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CHIMBORAZO
ESCUELA DE MEDICINA
PRIMER NIVEL
LGICA MATEMTICA
UNIDAD I
LGICA MATEMTICA
OBJETIVO
Fortalecer el conocimiento bsico para asimilar el contenido de lgica matemtica.
Aplicar conceptos bsicos de proposiciones en la solucin de problemas.
Lgica Matemtica: Es
Enunciado: Es la expresin verbal o escrita que tiene sentido completo pueden ser:
Declarativas
Lgica Matemtica
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Expresivas
P2 : El MCD de 8 es 12 y 24 ...........
P3 : (-3) + 5 = 34 .........
P4 : Qu hora es ? ..........
P5 : El 7 es divisor de 360..........
P8 : Estn contentos ?
P9 : 4 ni menor que 2 ..
..........
) 3+2= 8
f) (
b) (
) La tierra es redonda.
g) (
c) (
h) ( ) Si x+ 1 = 5 entonces x=4
d) (
) 0/0 = 1
e) (
) 10 x 4 = 40
j) ( ) El perro es un cuadrpedo
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Son proposiciones simples o atmicas las que no pueden ser subdivididas en otras proposiciones, es decir
tienen un solo enunciado o aseveracin.
Ejemplo: p: 3 es un nmero primo
q: la suma de los ngulos internos en un tringulo es 180 Las proposiciones compuestas o
moleculares son aquellas que estn formadas por dos o ms proposiciones simples, ligadas por conectivos
lgicos.
Ejemplos t: 12 es un nmero divisible para 4 y para dos
p: 12 es un nmero divisible para 4
q: 12 es divisible para dos
El conectivo lgico es y
ACTIVIDAD: 3
Clasifique las proposiciones en simples o compuestas e indique su valor de verdad.
a) Si el tringulo es issceles entonces tiene dos lados iguales y dos ngulos iguales.
b) Juan trabaja y estudia entonces es un buen profesional competente.
c) n es par si y solo si es divisible para dos
d) El oxgeno es un compuesto del agua y x = 7 es la solucin de la ecuacin 2x = 14
f) Aquella manzana es una planta o un pltano.
1.2 CONECTIVOS U OPERADORES LGICOS
En la lgica simblica los conectivos lgicos llamados tambin signos de enlace los ms utilizados son:
SMBOLOS METALGICOS
No
Y
O
O
entonces
si y slo si
no y no; ni y ni
SMBOLOS LGICOS
~o
^
V
V
OPERACIONES LGICAS
Negacin
Conjuncin
Disyuncin
Disyuncin exclusiva
Condicional
Bicondicional
Conjuncin negativa o barra de Shaffer
/
Lgica Matemtica
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NEGACIN: Dada una proposicin p, se define la negacin de p como la proposicin ~p que es verdadera
cuando p es falsa y que es falsa cuando p es verdadera. Se lee "no p".
Adems se puede traducir como: jams,nunca, ni, in, i
~p : el vidrio no es transparente
p: el vidrio es transparente
~q : 18 es un nmero irracional
q: 18 es un nmero racional
A partir de una o varias proposiciones elementales se pueden efectuar diversas operaciones lgicas para
construir nuevas proposiciones; en este caso, se necesita conocer su valor de verdad o falsedad en funcin de
los valores de las proposiciones de que se componen, lo cual se realiza a travs de las tablas de verdad de
dichas operaciones.
Por ejemplo, la tabla de verdad de la negacin es la siguiente:
p
~p
p0
A continuacin se describen las principales operaciones lgicas entre dos proposiciones p, q y sus tablas de
verdad:
p
p ^q
q
1
0
0
0
p
p
o
p
q
pv
q
V V
V F
F V
Disyuncin: es aquella proposicin que es verdadera cuando al menos una de las dos p
q es verdadera, y falsa cuando las dos proposiciones son falsas.
Se escribe p v q, y se lee "p o q".
1
1v
1
0
q
0
pv
p
q
q
Lgica Matemtica
V V
F
V F
F V
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Disyuncin exclusiva: es aquella proposicin que es verdadera cuando una y slo una de las dos p o q es
verdadera, y falsa en cualquier otro caso.
Se escribe p v q, y se lee "p o q pero no ambas". Se usa muy poco.
p
p
q
1 Condicional: es aquella proposicin que es falsa nicamente cuando la condicin suficiente p es
V
0 verdadera y la condicin necesaria q es falsa.
F
1
V
escribe
pq,
y
se
lee
"si
p
entonces
q".
1 Se
V
V V
V F
F V
F F
de
q
V
F
F
V
p
~p
pq
pvq
pq
pq
pq
pq
F
V
F
Una proposicin se dice que es una tautologa si su valor de verdad es siempre verdadero (1)
independientemente de los valores de las proposiciones que lo componen.
Una proposicin se dice que es una contradiccin si su valor de verdad es siempre falso 0
independientemente de los valores de las proposiciones que lo componen.
Lgica Matemtica
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verdaderos o falsos a la vez; suelen estar relacionadas con incorrecciones en el lenguaje lgico.
1.3.1. EQUIVALENCIAS LGICAS
Dos proposiciones p y q se dicen equivalentes si tienen la misma tabla de verdad en funcin de las
proposiciones elementales que lo componen; esta definicin equivale a decir que la proposicin es una
tautologa.
Por ejemplo, las proposiciones
pq
~ p v q son equivalentes.
~p
pq
~pvq
q
V
V
V
V
F
F
F
F
r
V
V
F
F
V
V
F
F
pq
qr
V
V
F
F
F
F
F
F
V
F
F
F
V
F
F
F
V
F
V
F
V
F
V
F
(p q) r
(p (q r )
V
F
F
F
F
F
F
F
[(p q) r ][p ( q r) ]
V
F
F
F
F
F
F
F
V
V
V
V
V
V
V
V
CONJUNCIN
Dra. Susana Pino MgS.
Pgina 7
DISYUNCIN
Idempotencia
PP P
P P P
Conmutativa
PQ Q P
PQ Q P
Asociativa
P Q R P Q R
P Q R P Q R
Absorcin
P P Q P
P Q R P
Distributiva
P (Q R ) ( P Q) P R
P (Q R ) ( P Q) P R
Complementariedad
P P F
De Morgan
P Q P Q'
( P Q) P Q
Identidad
PF F
P F P P V V
Condicional
P Q P Q
Bicondicional
P Q P Q Q P
Conjuncin negativa
Disyuncin exclusiva
P P
P V P
P P V
P Q Q P
P Q P Q
P Q P Q P Q
ARGUMENTOS LGICOS
Un argumento lgico es un razonamiento en el que a partir de una serie de enunciados llamados premisas se
obtiene un resultado llamado conclusin. Se dice que un argumento es vlido si asumiendo que todas las
premisas son verdaderas la conclusin tambin es. Cuando un razonamiento no es vlido se dice que es un
sofisma.
Para demostrar la validez de un argumento debemos partir del hecho de que tenemos las proposiciones p 1, p2,
p3 . pn para llegar a la conclusin q por medio de las leyes de las proposiciones lgicas, escribiendo todas
las premisas p1 de la forma p q encadenando dichas proposiciones (una a continuacin de otra) y
procurando que ninguna proposicin est negada.
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Morgan y luego de implicacin nuevamente se obtiene [~p q) (q ~r)] y est escrita solo con el
conectivo
ACTIVIDAD: 4
1. Sea n : hace calor
q : est nublado traduzca las formas proposicionales de los siguientes
enunciados al metalenguaje :
a)
~n
c) n q
b) n v q
d) n q
e) n q
g) ( n )
f ) n q
h) ( n v q ) n
b) n q ( n q ) ( n q)
( n v q ) es una tautologa
5. Verifique que ( n q ) (n v q)
es una contradiccin
b) ( n v q) ( ( n q ) ( n q ))
La expresin
x/x +10= 13 significa que existe algn nmero tal que x+10 =13
Lgica Matemtica
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x, x R
Negacin de los cuantificadores para realizar la negacin de los cuantificadores en las proposiciones se
usan las siguientes reglas:
~(
~(
x/ x)
x/x)
x/ ~x
x, ~x
Ejemplo:
Si p: Todos los nmeros son enteros
q: Algunos tringulos son rectngulos
p q q r
a)
b)
p q p q
q r q p
c)
q r p
d)
p q r
e)
2.- Determine el valor de verdad de las proposiciones del numeral anterior
3.- Escriba con smbolos las siguientes proposiciones, si se sabe que;
p: 5
a)
7, q: 1 + 1 = 2, r: 3 + 2 = 5, s: 4 - 2 = 5
5
7 entonces 1 + 1 = 2 y 3 + 2 = 5
b) 5 7 si y solo si 1 + 1 = 2 y 3 + 2 = 5 o 4 - 2 = 5
c) 1 + 1 = 2 o 3 + 2 = 5; pero no ambos
d) Ni 5
7 implica que 1 + 1 = 2, ni 3 + 2 = 5 o 4 - 2 = 5
4.- Demostrar por medio de tablas de verdad cada uno de los siguientes enunciados aplicando el mtodo
indicado
a)
p q
p q p q
b)
Lgica Matemtica
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p ( q r ] [ p q r
c)
p q r p r
d)
5.- Mediante las leyes demostrar si es una tautologa o contradiccin los siguientes enunciados.
P Q Q P
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
P Q Q P
P Q Q Q
P Q R Q P R
P Q P Q
P P
P Q P Q
P Q Q P
P Q Q R P R
P Q R P Q R
j)
6.- Por medio de tablas de verdad, demostrar si es equivalencia lgica, cada uno de los siguientes enunciados.
p q p q p q
a)
p q p q q p
b)
7.- Aplicando tablas de verdad, demostrar las implicaciones lgicas que se indica a continuacin
P Q R P Q R
Demostrar que:
P Q P Q
Demostrar que:
8. Simplificar las proposicin [ ~T (~S T)] ~S
9. Demostrar que la funcin proposicional en dos variables ( AB ) ( A B ) es siempre falsa.
Lgica Matemtica
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A.
Ejemplos de conjuntos:
: el conjunto vaco, que carece de elementos. N: el conjunto de los nmeros naturales.
Z: el conjunto de los nmeros enteros.
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Por extensin
Por comprensin
A = { a, e, i, o, u }
B = { 0, 2, 4, 6, 8 }
C = { c, o, n, j, u, t, s }
D = { 1, 3, 5, 7, 9 }
E = { b, c, d, f, g, h, j, . . . }
Un conjunto se suele denotar encerrando a sus elementos entre llaves, si se define por extensin, o por
comprensin. Por ejemplo:
A = {1,2,3, ... ,n}
B = {p Z | p es par}
B = { peces }
C = { conejos }
D = { monos }
U = {animales}
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F = { hombres }
U = {seres humanos}
A = {1, 2, 3,4}
B = {3, 4, 1,2}
A=B
C = {1, 2, 3, 3, 4, 1}
D = {1, 2, 2, 3, 4, 4,}
C=D
By
A; esto
equivale a decir que tienen los mismos elementos (o tambin la misma propiedad caracterstica). La relacin
entre conjuntos iguales se denomina igualdad.
INCLUSIN DE CONJUNTOS
B, si todo
elemento de A lo es tambin de B, es decir, a A a B. La relacin entre estos dos conjuntos se conoce con
el nombre de inclusin.
CONJUNTOS DISJUNTOS: Si dos conjuntos A y B no tienen ningn elemento comn entonces A y B son
disjuntos. La relacin se llama disyuncin.
Conjuntos disjuntos
A = { 2, 4, 6 }
B = { 1, 3, 5 }
A y B son disjuntos.
C = { x/x es una letra del alfabeto}
Lgica Matemtica
Conjuntos no disjuntos
M = { o, p, q, r, s }
N = { s, t, v, u }
M y N no son disjuntos.
P = { x/x es una letra de la palabra aritmtica }
Dra. Susana Pino MgS.
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D = { x/x es un nmero }
Q = { x/x es una letra de la palabra algebra }
C y D son disjuntos
P y Q no son disjuntos
CONJUNTOS INTERSECANTES: Si dos conjuntos A y B tienen por lo menos un elemento comn y otros
que no son comunes entonces A y B son intersecantes. La relacin se llama intersecancia.
Conjuntos intersecantes
M = { o, p, q, r, s }
N = { s, t, v, u }
M y N son intersecantes por tener en comn la letra s.
P = { x/x es una letra de la palabra aritmtica }
Q = { x/x es una letra de la palabra algebra }
P y Q son intersecantes
PARTES DE UN CONJUNTO O CONJUNTO POTENCIA
El conjunto formado por todos los subconjuntos A se llama partes de A, y se denota P (A).
Ejemplos:
La familia de todos los subconjuntos de un conjunto M se llama Conjunto Potencia de M. Se le denota como
2n .
N = { 1, 2 }
2n= { {1}, {2}, {1, 2}, }
N = { 1, 2, 3 }
2n = { {1}, {2}, {3}, {1, 2}, {1, 3}, {2, 3}, {1,2,3}, }
ACTIVIDAD
a.
Conjunto es :...................................................................................................................
b.
c.
Si el conjunto A que tiene 4 elementos el conjunto de partes estar formado por........... subconjuntos
d.
e.
f.
g.
Si A = {x/x es pas fronterizo con Ecuador} El conjunto esta expresado por .................
h.
2.
Lgica Matemtica
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a) 6
{ 2, 4, 5, 6, 9 }
b) y
{ o, p, q, x }
c) x
{ o, p, q, y }
d) Per
e)
4.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
j)
Amazonas
{ pases de Europa }
{ ros de Amrica }
Ayx
B}
Cuando no tienen
elementos comunes
Cuando tienen
elementos comunes
b)
B-C
a) A = { a, b, c, d, e } y C = { d, f, g }
A - C = { a, b, c, e }
Representacin grfica de la diferencia de conjuntos A y C
Lgica Matemtica
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c)
A-B
b) B = {a, e} y
C = { d, f, g }
B - C = { a, e }
Representacin grfica de la diferencia de conjuntos B y C
c) A = { a, b, c, d, e } y B = { a, e }
A - B = { b, c, d }
Representacin grfica de la diferencia de conjuntos A y B
Uyx
Sean U = { m, a, r, t, e }
Su complemento de A es:
A}
y
A = { t, e }
A' = { m, a, r }
En forma grfica:
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U ' = .
(A')' = A .
A B B' A' .
Si A = { x U | p(x) es una proposicin verdadera} entonces A' = { x U | p(x) es una proposicin falsa}.
UNIN DE CONJUNTOS
La unin de los conjuntos A y B es el conjunto formado por todos los elementos que pertenecen a A o a B o a
ambos. Se denota: A U B. La unin de conjuntos se define como:
A U B = {x / x
Aox
B}
En forma grfica:
Cuando no tienen
elementos comunes
b)
BUC
a) A = { 0, 1, 2, 3, 4, 5 } y C = { 5, 6, 8 }
A U C = { 0, 1, 2, 3, 4, , 6, 8 }
Lgica Matemtica
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c)
AUB
B U C = { 0, 2, 4, 5, 6, 8 }
INTERSECCIN DE CONJUNTO
Se define la interseccin de dos conjuntos A y B al conjunto de elementos que son comunes a A y B. Se
denota por A B, que se lee: A interseccin B. La interseccin de A y B tambin se puede definir:
A B={x/x
Ayx
Lgica Matemtica
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Cuando tienen
Cuando no tienen
Cuando todos los elementos de un
elementos comunes
elementos comunes
conjunto pertenecen a otro conjunto
1. Dados los conjuntos: A = { 0, 1, 2, 3, 4, 5 }, B = { 3, 5, 7 } y C = { 2, 4 }, efectuar y construir los
diagramas respectivos:
a)
A C
Tenemos:
b)
B C
c)
A B
a) A = { 0, 1, 2, 3, 4, 5 } y C = { 2, 4 }
A C={ , }
Representacin grfica de la interseccin de conjuntos A y C
b) B = { 3, 5, 7 } y C = { 2, 4 }
B C={}
Representacin grfica de la interseccin de conjuntos B y C
c) A = { 0, 1, 2, 3, 4, 5 } y B = { 3, 5, 7 }
A B={ , }
Representacin grfica de la interseccin de conjuntos A y B
REFUERZO N 2
1)
a)
b)
Lgica Matemtica
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()
()
c)
d)
e)
2)
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
()
x { o, p, q, y }
Per { pases de Europa }
()
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()
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
A U B = {a, c, h, l, r, t}
A U B = {l, r, t}
9) La interseccin de conjuntos de A = {n, e, w, s} y B = {n, o, t, i, c, a}
Es un conjunto vaco
Es un conjunto unitario
Es un conjunto universal
10) La diferencia de conjuntos de A = {c, h, a, t} y B = {c, h, a, r, l}
A - B = { c, h, a }
A - B = { r, l }
A- B = { t }
11) Si U = {letras de la palabra evaluacin} y A = {vocal de la palabra internet}. El complemento de A es
A' = {n, t, r}
A' = {a, c, l, n, o, u, v}
A' = {v, a, l, u, c}
12. Dadas las siguientes notaciones: a A, a A, C D, A, F E, A B =E.
A=B, A B = C, A B = D, De un ejemplo que ilustre cada notacin.
13. Dados A ={4,6,8,10,12}, B={3,5,7,9} y C={4,7,5,10,11} y ={x N:2< X < 13} halle:
a)
A B
d) (A - B) - B
b) (A B) C
c) (A - B ) (B - C)
e) C - (A B )
f) [(AB) (C - B)]
14. Se hace una encuesta en un supermercado a 33 clientes que se encuentran haciendo compras, 3 de ellas no
usan jabones del tipo A, ni B, peor C, 15 usan jabones solo del tipo A o solo del tipo C, las personas que
usan jabones A y B son la mitad de los que usan jabones B y C y estos ltimos exceden en 5 a las
personas que usan jabones solo del tipo B, el nmero de personas que utilizan jabones B es 3 veces mayor
que el que usan solo A, no hay personas que usen A, B y C. Determine:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
15. Entre un grupo de personas conversan sobre tres pelculas (A, B y C) y determinan que 4 personas no han
visto ninguna de las tres, la mitad del nmero de personas que han visto solo B es igual al que han visto
C, las que han visto A y B es una tercera parte de los que solo B. 7 personas han visto la pelcula A y 5
han visto solo A. Las personas que ven C no ven ninguna otra pelcula. Determine:
a)
Cuntas personas han visto A y B?
b)
Cuntas han visto B o C?
Lgica Matemtica
Dra. Susana Pino MgS.
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c)
d)
16. Se hace una encuesta entre 25 personas sobre los barrios (A, B, C, D) en que ms les gustara vivir, y se
encontr que ninguna persona dijo que les gustara vivir en cualquiera de tres barrios, el nmero de
personas que les gustara vivir en C y D es igual al de personas que les agradara solo en C y es el mismo
que el de personas que les gustara vivir en A y B y es igual a la mitad de los que les gustara vivir solo en
B, 7 personas viviran en A, 20 personas viviran en B o C o D, todas las personas encuestadas eligieron
al menos un barrio, 13 personas eligieron vivir en B o C. Determine:
a)
17. A 11 personas les gusta los productos C, a 26 personas les gusta los productos A, B o C a 20 personas no
les gustan los productos A, a 7 personas les gusta B pero no A, a 12 personas les gusta B, el nmero de
personas que les gusta C es igual al de las personas que les gusta A. El mismo nmero de personas que les
gusta A y B es igual al de personas que no les gusta ningn producto. Adems se conoce que no hay
personas que les agraden los tres productos. Encuentre:
a)
b)
c)
d)
18. Se realiz una encuesta entre consumidores de colas que dio los siguientes resultados: 14 personas toman
coca-cola y sprite, 11 personas beben solo sprite, a 9 personas les gusta solo fanta, a 5 personas les gusta
las tres colas; el nmero de personas que beben solo coca-cola y fanta es igual al de personas que
toman solo fanta y sprite, se conoce adems que el nmero de personas que toman sprite es 3 ms de
los que toman fanta y 3 ms de los que toman coca-cola; a 40 personas toman otro tipo de colas.
Se pregunta:
a)
b)
c)
19. En un sondeo realizado a 123 empleados de una empresa se obtuvieron los siguientes datos: 49 poseen
casa, 50 tienen automvil, 42 finca, 14 casa y automvil, 19 casa y finca, 24 automvil y finca, 9 poseen
los tres bienes y 93 por lo menos uno de los tres bienes. Se desea saber: ( utilice los diagramas de Ven )
a) El nmero de personas que no tienen ninguno de los tres bienes.
b) El nmero de personas que tiene uno de los tres bienes
c) El nmero de personas que slo tiene casa.
d) El nmero de personas que tienen automvil y finca solamente.
20. En un curso de la universidad hay 100estudiantes de los cuales 28 estudian Qumica, 35 estudian
trigonometra, 33 Algebra, 15 Qumica y Trigonometra, 8 Qumica y lgebra; 9 Trigonometra y lgebra
y 7 estudian Qumica, Trigonometra y lgebra
a) Cuntos no estudian ninguna materia?
b) cuntos estudian slo Trigonometra?
c) Cuntos estudian slo Qumica?
d) Cuntos estudian slo lgebra.?
21. 190 Estudiantes van a una biblioteca en la que hay 115 libros de Hall y Knight, 80 libros Mataix, 80 libros
de Ardura, 20 estudiantes solicitan los libros de Hall y Knight y Mataix, 30 estudiantes piden los libros de
Hall y Knight y Ardura, 40 estudiantes solicitan los libros de Mataix y Ardura, cada estudiante lleva por
lo menos un libro.
a)
b)
Lgica Matemtica
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c)
d)
22. Se reparten 180 productos del tipo A, B y C entre 125 personas de tal manera que a cada persona le
corresponde al menos un productos, 15 personas recibieron productos solo del tipo A y B, 35 recibieron A
y C o B y C; el nmero de personas que recibieron solo A excede en 10 al de personas que recibieron solo
B, el nmero de personas que recibieron A es igual al nmero de personas que recibieron B y es igual al
de personas que recibieron C. Se pide:
a)
b)
c)
Lgica Matemtica
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