponto de vista ambiental, de planejar investimentos, e de
procurar formas de refletir o valor da escassez dos recursos ambientais nos
futuros processos de adoo de decises. (Informe de Haia, 1992).
Conceitua-se Desenvolvimento Sustentvel para as populaes
tradicionais como o processo de transformao, no qual a explorao dos
recursos, a direo dos investimentos, a orientao do desenvolvimento
tecnolgico e a mudana institucional, se harmonizam, reforando o
potencial presente e futuro do meio ambiente, suporte das atividades
econmicas destas populaes, a fim de melhor atender s suas
necessidades e aspiraes, respeitando a livre determinao sobre a
evoluo de seus perfis culturais. (Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e
dos Recursos naturais - IBAMA, 1996)
Condies ticas:
A tabela 1.4 apresenta uma sntese das principais contribuies que a introduo
da dimenso ambiental ofereceu para a reformulao das bases conceituais do
desenvolvimento.
DIMENSO AMBIENTAL
(novas necessidades do desenvolvimento)
Tabela
1.4
SUPORTE
ELEMENTOS
tica
Conceitos
Metodologias
scioambiental;
Tabela 1.5 Novos rumos da educao ambiental para o sculo XXI. Adaptado a partir de MEDINA
(1997).
.
Reflita: Como o processo de educao ambiental pode contribuir no
desenvolvimento de sua atividade profissional?
"O relatrio Geo 2000, que acaba de ser divulgado em Genebra pelo programa
Ambiental da ONU, traa um futuro sombrio para o novo milnio. Prev a
distruio das florestas tropicais, a contaminao do ar..., o esgotamento das
fontes de gua potvel... O documento adverte: at agora nenhum programa de
defesa ambiental, em escala global, foi levado a srio pela comunidade
internacional." (Jornal Dirio Catarinense, 21/09/2000.)
"O livro "Caminhos e aprendizagens: educao ambiental, conservao e
desenvolvimento", apresenta 14 projetos desenvolvidos pela WWF, nas cinco
regies do Brasil, espalhados por oito estados, que utilizaram metodologias de
educao ambiental, com o apoio de parceiros locais. Os projetos capacitaram 25
educadores na implantao e/ou aprimoramento da educao ambiental. A
implantao da metodologia levou dois anos e contou com a participao de
pequenas comunidades".
(http://www.wwf.org.br, acesso em 20/11/2000)
"At fevereiro do ano que vem, a rede de 22 hipermercados do Carrefour de So
Paulo e da Grande So Paulo, recebero doaes de embalagens de papel
carto. O papel ser vendido para reciclagem, e a venda ser doada para a Ao
Solidria contra o Cncer Infantil." (Folha de S.Paulo, Equilbrio, 16/11/2000, pg.
8)
Para ordenar nossa anlise sobre a dimenso participativa presente no conceito
de Meio Ambiente, vamos estabelecer alguns critrios anlogos aos apresentados
no item Meio ambiente como Sistema (SIERVI, 2000b). So eles:
Figura
1.6
Figura
1.7
.
Procure saber: Quais so as prticas participativas caractersticas de sua regio?
Observe nas escolas, nas empresas, nas secretarias municipais, nas associaes
de moradores, nos clubes etc. Perceba como cada grupo desenvolve uma forma
diferenciada para efetivar sua participao.
Dimenso
Internacional
Global
Tabela
1.6
Temas Ambientais
Segurana ecolgica.
Risco nuclear.
Aquecimento climtico global.
Drogas.
Perda de biodiversidade.
Destruio da camada de oznio.
Contaminao e explorao dos recursos dos oceanos.
Usos dos recursos da Antrtida.
Antrpico
Relativo humanidade, sociedade humana, ao humana. Termo empregado
para qualificar: um dos setores do meio ambiente, o meio antrpico,
compreendendo os fatores sociais, econmicos e culturais; um dos subsistemas
do sistema ambiental, o subsistema antrpico. (FEEMA, 1990)
Para construir um painel de relacionamento entre a Tabela 1.6 e o Meio Ambiente
Fsico, faremos uma abordagem panormica sobre os seguintes assuntos: Clima;
Solos; gua; Flora e Fauna; Minerais; Energia e Resduos.
Muitos dos temas ambientais apontados podero ser identificados em
diferentes momentos do texto, explicitando seu inter-relacionamento e
interdependncia sistmica. Fique atento a essas relaes durante a leitura.
1.1.6.1 Clima
Ao falar do clima, nos referiremos fundamentalmente a um de seus componentes:
a atmosfera.
A atmosfera a camada gasosa que envolve a Terra, com altitude estimada
superior aos 1.000 km. composta de grande variedade de gases, os mais
importantes so o oxignio e o nitrognio, e, conjuntamente, constituem 91% de
seu volume, formando o que conhecemos por "ar".
Os seres humanos contaminam o ar com gases txicos. A poluio atmosfrica
um dos problemas ambientais e de sade humana, tpicos das cidades e das
zonas industrializadas. A qualidade do ar depende completamente da quantidade
e natureza de substncias geradas pela atividade humana, como os gases txicos
e partculas orgnicas e inorgnicas em suspenso (poeira e alguns metais, como
o chumbo).
Em outubro de 1997, cientistas espanhis do Instituto Nacional de Tcnica
Aeroespacial (INTA), em colaborao com cientistas de outros pases europeus,
publicaram os dados de um recorde histrico no buraco da camada de oznio do
Plo Norte. Segundo este estudo, durante o inverno europeu de 1995-96, a
destruio da camada de oznio nas regies rticas alcanou 64% do total em
alguns nveis, o que constitui uma cifra realmente alarmante. O nvel de destruio
da camada de oznio depende do clima existente, sendo acelerado pela grande
quantidade de compostos de cloro e bromo na estratosfera, gerados pela atividade
humana.
O efeito estufa, causa do aquecimento da Terra e da modificao do clima,
outro dos grandes problemas atmosfricos, tornando-se um tema prioritrio a
respeito do qual j esto sendo tomadas providncias. Os Estados Unidos emitem
25% dos gases causadores de efeito estufa, motivo pelo qual, em 1993, lanou
um plano para que no ano 2000 a emisso de "gases estufa" (CO 2 principalmente)
fosse similar do ano de 1990. O departamento de Energia dos Estados Unidos
anunciou, no entanto, em outubro de 1997, que os "gases estufa" produzidos
nesse pas simplesmente no haviam diminudo, mas que aumentaram 8% desde
1990.
A chuva cida, que produzida pela atividade industrial, tambm inclui-se como
uma das ameaas ao meio areo; a emisso de compostos de enxofre na
atmosfera, pode diluir-se no vapor da gua, formando pequenas gotas de cido
sulfrico (H2SO4), o que provocar a chuva cida. Este fenmeno no um
problema localizado, j que estas gotas podem depositar-se sobre solos que esto
a muitos quilmetros de distncia do ponto em que so originadas.
A contaminao dos espaos interiores, um tema especfico no estudo da
poluio atmosfrica. A maior parte da atividade profissional, familiar, social e
recreativa, que exercemos, ocorre dentro de espaos fechados, o que torna a
concentrao de substncias poluentes maior que em espaos abertos. Neste
caso, aos contaminadores clssicos somam-se outros, como os xidos de
nitrognio e CO2, emitidos por gs de cozinha, pelos escapamentos dos
automveis nas garagens, pelas partculas de fuligens provenientes dos veculos
automotores, e que se introduzem dentro das casas, pelo fumo dos cigarros, e
outras substncias volteis que aparecem em produtos de uso domstico, como
pinturas e aerossis. A contaminao por amianto uma das mais conhecidas,
pois este material era amplamente utilizado na construo at que se comprovou,
na dcada de 60, que as emanaes de suas fibras podiam provocar cncer.
Os temas tratados neste item sero abordados mais especificamente nos
mdulos: 5. Poluio Atmosfrica e 6. Climatologia e Meio Ambiente.
1.1.6.2 Solo
O solo nos faz pensar imediatamente na cobertura da superfcie terrestre. De
acordo com o critrio cientfico ou pedolgico (do grego peds = solo), uma
coleo de corpos naturais, que ocupa posies na superfcie terrestre, os quais
suportam as plantas, e cujas caractersticas so decorrentes da ao integrada do
clima e da matria viva sobre o material originrio, condicionado pelo relevo, sobre
perodos de tempo. Isto , o clima e a matria orgnica (razes, minhocas e outros
organismos, vivos ou em decomposio), atuam modificando os solos atravs do
tempo, decompondo as rochas e transformando a topografia. No esqueamos
que a superfcie do solo no plana, seno que possui uma srie de acidentes
que favorecem o escoamento ou a reteno da gua.
Seguindo um critrio prtico ou edafolgico (do grego edafs = solo ou terra como
suporte de plantas), o solo concebido como o meio natural onde se desenvolvem
as plantas.
1.1.6.3 gua
A definio da gua mais difcil do que geralmente se supe. Aparentemente
simples, a gua um dos corpos mais complexos do ponto de vista fsico e
qumico, pois muito difcil obt-la em estado puro, alm de apresentar um maior
nmero de anomalias em suas constantes fsicas.
A gua a fonte de toda a vida. Sem gua no h vida. Os seres vivos no
podem sobreviver sem gua. A gua parte integrante dos tecidos animais e
vegetais. Existe na biosfera em seus estados lquido (mares, rios, lagos e lagoas),
slido (gelo, neve) e gasoso (vapor de gua, nuvens, umidade). uma bebida
elementar, uma fonte de energia, uma necessidade para a agricultura e para a
indstria. Todas as grandes civilizaes nasceram ao redor da gua. No se
conhece nenhuma civilizao que tenha se desenvolvido em uma regio
desprovida de gua. por isso que, h milhares de anos, desde que a
humanidade tem sido capaz de representar seus conceitos por smbolos grficos,
a gua dignificada.
A gua renova-se no mundo dentro de um ciclo, conhecido como ciclo
hidrolgico. Com o calor produzido pela insolao, a gua evapora-se dos mares
e das guas continentais, chegando atmosfera, onde forma nuvens que logo se
precipitam (chuva, neve, granizo). Uma vez sobre o continente, parte desta gua
escorre superficialmente (rios), enquanto o restante, em maior proporo, infiltrase (guas subterrneas) chegando desta forma novamente aos lagos, lagoas e
oceanos, dos quais volta a evaporar-se.
A gua exerce uma influncia decisiva sobre os seres humanos e recursos
naturais renovveis. Sua dinmica natural influi sobre solos, plantas e animais,
podendo causar deslizamentos e inundaes como processos naturais. Porm, a
gua tambm tem sua dinmica afetada pelas atividades humanas, que muitas
vezes aceleram esses processos naturais (desmatamento em encostas e nas
margens dos rios, processos de urbanizao intensa, entre outros).
Outro tipo de influncia exercida pelas atividades humanas sobre a gua a sua
contaminao. Assim, antes de chegar ao solo como chuva, pode ser contaminada
com emisses gasosas, procedentes da indstria ou da combusto de veculos
automotores; ou, j no solo, pelo lanamento de substncias txicas ou resduos
lquidos ou slidos, da indstria, da agricultura ou domsticos.
A contaminao das guas afeta tanto os animais como as plantas, implicando
em grave problema ambiental. At poucos anos atrs, a gua era vista como um
bem barato (ou praticamente grtis) e inesgotvel. Atualmente, esta viso teve que
ser revista, pois compreendeu-se que para recuperar a gua contaminada o
processo difcil e oneroso.
Uma porcentagem demasiadamente elevada da populao mundial no dispe de
gua suficiente em quantidade e na qualidade desejada, o que afeta as
necessidades hdricas dos cultivos, a capacidade de sobrevivncia e permite a
proliferao de doenas causadas pelo consumo de guas no tratadas por
animais e pessoas.
Aproximadamente 71% da superfcie de nosso planeta coberta pelos oceanos,
os quais esto sofrendo uma constante degradao. A cada ano, so despejados
neles mais de 8 milhes de toneladas de petrleo, sendo que, segundo cifras da
FAO, 44% dos locais de pesca sofrem processos de explorao intensiva, 16%
so explorados em excesso, 10% dos arrecifes de corais se acham em estado
irrecupervel e 30% esto em processo de degradao. A ONU estabeleceu que
1998 seria o Ano Internacional dos Oceanos, visando fazer com que as aes
realizadas durante aquele ano sensibilizassem os Governos e os cidados para
esta problemtica.
De acordo com o meio onde habitam, a sua dimenso e a forma de vida, temos a
fauna silvestre, epifauna, infauna, macrofauna, megafauna, mesofauna,
microfauna e pedofauna.
A utilidade das espcies de fauna mltipla, mas principalmente podemos
mencionar a domesticao de animais selvagens, que fonte de alimentos (carne,
ovos, gorduras), de produtos industriais (fibras, ls, couros, peles, plos, corantes)
e de produtos teis para a agricultura (adubos, como o guano produzido por aves
marinhas).
A extino ameaa, atualmente, mais de 1.000 espcies de vertebrados. Estas
cifras no englobam o inevitvel desaparecimento de animais menores - em
particular os invertebrados, como os moluscos, os insetos e os corais.
A ameaa mais grave para fauna e flora a degradao do meio ambiente fsico
atravs de: sua substituio gradual por assentamentos humanos, portos e outras
construes; a contaminao com produtos qumicos e resduos slidos
(domsticos, agrcolas e industriais); a extrao descontrolada de guas e de
recursos naturais; a pecuria, atividades pesqueiras e a caa indiscriminada.
Devido super-explorao da pesca, atualmente acham-se consideravelmente
esgotadas, pelo menos, 25 das mais valiosas zonas pesqueiras do mundo. Cinco
das oito regies, com maior nmero de reservas pesqueiras esgotadas, so
regies desenvolvidas (Atlntico do Noroeste, Atlntico do Nordeste,
Mediterrneo, Pacfico do Noroeste e Pacfico do Nordeste). No mar peruano, a
pesca da anchoveta ocasionou seu colapso entre 1971 e 1978. Seu habitat foi
ocupado pela sardinha, pela cavala, pelo bonito e pela merluza. A alterao
ecolgica trouxe como conseqncia um grave prejuzo econmico e ambiental (a
pesca predatria da anchoveta provocou a diminuio da populao de aves
guanadeiras - aves marinhas).
Quanto aos animais terrestres, estes so caados principalmente para a obteno
de carne e peles. O comrcio internacional converteu- se em uma ameaa para
muitas espcies, dada a exigncia cada vez maior do mercado internacional pelas
espcies raras da fauna. Este abuso ameaa 40% de todas as espcies de
vertebrados em vias de extino, representando o maior perigo que pesa sobre os
rpteis.
Os temas referentes fauna e flora sero tratados diretamente nos mdulos: 2.
Ecologia e 8. Recursos Naturais Renovveis.
1.1.6.5 Minerais
Os minerais so corpos inorgnicos naturais, de composio qumica e estrutura
cristalina definidas. Sua importncia grande por seus diversos usos na Indstria.
Constituem as matrias primas ou recursos mais importantes para fabricar as
1.1.6.6 Energia
Constitui o recurso mais misterioso da natureza, e est associado ao movimento.
Em conjunto com a matria, forma o mundo, o cosmo. A matria a substncia; a
energia, o mvel da substncia, do universo. A matria pesa, ocupa um lugar,
pode ser vista, ouvida, apalpada; a energia no vista, somente so vistos seus
efeitos. Podemos ver cair uma pedra, mas no podemos ver a energia liberada
para dar movimento esta pedra. Podemos ver a lua e comprovar seus
movimentos; entretanto, no podemos ver a energia, ou fora, que faz com que a
lua se mova. Portanto, a energia s pode ser definida em funo de seus efeitos,
como a capacidade de efetuar um trabalho.
A energia manifesta-se de muitas formas em nossa vida diria. Assim temos: (1) a
energia mecnica, que corresponde a de qualquer objeto em movimento; (2) a
energia trmica ou do calor; (3) a energia radiante, que a gerada pelo Sol e
pelas estrelas, pelas ondas de rdio e por todo tipo de radiaes; (4) a energia
qumica, contida nos alimentos e nos combustveis, como o petrleo; (5) a
energia eltrica, que corresponde eletricidade e aos ims; (6) e a energia
nuclear, que mantm unidas as partculas dos tomos.
Uma particularidade da energia que pode se transformar. Qualquer forma de
energia pode ser convertida em outra. Um exemplo o ciclo hidrolgico; assim, a
gua dos mares ou dos lagos evapora-se e passa para a atmosfera graas ao
calor produzido pela energia radiante proveniente do sol. O vapor condensa-se em
forma de nuvens e cai como chuva, neve ou granizo nas montanhas. Ao escoar, a
gua move as turbinas de uma usina hidreltrica, transformando a energia
mecnica em corrente eltrica que, ao ser conduzida pelos fios, aciona
equipamentos eletrodomsticos.
Porm, a fonte fundamental de energia o Sol, do qual se diz ser o "motor do
mundo energtico". Essa pode ser a razo pela qual muitas das civilizaes
antigas adoravam o Sol.
No estudo sobre Meio Ambiente, interessa-nos principalmente o modo como a luz
se relaciona com o conjunto de seres vivos, e como a energia transformada
dentro da comunidade desses seres (animais e plantas). As relaes entre plantas
(produtoras de alimentos) e animais consumidores (herbvoros); entre os animais
carnvoros e suas presas; entre o nmero de animais e plantas, e os alimentos
disponveis em uma rea determinada.
As plantas produzem alimentos pela ao da luz sobre a clorofila das folhas. Mas
somente uma pequena poro da luz absorvida pelas plantas verdes
transformada em alimento; a maior parte dela transforma-se em calor, que logo
irradiado pela planta. Todos os demais seres vivos obtm sua energia proveniente
dos alimentos e converte grande parte dela em calor, acumulando uma pequena
parte da mesma como carne, gordura e outros produtos.
Existem energias renovveis e energias no renovveis. Por exemplo, a energia
radiante produzida pelo Sol, e que logo se transforma, uma energia renovvel.
Mas a energia qumica produzida pela combusto do petrleo uma energia no
renovvel, porque o petrleo pode se esgotar.
por isto que a tendncia moderna pela utilizao mais ampla das energias
renovveis, fundamentando o desenvolvimento sustentvel
Fontes de Energia
No renovveis
1970
1980
1990
1996
1997
37
44
38
41
41
Petrleo
33
39
30
33
34
Gs Natural
Outras
Renovveis
63
56
62
59
59
Hidrulica e Eletricidade
16
27
36
38
38
42
22
15
Produtos de Cana
10
10
10
Outras
Tabela
1.7
Brasil: Oferta de energia por fonte - dados em tep (tonelada equivalente de petrleo),
apresentados no Balano Energtico Brasileiro 1998. Fonte: CASTRO (1999).
.
Reflita: Analise o quadro acima. Perceba a evoluo percentual da relao entre
oferta de energia no renovvel (37% em 1970 contra 41%, em 1997) e de energia
renovvel (63% em 1970 contra 59% em 1997) e reflita: Como relacionar estes
dados brasileiros com o pargrafo anterior ao quadro?
Pontos a destacar
1.- A preocupao com o Meio Ambiente um dos temas atuais da sociedade
contempornea. Surge devido ao desequilbrio causado pelas intensas
intervenes humanas sobre o Meio Ambiente que tm resultado num acelarado
processo de degrao fsica e social do planeta, coprometendo a qualidade de
vida de toda a sociedade Mundial.
2.- Para compreendermos a dimenso do conceito de Meio Ambiente, devemos
tambm compreender quatro outros conceitos inter-relacionados ao tema:
- Sistema;
- Desenvolvimento Sustentvel;
- Educao Ambiental;
- Participao.
3.- Os trs elementos constituintes das definies sobre Meio Ambiente so:
Natureza, Sociedade e as Dinmicas de Articulao dos inter-relacionamentos
entre:
- natureza e natureza;
- sociedade e sociedade;
- natureza e sociedade.
4.- O conceito de Sistema ajuda-nos a compreender as dinmicas presentes no
Meio Ambiente;
5.- O conceito de Desenvolvimento Sustentvel busca estabelecer objetivos
mais amplos e humanos ao clssico conceito de Desenvolvimento (criticado pelo
novo conceito), procurando harmonizar crescimento econmico, equidade social
(inter e intra geracional) e conservao da natureza.