UNIDAD V

Pioneros de la Psicologa en Estados Unidos: La psicologa

estadounidense en el siglo XlX.

1-Realizacin de una sntesis acerca de los pioneros de la psicologa en los

Estados Unidos: La Psicologa Estadounidense en el siglo XIX.
Antes de la Guerra civil, la psicologa en Estados Unidos se enseaba como
filosofa mental o moral. Se imparta siguiendo los preceptos de la psicologa
de las facultades, que se basaba en la filosofa realista escocesa. Las
facultades eran subcategorias aisladas de la mente, que normalmente
correspondan a tres categoras generales: cognitiva, afectiva y conductual.
La obra Elements of Intellectual (Mental) Philosophy de Upham (1827) es
considerado el primer libro de texto de psicologa, y estaba organizado en
torno a los conceptos de la psicologa de las facultades.
El periodo posterior a la Guerra Civil fue de gran expansin en la educacin
superior. La universidad moderna, basada en el modelo alemn que haca
hincapi en los estudios de posgrado y la investigacin independiente, se
inicio durante este lapso.
Aunque se multiplicaron las oportunidades educativas para los hombres
blancos en la segunda mitad del siglo XIX, estas eran limitadas para las
mujeres y las minoras. Se crea que la educacin superior perjudicaba a las
mujeres recin fundadas. Las oportunidades para las minoras eran limitadas
debido a creencias arraigadas en torno a sus capacidades. No obstante, algunos
perseveraron, como Francis Sumner, el primer afroamericano que obtuvo un
doctorado (1920).

2. Identificacin de los pioneros de la psicologa en Estados Unidos: La

psicologa estadounidense en el siglo XlX psicolgicas y aportes e
influencias que incidieron en la psicologa moderna.
William James (1842-1910):
Fue el primer psiclogo estadounidense. Aunque estudio medicina y en
ltima instancia se conceba como filosofo, se le consideraba el primer
psiclogo moderno estadounidense. Llevo la nueva psicologa a Harvard y
escribi lo que podra decirse que es el libro ms importante en la historia
de la psicologa. Principios de la psicologa.
Perturbado por el materialismo y el determinismo decimonnicos, James
decidi creer en el libre albedrio porque era una idea que resultaba til
sostener. De esto surgi su aproximacin general a la filosofa, llamada
pragmatismo.
En el libro Principios de psicologa, James discrepo de quienes para
analizar la conciencia la descomponan en sus elementos. Sostena que era
ms apropiado concebirla como una corriente, un flujo. La conciencia era
personal, cambiaba constantemente, era continua, selectivo y activa, que
serbia al hombre pues le permita adaptarse rpidamente a nuevos
entornos.El hbito tambin tena un valor para la supervivencia, ya que
permita evitar tener que pensar en ciertas actividades para poder dejar la
conciencia para problemas ms difciles o novedosos.
Segn la teora de las emociones de James-Lange, las respuestas
emocionales se identificaban con las reacciones corporales que
acompaaban a la percepcin de algn suceso. Al tratar de concebir las
emociones sin la excitacin fisiolgica, segn James, no queda nada. Uno
de los problemas de la teora es que exige que exista un patrn d excitacin
reconocible distinto que pueda asociarse con cada una de las diferentes
emociones.
En sus ltimos aos, a James le intereso la posibilidad de que el espiritismo
pudiera tener cierta validez. Pese a la crtica de que con ello perjudicaba la

frgil condicin cientfica de la nueva psicologa, el crea que el espiritismo

y los mdiums deban investigarse con una mentalidad abierta.

G. Stanley Hall (1844-1924): Profesionalizacin de la Psicologa

Se le conoce ms por sus esfuerzos por profesionalizar la psicologa. Fundo
ene Estados Unidos el primer laboratorio de psicologa Hopkins, la primera
revista acadmica la American Journal Of Psicology y la American
Psicology Asociation.
Como el primer rector de la universidad Clark emulo el ideal alemn de la
educacin de postgrado que encontr inicialmente en Hopkins. Durante
varios aos, Clark fue lder en la educacin de postgrado en varios campos
cientficos. Sin embargo, despus de 1892, solo lapsicologia sigui siendo
un campo de estudio destacado en Clark.
Hall se interes en muy diversos temas, pero estos generalmente entra en el
concepto general de psicologa gentica, el estudio de los orgenes y el
desarrollo de la conciencia y el comportamiento. La importancia de la
evolucin fue un tema recurrente en el trabajo de Hall. En Clark, Hall
fomento la investigacin en psicologa del desarrollo, psicologa anormal y
psicologa comparada. Bajo la direccin Edmund Sanford, el laboratorio de
Clark produjo importantes investigaciones durante la dcada de 1890,
incluidos los primeros estudios sobre el aprendizaje en laberintos con ratas.
Como psiclogo del desarrollo, Hall fomento el movimiento en favor del
estudio de los nios y es el responsable de identificar la adolescencia como
una etapa especifica del desarrollo. Caracterizo a la adolescencia como un
periodo atormentado y de estrs. Posteriormente en su vida, escribi sobre
los cambios del desarrollo asociados con la edad adulta y la vejez. Crea en
la teora de la recapitulacin (el desarrollo del organismo individual es un
reflejo de la evolucin de las especies).
Los intereses de Hall por el desarrollo, la sexualidad y la normalidad lo
llevaron a invitar a Freud a Estados Unidos por el vigsimo aniversario de

Clark en 1909. Fue el nico viaje de Freud a Amrica, quien considero la

invitacin como el primer indicio de que sus ideas estaban adquiriendo una
reputacin internacional.

Mary Whiton Calkins (1863-1930): Desafo al monopolio masculino

A Mary Calkins no se le permiti ser una estudiante oficial de Harvard,
pero, pese a esto, ella realizo una tesis experimental importante sobre la
asociacin, en la cual invento un procedimiento de memoria que an es
utilizado, el aprendizaje de pares asociados. En su tesis investigo la
frecuencia, la inmediatez, la intensidad y la primaca como condiciones que
podan fortalecer las asociaciones, y descubri que la frecuencia era la ms
importante.
En 1905, Calkins se convirti en la primera mujer en ser electa presidenta
de la American Psicology Asociation, cuando sus intereses cambiaron a la
filosofa, se convirti en 1918, en la primera mujer electa presidenta de la
otra APA.
La principal aportacin terica fue la psicologa del yo, que se centr en la
idea de que la conciencia es personal. La utilizo como recurso para
reconciliar corrientes de pensamientos tericas contrarias, por ejemplo
estructuralismo y funcionalismo.
Otras dos psiclogas importantes durante este periodo fueron Christine
Ladd-Franklin y Margaret Washburn. Ambas enfrentaron polticas
excluyentes que dificultaban a las mujeres convertirse en psiclogas
profesionales. Ladd-Franklin era una hbil matemtica y desarrollo una
teora evolutiva de la visin cromtica. A Washburn se le conoce ms por
su trabajo de psicologa comparada.

UNIDAD VI
1-Redaccin de un cuadro comparativo acerca de los diferentes aspectos
que intervienen en el Estructuralismo y el Funcionalismo tomando en
cuenta sus principales propulsores.
a- Descripcin.
b- Relevancia
c- Actitudes
d- Plan de accin
Estructuralismo
Descripcin Las metas de este, segn
Titchener, eran lograr un
anlisis completo de la
mente adulta generalizada,
mostrar
cmo
se
combinaban los elementos
hasta formar ms complejos
(sntesis) y ofrecer una
explicacin de los procesos
mentales entendiendo el
funcionamiento del cerebro
y del sistema nervioso.
Relevancia Los estructuralistas crean
que los psiclogos deban
estudiar la mente humana y,
concretamente, descifrar los
elementos que componen

Funcionalismo
El funcionalismo surgi en
los Estados Unidos a finales
del siglo XIX como una
alternativa al estructuralismo.
Se opona fuertemente al
estructuralismo y planteaba
el estudio de la mente a partir
de las funciones que cada
individuo desarrollaba y no
desde la estructura de la
mente.

La escuela propone una serie

de teoras concretas con
continuidad
basadas
en
distintas disciplinas: la teora
hipodrmica, la teora de los

nuestra
experiencia
consciente
mediante
el
estudio de la experiencia
sensorial. La psicologa
experimental de Wundt y
Titchener tiene el mrito
histrico de haber dado el
paso definitivo hacia la
creacin de la psicologa
como ciencia autnoma.

efectos limitados, la teora

matemtica
de
la
comunicacin
y
otros
enfoques ms particulares.
Son esquemas de accin
cuyo objetivo es construir un
proyecto integrador que
aporte conocimientos sobre
cmo
funciona
la
comunicacin social y cmo
debe funcionar.

Actitudes Actitud metodolgica y

experimental.
Realizaban sus trabajos en el
Plan de accin laboratorio, en condiciones
perfectamente controladas y
controlaban la introspeccin
como mtodo de trabajo.
Esta tcnica de observacin
consista en entrar a los
sujetos para que comunicara
con detalles precisos sus
experiencias
subjetivas
cuando se les presentaba
algn estmulo, por ejemplo,
un color o un sonido.

Actitud analtica, lgica y de

adaptacin.
Los tericos funcionalistas
identifican en sus textos
comunicacin
con
comunicacin de masas
porque esa es la realidad de
la sociedad moderna. Hasta
el siglo XIX, la mayora de
las labores se realizaban en
un gabinete, mediante relatos
sesgados de viajeros. Esta
corriente abri el camino de
la antropologa cientfica,
desarrollndose luego con
gran xito en Estados
Unidos.
La
corriente
funcionalista es la escuela
ms extendida; se ha llegado
a naturalizar y se estudia
como el paradigma de las

ciencias de la comunicacin.

UNIDAD VII
Aplicacin de una nueva psicologa:
Presiones para la aplicacin y el movimiento de las pruebas mentales.
1-Investigacin del campo de aplicacin de una nueva psicologa y las
presiones para la aplicacin y el movimiento de las pruebas mentales
tomando en cuenta los siguientes aspectos:
A- Datos relevantes respecto a los diferentes tericos ante la aplicacin de
una nueva psicologa.
En 1895, el psiclogo Scripture publico Thinking, Feeling, Doing, un libro
cuyo objetivo era explicar la nueva psicologa experimental al pblico en
general. Luego de escribir la investigacin de laboratorio sobre tiempo de
reaccin, seal que el mtodo poda emplearse para emplearse para estudiar
los elementos psicolgicos presentes en los deportes, la gimnasia y todo tipo
de trabajo atltico.
Scripture crea necesario convencer a pblico de la utilidad de la psicologa,
ya que en estos tiempos exista mucha presin para los psiclogos, para que la
psicologa tuviera una aplicacin prctica.
Dichas presiones las reconoci John Dewey en su discurso presidencial ante la
APA (1900), cuando advirti sobre los peligros inherentes de insistir en la
investigacin de laboratorio pura.
La necesidad de la aplicacin fue consecuencia en parte del pragmatismo
estadounidense tradicional, en combinacin con el dinamismo reformista
progresivo que se dio a finales del siglo XIX y principios del XX. En una

poca de cambios tecnolgicos asombrosos, los estadounidenses estaban

acostumbrndose a la idea de que la ciencia debera utilizarse para mejorar su
vida.
Adems de la expectativa general de que la ciencia deba ser practica, los
psiclogos de finales de siglo enfrentaban las presiones institucionales que
exiga la aplicacin.
La mayora de psiclogos aun enseaban en los grandes departamentos de
filosofa, y estos necesitaban fondos significantes para la adquisicin de
equipos y espacio fsico para sus laboratorios.
Algunos psiclogos adoptaron la idea de valerse de su formacin como
investigadores de laboratorio para fines de aplicacin prctica, pero a otros le
angustiaba la idea de que con esto apartaran su idea de principios de
laboratorio puro.
Lo psiclogos aplicados contribuyeron con su experiencia y conocimientos a
los mbitos de la educacin, los negocios, la medicina y las leyes. Una
actividad comn para todas estas reas son las pruebas mentales.
B-Leta Hollingworth y la defensa de los nios superdotados y desterrando
mitos sobre las mujeres.
Leta Hollingworth fue una mujer luchadora, la cual a pesar de la precariedad
de su poca realizo cursos de posgrado. Hizo un doctorado en el Teachers
College de Columbia en 1916 y de inmediato ah la contrataron como
profesora.
Ofreci un curso, el cual se consideraba como el primer curso para nios
superdotados. El trabajo culmino con su muy citado libro Gifted Children
Their Nature and Nature (1926), primer libro de texto de educacin para sper
dotados.
Fue tambin una feminista resuelta y activista en varios grupos que defendan,
varias cosas como lo era el derecho al voto para la mujer. Fue una de las

integrantes fundadoras del Heterodoxy Club, un grupo de mujeres que se

reunan semanalmente para analizar asuntos relacionados con las mujeres.
Dos de las diferencias de gnero los primeros estudios de Leta Hollingworth
refutaban directamente las diferencias de gnero derivada de la hiptesis de la
variabilidad, idea basada en la teora de la evolucin segn la cual las mujeres
manifestaban una menor variacin de rasgos que los hombres y, por tanto,
eran menos competentes para tareas intelectualmente elevadas, y las
diferencias debidas a la funcin peridica, nocin segn la cual las mujeres
estaban incapacitadas intelectualmente durante la menstruacin.
En su tesis, estudio 23 mujeres y comparo su desempeo con el de un grupo
de varones. En las pruebas de velocidad y precisin de percepcin, asociacin
controlada, estabilidad, velocidad de movimiento voluntario, fatiga y
velocidad de aprendizaje, no encontr diferencias de gnero, y en el caso de
las mujeres, ninguna diferencia atribuible a la funcin peridica.

C-Extracto de la fuente original de Hugo Msterberg y la seleccin de

empleados y otros psiclogos industriales destacados.
El libro de Msterberg Psychology and industril Efficiency inclua varios
ejemplos de cmo utilizar los principios psicolgicos para seleccionar
empleados. Recomend dos mtodos de medicin:
- Las simulaciones de caractersticas cruciales en la tarea del trabajador.
- Anlisis de componentes de habilidades.
El libro tambin inclua recomendaciones basada en investigaciones sobre
cmo mejorar el lugar de trabajo y como comercializar productos.
Otros psiclogos industriales pioneros fueron Walter Van Dyke Bingham, cuya
Divisin de Psicologa Aplicada en el Instituto Carnegie desarrollo programas
de capacitacin en ventas y menudeo. Lillian Moller Gilbreth, experta en
eficiencia y una de las primeras personas en estudiar la ergonoma, y Harry

Hollingworth, a regaadientes, pero efectivo experto en psicologa aplicada

quien aplicara diseos experimentales sofisticados a problemas aplicados
como los efectos de la cafena en el desempeo.
E-El desarrollo y orgenes de la Gestalt, aportes tericos.
"Gestalt" significa en alemn "configuracin" o "forma" y surge en el contexto
de la psicologa de principios de siglo y constituye sin duda, un caso
paradigmtico de la respuesta organicista europea a la crisis que por entonces
padeca la psicologa, caracterizada por una escisin similar a la que
actualmente se est fraguando en la psicologa cognitiva. En ese momento se
consideraba que el asociacionismo estructuralista, que pretenda abordar el
estudio analtico de la conciencia mediante la introspeccin en busca de una
suerte de qumica mental o de los elementos puros de la conciencia no tena
posibilidades serias de desarrollo. Las respuestas frente a esta problemtica
fueron diferentes en Europa y en Amrica.
Respuesta americana (Waltson): Influda por el empirismo se mantiene dentro
de asociacionismo renunciando al estudio de los procesos mentales superiores,
dando lugar a las ideas bsicas del conductismo.
Respuesta europea (Kohler y Werthelmer): Optaron por continuar el estudio de
los procesos mentales rechazando el enfoque asociociacionista.
En 1913, Watson publicaba su manifiesto conductista, paralelamente,
Werthelmer publicaba su artculo sobre la percepcin del movimiento
aparente, escrito fundamental de la Gestalt. Nacen as dos concepciones
opuestas en psicologa que, con diferentes mscaras, continan ejerciendo
notable influencia en la actualidad.
La Gestalt rechaza los principios del asociacionismo, en la medida que ste
considera el conocimiento como una suma de partes pre-existentes. Por el
contrario, concibe que la unidad mnima de anlisis es la estructura o
globalidad.
El pensamiento productivo implica el descubrimiento de una nueva
organizacin perceptiva o conceptual con respecto a un problema, reflejando

una comprensin real del mismo, mientras que el reproductivo, consiste en

aplicar destrezas o conocimientos adquiridos con anterioridad a situaciones
nuevas.
Aportaciones de la Gestalt:
Los psiclogos de la Gestalt (Wertheimer, 1912, 1945; Koffka, 1924, 1935;
Koehler, 1925, 1929; Lewin, 1936, 1951) que representan las races de las
concepciones cognitivas del aprendizaje preconizan que el sujeto interviene en
la organizacin de la experiencia externa, y contribuye, por tanto, a darle
significacin. La percepcin y el conocimiento no se reducen a la accin de
meros elementos sensibles, sino que suponen unas estructuras internas o
subjetivas capaces de establecer entre ellos toda una serie de relaciones.
En tal sentido, la psicologa gestaltista tuvo una enorme influencia sobre la
educacin (movimientos renovadores de la "Escuela Activa" o "Escuela
Nueva" de principios de siglo).
El gestaltismo implica que el sujeto que aprende, percibe o conoce, debe
participar de forma activa en las diversas situaciones reorganizando sus
propias experiencias y actos mentales. El papel del profesor debe centrarse en
favorecer las condiciones necesarias para que se produzca la comprensin.
En cuanto aportaciones concretas destacamos: la Motivacin, Aprendizaje y
Transferencia, Dinmica de grupos en educacin, etc.
F-La psicologa profesional a comienzos del nuevo milenio.
A finales del siglo XIX, aun se enseaba en departamentos de filosofa en su
mayor parte, pero ya reflejaba la influencia de la nueva psicologa alemana y
de las ideas revolucionarias de Charles Darwin. A comienzos de la dcada de
1880, no haba laboratorios de investigacin en Estados Unidos, y la mayora
de los psiclogos estadounidenses que deseaban estudiar la nueva psicologa
de laboratorio tenan que viajar a Alemania.
Para 1890, se establecieron laboratorios en nueve universidades
estadounidenses y, para finales de siglo, haba cuando menos 41. Aunque a
principios de la dcada de 1890 un doctorado en psicologa obtenido en
Alemania era ms importante acadmicamente que uno obtenido en Estados
Unidos, esto ya no era as a finales de la dcada. Las cifras reflejan el cambio:

entre 1884 y 1892, la cantidad de estadounidenses que obtuvieron ttulos de

doctorado en EU. (n=9) y Alemania (n=8), fue casi igual, pero de 1893 a 1899,
63 psiclogos estadounidenses obtuvieron doctorados en EU., mientras que
solo 10 lo obtuvieron en Alemania.
La universidad Clark, que presidia Hall, fue lder en la generacin de ttulos
de doctorados en psicologa en la dcada de 1890, pero otros psiclogos
jvenes se estaban formando en otras universidades prometedoras. Las ms
importantes de entre estas eran Cornell, en donde los estudiantes se
encontraban con Titchener y una corriente de pensamiento conocida como
estructuralismo, y Columbia y Chicago, dos centros punteros de un
movimiento exclusivamente estadounidense que llegara a conocerse como
funcionalismo.