UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTBAL DE HUAMANGA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

ESCUELA DE FORMACIN PROFESIONAL DE EDUCACIN SECUNDARIA
COORDINACIN DE PRCTICA PREPROFESIONAL

SESIN DE APRENDIZAJE N 19
I. Datos informativos
1.1. Profesor practicante
1.2. Especialidad
1.3. Institucin Educativa
1.4. Grado y Seccin
1.5. Ambiente
1.6. Duracin
1.7. Lugar y Fecha
1.8. Profesora Supervisora

: Marino Cayetano Quinto Romn

: Lengua espaola y literatura
: I.E.P. Mara Parado de Bellido
: 4to A
: Aula (X)
Laboratorio ( )
: 90 minutos de 2:15pm a 3:45pm
: Ayacucho, mayo 29 de 2015
: Norma Sonia Crdova Gmez

Campo ( )

Otros ( )

II. TTULO DE LA SESIN

La descripcin
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS CAPACIDADES

INDICADORES

Recupera informacin de Localiza informacin relevante y vocabulario

diversos textos escritos.
variado.
Comprende
escritos

textos

Reflexiona sobre la forma, Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de

contenido y contexto de los los argumentos de una historieta comparndolo
textos escritos
con el contexto sociocultural

IV. SECUENCIA DIDCTICA

INICIO
El docente acuerda las normas de convivencia para la realizacin de la sesin.
El docente muestra imgenes.
El docente pregunta: qu observan? qu diferencia hallan?
Las estudiantes responden a las preguntas de manera voluntaria con sus respuestas.
DESARROLLO
El docente pega en la pizarra el ttulo del tema: La descripcin .
El docente pregunta: qu entienden por una descripcin?
Las estudiantes, mediante lluvia de ideas, expresan lo que saben.
El docente proporciona material impreso sobre el tema
El docente procede a explicar el tema.
El docente consolida, responde a preguntas y aclara dudas.
CIERRE
El docente construye un organizar visual.
Se cierra la sesin con las preguntas de METACOGNICIN
Qu aprendimos hoy?

V. TAREA A TRABAJAR EN CASA

Conseguir una historieta y pegar en el cuaderno.
VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Material impreso.
- Plumones, mota.
- Cuaderno de trabajo.
- Papelotes
VII. Bibliografa
Literatura peruana. Edit. Lumbreras. (2010)
ANEXOS:
Hoja de prctica

Profesor practicante

V B Profesor Supervisor

TEXTO DESCRIPTIVO
Describir es relatar con palabras lo que se observa o se siente. Es una tcnica literaria que se utiliza
cuando se quiere plasmar, como en una pintura, aquello que se ve. Es el modo que utilizamos para
presentar textualmente, la realidad.
ELEMENTOS:
La precisin, la claridad y la vivacidad.
PASOS PARA DESCRIBIR:
1. Describiendo una persona: Primero la presentamos, o sea, decimos quin es; luego decimos
cmo es, para esto es necesario destacar algunos rasgos que caracterizan a la persona.
2. Describiendo un lugar o un ambiente: Para describir un lugar hay que elegir detalles como
luces, colores, sonidos, objetos,., que den la impresin de realidad; se pueden describir lugares
cerrados como habitaciones o lugares abiertos como plazas y campos.
3. Describiendo un objeto: En la descripcin de un objeto se dice qu es, cmo es y dnde est.
CLASES DE DESCRIPCIN
1. Topografa o pintura de un lugar
Es la descripcin, o pintura con palabras, de un lugar o un paisaje.
2. Descripcin de un objeto
3. Descripcin de persona
A) Prosopografa o descripcin de persona a nivel fsico:

.....
B) Etopeya o descripcin del carcter o de los rasgos sicolgicos de una persona:

.....
C) Retrato o descripcin tanto fsica como del carcter de una persona:

.....
Ejemplo:
Miguel no era precisamente alto: era ms bien bajo y eso le provocaba cierto complejo de
inferioridad al momento de acercarse a las chicas. Era bastante delgado y de brazos largos. Sus
facciones eran finas, tal vez demasiado delicadas: una nariz pequea y respingada, ojos
almendrados. En general, podra decirse que su apariencia era frgil, salvo por la maana de
pelos castaos que enmarcaba su cara, lo que le daba una apariencia ms bien extraa.
Ejercicio
Elabora un texto en la que describas tu saln de clases.

FICHA DE OBSERVACIN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Indicadores de aprendizaje

ARAMBURU BAUTISTA Emelin Miluska

ARONI VENTURA Briset Yesarely

CASTILLO LUDEA Frida Melina

CAYLLAHUA AURIS, Lizbeth

CUYA CALLE Giomayra Samantha

FIGUEROA TINEO Miriam

GARAY SULLCARAI Soledad Carolina

GOMEZ QUISPE Beatriz Diana

HUACHO ENRIQUEZ, Flor

10

HUAMAN JAULIS, Yudith R

11

HUAMAN PARIONA Yudith Luz

12

HUAMANI ROBLES Nancy Fiorela

13

HUAYHUA SACSARA, Luz Maria

14

LAURA MANCILLA, Yulisa

15

MEDRANO QUISPE Thais Erica

16

MENDIETA DE LA CRUZ ,wynn pilar

17

MISARAIME TAYPE Mayumi

18

MITMA HUAMAN, Estefany

19

MORENO SACSARA Katty Adela

PUNTAJE

4
Participa en la construccin del
tema desarrollado.

Establece la secuencia lgica

y temporal en la historieta.

APELLIDOS Y NOMBRES

Propone de manera
autnoma un plan de
escritura

Demuestra inters por el

tema desarrollado.

Indicadores de las capacidades de logro

20

OBREGON BENDEZU, Jenny Lucero

21

PAREDES PACOTAYPE Nilda Mariory

22

PARIONA JAYO Florabel

23

PILLORAZA PEA Cecilia Zenaida

24

QUISPE HUAYTALLA, Maria Consuelo

25

QUISPE SOTO Karen Estefany

26

RODRIGUEZ OCHOA, Flor Vicky

27

SANTIAGO YUPANQUI Rosa Isabel

28

SULCA DE LA CRUZ Carmen Lucia

29

TAQUIRI VILCA, Brillit

30

VALLEJO DE LA CRUZ Janeth Adela

31

ZENTENO RODRIGUEZ Rocio Heydy

32
33
34
35
36

LA
DESCRIPCIN