INSTITUCION EDUCATIVA

JOS GLVEZ
CAJABAMBA

I.

II.

SESIN DE APRENDIZAJE 9 : REVISAMOS Y CORREGIMOS NUESTROS

TEXTOS EXPOSITIVOS
DATOS INFORMATIVOS:
1. Grado
: Segundo
2.

Secciones : A, B, C, D

3.

Duracin

: 90 minutos

4.

Docente

: Wilmer Reyes Escamilo

PROPSITO DE LA SESIN:
Los alumnos revisan, corrigen y contrastan sus textos expositivos

III.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCI
AS
Produce
textos
escritos

IV.

CAPACIDADES

INDICADORES

Revisa si ha mantenido el tema, cuidando de no presentar

digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de
Reflexiona sobre la forma,
informacin.
contenido y contexto de
Revisa si en su texto ha utilizado los recursos ortogrficos de
los textos escritos.
puntuacin para separar expresiones, ideas y prrafos, y los de
tildacin a fin de dar claridad y sentido al texto que produce.

SECUENCIA DIDCTICA
MOMENTOS
INICIO (15 minutos)

TIEMP
O

(Explicitar lo que se trabajar en la sesin y generar conflicto cognitivo e inters)

El docente da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia para el

propsito de la sesin.
El docente recapitula aspectos abordados sobre la produccin del texto expositivo en la sesin
anterior con participacin de los estudiantes.

5
10

Teniendo como insumo la versin borrador de su texto, pregunta a los estudiantes sobre el proceso
de revisin y correccin del texto expositivo En qu consistir este proceso? Los estudiantes,
mediante lluvia de ideas, responden a la pregunta. Se registra a fin de realizar el contraste
posterior.
El docente a partir de las respuestas de los estudiantes presenta la sesin Revisamos y
corregimos nuestros textos expositivos.
DESARROLLO (55 minutos)
(Actividades de diverso tipo que lleven a desarrollar los desempeos esperados; debe especificar lo
que deben hacer los docentes y los estudiantes )
El docente indica a los estudiantes que se organicen en los equipos de trabajo ya conformados para
iniciar la revisin y correccin de su texto expositivo.
Para ello, en esta ocasin se revisar el uso de los conectores que sirven para relacionar las ideas
de un texto. Estos marcadores se clasifican de acuerdo a la funcin lgica que cumplen dentro de
la oracin.
Se ubica la pgina 134 en el Libro de Comunicacin 2, que presenta los conectores temporales y en
la pgina 162, los conectores lgicos del tipo de causa y consecuencia. Se revisan los ejemplos y
se procede a revisar la primera versin del texto expositivo.

15
15
25

El docente, de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y a su buen criterio, puede preparar material
complementario para el uso de las nociones gramaticales, la tildacin y la ortografa. El uso de las reglas
cobra sentido en la construccin de significados del texto mismo.

CIERRE (20 minutos)

(actividad corta de diverso tipo)
Los estudiantes revisan y corrigen la versin borrador de su texto expositivo.
Presentan la versin final de su texto expositivo.
Se cierra la sesin con las preguntas de METACOGNICION:
Qu aprendimos hoy? (competencia ,capacidades e indicadores)

10
5
5

INSTITUCION EDUCATIVA
JOS GLVEZ
CAJABAMBA

V.

Cmo lo aprendimos?
Para qu nos sirve?
Qu dificultades se nos han presentado para revisar y corregir nuestros textos? Cmo las
hemos superado?
Qu debemos hacer para mejorar la revisin y correccin de los textos que escribimos?

TAREAS A TRABAJAR EN CASA

VI.

Los estudiantes revisan lo trabajado en la unidad para efectos de la evaluacin de cierre.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Versin borrador de los textos expositivos.

Libros de consulta.
Diccionario de la Real Academia Espaola
Enlace: http://www.rae.es/

_________________________

_____________________

Jos Antonio Becerra Touzet

COORDINADOR PEDAGGICO

DOCENTE

Wilmer Reyes Escamilo