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La sexualidad humana
La sexualidad es un eje central y organizador del desarrollo humano a lo largo
de todo el ciclo vital. Cuerpo, sexo, gnero, identidades y roles, orientacin
sexual, modos de organizar el erotismo, el placer, la intimidad y la
reproduccin son complejas facetas de este eje organizador. Cada una de las
dimensiones que la componen, en particular y en conjunto, resultan de la
interaccin de factores biolgicos, sociales, econmicos, polticos, culturales,
ticos, legales, histricos, religiosos y psicolgicos. Se experimenta y expresa
en
pensamientos,
fantasas,
deseos,
creencias,
actitudes,
valores,
cromosmico,
sexo
que
corresponde
MACHO
de
estrgeno
en
las
hembras
HEMBRA
Dimensin Socio-Cultural
A partir de la asignacin de un sexo determinado
fundamentalmente por el aspecto genital del recin
nacido se inicia la crianza que conlleva un proceso de
socializacin y personalizacin que tiene fundamental
trascendencia en la construccin de la identidad
HOMBRE
MUJER
civil. El sexo de asignacin y crianza atribuido al nacer es
de enorme importancia ya que con esta determinacin la
persona inicia su relacin con el mundo, su identidad
como Hombre o como Mujer ante la sociedad y el Estado.
Dimensin Psicolgica
Con el sexo de asignacin y crianza comienza el proceso
individual de autoidentificacin sexual, que consiste en
internalizar las modalidades de ser hombre o mujer en el
grupo social en el que se vive. Proceso que desemboca
en la configuracin de la identidad
MASCULINO
sexual, consistente
FEMENINO
Con la percepcin de pertenencia a uno u otro sexo, con
el desarrollo de la imagen y el concepto de s mismo/a se
configura la identidad de gnero femenina/masculina.
de
que
la
misma
sea
reconocida
calificada
como
corporales,
autopercibida,
de
constitucin
de
la
subjetividad
evidenciada
educativas formales
etapas
evolutivas
supuestas
previamente,
en
las
que
la
una
discusin
de
vanguardia
en
una
provincia
sumamente
de
mujeres
demand
la
inmediata
incorporacin
de
la
profundos
debates
entre
distintos
actores,
con
diversos
intereses,
al
vincularla
fundamentalmente
experiencias
connotadas
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cuenta del sexo a temprana edad no es hablar del acto sexual, sino por el
contrario es hablar del cuerpo y sus funciones.
Hasta los 3 aos:
Es importante ensearle a los/as nios/as los nombres correctos de cada parte
del cuerpo. Inventando nombres para algunas partes puede dar la idea de que
hay algo malo con el nombre verdadero. Tambin es importante ensearle a
identificar partes del cuerpo que son privadas.
Entre 4 y 5 aos:
El/la nio/a puede comenzar a demostrar inters en las caractersticas
anatmicas, tanto en las propias como las del sexo opuesto. Tal vez pregunte
de dnde vienen los bebs, quiera saber por qu son diferentes los cuerpos de
nios y nias, quiera tocar sus genitales e incluso los genitales de otros nios.
Igualmente se comparan con los genitales de los padres especialmente en el
caso de los nios varones. Estas inquietudes son perfectamente normales y no
corresponden a actividades adultas, pero es importante ensearle qu es
correcto hacer y qu no. El inters en los rganos genitales es saludable y
natural. Sin embargo el nudismo y los juegos sexuales en pblico no son
adecuados. Nadie ms, ni siquiera amigos cercanos o parientes pueden tocar
las "partes privadas". La excepcin son los doctores y enfermeras durante las
examinaciones, y los padres cuando intentan determinar el origen de alguna
molestia en la zona genital.
Son frecuentes preguntas tales cmo:
Cmo llegu a tu panza?
Dnde estaba yo antes de estar en tu panza?
Cmo sal?
Por dnde salen los bebs?
Por qu las nias no tienen pene?
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aprenda a esta edad los acompaarn toda su vida y les facilitar obtener
relaciones saludables cuando sea adulto.
Suelen preguntar:
Qu edad es necesaria para que las nias tengan bebs?
Por qu los nios tienen erecciones?
Qu es la menstruacin?
Cmo se tiene un coito?
Por qu algunos hombres gustan de otros hombres?
sobre
la
salud
en
el
mundo.
Disponible
en:
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