ROSALINA PORTELA DE FREITAS

CARDOSO

Educao
Ambiental:
Perspectivas e Projees

Trabalho apresentado ao curso de

Educao Ambiental do Instituto
Universal Brasileiro como requisito a
obteno do titulo de especialista em
Educao Ambiental

Belo Horizonte
2014

Introduo
Atualmente tem-se falado muito em qualidade de vida, com o intento de
transformar o mundo em que vivemos. Muitas propostas so feitas - so
apresentadas vrias possibilidades e, ao mesmo tempo, solues inovadoras e
tecnologias de ponta esto surgindo como respostas a essa necessidade urgente de
salvar este mundo repleto de imperfeies que criamos.
O presente artigo tem como discutir as questes acerca do lixo e dos
materiais reciclveis, bem como a sua destinao e manuseio no interior das
escolas. Utilizar-se- as teorias de alguns autores acerca do tema relacionando-as
s praticas das aulas de Educao Ambiental com o objetivo de estabelecer uma
conexo com as diretrizes escolares estabelecidas pelos Parmetros Curriculares
Nacionais.
OLIVEIRA (1997),

afirma

que

Educao

Ambiental

deve

estar

fundamentada na mudana de percepo dos seres humanos em relao

natureza. Ela deve transformar a viso utilitarista dos recursos naturais em atitudes,
valores e aes capazes de frear o acelerado processo de deteriorao do meio
ambiente. No cenrio presente, a misso de BRASIL e SANTOS (2004, p. 01) um
estimulante reforo para as crenas ambientalistas. Elas constataram que:
[...] muitas das agresses cometidas contra o habitat resultam da falta
de informao, sinnimo da ignorncia. Alis, a causa primeira da dilapidao
do patrimnio natural no Brasil a conjugao de dois fatores: a cupidez, de
quem s enxerga o lucro a qualquer custo e a ignorncia conduta de quem
aparenta desconhecer os resultados da insensatez praticada contra a
natureza.

Diante dessas questes, pretende-se discutir a importncia de cuidar e

preservar a natureza e o meio ambiente. Onde este trata de despertar nos
estudantes o interesse de compreender um dos problemas que esto a sua volta,
atravs da educao ambiental, considerando a escola um espao ideal para a
abordagem desse tema.
Para o desenvolvimento deste trabalho recorreu-se a pesquisa bibliogrfica,
partindo de um trabalho investigativo, cujo mtodo foi indutivo e dedutivo.
Preconizou-se algumas teorias de autores que discutem a temtica da educao
ambiental servindo de suporte para a elaborao deste trabalho.

Assim sendo, no decorrer deste artigo, sero discutidos outros objetivos

elencados no projeto, tais como:
a) O compartilhamento de conhecimentos com toda a comunidade escolar;
b) A viabilizao da reciclagem na escola, utilizando-se de tcnicas diversas de
reaproveitamento do lixo;
c) A sensibilizao da comunidade escolar com relao a valores ticos, atitudes e
comportamentos ecologicamente corretos.
Assim, ser apontada a educao ambiental no mbito escolar e a reciclagem
do lixo orgnico passando pela abordagem de questes relacionadas ao meio
ambiente e a sociedade: a reciclagem no processo educacional despertando os
educandos

sobre

importncia

da

reciclagem

no

processo ensino

aprendizagem. A reflexo sobre o lixo residencial no nosso dia-a-dia e a reciclagem

do mesmo.
EDUCAO AMBIENTAL: DEFINIES

Entende-se a Educao Ambiental como uma possibilidade de construir

uma sociedade mais sustentvel, justa, democrtica e participativa, capaz de
estabelecer uma rede solidaria de relaes no s com esta mais com as futuras
geraes. Acredita-se que a educao ambiental verdadeiramente transformadora
se nos levar a construir valores e atitudes intimamente associadas a experincias
cotidianas que, por sua vez so dimenses da realidade com passado e futuro.
Neste sentido a Educao Ambiental chave em qualquer caso para renovar os
valores e a percepo do problema desenvolvendo uma conscincia e um
compromisso que possibilitem a mudanas desde pequenas atitudes e participao
e envolvimento com as resolues dos problemas (Diaz, 2002).
possvel observar com certa recorrncia, a proposta e realizao de
determinados projetos em estabelecimentos de ensino, no s em educao
ambiental, em que todos os integrantes da comunidade escolar, so praticamente
obrigados, repentinamente, a mudar seus hbitos e sua cultura e adaptar-se nova
realidade imposta por uma pessoa ou, por um grupo de profissionais. No deixa de

ser, em certos aspectos uma forma de prepotncia, pois acreditam que o simples
fato de ter um diploma os tornam capacitados a decidir o que melhor ou pior para
todas as outras pessoas que complementam o quadro da escola. Projetos desse
tipo, em que se estabelecem novas regras que quebram a rotina de forma to
abrupta, tm mais consequncias negativas que positivas, como revolta, angstia,
alm da inviabilizao de continuidade do mesmo.
Um projeto ambiental de qualidade e que venha a trazer bons resultados,
deve ser iniciado, com o comprometimento e a participao de toda a comunidade
escolar. Esta, por sua vez, necessita, sobretudo, entender os objetivos e a finalidade
do projeto, postos de forma bem clara e sucinta e, conceber esse projeto, como algo
importante que trar inmeros benefcios, no que se refere a qualidade de vida e o
desenvolvimento de toda a comunidade, dentro e fora da escola.
A insero da temtica Meio Ambiente nas escolas conduz a reflexo
sobre novas posturas em relao aos aspectos sociais, econmicos e ambientais,
dessa forma tomar decises adequadas a cada passo na direo de metas desejada
por todos, o crescimento cultural a qualidade de vida e o equilbrio ambiental (Brasil,
1997).

ESCOLA E EDUCAO AMBIENTAL

Pensar na educao ambiental pensar que esta vem como instrumento de

reflexo na busca de alertar as pessoas para pensar que certas atitudes podem
aumentar a poluio do nosso planeta. Loureiro (2009) entende que preciso
considerar a mudana social na educao ambiental, isso implica em assumir o
compromisso por uma educao com responsabilidade social o requer uma
reelaborao conceitual. Ainda o autor esclarece que:
Educao ambiental uma prtica que dialoga com a questo ambiental. E
no senso comum, essa educao visa a mudana de valores, atitudes e
comportamento para o estabelecimento de uma outra relao entre o
ser humano e a natureza, que deixe de ser instrumental e utilitarista,
para se tornar harmoniosa e respeitadora dos limites ecolgicos [...]
(LOUREIRO, 2009, p. 25-26).

necessrio educar as futuras geraes tornando-as participantes nas

sociedades, capazes de respeitar o prximo como ser parte integrante do meio
ambiente, sabendo que parte do homem a necessidade de buscar solues para os

problemas que hoje se encontra o nosso planeta. Nesse sentido, espera-se que a
educao ambiental seja trabalhada de forma responsvel, individual e coletiva; uma
vez que a educao o ponto de partida para essa conscientizao. Os Parmetros
Curriculares (BRASIL, 2001) esclarecem que uma das principais concluses que se
chegaram que a humanidade precisa ser orientada a mudar a sua mentalidade, e
adotar novas posturas em relao ao meio ambiente. Sendo assim, entende - se que
a escola exerce o papel preparatrio de tornar o ser humano crtico capaz de pensar
e agir de forma consciente.
Quando se refere Educao Ambiental, do ponto de vista integrador, MINC
(2005:71) afirma que as escolas devem funcionar como polos irradiadores da
conscincia

ecolgica,

envolvendo

as

famlias

comunidade.

comprometimento e a participao de toda de toda a comunidade escolar so

aspectos cruciais para o sucesso de quaisquer intervenes relacionadas a
educao ambiental. Cabe a escola entender os objetivos e a finalidade do projeto,
postos de forma bem clara e sucinta e, conceber esse projeto, como algo importante
que trar inmeros benefcios, no que tange a qualidade de vida e o
desenvolvimento de toda a comunidade, dentro e fora da comunidade escolar.
Dentro dessa perspectiva, o docente precisa ter como horizonte a
transformao de hbitos, mobilizando os estudantes para formao da conscincia
ambiental. importante que o professor perceba Educao Ambiental como o
processo de formao e informao orientado para o desenvolvimento da
conscincia crtica sobre as questes ambientais. Nesse sentido, pode-se dizer que
a formao dos professores, no que tange Educao Ambiental, fundamental e
urgente, a fim de fornecer um embasamento multidisciplinar, to precrio no
momento presente. S assim ser garantida aos alunos, uma viso clara,
abrangente e sem distores da relao do homem com o meio em que ele vive.
Essa viso, segundo TRAVASSOS (2006: 57) depende de um trabalho de
capacitao e de treinamento dos professores, pois se trata de trabalhar com vrias
reas do conhecimento ao mesmo tempo. Somente dessa forma ser promovida
uma total mudana dos valores culturais negativos que se estabeleceram desde
longa data.
A Escola, portanto, deve favorecer o trabalho de questes ambientais,
promovendo aes de integrao, formao, divulgao e discusso das atividades
desenvolvidas, bem como elaborar uma poltica ambiental para a instituio.

LIXO E RECICLAGEM
O lixo percebido pelas caractersticas fsicas, qumicas e microbiolgicas
prprias. Lixo basicamente todo e qualquer resduos proveniente das atividades
humanas ou gerado pela natureza em aglomeraes urbanas (DIDONET, M., p. 06).
Quanto ao tipo de lixo, HOUCH, P. R. (p. 23), classifica-o como:
Lixo urbano - constitudo pelos dejetos provenientes de
residncias e estabelecimentos comerciais. composto,
principalmente, de sobras de alimentos, embalagens, papis,
papeles, plsticos, vidros, trapos, etc. Normalmente
encaminhado para aterros sanitrios.
Lixo industrial - produzido pelas indstrias e possui
caractersticas peculiares, que dependem das matriasprimas utilizadas. Pode ser perigoso e at mesmo txico, e, a
menos que passe por processos de tratamento especficos,
no pode ser depositado no mesmo local do lixo urbano.
Lixo hospitalar - pelas mltiplas possibilidades que apresenta
de transmitir doenas, deve ser transportado em veculos
especiais. Assim como o lixo industrial, a menos que passe
por processos de tratamento especficos, preciso que seja
disposto em local apropriado ou que seja incinerado.
Lixo agrcola - formado por resduos slidos de atividades
agrcolas, como esterco e fertilizantes. Geralmente,
encaminhado para a compostagem (fermentao de certos
dejetos agrcola cujo produto o adubo).
Lixo tecnolgico - formado por televises, rdios,
computadores e aparelhos eletrnicos em geral. Costuma ser
depositado em lixes,misturado ao lixo urbano. Contudo, o
ideal que esse lixo seja encaminhado s empresas
especializadas em separar os componentes dessas mquinas,
reciclar o que for possvel e descartar adequadamente
aspartes que contm substncias txicas, como baterias e
pilhas.

Segundo estimativas, em nossa sociedade cada habitante produz em mdia,

cerca de 1 Kg de lixo diariamente, ao contabilizar tudo isso, resultaria milhes de
toneladas de lixo produzidos anualmente. Nesse aspecto, surge ento a questo dos
resduos slidos como uma das mais srias ameaas populao que,
continuamente vem aumentando, e com ela, cresce tambm, em maior escala, a
produo de lixo, cujas consequncias no so percebidas to rapidamente.
Sobre a questo do lixo produzido diariamente pela populao, SCARLATO
(1992:03), faz o seguinte comentrio: por mais contraditrio que possa parecer, o
homem, dito inteligente, vem introduzindo em seu habitat uma espcie competidora:
o lixo, resduos da civilizao. J a Agenda 21, resultado da Conferncia das

Naes Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento, reitera essa mesma

preocupao, quando cita que:
O manejo ambientalmente saudvel desses resduos deve ir
alm do simples depsito ou aproveitamento por mtodos
seguros dos resduos gerados e buscar resolver a causa
fundamental do problema, procurando mudar os padres no
sustentveis de produo e consumo (p. 188).

Na busca por achar as respostas grande parte dos questionamentos

atribudos ao destino dos resduos slidos produzidos pela populao, possvel
citar, dentre vrias alternativas, a reciclagem que, por si s, pode ser uma das
solues mais exequveis aos problemas ambientais relacionados ao lixo.
Uma das principais alternativas para diminuir o problema do lixo a
reciclagem. No Brasil apenas 2 % dos municpios possuem programas de coleta
seletiva. Uma das vantagens dela o desafogamento e o aumento da vida til dos
aterros sanitrios e o envolvimento da populao envolvimento da populao,
significando uma conscientizao ambiental na sociedade.
A reciclagem pode ser definida como uma separao metdica e sistemtica
de papis, metais, plsticos, vidros, entre outros, para a sua posterior transformao
e reutilizao na fabricao de outros produtos. A reciclagem trata o lixo como
matria-prima a ser aproveitada para fazer novos produtos. O reaproveitamento
do lixo muito importante, ao contrrio do que se pensa, esses materiais
definidos como sendo obsoletos, possuem um grande potencial de
reaproveitamento, pois, em sua maioria, pode ser reciclada, conservando
assim os recursos naturais no renovveis.
Nesta perspectiva, a educao ambiental tem uma importncia fundamental,
pois permite a proposio de novas ideias para a comunidade. Dessa forma, dever
ser incorporada desde o Ensino Fundamental, com projetos na sala de aula levando
conhecimento sobre o assunto aos alunos. A escola o ambiente mais propcio para
a abordagem de temas relativos ecologia, sade, higiene, preservao do meio
ambiente e cidadania.
Entretanto, para Rodrigues e Cavinatto, (1997), a maior aliada dos programas
de reciclagem a coleta seletiva. As pessoas devem ser bem orientadas, separando
corretamente os materiais usados na reciclagem, como papel, vidros, plsticos e
metais. Os benefcios obtidos no processo da reciclagem so enormes para a
sociedade, para a economia do pas e principalmente para a natureza. O planeta

no suporta mais o ritmo de explorao que o homem imps a ele. Por isso, a
Educao Ambiental fundamental na tentativa de conscientizar os alunos da
importncia da preservao dos recursos naturais e da necessidade de mudana de
hbitos visando conservao do Meio Ambiente.

A EDUCAO AMBIENTAL E A COMUNIDADE ESCOLAR

O tema Meio Ambiente precisa ser abordado de forma mais dinmica,

marcante e ldica, no somente terica, trabalhado nas escolas, mas no de
forma contnua e capaz de mobilizar os alunos e a comunidade local da
responsabilidade ambiental de todos. Os educandos precisam problematizar e
entender as consequncias ambientais sofridas, para isso faz-se necessrios
algumas mobilizaes para que se tenha por parte da comunidade escolar
mudanas de hbitos e atitudes, e opinies mais criticas em relao aos problemas
enfrentados atualmente. Cabe ao educador desenvolver um compromisso com as
questes ambientais, num processo contnuo permanente, propondo atividades que
garantam a riqueza de aprendizagens. Desta forma, ser possvel contribuir para
formao de cidados conscientes e atuantes na busca de solues para os
problemas ambientais que afetam o mundo. Portanto, obrigao das escolas
pblicas e privadas, inclurem a Educao Ambiental mesmo no sendo abordado
em sala de aula, mas, garantir o espao necessrio discusso dos problemas
ambientais.
Uma Educao Ambiental efetiva muito mais do que simplesmente
conscientizar sobre poluio, lixo e agresses ao meio ambiente, trabalhar
situaes que possibilitem ao educando e a comunidade escolar pensar em aes
simples, mas que possam intervir na realidade.
Com o intuito de contribuir para o desenvolvimento e fortalecimento da
educao ambiental, a UNESCO organizou a Conferncia Intergovernamental de
Educao Ambiental realizada em Tbilisi, na Gergia, no perodo de 14 a 26 de
outubro de 1977, definiu alguns critrios para a Educao Ambiental a ser
desenvolvida nas escolas:

- considerar o meio ambiente em sua totalidade: em seus aspectos naturais e

construdos, tecnolgicos e sociais;
- constituir um processo permanente e contnuo durante as fases do ensino formal,
no qual os indivduos e a comunidade formam conscincia do seu meio e adquirem
o conhecimento, os valores, as habilidades, as experincias e a determinao que
os torna aptos a agir;
- aplicar um enfoque interdisciplinar, aproveitando o contedo especfico de cada
rea, de modo que se consiga uma perspectiva global da questo ambiental;
- examinar as principais questes ambientais do ponto de vista local, regional,
nacional e internacional;
- concentrar-se nas questes ambientais atuais e naquelas que podem surgir,
levando em conta uma perspectiva histrica;
- insistir no valor e na necessidade da cooperao local, nacional e internacional
para prevenir os problemas ambientais;
- promover a participao dos alunos na organizao de suas experincias de
aprendizagem, dando-lhes a oportunidade de tomar decises e aceitar suas
consequncias;
- estabelecer, para os alunos de todas as idades, uma relao entre a sensibilizao
ao meio ambiente, a aquisio de conhecimentos, a atitude para resolver os
problemas e a clarificao de valores, procurando, principalmente, sensibilizar os
mais jovens para os problemas ambientais existentes na sua prpria comunidade;
- ajudar os alunos a descobrir os sintomas e as causas reais dos problemas
ambientais;
- ressaltar a complexidade dos problemas ambientais e, em consequncia, a
necessidade de desenvolver o senso crtico e as atitudes necessrias para resolvlos;
- utilizar diversos ambientes com a finalidade educativa e uma ampla gama de
mtodos para transmitir e adquirir conhecimento sobre o meio ambiente, ressaltando
principalmente as atividades prticas e as experincias pessoais.
Como consequncia das recomendaes sugeridas em Tbilisi, percebe-se
uma importante contribuio para o desenvolvimento da Educao Ambiental, visto
que, intensificam-se os olhares em torno da adequao das polticas pblicas no que
diz respeito educao, vinculada a cada realidade. A mudana de comportamento,

individual e social dos grupos humanos deve ser um dos principais objetivos que a
Educao

Ambiental

deve

alcanar

nesse

contexto,

especificamente,

do

gerenciamento correto do lixo, no ficando apenas na expresso oral, mas tambm

nas aes, mudando pontos de vista e atitudes.
O sistema educacional tem um papel fundamental em fazer com que todos
entendam o atual cenrio no qual estamos inseridos, particularmente no que diz
respeito s questes ambientais. A sua contribuio emerge como uma reflexo
crtica sobre esta problemtica e estimula um debate acerca da formao de
cidados

protagonistas

dessa

realidade

difcil

de

ser

encarada,

porm,

extremamente necessria.
CONSIDERAAES FINAIS
A questo da reciclagem dos resduos slidos ou lixo, no contexto escolar,
exige antes de qualquer coisa, o comprometimento de toda a sociedade. No se
trata de assunto isolado, mas que permeia todo o modo de vida de uma populao,
j que os problemas ambientais no s preocupam, mas atingem a todos, sem
distino.
Uma das atribuies mais relevantes da escola justamente seu poder de
influenciar e transformar a comunidade em que est inserida trabalhando a temtica
ambiental poderia apresentar um impacto significativo na sociedade, criando canais
de comunicao que possibilitem a discusso e reflexo sobre o papel dos cidados
na preservao meio ambiente.
Atravs dessa analise, torna-se possvel proporcionar aos alunos uma grande
diversidade de experincias e ensinar-lhes formas de participao, para que possam
ampliar a conscincia sobre as questes relativas ao meio ambiente.
A educao , na verdade, o caminho fundamental, o meio nico de conduzir
a populao ao imprescindvel grau desensibilizao para proteger e preservar o
meio ambiente.

REFERENICIAS BIBLIOGRFICAS
AGENDA 21: Conferncia das Naes Unidas sobre o Meio Ambiente e
Desenvolvimento. Curitiba: Ipardes, 2001.
BRASIL. Parmetros Curriculares Nacionais: Meio Ambiente: sade. 3. ed
Braslia-DF: Ministrio da Educao. Secretaria da Educao Fundamental, 2001.
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Paulo: Gaia; 2004
DIDONET, M. O lixo pode ser um tesouro: um monte de novidades
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monte de lixo. Livro do professor 8 edio. Rio de Janeiro: CIMA, 1999.
HOUCH, P. R. (presidente). Como salvar o planeta? Projetos escolares,
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LOUREIRO, Carlos Frederico; LAYRARGUES, Philippe Pomier; CASTRO, Ronaldo
Souza (orgs.). Repensar a educao ambiental: um olhar crtico. So Paulo:
Cortez, 2009.
MINC, Carlos. Ecologia e cidadania. 2. ed. S.o Paulo: Moderna, 2005.
OLIVEIRA, G. P. de. Educao Ambiental voltada para a formao profissional
na rea ambiental e florestal. Piracicaba, ESALQ, 1997. (Dissertao para
obteno do ttulo de Mestre na rea de Cincias Florestais).
RODRIGUES, F. L, CAVINATTO, V. M. Lixo. De onde vem? Para onde vai? So
Paulo: Editora Moderna. 1997.
SCARLATO, Francisco Capuano. Do Nicho ao Lixo: ambiente, sociedade e
educao. So Paulo: Atual, 1992.
TRAVASSOS, Edson Gomes. A prtica da educao ambiental nas escolas.
Porto Alegre: Mediao, 2006.