EL DESARROLLO COGNITIVO DE JEAN PIAGET.

Es tal vez uno de sus conceptos ms conocido por su injerencia en la educacin y la psicologa.
Piaget Subdivide el desarrollo en tres periodos de

inteligencia que posean las cinco fases fundamentales.

A) Inteligencia sensorio-motriz.
Fase sensorio-motor (0- 2 aos).
Estadio I. uso del reflejo (0-2 aos).
Estadio II. Primeras adaptaciones adquiridas y reacciones circulares. Primarias ( 1 a 4 y medio mes).
Estadio III. Coordinacin de la visin y la precisin, reacciones circulares secundarias ( 4 y medio a 9 meses).
Estadio IV. Coordinacin de esquemas secundarios y su aplicacin a nuevas situaciones ( 9 a 12 meses).
Estadio V. diferenciacin de esquemas de accin con la aparicin de reacciones circulares terciarias y descubrimiento de
medios con la aparicin de reacciones circulares terciarias y descubrimiento de medios nuevos para la experiencia activa
( 12 a 18 meses).
Estadio VI. Primera internalizacin de esquemas y soluciones de algunos problemas por deduccin. Inversin de nuevos
medios mediante combinaciones mentales ( 18 a 24 meses).
B) Inteligencia representativa mediante operaciones concretas o periodo pre operacional.
* Fase pre conceptual:
* Estadio I. aparicin de la funcin simblica o pensamiento pre conceptual (2 a 4 aos)
* Fase del pensamiento intuitivo:
* Estadio II. Organizaciones representacionales basadas en configuraciones estticas como en la asimilacin de la propia
accin (5 a 5 y medio aos).
* Estadio III. Regulaciones representativas articuladas (5 y medio a 7 aos).
* Fase operacional concreta:
* Estadio I. operaciones simples8 clasificacin, seriaciones) (7 a 9 aos).
* Estadio II. Sistemas totales (coordenadas euclidianas, conceptos proyectivos, simultaneidad) (9 a 11 aos).
C) Inteligencia representativa mediante operaciones formales.
* Fase operacional formal:

* El desarrollo humano es la situacin continua de cambios de adaptaciones.

* Fase sensoria motriz:
* Se desarrolla en 6 estadios:
> uso del reflejo.
> Reacciones circulares primarias.
> Reacciones circulares secundarias.
> Coordinacin de los esquemas circulares secundarios.
> Reacciones circulares terciarias.
> Invencin de nuevos medios y combinaciones mentales.
* Es la unin de las dos primeras inteligencia sensorio- motriz y la inteligencia representativa mediante operaciones
concretas o periodo pre- operacional.
REA DEL DESARROLLO MOTOR.
* El desarrollo del nio ocurre en forma secuencial, esto quiere decir que una habilidad ayuda a que surja otra.
* Todas las partes del sistema nervioso actan en forma coordinada.
Durante el quinto mes.
> El bebe puede levantar su cabeza hasta que el plano de su rostro quede casi recto.
> Esta nueva posicin en estado vertical, le permite observar muchas cosas, aumentando su campo visual.
Hacia el sexto mes.
> Ya logra sentarse a veces se inclina hacia adelante, usa sus manos para poder sostenerse.
> En esta edad algunos bebes logran gatear.
Durante el sptimo mes.
> El bebe obtiene ms firmeza en sus msculos, logrando controlar mejor sus movimientos.
> Se encuentra ansioso de tocar todo aquello del mundo que lo rodea, donde se estimulara su curiosidad innata.
> Es importante que el bebe recurra a buscar juguetes y que realice el esfuerzo de la bsqueda.
> El movimiento de manos va unido al desarrollo ldico e intelectual.

En el octavo mes.
> El nio se sienta por si solo firmemente, puede inclinarse hacia adelante y hacia atrs.
> Con ayuda y sostenindose de algn mueble, puede permanecer de pie por un corto tiempo.