PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA I

Grado: 1 de Secundaria
rea: Formacin Ciudadana y Cvica

TTULO DE LA UNIDAD
CONVIVIENDO EN MI AULA COMO ESPACIO PBLICO
SITUACIN SIGNIFICATIVA
Cmo podemos mejorar nuestra convivencia en el aula? Por qu
surgen los conflictos? Por qu debemos respetar las normas de
convivencia en el aula? El aula, y la escuela en general, es el primer
espacio pblico que nuestros estudiantes comparten y en el que
conviven durante todo el ao escolar. En este espacio se pueden
generar conflictos que no solo afectan los vnculos amicales, sino
tambin la enseanza y los aprendizajes; as como causar dao a los
bienes que nos pertenecen a todos. Al buscar respuestas a las
preguntas planteadas, los estudiantes, a travs de una reflexin guiada,
debern concluir que el aula es un espacio pblico y que necesitan
llegar a acuerdos para que la convivencia propicie un clima armnico,
reconociendo que el conflicto es inherente a la convivencia y que no es
un problema, sino ms bien una oportunidad para el dilogo. Adems
debern ser capaces de reflexionar sobre los conflictos que vivencian
y conocer algunas formas de solucionarlos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Convive de manera
Utiliza reflexivamente
democrtica.
conocimientos y
principios
democrticos para la
construccin de
normas de
convivencia.

INDICADORES
Evala las normas de
convivencia tomando
en cuenta criterios de
justicia, equidad,
respeto y libertad.
Hace uso de los
principios y valores de
una cultura
democrtica al
dialogar, actuar o
argumentar de
determinada manera,

en relacin a las
normas.

Maneja conflictos de
manera constructiva a
travs
de
pautas,
mecanismos y canales
apropiados.

Delibera sobre asuntos

pblicos.

Cuida los espacios

pblicos y el ambiente
desde la perspectiva
del desarrollo
sostenible.
Construye consensos
en bsqueda del bien
comn.

Asume las normas y

acuerdos tomados en
la escuela.
Explica cmo se
desarrolla la dinmica
del conflicto.
Identifica actitudes
instaladas, propias y
ajenas, que son fuente
de conflicto
Da un concepto de
espacios pblicos.

Construye consensos
fundados en
argumentos razonados
que aportan al bien
comn.

CAMPOS TEMTICOS
Espacios pblicos y espacios privados. El conflicto: fuentes, dinmicas y
negociacin como forma de solucionarlos.
PRODUCTOS MS IMPORTANTES
Autoevaluacin y coevaluacin de la prctica de las normas de
convivencia
SECUENCIA DE LAS SESIONES
6 semanas (18 horas)
Sesin 1: Identificamos conceptos
sobre el espacio pblico
3 horas
Indicadores: Da un concepto de
espacios pblicos.
Campo temtico: Espacios
pblicos y espacios privados.
Actividad importante:

Sesin 2: Elaboramos el concepto

de espacio pblico
3 horas
Indicadores: Da un concepto de
espacios pblicos.
Campo temtico: Espacios
pblicos y espacios privados
Actividad importante:

Estrategia Reconstruccin y
deconstruccin de conceptos
(Rutas de VI ciclo)
Sesin 3: Reconocemos nuestras
responsabilidades en el aula como
espacio pblico.
3 horas
Indicadores: Construye
consensos fundados en
argumentos razonados que
aportan al bien comn.
Campo temtico: Espacios
pblicos y espacios privados.
Actividad importante: Dilogo
sobre las responsabilidades en el
aula como espacio pblico.
Sesin 5: Evaluemos nuestras
normas de convivencia.
3 horas
Indicadores: Evala las normas
de convivencia tomando en
cuenta criterios de justicia,
equidad, respeto y libertad.
Campo temtico: El conflicto: las
normas de convivencia como
forma de solucionarlos.
Actividad importante:
Asamblea de aula.

Estrategia Elaborando
organizadores grficos y
Estrategia Reconstruccin y
deconstruccin de conceptos
(Rutas de VI ciclo)
Sesin 4: Expliquemos cmo se
desarrollan nuestros conflictos
3 horas
Indicadores: Explica cmo se
desarrolla la dinmica del
conflicto.
Campo temtico: El conflicto:
fuentes, dinmicas.
Actividad importante: Elabora
una carta a alguien con quien
haya tenido un conflicto en el aula
(descripcin del conflicto)
Sesin 6: Vivimos nuestras
normas de convivencia en el aula.
3 horas
Indicadores: Hace uso de los
principios y valores de una cultura
democrtica al dialogar, actuar o
argumentar de determinada
manera, en relacin a las normas.
Campo temtico: El conflicto: las
normas de convivencia como
forma de solucionarlos.
Actividad importante:
coevaluacin y autoevaluacin de
la prctica de las normas de
convivencia del aula.

EVALUACIN (definir para qu hacemos cada evaluacin)

SITUACIN
COMPETENCIA CAPACIDADES
INDICADORES
DE
S
EVALUACIN
Redaccin del Convive de
Cuida
los Da un concepto de
concepto de
manera
espacios pblicos espacios pblicos.
espacio
democrtica.
y el ambiente
pblico.
desde
la
perspectiva del
desarrollo.

Redaccin de
una carta a
alguien con
quien haya
tenido un
conflicto en el
aula.
Autoevaluaci
ny
coevaluacin
de la prctica
de las normas
de
convivencia.

Convive de
manera
democrtica.

Convive de
manera
democrtica.

Maneja conflictos
de
manera
constructiva
a
travs de pautas,
mecanismos
y
canales
apropiados.
Utiliza
reflexivamente
conocimientos y
principios
democrticos
para
la
construccin de
normas
de
convivencia.

Explica cmo se
desarrolla la
dinmica del
conflicto.

Hace uso de los

principios y
valores de una
cultura
democrtica al
dialogar, actuar o
argumentar de
determinada
manera, en
relacin a las
normas.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

1. Texto escolar. 1 Formacin ciudadana y cvica (2012). Lima: Editorial
Santillana
2. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo
general (2012). MINEDU
3. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo VI
(2013). MINEDU