Con preocupacin y esperanza

Boletn Electrnico
de la Secretara Pedaggica
Nmero 4 - Noviembre de 2001

NDICE
Con preocupacin y esperanza ver
Programa de Formacin Docente Continua
Programa de Investigacin Evaluativa
Asesoramiento Pedaggico
Programa A Distancia
Servicio de Biblioteca

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Un Modelo Pedaggico
para Ciencias Econmicas
Sobre el Plan Fnix

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Noticias de inters para difundir

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Agenda - rea de Ciencias Econmicas
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Agenda - rea de Educacin / Educacinver
A Distancia
Acceso a Boletines Anteriores

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Con preocupacin y esperanza

Entramos en la recta final de un ao difcil.
Un ao que inaugur el siglo y el milenio y llev nuestra preocupacin hasta niveles no previstos.
Pareciera que no tenemos mucho que festejar, sin embargo, qu sera de nosotros sin
esperanza?. Hubiera sido posible el Plan Fnix desde una postura escptica?. La respuesta es
obvia. Tampoco es posible desarrollar la diaria tarea de ensear sin creer que somos capaces de
construir un pas mejor. Para eso enseamos.
Nuestros ms de 3000 docentes renuevan esa apuesta cada da.
Claro que no sin pensar que hay condiciones injustas y que debe pelearse, entre otras cosas, por
un mayor presupuesto y una mejor distribucin del mismo.
Pero eso es parte del desafo de ser docente en nuestro pas y nuestra Universidad.
El Decano dice en el ltimo nmero de La Gaceta "...que los esfuerzos que hagamos para
mejorar la facultad sern parte de los esfuerzos que ayudarn al pas a salir del estancamiento en
el cual se encuentra".
Que as sea.
Desde la Secretara Pedaggica sumamos nuestro esfuerzo. En este Boletn le
presentamos algunas de las actividades que desarrollamos con ese objetivo: formacin docente,
nuevos materiales de apoyo a la enseanza, asesoramiento pedaggico, evaluacin, servicios de
Biblioteca y mucha informacin que esperamos le sea til.
Finalmente, aunque parezca extrao, algo para festejar, el Consejo Directivo ha aprobado
el Proyecto del valoracin de la Capacitacin Docente.
Con el estmulo de esta bueno noticia invitamos a navegar por nuestro Boletn.
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Programa de Formacin Docente Continua (PFDC)

1) Reconocimiento de la capacitacin del PFDC en los Concursos Docentes
2) Posgrado en Docencia Universitaria
1) RECONOCIMIENTO DE LA CAPACITACIN DEL PROGRAMA DE FORMACIN
DOCENTE CONTINUA (PFDC) EN LOS CONCURSOS DOCENTES
La experiencia realizada en esta Facultad a travs del Programa de Formacin Docente
Continua (PFDC) - creado oportunamente por Resolucin N 3592/97 - pone de manifiesto la
necesidad de ampliar y profundizar las instancias de formacin pedaggica, didcticas,
disciplinares y de investigacin para los docentes del campo de las ciencias econmicas,
aprovechando las potencialidades de la modalidad a distancia.
En este contexto, nos satisface dar a conocer que el Consejo Directivo de la Facultad de
Ciencias Econmicas ha aprobado la Resolucin N 5866 relativa al PROYECTO DE VALORACIN DE
LA CAPACITACIN DOCENTE - PROGRAMA DE FORMACION DOCENTE CONTINUA.
Este Proyecto establece un sistema por medio del cual los cursos de capacitacin
pedaggica realizados por los docentes de la Facultad en el PFDC o en otras instituciones, sern
valoradas entre sus antecedentes.
Hoy, dado el avance logrado en el desarrollo del PFDC, y habiendo alcanzado un
significativo nmero de docentes, es necesario contar con una disposicin reglamentaria que
establezca cuestiones como las que siguen:

Que los resultados logrados en los cursos del PFDC por parte de cada docente sea
incorporado a su legajo, siendo valorado en los concursos o cualquier otra presentacin
que ste realice;
Que en dichos concursos se considere como requisito, especialmente importante, la
capacitacin realizada en el marco del PFDC

ste ha sido el espritu que nos ha llevado a impulsar el Proyecto que ha dado origen a la
decisin de nuestro Consejo Directivo.

2) POSGRADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

Como es habitual, presentamos en este nmero del Boletn Electrnico informacin
acerca de otro de los cursos del Programa de Formacin Docente Continua. Se trata en
este caso del Curso de Posgrado en Docencia Universitaria que, al igual que los restantes,
se desarrolla a travs de la modalidad a distancia.

Este Curso, pionero en el Programa, surgi acompaando desde sus comienzos el

proceso de Reforma Curricular -iniciado en 1997- con el fin de promover un proceso
gradual de profesionalizacin en el ejercicio de la docencia.
Constituye una propuesta articulada en torno a la problemtica curricular que tiene
como finalidad ofrecer a los destinatarios una formacin que incentive las innovaciones
educativas, su diseo, implementacin y evaluacin en el nivel universitario.
Est conformado por cuatro mdulos que abordan, desde diversas perspectivas
complementarias, la complejidad de la docencia universitaria.
Cada uno de estos mdulos posee una carga horaria de 45 hs. y otorga 3 crditos.
OBJETIVOS DEL CURSO

Brindar a los profesores una formacin terica e instrumental, estrechamente vinculada con
las prcticas docentes, que los habilite para disear, implementar y evaluar las propuestas
educativas en el nivel universitario.
Comenzar un proceso gradual de profesionalizacin en el ejercicio de la docencia
universitaria.

MODULOS
El curso est compuesto por los siguientes Mdulos:

Docencia y reforma curricular

El curriculum en la educacin superior: teoras, modelos y alternativas
Estrategias de enseanza y de aprendizaje
Programas de enseanza y evaluacin de los aprendizajes

OBJETIVOS
DOCENCIA Y
REFORMA
CURRICULAR
Autor:
Cayetano De Lella

CONTENIDOS

Promover la reflexin crtica sobre

la propia prctica docente, a partir
de problemticas emergentes de
su realidad cotidiana.
Favorecer la reconstruccin de un
marco terico referencial a partir
del cual se logre resignificar la
prctica docente.
Promover la construccin de un
esbozo de esquema operativo de
docencia universitaria que parta de
la prctica y regrese a ella, nutrido
por la teora.

1- La prctica docente como objeto de

anlisis
2- Lo institucional como instancia
constitutiva de las prcticas docentes
3- La vinculacin entre Docencia e
Investigacin
4- La relacin Pedaggica
5- Los desafos de ensear y aprender

EL CURRICULUM EN
LA EDUCACIN
SUPERIOR: TEORAS,
MODELOS Y
ALTERNATIVAS
Autor:
Manuel Argumedo
Diseo Didctico: Olga
Zttera
Coordinacin de diseo: Norma Ricc

Contribuir al proceso de reforma

curricular iniciado en la Facultad de
Ciencias Econmicas promoviendo
en los docentes: el anlisis del
curriculum como texto situado; la
comprensin del proceso de diseo
curricular; el debate en torno a
diferentes formas que puede
asumir la estructura curricular.
Contribuir a que los docentes
tomen conciencia de su lugar como
elaboradores del curriculum, en un
proceso permanente fundado en la
investigacin de su prctica
docente.

1. Curriculum y plan de estudios

2. Curriculum y sociedad
3. El curriculum y la institucin
4. La prctica profesional versus el
diagnstico de necesidades
5. La organizacin curricular
6. La seleccin y organizacin de los
contenidos
7. El anlisis y la evaluacin del
curriculum

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA Y
APRENDIZAJE

Analizar y reflexionar acerca de las

propias estrategias de enseanza a
la luz de las conceptualizaciones
tericas que contribuyen a su
comprensin y mejoramiento.
Construir algunas estrategias de
enseanza que promuevan, a su
vez, estrategias de aprendizaje
significativas y relevantes para
nuestros alumnos.

1.

Diseo Didctico: Alicia

Zamudio

Coordinacin de diseo:
Norma Ricc

Autora:
Mara Cristina Davini

Diseo didctico: Lidia

Rodrguez
Coordinacin de
diseo:
Norma Ricc
PROGRAMAS DE
ENSEANZA Y
EVALUACION
DE LOS
APRENDIZAJES

Autoras:

Alicia W. de Camilloni
Rebeca Anijovich
Diseo didctico:
Rebeca Anijovich

2.
3.
4.

Enseanza, aprendizaje y prcticas

docentes
La enseanza centrada en la
asimilacin del contenido acadmico
La enseanza orientada a la
formacin para la accin profesional
El desarrollo de la docencia y del
curriculum

Proveer conceptos y herramientas 1- La programacin didctica

para que los docentes analicen los Definiciones: planificacin y
programas de sus materias por
programacin. La programacin:
medio de una revisin constante de
criterios relacionados con los
los criterios que utilizan para su
tipos de aprendizaje que los
diseo y desarrollo.
estudiantes tienen que resolver.
Estimular la reflexin acerca de las
El pensamiento del profesor. Acerca de la
prcticas de evaluacin con el fin
historia de la programacin.
de que sirva de fundamento para
Funciones de la planificacin.
sus decisiones.
Factores que influyen en la
programacin. El tiempo de la
programacin. Los contenidos
de la enseanza

Coordinacin de diseo:
Norma Ricc

2- Programacin didctica y evaluacin

Funciones de la evaluacin. Los
programas de evaluacin. Los
instrumentos de evaluacin. El
portafolio. Sistemas de
evaluacin y regmenes de
evaluacin. El docente y la
evaluacin

Dado que se trata de un curso a distancia, al igual que otros del PFDC, Docencia
Universitaria se compone, bsicamente, de los siguientes organizadores de la tarea:
materiales de aprendizaje que incluyen los contenidos bsicos del curso,
recomendaciones bibliogrficas que complementan y profundizan el desarrollo de los
contenidos, actividades que ofrecen instancias de anlisis de la teora y de la prctica o
bien de transferencia de los contenidos a diversas situaciones o problemas; ejemplos;
recursos para la enseanza; etc.;
reuniones grupales presenciales una por mes- en las que los participantes pueden
consultar a su tutor las dudas o cuestiones que se les presenten en el desarrollo del
curso, realizar trabajos conjuntos entre colegas e intercambiar con ellos ideas y
producciones;
el contacto permanente con el tutor y otros asistentes a travs del correo electrnico
para realizar consultas, recibir consignas de trabajo, intercambiar opiniones e
informacin, realizar trabajos conjuntos, etc.
foros de discusin a travs de los cuales se interacta con los colegas y el tutor,
debatiendo acerca de algunas temticas relativas al contenido del curso y a la
enseanza universitaria, en trminos generales.
Prximamente, este curso -al igual que los restantes- ser desarrollado a travs del
Entorno virtual de formacin y comunicacin del PFDC. En los siguientes nmeros de este
Boletn ampliaremos la informacin relacionada con este entorno y las posibilidades que ofrece
a los miembros de la comunidad educativa.
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Programa de Investigacin Evaluativa

Investigando el valor pedaggico de los materiales en A Distancia
La semana pasada ha comenzado la aplicacin de una encuesta a los alumnos y los
docentes de todas las asignaturas que se dictan con la modalidad A Distancia, en las sedes
Crdoba, Paternal, Avellaneda y San Isidro.
Qu objetivo persigue? Obtener informacin acerca del uso que se hace de los materiales
diseados para cada asignatura y de su utilidad para guiar y facilitar el proceso de enseanza y
de aprendizaje.
A travs de los materiales (gua impresa, CD Rom, sitio WEB, etc.) los alumnos reconocen
el encuadre de la asignatura y se relacionan con los contenidos, dado que all se explicitan: la
intencionalidad de la propuesta, la organizacin del curso, la modalidad de trabajo, la bibliografa,
y se desarrollarn las unidades temticas.
Las actividades incluidas en los diversos materiales constituyen el recurso a travs del cual
los alumnos ponen en juego sus conocimientos previos, sus habilidades y sus estrategias de
aprendizaje y reflexin, participando activamente en la construccin de su propio saber. Las
actividades que los alumnos resuelven les permiten verificar su grado de comprensin de los
contenidos enseados y, por lo tanto, cumplen una funcin de retroalimentacin.
En general, los docentes tienden a valorar los materiales en funcin de si les resultan
apropiados para el desempeo de su tarea docente. Por su parte, los alumnos los consideran
como la nica herramienta que poseen para estudiar solos.
Creemos que investigar este aspecto para conocer el valor pedaggico otorgado a los
materiales, sin duda, ayuda al mejor aprovechamiento de la propuesta.
Los ncleos de indagacin que se abordan en la encuesta son:

Tipos de materiales utilizados

Calidad de los materiales

Uso y utilidad para el estudio de la asignatura

Aprovechamos la oportunidad que nos brinda este boletn para agradecer a todos los
docentes su colaboracin en esta instancia evaluativa, que es un nuevo punto de partida para que
los equipos de trabajo (pedaggicos y disciplinares) hagan ajustes o reconstrucciones de los
materiales, o consoliden el diseo y los contenidos ya ofrecidos.
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Asesoramiento Pedaggico
Un mundo de interrelaciones
"Tengo clase"; "Voy a dar clase"; "Lo veremos en la prxima clase"... Expresiones que muy
habitualmente utilizamos los docentes. Pero, de qu hablamos cuando nos referimos a la
clase?
La clase es un concepto pedaggico que remite a un espacio y un tiempo determinados en
los que se producen una serie de procesos pedaggicos, psicolgicos y sociales relacionados
tanto con el quehacer especfico de la prctica pedaggica como con otros aspectos de orden
interpersonal. Es tambin un espacio en el que se juegan cuestiones de tipo social, cultural e
ideolgico, en su sentido ms amplio.
Todo lo que sucede en una clase gira en torno de lo que se ha dado en llamar el
tringulo didctico, esto es la relacin que se establece entre alumno y conocimiento,
mediada por el docente. Pero en la dinmica de la clase intervienen tambin otros actores: los
grupos y la institucin, atravesados todos por las situaciones que la realidad cotidiana y contextual
nos plantea.
Es importante tener claro que la relacin docente-alumno est fundada en una asimetra
que tiene que ver con un saber que el profesor posee y que le otorga cierta autoridad. Es
fundamentalmente el docente quien, con su interpretacin del propio rol, define el tipo de
relaciones que es posible establecer. Muy distinta es la clase de quien cree que dicha relacin
asimtrica lo autoriza a desconocer o a desvalorizar otros saberes que los alumnos poseen, que
la de aquel docente que se preocupa por rescatar la experiencia de vida y los conocimientos
previos de sus alumnos, buscando que adopten una actitud reflexiva y crtica.
Sin embargo, el alumno tiene su propia definicin personal-interna- de la situacin, que
puede ser diferente de la del docente. Es imprescindible entonces que ambos compartan dicha
definicin de la situacin, de lo contrario no ser posible la comunicacin y, por lo tanto, el
aprendizaje. Que nos ubiquemos en uno u otro lugar tiene que ver con nuestras concepciones y
supuestos, pero tambin con los modelos que hemos internalizado a lo largo de nuestra historia
dentro del sistema educativo.
En cuanto a la relacin con el conocimiento que el profesor intente establecer ms all de
las diferencias individuales deapreciacin de los estudiantes que, las formas con las que el
docente sea capaz de acercar los conocimientos, as como la pasin o inters que l mismo
sienta por dichos contenidos sern claves para favorecer una actitud de expectativa, de gusto, de
inters por aquello a ser aprendido.
Todo lo dicho pone de manifiesto la relevancia de la comunicacin en la clase. Sin
interacciones comprometidas entre profesor - alumno - conocimiento y alumnos entre s, no es
posible un verdadero aprendizaje.
Si desea comunicarse con el rea de Asesoramiento Pedaggico, puede hacerlo a travs
de la Secretara Pedaggica: tel. 4370-6154 o por e- mail: pmurri@econ.uba.ar
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Programa A Distancia
a)
b)

La funcin del tutor

Diseo, Produccin de materiales y Tecnologa Educativa

La funcin del Tutor

El Programa A Distancia est desarrollando en cada Boletn uno de los ejes o pilares en
los que se apoya. En esta oportunidad abordamos la tutora, caracterizando la figura del tutor.
El tutor es un docente experimentado en su asignatura con categora mnima de profesor
adjunto. Su principal funcin es guiar al alumno en su proceso de aprendizaje, para lo cual se
espera que:

conozca las caractersticas, posibilidades y requerimientos del sistema A Distancia,

se capacite en los aspectos didcticos y/o tecnolgicos que requiera el programa,
domine los materiales especficos diseados por el programa para su asignatura,
posea experiencia de trabajo en equipo y
sea un buen coordinador grupal.

Adems, es responsable de:

Elaborar el cronograma correspondiente a cada perodo lectivo y cargarlo en la pgina
web de la Secretara Pedaggica.
Elaborar, con la ctedra, los criterios e instrumentos de evaluacin de los aprendizajes y
presentarlos a los alumnos.
Orientar el desarrollo de los contenidos de acuerdo con los materiales especficos que la
ctedra dise para los cursos A Distancia (guas, C.D, disquetes, etc).
Coordinar los encuentros presenciales, electrnicos o virtuales para los cuales ha sido
designado.
Evaluar los trabajos prcticos, los exmenes parciales y/o finales.
Mantener comunicacin con los distintos sectores del programa A Distancia para
informar novedades o recibir informaciones.
En cada asignatura existe la figura del docente coordinador, quien es designado por los
titulares, y har de nexo entre ellos, los tutores y la Coordinacin Tutorial del Programa A
Distancia, para facilitar el seguimiento y la comunicacin. Este coordinador tambin es un
referente importante para los alumnos, ya que analiza las dificultades de los alumnos con sus
tutores.
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Diseo, Produccin de Materiales y Tecnologa Educativa

El rea de Diseo, Produccin de Materiales y Tecnologa Educativa est abocada a la
elaboracin de materiales educativos de distinto tipo:
los que requiere el Programa A Distancia: guas de aprendizaje; cuadernillos de actividades,
Cd Rom , recursos multimediales para el entorno de aprendizaje virtual,
los que constituyen un recurso de apoyo a la tarea docente: Cuadernos Pedaggicos, CD Rom
En esta oportunidad queremos difundir entre nuestros Profesores el proyecto que estamos
desarrollando para apoyar su labor. Se trata de la produccin de una coleccin de materiales de
apoyo a la tarea docente. Esta coleccin nos permitir enriquecer y optimizar la funcin de
asesoramiento pedaggico que lleva a cabo esta Secretara y ofrecer nuevas respuestas a las
necesidades relacionadas con la enseanza, ya sea en su modalidad presencial como a distancia.
Tanto las temticas que abordamos como los formatos de estos materiales, surgen de los
intereses y demandas que hemos ido detectando a travs de nuestro intercambio con las
ctedras. En este sentido, por ejemplo, diseamos un material que orienta sobre la elaboracin y
utilizacin de casos de estudio en tanto recurso para la enseanza y el aprendizaje. Lo hemos
desarrollado en un CD Rom que nos permite ejemplificar las ventajas que ofrece la multimedia,
para la presentacin de un problema a resolver a travs de un caso. No obstante, tenemos
presente que, en general, los profesores elaboran estos recursos en textos impresos para poder
utilizarlos en su trabajo de aula. Por lo tanto, todas las orientaciones y sugerencias que se
incluyen toman en cuenta esta cuestin.
La elaboracin de Programas de acuerdo con las normas institucionales, es otro tema de
inters que ya habamos abordado a travs de nuestros Cuadernos Pedaggicos. Adecuamos el
diseo de este material, ampliando y actualizando su contenido de modo de ajustarlo a las
particularidades de esta coleccin. Contamos entonces con un impreso que orienta y sugiere
propuestas de diseo de Programas de estudio de acuerdo con las exigencias establecidas para
su presentacin y consecuente aprobacin.
Otras temticas que abordaremos se relacionan con diversos recursos didcticos como la
evaluacin de los aprendizajes, la documentacin de experiencias educativas. Desde ya,
estamos siempre atentos a las sugerencias y demandas que puedan acercarnos para enriquecer
esta coleccin de modo que constituya un verdadero aporte para su prctica.
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Servicio de Biblioteca
Las fuentes de informacin especializada en la Biblioteca
Como anunciramos en nmeros anteriores del Boletn, brindamos, en este espacio,
informacin sobre los modernos recursos con que cuenta la Biblioteca, que permiten bsquedas
de contenidos actualizados y de alta especializacin.
En esta oportunidad nos referimos a la Base de Datos Econlit.
Econlit contiene la bibliografa de literatura internacional en economa desde 1969 y es
editado por la American Economic Association.
Incluye citas con resmenes de las 600 revistas reseadas en el Journal of Economic
Literature (JEL): libros, tesis doctorales, conferencias y ensayos a nivel mundial. Tambin
incorpora los Abstracts of Working Papers in Economics (AWPE) y reseas de libros
seleccionados en el JEL .
Actualmente la base de datos acumula 470.000 registros y tiene un crecimiento anual de
27.000 registros.
Abarca una amplsima gama de temas en economa: teora econmica, teora monetaria,
historia econmica, teora fiscal, finanzas pblicas, programas de asistencia econmica, economa
internacional, estudios nacionales y regionales, bancos e instituciones financieras, mercados de
capital, econometra, prediccin econmica, consumo, economa del trabajo, empleo, demografa,
economa urbana, derecho y economa, relaciones industriales, regulaciones gubernamentales,
economa agrcola, recursos naturales, administracin, estudios industriales, salud y educacin,
desarrollo econmico, cambio tecnolgico, crecimiento econmico
Ejemplo de una cita de un libro en EconLit
Ttulo: Participation in practice: The experience of the World Bank and other stakeholders
Autor: Rietbergen-McCracken,-Jennifer, ed.
Fuente: Discussion Paper, no. 333. Washington, D.C.: World Bank, 1996, pages xi, 97.
Tipo de documento: Book
Ao de publicacin: 1996
Descriptores temticos: International-Linkages-to-Development;-Role-of-InternationalOrganizations-includes-international-assistance-programs,-trade-and-financial-flows;-IMFconditionality (O190); Project-Analysis (O220); International-Lending-and-Aid-Public (4430);
International-Monetary-Arrangements (4320); Theory-of-International-Trade-and-EconomicDevelopment (4114); Fiscal-Theory-and-Policy-General (3210)
Resumen: Fifteen summaries of a select number of studies produced during a World Bank
workshop on participatory development held in May 1994 focus on the costs, benefits, and
limitations of participatory approaches. Papers explore empirical evidence on participation; public
sector management and participation; strengthening public accountability through participation; the
state, popular participation, and the voluntary sector. Also summarizes case studies of health
program management in Benin and Guinea; institutional issues in participatory development in
Burkina Faso; stakeholder participation in the design of a structural adjustment program in Ghana;
community management in rural water supply in Indonesia; community participation in waste

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management in the Kathmandu Valley; farmers' participation in the national irrigation systems in
the Philippines; the Northeast Rural Development Program in Brazil; campesino participation in the
National Rural Development Program in Ecuador; and the resettlement operations of the Zimapan
Hydroelectric Project in Mexico. Rietbergen-McCracken is a consultant to the World Bank.
Dnde consultar?
La consulta de sta y las dems fuentes que iremos describiendo en los prximos nmeros del
Boletn puede realizarse:
Personalmente en la Sala de Referencia de la Biblioteca, de lunes a viernes, de 8 a 22 hs
Pueden solicitarse bsquedas:
Por telfono al 4374-4448, int 6543
Por mail: referen@econ.uba.ar
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Noticias de inters para difundir

En este espacio deseamos apoyar la difusin de acciones y actividades que, generadas
desde diversos mbitos de la institucin, pueden enriquecer el ejercicio de la funcin docente.
En esta oportunidad los temas incluidos son los siguientes:
Primer Simposio sobre tesis en Maestra y Doctorado en Saber Administrativo

ver de la Facultad de Ciencias Econmicas de la U.B.A. en las XXII Jornadas

Presentacin de Docentes
Universitarias de Contabilidad
ver

Cursos ofrecidos por la Secretara de Asistencia Tcnica y Pasantas para el mes de noviembre

Comunicacin de la Secretara
verde Medios de la Universidad de Buenos Aires

ver
Primer Simposio sobre tesis en Maestra y Doctorado en Saber Administrativo
Se realiz el 24-10-01 en esta Facultad, organizado por el Instituto de Investigaciones
Administrativas, un foro de discusin del que participaron autoridades de la UBA e investigadores
de primera lnea.
Partiendo del gran aporte que para la vida acadmica han significado las tesis porque han
contribuido al desarrollo intelectual de las personas que las han realizado, este simposio tuvo
como objetivo central, generar un foro de discusin para clarificar e intercambiar ideas,
procedimientos, criterios y experiencias sobre la naturaleza de las tesis y los procesos de
elaboracin de las mismas.
Sin duda, con esta reunin se abri un valioso camino de reflexin e investigacin, sobre
un tema tan crucial para una sociedad que privilegia, cada vez ms, los estudios de posgrado.
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Presentacin de Docentes de la Casa en las XXII Jornadas Universitarias de Contabilidad

Entre el 24 y el 26 de octubre se realizaron en la Ciudad de Santa Fe las jornadas de
referencia, organizadas por la Facultad de Ciencias Econmicas de la Universidad Nacional del
Litoral.
En las mismas, nuestra Facultad ejerci una activa participacin a travs de la
presentacin de trabajos realizados por sus docentes, tanto en el rea tcnica como en la
pedaggica. La nmina de los mismos es la siguiente:
AREA PEDAGOGICA:
Tema: "Nuevas herramientas pedaggicas en la enseanza de la contabilidad"

"Innovaciones pedaggicas y aportes metodolgicos en la enseanza de la contabilidad

bsica"

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Chilkowski, Oscar D.
Universidad de Buenos Aires
Profesor Regular Asociado a Cargo de Ctedra de "Teora Contable"
Profesor del "Seminario de Integracin y Aplicacin Profesional - Carrera de Contador Pblico.
"Tecnologa Educativa en Contabilidad: aspectos a considerar en el desarrollo de un sitio en
Internet"
Scavone, Graciela
Profesora Adjunta Sistemas Contables - Actividad docente desde 1982
Facultad de Ciencias Econmicas. Universidad de Buenos Aires.
Surez Kimura, Elsa.
Profesora Adjunta Regular Contabilidad Patrimonial. Actividad docente desde 1983.
Facultad de Ciencias Econmicas. Universidad de Buenos Aires

Tema: "Capacitacin permanente del contador en la docencia, la investigacin y el ejercicio

profesional"

"Reflexiones acerca del proceso de evaluacin"

Sosisky, Liliana
Pucich, Marisa
Universidad de Buenos Aires

Para consultar sobre la forma de acceso a alguno de los materiales citados,

recomendamos contactar a los organizadores de las jornadas, cuyo dato de referencia es el
siguiente:
http://www.fce.unl.edu.ar/trabajo.htm

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Cursos ofrecidos por la Secretara de Asistencia Tcnica y Pasantas para el mes de

noviembre de 2001
A travs de la mencionada Secretara se ofrecen cursos que permiten la actualizacin (del
ejercicio profesional) en temas concretos, encontrndose a cargo de especialistas que se

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desempean como docentes de la Facultad de Ciencias Econmicas de la U.B.A.. Para el mes de

noviembre los cursos ofrecidos son:

ADMINISTRACION Y FINANZAS
Administracin de Empresas Tursticas. Mdulo 1 Lic. Pablo Sngerman
Inicio: Jueves 22 de Noviembre - 5 reuniones de 4 hs. Costo: $ 250
Anlisis de Riesgo Crediticio Lic. Walter Bitar Inicio: Martes 20 de
Noviembre - 4 reuniones de 2 y hs. - Costo: $ 200
Finanzas para no Especialistas. Mdulo 1 - Dr. Hernn Steinbrun / Cdora.
Susana Ramrez Inicio: Jueves 29 de Noviembre - 6 reuniones de 2 y hs. Costo: $ 250
Finanzas para no Especialistas. Mdulo 2 - Dr. Hernn Steinbrun / Cdora.
Susana Ramrez Inicio: Mircoles 28 de Noviembre - 6 reuniones de 2 y hs.
- Costo: $ 250
Formulacin y Evaluacin de Proyectos de Inversin. Mdulo 1 - Dr. Jorge
Lucero Inicio: Jueves 22 de Noviembre - 4 reuniones de 3 hs. - Costo: $ 200
Formulacin y Evaluacin de Proyectos de Inversin. Mdulo 2 Dr. Jorge
Lucero Inicio: Lunes 3 de Diciembre 4 reuniones de 3 hs. Costo: $ 200
Introduccin al Mercado de Capitales Dr. Roberto Drimer Inicio: Martes 20
de Noviembre 4 reuniones de 3 hs. Costo: $ 200

CONTABILIDAD, AUDITORIA Y COSTOS

Auditora de Sistemas Informticos Dr. Ricardo Karpovich Inicio: A
confirmar 4 reuniones de 3 hs. Costo: $ 200
Contabilidad para no Contables. Primer Mdulo - Dr. Eduardo OConnor Inicio:
Mircoles 28 de Noviembre 4 reuniones de 3 hs. - Costo: $ 200
Contabilidad para no Contables. Segundo Mdulo Dr. Oscar Fernndez Inicio:
Martes 4 de Diciembre 5 reuniones de 3 hs. Costo: $ 250

MANAGEMENT
Coaching Dr. Hctor Fainstein Inicio: Jueves 29 de Noviembre - 1 jornada
de 8 hs. Costo: $ 150
Control de Gestin Dr. Gustavo Montanini Inicio: A confirmar 5 reuniones
de 3 hs. Costo: $ 250
Liderazgo de Equipos de Trabajo Lic. Juan Carponi Flores 4 reuniones de 4
hs. Costo: $ 250
Planeamiento Estratgico en Accin. Estrategia Competitiva Prctica Dr.
Jorge Vzquez Inicio: Lunes 19 de Noviembre 4 reuniones de 3 hs. Costo.

15

$ 200
Procesos de Mejora Continua Dr. Hctor Fainstein / Lic. Miguel Abadi
Inicio: Jueves 22 de Noviembre 1 jornada de 8 hs. Costo: $ 150
Programa de Desarrollo Gerencial. Mdulo 1: La Organizacin y el Contexto
Director: Dr. Miguel A. Vicente Inicio: Jueves 22 de Noviembre 5 reuniones
de 3 hs. Costo: $ 500 por mdulo. Consultar costo del Seminario Completo.
Proyectando una Pyme para el xito - Dra. Laura Mara Oru Inicio: A
confirmar 4 reuniones de 3 hs. Costo. $ 200
Reconversin Estratgica para Pymes Dr. Hctor Larocca / Dr. Jorge
Rubinsztein Inicio: A confirmar 4 reuniones de 3 hs. Costo: $ 200
Tablero de Comando Dr. Hctor Larocca Inicio: Lunes 19 de Noviembre - 3
reuniones de 4 hs. Costo: $ 200

SECTOR PUBLICO
Gestin Financiera Local Ing. Estela Cammarota Inicio: Viernes 9 de
Noviembre 4 reuniones de 4 y hs. Costo: $ 150
Gestin Pblica por Programas y Objetivos Lic. Mario Krieger Inicio: Lunes
26 de Noviembre 4 reuniones de 3 hs. Costo: $ 200

RECURSOS HUMANOS
Diagnstico de Necesidades y Dise del Plan de Capacitacin Dr. Daniel
Forastiero Inicio: Lunes 26 de Noviembre 3 reuniones de 3 hs. Costo: $
150
Formacin de Formadores Dr. Juan Carlos Seltzer Inicio: Martes 27de
Noviembre 4 reuniones de 3 hs. Costo: $ 200
Seleccin de Personal Lic. Juan Carlos Ayala Inicio: Lunes 19 de Noviembre
4 reuniones de 3 hs. Costo: $ 200

VENTAS Y MARKETING
Estrategias de Asociacin de Marcas con el Deporte Dr. Miguel A. Vicente
Inicio: Martes 20 de Noviembre 3 reuniones de 3 hs. Costo: $ 150
Estrategia y Tctica de Precios Lic. Aldo Albarellos Inicio: Mircoles 28
de Noviembre 4 reuniones de 3 hs. Costo. $ 200
Logstica, Abastecimiento y Distribucin Lic. Ignacio Rey Iraola Inicio: A
confirmar 3 reuniones de 3 hs. Costo: $ 150
Poltica de Negocios y Estratgicas Dr. Jorge Stern Inicio: Martes 27 de
Noviembre 4 reuniones de 3 hs. Costo: $ 200

16

Para mayor informacin, dirjase a:

Av. Crdoba 2122, 2 piso, Sector Uriburu - Secretara de Asistencia Tcnica y Pasantas de 9 a
20 hs. Telfono: 4370-6131 o 4374-4448 interno 6131/6453/54/55/56 capuba@econ.uba.ar www.econ.uba.ar
Coordinacin de los cursos de capacitacin: Dr. Miguel Angel Vicente
Estas actividades pueden ser desarrolladas a medida para una empresa en
particular.
Forma de pago de los cursos: Efectivo, Cheque al da o Tarjeta de Crdito (Visa,
Mastercard, Cabal).

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17

La siguiente comunicacin ha sido recibida desde la Secretara de Medios de la U.B.A. en el curso del mes
de octubre y, por considerarla de especial inters, se incluye en este apartado.

Comunicacin de la Secretara de Medios de la Universidad de Buenos

Aires
Nos dirigimos a usted para comunicarle que a partir de la semana prxima la Subsecretara
de Medios de la UBA lanzar dos nuevos medios con el objetivo de difundir masivamente las
actividades acadmicas, de investigacin y de extensin que se realizan en las distintas unidades
acadmicas.
La nueva pgina web de la UBA contar en su homepage con un espacio de carcter
informativo destinado a la publicacin de 16 noticias que se actualizarn cotidianamente. Tambin
se emitir diariamente por Canal 7 en la franja horaria de UBA TV Reporte UBA, un noticiero
televisivo de 3 minutos de duracin .
Estos nuevos medios estn pensados para atender las necesidades de difusin de las
distintas unidades acadmicas de la Universidad e implican nuevas posibilidades de cobertura de
la informacin.
Por esta razn, lo invitamos a ponerse en contacto con nosotros para enviar informacin
sobre las actividades que se produzcan en la unidad acadmica a la que usted pertenece y
coordinar su difusin en los nuevos medios con los que contamos.
Quedamos a su disposicin para cualquier consulta que desee realizar.
Andrea Ascrate
Subsecretara de Medios
Universidad de Buenos Aires
Tel/Fax: 4511-8145
e-mail: medios@rec.uba.ar
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Un Modelo Pedaggico para Ciencias Econmicas

La Secretara Pedaggica ha producido un material multimedial donde presenta el Modelo

Pedaggico para Ciencias Econmicas.
En el mismo se presenta tanto el modelo, como las distintas reas y servicios que ofrece la
Secretara Pedaggica para atender los requerimientos pedaggico-institucionales de nuestra
Facultad.
La presentacin preliminar se realiz en las XXII Jornadas Universitarias de Contabilidad,
que se llevaron a cabo entre el 24 y el 26 de octubre pasados en la Ciudad de Santa Fe. El
prximo viernes 2 de noviembre se presentar el material ante los representantes del Consejo de
Decanos de Ciencias Econmicas (CO.DE.CE.) que se reunir en nuestra institucin.
Se encuentra disponible para su consulta en la Secretara Pedaggica, siendo conveniente
establecer una cita previa. A tales fines puede contactarnos telefnicamente en el 4370-6154 o
por correo electrnico a
spedagog@econ.uba.ar
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Sobre el Plan Fnix

En los nmeros anteriores del Boletn Electrnico hemos informado sobre aspectos relacionados
con el Plan Fnix, cuyos principales documentos y antecedentes se encuentran disponibles para su consulta
en el sitio de la Facultad de Ciencias Econmicas (http://www.econ.uba.ar)
En el marco del programa de difusin de los objetivos y resultados del proyecto se ha previsto su
participacin en la programacin televisiva a travs de Canal 7 en el programa "UBA TV".
Los horarios previstos hasta la fecha son los siguientes: 0.30 horas

Mircoles 31 de octubre
Introduccin al Plan Fnix: Carlos Degrossi
Privatizaciones: Daniel Azpiazu y Eduardo Basualdo
Industria y Empleo: Hctor Valle
Poltica productiva: Jorge Schvarzer
Jueves 1 de noviembre
Poltica cambiaria: Hugo Nochteff
Poltica comercial: Arturo OConnell
Economas regionales: Alejandro Rofman
Lunes 5 de noviembre
Sobre el nacimiento del plan Fnix: Leonardo Abraham Gak
Poltica fiscal: Marcelo Lascano
Empleo: Luis Beccaria
Historia econmica: Rubn Beremblum

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Material Disponible
En la Secretara Pedaggica se encuentra disponible, para su consulta, material relacionado con:
Programa a Distancia
Guas impresas, Cuadernos de Actividades y CD-ROM de
las 19 asignaturas del programa
Programa de Formacin Docente Continua
Mdulos impresos y CD-ROM de los 8 cursos disponibles.

Cuadernos Pedaggicos
Disponible para consulta. Elaboracin de Programas.
Anales de Reuniones Realizadas Perodo 1998 - 2001
Buenos Aires 1998
San Pablo 2000

CD-ROM de la Vicepresidencia del ICDE para Amrica Latina y el Caribe

Revista Temas y Propuestas

Se pueden consultar los ndices de los 18 nmeros editados de estas publicaciones en
http://www.econ.uba.ar/www/servicios/Secretaria_Pedagogica/temasypropuestas/principal_temasypropuestas.htm

Los interesados en conseguir nmeros atrasados pueden solicitarlos

en las oficinas de la Secretara

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Agenda
REA DE CIENCIAS ECONMICAS
XXXI JORNADAS TRIBUTARIAS
1, 2 Y 3 de noviembre de 2001
MAR DEL PLATA
Vencimiento para la presentacin de trabajos: 28 de septiembre de 2001
Colegio de Graduados en Ciencias Econmicas de la Capital Federal
Informes e inscripcin:
Viamonte 1592 (1055) - Capital Federal - Repblica Argentina
e-mail: colegio@cgce.com.ar

XXIII SIMPOSIO DE PROFESORES DE PRCTICA PROFESIONAL

1 y 2 de noviembre de 2001
Sede: Facultad de Ciencias Econmicas y Estadstica de la Universidad Nacional de Rosario
Los trabajos han de responder a la temtica propia de las Asignaturas de Prctica Profesional
Administrativo Contable y Jurdico Contable. En ambos casos podrn contemplar aspectos del
conocimiento as como aspectos pedaggicos. Tambin es de suma importancia que los mismos podrn
incluir puntos relativos a valores ticos.
Fecha lmite prevista para la presentacin de trabajos: 18/10/2001.
Contactar a:
Contador Carlos Mayola
Presidente Comisin Organizadora
Cont. Graciela Elas
Secretaria General Comisin Organizadora
Correo Postal:
San Martn N 439, Piso 3, Dpto. "B". (2000)
Rosario, Prov. de Santa Fe, telfono (0341) 4404841.
Correo Electrnico:

femesfe@cablenet.com.ar
audimayolaelias@ciudad.com.ar
jpucciarelli@cablenet.com.ar
XVI Jornadas Nacionales de Administracin
2, 3 y 4 de noviembre de 2001
MAR DEL PLATA
Vencimiento para la presentacin de trabajos: 28 de septiembre de 2001
Colegio de Graduados en Ciencias Econmicas de la Capital Federal
Informes e inscripcin:
Viamonte 1592 (1055) - Capital Federal - Repblica Argentina
e-mail: colegio@cgce.com.ar
II Jornadas Interdisciplinarias de Estudios Agrarios
7, 8 y 9 de noviembre de 2001
Facultad de Ciencias Econmicas - U.B.A.
Para mayor informacin: piea@interlink.com.ar
Segundas Jornadas Actuariales Buenos Aires 2001
Lugar de realizacin: Facultad de Ciencias Econmicas, U.B.A
Fecha: 8 y 9 de noviembre de 2001
reas Temticas:
1. Tcnica

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2. Actuacin profesional
3. Acadmica
4. Investigacin
PGINA WEB para ms informacin y consultas:

http://www.omicron.com.ar/cfm/JORNADASACTUARIALES.HTM
IACEMPRE - Instituto Argentino para la Calidad y Excelencia Empresaria
2do Congreso Argentino de la Calidad
"La calidad como elemento diferenciador de la Industria Argentina, "
14 de Noviembre de 2001
Temario:
El Premio Nacional a la Calidad como un elemento diferenciador para nuestras empresas.
Importancia de la Norma ISO 9000, en su versin 2000, en el crecimiento y desarrollo de la industria
argentina.
Requisitos para ser proveedor de una gran empresa, ya certificada.
Propuestas concretas para una cultura de la calidad.
Casos de aplicacin, presentados por empresas que ya implementaron un programa de Calidad
Total.
Para mayores informes o reservas puede consultarnos a los siguientes medios
Website: Congreso.calidad2001.eventos.net.ar
E-mail: informes@eventos.net.ar
Tel/Fax: 5411-4328-3939
XXIV Conferencia Interamericana de Contabilidad
18 al 21 de noviembre de 2001
Lugar de realizacin: Punta del Este

Http://www.ccea.com.uy/intro.html
VIII Jornadas de Estudio sobre la Problemtica en las Cooperativas
Diciembre de 2001
Colegio de Graduados en Ciencias Econmicas de la Capital Federal
Informes e inscripcin:
Viamonte 1592 (1055) - Capital Federal - Repblica Argentina
e-mail: colegio@cgce.com.ar
VII Jornadas Anuales de Tecnologa e Industria
6 diciembre de 2001
Colegio de Graduados en Ciencias Econmicas de la Capital Federal
Informes e inscripcin:
Viamonte 1592 (1055) - Capital Federal - Repblica Argentina
e-mail: colegio@cgce.com.ar
XVI Jornadas de Contabilidad, XIV de Auditora y III de Gestin y Costos
6 y 7 de diciembre de 2001
Colegio de Graduados en Ciencias Econmicas de la Capital Federal
Vencimiento para la presentacin de trabajos: 31 de octubre de 2001
Informes e inscripcin:
Viamonte 1592 (1055) - Capital Federal - Repblica Argentina
e-mail: colegio@cgce.com.ar
WORKSHOP ON E-BUSINESS AND MANAGEMENT CONTROL
Bruselas, Blgica
13 y 14 de diciembre de 2001

http://www.eiasm.be/WSe-bus.html
Vencimiento para la presentacin de trabajos : 30 de septiembre de 2001
INTERNATIONAL WORKSHOP ON CAPITAL MARKET RESEARCH
Valencia, Espaa

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13 al 15de diciembre de 2001

http://www.eiasm.be/WsCapitalMarketResearch.html
Presentacin de trabajos:15 de septiembre de 2001
INTERNATIONAL CONFERENCE ON ACCOUNTING, AUDITING & MANAGEMENT IN PUBLIC
SECTOR REFORMS
Dublin, Irlanda
5 al 7 de septiembre de 2002

http://www.eiasm.be/Lapsley2002.html

3RD CONFERENCE ON NEW DIRECTION IN MANAGEMENT ACCOUNTING :

INNOVATIONS IN PRACTICE AND RESEARCH
Bruselas, Blgica
12 al 14 de diciembre de 2002
http://www.eiasm.be/3rdNewDirection.html
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REA DE EDUCACIN / EDUCACIN A DISTANCIA

VII CONGRESO IBEROAMERICANO Y V NACIONAL
Primera invitacin Encuentro Taller
21, 22 y 23 de noviembre. Universidad de Costa Rica
El VII Encuentro Taller Internacional de Educacin Continua, se realizar en Costa Rica, los das.
Constituye una oportunidad de integrar la Regin Centroamericana y el Caribe a las actividades de
RECLA y a las de los pases interesados en el campo de la educacin continua.
Como novedad, el Encuentro Internacional que se realizar este ao, incluye el desarrollo de un cursotaller con una duracin de 12 horas, en el que se otorgar un certificado de participacin. Tambin se dar
la posibilidad de que los participantes, sean o no miembros de RECLA, presenten sus ponencias sobre
experiencias exitosas en el mbito de la educacin continua, para lo cual utilizar la modalidad de
presentacin y exposicin de psters.
Adems se desarrollar la rueda de negocios, que se constituye en una excelente oportunidad de
intercambio acadmico y de identificacin de recursos e insumos que favorecen las alianzas estratgicas
entre las instituciones participantes.
Para ms informacin pueden accesar el sitio web: http://www.ucr.ac.cr/~vas/index1.html

28 AL 30 DE NOVIEMBRE. ONGS. GOBERNANCIA Y DESARROLLO EN AMRICA

LATINA.
Seminario Regional de Amrica Latina y el Caribe. Red de Humanistas
Latinoamericanos, Unesco. Organiza: Programa MOST (Management of Social
Transformations) de UNESCO y el Comit Nacional de Enlace MOST/UNESCO Uruguay. Lugar: Montevideo.
Informes: http://www.unesco.org.uy/most/seminario/ongs-gobernancia ,
http://www.unesco.org/most/ethical.htm;
e-mail:seminario-most@unesco.org.uy
TELE.EDU2001 Versin 2
19 al 23 de noviembre de 2001
Mxico D.F.
Convocatoria de trabajos, mailto: eventos@portafolio.org
ONLINE EDUCA BERLIN 2001
7 Conferencia Internacional sobre Enseanza y Aprendizaje Asistidos Ordenador
Lugar: Berln (Alemania)
Fecha: 28 a 30 de noviembre de 2001
Organizacin: ICEF (International Conferences, Exhibitions and Fairs), con la colaboracin de la Comisin
Europea
Temas:
- El aprendizaje flexible.
- Recursos educativos.
- Aspectos de organizacin.
- Estudio de casos.
- Tecnologas, productos y servicios.
Informacin:
ICEF. Niebuhrstrasse 69 A. 10629 Berln.
Tel.: 49-30-3276140
Fax: 49-30-3249833
E-mail: online-educa@icef.com

http://www.online-educa.com
Primera Conferencia Regional Norteamericana del I.C.D.E. (Consejo Internacional
de Educacin Abierta y a Distancia)
Auspiciada por la Asociacin Canadiense de Educacin Abierta y a Distancia (CADE-ACED).

Fecha de realizacin: 26 al 29 de mayo de 2002

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Sede: .Universidad de Athabasca, Universidad Abierta Canadiense Calgary. Canad

El temario de la conferencia, que se realizar en espaol, francs e ingls, abarcar la
exposicin de las Propuestas presentadas, talleres previos a la conferencia.
Informacin de viajes post-conferencia y relacionadas con la inscripcin sern enviadas
prximamente.
Para mayor informacin, contactar a:
Dr. Ken Collier
ICDE Conference Co-ordinator
Athabasca University, North Tower,
10030 107 St.,
EDMONTON ALBERTA CANADA
T5J 3E4
Phone: Canada Country Code 1
(780) 428-2065
Fax (780) 497-3416
Email kenc@athabascau.ca

http://www.athabascau.ca/conf2002/
Tel Educ02 - Simposio Internacional De Tele-Educacin Y Formacin Continua
Del 18 al 23 de mayo del 2002
Lugar de realizacin: Palacio de Convenciones de la Habana, CUBA
Lneas temticas principales:

Visin de las tecnologas utilizadas en la Educacin a Distancia.

Estrategias para el diseo de programas y cursos a distancia.

Estrategias para la administracin de programas de Educacin a Distancia.

Estrategias para la interaccin con estudiantes a distancia.

Enfoques para la evaluacin de la efectividad de la Educacin a Distancia.

Importancia y oportunidades de la Educacin a Distancia para los pases en vas de desarrollo.

Necesidades y posibilidades de cooperacin e integracin.
Especial atencin se le dedicar al examen de la Educacin a Distancia como componente y contribucin
para el avance y la sustentabilidad de la educacin y la capacitacin en los pases en vas de desarrollo,
as como al establecimiento de vnculos de cooperacin, intercambio y asistencia tcnica regional e
internacional entre instituciones acadmicas y docentes, de investigacin, empresas y organizaciones y
agencias especializadas.
Presentacin de resmenes: Hasta el 10 de febrero del 2002.
Comunicacin con el Comit Organizador:
Ing. Dania Morgado Garca, Secretaria Ejecutiva de TelEduc02
E-mail: teleduc@ntgesta.co.cu
GESTA
Carretera de la CUJAE Km. 2 , Rancho Boyeros, Ciudad de la Habana, Cuba
Tel. (537) 267 3158
Fax (537) 57 8136

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Boletn Electrnico de la Secretara Pedaggica

Facultad de Ciencias Econmicas - Universidad de Buenos Aires
Contctenos: spedagog@econ.uba.ar
Av. Crdoba 2122, 2do. Piso (C.P. C1120AAQ) - Telfono/Fax: 4370-6154

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