HOJA 1

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: E. E. S. N 66

NOMBRE DEL PROFESOR: Melisa J. Osuna
NOMBRE DE LA MATERIA: COMUNICACIN CULTURA Y SOCIEDAD
CICLO Secundaria Superior

AO

DIVISIN

2 y 4

TURNO M y T

DIAGNSTICO
Durante la primera semana de clases se utilizar un texto breve para evaluar los conocimientos previos de los alumnos,
respecto a las temticas de la materia. As mismo, este texto que ser utilizado como disparador permitir evidenciar
cualidades argumentativas, interpretacin de consignas y lectura comprensiva de material terico.
OBJETIVOS GENERALES DE ENSEANZA
Proponer ejemplos histricos y contemporneos que
permitan a los estudiantes reconocer
la importancia de la dimensin simblica en las sociedades
actuales.
Facilitar el acceso a informacin y archivos sobre las
temticas y los mbitos involucrados
en la tarea.
Buscar y poner a disposicin la informacin necesaria para
el desarrollo de los proyectos
y las actividades.
Indagar los saberes de los estudiantes, sus familias,
comunidades o grupos de pertenencia
para tomarlos y trabajar con ellos en la escuela.
Presentar y elaborar estrategias didcticas como el uso de
pelculas, cuentos, imgenes,
noticias, historietas que permitan ejemplificar las maneras
en que se construyen culturalmente
dinmicas de las identidades contemporneas.
Introducir estrategias de enseanza que posibiliten
analizar diferentes producciones discursivas
e identificar los diversos sentidos e interpretaciones que all
se ponen en juego,
con el fin de problematizar los diferentes lugares desde
donde son enunciados.

OBJETIVOS GENERALES DE APRENDIZAJE

Reconocer la importancia de la dimensin simblica, la
produccin de significados y representaciones
sociales en los discursos que se producen y reproducen en
las distintas
instituciones y espacios sociales de los que participan.
Interpretar los procesos socioculturales como procesos en
los que se definen y discuten los
valores y los significados vigentes con el fin de comprender
los escenarios complejos en los
que se inscriben los estudiantes.
Reflexionar acerca de las representaciones sociales que se
actualizan en los discursos mediticos,
institucionales, disciplinarios para contextualizar y
comprender las prcticas sociales
cotidianas como procesos histricos, cambiantes y
complejos.
Comprender y analizar los procesos de comunicacin como
espacios en los que se articulan
y entran en conflicto distintas interpretaciones y significados
acerca del mundo a fin de
analizar el modo en que los jvenes se insertan en las
sociedades contemporneas.
Analizar crticamente los mecanismos de naturalizacin y
construccin de legitimidad de

 Asegurar y ensear las condiciones necesarias para que

los estudiantes se sientan habilitados
y fortalecidos para participar.
Elaborar estrategias didcticas que den cuenta de la
globalizacin como proceso multidimensional
que influye sobre las relaciones sociales y sobre la vida
cotidiana, los gustos, las
modas y los hbitos.
Presentar dilemas que pongan en cuestin y fomenten el
pensamiento crtico respecto de
los valores sociales predominantes.
Facilitar el acceso a informacin y archivos sobre las
temticas y los mbitos involucrados
en la tarea.
Fomentar la discusin, la puesta en relacin de ideas y
puntos de vista distintos y de ese
modo comprender distintas perspectivas del campo de la
comunicacin y la cultura.
Relevar las prcticas comunicacionales de produccin y
consumo cultural que forman
parte de la vida cotidiana de los jvenes, sus familias y
grupos de pertenencia y generar
instancias de problematizacin de las mismas.
Organizar el trabajo colectivo en el marco de relaciones de
reciprocidad, respeto mutuo y
colaboracin.
Fomentar el acercamiento y conocimiento de textos
cientficos para una lectura comprensiva
de los
CRITERIOS DE EVALUACIN.
El eje estar puesto en la evaluacin de proceso.
Observando el cumplimiento de los objetivos
prefijados.
el compromiso con la actividad
grupal, la lectura de bibliografa indicada, la
participacin activa en el debate y discusin y el
cumplimiento en los plazos de cada etapa
metodolgica y toda otra tarea estipulada.
Los criterios de evaluacin contemplarn la
adquisicin de los conocimientos abordados en el

las desigualdades sociales en discursos sociales.

Ejercitar la capacidad investigativa e interpretativa sobre
las distintas dinmicas de produccin
y consumo cultural para participar crticamente de la vida
comunitaria.
Leer comprensivamente materiales textuales, icnicos,
sonoros, audiovisuales y multimediales a fin de relacionar los
contenidos de la asignatura con su cotidianeidad.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Asistencia y puntualidad
Observacin directa en el quehacer cotidiano.
Participacin
Cumplimiento de pautas de trabajo en clase
Cumplimiento de trabajos especiales
Evaluacin escrita.

desarrollo de la materia.
observacin directa y el seguimiento del aprendizaje,
instrumentos centrales de la tarea del docente, con la
mira puesta en fomentar una consistente actividad
prctica de accin y reflexin

BIBLIOGRAFA DEL DOCENTE

Varios Autores, Comunicacin, Cultura y Sociedad, Ed.
Maipue. 2012.

BIBLIOGRAFA DEL ALUMNO

Varios Autores, Comunicacin, Cultura y Sociedad, Ed.
Maipue. 2012.

Bourdieu, Pierre, Sociologa y cultura, Mxico, Grijalbo, 1990.

Bourdieu, Pierre, La Distincin. , Mxico, Grijalbo, 1990.

Eco, Umberto, Signo. Barcelona, Labor, 1988.

Garca Canclini, Nstor, Diferentes, desiguales y
desconectados. Mapas de la interculturalidad, Barcelona,
Gedisa, 2004.
Geertz, Clifford, La interpretacin de las culturas. Barcelona,
Gedisa, 1992.

OBSERVACIONES
Para favorecer el desarrollo de la materia y poder establecer un hilo conductor ms firme, la presente materia altera el
orden de las unidades didcticas. Si bien se respeta lo establecido por el Diseo Curricular de la Materia, no se respeta el
orden colocando el cuarto bloque en Segundo Lugar.
HOJA 2
N Y
NOMBRE
UNIDAD

CONTENIDOS

Unidad 1:
Definicin de
Cultura

Cultura, sociedad y comunicacin como producciones

humanas. El debate entre lo innato y lo adquirido,
discusiones en torno a la relacin entre naturaleza y
cultura. La capacidad humana de construir el mundo,
determinismo geogrfico. Capacidad simblica.
Definicin antropolgica contempornea de la cultura.

ESTRATEGIAS
DIDCTICAS/
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
- Anlisis de la
realidad a partir de
la orientacin
terica.
- Lectura de material
bibliogrfico.
- Debate

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
-

Exposicin
terica por parte
del docente
Lectura
orientada de
textos
Visualizacin

TIEMPO

Cuatro
seman
as

Anlisis flmico y/o

audiovisual
-

Unidad 2:
Identidad y
Diversidad
cultural

La identidad cultural como construccin. Identificaciones,

pertenencias y agrupamientos. Prcticas, consumos
culturales, ritualidades y dinmicas de socialidad
presentes en los espacios de interaccin social.
Diversidad. El tratamiento de la diversidad cultural:
Conceptos de etnocentrismo y relativismo cultural. La
perspectiva intercultural. Racismo y discriminacin.
Formas de racismo en Amrica y en la Argentina.
Discriminacin y los jvenes. Los derechos culturales
como derechos humanos. Luchas sociales de
reconocimiento identitario. Relaciones entre culturas e
intracuturales.

Anlisis de la
realidad a partir de
la orientacin
terica.
Lectura de material
bibliogrfico.
Debate
Anlisis flmico y/o
audiovisual

Unidad 3:
Comunicacin
y Tecnologas
de la
informacin

Globalizacin econmica, mundializacin cultural y

sociedad de la informacin como escenario
contemporneo del desarrollo de los procesos
comunicacionales y los avances en las tecnologas de la
informacin. Los medios masivos de comunicacin y su
impacto en las reconfiguraciones de las prcticas
socioculturales contemporneas y sus dimensiones
comunicacionales: redefinicin de la esfera pblica y los
espacios de intercambio y reconocimiento social, nuevos
modos de interaccin social, nuevas formas de
participacin, representacin y mediatizacin de los
procesos polticos y socioculturales, transformaciones en
las representaciones de tiempo y el espacio, nuevos
modos de produccin y circulacin del conocimiento.

Anlisis de la
realidad a partir de
la orientacin
terica.
Lectura de material
bibliogrfico.
Debate
Anlisis flmico y/o
audiovisual

orientada del
material
audiovisual
Produccin de
trabajos escritos
Produccin de
mapas
conceptuales.
Exposicin
terica por parte
del docente
Lectura
orientada de
textos
Visualizacin
orientada del
material
audiovisual
Produccin de
trabajos escritos
Produccin de
mapas
conceptuales.
Produccin de
collages, lneas
de tiempo
individuales y
mapas urbanos.
Exposicin
terica por parte
del docente
Lectura
orientada de
textos
Visualizacin
orientada del
material
audiovisual
Produccin de
trabajos escritos
Produccin de

Seis
seman
as

Ocho
seman
as

Unidad 4:
Cultura y
comunicaci
n en la vida
cotidiana.

Unidad 5:
Comunicacin,
medios
masivos y
ciudadana.

Desigualdades en la distribucin de las tecnologas de

informacin: posibilidades de acceso, conocimiento, uso
y produccin. Circuitos desiguales en los medios de
comunicacin: medios masivos y populares, medios
hegemnicos, Nuevas formas de comunicarse: cambios
en los lenguajes y en las tecnologas.
Produccin, circulacin y consumo de significaciones en
la vida social. La dimensin comunicacional de las
prcticas culturales y la inscripcin cultural de los
procesos comunicacionales. La comunicacin como un
campo en el que se producen relaciones de poder.
Produccin y distribucin de bienes simblicos en
sociedades desiguales. Mecanismos de construccin de
legitimidad en la cultura. La naturalizacin de fenmenos
sociales. Relaciones de poder en los procesos
socioculturales: Hegemona, subalternidad y
contrahegemona. Formas de dominacin simblica.
Produccin cultural, consumo cultural e industrias
culturales. La disputa simblica en su vnculo con la
clase, el gnero, la edad, la etnia u otros elementos
estructuradores de la sociedad.
Diferentes medios de comunicacin: Audiovisuales,
grficos, radiofnicos, multimediales y digitales. La
construccin de la realidad a partir de los medios de
comunicacin. La seleccin de acontecimientos y
procesos sociales para su visivilizacin

mapas
conceptuales.

Anlisis de la
realidad a partir de
la orientacin
terica.
Lectura de material
bibliogrfico.
Debate
Anlisis flmico y/o
audiovisual

Anlisis de la
realidad a partir de
la orientacin
terica.
Lectura de material
bibliogrfico.
Debate
Anlisis flmico y/o
audiovisual

Ocho
seman
as

Exposicin
terica por parte
del docente
Lectura
orientada de
textos
Visualizacin
orientada del
material
audiovisual
Produccin de
trabajos escritos
Produccin de
mapas
conceptuales.

Cuatro
seman
as