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Instituto Guatemalteco de
Educacin Radiofnica
y Grupo Radial uy, uy, uy!
Tel: 2412 6666
www.iger.edu.gt
iger@iger.edu.gt
Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana - 4 Bachillerato - Grupo Polochic - Segundo semestre - IGER
Estudiar
10
10
Ciencias Sociales y
Formacin Ciudadana
10
Ciencias Sociales y
Formacin Ciudadana
Ciencias Sociales y
Formacin Ciudadana
Segundo semestre
Cdigo:
ISBN:
Reservados todos los derechos. Queda rigurosamente prohibida la reproduccin total o parcial
de este material educativo, por cualquier medio o procedimiento, sin la autorizacin del Instituto
Guatemalteco de Educacin Radiofnica, IGER. Segn artculo 42 de la Constitucin Poltica de
Guatemala que se refiere a la autora.
ndice
Bienvenido y bienvenida! .......................................................................................................................................... 1
SEMANA 18
Educacin para la vida ..................................................................................................................................................... 13
Ayer... hoy...
Los cuatro pilares de la educacin .............................................................................................................................. 14
El mundo de las ciencias sociales
El ser humano es un ser social ..................................................................................................................................... 15
La educacin escolarizada .............................................................................................................................................. 16
El sistema educativo guatemalteco ............................................................................................................................ 17
Educacin bilinge intercultural .................................................................................................................................. 18
Educacin y equidad ........................................................................................................................................................ 19
Escuela y participacin ciudadana .............................................................................................................................. 20
Nuevas modalidades de educacin ............................................................................................................................ 21
Aprender a convivir
El aprendizaje cooperativo ............................................................................................................................................. 22
Glosario ................................................................................................................................................................................ 23
Resumen ............................................................................................................................................................................... 23
Autocontrol ........................................................................................................................................................................ 25
Navegue en Internet ...................................................................................................................................................... 28
Revise su aprendizaje .................................................................................................................................................... 28
SEMANA 19
Salud, bien y derecho de los guatemaltecos ........................................................................................................ 29
Ayer... hoy...
La cocina maya ................................................................................................................................................................... 30
El mundo de las ciencias sociales
La salud de los guatemaltecos ..................................................................................................................................... 31
Barriga llena, corazn contento ................................................................................................................................... 32
Sanos y fuertes ................................................................................................................................................................... 33
Mujer y salud ....................................................................................................................................................................... 35
El derecho a la alimentacin ......................................................................................................................................... 36
El sistema de salud guatemalteco ............................................................................................................................... 37
Salud alternativa y salud intercultural ........................................................................................................................ 38
Aprender a convivir
Modelos de salud incluyente ........................................................................................................................................ 39
Glosario ................................................................................................................................................................................ 40
Resumen ............................................................................................................................................................................... 40
Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana ndice
iii
Autocontrol ........................................................................................................................................................................ 41
Navegue en Internet ...................................................................................................................................................... 44
Revise su aprendizaje .................................................................................................................................................... 44
SEMANA 20
Adaptacin al cambio climtico ................................................................................................................................... 45
Ayer... hoy...
El clima: siempre ha sido el mismo? ......................................................................................................................... 46
El mundo de las ciencias sociales
Qu es el cambio climtico y cmo nos afecta? ................................................................................................. 48
El cambio climtico y sus efectos en nuestra calidad de vida y oportunidades de desarrollo ........... 49
La mitigacin y la adaptacin como respuestas al cambio climtico ........................................................... 51
Acciones que podemos tomar para mitigar los efectos del cambio climtico ......................................... 52
Aprender a convivir
Desarrollo sostenible como un derecho a un ambiente sano ......................................................................... 54
Glosario ................................................................................................................................................................................ 55
Resumen ............................................................................................................................................................................... 56
Autocontrol ........................................................................................................................................................................ 57
Navegue en Internet ...................................................................................................................................................... 60
Revise su aprendizaje .................................................................................................................................................... 60
SEMANA 21
La nueva ruralidad ............................................................................................................................................................. 61
Ayer... hoy...
La agricultura tambin cambia ................................................................................................................................. 62
El mundo de las ciencias sociales
Pasos hacia el desarrollo sostenible ........................................................................................................................... 63
Agricultura sostenible ...................................................................................................................................................... 64
Produccin ms limpia .................................................................................................................................................... 65
Energas renovables .......................................................................................................................................................... 66
Aprender a convivir
Trabajando juntos por un mejor ambiente .............................................................................................................. 67
Glosario ................................................................................................................................................................................ 70
Resumen ............................................................................................................................................................................... 71
Autocontrol ........................................................................................................................................................................ 72
Navegue en Internet ...................................................................................................................................................... 74
Revise su aprendizaje .................................................................................................................................................... 74
SEMANA 22
Agricultura y desarrollo ................................................................................................................................................... 75
Ayer... hoy...
Agricultura, base de las civilizaciones ................................................................................................................... 76
El mundo de las ciencias sociales
Hogares agropecuarios guatemaltecos .................................................................................................................... 77
iv
IGER Polochic
SEMANA 25
Repaso: semanas 18 a 24 ......................................................................................................................................... 113
SEMANA 26
El Estado guatemalteco ............................................................................................................................................... 127
Ayer... hoy...
Guatemala es una repblica democrtica ........................................................................................................ 128
El mundo de las ciencias sociales
Estructura y organizacin del Estado ..................................................................................................................... 129
Presencia institucional del Estado ............................................................................................................................ 131
Descentralizacin ............................................................................................................................................................ 132
El Estado en busca de la equidad: polticas pblicas ........................................................................................ 133
Aprender a convivir
El Sistema de Consejos de Desarrollo Urbano y Rural SCDUR ................................................................ 134
Glosario ............................................................................................................................................................................. 135
Resumen ............................................................................................................................................................................ 135
Autocontrol ..................................................................................................................................................................... 137
Navegue en Internet ................................................................................................................................................... 138
Revise su aprendizaje ................................................................................................................................................. 138
SEMANA 27
Tribunar, un deber ciudadano .................................................................................................................................... 139
Ayer... hoy...
Tributos, desarrollo para todos ............................................................................................................................. 140
El mundo de las ciencias sociales
Presupuesto nacional .................................................................................................................................................... 141
Gasto pblico ................................................................................................................................................................... 142
Recaudacin tributaria .................................................................................................................................................. 143
Ingresos del Estado ........................................................................................................................................................ 144
IVA e ISR, dos impuestos importantes ................................................................................................................... 145
Ingresos de las municipalidades ............................................................................................................................... 146
Aprender a convivir
Pagar impuestos, un deber de todos ...................................................................................................................... 147
Glosario ............................................................................................................................................................................. 148
Resumen ............................................................................................................................................................................ 148
Autocontrol ..................................................................................................................................................................... 150
Navegue en Internet ................................................................................................................................................... 152
Revise su aprendizaje ................................................................................................................................................. 152
vi
IGER Polochic
SEMANA 28
Seguridad y justicia ....................................................................................................................................................... 153
Ayer... hoy...
Respeto y normas de convivencia ............................................................................................................................ 154
El mundo de las ciencias sociales
Inseguridad ciudadana y desarrollo humano ...................................................................................................... 155
Los delitos .......................................................................................................................................................................... 156
El femicidio y la violencia contra la mujer ............................................................................................................. 157
Seguridad y justicia ........................................................................................................................................................ 158
La cadena de justicia ..................................................................................................................................................... 159
Aprender a convivir
Derecho consuetudinario Chorti ............................................................................................................................. 160
Glosario ............................................................................................................................................................................. 162
Resumen ............................................................................................................................................................................ 162
Autocontrol ..................................................................................................................................................................... 163
Navegue en Internet ................................................................................................................................................... 166
Revise su aprendizaje ................................................................................................................................................. 166
SEMANA 29
Cultura de paz .................................................................................................................................................................. 167
Ayer... hoy...
Los Acuerdos de Paz y la reconciliacin nacional .............................................................................................. 168
El mundo de las ciencias sociales
La Memoria Histrica .................................................................................................................................................... 170
Hacia una cultura de paz ............................................................................................................................................. 171
Mediacin de conflictos ............................................................................................................................................... 172
Espacios de expresin de los jvenes para fomentar una cultura de paz ................................................ 173
Aprender a convivir
El dilogo intercultural .................................................................................................................................................. 174
Glosario ............................................................................................................................................................................. 175
Resumen ............................................................................................................................................................................ 175
Autocontrol ..................................................................................................................................................................... 176
Navegue en Internet ................................................................................................................................................... 178
Revise su aprendizaje ................................................................................................................................................. 178
SEMANA 30
Guatemala, viendo hacia otros pases .................................................................................................................. 179
Ayer... hoy...
El sueo de Morazn ..................................................................................................................................................... 180
El mundo de las ciencias sociales
Integracin centroamericana ..................................................................................................................................... 181
Esquipulas y los Acuerdos de Paz ............................................................................................................................ 182
Poltica exterior ................................................................................................................................................................ 183
La poltica migrante ....................................................................................................................................................... 184
Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana ndice
vii
Aprender a convivir
Integracin o identidad centroamericana? ........................................................................................................ 185
Glosario ............................................................................................................................................................................. 186
Resumen ............................................................................................................................................................................ 186
Autocontrol ..................................................................................................................................................................... 187
Navegue en Internet ................................................................................................................................................... 190
Revise su aprendizaje ................................................................................................................................................. 190
SEMANA 31
La curiosidad cientfica ................................................................................................................................................ 191
Ayer... hoy...
Las ciencias y el Cholqij ............................................................................................................................................ 192
El mundo de las ciencias sociales
Los hechos sociales ........................................................................................................................................................ 193
Los principios de la investigacin social ................................................................................................................ 194
El procedimiento de la investigacin ...................................................................................................................... 195
Formulacin de un problema de investigacin .................................................................................................. 196
Fuentes de informacin ............................................................................................................................................... 197
Aprender a convivir
Aportes de la investigacin social a otros campos ........................................................................................... 198
Glosario ............................................................................................................................................................................. 199
Resumen ............................................................................................................................................................................ 199
Autocontrol ..................................................................................................................................................................... 200
Navegue en Internet ................................................................................................................................................... 202
Revise su aprendizaje ................................................................................................................................................. 202
SEMANA 32
Diseo de una investigacin social ........................................................................................................................ 203
Ayer... hoy...
En busca de un mtodo propio de investigacin ......................................................................................... 204
El mundo de las ciencias sociales
El diseo de una investigacin social ...................................................................................................................... 206
Mtodos de investigacin ........................................................................................................................................... 207
Aprender a convivir
Puntos de vista diferentes, pero interrelacionados ........................................................................................... 213
Glosario ............................................................................................................................................................................. 214
Resumen ............................................................................................................................................................................ 214
Autocontrol ..................................................................................................................................................................... 215
Navegue en Internet ................................................................................................................................................... 216
Revise su aprendizaje ................................................................................................................................................. 216
SEMANA 33
Diseo de una investigacin social ........................................................................................................................ 217
Ayer... hoy...
Buscando el error se aprende a trabajar mejor ............................................................................................. 218
viii
IGER Polochic
ix
IGER Polochic
Bienvenida y bienvenido!
Tiene en sus manos el lbro del curso de Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana del grupo
Tacan (quinto grado bachillerato). Consta de diecisiete semanas en las que se desarrollarn
tres competencias establecidas en el Currculo Nacional Base (CNB).
Pero antes de entrar al detalle de las competencias de este curso, echemos una mirada a la
portada. Empecemos!
La portada de su libro quiere ser una motivacin para alcanzar las competencia. Compartamos algunas ideas de esta imagen.
Vivimos en comunidad y somos parte de la familia humana. La Tierra representa
el hogar que compartimos y todas las posibilidades que este planeta nos ofrece:
naturaleza, ciencia, arte, cultura
En este mundo diverso estamos en constante contacto con otras personas y cada vez
es ms importante conocer otras culturas y conocimientos para compartir, convivir y
compartir. Las manos rodeando un corazn nos invitan a vivir en un mundo de paz
y armonia.
La imagen de un grupo de personas nos recuerda la importancia de la persona, del
grupo y de la comunidad porque vivimos en sociedad y buscamos el bien comn y el
bienestar colectivo.
IGER Polochic
Competencia 1
Aplica leyes,
categoras y
conceptos
de las ciencias sociales
en la interpretacin de
los fenmenos sociales
derivados
de la globalizacin
econmica,
poltica,
cultural y
tecnolgica.
Competencia 2
Promueve la
participacin
para la
construccin
de una
sociedad
democrtica,
basada en el
consenso, el
compromiso
individual y
colectivo.
Semana
18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
Ayer... hoy...
El mundo de las
ciencias sociales
Aprender a
convivir
X X X X X X X
X X
Autocontrol
X X X
Navegue en
Internet
X X
X X X X
Semana
18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
Ayer... hoy... X X
X X X X
X X X X
El mundo de las
ciencias sociales X X X X X X X X X X X X
Aprender a
X X
convivir
X X X X
X X X X X
Autocontrol X X
X X X X
X X X
Navegue en
X
Internet
X X X X
Competencia 3
Semana
18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
Ayer... hoy...
El mundo de las
ciencias sociales
X X X
Aprender a
convivir
Autocontrol X X X
X X X X X
X X X
X X X X X
Navegue en
Internet
X X X
La constancia y el trabajo diario sern sus aliados para lograr tres tipos de contenidos:
Declarativos: Los contenidos declarativos le aportarn el conocimiento de los
distintos aspectos tericos, conceptuales y cientficos del rea.
Procedimentales: Como indica su nombre, los contenidos procedimentales se
desarrollarn a base de ejercicios, operaciones o anlisis de problemas en los
cuales pueda demostrar el dominio y la puesta en prctica de los conocimientos
declarativos.
Actitudinales: Estos hacen referencia a su actitud, a la manera en que enfrenta el
estudio y los acontecimientos de su vida cotidiana. El libro le proporciona actividades para reflexionar y pensar acerca de ellas.
IGER Polochic
ndice
.................................................................
SEMANA 18
Educacin para la vida ....................................
....................................
........................................................................
.... 13
Ayer... hoy...
Los cuatro pilares de la educacin
........................................................................
..................................................... 14
El mundo de las ciencias sociales
El ser humano es un ser social ..................
........................................................................
.......................................... 15
La educacin escolarizada ..................
........................................................................
................................................... 16
El sistema educativo guatemalteco
........................................................................
................................................... 17
Educacin bilinge intercultural ..................
........................................................................
....................................... 18
Educacin y equidad ....................................
........................................................................
........................................... 19
Escuela y participacin ciudadana
........................................................................
..................................................... 20
Nuevas modalidades de educaci
n ........................................................................
................................................... 21
Aprender a convivir
El aprendizaje cooperativo ..................
........................................................................
.................................................. 22
Glosario ......................................................
........................................................................
................................................. 23
Resumen ......................................................
........................................................................
................................................ 23
Autocontrol ......................................................
........................................................................
......................................... 25
Navegue en Internet ....................................
........................................................................
......................................... 28
Revise su aprendizaje ....................................
........................................................................
....................................... 28
SEMANA 19
ndice
iii
Portada
La portada de cada semana, como la del peridico
indica el nmero de la semana y anuncia el ttulo
del tema que estudiar.
20
mbio climtico
Adaptacin al ca
Qu encontrar
esta semana?
El clima, siempre
ha sido el mismo?
a?
clim
Qu es el cambio
Desarrollo sostenible
Logros de la semana
al.
un fenmeno glob
naturales y en la
tico en los recursos
cto del cambio clim
Iden
tico como
tificar el cambio clim
Comprender el impa
alimentaria.
salud y seguridad
tico.
cto del cambio clim
as de mitigar el impa
Identificar form
en la salud de la
recursos naturales
ia del manejo de los
rtanc
impo
la
r
Reconoce
poblacin.
Ciencias Sociales
dana Semana 20
y Formacin Ciuda
45
Ayer... hoy
La cocina maya
La educacin tiene
enorme importancia
en el siglo XXI, de
ah la razn de
las declaraciones
Educacin para
Todos y los Objetivos del Milenio, que
se estudiaron en la
semana 17.
A trabajar
nativas
que tenga como ingredientes varias especies
Investigue con su mam o abuela una receta
a sus compaeros
y el ayote. Lo motivamos a que junto
de Guatemala, como el maz, el frijol
comunidad y
ica mostrando la riqueza culinaria de su
de estudio organicen una feria gastronm
s.
valorando los conocimientos de los antepasado
30
Ayer... hoy
En esta parte del libro encontrar lecturas breves
relacionadas con el tema de la semana.
IGER Polochic
El mundo de la
s ciencias socia
les
Estructura y org
anizacin del Es
tado
El Estado
es el conjunto
de instituciones
comunidad en
pblicas que orde
el marco de una
nan la vida de
legalidad territoria
el control y la cohe
una
l, establecen cond
sin social vali
iciones para
ndose del man
que se dispone
ejo de recursos
de forma monop
de fuerza de los
lica as como de
fiscales para aseg
una burocracia
urar el orden, la
y de recursos
cohesin social,
el desarrollo.
La estructura insti
tucional del Esta
do se refiere a la
organizado. El
forma cmo este
Estado se divid
se encuentra
e en tres poderes
que operan en
: Ejecutivo, Legi
forma indepen
slativo y Judicial
diente, pero coor
en sus funcione
dinados entre
s de control.
s y entrelazado
s
La burocracia
o empleo pb
lico es la sum
de formular, aplic
a de los trabajad
ar las polticas
ores, encargad
pblicas y reali
segn lo establec
os
zar
los
en la ley, los regl
manejos administ
amentos y la jerar
rativos,
qua institucional.
El Organismo
Ejecutivo est
integrado por
identifican cinc
una compleja
o niveles: 1) Pres
institucionalidad.
iden
instituciones ejec
te y Vicepresiden
Se
utoras; 3) Secr
te; 2) Ministerios
etaras como insti
como
sidencia de la
tuciones de apo
Repblica; 4) Com
yo a la Preisiones Presiden
Adicionalmente
ciales; y 5) Fon
existen otras insti
dos Sociales.
tuciones y prog
funciones espe
ramas destinad
cficas.
os a cumplir
La Constitucin
Poltica de la Rep
blica define las
la Repblica, entr
atribuciones del
e las cuales se
Presidente de
encuentran cum
cin y las leyes;
plir y hacer cum
coordinar, en Con
plir la Constitusejo de Ministro
pas y presenta
s, la poltica de
r al Congreso de
desarrollo del
la Repblica el
y gastos del Esta
presupuesto gen
do; administrar
eral
de ingresos
la
haci
la poltica exterior
enda pblica con
y las relaciones
arreglo a la ley,
internacionales;
dirigir
dad de la nacin
y proveer la defe
para lo cual ejerc
nsa y segurie el mando de
la fuerza pblica.
las Fuerzas Arm
adas y de toda
La funcin legis
lativa correspo
nde al Congres
diputados elec
o de la Repblic
tos. Las principa
a constituido por
les atribuciones
son decretar, dero
del Congreso
gar y reformar
de la Repblic
las leyes; aprobar,
supuesto general
a
modificar o rech
de ingresos y gast
azar el Preos del Estado;
la guerra; decr
decretar impuest
etar amnista por
os; declarar
delitos polticos
las operaciones
y comunes cone
relativas a la deu
xos;
da
efec
tratados internac
externa y apro
tuar
bar antes de su
ionales que afec
ratificacin
ten a las leyes
o a la soberan
a nacional.
El organismo judic
ial se encuentr
a integrado por
las cmaras, las
la Corte Suprem
salas de Corte
a de Justicia,
y de Apelaciones
tancia, de sentenci
y los juzgados
a y de paz.
de primera insCiencias Sociales
y Formacin Ciud
adana Semana
IGER Polochic
La Ley de Servicio
Civil vigente desd
e
1969 establece
las
normas que desc
riben la naturalez
a
de las funcione
s,
deberes, responsa
bilidades, espe
cialidades y requisito
s
necesarios para
el
empleo pblico.
26
129
Aprender a convivir
Esta seccin es una invitacin a la reflexin y a la
prctica de valores ciudadanos. Los valores estn
relacionados con nuestra existencia, porque afectan
nuestra conducta, conforman y modelan nuestras
ideas, condicionan nuestros sentimientos y nuestro
comportamiento social. Apartede los valores que
promueve el IGER, en esta asignatura haremos nfasis en:
Aprender a convivir
UrEl Sistema de Consejos de Desarrollo
bano y Rural SCDUR
de
Urbano y Rural SCDUR es un sistema
El Sistema de Consejos de Desarrollo
n de
pblicas y privadas para la formulaci
coordinacin entre las instituciones
de la organizacin poltica
niveles
los
todos
en
,
desarrollo
polticas orientadas al
ta en la Ley de los Consejos de Desarrollo
administrativa del pas. Se fundamen
de relacin
define al SCDUR como el espacio
Urbano y Rural LCDUR. Esta ley
permite a
o, multilinge y pluricultural, que
y encuentro ciudadano multitnic
de deciparticipacin propositiva en la toma
todos los habitantes del pas su
y planificacin del desarrollo integral
in
coordinac
in,
organizac
la
siones para
regiones y la nacin (Art. 2,
entos,
departam
s,
municipio
de sus comunidades,
Gubernativo 461-2002).
Reglamento de la LCDUR, Acuerdo
nacional Consejo Nacional de Desarrollo
El SCDUR se integra en los niveles
ens de Desarrollo Corede, departam
Conade, regional, Consejos Regionale
Consejos
Desarrollo Codede, municipal,
tal, Consejos Departamentales de
rios de
y comunitario, Consejos Comunita
Municipales de Desarrollo Comude
Cocode,
los
a su integracin, en el caso de
Desarrollo Cocode. Con respecto
de las
han sealado son las divisiones internas
algunos de los obstculos que se
a
ia de participacin ciudadana, el miedo
comunidades, la ausencia de experienc
las instituciones.
hacia
nza
la participacin y la desconfia
staria establecida en la Ley,
presupue
n
asignaci
una
con
Los Codedes cuentan
ctuproyectos de educacin, salud, infraestru
para la ejecucin de programas y
, entre
ad, drenajes, manejo de desechos
ra, servicios de agua potable, electricid
Democracia
Respeto y tolerancia
Responsabilidad
otros.
Ejercicio 4
Honestidad
Solidaridad
Dilogo
Multiculturalidad
134
IGER Polochic
Glosario
El glosario presenta las palabras nuevas que utiliz en
la semana. Conzcalas y aprenda su significado. Es una
manera de ampliar su vocabulario.
Glosario
ro.
yerro: Error.
Resumen
Resumen
225
Autocontrol
B. Qu ventajas y desven
no debemos llorar.
a nuestras
Y llegan las armas
Desven
tajas fronteras
que estn en espera de Dios sabe qu,
y llegan los hombres,
y llega la guerra
y aqu en nuestras tierras
no se entiende por qu
si nosotros no somos pueblos guerreros,
aqu todo se hace por amor, esperanza
y fe.
Demuestre lo aprendido
Es un primer momento. Resolver ejercicios que evalan la
comprensin del tema.
Aplique lo aprendido
Centroamrica, Centroamrica,
Ciencia
no debemos
s Socialesllorar.
y Formacin Ciudada
Centroamrica, Centroamrica, na Semana 30
no debemos llorar.
nuevas habilidades
Actividad 3. Desarrolle
su sue-sobre la
ntesatemas
Cada quin debe entregarse
187
er y analizar difere
le ha permitido conoc
o
sucede a nuestro alrede
sus textos y ejercicios,
lo que
ender
Este libro, a travs de
con toda su alma, exteriores.
pueblo
y a su
rio para compr
Centroamrica,
Centroamrica,
nes
es un conocimiento necesa
en relacio
una
levanten el
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y uar
contin
realidad nacional; este
no debemos llorar.
personas que deseen
as
aquell
vuelo
para
le
dor e indispensab Centroamrica, Centroamrica,
la paz.
hacia la paz, hacia
s y culturas extranjeer idioma
r en este campo es conoc
cer
necesarias para trabaja
ir en estas claves: recono
Otras de las habilidades
onal, que se puede resum
ones
icacin e inteligencia emoci
nte, y no adivinar las emoci
adame
como la comun
adecu
ras, as
ones
hasta el momento sobre la historia e integracin centroy escuchado
ha ledo
que
Reflexione sobredelolos
ar sus emoci
expres
otros,
las
y
ones
sus emoci
americana y relacinelo con la letra de la cancin Centroamrica de Alux Nahual. Escriba sus comendems.
de los
tarios.
nte caso.
a llay noms entra comienza
ya est ah trabajando
danano a su oficina. Su jefa
a la oficina que les est
Caso: Juan llega tempr
llame inmediatamente
airada exigindole que
voz
con
marle la atencin
do cierto servicio.
Le presentamos el siguie
Cancin escrita por lvaro Aguilar, forma parte del disco Centroamrica, 1986.
188
reaccionara?
IGER Polochic
IGER Polochic
in Ciudadana Semana
30
189
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in de artculos y ensayos. Visite
videos relacionados con la redacc
Le recomendamos los siguientes
nicas.
electr
iones
direcc
siguientes
?v=9Je8-F0qQG0
. Artculo: https://www.youtube.com/watch
las
e.com/watch?v=3vTy6gO19RM
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. Ensayo: https://www.youtube.com/watch
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
226
iento.
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A lo largo del libro encontrar una enorme cantidad de enlaces para escuchar fragmentos musicales en el disco compacto que acompaa en este
libro. Tambin se le presentan enlace a vdeos
en la red si desea escuchar las piezas musicales
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completas u observar su interpretacin.
logrado
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proceso
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logrado
Le recomendamos los siguientes videos relacionados con la redaccin de artculos y ensayos. Visite las
siguientes direcciones electrnicas.
Artculo: https://www.youtube.com/watch?v=9Je8-F0qQG0
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seccin Navegue en Internet encontrar
. Artculo cientfico: https://www.youtube.com/watch?v=3vTy6gO19RM
exclusivamente
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. Ensayo: https://www.youtube.com/watch?v=ZrKVtQYDpMg
tran danzas tradicionales de varios pases latinoamericanos.
es.
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Revise su aprendizaje
Conteste con toda sinceridad y, posteriormente, consulte con su orientador las dudas
que tenga.
Revise su aprendizaje
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226
logrado
en
proceso
no
logrado
IGER Polochic
10
IGER Polochic
Leer el contenido nos permite tener una idea general del tema: qu
sabemos, con qu lo relacionamos, etc. Este primer contacto tambin
nos har caer en la cuenta del esfuerzo a realizar para aprender lo nuevo
y nos pondr en onda para la clase radial.
11
12
IGER Polochic
18
Educacin para la vida
Qu encontrar esta semana?
El aprendizaje cooperativo
13
Ayer... hoy
Los cuatro pilares de la educacin
La educacin tiene
enorme importancia
en el siglo XXI, de
ah la razn de
las declaraciones
Educacin para
Todos y los Objetivos del Milenio, que
se estudiaron en la
semana 17.
"ya no basta con que cada individuo acumule al comienzo de su vida una
reserva de conocimientos a la que podr recurrir despus sin lmites. Sobre
todo, debe estar en condiciones de aprovechar y utilizar durante toda la vida
cada oportunidad que se le presente de actualizar, profundizar y enriquecer
ese primer saber y de adaptarse a un mundo en permanente cambio.
La educacin a lo largo de la vida se basa en cuatro pilares:
Por supuesto, estas cuatro vas del saber convergen en una sola, ya que hay
entre ellas mltiples puntos de contacto, coincidencia e intercambio.
Tomado de: Delors, Jacques, (Comp.) (1996). Los cuatro pilares de la educacin.
En: La educacin encierra un tesoro. Mxico: UNESCO.
pgs. 89-103.
14
IGER Polochic
Recuerda la historia
de Tarzn, el hombre
criado por monos?
Pues en la historia
de la humanidad
existen numerosos
casos de nios
que han vivido en
aislamiento y sufrido
maltrato, lo que ha
tenido como consecuencia un limitado
desarrollo que se
refleja en dificultad
para hablar, caminar
y relacionarse con
otras personas,
incluyendo limitaciones para jugar.
Ejercicio 1
Reflexione sobre las palabras utilizadas en su idioma materno para describir las etapas del ciclo
de vida. Utilice solamente las casillas necesarias de la siguiente tabla.
Etapa
(descripcin)
15
La educacin escolarizada
La palabra educacin
proviene del latn
educato, que tiene
el doble significado
de criar y ensear o
transmitir conocimientos.
Ejercicio 2
16
IGER Polochic
PISA: siglas en ingls del Programa para la Evaluacin Internacional de Alumnos examinan cada tres aos el
rendimiento de alumnos de 15 aos en reas de lectura, matemticas y ciencias.
La Constitucin
Poltica de la Repblica
de Guatemala establece en el artculo 71
que es obligacin del
Estado proporcionar
y facilitar educacin
a sus habitantes sin
discriminacin alguna
y garantiza la libertad
de enseanza y de
criterio docente. El
artculo 74 declara que
los habitantes tienen el
derecho y la obligacin
de recibir la educacin inicial, primaria y
bsica, dentro de los
lmites de edad que
fije la ley.
Ejercicio 3
Investigue sobre los niveles educativos que se ofrecen en su comunidad y elabore la siguiente
grfica rellenando los espacios correspondientes. Comparta y compare en el crculo de estudio.
Inicial
Tcnico
Licenciatura
17
El actual Currculo Nacional Base CNB contempla competencias de aprendizaje para L1, L2 y L3 (idioma ingls o francs). Actualmente, el 77 % de los
estudiantes de EBI residen en los departamentos de Alta Verapaz, Quich, Huehuetenango, Solol y Totonicapn. Un gran logro de la EBI es la equiparacin
de matrcula femenina y masculina, ya que en 1992 nicamente el 20 % de los
estudiantes eran mujeres.
Aunque la cobertura de la EBI ha aumentado paulatinamente, todava queda
lejos de atender a toda la poblacin indgena, especialmente porque se ofrece
nicamente hasta 3 primaria. Adems, afronta mayores problemas que la modalidad en espaol en cuanto a dotacin de materiales educativos y docentes
bilinges, quienes deberan ser egresados de las Escuelas Normales Bilinges
Interculturales. A pesar de estas limitaciones, varios estudios han demostrado
que la modalidad bilinge tiene mejores resultados que la convencional.
Ejercicio 4
18
IGER Polochic
Educacin y equidad
Aunque Guatemala ha hecho grandes esfuerzos por mejorar, especialmente la
educacin primaria, persisten diferencias entre los estudiantes respecto a los
aos de escolaridad:
las mujeres,
Guatemala invierte en
educacin menos de
US$ 100 anuales por
nio mientras que el
promedio de inversin
en educacin en
Latinoamrica es de
US$ 300.
Un grave problema reside en la falta de acceso a la educacin debido al aislamiento geogrfico, la dispersin y la pobreza, que se acentan en el caso de comunidades monolinges mayahablantes con poca oferta de EBI. Esta situacin
afecta principalmente a comunidades lingsticas minoritarias, como: chorti,
chuj, akateko e ixil.
Otro problema que afrontan las comunidades bilinges es que sus estudiantes,
en trminos generales, tienen dos o tres aos de edad ms que sus pares en
aulas de poblacin no indgena. Esta situacin pone en riesgo la continuacin
hacia la educacin media cuando los estudiantes terminan la escuela primaria
a la edad de quince aos, una edad considerada en el rea rural como adecuada para iniciar la vida laboral, y en el caso de las mujeres, para iniciar una vida
conyugal.
Sin embargo, las grandes luchadoras ante estas adversidades son las mujeres
puesto que las cifras muestran un gran avance en la alfabetizacin de jvenes
mujeres indgenas de reas rurales; de igual manera, el nmero de estudiantes
mujeres en la educacin media est sobrepasando al de hombres. La alfabetizacin en el pas est a cargo del Comit Nacional de Alfabetizacin CONALFA y
varias ONG.
La preparacin de muchos docentes tampoco llena los requerimientos adecuados, pero se manifiesta con mayor problemtica en la educacin bilinge pues
menos del 50 % de ellos se expresa con fluidez en el idioma materno de los
nios y un porcentaje an menor lo escribe correctamente. De donde se deduce
que los idiomas locales son utilizados dentro del aula ms bien como medio de
comunicacin que como idioma de enseanza aprendizaje.
19
Ejercicio 5
20
IGER Polochic
La fundacin
One Laptop per
Child OLP (Una
computadora por
nio), ha diseado
una computadora de
bajo costo (alrededor
de US$ 100) y poco
consumo energtico,
que vende a gobiernos
para ser distribuidas
en escuelas pblicas.
Hasta el momento
(2015), han sido beneficiados dos millones
de nios en Amrica
Latina y medio milln
en frica.
21
Aprender a convivir
El aprendizaje cooperativo
El aprendizaje cooperativo crea una situacin de interdependencia positiva,
puesto que la nica forma de alcanzar las metas personales es a travs de las
metas del equipo. Esto hace que el aprendizaje y el esfuerzo por aprender sean
mucho ms valorados entre los compaeros, aumentando la motivacin general
por el aprendizaje as como el refuerzo y la ayuda que se proporcionan mutuamente en este sentido. () manteniendo las ventajas de la estructura cooperativa, se propone evaluar el trabajo del grupo de forma que cada alumno pueda
identificar dentro de l su propia contribucin.
Al incorporar como actividad normal del aula el aprendizaje cooperativo entre
compaeros, se legitiman las conductas de pedir y proporcionar ayuda (NelsonLegall, 1992), mejorando tanto el repertorio social de los alumnos () como sus
oportunidades de aprendizaje.
Los nios suelen ser con frecuencia receptores de la ayuda de los adultos. Muy
pocas veces tienen la oportunidad de comprobar su propia eficacia ayudando
a otra persona, y de mejorar con ello su propia autoestima y sentido de autoeficacia. Se ha comprobado, adems, que cuando los nios tratan de mejorar la
conducta de un compaero, cambian su propia conducta en la misma direccin
del cambio que intentan lograr en el otro nio.
Tomado de: Daz-Aguado, Mara Jos (2004). Educacin intercultural y cooperacin. Una
nueva interaccin educativa para un mundo que tambin es diferente. En: Educatio Siglo XXI,
22. Pgs. 70-72.
Ejercicio 6
Reflexione sobre el ltimo trabajo en equipo que realiz ya sea en el instituto, en la comunidad
o en el trabajo, practicaron el aprendizaje cooperativo? Argumente su respuesta.
22
IGER Polochic
Glosario
autonoma: Situacin en la que no se depende de nadie.
desvinculacin: Hacer desaparecer una relacin.
equidad: Igualdad, proveer a todos y cada las mismas condiciones.
intrnseco: ntimo, parte de uno mismo.
laico(a): No religioso(a).
Resumen
La educacin a lo largo de la vida se basa en cuatro pilares: Aprender a conocer, Aprender
a hacer, Aprender a vivir juntos y Aprender a ser, los cuales tienen mltiples puntos de
contacto, coincidencia e intercambio.
La socializacin juega un papel importante en el desarrollo del ser humano, pues a travs
de ella se transmite conocimientos, valores, cultura, idioma y otros. La familia y la escuela
son los principales agentes de socializacin de los nios.
La educacin escolarizada, como la conocemos hoy en da, inici en la Revolucin Industrial para apoyar a los padres de familia en la educacin de sus hijos y dotar de habilidades y destrezas que ayudara a los jvenes a incorporarse al mundo laboral. El desarrollo
tecnolgico ha tenido un papel importante en la educacin pues debido a la velocidad
del mismo muchas veces los padres no poseen las capacidades que le sern requeridas a
sus hijos.
El sistema educativo guatemalteco es regido por el Ministerio de Educacin y est conformado por varios niveles: inicial, preprimaria, primaria, media (compuesta por secundaria y diversificado). La educacin universitaria no est bajo el rgimen del MINEDUC.
La Universidad de San Carlos de Guatemala es la ms antigua del pas y la nica pblica;
existen adems 14 universidades privadas.
La educacin bilinge intercultural atiende a las comunidades lingsticas mayas y garfuna ofreciendo enseanza de idioma materno (L1) y espaol (L2). Se ofrece nicamente
hasta 3er grado de primaria y afronta grandes limitaciones en cuanto a materiales educativos y docentes bilinges. Actualmente, la mayor parte de los estudiantes son de Alta
Verapaz, Quich, Huehuetenango, Solol y Totonicapn. La EBI ha logrado incrementar la
incorporacin de nias a la escuela.
23
24
IGER Polochic
Autocontrol
Actividad 1. Demuestre lo aprendido
Elabore un grfico con la informacin sobre el sistema educativo nacional. Consulte con los representantes de programas del MINEDUC, como DIGEEX y CONALFA.
25
Hombres
Mujeres
Segundo grado
Hombres
Mujeres
Hombres
Mujeres
Hombres
Mujeres
Muy bien
Bien
Regular
Malo
Psimo
cocina
botiqun mdico
luz
agua entubada
telfono
Internet
Apoyo de ONGs:
Otros:
26
IGER Polochic
B. Analice la informacin obtenida. Recuerde sus habilidades matemticas, y convierta los datos en porcentajes. Con ellos elabore tablas y/o grficas para comparar resultados.
C. Escriba un informe presentando el resultado de su encuesta, agregue conclusiones, recomendaciones y un comentario personal. Entregue una copia del mismo a cada una de las instituciones que le
brindaron apoyo. La informacin que usted obtuvo es sumamente valiosa y puede ser de utilidad
para futuras acciones.
Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana Semana 18
27
Navegue en Internet
Adems, del sistema formal de educacin, existen otras alternativas para aprender diferentes temticas
y oficios y mejorar la capacidad de obtener un empleo o iniciar una pequea empresa. El Instituto Tcnico de Capacitacin y Productividad INTECAP, ofrece una enorme variedad de cursos en modalidad
presencial, e-learning y b-learning. Para conocer ms, visite el sitio web:
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Revise su aprendizaje
Marque con un cheque
Despus de estudiar...
28
IGER Polochic
logrado
en
proceso
no
logrado
19
Salud, bien y derecho de los
guatemaltecos
Qu encontrar esta semana?
La cocina maya
29
Ayer... hoy
La cocina maya
La educacin tiene
enorme importancia
en el siglo XXI, de
ah la razn de
las declaraciones
Educacin para
Todos y los Objetivos del Milenio, que
se estudiaron en la
semana 17.
Recuerde que en semanas anteriores relatamos que los mayas antiguos domesticaron la planta que hoy conocemos como maz? Pero los mayas adems
convirtieron al maz en el centro de su sistema agrcola y alimenticio. La milpa
era un espacio donde cultivaban diversas clases de maz junto a frijol, ayote
y chile y que en conjunto con hierbas como el quilete as como pequeos
insectos comestibles, como el zompopo, proporcionaban no solo una dieta
equilibrada sino adems constituan un sistema agroecolgico que protega
los suelos y conservaba su riqueza de produccin.
Las piedras de moler y los molcajetes de piedra permitieron moler diversa
cantidad de granos, como el maz, y semillas, como las de ayote. Los tecomates permitan llevar consigo agua fresca al campo y las jcaras de morro
se convirtieron en bucules o recipientes para guardar tortillas o comida
caliente, y los ms pequeos, en platos, guacales y vasos. Al igual que las
vajillas de hoy en da, se adornaban y se les designaban usos especficos. Por
medio de excavaciones de antiguas ciudades mayas, los arquelogos han logrado establecer que adems de la cocina que cada familia tena en su hogar,
existan cocinas comunales donde seguramente se preparaban comidas para
ocasiones especiales.
Las investigaciones arqueolgicas utilizan anlisis de restos de semillas, huesos y basureros para conocer la dieta de los antiguos pobladores de estas
tierras. Otro mtodo de investigacin en el que se apoyan los arquelogos
son los estudios etnogrficos realizados por los antroplogos, que describen
usos, tcnicas y costumbres culinarias de grupos de poblacin actuales que
conservan antiguas tradiciones.
A trabajar
Investigue con su mam o abuela una receta que tenga como ingredientes varias especies nativas
de Guatemala, como el maz, el frijol y el ayote. Lo motivamos a que junto a sus compaeros
de estudio organicen una feria gastronmica mostrando la riqueza culinaria de su comunidad y
valorando los conocimientos de los antepasados.
30
IGER Polochic
Ejercicio 1
Realice un recorrido por su comunidad, elabore un mapa con los barrios y familias. Anote cules
servicios bsicos (agua, luz, drenajes, telfono) posee cada familia. Comparta su mapa con sus
compaeros en el crculo de estudio y ms importante an, con el Cocode de su comunidad.
31
Ejercicio 2
32
IGER Polochic
Sanos y fuertes
Tener buena salud es sumamente importante tanto para las personas como para
la sociedad donde viven. Una buena salud permite el desarrollo fsico, mental
y social necesario para ser productivos, creativos y colaborativos, entre otros
rasgos. Pero cuando el organismo no tiene los elementos necesarios, principalmente una buena alimentacin, el funcionamiento de su cuerpo se estanca y/o
deteriora. La baja estatura, por ejemplo, es uno de los indicios de la desnutricin
crnica; otros, son palidez, debilidad y susceptibilidad a enfermedades.
33
Desafortunadamente, en los departamentos de Totonicapn, Solol, Huehuetenango, Quich, San Marcos y Chimaltenango, ms del 60 % de los nios menores de 5 aos padece desnutricin. Esta situacin, sin embargo, comienza en el
vientre de la madre, ya que muchas veces, ellas mismas padecen desnutricin
lo cual provoca complicaciones en el embarazo, parto y lactancia, adems los
nios nacen con bajo peso y talla lo cual complica su sobrevivencia. La desnutricin afecta sobre todo a la poblacin infantil de reas rurales, indgenas y
pobres y se da con ms frecuencia en hijos de madres con poca escolaridad.
Por otro lado, se nota un incremento en el sobrepeso y obesidad de la poblacin
debido principalmente a cambios en el estilo de vida y los patrones de alimentacin. Los trabajos en oficinas estn provocando vidas ms sedentarias, especialmente si no se hace ninguna actividad fsica o deporte fuera de las horas laborales. Pero es ms preocupante an el consumo de chucheras o golosinas que
a pesar de tener poco valor nutricional s aportan muchas caloras provenientes
de grasas y azcares. Por eso son llamadas comidas chatarras, engordan pero
no nutren y adems son totalmente artificiales y contienen muchos componentes qumicos para preservar olor, color y sabor. Son comidas rpidas y baratas,
que satisfacen inmediatamente, como las sopas tipo ramen y las aguas gaseosas, pero al no alimentar solo engaan al cuerpo.
El enorme consumo de la comida chatarra es evidente en la gran cantidad de
basura que generan y la cual prolifera en muchas comunidades del pas. Tan
solo basta con mirar alrededor y encontraremos bolsas vacas de frituras, cajas
de jugos, recipientes de sopas, y otros. Un problema que agrava la situacin de
falta de saneamiento pues los basureros no tratados son fuente de contaminacin y proliferacin de animales de rapia, ratas y zancudos, que afectan la salud
de las personas.
Tomado de: http://wvw.nacion.com/ln_ee/2004/enero/25/652134.gif
Ejercicio 3
Visite el puesto de salud ms cercano y converse con una enfermera o promotor(a) de salud.
Anote a continuacin algunas recomendaciones para la recuperacin nutricional de nios
menores de 5 aos.
34
IGER Polochic
Mujer y salud
CLas mujeres conforman un grupo sumamente vulnerable en nuestro pas. Muchas mujeres mueren dando a luz o a manos de sus compaeros. Aunque estas
son situaciones diferentes tienen su razn de ser en la discriminacin hacia la
mujer, ya que la sociedad favorece la posicin de poder del hombre sobre las
decisiones y vidas de las mujeres.
En Guatemala, 1 de cada 5 nios nace de una madre adolescente entre 15 y 19
aos. Adolescentes que debido a sus nuevas responsabilidades abandonan la
escuela disminuyendo as las posibilidades de un empleo mejor remunerado,
tienen mayor riesgo de separacin o abandono de su compaero de hogar y
corren mayores riesgos de salud durante el embarazo y el parto que provocan
que sus hijos tambin sufran mayores problemas de salud. Desafortunadamente, muchos de estos embarazos se deben a la falta de informacin sobre salud y
sexualidad reproductiva, pero tambin debido a la violencia sexual y el incesto.
Durante la adolescencia el cuerpo todava no est preparado para un embarazo,
por eso muchas nias corren el riesgo de morir durante o despus del parto.
Los cuerpos de las mujeres adultas con embarazos mltiples y frecuentes sufren
agotamiento lo cual sumado a la desnutricin eleva el riesgo de enfermedad
y muerte materna. Pero adems, las mujeres son vulnerables a infecciones de
transmisin sexual y el VIH debido no solo a que sus compaeros tienen mltiples parejas sexuales sino adems a la falta de medidas de proteccin.
La Ley contra la
Violencia Sexual,
Explotacin y Trata de
Personas establece
que es un delito
de violacin sexual
sostener relaciones
sexuales con una nia
menor de 14.
Ejercicio 4
Una forma de salvar la vida de muchas mujeres embarazadas es atender el modelo de las cuatro
demoras. Asista al Centro de Salud ms cercano, y escriba los pasos de este modelo.
35
El derecho a la alimentacin
El derecho a la alimentacin es un derecho fundamental pues sin acceso a una
alimentacin adecuada no podemos gozar de una vida digna. El derecho a la
alimentacin incluye cuatro aspectos importantes:
1. El alimento debe ser suficiente: es decir, suficiente para toda la
poblacin.
El derecho a la
alimentacin fue
establecido en el ao
2000 por mandato
de la Comisin de
Derechos Humanos de
las Naciones Unidas.
Hacer cumplir el derecho a la alimentacin significa que la poblacin tiene seguridad alimentaria y nutricional. Desafortunadamente, la pobreza sumada a los
embates del cambio climtico (sequas, tormentas, heladas, etc.) y la variabilidad
en los precios de los alimentos hacen cada vez ms difcil para muchas familias
tener acceso a una alimentacin variada y saludable. El resultado, como hemos
dicho anteriormente, es la malnutricin.
Para evitar la inseguridad alimentaria, muchos gobiernos latinoamericanos han
implementado programas de dotacin de alimentos, dotacin de semillas y fertilizantes, transferencias monetarias condicionadas y vigilancia de la desnutricin. Sin embargo, las familias tambin pueden hacer algunos cambios en sus
prcticas alimentarias y agrcolas, como la creacin de huertos familiares, procesando frutas y verduras para su conservacin y posterior consumo, cuidando
las cosechas de animales, hongos y bacterias, usando mtodos naturales para
conservar la tierra agrcola, entre otros.
Ejercicio 5
Investigue sobre plantas nutritivas que pueden obtenerse a bajo costo en su comunidad.
Comparta con algunas amas de casa y traten de hacer comidas con las 3B (buenas, bonitas y
baratas). Escriba los resultados de su investigacin y experiencia.
36
IGER Polochic
En el pas no existen suficientes mdicos para atender a la poblacin. Una situacin que se agrava porque el 73 % de los galenos se encuentra en el departamento de Guatemala. Podemos deducir entonces que la las poblaciones rurales
tienen grandes dificultades para obtener asistencia mdica y ms an, si existen
barreras de idioma en la comunicacin mdico-paciente. De ah la importancia
de los terapeutas tradicionales: hierberos, hueseros, comadronas y otros, quienes son ms accesibles y afines culturalmente a sus pacientes y utilizan mtodos
de curacin ms fciles de conseguir a pesar de no ser reconocidos por el sistema de salud guatemalteco.
Ejercicio 6
37
Los proveedores de
salud del pueblo
garfuna son:
el buyei, o sacerdote,
que cura enfermedades espirituales;
los sobadores
asupahatia, que
enderezan huesos y
solucionan malestares musculares; y
las comadronas.
Un pas multicultural, como Guatemala, necesita un sistema de salud que atienda la diferencia y donde cada persona sienta que sus necesidades de atencin
a su salud son atendidas sin importar sus creencias, costumbres o cultura. Por
respeto a esta diferencia, en 2009 el Ministerio de Salud Pblica y Asistencia
Social cre el Acuerdo Ministerial 1632-2009, que dio origen a la Unidad de la
Salud de los Pueblos Indgenas e Interculturalidad de Guatemala. Este Acuerdo
tambin incluye las siguientes definiciones:
Adecuacin cultural en salud. Comprende un conjunto de acciones integradas y continuas, orientadas a promover cambios de comportamiento,
actitudes y esquemas mentales del personal institucional del sistema oficial de salud; as como tambin, los servicios estarn orientados a promover cambios para que respondan a la cultura de los pueblos indgenas.
Interculturalidad en salud. Desarrolla el reconocimiento, el respeto y la
comprensin de las diferencias socioculturales de los pueblos, sus conocimientos y elementos teraputicos en el mejoramiento de la salud de la
poblacino.
Pertinencia cultural en salud: [] quiere decir "adecuado a la cultura". En
el caso de su aplicacin a la prestacin de servicios pblicos en salud,
busca que estos sean conceptualizados, organizados e implementados
tomando como referentes los valores de la cosmovisin de los pueblos
indgenas, de tal forma que los servicios pblicos de salud se adapten y
respeten la forma de vida de los pueblos indgenas.
Ejercicio 7
En Guatemala, todos hemos odo de enfermedades que no se curan con medicina bioqumica,
como: el susto, el aire y el mal de ojo. Pregunte a su mam, abuela u otra mujer mayor cul es
la cura tradicional para estas enfermedades y escrbala a continuacin.
38
IGER Polochic
Aprender a convivir
Modelo de salud incluyente3
En pases multiculturales es importante apostar por un nuevo concepto de salud, que sea integral e incluyente, que tienda a modificar o repensar el sistema
tradicional de salud por medio de:
Reconceptualizar a las personas, familias y comunidades desde una perspectiva multidimensional, interrelacionados y con una diversidad de intereses.
Pasar de intervenciones verticales, curativas y parciales (enfermedades, modos de transmisin o grupos de poblacin) centradas en individuos, a intervenciones horizontales basadas en la integracin de enfoques (promocin,
prevencin, curacin) a nivel individual, familiar y comunitario.
Buscar la equidad incluyendo la pertinencia intercultural, el gnero y el ambiente, y su interrelacin en los procesos de salud enfermedad.
Reconocer la importancia del conocimiento y prcticas comunitarias propias de la sabidura popular, especialmente los cuidados que cada individuo o familia aplica en su proceso de salud enfermedad.
Integrar y complementar diferentes saberes en las prcticas dentro del sistema de salud.
Ejercicio 8
Pregunte a su familia: Cuando buscan consejos de salud, a quin acuden?, para cules tipos
de enfermedad buscan asistencia en el centro de salud?, para cules tipos de enfermedad
buscan asistencia de un mdico tradicional?
39
Glosario
desnutricin: Es una enfermedad causada por un consumo de caloras y protenas menor al requerido
por el cuerpo humano de acuerdo con la edad y el sexo de la persona que la padece.
enfermedades gastrointestinales: Conjunto de enfermedades que daan el sistema digestivo, como
la diarrea, la gastritis y el reflujo, entre otras.
enfermedades prevenibles: Conjunto de enfermedades que pueden ser evitadas con el consumo de
una dieta saludable, la aplicacin de medidas de higiene, el ejercicio fsico, y las vacunas, entre otros.
erradicar: Eliminar.
galeno: Mdico.
infeccin respiratoria: Enfermedad del sistema respiratorio causada por una bacteria, un hongo, un
virus o parsitos. Son bastante frecuentes y pueden causar la muerte.
obesidad: Enfermedad causada por la acumulacin excesiva de grasa en el cuerpo causada por una
dieta inadecuada y la falta de ejercicio fsico. La obesidad est asociada a diversas enfermedades como:
la diabetes, el cncer, y las enfermedades cardiovasculares.
transferencias monetarias condicionadas: Programas gubernamentales de combate a la pobreza,
que consisten en dar dinero a familias seleccionadas, que cumplen ciertos requisitos, como llevar a sus
nios a la escuela y a chequeos mdicos peridicos.
Resumen
Debido a la desigualdad, las reas rurales pobres e indgenas tienen acceso limitado a suficientes y variados alimentos y a servicios bsicos que afectan negativamente su salud, provocando que muchos nios menores de 5 aos mueran por enfermedades prevenibles. Sin
embargo, gracias a los programas de vacunacin, enfermedades como el sarampin y la poliomielitis han sido erradicadas del pas.
Los alimentos no solo sacian el hambre, tambin forman parte de nuestra cultura porque les
atribuimos significados que determinan qu comemos, dnde, cundo, cmo, con quin, con
qu y por qu, que determinan las preferencias por medio de las cuales sentimos bienestar
y satisfaccin alimentaria. Los alimentos, al igual que las enfermedades, estn asociados al
ciclo de vida y a una clasificacin cultural.
Tener buena salud significa tener una alimentacin adecuada que permita nuestro desarrollo
fsico, mental y social. Pero, en los departamentos de Totonicapn, Solol, Huehuetenango
40
IGER Polochic
Quich, San Marcos y Chimaltenango, ms del 60 % de los nios menores de 5 aos padece
desnutricin lo cual provoca baja estatura y el deterioro de su cuerpo. En el otro extremo,
tambin aumenta el sobrepeso y la obesidad debido principalmente al consumo de comida
chatarra.
El derecho a la alimentacin implica la seguridad alimentaria y nutricional, lo cual significa
que toda la poblacin tiene acceso a suficiente alimento saludable todo el tiempo, sin importar las circunstancias.
El sistema de salud guatemalteco est integrado por el sistema de salud pblico, la seguridad
social (IGSS) y las clnicas mdicas y hospitales privados. Aunque no forman parte del sistema de salud, los terapeutas tradicionales, como hierberos, hueseros, comadronas son muy
importantes para la poblacin rural porque son ms accesibles y comparten la misma cultura
de sus pacientes.
En Guatemala se han iniciado acciones para implementar la adecuacin cultural en salud con
el fin de que el sistema nacional de salud responda a la cultura de los pueblos indgenas.
Autocontrol
Actividad 1. Demuestre lo aprendido
Subraye la respuesta correcta.
1. La seguridad alimentaria significa:
a. Nadie nos puede robar nuestra comida.
b. Los alimentos se guardan en un lugar seguro.
c. Los alimentos estn disponibles a la poblacin.
2. Las medidas higinicas:
a. Ayudan a prevenir enfermedades.
b. Son innecesarias porque son para vernos bien.
c. Ayudan en la limpieza de la casa.
3. Salud intercultural define el principio que:
a. Cada quien utiliza el sistema de salud segn su cultura.
b. Los mdicos incluyen aspectos culturales sobre la salud de sus pacientes.
c. Los mdicos aprenden de los terapeutas tradicionales y viceversa.
41
Sistema de salud
guatemalteco
Terapeutas
tradicionales
42
IGER Polochic
Sistema de salud
pblico
Sistema de salud
privado
Gua de entrevista
Nombre:
Edad:
Especialidad:
Cmo supo usted que tena este don?
43
Navegue en Internet
Visite la siguiente direccin electrnica:
. http://www.youtube.com/watch?v=RfgBDKjwb6I
Vea el vdeo Construyendo interculturalidad en la salud, el cual fue realizado por el gobierno de Chile
como parte del programa de salud Mapuche.
Reflexione con sus compaeros del crculo de estudio:
1.
2.
Revise su aprendizaje
Marque con un cheque
Despus de estudiar...
44
IGER Polochic
logrado
en
proceso
no
logrado
20
Adaptacin al cambio climtico
Qu encontrar esta semana?
Desarrollo sostenible
45
Ayer... hoy
El clima: siempre ha sido el mismo?
La educacin tiene
enorme importancia
en el siglo XXI, de
ah la razn de
las declaraciones
Educacin para
Todos y los Objetivos del Milenio, que
se estudiaron en la
semana 17.
El deterioro ambiental
Todas las actividades humanas causan impacto ambiental, desde la quema
de terrenos para preparar la siguiente siembra, hasta la fabricacin, venta y
consumo de telfonos celulares. Todas las actividades humanas implican el
uso y consumo de recursos, y el uso de fuentes de energa renovables y no
renovables.
La Tierra ha mantenido por miles de aos, un equilibrio entre todos sus elementos e intercambios de materia y energa internos, que han hecho posible
la existencia de las diferentes especies de flora y fauna para que los seres
humanos contemos con las condiciones adecuadas para nacer, crecer, reproducirnos, evolucionar y desarrollarnos.
A partir del crecimiento poblacional, del uso intensivo de los recursos locales
y especialmente a partir del uso del carbn y luego del petrleo como fuentes
principales de energa; la humanidad comenz a agregar sustancias y gases
adicionales a los que la Tierra ya produca naturalmente (vapor de agua, vapores volcnicos y derivados de los cambios qumicos naturales). Adems, se
comenz a utilizar y consumir recursos naturales a una velocidad y cantidad
ms rpida que lo que estos naturalmente podan reponerse. Adicionalmente,
46
IGER Polochic
A trabajar
Cmo eran el clima y el ambiente en la poca de sus abuelos o padres? Pregnteles y compare
sus respuestas con la situacin actual.
47
Ejercicio 1
Cmo est afectando el cambio climtico a su comunidad? Escriba sobre su impacto en las
fuentes de agua, las cosechas y las familias.
48
IGER Polochic
49
naturaleza para predecir el clima local, por ejemplo: el canto de aves o su paso
por el cielo, la nubosidad o la bruma, el comportamiento de insectos y animales, la forma en que se ve la luna o el arcoris, el comportamiento del viento,
la floracin o produccin de frutales, el florecimiento o no de algunas plantas,
el cambio del caudal de nacimientos y arroyos, el color del cielo y la forma y
color de las nubes. Platique con los mayores para aprender sobre estas seales,
entienda cules pueden ayudar ahora, y acte para preservar el conocimiento
ancestral y conservar su medioambiente.
Ejercicio 2
Utilice el cuadro siguiente para anotar los sucesos relacionados con lluvias, sequas, temperaturas
y fenmenos meteorolgicos que han afectado a su familia y a su comunidad en los ltimos
aos. Investigue en peridicos, y pregunte a su familia y vecinos para responder adecuadamente.
Meses
(aos)
Suceso
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
50
IGER Polochic
Impacto en
el ambiente
Impacto en
la agricultura
Impacto en
las familias
Impacto en la
comunidad
Impacto en
el pas
Ejercicio 3
51
Conservar y usar mejor los bosques y la madera, y reforestar con rboles locales que llamen agua.
Revisar y rescatar las prcticas ancestrales de uso y manejo de los bienes y servicios ambientales que permitan
ahorrar y conservar el agua y los bosques.
las quebradas y pozos, y darle mantenimiento a los sistemas de agua y riego con tuberas (no canales), para
usar solo el agua necesaria.
52
IGER Polochic
Diversificar
Ejercicio 4
En el siguiente cuadro seale las acciones de mitigacin familiar y comunitaria que pueden
realizar en el corto, mediano y largo plazo.
Acciones mitigacin
posibles
Acciones familiares
Acciones comunitarias
CORTO PLAZO
(18 meses)
MEDIANO PLAZO
(2-3 aos)
LARGO PLAZO
(3-5 aos)
53
Aprender a convivir
Desarrollo sostenible como un derecho a
un ambiente sano
El Desarrollo Sostenible es un concepto creado en el ao 1987, y adoptado por
Naciones Unidas, que promulga que los pases deben equilibrar su desarrollo
econmico, con el desarrollo social, y con la proteccin del medio ambiente. El
Desarrollo Sostenible es el resultado del balance entre los tres elementos mencionados y supone la existencia de equidad social, viabilidad de la economa
y condiciones ambientales aceptables para todos. Luego de varias reuniones
internacionales, los pases miembros de Naciones Unidas integraron y consensuaron las ideas de Desarrollo Sostenible en el Agenda 21, un plan sobre desarrollo y medio ambiente, basado en la colaboracin internacional y en la responsabilidad de cada pas en velar porque en sus polticas, planes, estrategias
y acciones de desarrollo se tomen en cuenta los temas y principios del Agenda
21.
Pensando en la adaptacin y mitigacin ante el cambio climtico, el Desarrollo
Sostenible tiene an ms sentido, pues define el tipo de acciones que necesitamos tomar a nivel local, regional, nacional y mundial, para afrontar los cambios
del clima, los cambios que necesitamos hacer en nuestros planes de desarrollo,
y las medidas urgentes que debemos tomar para conservar el medio ambiente
que nos sostiene y que heredaremos a las prximas generaciones.
Ejercicio 5
54
IGER Polochic
Glosario
adaptacin al cambio climtico: Ajuste de las actividades humanas o uso de los sistemas naturales
frente a entornos nuevos o cambiantes.
Agenda 21: Es un programa para el desarrollo sustentable global resultado de la Cumbre de Ro en
el ao 1992. Su meta es lograr cambios en las actividades econmicas y hbitos de las sociedades en
relacin a sus interacciones con el medio ambiente.
bienes y servicios ambientales: Percibimos mltiples beneficios del medio ambiente, los bienes ambientales, son aquellos que podemos aprovechar para el uso o consumo de forma directa tales como:
frutos, pieles, carne, semillas, medicinas, el agua, los recursos pesqueros, la madera, los productos nomaderables del bosque, las plantas medicinales. Los servicios ambientales se producen gracias al buen
estado y funcionamiento de los elementos del medio ambiente, y nos generan beneficios que percibimos colectivamente, entre los ms importantes estn: la conservacin de la diversidad biolgica (por
ejemplo: la existencia de las abejas polinizadoras), la regulacin hdrica de ros y fuentes de agua dulce,
el almacenaje de carbono (CO2), el control de la erosin y los sedimentos, el control de la calidad del
aire, y la belleza de los paisajes.
calidad de vida: Disposicin y cualidades de las variables culturales y el medio ambiente que condicionan directa o indirectamente la vida humana y las opciones de desarrollo de una persona o una comunidad.
cambio climtico: Alteracin de los ciclos climticos naturales (temperatura, precipitacin y nubosidad) de la Tierra por efecto de las actividades humanas, especialmente aquellas que emiten o liberan
CO2 a la atmsfera, como las actividades industriales, la quema de combustibles fsiles, la quema y tala
de bosques y la urbanizacin.
clima: Todos los fenmenos meteorolgicos que suceden en un espacio geogrfico definido, y que
pueden registrarse en el tiempo.
conservacin ambiental: Es el uso racional y sostenible de los recursos naturales y el ambiente por
parte del hombre. Su finalidad es garantizar la persistencia de las diferentes especies de flora y fauna
y de los ecosistemas, sin afectar la mejora de la calidad de vida de las personas, ni la de las futuras generaciones.
desarrollo sostenible: Concepto que explica las medidas y ajustes en los modelos de desarrollo de los
pases para satisfacer las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer sus propias necesidades.
efecto invernadero: As se le ha llamado al calentamiento progresivo de la atmsfera de la Tierra causado principalmente por las emisiones de CO2 resultante de la suma de las actividades industriales y
agrcolas.
gases de efecto invernadero (GEI): Gases de la atmsfera como el dixido de carbono (CO2) o el metano (CH4) que actan como una barrera que controla el escape del calor del sol que la superficie de la
tierra devuelve hacia la atmsfera.
mitigacin del cambio climtico: Son acciones humanas dirigidas a reducir las fuentes de emisiones
de gases de efecto invernadero, o que mejoren y conserven las reservas (sumideros) de estos gases en
la tierra y el ocano: los bosques, los suelos, la materia orgnica, la contaminacin ambiental.
Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana Semana 20
55
Resumen
El clima de la Tierra siempre ha sido cambiante debido a erupciones volcnicas, actividad solar, y variaciones de la atmsfera y del interior de la tierra y mares. Todos estos son procesos
naturales que se suceden desde hace miles de aos. Sin embargo, en las ltimas dcadas los
cambios han sido ms rpidos e impredecibles afectando al ambiente y los seres vivos.
Todas las actividades humanas causan impacto ambiental, pero debido al crecimiento poblacin y el uso intensivo de los recursos naturales, el equilibrio entre todos los elementos e
intercambios de materia y energa interna de la Tierra se est perdiendo causando deterioro
ambiental, que se manifiesta en la baja calidad del agua, del aire, de los suelos y bosques, y
en la proliferacin de basura y desechos slidos y lquidos, que no son tratados adecuadamente.
El efecto invernadero se produce cuando en la atmsfera se combinan ciertos gases (GEI),
que dejan pasar los rayos solares los reflejan de nuevo hacia la Tierra en forma de calor (ondas infrarrojas) permitiendo que la temperatura de la Tierra se conserve en promedio en 15
grados Celsius (C), hacindola habitable para los seres vivos.
Los principales gases de efecto invernadero (GEI) son: el vapor de agua, el dixido de carbono (CO2), el metano (CH4), el xido nitroso (N2O), el ozono y los clorofluorocarbonos (CFC).
La concentracin de varios GEI en la atmsfera aument junto con la temperatura debido al
incremento de actividades industriales y el uso de automotores; y en los ltimos 30 aos ha
comenzado a darse un calentamiento progresivo de la atmsfera y los ocanos.
El aumento de los GEI a la atmsfera ha producido cambios rpidos e imprevisibles en las
temperaturas y climas de la Tierra produciendo un fenmeno llamado el cambio climtico.
Tanto las sequas como las lluvias han aumentado y han afectado la agricultura as como la
seguridad alimentaria y nutricional y la salud de muchos pobladores afectando su calidad de
vida.
La mitigacin del cambio climtico busca reducir las emisiones de los GEI realizando acciones como a nivel familiar y comunitario, como: detener la deforestacin y aumentar el crecimiento de los bosques, ahorrar energa y usar ms fuentes de energa renovable, mejorar
las prcticas de agrcolas e industriales, reciclando y tratando los desechos slidos y lquidos,
cuidando el agua dulce y del suelo, y preparando a las comunidades para enfrentar mejor los
desastres.
La adaptacin al cambio climtico busca realizar medidas para que podamos acomodarnos a
los daos o aprovechar los beneficios de los cambios en el clima.
El Desarrollo Sostenible es el resultado del balance entre desarrollo econmico, desarrollo
social, y proteccin del medio ambiente en busca de la equidad social, la viabilidad de la economa y condiciones ambientales aceptables para todos.
56
IGER Polochic
Autocontrol
Actividad 1. Demuestre lo aprendido
Responda las siguientes preguntas:
1. Por qu se les llama gases de efecto invernadero (GEI) al vapor de agua, el dixido de carbono
(CO2), el metano (CH4), el xido nitroso (N2O), el ozono y los clorofluorocarbonos (CFC)?
2. Por qu el cambio climtico es una amenaza para nuestra calidad de vida y para las oportunidades
de desarrollo humano de los guatemaltecos?
57
58
IGER Polochic
Respuestas recibidas
Ancianos
Adultos
Jvenes
B. Una vez terminadas sus entrevistas, revise las respuestas que obtuvo, y responda lo siguiente:
Reflexin sobre las respuestas que obtuvo
Qu puntos en comn encuentra?
59
Navegue en Internet
Si desea saber ms sobre los temas tratados, lo invitamos a visitar las siguientes direcciones electrnicas.
.
Cambio climtico
https://www.youtube.com/watch?v=lHQ-vLLPo4g
. http://climaticocambio.com/como-explicar-cambio-climaticoninos/
. https://www.youtube.com/watch?v=6RtHJdYO5Y0
Desarrollo sostenible
. https://www.youtube.com/watch?v=ad7qjDd0r4E
. http:// www.youtube.com/watch?v=EiEtPfyXw9Q
Medidas de adaptacin
y mitigacin
. https://www.youtube.com/watch?v=Y7fI8farmNg
. http://www.youtube.com/watch?v=wCzbBfIUMi4
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
60
IGER Polochic
logrado
en
proceso
no
logrado
21
La nueva ruralidad
Qu encontrar esta semana?
61
Ayer... hoy
La agricultura tambin cambia
La agricultura, al igual que otras prcticas humanas, ha ido y seguir cambiando a lo largo del tiempo, en concordancia con cambios en el clima, en los tipos
de suelo, en la variedad de especies vegetales y animales y adopcin de nueva
tecnologa y tcnicas agrcolas, de riego y de siembra, entre otros factores.
Los cambios pueden ser de beneficio o de prdida. Si no existen alternativas
que ayuden a mitigar los cambios negativos, puede ser un buen momento
para pensar qu podra hacerse para prevenir y mitigar los daos causados
por estos cambios, antes de que produzcan un desastre que afecte a la comunidad.
A trabajar
Converse con ancianos de su comunidad sobre los principales cultivos que haba cuando eran
jvenes. Pregunte no solo por los granos bsicos de maz y frijol, sino tambin por hierbas,
hojas y otros comestibles y averige si todava se pueden encontrar en la comunidad. Tambin
es interesante conocer si las cosechas de estos alimentos producen hoy igual que antes. Anote
y compare las respuestas.
Cultivos y su produccin
Frutales
Otras plantas comestibles, medicinales o de olor
Fuente de alimento de gallinas, patos,
cerdos, ovejas, cabras, vacas u otros
62
IGER Polochic
Antes
Ahora
Ejercicio 1
Pensemos en la lea. La lea es un recurso energtico para muchas personas del rea rural.
Reflexione sobre una estrategia para disponer de la lea de manera sustentable.
63
Agricultura sostenible
A medida que aumenta el nmero de habitantes en la Tierra y que se necesita
ms comida para alimentarlos, las familias enfrentan la situacin de escasez de
tierras cultivables, por lo que se necesita producir ms (hacer la produccin ms
intensiva) en la misma cantidad de tierra disponible. Esto implica hacer cambios
en la produccin agrcola para aprender a ahorrar recursos, causar menos efectos negativos en el medioambiente, y conservar el capital natural y los servicios
y bienes de los ecosistemas.
Por lo tanto, los agricultores necesitan fortalecer sus prcticas agrcolas sobre:
conservacin de suelos y ecosistemas, uso de semillas de variedades mejoradas
y adaptadas o de alto rendimiento, manejo integrado de plagas, mantener la
salud del suelo para que conserve los nutrientes que necesitan las plantas, usar
y conservar mejor el agua, e integrar cultivos con rboles, pastizales y ganado.
Por otra parte, tambin se necesita que los Estados y los gobiernos hagan cambios importantes en sus polticas e instituciones de desarrollo agrcola para que
la agricultura orgnica sea rentable para los pequeos agricultores.
Las buenas prcticas agrcolas son el fundamento de la seguridad alimentaria
y nutricional. Tan solo entre 2012 y 2014, 85 millones de personas padecieron
hambre. En contraste, un tercio de los alimentos producidos se pierden o desperdician a lo largo de la cadena de produccin. Estos desperdicios representan
una doble prdida: por las personas que no tuvieron acceso a estos alimentos y
por el costo ambiental y econmico que esa produccin representa. En consecuencia, una buena prctica ambiental incluye un consumo consciente.
Debemos recordar, adems, que la agricultura en su sentido ms amplio (incluyendo la silvicultura, la ganadera y la pesca) es una enorme fuente de empleo,
principalmente para la poblacin ms desfavorecida, por lo tanto los proyectos
agrcolas y ganaderos son estrategias eficaces contra la pobreza.
Ejercicio 2
Conozca sobre prcticas antiguas para fertilizar y eliminar plagas sin productos qumicos
preguntando sobre ellas a agricultores mayores de su comunidad.
64
IGER Polochic
Produccin ms limpia
Otra accin encaminada hacia el desarrollo sostenible es la produccin ms
limpia.
En el desarrollo y diseo de productos, se enfoca en reducir los impactos negativos a lo largo del ciclo de vida del
producto: desde la extraccin de la materia prima hasta la
disposicin final del producto.
Ejercicio 3
Mire alrededor de su casa y lugar de trabajo, quiere reducir costos de energa elctrica o agua?
Escriba algunas sugerencias.
65
Energas renovables
El ahorro y la eficiencia en la generacin, uso y consumo de la energa es otro
aspecto importantsimo para alcanzar el desarrollo sostenible, y son muchos los
pases desarrollados que ya cuentan con programas de desarrollo de energas
renovables.
Guatemala tiene la suerte de contar con buenas posibilidades para aprovechar
las energas renovables: una extensa red de ros y cursos de agua, un rgimen de
lluvias extendido, reas con muchos das soleados durante el ao, zonas donde
el viento es constante y de buena velocidad y una zona volcnica extensa a lo
largo de la regin sur del territorio.
Entre las principales energas renovables que Guatemala tiene estn:
el biodiesel o bioetanol),
la hidroelctrica (usando la energa del agua en ros, cadas
de agua o embalses),
Con estas energas se pueden lograr proyectos productivos para las comunidades tales como:
66
IGER Polochic
Aprender a convivir
Trabajando juntos por un mejor ambiente
Es difcil encontrar formas prcticas de aplicar la agricultura sostenible, la produccin ms limpia y las energas renovables, si se trabaja solo, con conocimientos limitados y sin buscar informacin y ayuda porque esta es una tarea
que requiere de consensos, colaboracin, y compromisos por lograr un cambio
en las familias, las comunidades y el pas. Es difcil pero no imposible, y muchas
comunidades de Guatemala y del mundo estn apostando por estos cambios.
Presentaremos solo unos cuantos ejemplos de acciones que pueden realizarse en las comunidades para adoptar una agricultura sostenible. Es posible que
algunas de ellas ya se realicen y tal vez solo sea necesario compartir las experiencias y buscar ms ayuda y apoyo del Cocode, Comude, la Municipalidad, las
ONG locales o de otras instituciones que ya cuenten con buena experiencia en
lo que desea hacerse. Pero antes de decidirse por emprender una accin, es necesario considerar algunos aspectos:
La accin elegida debe aprovechar al mximo el clima y las condiciones locales; para que tenga las mejores oportunidades de
ser exitosa, lograr los resultados esperados, y no ser causa de
conflictos.
La comunidad necesita estar dispuesta a ser flexible, pues posiblemente ser necesario hacer algunos cambios en la forma en
que tradicionalmente se han venido haciendo las cosas.
1.
2.
3.
4.
5.
67
Posibles acciones de
agricultura sostenible
Reforestacin en reas
comunales o municipales.
Conservar y recuperar
bosques comunitarios o
municipales.
BIENES:
Reforestaciones con
fines agro-silvo-pastoriles.
Capacitacin en prcticas de manejo forestal
y control de incendios y
viveros y semillas forestales.
Capacitacin para
prevenir incendios forestales y para manejar
el fuego de las rozas o
quemas.
Combustible (lea)
Fibras y plantas medicinales
Alimentos (frutos)
SERVICIOS:
Purificacin del agua.
Regulacin de inundaciones y escorrenta del
agua de lluvia.
Regulacin del micro
clima y proteccin ante
el viento.
Proteccin de la erosin
y conservacin del suelo.
Agua fresca
BIENES:
Alimentos (granos
bsicos, legumbres,
hortalizas, montes,
etc.)
Plantas medicinales
Plantas ceremoniales
SERVICIOS:
Proteccin de la erosin
y conservacin del
suelo frtil y del agua
dulce.
Regulacin del micro
clima
Reciclaje de nutrientes
y formacin de suelo
frtil.
68
IGER Polochic
Posibles acciones de
agricultura sostenible
Buscar asistencia para
mejorar la produccin
agrcola local: rotacin
de cultivos, abonos
verdes, abonos orgnicos, uso de semillas
mejoradas y variedades
resistentes a plagas y
sequas, sistemas agroforestales.
SERVICIOS:
Generacin, renovacin
y fertilidad del suelo.
Polinizacin de cultivos
y plantas silvestres.
Control de plagas agrcolas.
Barreras contra el viento y la erosin.
SERVICIOS:
Mantenimiento y
mejora de la calidad
del agua dulce para uso
humano.
Mantenimiento de
fuentes de agua dulce
comunitaria y familiar;
para riego, peces o
animales.
Mitigacin y reduccin
de la vulnerabilidad
ante eventos de sequa.
Ejercicio 4
Coteje la lista anterior con las actividades que ya se realizan en su comunidad anote los cambios
que estas acciones han producido en su comunidad. Si en su comunidad no se han desarrollado
ninguna de esta acciones reflexione sobre cul(es) actividades sera necesario implementar y
por qu.
69
Glosario
agricultura orgnica: Sistema de produccin que trata de utilizar al mximo los recursos naturales,
como la fertilidad del suelo, sin utilizar fertilizantes y plaguicidas sintticos para proteger el medioambiente y la salud.
aljibe: Cisterna, pozo, construccin para almacenar agua.
barreras muertas: Cercos de piedras colocados siguiendo las curvas de nivel para disminuir la velocidad del agua y evitar la erosin de los suelos.
barreras vivas: Hileras de plantas con separacin determinada situadas, generalmente en curvas de
nivel para controlar la erosin de los suelos.
criba: Utensilio utilizado para limpiar granos y quitarles basuras.
desastre: Un desastre se produce solo cuando las personas o una sociedad sufren daos o prdidas tan
graves que no puedan recuperarse sin ayuda externa. Estos daos pueden ser prdida de vidas humanas, de bienes materiales y de bienes naturales. Los desastres pueden ser inundaciones, deslizamientos
de tierra, sequas, incendios forestales, o erupciones volcnicas y terremotos.
embalse: Acumulacin de agua producida por la obstruccin parcial de un ro.
energas renovables: Fuentes de energa que se obtienen de medios naturales como el calor y luz solar,
la fuerza y constancia del viento, el agua en movimiento, el calor generado por la actividad volcnica,
los gases y restos de la descomposicin de desechos orgnicos, y la produccin vegetal y del bosque;
los que supuestamente son inagotables, porque se regeneran (renuevan) de forma natural o con intervencin humana; o porque contienen inagotables cantidades de energa la actividad volcnica y la luz
y el calor solares.
manejo integrado de plagas: Uso combinado de medios fsicos, mecnicos, qumicos, biolgicos y
genticos para controlar las plagas sin utilizar o reducir el uso de plaguicidas.
metano: Gas que se produce cuando las plantas (tallos, hojas, frutos) se pudren; este proceso es aprovechado para producir biogs. El metano es un gas de efecto invernadero GEI, que contribuye al calentamiento global de la Tierra.
produccin ms limpia (PML): Es una estrategia ambiental preventiva, integrada a los procesos, productos, y servicios, de una organizacin o empresa; para aumentar la eficiencia global y reducir los riesgos para los seres humanos y el medioambiente.
70
IGER Polochic
Resumen
La agricultura es una actividad muy antigua que ha ido cambiando a lo largo del tiempo debido a cambios climticos y a la actividad del hombre, como el desarrollo de nuevas tcnicas
y prcticas agrcolas, nuevas tecnologas, desarrollo y uso de nuevas plantas, etc. Una mirada
al pasado nos ayuda a comprender que los cambios en las prcticas agrcolas no son nuevos,
pero generalmente son pausados.
El Desarrollo Sostenible es una estrategia de respuesta al deterioro ambiental y al cambio climtico mundial, que pide manejar adecuadamente los recursos naturales, humanos, sociales,
econmicos y tecnolgicos que usamos y compartimos para que los valoremos y aprovechemos sin desperdiciarlos tratando de mantener el equilibrio ambiental.
La produccin ms limpia es un concepto que se refiere a la aplicacin de medidas que ayudan a ahorrar, reducir costos, y aumentar la eficiencia de la produccin de bienes o servicios
para proteger la salud y seguridad humana y el ambiente.
El ahorro y la eficiencia en la generacin, uso y consumo de la energa es otro aspecto importantsimo para alcanzar el desarrollo sostenible, y son muchos los pases desarrollados que
ya cuentan con programas de desarrollo de energas renovables.
El uso de energas renovables propicia utilizar la energa que la naturaleza nos brinda a travs
del agua, el viento, el sol y la geotermia, de las cuales Guatemala goza en abundancia.
Llevar a la prctica el desarrollo sostenible requiere consenso, colaboracin, trabajo en equipo y nuevos conocimientos y tecnologas as como conocer muy bien las necesidades y condiciones locales. La agricultura sostenible, la produccin ms limpia y el uso de las energas
renovables estn interrelacionadas, y es necesario aplicarlas para afrontar la amenaza que el
cambio climtico significa para todos.
Fuente: http://itculiacan.edu.mx/ing-energias-renovables/
71
Autocontrol
Actividad 1. Demuestre lo aprendido
A. Encuentre en la sopa de letras cinco palabras relacionadas con los conceptos que estudiamos esta
semana.
U
Fuente: kokolikoko.com
1.
4.
2.
5.
3.
B. Escriba un comentario utilizando todas las palabras encontradas en la sopa de letras y aplicando los
conceptos aprendidos esta semana.
72
IGER Polochic
73
8. Coloque su horno bajo el sol y ponga la olla de comida dentro de la caja pequea. Debe quedar
completamente adentro. Es ms fcil cocinar si utiliza una olla pequea y oscura.
9. Sobre la olla, sujeta a la orilla rellena de peridico, coloque la lmina o vidrio.
Pruebe primero haciendo un horno chiquito, para hacer el experimento. Recuerde que es un horno y
que alcanzar alta temperatura, no caliente sustancias o materiales explosivos o inflamables para calentarlos.
En el siguiente enlace electrnico encontrar varios ejemplos de cmo elaborar un horno solar: https://
www.youtube.com/watch?v=AdqyJdaDhVY.
Navegue en Internet
Para ampliar los conceptos de esta semana, lo invitamos a visitar las siguientes direcciones electrnicas:
Y si desea aprender sobre nuevos cultivos, le dejamos este enlace que le ensear todo sobre el cultivo
de yuca:
. http://www.fao.org/ag/save-and-grow/cassava/es/index.html
Revise su aprendizaje
Marque con un cheque
Despus de estudiar...
74
IGER Polochic
logrado
en
proceso
no
logrado
22
Agricultura y desarrollo
Qu encontrar esta semana?
75
Ayer... hoy
Agricultura, base de las civilizaciones
La educacin tiene
enorme importancia
en el siglo XXI, de
ah la razn de
las declaraciones
Educacin para
Todos y los Objetivos del Milenio, que
se estudiaron en la
semana 17.
A trabajar
Compare la imagen siguiente con los instrumentos actuales. Escriba sus similitudes y diferencias.
76
IGER Polochic
Extensin de tierra
cultivada
Destino de la produccin
Contratacin de mano de
obra externa al hogar
Sin tierra
----
----
Infrasubsistencia
Autoconsumo
No contratan
Subsistencia
0,5 a 1 manzana
Autoconsumo
No contratan
Excedentarios
1 a 5 manzanas
Autoconsumo y venta
S contratan
Pequeos comerciantes
5 a 32 manzanas
Autoconsumo y venta
S contratan
Grandes comerciantes
Ms de 32 manzanas
Venta al extranjero
S contratan
Sin tierra
De infrasubsistencia
De subsistencia
Excedentarios
Pequeos comerciantes
Grandes comerciantes
Ejercicio 1
77
Produccin agrcola
El Instituto de
Ciencia y Tecnologa
Agrcola (ICTA)
investiga y produce
semillas mejoradas
y biofortificadas
de varias plantas y
promueve el mejoramiento de tcnicas
agrcolas para
apoyar el desarrollo
agrcola del pas.
Como estudiamos en la pgina anterior, la mayor parte de la produccin agrcola obtenida por pequeos productores est dirigida al consumo, pues est
dedicada a los granos bsicos: maz, frijol, arroz, trigo y maicillo, que forman
parte de la dieta de los guatemaltecos y especialmente, de la cultura indgena.
Debido al tamao reducido de las parcelas y los altos costos de los insumos
agrcolas, es ms barato comprar maz que cultivarlo, sin embargo, muchos agricultores continan sembrando el maz no solo como una tradicin sino tambin
para contar con una reserva de alimentos, en caso de no obtener trabajos remunerado. De hecho, muchos pequeos agricultores no solo cultivan tierra propia
sino adems se emplean como jornaleros para obtener ingresos adicionales.
Eventos como sequas y tormentas tropicales han afectado negativamente la
produccin de maz produciendo la importacin de este grano.
Los pequeos agricultores, adems, no tienen acceso a crditos lo cual ha limitado no solo la produccin de granos bsicos sino tambin su incursin en el
cultivo de otros productos, como hortalizas.
Los avances en la tecnologa agrcola han puesto a disposicin de los agricultores una serie de semillas mejoradas, diseadas para superar plagas y sequas
y/o ms contenido nutricional; sin embargo, algunas de estas plantas no pueden reproducirse por lo que es necesario comprar semilla ao con ao. Algunos
agricultores, especialmente los de mayor edad, prefieren continuar cultivando
semilla criolla por su sabor y porque una adecuada seleccin les permite tener
semilla para la prxima cosecha. En algunas regiones del altiplano, las comunidades cuentan con bancos de semillas donde se puede apreciar la enorme
variedad de semillas nativas y criollas.
Ejercicio 2
Compare las ventajas y desventajas de las semillas criollas, las semillas mejoradas y las semillas
transgnicas. Escriba sus conclusiones.
Semilla criolla:
Semilla mejorada:
Semilla transgnica:
78
IGER Polochic
Mujeres y tierra
Aunque generalmente nos referimos a los agricultores como hombres, de hecho, muchas mujeres tambin hacen labores agrcolas, especialmente cuando
son madres solas o cuando los esposos de las mujeres casadas migran temporalmente al corte de caa de azcar o caf. Aunque algunas mujeres se ven
forzadas a hacer el trabajo pesado de la agricultura, otras con ms posibilidades
econmicas contratan mozos para realizar dichas labores, pero siempre bajo su
supervisin.
Generalmente, las mujeres no heredan tierra, pues se considera que al casarse
se mudan al lugar de residencia de su marido y ser l quien proveer casa y
alimento a su familia. Sin embargo, esta situacin est cambiando y algunos
padres heredan tierra a sus hijas, convirtindose en una importante fuente de
ingresos especialmente para mujeres o madres solas.
Independientemente de la propiedad de la tierra, el trabajo manual de las mujeres es importante para labores agrcolas, como el corte de caf y fresas, as
como el cultivo de productos no tradicionales. Generalmente, mujeres y nios
realizan labores agrcolas familiares que no son remuneradas pero que aportan
beneficios para el bienestar familiar.
Los huertos familiares estn a cargo de las mujeres. Tradicionalmente, las mujeres mantienen pequeas siembras de hierbas de olor (hierbabuena, perejil,
apio y otros) as como gisquil en el patio de su casa. En los ltimos aos se ha
promovido que este pequeo huerto se expanda a la siembra de tomate, chile,
hierbas (hierbamora o quilete o macuy, chipiln, bledo) y rboles frutales con el
objetivo de asegurar una alimentacin variada para la familia. Un huerto de esta
naturaleza, adems protege a las familias contra los embates del clima que afectan gravemente a las cosechas de maz y frijol. Adicionalmente, se promueve la
crianza de aves de corral para obtener huevos y carne.
Ejercicio 3
79
Agricultura de exportacin
Ejercicio 4
Investigue qu tan importante son los cultivos de caa de azcar y caf en su comunidad,
realizando una encuesta para saber cuntas familias trabajan en el corte o producen uno de
estos cultivos. Anote sus comentarios.
80
IGER Polochic
Desarrollo rural
La tierra es un medio de produccin muy valioso en Guatemala; pero desafortunadamente muchas de las personas que se dedican al cultivo de la misma, viven
en condiciones difciles y sufren de pobreza extrema. Este es un tema que debe
preocuparnos no solo por el impacto socioeconmico que tiene la agricultura
en la economa del pas sino adems porque todos dependemos de ella para
nuestra alimentacin y, por lo tanto, nuestro bienestar.
Por ello, es imperante lograr el desarrollo rural a travs de acciones, como:
Transformar el sistema productivo agrcola no necesariamente significa una reforma agraria, tambin se pueden implementar otras acciones, como la modernizacin de prcticas agrcolas introduciendo nuevas tcnicas basadas en investigaciones y nuevas tecnologas, el rescate de prcticas agrcolas tradicionales,
el acceso a crditos y nuevos mercados, y formas de asociacin que permitan
eliminar la intermediacin y estimulen el comercio.
La Constitucin
Poltica de la
Repblica de Guatemala, establece en
el artculo 118 que
Es obligacin del
Estado orientar la
economa nacional
para lograr la
utilizacin de los
recursos naturales y
el potencial humano,
para incrementar
la riqueza y tratar
de lograr el pleno
empleo y la equitativa distribucin del
ingreso nacional.
Sin embargo, tambin se necesita el acceso y la calidad de la educacin, formacin y salud pues agricultores (hombres y mujeres) mejor informados y capacitados tienen ms herramientas para producir y negociar mejor. Un requerimiento
para competir eficazmente a nivel nacional e internacional es la adopcin de estndares de calidad, que implican medidas sanitarias desde la produccin hasta el empaquetado; pero tambin se necesita adoptar sistemas contables que
permitan conocer adecuadamente cules son los costos reales de produccin,
mantenimiento y adquisicin de herramientas, insumos y nuevas tecnologas.
Ejercicio 5
Describa las nuevas tcnicas de produccin agrcola que se estn usando en su comunidad.
81
Encadenamientos productivos
Cualquier actividad productiva, pero especialmente la produccin de alimentos,
requiere cumplir con estndares de calidad y tiempos para que los productos
no solo lleguen a tiempo a la mesa del consumidor sino tambin se vendan a
un precio justo para el consumidor y permita al productor obtener suficientes
ingresos para tener una vida digna.
Desde el campo hasta la mesa del consumidor, un producto pasa por diferentes etapas y actividades realizadas por una o varias personas. El concepto de
cadenas de valor agrcola pretende que con cada etapa, se agregue valor al
producto. Este proceso se puede llevar a cabo por distintas personas o empresas o una sola empresa con diferentes departamentos a cargo de uno o varios
pasos. Si un grupo de productores de tomate se unen para lograr no solo reunir
toda su produccin sino adems transformarla en salsa de tomate embotellada
lista para consumir, sus ganancias aumentan porque controlan todo el proceso
productivo y comercial pero tambin porque obtienen beneficios en cada etapa
del proceso. Vemoslo con un ejemplo:
La cosecha debe ser recolectada, empacada y transportada siguiendo normas sanitarias y de calidad. En este caso cada productor necesita conocer y seguir las normas de calidad exigidas
y contar con un sistema de transporte eficiente que lleve el producto a la planta procesadora.
Ejercicio 6
82
IGER Polochic
Ejercicio 7
Funciona en su comunidad un banco comunal o una asociacin de ahorro? Escriba sobre sus
hallazgos.
83
Aprender a convivir
Tierra compartida: Cooperativa Samac,
Alta Verapaz
La Cooperativa Samac est situada a 7 km de Cobn, la cabecera del departamento de Alta Verapaz. La historia de esta cooperativa se remonta a finales del
siglo XIX, cuando era propiedad de los alemanes Gustavo y Anna Helmerich.
Durante la Segunda Guerra Mundial, Guatemala expropi las tierras de los alemanes, pero Samac continu en manos de sus propietarios, quienes no fueron
expulsados del pas debido a su edad avanzada.
El matrimonio Helmerich muri sin dejar descendientes, sin embargo, la finca
de caf sigui funcionando de igual manera gracias a su administrador. Los antiguos colonos se unieron y solicitaron al Instituto Nacional de Transformacin
Agrcola (INTA) que les entregaran la finca. En 1971, la finca de 35 caballeras fue
cedida a los 91 socios fundadores por el monto de Q300,000.00. Hoy da la finca
cuenta con 140 familias socias.
En Samac, todos los socios son dueos de la tierra. No existen propietarios individuales. A cada socio se le entrega una cantidad de tierra para construir su casa
y cultivar sus productos, la cantidad de tierra puede aumentar si el agricultor
demuestra su inters por aumentar su produccin. Si un socio no produce lo
suficiente tampoco se le quita la tierra, sino que se le insta a superar su situacin. La produccin de los cultivos es entregada a la cooperativa para su venta.
La cooperativa hace la venta global y luego reparte entre los socios el monto
obtenido segn el nivel de produccin individual.
Actualmente, la cooperativa Samac es mejor conocida por su caf, el cual cultiva y procesa para su venta como caf molido; un producto que vende a nivel
nacional e internacional. Adems, en sus tierras se cultiva cardamomo, manejan
un bosque y siembran granos bsicos para el consumo familiar. Adems, ofrecen servicios para turistas de visitas a cuevas y avistamiento de aves as como
un pequeo lugar de alojamiento.
Ejercicio 8
84
IGER Polochic
Glosario
autoconsumo: Uso personal o familiar de comestibles u otros bienes necesarios para satisfacer las necesidades propias.
civilizacin: Estado de una sociedad cuyo desarrollo econmico ha permitido el desarrollo avanzado
de las ciencias, las artes y la tecnologa.
embate: Golpe violento y rpido.
excedente: Cantidad de produccin agrcola o de mercancas que sobra despus del consumo y que,
generalmente, se utiliza para la venta.
Resumen
La agricultura permiti que las comunidades se asentarn desarrollarn el arte y la tecnologa
y se convirtieran en civilizaciones.
La mayor parte de la poblacin dedicada a la agricultura no tiene tierras, o son agricultores
de infra-subsistencia o subsistencia por lo que consumen todo lo que producen en parcelas
no mayores a una manzana. Solo los agricultores que cultivan ms de 32 manzanas son capaces de vender su produccin al extranjero.
La mayor parte de la produccin nacional de consumo se dedica al cultivo de granos bsicos.
Esta produccin ha sufrido los embates del clima, pero los agricultores continan su labor
por tradicin y como una forma de asegurar su alimento, a pesar de que en ocasiones es ms
barato comprar el maz.
Generalmente, las mujeres no heredan tierra, pero a pesar de que no se les reconoce hacen
muchas labores en el campo, especialmente si son jefas de hogar. Las mujeres adems atienden algn huerto familiar o recolectan hierbas u hongos para alimentar a su familia.
La agricultura de exportacin se ha basado en el monocultivo de: ail, cacao, cochinilla, algodn, banano, caf y azcar. Estos ltimos contribuyen enormemente a la economa del pas.
El objetivo del desarrollo rural es mejorar las condiciones de vida de las personas que se
ganan la vida haciendo producir el campo. Es necesario que las personas que habitan el
rea rural adquieran buenos niveles de educacin, formacin y salud como preparacin para
aprovechar las tcnicas agrcolas y cambios tecnolgicos, que pueden mejorar las producciones agrcolas.
Las cadenas agrcolas de valor tienen por objetivo agregar valor a cada etapa del proceso
productivo, desde el campo hasta la mesa del consumidor.
85
Autocontrol
Actividad 1. Demuestre lo aprendido
Una con una lnea los conceptos y sus definiciones.
Productor de subsistencia
Cadena de valor
Sistema de produccin pequeo cercano a la vivienda que provee una variedad de frutos para el consumo familiar.
Azcar
Tipo de negocio cuyo objetivo principal no es generar riqueza sino proveer condiciones para mejorar la
vida de los participantes.
Desarrollo rural
Pepita de un fruto adaptada al contexto local naturalmente o por intervencin de los agricultores.
Caf
Semilla criolla
Huerto familiar
Negocio social
86
IGER Polochic
87
culos del valor real del producto (incluir todos los gastos y el costo de mano de obra segn el tiempo
invertido), a este monto agregue una pequea ganancia del 15 %. Cul sera el precio del producto si
se vendiera como comercio justo? Cul es la diferencia respecto al precio actual del mercado?
Navegue en Internet
Visite el sitio el portal electrnico de ANACAF, en l encontrar informacin y estadsticas sobre la evolucin del precio del caf en la bolsa de Nueva York. ANACAF tambin ofrece una aplicacin para que
esta informacin le llegue a su telfono celular.
. http://anacafe.org/glifos/index.php/Especial:GraficaDePreciosDelCafe
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
88
IGER Polochic
logrado
en
proceso
no
logrado
23
Nuevas formas de empleo
Qu encontrar esta semana?
Capital humano
89
Ayer... hoy
Educacin para el trabajo
"En la historia de la humanidad, el conocimiento, la educacin y la informacin
han sido elementos clave en la evolucin y desarrollo del ser humano. Pero
hoy en da ya no se trata slo de la evolucin y desarrollo del ser humano, sino
ms bien (), de la insercin en sociedad, de la superacin de las condiciones
de opresin, de marginacin y de exclusin, que estn presentes en el mundo
entero, desarrollado y no desarrollado.
Las sociedades contemporneas valoran, como no lo hicieron otras sociedades en el pasado, el conocimiento, la informacin y el proceso educativo de
los hombres y mujeres. Por ello se seala que vivimos en una poca de informacin, en una sociedad de informacin. En gran medida las condiciones de
exclusin y de marginacin se juzgan segn los individuos tengan o no acceso
a los medios de informacin y puedan hacer un uso inteligente de ellos.
En un mundo globalizado ya no slo se trata del conocimiento y la informacin sobre el medio que rodea a los individuos, sino tambin del conocimiento
ampliado del mundo que les corresponde vivir. Parafraseando a los grupos
ecologistas de California, conocer localmente e informarse globalmente.
La educacin es el elemento clave de la estructura fundamental de las sociedades. A travs de ella, de su administracin, gerencia, ejecucin, los sistemas
de gobierno mantienen la organizacin social existente. Pero, en este sentido,
la educacin contina siendo la transmisora por excelencia, ya no slo de contenidos con vistas a la informacin de los individuos, sino tambin de valores,
principios, mtodos y del sentido del entorno de los ciudadanos. Es decir, su
papel es fundamental tambin para formar, hoy como ayer, los ciudadanos de
sociedades abiertas y democrticas.
Tomado de: Anderson, Luis. (1998). Educacin para el trabajo y educacin para la vida
en Boletn Cintenfor, No. 144, pp. 11-12.
A trabajar
Compare los medios y el tipo acceso a informacin que tuvieron sus padres y los que usted tiene
ahora, de qu forma han cambiado?
90
IGER Polochic
Ejercicio 1
Renase con sus compaeros del crculo de estudio y discutan sobre las oportunidades que
a ustedes les gustara tener para obtener un empleo digno y con posibilidades de superacin
profesional y personal. Escriba sus comentarios.
91
Talento y formacin
El bajo nivel de escolaridad en Guatemala limita no solo el desarrollo personal
sino tambin est el desarrollo econmico y humano de la nacin. Un estudio
realizado por el Instituto Centroamericano de Administracin de Empresas (INCAE) muestra que debido a las limitaciones educativas de los guatemaltecos, la
mayor parte de las manufacturas son producidas con baja tecnologa. Una situacin inversa a la de Costa Rica, uno de los primeros pases en ofrecer educacin
pblica gratuita y que dedica una gran parte de su presupuesto nacional a la
educacin manteniendo uno de los niveles ms bajos de analfabetismo (5 %) de
Amrica Latina. No es que en Costa Rica existan personas ms inteligentes sino
mayores oportunidades para desarrollar ese talento.
29%
4,000
3,000
2,000
1,000
0
15.5%
33.8%
14.8%
21.7%
Costa Rica
Alta tecnologa
Media-alta teconologa
62.5%
18.7%
4.2%
Guatemala
Media-baja tecnologa
Baja tecnologa
Ejercicio 2
Describa la grfica presentada comparando el uso de las tecnologas en Guatemala y Costa Rica.
92
IGER Polochic
Ejercicio 3
Investigue cules han sido las contribuciones de los siguientes cientficos guatemaltecos:
Carlos Len:
Ada Cifuentes Sosa:
Federico Lehnhoff:
93
Basta con mirar alrededor para darnos cuenta de la enorme creatividad de los
guatemaltecos, la cual se manifiesta en sus artesanas y su arte, pero tambin
en su ingenio. En los libros de Comunicacin y Lenguaje, Artes Plsticas y Formacin Musical hemos aprendido sobre varios artistas guatemaltecos que destacan en las letras, las artes plsticas y la msica. Adems tenemos grandes
representantes de la danza clsica, moderna y folclrica.
En el pas tenemos muchos artistas autodidactas, pero tambin existen centros
de enseanza de las artes que ofrecen ttulos a nivel de bachillerato, como la
Escuela Nacional de Artes Plsticas Rafael Rodrguez Padilla, el Conservatorio
Nacional de Msica Germn Alcntara, la Escuela Nacional de Arte Dramtico
Carlos Figueroa Jurez y la Escuela Nacional de Danza Marcelle Bonge de Devaux, las cuales funcionan nicamente en la ciudad de Guatemala al igual que
las escuelas de pintura, msica, escultura y danza de la Municipalidad de Guatemala. Sin embargo, el Ministerio de Cultura tambin tiene a su cargo varias
escuelas de arte en distintas ciudades de Guatemala y tres escuelas de marimba
en Huehuetenango. Adems, la Universidad Popular ofrece cursos libres y diplomados en artes visuales, artes dramticas, diseo de modas y gestin cultural.
La formacin en arte tambin se ofrece a nivel universitario en la Escuela Superior de Arte de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
Las diversas expresiones artsticas pueden ser admiradas por el pblico en el
Teatro Nacional Miguel ngel Asturias, el Conservatorio Nacional de Msica,
el Teatro de Bellas Artes, el Museo Nacional de Arte Moderno, en la ciudad de
Guatemala, as como en los teatros de Quetzaltenango y Totonicapn, que son
verdaderas joyas arquitectnicas construidas en el siglo XIX.
En Guatemala, existen numerosos artistas que han hecho del arte su forma
de vida. Guillermo Monsanto, actor y
director de teatro, nos dice:
Fuente: http://www.viajeaguatemala.com/especiales/teatronacional/wallpapers.htm
94
IGER Polochic
Las hermanas Ligia y Patricia Maldonado, alternan la presidencia de la junta directiva de Malher, S. A.
Ejercicio 4
95
Ejercicio 5
Hay algn tipo de empleo en su comunidad que se pueda realizar a travs de estas nuevas
formas de empleo? Escriba sus reflexiones.
96
IGER Polochic
Aprender a convivir
El voluntariado, dar para aprender
Qu es el trabajo voluntario? Es un trabajo, lo cual implica dedicacin y esfuerzo. Es una opcin personal, voluntaria y libre. El voluntario/a es quien ofrece
libremente su tiempo, sus conocimientos, su experiencia, para el desempeo
gratuito de una labor voluntaria. Su objetivo es transformar la sociedad desde
el convencimiento de que su esfuerzo contribuye a la creacin de un mundo
mejor.
El trabajo voluntario se refiere a mltiples actividades, como la ayuda mutua y la
participacin en organizaciones y asociaciones, sin recibir ninguna recompensa monetaria a cambio y realizado con la idea de apoyar el bien comn. Como
vemos, en nuestras comunidades existen muchos voluntarios, que ayudan en la
escuela, con la salud, apoyan proyectos de instituciones o son miembros de Comits o del Cocode. Por lo tanto, el trabajo voluntario promueve la solidaridad
y la cohesin social.
Tambin existe trabajo voluntario de personas ajenas a la comunidad que apoyan. En ese caso, los voluntarios se comprometen libremente a colaborar con
la idea de ayudar a personas necesitadas o ms desfavorecidas, informar y movilizar a la ciudadana sobre problemas e injusticias o tratar de intervenir ofreciendo sus conocimientos y experiencia para resolver un problema. A este tipo
de voluntario, generalmente, lo mueve el deseo de ayudar a superar las desigualdades sociales, econmicas, polticas o ambientales. Para ellos tambin el
voluntariado les ofrece una forma de aprender de cerca sobre la situacin real
de otros individuos o comunidades menos favorecidos que ellos. Para ser voluntarios trabajan con una comunidad por medio de una organizacin no gubernamental (ONG) nacional o internacional. El intercambio entre voluntario y
comunidad permite que ambos aprendan uno de otro.
Tomado de: http://www.solidaridadandalucia.org/pdfs/voluntariado.pdf
Ejercicio 6
Platique con algn voluntario de su comunidad, por ejemplo un miembro del COCODE, y escriba
cules son sus responsabilidades.
97
Glosario
innovacin: Creacin o modificacin de un producto.
intangible: Que no puede tocarse.
parafrasear: Explicar tomando las ideas de otra frase utilizando palabras diferentes pero con el mismo
sentido.
patrimonio: Conjunto de bienes pertenecientes a una persona, a una comunidad o a una nacin.
subcontratar: Cuando una empresa contrata a otra para realizar tareas originalmente designadas a la
primera.
Resumen
La informacin y el proceso educativo de los hombres y mujeres permiten el traspaso de conocimiento de una generacin a otra, pero actualmente las tecnologas de la informacin y la
comunicacin juegan un papel importante en el traspaso de conocimiento, tanto as que se
considera maginados y excluidos a aquellos que no tienen acceso a este tipo de tecnologa.
La formacin escolar est vinculada al desarrollo tecnolgico de un pas. El talento y la creatividad se tienen que cuidar y alimentar para que los ciudadanos tengan los conocimientos
para desarrollar sus inventos, investigaciones cientficas y manifestaciones artsticas.
Cada vez ms mujeres se incorporan a la fuerza laboral, a pesar de las dificultades de equilibrar la vida familiar y laboral. A las mujeres se les facilita hoy da trabajar fuera de casa debido
al aumento de su nivel escolar, los cambios sociales y la necesidad de ayudar a incrementar
los ingresos familiares.
En la actualidad, adems de empleos fijos, las y los trabajadores tienen la opcin de trabajar
desde su casa conectados por Internet (teletrabajo), trabajar para una empresa que ofrece
servicios especializados a otra (terciarizacin o outsourcing) u obtener un empleo temporal
o a tiempo parcial.
Los voluntarios hacen una gran labor por la comunidad ofreciendo su tiempo y experiencia
sin recibir remuneracin monetaria alguna pero con la conviccin de ayudar a disminuir las
desigualdades y las problemticas sociales y promover la participacin ciudadana.
98
IGER Polochic
Autocontrol
Actividad 1. Demuestre lo aprendido
Marque con una (V) los conceptos verdaderos y con una (F), los falsos.
1. Solo las sociedades contemporneas valoran el conocimiento, la informacin y la educacin.
( )
( )
( )
( )
5. Para que avance el desarrollo econmico de un pas es necesaria la vinculacin entre investigacin cientfica, industria y Estado.
( )
6. Para dirigir una empresa se necesita un carcter fuerte, por eso en los puestos de directores solo hay hombres.
( )
Trabajo
Trabajo a
temporal
tiempo parcial
Teletrabajo
Terciarizacin
Ventajas
Desventajas
99
S No
Pregunta
S No
Navegue en Internet
Visite la direccin electrnica:
. http://empleoyformacion.jccm.es/fileadmin/user_upload/SEPECAM/Consejo_de_Formacion_
Profesional/TICs_en_Orientacion._Jornadas_SEPECAM.pdf.
Descargue el documento que se le ofrece, pues le dar consejos para utilizar las tecnologas de informacin y comunicacin para mejorar sus habilidades en la bsqueda de un empleo.
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100
IGER Polochic
logrado
en
proceso
no
logrado
24
Salir adelante
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Crowdfunding
101
Ayer... hoy
Desarrollo con democracia
Tradicionalmente, el crecimiento econmico se ha visto en trminos de la
expansin del ingreso nacional, el producto bruto total del pas, o alguna otra
medida del ingreso. El desarrollo humano difiere de eso en dos maneras. No se
preocupa tanto por los productos y bienes que se poseen, sino por el tipo de
vida que tiene la gente. Cunto tiempo vive, qu tan bien viven, si son pobres,
analfabetos, ese tipo de cosas. Toma en cuenta los ingresos, pero como uno
de muchos factores. Y se preocupa no slo por los valores agregados de una
nacin, sino en cmo esos agregados se reflejan en la vida de los individuos.
No se puede capturar todo eso en una cifra, pero el desarrollo humano es un
esfuerzo (de medicin) en esa direccin.
Si en desarrollo humano incluyes la habilidad del ser humano para vivir la vida
que quiera llevar, sin las restricciones de la pobreza, o factores circunstanciales
como una epidemia, hambruna, o un gobierno autoritario, entonces, tener una
sociedad democrtica es un requisito del desarrollo humano. Pero no es el
nico requisito. Hay otras cosas, no dira ms importantes, pero si diferentes:
como expectativa de vida, cun libre de enfermedades ests, si has logrado
superar la desnutricin, cun educado eres, qu oportunidades has tenido.
Estas cosas a veces pueden florecer bastante bien en sociedades no democrticas. Es el caso de China ().
Uno tiene que tener en cuenta que estas cosas pueden tenerse an en la
ausencia de democracia pero, finalmente, para que sean sostenibles, tiene que
existir un sistema democrtico. Sin democracia, un pas puede convertirse en
Corea del Sur, que tiene muy buen ndice de Desarrollo Humano. O convertirse
en Corea del Norte, con psimo ndice de Desarrollo Humano. Creo que la
democracia es muy importante por s misma. Y tambin por qu garantiza la
habilidad del ser humano para escoger en qu tipo de sociedad quiere vivir.
Tomado de: Chamorro, Carlos (2013). Desarrollo con democracia. Entrevista con Amartya
Sen, Premio Nobel de Economa en Plaza Pblica, http://www.plazapublica.com.gt/content/
desarrollo-con-democracia-entrevista-con-amartya-sen-premio-nobel-de-economia
102
IGER Polochic
Ejercicio 1
Converse con pequeos empresarios de su comunidad y conozca cules son los sistemas de
financiamiento a los que recurren para hacer crecer sus negocios.
103
La economa informal
La economa de Guatemala crece pero an as muchos guatemaltecos no logran
encontrar un empleo. Adems la riqueza producida no se distribuye de igual
manera entre todos los habitantes.
El exceso de mano de obra y la poca oferta laboral suman a las familias en la
pobreza. Esta situacin obliga a las familias a buscar nuevas fuentes de ingresos: vendedores ambulantes, minsculos talleres en casa, autoempleo y trabajo
domstico, que permiten obtener ingresos pero sin ninguna seguridad laboral.
Lastimosamente, esta es la situacin del 82 % de las personas ocupadas del pas.
La falta de un contrato de trabajo es una caracterstica del sector informal, una
situacin que pone en riesgo la productividad tanto del empleado como de la
empresa, pero coloca en peor situacin al empleado que no tiene pruebas para
hacer ningn reclamo laboral. Y ms preocupante an cuando la mayora de
personas en esta situacin provienen del rea rural y con poca escolaridad.
El trabajo en la calle constituye la principal fuente de ingresos de trabajadores
informales, seguido de la agricultura. Los vendedores ambulantes de dulces,
frutas, flores, tarjetas de telfono, comida as como los lustradores de zapatos,
lavado de carros y tramitadores tienen largas jornadas laborales, ingresos variables e inseguros, trabajan muchas veces en lugares sucios y estn sujetos a robo
o detenciones por parte de la polica.
Adems de prestar sus servicios como empleadas domsticas, muchas mujeres
logran obtener ingresos para su hogar a travs de la venta de alimentos en la
calle o en pequeos locales adaptados en sus viviendas. Otra fuente de ingresos
para las mujeres es la venta por catlogo, que les proporciona flexibilidad de
horario y no requiere experiencia previa.
Ejercicio 2
Converse con un(a) trabajador(a) formal a tiempo completo, que recibe el salario mnimo, y
uno(a), informal. Conozca y compare sus experiencias respecto a ingresos, seguridad laboral,
condiciones de trabajo y satisfaccin.
Trabajo formal
104
IGER Polochic
Trabajo informal
Migracin y remesas
Debido a la falta de oportunidades de empleo, un gran nmero de guatemaltecos decide emigrar y buscar nuevos horizontes. Es una decisin difcil de tomar,
los riesgos son muchos y el costo muy alto. Quienes se van deben contar con
una suma alta de dinero la cual generalmente prestan dejando como garanta
su tierra o vivienda. Pero el pago del coyote no asegura el paso hacia Estados
Unidos, porque despus del ataque a las Torres Gemelas de Nueva York, la vigilancia estadounidense en las fronteras se redobl. El viaje es difcil y sumado
a lo azaroso de cruzar el desierto, sufrir hambre y sed y estar expuesto a abuso
sexual y violaciones, las y los migrantes corren el riesgo de ser secuestrados por
grupos del crimen organizado internacional; y luego de pasar la frontera, de ser
deportados sin derecho a traer nada consigo de vuelta.
Las remesas que envan los migrantes son para muchas familias vitales y las
separan de la pobreza. En los primeros aos de emigracin, las remesas son usadas primordialmente para el pago de la deuda, pero tambin para mejorar las
condiciones de vida, especialmente la alimentacin de la familia y la educacin
de los nios. Tambin se utilizan para equipar el hogar y cuidar la salud. Otro
rubro importante es la compra o mejora de vivienda. Se observa as la arquitectura de remesas: viviendas de dos pisos, con diseo y acabados distintos a
los tradicionales en un intento por modernizar y demostrar la mejora de vida
familiar. Algunas de estas construcciones nacen de la nostalgia, de la idea de
algn da volver para establecerse en el pas o simplemente para venir a vivir
los aos de jubilacin. Sin embargo, muchas veces los migrantes vuelven con
la ilusin de montar un negocio, pero sin tener conocimientos empresariales
suficientes cuando el dinero disminuye, vuelven a emprender el viaje de regreso.
La migracin, sin embargo, tambin impacta en la familia. Hijos y padres dejan
de verse por muchos aos; esposas que no saben si sus esposos regresarn o
un da las abandonarn. Las remesas son tan importantes para la economa del
pas que casi igualan el monto de las divisas obtenidas por la agroexportacin;
desafortunadamente, el gobierno poco aboga y atiende los llamados de atencin de los miles de guatemaltecos que viven ilegalmente en Estados Unidos.
Ejercicio 3
105
Emprendimiento e innovacin
La falta de empleo y oportunidades empuja a muchos guatemaltecos a emprender nuevos negocios, es decir, crear sus propias empresas. Expertos aseguran
que la etapa ms difcil de un emprendimiento es superar los 42 meses; de hecho en el pas se abren muchos negocios, pero pocos se establecen.
Los emprendedores guatemaltecos deben enfrentar varias dificultades, entre
ellas, la falta de financiamiento, los trmites engorrosos y caros para inscribir un negocio, la falta de apoyo del gobierno, la delincuencia y criminalidad
y la poca educacin en emprendimiento que se imparte en el pas. Adems,
aunque existe oferta de servicios profesionales de apoyo, la
Figura 3: El proceso emprendedor y las condiciones para emprender
Infraestructura comercial: servicios que promuevan I+D: Innovar y elevar la
mayora de emprendedores no
la creacin y la persistencia de nuevos negocios
calidad de la produccin
puede pagarlos. Todo esto lleva
Educacin: capacidades
Educacin: capacidades para iniciar
para dirigir y crecer
a consolidar el emprendimiento
negocios
como una actividad econmica
Negocios
descontinuados
informal.
Actividad de emprendimiento
temprano (TEA)
Emprendedor
potencial
Emprendedor
naciente
Propietario
Competencia
Negocio
establecido
Crecimiento de
establecidos
Concepcin
Financiero: Recursos
para iniciar negocios
Nacimiento
de la firma
Persistencia
En Guatemala, la mayora de
los emprendedores se dedican
al comercio, inician su negocio
con menos de Q20 000.00 y son
bsicamente de autoempleo. La
mitad de los emprendedores
tiene entre 18 y 34 aos, son
mujeres y solo han completado
la educacin secundaria. Al lado
izquierdo, mostramos una grfica proporcionada por el Global
Entrepeneurship Monitor, que
muestra el proceso y condiciones para el emprendimiento.
Ejercicio 4
106
IGER Polochic
1.
Calidad de vida laboral. La empresa va ms all de cumplir las leyes laborales al ofrecer, por ejemplo, programas de especializacin para sus trabajadores. No permite la
discriminacin y valora a sus empleados por sus competencias lo cual se refleja en la
poltica de remuneracin y beneficios laborales.
2.
3.
4.
5.
Comercializacin responsable. Desarrolla productos y servicios confiables con el mnimo riesgo para la salud de las personas proveyendo informacin sobre el potencial
dao de los mismos.
6.
tica empresarial. Cumple a cabalidad sus contratos y compromisos con los trabajadores, los proveedores, los inversores y los consumidores.
Ejercicio 5
Seleccione una empresa que lleve a cabo acciones hacia la comunidad, investigue y analice si
est aplicando los cinco elementos que componen la RSE.
107
Empresas sociales
Los empresarios
sociales estn
dedicados a hacer
una diferencia en el
mundo. Desean dar
una mejor oportunidad de vida a otras
personas y alcanzar
este objetivo a travs
de la creacin y
mantenimiento de
empresas sociales
sostenibles.
A diferencia de las empresas y la responsabilidad social empresarial, las empresas sociales nacen con el nico objetivo de mejorar la calidad de vida aplicando
conocimientos del mundo de los negocios en proyectos dirigidos a y por los
pobres, llenando as el vaco que no logran llenar ni el gobierno ni las ONG ni la
empresa privada.
Yunus ha establecido siete principios para el funcionamiento de las empresas
sociales:
1. El objetivo de la empresa es erradicar la pobreza o un problema
social, el objetivo no es maximizar las ganancias.
2. La empresa debe alcanzar la sostenibilidad financiera y econmica.
3. Los inversores reciben como pago nicamente lo invertido.
4. Una vez que la inversin es pagada, las ganancias se quedan en la
empresa para que crezca y mejore.
5. La empresa debe ser consciente ambientalmente.
6. La fuerza de trabajo recibe salarios acorde al mercado y mejores
condiciones de trabajo.
7. Hacer todo con alegra.
Fuente: http://www.ecofiltro.com
Ejercicio 6
108
IGER Polochic
Aprender a convivir
Crowdfunding
Hasta hace muy poco tiempo, si alguien quera sacar un proyecto adelante y
necesitaba financiacin tena una serie de opciones genricas. Pedir un prstamo, una subvencin o engaar a familiares o amigos. Hoy en da, nuevas opciones estn naciendo, entre ellas, el crowdfunding, pero qu es el crowdfunding,
la financiacin colectiva o el micromecenazgo?
El crowdfunding nace de los primeros proyectos de Open Source donde los desarrolladores inicialmente ofrecan su trabajo de forma desinteresada. Posteriormente, frente al xito de sus creaciones y tambin al trabajo que eso conllevaba,
empezaron a pedir donaciones y la respuesta fue de nuevo mayor de la esperada. En ese momento, entre los creadores (que requeran de financiacin) y los
usuarios (que demandaban proyectos creativos y pagaban por ellos) naca el
crowdfunding, la financiacin colectiva, como una nueva opcin para financiar,
en un primer momento, proyectos creativos. Los tipos de proyectos que se financian mediante el crowdfunding no dejan de crecer, desde proyectos creativos
hasta solidarios, pasando por empresariales.
Cmo funcionan el crowdfunding en general?
El emprendedor (creativo) enva el proyecto a la web, indicando la descripcin, la cantidad necesaria, el tiempo de recaudacin, las recompensas
Se publica el proyecto por un tiempo determinado, 30, 60, 90, 120 das.
Este esquema puede verse alterado en gran medida en funcin del tipo de
crowdfunding del que estemos hablado: recompensas, donaciones, inversin o
prstamos.
Tomado de:
http://www.universocrowdfunding.com/que-es-el-crowdfunding/#.VR7hgvyG-uk
Ejercicio 7
Tomando en cuenta las caractersticas del crowdfunding, considera que puede existir un tipo
similar de apoyo financiero a nivel familiar o comunal? Escriba sus reflexiones.
109
Glosario
emprender: Iniciar con fuerza.
filantropa: Donaciones a organizaciones gubernamentales o no gubernamentales con el fin de solucionar problemas de la comunidad o la nacin sin esperar beneficios a cambio.
gestionar: Administrar, hacer diligencias para alcanzar un objetivo.
imagen corporativa: Percepcin de la empresa a nivel interno (empleados) y externo (proveedores,
consumidores, inversores, comunidad y nacin).
personas ocupadas: Parte de la poblacin activa que tiene un trabajo remunerado.
Resumen
La democracia es requisito de desarrollo humano pues se necesita libertad para tener, para
producir, para consumir y participar activamente en la solucin de los problemas sociales,
econmicos y polticos de la nacin que se habita.
Otros sectores econmicos importantes en Guatemala son la industria, que ha tenido un crecido lento en las ltimas dcadas y los servicios que tienen una actividad dinmica y heterognea sobresaliendo el comercio.
La falta de oportunidades de empleo impulsan a la poblacin guatemalteca a emigrar a Estados Unidos, a emplearse informalmente y a emprender negocios, pero estos ltimos afrontan
diversas dificultades, como la falta de apoyo gubernamental, falta de financiamiento, trmites
engorrosos y caros, falta de asesora y riesgo de ser vctimas de delincuencia y criminalidad.
Se inician muchos negocios pero pocos logran establecerse y sobrevivir ms de 42 meses.
La actividad empresarial apoya a la poblacin y a la comunidad a travs de dos formas: la
responsabilidad social empresarial que implementa prcticas de proteccin del medio ambiente, elaboracin de productos de calidad, buenas condiciones laborales y apoyo al mejoramiento de sus trabajadores, sus familias y la comunidad. La RSE tiene como fin mejorar
la imagen pblica de las empresas para mejorar sus ingresos y ventas. Mientras que las empresas sociales tienen como principal objetivo el mejoramiento de las condiciones de vida
de la poblacin a travs de la creacin de negocios sostenibles cuyas ganancias sirven para
expandir sus operaciones y ayudar a ms personas.
110
IGER Polochic
Autocontrol
Actividad 1. Demuestre lo aprendido
1. Cules son las caractersticas de los emprendedores guatemaltecos?
111
Idea o solucin
Mercado y
competencia
Clientes
potenciales
Precios
Aproximacin
aproximados
de costos
Recursos
financieros
Navegue en Internet
Conozca el programa de apoyo a emprendedores de la Asociacin de Gerentes de Guatemala visitando
el portal electrnico:
. hhttp://www.agg.org.gt/emprendedores
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
112
IGER Polochic
logrado
en
proceso
no
logrado
25
Repaso: semanas 18 a 24
Esta semana lograr:
Repasar los contenidos de las semanas 18 a 24.
Resolver los ejercicios del repaso para evaluarse en la prueba parcial.
Prepararse bien para la prueba de evaluacin.
113
Escuche la clase radial. Sus profesores locutores le acompaarn en este repaso y le ayudarn a resolver algunos ejercicios.
Compruebe que haya realizado bien los autocontroles. Si tiene dudas, vuelva a leer las semanas, ah encontrar explicaciones y ejemplos. Recuerde que puede consultar sus dudas
con su tutor.
Muy importante: cada serie contiene instrucciones exactas de lo que debe realizar en
114
IGER Polochic
115
Ejercicio 1
Escriba un ejemplo relacionado con el tema: La salud es importante para el desarrollo humano, aplicado a los cuatro pilares de la educacin:
Aprender a conocer:
Aprender a hacer:
Aprender a convivir:
Aprender a ser:
Ejercicio 2
Seleccione la respuesta correcta. Marque una equis sobre su respuesta.
1. La socializacin es importante porque:
a. Transmite conocimientos
y valores.
b. No hacen labores en
casa.
c. Aprenden habilidades y
destrezas.
b. En la preprimaria y primaria
c. En la universidad
116
IGER Polochic
2-3 porciones
2-3 porciones
Frutas
Verduras
2-4 porciones
3-5 porciones
Fuente: http://maestraasuncion.blogspot.com/2011/10/imagenes-para-tu-cartelera-del-dia-de.html
117
Ejercicio 3
Seleccione la respuesta correcta. Marque una equis sobre su respuesta.
1. Las enfermedades prevenibles son:
a. Las que se curan con antibiticos.
b. Los antibiticos.
c. Los analgsicos.
b. Cabeza grande
c. Piel luminosa
3. La desnutricin provoca:
a. Baja estatura
4. Seguridad alimentaria significa:
a. Los alimentos son seguros,
no estn contaminados
Ejercicio 4
Lea el siguiente caso y responda a las preguntas planteadas.
Jos Luis Pea trabaja en una fbrica. Durante cinco aos ha ocupado el puesto de Supervisor sin
que ninguno de los empleados a su cargo haya tenido algn tipo de accidente con las mquinas que
utilizan. Sin embargo, el da de hoy enseando a un nuevo empleado a usar un equipo resbal y se
lastim severamente la espalda.
Si usted hubiera estado acompaando al seor Pea, qu hubiera hecho? A quin hubiera llamado?
Analice este caso en virtud del caso del seor Pea. Luego en su cuaderno, explique, con cada uno, a
qu servicios puede acceder, de qu manera y por qu.
118
IGER Polochic
119
Ejercicio 5
Seleccione la respuesta correcta. Marque una equis sobre su respuesta.
1. Cules son las causas del desequilibrio ambiental?
a. Transmite conocimientos
y valores.
b. No hacen labores en
casa.
c. Aprenden habilidades y
destrezas.
b. En la preprimaria y primaria
c. En la universidad
c. Aumento de sequas y
tormentas
Ejercicio 6
Escriba qu relacin existe entre el cambio climtico y el desarrollo sostenible.
120
IGER Polochic
Agricultura y desarrollo
La agricultura permiti que las comunidades se asentarn, desarrollarn el arte
y la tecnologa y se convirtieran en civilizaciones.
En Guatemala, la mayor parte de la poblacin dedicada a la agricultura no tiene
tierras, o est compuesta por agricultores de infrasubsistencia o subsistencia
por lo que consumen todo lo que producen en parcelas no mayores a una
manzana. Solo los agricultores que cultivan ms de 32 manzanas son capaces
de vender su produccin al extranjero.
La mayor parte de la produccin nacional de consumo se dedica al cultivo
de granos bsicos. Esta produccin ha sufrido los embates del clima, pero los
agricultores continan su labor por tradicin y como una forma de asegurar su
alimento, a pesar de que en ocasiones es ms barato comprar el maz.
Generalmente las mujeres no heredan tierra, pero hacen muchas labores en el
campo, especialmente si son jefas de hogar, a pesar de que no se les reconoce
este trabajo. Las mujeres adems atienden algn huerto familiar o recolectan
hierbas u hongos para alimentar a su familia.
La agricultura de exportacin se ha basado en el monocultivo de: ail, cacao,
cochinilla, algodn, banano, caf y azcar. Estos ltimos contribuyen enormemente a la economa del pas.
El objetivo del desarrollo rural es mejorar las condiciones de vida de las personas
que se ganan la vida haciendo producir los productos del campo. Es necesario
que las personas que habitan el rea rural adquieran buenos niveles de educacin, formacin y salud como preparacin para aprovechar las tcnicas agrcolas
y cambios tecnolgicos que pueden mejorar las producciones agrcolas.
Las cadenas agrcolas de valor tienen por objetivo agregar valor a cada etapa
del proceso productivo, desde el campo hasta la mesa del consumidor.
Ejercicio 7
Responda las preguntas que se le presentan.
1. Escriba una breve resea sobre el desarrollo de la agricultura.
121
3. Reflexione sobre el impacto que la agricultura de monocultivo tiene en la economa del pas.
122
IGER Polochic
Ejercicio 8
Seleccione la respuesta correcta. Marque una equis sobre su respuesta.
1. Tecnologa de la informacin significa:
a. Ver noticieros en la televisin.
b. Or programas educativos
en la radio.
c. Utilizar la computadora y
el Internet.
123
Salir adelante
La democracia es un requisito para mejorar el desarrollo humano pues se necesita libertad para tener, para producir, para consumir y participar activamente en
la solucin de los problemas sociales, econmicos y polticos de la nacin que
se habita.
Otros sectores econmicos importantes en Guatemala son la industria, que ha
tenido un crecimiento lento en las ltimas dcadas, y los servicios, que tienen
una actividad dinmica y heterognea sobresaliendo el comercio.
La falta de oportunidades de empleo impulsan a la poblacin guatemalteca a
emigrar a Estados Unidos, a emplearse informalmente y a emprender negocios,
pero estos ltimos afrontan diversas dificultades, como: falta de apoyo gubernamental, asesora y financiamiento, trmites engorrosos y caros, y riesgo de ser
vctimas de delincuencia y criminalidad. Se inician muchos negocios, pero pocos
logran establecerse y sobrevivir ms de 42 meses.
La actividad empresarial apoya a la poblacin y a la comunidad a travs de dos
formas: la responsabilidad social empresarial RSE que implementa prcticas
de proteccin del medio ambiente, elaboracin de productos de calidad, buenas condiciones laborales y apoyo al mejoramiento de sus trabajadores, sus
familias y la comunidad. La RSE tiene como fin mejorar la imagen pblica de las
empresas para mejorar sus ingresos y ventas. Mientras que las empresas sociales tienen como principal objetivo el mejoramiento de las condiciones de vida
de la poblacin a travs de la creacin de negocios sostenibles cuyas ganancias
sirven para expandir sus operaciones y ayudar a ms personas.
Ejercicio 9
Seleccione la respuesta correcta. Marque una equis sobre su respuesta.
1. El sector informal se refiere:
a. Empleados que se visten
informalmente.
124
IGER Polochic
b. Rapidez
c. Apego
Ejercicio 10
Plantearemos un caso hipottico, que usted analizar y contestar las preguntas tomando en consideracin el conocimiento adquirido en estas ltimas siete semanas.
Josefna y Salomn son compaeros de grado, este ao terminaron 3 bsico. Ambos tienen sueos para el futuro, entre esos casarse y tener una familia. Ambos han ido ahorrando lo ganado en
trabajos que realizan los fines de semana y en vacaciones.
Miremos al futuro de Josefina y Salomn:
1. Si Josefina y Salomn se casaran el ao entrante, quin de los dos tiene ms posibilidades de
seguir estudiando? Por qu?
3. Qu tipo de empleo podra tener Josefina que le ayude a apoyar los ingresos familiares y cuidar de su hogar al mismo tiempo?
125
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
logrado
en
proceso
no
logrado
Grupo: Polochic
Prueba: Parcial
Nombre:
Carn:
Crculo de estudio N:
Punteo:
Fecha:
1, 2, 3, 4, 5
1, 2, 3, 5, 8
1, 2, 4, 8, 16
No se "atasque" en ningn ejercicio. Empiece por las preguntas que sepa mejor y le quedar ms
tiempo para pensar en las que tenga dudas.
Al finalizar su examen, relea todas sus respuestas y vea si algo se le pas por alto.
Presente su prueba limpia y ordenada.
nimo! El resultado de su examen ser el producto de su esfuerzo.
126
IGER Polochic
26
El Estado guatemalteco
Qu encontrar esta semana?
127
Ayer... hoy
Guatemala es una repblica democrtica1
Guatemala tiene un sistema de gobierno republicano, democrtico y representativo. El Presidente y Vicepresidente son electos directamente por medio
del voto universal y estn limitados a un perodo improrrogable de cuatro
aos. El poder legislativo lo ejerce el Congreso de la Repblica compuesto
por 158 diputados electos directamente mediante sufragio universal y secreto.
La administracin de justicia es ejercida por la Corte de Constitucionalidad y
la Corte Suprema de Justicia. Asimismo, participa en el sistema de justicia el
Ministerio Pblico.
La transicin hacia un estado democrtico se inici con la Revolucin de Octubre cuando la estructura del Estado se fue modificando al dejar atrs las
dictaduras y centrar sus funciones en la promocin del desarrollo capitalista y
el manejo del poder por medio de la democracia. Esto signific que el pueblo
comenz a tener ms participacin poltica y a tomar decisiones sobre quines
seran sus gobernantes y representantes.
No obstante, la historia registra una serie de gobiernos militares y varios golpes de estado hasta que en 1985, Guatemala dio un gran paso y se uni a los
pases en transicin a la democracia con el traspaso del poder de manos militares a civiles por medio de elecciones populares. Este fue el primero gobierno
electo democrticamente tras un largo perodo de gobiernos autoritarios. La
Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala, promulgada en 1985, incorpor importantes reformas para promover la participacin social y poltica,
consolidando la creacin de tres instituciones garantes de la democracia: el
Tribunal Supremo Electoral, la Corte de Constitucionalidad y la Procuradura
de los Derechos Humanos, adems de otras provisiones para los organismos
ejecutivo, legislativo y judicial, entre ellas la no reeleccin tras mandato presidencial.
El Estado democrtico se caracteriza por su capacidad para garantizar el funcionamiento del sistema poltico y de realizar elecciones democrticas asegurando el voto universal, plural, competitivo y justo; y el control o supervisin
de la gestin pblica.
128
IGER Polochic
Adaptado de: PNUD (2010). Guatemala hacia un Estado para el desarrollo humano. Informe nacional de
Desarrollo Humano 2009/2010. Guatemala: Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo.
La Ley de Servicio
Civil vigente desde
1969 establece las
normas que describen la naturaleza
de las funciones,
deberes, responsabilidades, especialidades y requisitos
necesarios para el
empleo pblico.
129
Ejercicio 1
Anote quines son los representantes de cada organismo del Estado en su departamento.
Organismo Ejecutivo:
Organismo Legislativo:
Organismo Judicial:
130
IGER Polochic
Ejercicio 2
Seleccione dos instituciones o dependencias del Estado que tienen presencia en su comunidad
y describa cmo es su nivel de atencin, especialmente con la poblacin indgena.
La densidad del Estado indica la manera cmo las dependencias, burocracia y recursos disponibles aparecen distribuidos a nivel municipal. Este ndice tiene tres componentes: la presencia de dependencias, la
cantidad de empleados pblicos y el monto relativo de los recursos materiales y/o financieros el Estado
asigna a cada municipio.
131
Descentralizacin
La Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala establece un sistema descentralizado de gobierno, al dotar a los municipios y a las autoridades locales
de autonoma y prever una asignacin de recursos para su funcionamiento. Los
objetivos de este proceso son entre otros, mejorar la eficiencia y eficacia de la
administracin pblica y universalizar la cobertura y mejorar la calidad de los
servicios bsicos que se prestan a la poblacin.
Varios esfuerzos se han realizado para fortalecer la presencia estatal en el mbito local. Recientemente se promulgaron la Ley General de Descentralizacin, la
Ley de Consejos de Desarrollo Urbano y Rural e importantes reformas al Cdigo
Municipal. Este ltimo constituye una herramienta de gestin que los alcaldes
municipales poseen para guiar la organizacin, el funcionamiento y la administracin del municipio y otros espacios locales (aldeas, caseros, parajes, cantones); tambin provee el fundamento para la elaboracin y puesta en marcha de
planes de ordenamiento territorial.
Se cre, asimismo, el Consejo Nacional de Desarrollo Urbano y Rural
CONADUR, encabezado por el Presidente y el Vicepresidente de la Repblica, con la participacin de varios Ministros. El Consejo organiza y coordina las
polticas de desarrollo urbano y rural, de ordenamiento territorial, promueve el
desarrollo econmico, social y cultural del pas, as como la participacin de la
poblacin en la identificacin y solucin de sus problemas.
El Sistema de Consejos de Desarrollo Urbano y Rural fue institucionalizado por
el Congreso de la Repblica en mayo de 2002, con la aprobacin de la Ley de
los Consejos de Desarrollo Urbano y Rural. Esta ley dio origen a los Consejos de
Desarrollo Departamental CODEDE, los Consejos Municipales de Desarrollo
COMUDE y los Consejos Comunitarios de Desarrollo COCODE y los designa
para determinar y priorizar las necesidades locales y sus soluciones a travs
de la implementacin de proyectos y programas que promuevan el desarrollo
integral, tomando en cuenta la participacin de la poblacin maya, xinka y
garfuna.
132
IGER Polochic
Se trata de una poltica de salud diferenciada para adolescentes y jvenes. Fue complementada con las Normas de Atencin para Adolescencia y Juventud (2004) y con el
Modelo de Atencin Integral y Diferenciada para las y los Adolescentes (2009). El MSPAS
impulsa como una estrategia la organizacin de espacios amigables para adolescentes,
centros interactivos y clnicas de atencin integral. En 28 reas de salud funcionan 139
puntos del programa de espacios amigables.
Poltica Pblica
de Proteccin Integral a la
Niez y la Adolescencia,
2004-2015
Busca garantizar los derechos humanos de la niez y adolescencia a travs de un esfuerzo conjunto de instituciones gubernamentales, sociedad civil y cooperacin.
Adaptado de: PNUD. (2012). Informe Nacional de Desarrollo Humano, Guatemala: un pas de oportunidades para la Juventud?
2011/2012. Guatemala.
Ejercicio 3
Detalle cules de las polticas pblicas dirigidas a juventud y adolescencia se hacen efectivas en
su comunidad.
133
Aprender a convivir
El Sistema de Consejos de Desarrollo Urbano y Rural SCDUR
El Sistema de Consejos de Desarrollo Urbano y Rural SCDUR es un sistema de
coordinacin entre las instituciones pblicas y privadas para la formulacin de
polticas orientadas al desarrollo, en todos los niveles de la organizacin poltica
administrativa del pas. Se fundamenta en la Ley de los Consejos de Desarrollo
Urbano y Rural LCDUR. Esta ley define al SCDUR como el espacio de relacin
y encuentro ciudadano multitnico, multilinge y pluricultural, que permite a
todos los habitantes del pas su participacin propositiva en la toma de decisiones para la organizacin, coordinacin y planificacin del desarrollo integral
de sus comunidades, municipios, departamentos, regiones y la nacin (Art. 2,
Reglamento de la LCDUR, Acuerdo Gubernativo 461-2002).
El SCDUR se integra en los niveles nacional Consejo Nacional de Desarrollo
Conade, regional, Consejos Regionales de Desarrollo Corede, departamental, Consejos Departamentales de Desarrollo Codede, municipal, Consejos
Municipales de Desarrollo Comude y comunitario, Consejos Comunitarios de
Desarrollo Cocode. Con respecto a su integracin, en el caso de los Cocode,
algunos de los obstculos que se han sealado son las divisiones internas de las
comunidades, la ausencia de experiencia de participacin ciudadana, el miedo a
la participacin y la desconfianza hacia las instituciones.
Los Codedes cuentan con una asignacin presupuestaria establecida en la Ley,
para la ejecucin de programas y proyectos de educacin, salud, infraestructura, servicios de agua potable, electricidad, drenajes, manejo de desechos, entre
otros.
Ejercicio 4
Indague si en su comunidad funciona algn Consejo de Desarrollo, cmo fueron elegidos sus
miembros y qu acciones han realizado.
134
IGER Polochic
Glosario
autonoma: Facultad de una persona o institucin de gobernarse a s misma, independiente de los
criterios de otros. En Guatemala, gozan de autonoma la Universidad de San Carlos de Guatemala, el
Instituto Guatemalteco de Seguridad Social y el Banco de Guatemala, entre otros.
cohesin social: Grado de consenso de una poblacin o de su sentido de pertenencia.
dictadura: Rgimen poltico en el que una sola persona, sin ser electa por el pueblo, gobierna a su voluntad y por el tiempo que desee, con la facultad de promulgar leyes sin solicitar consenso ni estar bajo
la ley. Generalmente, son regmenes opresores, que castigan a quienes se les oponen o critican. Algunos
dictadores de Guatemala han sido: Manuel Jos Estrada (1898-1920) y Jorge Ubico (1931-1944).
democracia: Rgimen poltico que defiende la soberana y el derecho del pueblo a travs de la eleccin
de su gobernante y representantes por medio de elecciones populares libres, teniendo los mismos que
responder ante la ley y sus conciudadanos.
estructura administrativa: Modo en que est organizada la administracin la forma en que se interrelacionan los diferentes rganos que la conforman.
focalizar: Centrar argumentos, decisiones y acciones en una situacin.
gobierno autoritario: Sistema de gobierno que limita las libertades personales, reprimiendo a la poblacin civil por medio de la fuerza.
idneo: Ideal, que tiene las caractersticas necesarias para una funcin.
intervencin: Accin determinada en una situacin o proceso.
improrrogable: Que no puede durar ms tiempo.
statu quo: En la diplomacia, estado de cosas en un determinado momento.
sufragio: Voto o eleccin mediante votacin entre diferentes opciones.
vulnerable: Que puede ser daado fsica o psicolgicamente.
Resumen
El sistema de gobierno de Guatemala es republicano, democrtico y representativo.
El Estado guatemalteco se caracteriza por la independencia de los tres poderes que lo conforman: Ejecutivo (Presidente, Vicepresidente y gabinete de Ministros), Legislativo (Congreso
de la Repblica) y Judicial (Corte Suprema de Justicia, cmaras, salas de apelacin y juzgados). Posee una estructura institucional compleja, que ha venido sufriendo cambios como
resultado de la firma de los Acuerdos de Paz y de procesos de modernizacin.
135
A continuacin se le presenta un diagrama de la estructura del Organismo Ejecutivo, realizada por el equipo del Informe Nacional de Desarrollo Humano (2010: 72).
Figura 5.5 Diagrama del Organismo Ejecutivo (1997)
CONTROL JURDICO ADMINISTRATIVO
DEL ESTADO
CORTE DE CONSTITUCIONALIDAD
PRESIDENTE DE LA REPBLICA
VICEPRESIDENTE
SECRETARA DE OBRAS
SOCIALES DE LA ESPOSA DEL PRESIDENTE
SECRETARA DE
BIENESTAR SOCIAL
SECRETARA
GENERAL
SECRETARA DE
COMUNICACIN SOCIAL
FUNCIN
DE APOYO
TCNICO
(22)
FONDO NACIONAL
PARA LA PAZ
AUTORIDAD PARA EL
MANEJO SUSTENTABLE
DEL LAGO DE ATITLN Y
SU ENTORNO
MINISTERIO DE
ECONOMA
MINISTERIO DE
RELACIONES
EXTERIORES
MINISTERIO DE
GOBERNACIN
SECRETARA PARA LA
PAZ, EL DESARROLLO
Y LA RECONCILIACIN
COMISIN NACIONAL
DE REAS PROTEGIDAS
FONDO NACIONAL DE
CIENCIA Y TECNOLOGA
AUTORIDAD PARA EL
MANEJO SUSTENTABLE
DE LA CUENCA DEL
LAGO DE AMATITLN
MINISTERIO DE
TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL
JUNTA NACIONAL DE
SERVICIO CIVIL
SECRETARA
DE ANLISIS
ESTRATGICO
COMISIN NACIONAL DE
CIENCIA Y TECNOLOGA
MINISTERIO DE
AGRICULTURA,
GANADERA Y
ALIMENTACIN
MINISTERIO DE
LA DEFENSA
NACIONAL
SECRETARA DE SEGURIDAD
ALIMENTICIA Y NUTRICIONAL
COMISIN NACIONAL
DEL MEDIOAMBIENTE
FONDO DE DESARROLLO
INDGENA GUATEMALTECO
COORDINADORA
XXXXX
NACIONAL PARA
LA REDUCCIN DE
DESASTRES
COMISIN PRESIDENCIAL
COORDINADORA DE LA POLTICA DEL EJECUTIVO EN MATERIA
DE DERECHOS HUMANOS
MINISTERIO DE
COMUNICACIONES,
TRANSPORTE Y
OBRAS PBLICAS
MINISTERIO
DE FINANZAS
PBLICAS
FUNCIN DE APOYO
ADMINISTRATIVO (9)
OFICINA NACIONAL DE
SERVICIO CIVIL
MINISTERIO
DE CULTURA Y
DEPORTES
MINISTERIO DE
EDUCACIN
COMISIN NACIONAL
DE LA JUVENTUD
COMISIN NACIONAL
DE ELECTRICIDAD
INSTITUTO NACIONAL
DE ADMINISTRACIN
PBLICA
MINISTERIO
DE ENERGA Y
MINAS
MINISTERIO DE
SALUD PBLICA
Y ASISTENCIA
SOCIAL
La presencia del Estado en el territorio no es igual. La densidad estatal revela que el Estado
no atiende suficientemente sus funciones a nivel municipal. Es por ello que se han impulsado
acciones tendientes a aumentar la presencia estatal a este nivel. La ley de Descentralizacin y
la creacin del Sistema de Consejos de Desarrollo Urbano y Rural apuntan a incrementar su
presencia, especialmente a travs de los Comudes y Cocodes.
Las polticas pblicas son los principales instrumentos de la gestin pblica. Actualmente
existen alrededor de 45 polticas pblicas que pueden ser de carcter general porque aplican
a toda la nacin; territorial, que aplican en ciertas reas geogrficas; sectorial porque son especficas para un sector, por ejemplo: salud, educacin, justicia; intersectorial porque requiere
la accin de varios sectores, por ejemplo, las transferencias condicionadas que relacionan salud y educacin con el Ministerio de Desarrollo; y transversal, porque alude a un tema, como
gnero o juventud, que se aplica en todos los sectores.
136
IGER Polochic
Autocontrol
Actividad 1. Demuestre lo aprendido
Realice un diagrama sobre la estructura del Estado, con las instituciones representadas en su comunidad.
137
Navegue en Internet
El Gobierno Electrnico es uno de los ejes de la Comisin Presidencial de Transparencia y Gobierno
Electrnico Copret, que tiene como fin utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin
Tics para hacer ms eficiente la gestin pblica y mejorar los servicios ofrecidos a los ciudadanos. El
gobierno electrnico tambin ofrece a los ciudadanos la oportunidad de verificar y supervisar el actuar
pblico como una forma de combate a la corrupcin. El Catlogo Nacional de Servicios Pblicos, por
ejemplo, pone a disposicin del ciudadano servicios pblicos en lnea mediante una plataforma que
busca facilitar la gestin de sus trmites. Puede consultar este sitio en la direccin:
. http://www.transparencia.gob.gt/catalogo-servicios/
Revise su aprendizaje
Marque con un cheque
Despus de estudiar...
138
IGER Polochic
logrado
en
proceso
no
logrado
27
Tributar, un deber ciudadano
Qu encontrar esta semana?
Presupuesto nacional
139
Ayer... hoy
Tributos, desarrollo para todos
Durante el gobierno
de Jorge Ubico
se cre el primer
Cdigo Fiscal de
Guatemala (Decreto
No. 263).
Como estudiamos en la semana 22, la agricultura fue la base de las civilizaciones a travs del mejoramiento productivo y la existencia de excedentes que
se transformaron en medio para pagar los servicios de personas que no se
dedicaban a la agricultura. La civilizacin maya tambin descans en los tributos en forma de productos agrcolas, trabajo en la construccin de edificios
pblicos y participacin en las guerras contra otras ciudades. Se cree tambin
que las poblaciones vencidas en guerra deban pagar un tributo a la poblacin
vencedora.
Durante la poca colonial, el tributo se convirti en una forma de dominacin.
Se entregaba a los espaoles como trabajo forzado en la forma de encomienda
o repartimiento. En la encomienda, un grupo de pobladores deban entregar
cierta cantidad de productos al encomendero mientras que en el repartimiento, un grupo de pobladores trabajaba en la actividad sealada. La cantidad
de productos o trabajadores permaneca igual sin importar epidemias, malas
cosechas o desastres naturales. En el Reino de Guatemala existan diversos
tipos de impuesto, algunos para cubrir los gastos administrativos como los
tributos y alcabala; otros, para aguardiente, tabaco y plvora. Los pobladores
adems deban hacer aportes para el sostenimiento de la Iglesia.
La alcabala martima y los tributos a correos, plvora y aguardiente continuaron durante el siglo XIX, pero tambin se introdujo la administracin de las
rentas que impuso un impuesto del 4 % en las ventas. A finales de este siglo
se agregaron impuestos a las exportaciones y uno denominado contribucin
urbana, consistente en el 5 % sobre la renta que produjeran casa, almacenes
o tiendas. Ubico introdujo el impuesto a las importaciones.
A trabajar
Ve alguna similitud o diferencia entre los impuestos de antes y los de ahora? Compare y escriba
sus resultados.
140
IGER Polochic
Ejercicio 1
Los peridicos son una fuente de informacin para la investigacin. Lea en los peridicos
(versin impresa o digital) el debate sobre el presupuesto nacional y escriba sus comentarios.
141
Gasto pblico
Cuando hablamos sobre la migracin internacional comentamos que con el dinero que ganan, lo primero que los migrantes hacen es pagar su deuda, por lo
que la familia no recibe nada o recibe muy poco durante el tiempo necesario
para saldar ese compromiso. Igual le pasa al Estado guatemalteco. Al realizar
el ejercicio 1, pudimos darnos cuenta del debate que surge cada ao con el
presupuesto nacional, sin embargo, el monto no nos dice nada si no sabemos
cunto, cmo y en qu se va a gastar ese dinero. Es as como se mide la calidad
del gasto.
Como resultado de los Acuerdos de Paz, el gasto pblico se duplic en proporcin al PIB, tambin aument significativamente el gasto en transporte y las
transferencias a los consejos de desarrollo y las municipalidades, y en menor
proporcin, el gasto en salud mientras el gasto militar se redujo.
Sin embargo, como nacin estamos gastando ms de lo que tenemos, por ello
una porcin considerable del presupuesto nacional se utiliza para el pago de
deuda externa e intereses. De lo que queda, ms de la mitad es para gastos de
funcionamiento, por ejemplo: sueldos de empleados del Estado, funcionarios
pblicos, pagos de alquiler de edificios y servicios bsicos y compras (papelera,
textos escolares, medicamentos, etc.), entre otros. Todo esto significa que el
Estado guatemalteco cuenta con proporcionalmente poco dinero para invertir
y mejorar la atencin de la poblacin en materia de educacin, salud, servicios
bsicos, vivienda y seguridad, que aportan al desarrollo humano.
Aunque proporcionalmente, la regin metropolitana recibe una porcin mayor
del gasto, no cabe duda que en los ltimos aos el gasto rural ha aumentado: infraestructura (caminos y servicios bsicos), salud, educacin y fomento
productivo (conservacin de recursos naturales, fomento forestal, apoyo a la
comercializacin agrcola, etc.).
Ejercicio 2
142
IGER Polochic
Recaudacin tributaria
Los impuestos son tributos monetarios que constituyen la base de los ingresos
del Estado y en consecuencia, son determinantes para el presupuesto de la nacin y el funcionamiento del Estado.
Aunque en Guatemala la carga tributaria (ingresos tributarios como porcentaje
del PIB) es baja respecto a la estructura econmica del pas y el nivel del ingreso
per cpita, el aumento de la misma es un tema difcil de abordar pues encuentra
oposicin especialmente por parte de los poderes econmicos del pas. De hecho, Guatemala tiene la carga tributaria ms baja de Latinoamrica. Esta situacin plantea un verdadero obstculo al desarrollo humano y la erradicacin de
la pobreza en el pas, ya que en la actualidad la principal funcin de los impuestos es la redistribucin de la riqueza. Esto supone que aquellos ciudadanos que
tienen ms riqueza ayudarn con sus impuestos a que el Estado invierta en acciones para mejorar las condiciones de vida de ciudadanos menos favorecidos.
Como parte de la reforma tributaria y para dar cumplimiento a los Acuerdos de
Paz y al Programa de Modernizacin del Sector Pblico, se cre la Superintendencia de Administracin Tributaria SAT en 1998. La SAT controla todos los
tributos, administra las aduanas, vigila la correcta tributacin, persigue y sanciona a los evasores de impuestos y asesora al Estado en poltica fiscal y tributaria.
Sin embargo, aunque la SAT ha trabajado para mejorar la recaudacin tributaria,
la poltica fiscal no ha logrado que se alcance la meta de la carga tributaria acordada en los Acuerdos de Paz.
18%
17%
16%
Honduras
14.5%
Costa Rica
13.4%
El Salvador
12.4%
Panam 11.3%
15%
14%
13%
12%
11%
Guatemala
10.4%
10%
9%
8%
7%
2009
2008
2007
2006
2005
2004
2003
2002
2001
2000
143
Sobre la renta
14.8%
3.7%
26%
IVA domstico
IVA importaciones
4.4%
de solidaridad
6.8%
Petrleo
19%
25.2%
Dai
Otros
Ejercicio 3
144
IGER Polochic
Grfica 1
Integracin de impuestos directos e IVA
segn proyecto de presupuesto para 2015
Impuestos directos
ISR
21 %
ISR
PERSONAS
8%
IVA domstico
43 %
ISR
EMPRESAS
71 %
IVA
importaciones
67 %
145
Ejercicio 4
Pida una cita con el tesorero municipal y entrevstelo para conocer la estructura de ingresos.
Puede preguntar, por ejemplo, cul impuesto genera ms ingresos?
146
IGER Polochic
Aprender a convivir
Pagar impuestos, un deber de todos
Pagar impuestos es fundamental para el funcionamiento del Estado, pues nos
permitir gozar de mejores servicios de educacin, salud, infraestructura y otros.
Contribuir correctamente segn lo que nos corresponde es un deber ciudadano
ya que con ello cumplimos lo ordenado por la Constitucin Poltica referente a contribuir con los gastos del Estado con un monto acorde a la capacidad
econmica individual generada por las actividades productivas realizadas por
individuos y empresas. Eso s, paga impuestos nicamente quien desarrolla actividades que le generen ingresos. Sin embargo, no cumplimos esta obligacin
ciudadana cuando dejamos de pagar total o parcialmente los impuestos que
por ley nos corresponde.
Imagnese que tan solo en 2004 se calcul que la evasin tributaria del IVA haba sido aproximadamente del 33 %!
La evasin tributaria se debe a la falta de cultura tributaria, las pocas condenas
por incumplimiento tributario, la dbil imagen gubernamental, la falta de impuestos a la actividad informal y la poca auditora social practicada por la poblacin. Esta situacin se est tratando de mejorar con la aplicacin de la Ley
antievasin, programas de cultura tributaria, y la Ley de Informacin Pblica.
La corrupcin y malversacin de fondos tambin hacen mucho dao cuando los
fondos pblicos no son usados para satisfacer las necesidades de la poblacin
sino la de unos cuantos con fines personales. Pagar un soborno o mordida es
un acto de corrupcin, que enriquece los bolsillos de unos pocos en detrimento
de muchos. No participemos de la corrupcin, denuncimosla y busquemos la
transparencia en las finanzas pblicas, que son nuestras tambin.
Ejercicio 5
147
Glosario
alcabala: Tributo calculado en un porcentaje del valor de la mercadera que se vende.
arbitrio municipal: Tasa cobrada por las municipalidades por un servicio prestado.
bonos del tesoro: Ttulos de deuda emitidos por los gobiernos para obtener dinero fresco para cubrir
el dficit presupuestario.
dficit: Faltante para alcanzar una meta de recaudacin.
erradicar: Eliminar.
tasa municipal: Impuesto municipal a ciertos servicios o ejercicio de determinadas actividades.
Resumen
Los impuestos ayudaron a crear las civilizaciones antiguas y hoy da, son el soporte del funcionamiento del Estado. Antiguamente, los impuestos eran pagados en especie o con trabajo.
El Estado guatemalteco funciona gracias a los ingresos que percibe por impuestos, prstamos y bonos del tesoro. En base a la proyeccin de sus ingresos, el gobierno elabora un
presupuesto de ingresos y egresos, cuyo anlisis permite identificar las prioridades de una
nacin. El presupuesto nacional de Guatemala, sin embargo, se ha caracterizado por la poca
asignacin de recursos al gasto social (educacin, salud, seguridad social, vivienda).
Aunque el gasto pblico aument con los Acuerdos de Paz, este sigue siendo insuficiente a
pesar de que como nacin estamos gastando ms de lo que tenemos, y una porcin considerable del presupuesto nacional se utiliza para el pago de deuda externa e intereses. Adems, proporcionalmente, se gasta ms en sueldos y gastos administrativos que en inversin
para mejorar la atencin de la poblacin en materia de educacin, salud, servicios bsicos,
vivienda y seguridad.
En Guatemala la carga tributaria (ingresos tributarios como porcentaje del PIB) es baja respecto a la estructura econmica del pas y el nivel del ingreso per cpita; una de las ms bajas
de Latinoamrica. Esta situacin plantea un verdadero obstculo al desarrollo humano y la
erradicacin de la pobreza en el pas, ya que en la actualidad la principal funcin de los impuestos es la redistribucin de la riqueza.
La Superintendencia de Administracin Tributaria SAT fue creada en 1998 para dar cumplimiento a los Acuerdos de Paz. La SAT controla todos los tributos, administra las aduanas,
148
IGER Polochic
Recursos
Usos
Financiamiento interno:
Impuestos (directos e indirectos)
Endeudamiento (valores negociables)
Otros:
Ingresos no tributarios
Aportes a la seguridad social
Venta de activos
Rentas de patrimonio
Transferencias
Poltica fiscal
Desarrollo humano
Crecimiento PIB
Gasto
pblico
Ciclo
econmico
(Presupuesto)
Redistribucin
del ingreso
Financiamiento externo:
Endeudamiento con prstamos
Colocacin de valores negociables
Transferencias
Estimula la inversin y
el consumo pblico
Atena el ciclo econmico
como un estabilizador
reduciendo la vulnerabilidad
socioeconmica
Ampla las capacidades de
la poblacin a travs del
gasto social
149
Autocontrol
Actividad 1. Demuestre lo aprendido
A. Busque los siguientes conceptos en la sopa de letras:
desarrollo deuda equidad gasto ingresos presupuesto
V
Fuente: kokolikoko.com
Deuda:
Equidad:
Gasto:
Ingresos:
Presupuesto:
150
IGER Polochic
151
Navegue en Internet
La ONG Accin Ciudadana le permite ejercer su derecho ciudadano de acceso a la informacin pblica
trasladando sus dudas a los organismos pblicos. Visite la direccin electrnica:
. www.guateinformada.org.gt
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
152
IGER Polochic
logrado
en
proceso
no
logrado
28
Seguridad y justicia
Qu encontrar esta semana?
Derecho consuetudinario
153
Ayer... hoy
Respeto y normas de convivencia
Las sociedades desarrollan reglas o normas que regulan el comportamiento
de las personas. Estas normas no solo nos dicen cmo comportarnos sino
adems qu esperar de los dems. De esta manera se busca la paz y la armona
para trabajar en conjunto para lograr alguna meta. Generalmente, esta normas
no estn escritas y forman parte de nuestra cultura e identidad.
Las sociedades tambin tienen formas para resolver sus problemas y conflictos,
los cuales son inevitables que surjan entre un grupo de personas que conviven
da a da. Sin embargo, debemos pensar que ninguna persona acata todas las
reglas y normas de su sociedad como tampoco existe ninguna persona que
no acate ninguna regla. Pensemos en una mara o pandilla de jvenes. Estos
jvenes desprecian las normas de la sociedad pero obedecen las normas impuestas por su propio grupo, que establece actitudes y comportamientos para
ser aceptados dentro del grupo as como castigos a quienes no los cumplen o
quienes tratan de abandonar el grupo.
Adems de las reglas y normas que todos aprendemos a conocer al formar
parte de un grupo o sociedad humana, se crean normas formales escritas en
cdigos y leyes que indican no solo las infracciones sino tambin las penas
a pagar en caso de infringir la ley. En Guatemala, tenemos un Cdigo Penal y
tambin un sistema de seguridad que persigue a quienes no respetan la ley y
un sistema de justicia que estudia los casos e impone las penas.
A trabajar
Imagine que en su escuela ha sucedido un robo y compare la pena que sera impuesta por la
familia del ladrn, por la escuela y por el sistema de justicia nacional.
154
IGER Polochic
Daos humanos
Daos sociales
Daos polticos
Menor productividad laboral (incapacidad, ausentismo, emigracin), menos ahorro (y fuga de capitales),
menos recaudo fiscal y mala asignacin del gasto
pblico.
El Institute for
Economics and
Peace (IEP) ha
calculado que el
costo de la violencia
mundial equivale a
75 veces el gasto en
cooperacin internacional. Tan solo
en Guatemala, la
violencia representa
el 8.2 % del PIB.
Ejercicio 1
Converse con su familia y calculen el costo que representa la inseguridad para ustedes, por
ejemplo: construccin de paredes altas, telfonos celulares robados, etc.
155
Los delitos
Los delincuentes individuales que cometen crmenes en la calle continan operando, pero los delitos que actualmente atraen ms atencin son los relacionados con el crimen organizado, la narcoactividad y las pandillas o maras. Estos
tres ltimos delitos se caracterizan por ser planificados y ejecutados por un
grupo de individuos que se asocian para ganar dinero realizando acciones fuera
de la ley en un territorio especfico. Centroamrica, por su posicin geogrfica
se ha convertido en un puente para el paso de sustancias ilegales y trfico de
personas entre Suramrica y Mxico y Estados Unidos.
Tambin existen delitos silenciosos, aquellos que rara vez salen en las noticias,
que son secretos a voces y que ocurren en espacios privados, al interior de los
hogares u oficinas. La discriminacin y la violencia contra la mujer, incluyendo
la explotacin sexual y laboral, se extienden por la vergenza y humillacin que
sufre la vctima. La corrupcin es otro delito silencioso que afecta a toda una nacin cuando los funcionarios pblicos o privados se aprovechan de los recursos
colectivos, es decir, utilizan los recursos de todos para su propio bien.
Estos tipos de delitos son posibles debido a una serie de factores, entre ellos:
El soborno
La impunidad
Ejercicio 2
Visite la comisara de Polica Nacional Civil ms cercana e investigue sobre los delitos ms
comunes cometidos en la comunidad y el proceso para la denuncia y condena de los delincuentes.
156
IGER Polochic
l Fase I:
El agresor se siente impotente por alguna(s) circunstancia(s) y reacciona con
abuso verbal, a pesar de que la mujer trata en vano de calmarlo.
l Fase II:
La tensin acumulada explota y el agresor utiliza la violencia psicolgica y
fsica; su vctima reacciona solicitando ayuda o denuncindolo ante las fuerzas
de seguridad.
l Fase III:
Despus de explotar, el agresor se muestra arrepentido, pide disculpas y se
vuelve carioso; la mujer le da otra oportunidad y la calma vuelve hasta que
la tensin se vuelve a acumular e inicia un nuevo ciclo cada vez ms rpido y
violento.
Ejercicio 3
157
Seguridad y justicia
La polica es el cuerpo de seguridad ms visible para la poblacin, pero para ser
un sistema policial efectivo, democrtico y responsable ante la ley debe tener
como prioridad la vigilancia del respeto a los derechos humanos. Sin embargo,
en varios pases latinoamericanos, el crimen rebasa a las fuerzas policiales porque estas reciben poco entrenamiento y capacitacin, sus salarios son bajos,
sus jefes son nombrados por razones polticas y no por mritos, y adems no
cuentan con la confianza de la poblacin. Esto ha provocado, por un lado, la intervencin de las fuerzas armadas para el combate del crimen organizado, y por
otro, el nmero cada vez mayor de compaas de seguridad privada que ofrecen
sus servicios a la poblacin que puede pagarlos.
El delito solo se puede combatir de manera justa y eficiente con un sistema de
justicia que no tenga vnculos polticos y que genere confianza en la poblacin.
La principal reforma de nuestro sistema judicial es la creacin del Ministerio Pblico, que tiene a su cargo la investigacin (realizada con el apoyo de la polica)
y la persecucin penal. Esto permite que la labor del juez sea nicamente juzgar,
y emitir y ejecutar la sentencia. El problema de la falta de confianza en el sistema
judicial provoca que los pobladores hagan justicia con mano propia violando los
derechos humanos de aquellas personas que son condenadas sin un juicio justo
previo; los procesos discrecionales de este tipo ponen en riesgo a toda la poblacin la cual queda sujeta a las decisiones de un individuo o grupo que puede
utilizar estos medios para resolver conflictos personales, como la venganza.
Adems, el sistema penitenciario (crceles) est en crisis, ya que tiene un alto
nmero de presos a quienes todava no se les ha dictado sentencia lo cual supone un costo alto que pone mayor presin sobre las crceles ya de por s sobrepobladas y que representan un riesgo tanto para los internos como para los
guardias de seguridad ante motines y huelgas.
De igual manera, existen instituciones que apoyan y
protegen al ciudadano, tal como el Instituto de Defensa Pblica, que asigna defensores (abogados) sin
costo alguno a quien los solicite; las defensoras del
Procurador de Derechos Humanos y la Direccin de
Atencin al Consumidor DIACO, as como diversas
ONGs, como la Fundacin Sobrevivientes, que apoya
a las mujeres que sufren violencia de gnero y a las
familias de vctimas de femicidio.
158
IGER Polochic
La cadena de justicia
Policas, jueces y crceles son eslabones de un proceso judicial llamado cadena
de justicia, que comienza con un delito y termina en la condena de quien lo
realiza. La debilidad del sistema produce que los delitos menores (y con menor
esfuerzo de investigacin) tengan una tasa mayor de condena que los delitos
graves. Ante estos resultados, la poblacin hace pocas denuncias, pues no cree
que el sistema haga justicia.
La grfica, elaborada por el equipo del Informe
Regional de Desarrollo Humano 2013-2014
(pgina 128), nos muestra todos los eslabones
de la cadena de justicia, que se convierte en
un embudo, pues cuanto ms avanza menos
personas continan en el proceso aumentando el nmero de delitos impunes.
Aunque el proceso condenatorio se ha utilizado con fines disuasivos, gradualmente se han
incorporado programas preventivos dirigidos
especialmente a jvenes, con actividades que
incluyen deporte, arte, cultura y recreacin.
Figura 6.7
La cadena de justicia
Delito
Polica
Reincidencia
Denuncia por parte de la vctima o un tercero
Arresto en flagrancia
Denuncia
Investigacin
Ministerio Pblico
Judializacin
Imputacin
Absolutoria
Condenatoria
Sentencia
Jueces
Condena
Sistema Penitenciario
El crimen organizado adems utiliza todas
las ventajas de la globalizacin para traspasar fronteras, por lo que la prevencin de este Fuente: elaboracin propia basada en el esquema propuesto por ONU-mujeres (2011).
tipo de delitos requiere acciones coordinadas
de varios pases y el apoyo de la cooperacin
internacional. Un ejemplo de ello es la Comisin Internacional contra la Impunidad en Guatemala CICIG, que funciona con fondos de la comunidad internacional y apoya procesos de investigacin criminal, persecucin penal y herramientas de reforma legal e institucional.
Multa
Libertad condicional
Indemnizacin
Prisin
Ejercicio 4
159
Aprender a convivir
Derecho consuetudinario Chorti1
() existe una estrecha relacin entre el derecho consuetudinario indgena y el
sistema jurdico oficial, es ms, es importante establecer que uno es paralelo del
otro () sin embargo, dadas las caractersticas del derecho consuetudinario hay
diferencia en el tratamiento o procedimiento, por ejemplo, en el sistema oficial,
es imprescindible la institucionalizacin que sufren las normas con el aparecimiento del Estado y la denominacin en cuerpos jurdicos, como es el caso del
Cdigo Penal, Cdigo Civil, etc., mientras que en el derecho consuetudinario,
no.
En las aldeas estudiadas, el conflicto es entendido como la ruptura del orden
establecido tanto en la misma comunidad, como en la familia o en el mbito
personal. El derecho consuetudinario Chorti, del municipio de Jocotn, departamento de Chiquimula, es eminentemente conciliador; salvo casos excepcionales, es sancionador. () la conciliacin se logra mediante un procedimiento
moralizador. En este sentido, la vergenza es un factor de importancia que se
utiliza para lograr ese consenso. En general, la conciliacin se define en los siguientes espacios, juntas conciliatorias familiares, de iglesias dependiendo de la
religin, y luego con el alcalde comunitario o alcalde auxiliar, y si all no se logra
una solucin entonces el caso es trasladado al juzgado que conforma el sistema
oficial de justicia.
Aunque el sistema consuetudinario indgena en el rea Chorti () es eminentemente conciliador, existen casos muy claros en donde se imponen sanciones
y castigos, muchos de ellos, drsticos para los implicados. El azote por ejemplo,
actualmente en decadencia, es visto como una sancin que es necesaria en
ocasiones; este castigo o sancin es impuesto exclusivamente por los padres de
familia, a los adolescentes y a los hijos casados que no toman en cuenta los consejos que se les dan y (segn los entrevistados) merecen esta correccin. Otra
forma de sancin utilizada en los casos de conflictos matrimoniales es la separacin de los cuerpos de la pareja durante un tiempo determinado; el propsito
de esto es que al no haber relaciones sexuales, las personas sientan el deseo de
volver a estar juntos y al mismo tiempo reflexionen sobre sus actos y asuman
actitudes ms tolerantes y de respeto con su pareja.
De acuerdo con el autor, las ventajas del derecho consuetudinario son:
160
IGER Polochic
Prez, Carlos (2007). Derecho consuetudinario Indgena en el rea Chorti en el municipio de Jocotn, del
departamento de Chiquimula. Tesis de licenciatura en Ciencias Jurdicas y Sociales. Guatemala: Facultad de
Ciencias Jurdicas y Sociales, Universidad de San Carlos de Guatemala.
Ejercicio 5
161
Glosario
allegado: Persona cercana o prxima por parentesco o amistad.
capital social: Conjunto de habilidades y oportunidades que los individuos aportan individual y colectivamente al trabajar colaborativamente dentro de un grupo humano.
explotacin laboral: Dar un pago inferior en relacin al trabajo realizado, y que incluye diferentes tipos
de abusos por parte del empleador.
explotacin sexual: Utilizacin de personas para relaciones sexuales o erticas, pornografa y espectculos sexuales donde existe un intercambio econmico a travs de un intermediario.
impunidad: Falta de castigo.
proliferacin: Abundancia.
traumatismo: Lesin fsica o psicolgica causada por un golpe o una situacin adversa.
Resumen
Todos los grupos humanos tienen normas de convivencia, las cuales respetan y guan sus
comportamientos y acciones para vivir y compartir armoniosamente en colectividad.
Es deber del Estado ofrecer seguridad a sus ciudadanos protegindolos contra riesgos que
ponen en peligro sus vidas, su integridad o su patrimonio. Atentar contra la vida, la integridad
o el patrimonio de una persona es un delito porque es un acto consciente derivado de una
decisin, que es sancionado y penado por la ley. Los delitos causan daos humanos, sociales,
polticos y econmicos que representan un costo econmico directo o indirecto para quienes
se ven afectados o desean prevenir dichos hechos.
Aunque siguen existiendo delincuentes individuales, los delitos que ms llaman la atencin
son los relacionados con el crimen organizado, la narcoactividad y las pandillas o maras por
ser planificados, violentos y cruzar fronteras. Los delitos silenciosos estn relacionados con la
violencia hacia la mujer y la corrupcin.
El femicidio es un delito que atenta contra la vida de una mujer a causa de su gnero. La
violencia de gnero se produce de forma: psicolgica, econmica, fsica y sexual y es una
prctica basada las relaciones desiguales entre hombre y mujer. La violencia hacia la mujer se
desarrolla en una espiral continua que abarca tres fases: acumulacin de tensin, explosin
de tensin y luna de miel.
162
IGER Polochic
Autocontrol
Actividad 1. Demuestre lo aprendido
A. Elabore una grfica sealando los pasos del ciclo de violencia de gnero.
163
B. Investigue y compare las ventajas y desventajas del sistema judicial nacional y el sistema consuetudinario indgena.
164
Procedimiento de resolucin
Procedimiento de resolucin
segn la va judicial
segn la va consuetudinaria
IGER Polochic
Responda: Qu similitudes y diferencias encuentra entre este procedimiento y el del derecho consuetudinario?
165
Navegue en Internet
El gobierno de Espaa nos muestra una de sus campaas contra la violencia de gnero. Observe los
videos en la direccin electrnica: https://www.youtube.com/watch?v=TUiUzRE8LQs
Identifique las diferentes formas de violencia mostradas en esta campaa:
El Ministerio de Igualdad de Espaa prepar el vdeo Saca tarjeta roja al maltratador para concientizar
sobre las formas y consecuencias de la violencia contra la mujer e invita a que todos participemos en su
prevencin denunciando al agresor. Para verlo, visite la direccin electrnica:
. https://www.youtube.com/watch?v=9h0QCgIO598
Revise su aprendizaje
Marque con un cheque
Despus de estudiar...
166
IGER Polochic
logrado
en
proceso
no
logrado
29
Cultura de paz
Qu encontrar esta semana?
La Memoria Histrica
El dilogo interculturalidad
167
Ayer... hoy
Los Acuerdos de Paz y la reconciliacin
nacional
El Acuerdo de Paz Firme y Duradera fue firmado el 29 de diciembre de 1996
poniendo fin a 36 aos de enfrentamiento armado. Entre 1991 y 1996, mediante la firma de un total de doce acuerdos se intent dar respuesta a temas
como el cese al fuego, la desmovilizacin, el reasentamiento de la poblacin
desarraigada y el planteamiento de reformas socioeconmicas y polticas relativas a los derechos de los pueblos indgenas.
El Acuerdo de Oslo, firmado el 23 de junio de 1994, dio vida a la Comisin para
el Esclarecimiento Histrico CEH creada con el fin de esclarecer con objetividad, equidad e imparcialidad las violaciones a los derechos humanos y los
hechos de violencia que causaron sufrimiento a la poblacin guatemalteca en
actos vinculados al enfrentamiento armado. El informe Guatemala: Memoria
del Silencio preparado por la CEH concluye con respecto al tema de la paz y
la conciliacin que:
El enfrentamiento armado ha dejado heridas profundas en las personas, en las familias y en la sociedad entera. Por esta evidencia incontestable, hacer realidad los Acuerdos de Paz y llegar a una verdadera
reconciliacin nacional supone un proceso largo y complejo. Profundizar el proceso de desmilitarizacin del Estado y de la sociedad,
fortalecer el sistema de administracin de justicia, abrir mayores espacios de participacin efectiva y asegurar la reparacin a las vctimas de las violaciones a los derechos humanos son tareas inmediatas
claves para facilitar la transicin plena de Guatemala hacia la reconciliacin y la vigencia de un Estado democrtico de Derecho.
168
IGER Polochic
Beristain, Carlos. (1999). Justicia, verdad y reconciliacin. Consulta en el sitio del Centro de Derechos Humanos
de Nuremberg. En: http://www.menschenrechte.org/
A trabajar
Converse con diferentes personas de su comunidad y conozca cmo se vivieron los Acuerdos
de Paz, qu emociones provocaron, cules fueron las expectativas que crearon y si estas se han
cumplido.
169
Ejercicio 1
170
IGER Polochic
SchimpfHerken, Ilse (2004). Educar desde la Memoria: una reflexin desde la pedagoga del dilogo. Ponencia en el Seminario Educar desde la memoria- experiencias pedaggicas para la paz, la democracia y la
equidad de gnero. San Salvador, El Salvador: Asociacin de Mujeres por la Dignidad y la Vida/Las Dignas.
Comprende y respeta la libertad, la justicia, la democracia, la tolerancia, la igualdad y la solidaridad. Todo esto significa ser respetuosos de los derechos humanos.
Establece relaciones basadas en la tolerancia y la solidaridad, especialmente entre poblaciones que no comparten la misma cultura.
Trata de eliminar las amenazas a la paz surgidas por la falta de respeto a los derechos humanos, la justicia y la democracia.
La solidaridad, la
equidad y la tolerancia son indispensables para la
promocin y defensa
de los derechos
humanos, y por lo
tanto para vivir una
cultura de paz.
Busca la justicia y la igualdad de oportunidades para todos, especialmente para las minoras, las poblaciones indgenas, los refugiados y los desplazados.
Ejercicio 2
Zepeda, R. y Gonzlez, Marta Esperanza. (2000). La construccin de una cultura posible: Transformacin y
resolucin de conflictos. Guatemala: Centro de Estudios para el Desarrollo de los Pueblos.
171
Mediacin de conflictos
Los conflictos forman parte de la condicin humana. Las discrepancias surgen
por qu no siempre todas las personas estn de acuerdo en algo. La paz, por lo
tanto no significa que todo marche bien o que no sea necesario cambiar alguna
cosa. La paz se logra con el respeto hacia los derechos de los otros, sean nuestros conocidos o no.
Los conflictos surgen por diferentes razones, pero en general ocurren cuando
en determinada situacin algunos estn ganando lo que otros estn perdiendo;
las personas piensan diferente y esperan resultados diferentes; se defienden
intereses opuestos o la comunicacin no es clara.
El conflicto generalmente es evaluado como negativo, y por tanto se busca
evitarlo. Pero los conflictos no son en s mismos malos, ya que pueden ser utilizados como una oportunidad para el cambio y el crecimiento de las personas,
las sociedades o incluso, los pases.
El problema es que generalmente se aborda los conflictos de forma errnea,
ignorando que la solucin de un conflicto requiere el conocimiento de la problemtica y su anlisis. La negociacin es el medio para enfrentar y resolver
las diferencias. Implica que ambas partes estn dispuestos a discutir lo que les
molesta y los problemas que los aquejan, dando a conocer unos a otros sus
necesidades e intereses. La mediacin solo es posible si las partes involucradas
tienen voluntad y capacidad de escuchar, y acepten que van a abandonar sus
posiciones y ceder en parte a lo que cada quien quiere. Significa comprender
que todos ganan aunque tambin se pierda algo. Lo importante es respetar los
acuerdos tomados en consenso.
Ejercicio 3
Piense en el ltimo conflicto que usted experiment. Cmo lo resolvi? Qu papel asumi
cada persona involucrada? Cuntennos su experiencia.
172
IGER Polochic
http://4.bp.blogspot.com/_2ZqoVLEc-Hc/TKvkhmX0nYI/AAAAAAAAFuY/vCbS_rXUEuk/s1600/caja+ludica.jpeg
http://digital.nuestrodiario.com/Olive/ODE/NuestroDiario/ContentService.svc/PrimitiveImage?document=GND%2F20
11%2F11%2F25&primitiveId=Pc0560200&imageExtension=jpg
173
Aprender a convivir
El dilogo intercultural
Vivir en un mundo culturalmente diverso supone el reto de conciliar las
diferencias e identidades culturales. Una manera efectiva de reducir los conflictos
y prejuicios consiste precisamente en aumentar los contactos entre miembros
de distintos grupos con el fin de romper barreras e ir tendiendo puentes.
El dilogo intercultural es el proceso que abarca el intercambio abierto y
respetuoso de opiniones entre personas y grupos con diferentes tradiciones
y orgenes tnicos, culturales, religiosos y lingsticos, en un espritu de
entendimiento y respeto mutuos. La libertad y la capacidad para expresarse,
pero tambin la voluntad y la facultad de escuchar las opiniones de los dems,
son elementos indispensables4.
Los prejuicios y los estereotipos son barreras que pueden interrumpir el dilogo
porque son una forma de sealar las fronteras entre el propio grupo y el otro,
manifestando implcitamente la superioridad del primero sobre el segundo.
Sin embargo, la clave del xito del dilogo intercultural no se basa tanto en
el conocimiento del otro, como en las capacidades de escuchar, dialogar y no
perder la capacidad de asombro. La flexibilidad, la empata y la humildad son
otras condiciones que garantizan el xito del dilogo.
Es importante crear espacios de dilogo que sean culturalmente neutros para
que las comunidades se manifiesten libremente. Por ejemplo, los parques, las
calles y los mercados favorecen el encuentro de personas de diferentes capas
de la sociedad y fomentan el espritu de tolerancia. Las actividades culturales
pueden ayudar a que nios y jvenes conozcan expresiones culturales diversas,
para contribuir as a la tolerancia, el entendimiento y el respeto mutuos. La
creatividad cultural puede fomentar considerablemente el respeto hacia el
otro.
Ejercicio 4
174
IGER Polochic
Consejo de Europa (2008). Libro blanco sobre el dilogo intercultural. Vivir juntos con igual dignidad. Estrasburgo: Autor.
Glosario
desarraigado(a): Persona que no tiene lazos y no siente afecto o relacin con el medio donde se encuentra.
desmovilizacin: Proceso por el cual un grupo de organizacin militar deja las armas.
empata: Capacidad de comprender los sentimientos y emociones que siente otra persona.
esclarecer: Resolver o aclarar un asunto.
ldico(a): Relacionado al juego.
reasentar: Volver a asentarse, a fundar un lugar de vida.
resarcimiento: Compensacin, reparacin o indemnizacin a un dao o perjuicio.
tejido social: Conjunto de relaciones y redes entre individuos que conforman una sociedad.
Resumen
Con la firma de los Acuerdos de Paz se dio fin al conflicto armado en el pas. A partir de entonces se da inicio a la construccin de una cultura de paz basada en los principios de solidaridad, tolerancia, respeto mutuo y democracia.
La memoria histrica es una estrategia para la reconciliacin. Supone conocer lo que sucedi
para que no vuelvan a repetirse las situaciones que llevaron a ese conflicto. Conocer la verdad debe acompaarse tambin de perdn, justicia y dignificacin a la vctima. La paz implica
tambin construir propuestas que lleven a un desarrollo equitativo e inclusivo.
Los conflictos deben abordarse mediante un proceso de negociacin que permita llegar a
acuerdos pacficos respetados por la mayora.
El dilogo intercultural propicia el dilogo respetuoso entre personas y culturas diferentes,
por lo que se convierte en el cimiento para propiciar la paz.
175
Autocontrol
Actividad 1. Demuestre lo aprendido
La Secretara de la Paz y el Instituto Nacional de Estadstica publicaron en el ao 2000 los resultados de
la Primera Encuesta Nacional de Cultura de Paz. Esta encuesta se realiz con el objetivo de conocer el
grado de percepcin y actitudes sobre Cultura de Paz.
A continuacin se presentan algunos resultados:
26 % de las personas declara haber sido tratado de manera injusta debido a su vestuario etnia, religin, apariencia fsica, condicin econmica/social, gnero o bien por
su forma de pensar o expresarse.
77 % cree que la mujer es discriminada.
46 % considera que el sector ms vulnerable y que requiere mayor ayuda y proteccin
es el conformado por personas en situacin de pobreza.
En una escala de 0 a 5, la calificacin promedio que se da al respeto de los derechos
humanos en Guatemala es entre 2 y 3.
22 % de las personas seala que l o algn miembro de su hogar ha sido vctima de
un acto delincuencial.
72 % de los guatemaltecos es favorable a la presentacin de una denuncia ante las
autoridades competentes.
42 % confa en el sistema de justicia en caso de acudir a l para castigar al culpable.
55 % opina que la justicia debe aplicarse de acuerdo a la ley.
78 % de las personas opina que contribuira a la solucin de los problemas de su comunidad, barrio o colonia.
El dilogo (52 %) y el cumplimiento de la ley (13 %) son las formas mayoritarias de
solucionar problemas.
66 % opina que la violencia es el problema ms frecuente en su comunidad.
42 % opina que el respeto es el principal valor o principio que se ha perdido.
33 % opina que la primera causa de la situacin de violencia es el desempleo.
34 % opina que utilizara la violencia como recurso extremo en caso de defensa propia.
25 % asocia democracia a libertad, 28 % no sabe o no contesta.
45 % de las personas opina que vale la pena participar en poltica.
29 % considera que es importante participar en poltica porque promueve el desarrollo.
44 % opina que solamente las personas con educacin deberan participar en poltica.
91 % opina que la tranquilidad y la armona de la poblacin debera ser una de las
principales preocupaciones de los partidos polticos.
43 % seala que la democracia es muy importante y 37 % opina que es importante.
54 % considera que existe libertad de expresin.
176
IGER Polochic
Analice estos resultados. Discuta con sus compaeros en el crculo de estudio la relacin del conocimiento de estos temas y el grado de implementacin de los valores que forman una Cultura de Paz.
177
Navegue en Internet
El Centro de la Memoria Histrica de Colombia ofrece una serie de materiales audiovisuales que narran
la experiencia vivida por las vctimas del conflicto armado interno.
Para conocer algunos de estos videos consulte la siguiente direccin electrnica:
. http://www.centrodememoriahistorica.gov.co/centro-audiovisual/videos/documentales-del-
cnmh
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
178
IGER Polochic
logrado
en
proceso
no
logrado
30
Guatemala,
viendo hacia otros pases
Qu encontrar esta semana?
El sueo de Morazn
Integracin centroamericana
179
Ayer... hoy
El sueo de Morazn
DECLARO: que mi amor a Centroamrica muere conmigo.
Francisco Morazn
naci en 1792 en
Honduras y muri
el 15 de septiembre
de 1842 en Costa
Rica, y gobern la
Repblica Federal de
Centroamrica de
1827 a 1838.
A trabajar
Qu caractersticas tiene una repblica federal?
180
IGER Polochic
181
Los acuerdos de
Esquipulas fueron
promovidos por
el presidente
guatemalteco Vinicio
Cerezo, y le valieron
al presidente costarricense, scar Arias,
el Premio Nobel de
la Paz por su gestin
como conciliador
y negociador para
los acuerdos de paz
firme y duradera.
Ejercicio 1
Investigue sobre la funcin y/o alguna actividad relevante de las instituciones mencionadas
anteriormente.
Institucin
INCAP
CSUCA
CODICADER
CEPREDENAC
182
IGER Polochic
Funcin
Actividad relevante
Poltica exterior
La formulacin de una poltica exterior es importante para cualquier pas pues
determina los objetivos, intereses, negociaciones y convenios econmicos, polticos, sociales y ambientales con otros pases y sus ciudadanos as como velar
por la seguridad e intereses de los ciudadanos guatemaltecos en el extranjero.
Los convenios y tratados internacionales trazados y dirigidos por el Ministerio
de Relaciones Exteriores MINEX del gobierno de Guatemala pueden ser de
tipo bilateral (entre dos pases) o multilateral (entre varios pases).
Guatemala tiene relaciones diplomticas con 154 pases del mundo as como
representantes ante la Organizacin de las Naciones Unidas en Nueva York y Ginebra, la Organizacin de Estados Americanos OEA y la Organizacin Mundial
del Comercio OMC.
En un mundo globalizado es cada vez ms importante tener una poltica exterior clara y definida con vistas a desarrollar alianzas estratgicas para proteger
los derechos de los guatemaltecos y situar a Guatemala como una nacin con
una economa competitiva para lo cual necesitar en ciertos casos el apoyo de la
cooperacin internacional a travs de asistencia tcnica y financiamiento. A este
respecto, Guatemala se ha comprometido a alcanzar los Objetivos de Desarrollo
del Milenio ODM, que estudiamos en el volumen anterior de este libro, as
como cumplir con el Programa Hambre Cero 2025, planteado por las Naciones
Unidas.
Sin embargo, tambin necesita una poltica que le permita asegurar la paz dentro de su territorio actuando junto a otras naciones en el combate al crimen
organizado internacional, el narcotrfico y la corrupcin y la impunidad, que
intenta cruzar fronteras para evadir responsabilidades ante la ley.
Ejercicio 2
183
La poltica migrante
Nuestro Documento Personal de Identificacin DPI nos identifica como ciudadanos guatemaltecos dentro del pas, pero el pasaporte es el documento que
acredita a una persona como ciudadano de su pas fuera de este. Para entrar y
salir legalmente de un pas necesitamos su permiso, es decir, una visa, ya sea de
turismo, trabajo o estudio. La visa es otorgada por periodo limitado de tiempo,
el cual debe respetarse para no incurrir en la ilegalidad, lo cual significa permanecer en un pas sin su permiso. Al romper las reglas, el pas que nos acoge est
en su derecho de enviarnos a la crcel, expulsarnos o deportarnos y cancelar la
visa de por vida. Por eso es importante que los ciudadanos guatemaltecos que
vivan fuera del pas tengan sus visas y permisos de estudio o trabajo actualizados as como su pasaporte guatemalteco vigente.
El Estado guatemalteco se ha comprometido a extender el DPI a sus ciudadanos
que se encuentran en el extranjero y a reforzar los servicios de las oficinas consulares y consulados mviles en Estados Unidos as como a mantener estrecha
relacin con las comunidades y organizaciones de migrantes guatemaltecos en
el exterior para velar por el cumplimiento de los derechos humanos de los guatemaltecos y sus familias y trabajar por polticas migratorias que favorezcan a
los migrantes guatemaltecos en situacin irregular en los lugares de destino.
Otro compromiso es luchar por la obtencin del Estatus de Proteccin Temporal
(TPS, por sus siglas en ingls), en los Estados Unidos para evitar las detenciones
y deportaciones y obtener un permiso de trabajo.
Existen varias organizaciones que apoyan a los migrantes guatemaltecos, entre ellas la Pastoral de Movilizacin Humana que provee albergue, alimento y
asistencia en la Casa del Migrante y la Defensora de la poblacin desarraigada
y migrante que ofrece apoyo a migrantes extranjeros detenidos en el pas, a
familias de migrantes guatemaltecos desaparecidos, migrantes deportados y
migrantes que deseen denunciar abusos.
Ejercicio 3
184
IGER Polochic
Aprender a convivir
Integracin o identidad centroamericana?
Tenemos que reconocer que lo que nos une, es mucho ms fuerte que los que
nos separa o diferencia; la riqueza cultural, social e histrica es tan amplia que
nos debe permitir sentir orgullo y dejar de verlo como algo ajeno o muy lejano,
sino ms bien, empezar a verlo como algo propio y que nos identifica como
regin. Claro, muchos son los problemas que tenemos en comn tambin, y la
integracin probablemente no sea ese blsamo que cura todo, pero si propiciara un sentir comn como regin, un sentir comn de ms de 40 millones de
habitantes y no de 6 pases separados uno del otro, y todo esto nos permitira
generar posturas ms claras, ms potentes, ms importantes.
Ya es hora que dejemos atrs viejos resentimientos y nacionalismos creados en
su gran mayora por partidos de ftbol. Comencemos a ver en nuestra regin
una oportunidad de crecer y de crear una identidad centroamericana. Queda en
los jvenes, tal como lo pidi Morazn, el seguir luchando por una integracin
real y representativa; no necesariamente comercial, econmica o poltica, pero
si empezar a sentirnos hermanos cuyas realidades estn conectadas, queramos
o no, esto es lo primero. Sin lograr esa representatividad y legitimidad desde las
bases nunca vamos a estar preparados como regin para dar ese paso adelante
y todos los intentos seguirn siendo como siempre lo han sido, desde arriba y
para arriba.
Tomado de: Vargas, Jaime. (2012). Integracin o identidad centroamericana? Disponible en: http://www.
techo.org/paises/honduras/opina/integracion-o-identidad-centroamericana/
Ejercicio 4
185
Glosario
asistencia tcnica: Apoyo que se presta a una persona o institucin para resolver problemas tcnicos,
administrativos, productivos o de mercadeo.
cooperacin internacional: Ayuda voluntaria que un Estado u ONG brinda a otro pas para apoyar
proyectos de desarrollo de una poblacin o sector.
consulado: Representacin de un pas en otro para atender y renovar documentos oficiales de sus ciudadanos y emitir visas a extranjeros que quieran visitar el pas representado.
diplomacia: Conjunto de reglas y mtodos para llevar a cabo relaciones internacionales apegadas al
derecho internacional buscando la paz y la cooperacin.
gravamen: Impuesto.
zona de libre comercio: rea determinada de un pas que goza de la exencin de impuestos y tiene
como nico requisito llenar papelera administrativa creada con el propsito de atraer inversin extranjero y ampliar la oferta de empleo.
Resumen
Despus de la independencia, el general hondureo Francisco Morazn logr unificar a Centroamrica como repblica federal integrada por cinco estados independientes por un corto tiempo hasta su desintegracin en 1842. Sin embargo, el espritu de unin e integracin
continu vigente y logr hacerse realidad casi un siglo despus con la creacin de la Organizacin de Estados Centroamericanos ODECA impulsada por la Comisin Econmica para
Latinoamrica CEPAL. Estas dos instituciones estuvieron detrs de la creacin, en 1951, del
Mercado Comn Centroamericano MERCOMN que impuls la industria nacional a travs
de la sustitucin de importaciones por un periodo aproximado de 20 aos, cuando se desintegr debido a disputas territoriales entre El Salvador y Honduras.
Despus de firmada la paz entre El Salvador y Honduras en 1980, se retomaron las negociaciones para la integracin centroamericana promoviendo los acuerdos de Esquipulas, que llevaron a la finalizacin de los conflictos armados en Guatemala, El Salvador y Nicaragua. Con
la vuelta a la paz, Centroamrica se alist para la integracin y cre el Sistema de Integracin
Centroamericana SICA, cuyo objetivo es el desarrollo econmico, social, cultural y poltico
con respeto a los derechos humanos.
En esta era globalizada, las relaciones internacionales se vuelven ms importantes. Guatemala realiza esta labor a travs del Ministerio de Relaciones Exteriores MINEX, que tiene a
su cargo velar por la seguridad e intereses de los ciudadanos guatemaltecos en el extranjero
186
IGER Polochic
y dar seguimiento a los convenios y tratados internacionales bilaterales (entre dos pases) y
multilaterales (entre varios pases).
El pasaporte es el documento de identificacin de cualquier persona que se encuentra en un
pas extranjero, en l se muestra la visa o permiso de estancia en dicho pas. Estos permisos
son otorgados por los pases visitados por determinado tiempo y para fines de trabajo, estudio o turismo. Los guatemaltecos en el extranjero pueden obtener su pasaporte en los consulados del pas donde se encuentren. Adems, el Estado guatemalteco se ha comprometido
a extender el Documento de Identificacin Personal DPI a los guatemaltecos residentes en
el exterior y a luchar por la obtencin del Estatus de Proteccin Temporal TPS para evitar
las detenciones y deportaciones de migrantes ilegales en Estados Unidos, lo cual adems les
permitira obtener un permiso legal de trabajo.
Cualquier migrante extranjero que sea detenido en Guatemala as como los migrantes que
estn en el extranjero y sus familias puede buscar apoyo a travs de Defensora de la poblacin desarraigada y migrante y la Pastoral de Movilizacin Humana.
Autocontrol
Actividad 1. Demuestre lo aprendido
A. Dibuje una lnea de tiempo con los esfuerzos para lograr la integracin centroamericana. Puede consultar otras fuentes de informacin en libros e Internet.
Desventajas
187
no debemos llorar.
Y llegan las armas a nuestras fronteras
que estn en espera de Dios sabe qu,
y llegan los hombres,
y llega la guerra
y aqu en nuestras tierras
no se entiende por qu
si nosotros no somos pueblos guerreros,
aqu todo se hace por amor, esperanza
y fe.
Centroamrica, Centroamrica,
no debemos llorar.
Centroamrica, Centroamrica,
no debemos llorar.
Cada quin debe entregarse a su sueo
y a su pueblo con toda su alma,
y hacer que estas tierras levanten el
vuelo
hacia la paz, hacia la paz.
Reflexione sobre lo que ha ledo y escuchado hasta el momento sobre la historia e integracin centroamericana y relacinelo con la letra de la cancin Centroamrica de Alux Nahual. Escriba sus comentarios.
Cancin escrita por lvaro Aguilar, forma parte del disco Centroamrica, 1986.
188
IGER Polochic
189
Navegue en Internet
Si necesita informacin sobre cualquier trmite para viajar o solucionar un problema en el extranjero,
puede visitar el sitio web del Ministerio de Relaciones Exteriores:
. www.minex.gob.gt
All encontrar informacin sobre emisin de pasaportes, visados, repatriaciones, certificados de sobrevivencia as como los datos sobre las embajadas y oficinas consulares guatemaltecas en el mundo.
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
190
IGER Polochic
logrado
en
proceso
no
logrado
31
La curiosidad cientfica
Qu encontrar esta semana?
La investigacin social
191
Ayer... hoy
Las ciencias y el Cholqij1
El Cholqij o calendario sagrado fue configurado a partir de la aplicacin e
interrelacin de diferentes ciencias, es decir, se explica y se ejercita en base al
uso de elementos cientficos, algunos de estos elementos son, por ejemplo:
Astronoma: se identifican perodos de tiempo favorables o adversos para
la naturaleza y los seres humanos. El Cholqij identifica das propicios para la
siembra, la maduracin de los frutos y la cosecha. El Cholqij en sus nahuales
representa al sol, la luna y las estrellas.
Matemtica: la cuenta del Cholqij durante los 260 das integra veintenas y
trecenas, por otra parte, cada persona posee energas segn la sumatoria de
su nahual de nacimiento, engendramiento, destino, auxiliares y cargador.
Fsica: la influencia recproca de los seres y cuerpos que ocupan un lugar en
el mundo y el espacio, es aplicada en el ejercicio del Cholqij, que orienta el
respeto a todas las cosas segn ensea el pensamiento maya: "todo tiene su
nahual".
Psicologa: en el ejercicio y entendimiento del Cholqij se pueden identificar
los rasgos bsicos, positivos y negativos de la personalidad segn el nahual de
cada quien, de manera que no se descalifica a nadie, pues todas las personas
tienen capacidades y debilidades.
El conocimiento y origen del Cholqij orienta el equilibrio fsico y
espiritual de las personas y propicia el equilibrio armnico entre los
seres humanos, la naturaleza y el cosmos.
En la actualidad y como novedad, en el mbito de las nuevas corrientes para
el aprendizaje, se plantea la Teora de las Inteligencias Mltiples de Howard
Gardner, neuropsiclogo e investigador de la Universidad de Harvard. Esta
teora ha revolucionado los tradicionales sistemas de ensear al plantear
que existen 8 tipos de inteligencia distintos y que todos los seres humanos
son capaces de aprender, solo que de forma distinta y de acuerdo al tipo de
inteligencia que tengan ms desarrollado.
Desde tiempos ancestrales, el Cholqij ha definido 20 tipos de personalidad
bsicos nahuales en 13 escalas cada uno numerales, lo que hace 260 tipos
y niveles de personalidad.
1
192
IGER Polochic
Tomado de: Sac Coyoy, Audelino. (2007). El calendario sagrado Maya, mtodo para el cmputo del tiempo.
Quetzaltenango: Universidad Rafael Landvar. Pgs. 5-6.
Ejercicio 1
Tome un peridico y anote el tema principal de cinco noticias de tipo social, observe el ejemplo.
Noticia
El precio
de la carne subi
nuevamente
Tema
principal
193
No da nada por sentado, comprueba los hechos antes de aceptarlos como vlidos.
Pero debemos recordar que los sujetos de la investigacin social son personas,
por lo que es importante mantener la tica responsabilizndose de:
Obtener consentimiento informado asegurndose que las personas conocen los objetivos de la investigacin y aceptan participar en ella.
Mantener la confidencialidad de la informacin protegiendo el
anonimato de quien la ha dado.
No permitir el mal uso por parte de terceros de datos obtenidos
en una investigacin.
Ejercicio 2
194
IGER Polochic
El procedimiento de la investigacin
El procedimiento paso a paso de una investigacin social es similar al de una
investigacin cientfica:
Revisin de literatura. Comenzamos nuestra investigacin buscando ms informacin, podemos preguntar a otras personas que
conocen el tema o buscar informacin en libros, tesis o artculos de
revistas o peridicos. As sabremos qu informacin existe y cul
hace falta conocer o abordar de otra manera.
Recoleccin de datos. Se renen los datos segn el plan de investigacin (documentos, datos cuantitativos y cualitativos; los cuales
iremos explicando a lo largo de estas semanas).
Elaboracin del informe y devolucin de resultados. Con la informacin recopilada y analizada se escribe un informe detallando los resultados. Este informe se puede publicar o se entrega a la
institucin que solicit la investigacin. Los resultados tambin se
pueden entregar a las personas que participaron en la investigacin,
por ejemplo, la comunidad donde se realiz el estudio.
1.
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4.
5.
6.
7.
8.
195
196
IGER Polochic
Las madres que llevan a sus nios a vacunar conocen el calendario de inmunizacin. (Hiptesis)
Fuentes de informacin
Primarias
Las fuentes de informacin o de dnde obtenemos la informacin que necesitamos para nuestra investigacin, se clasifica en tres tipos segn su origen:
Terciarias
Secundarias
Derivadas de las fuentes secundarias, como las bibliografas, listas de lecturas, enciclopedias y libros de
texto.
Los investigadores sociales adems obtienen su informacin de fuentes documentales, como libros, informes, documentos de archivo, cartas, fotografas y
pelculas; y de informantes, personas que brindan informacin sobre los temas
de inters del investigador. Entre los informantes podemos distinguir entre los
especialistas, por ejemplo un doctor si estamos investigando un tema de salud,
y el resto de informantes, los pacientes y poblacin en general. Segn el tipo de
informacin utilizada, la investigacin puede ser de gabinete (documental) o de
campo (con informantes).
Ejercicio 3
La alcalda municipal desea conocer por qu hay tantos casos de nios con enfermedades
gastrointestinales en su comunidad. A qu tipos de fuentes de informacin puede acudir?
Ejemplifique.
Fuentes de informacin
Ejemplos
Primaria
Secundaria
Terciaria
Documental
Informantes
197
Aprender a convivir
Aportes de la investigacin social a otros
campos2
() las expectativas de bsqueda de la verdad y superacin de necesidades
sentidas, han generado profundas contradicciones entre el impacto del desarrollo cientfico, tecnolgico y el bienestar social, presentando una orientacin
cientfica plenamente tcnica que haba sesgado la condicin humana; por tanto, esta sociedad del conocimiento demandaba un desarrollo humano sostenible en una comunidad de intereses que reclama nuevas oportunidades para
avanzar en la convivencia y el desarrollo intelectual.
En consecuencia, se hace necesario la concrecin de escenarios que permitan
aplicar los procedimientos del trabajo cientfico en el contexto sociocomunitario
().
En palabras de Ragn (2007:23), las visiones unvocas han impedido un incremento ms fecundo de las tcnicas de investigacin social en campos distintos
a las ciencias sociales. De ah que los estudiantes e investigadores en humanidades, derecho, estudios culturales y otras reas, rara vez complementen sus
estrategias metodolgicas con los abundantes recursos que ofrece la investigacin social. En atencin a lo expuesto, se concibe la investigacin social como
un dilogo permanente entre reflexin terica y trabajo emprico; () a travs
de un proceso consensuado donde prive la ruptura de la divisin entre estudios
cuantitativos y cualitativos.
Ejercicio 4
Qu aportes considera usted que pueden hacer las ciencias sociales a otras ciencias, como la
mdica o la ingeniera?
198
IGER Polochic
Muoz, Diego y Acosta, Noris (2013). Presentacin. En: Investigacin social en salud. Volumen inaugural,
pg. 14-15.
Glosario
concrecin: Especificacin, reduccin a lo ms importante.
emprico: Que se basa en la experiencia.
logstica: Medios y mtodos necesarios para realizar una investigacin o un trabajo.
nahual: Animal simblico que acompaa a una persona.
neuropsiclogo: Cientfico que estudia los efectos que causa una lesin o mal funcionamiento del sistema nervioso en los procesos cognitivos, psicolgicos, emocionales y del comportamiento individual.
privar: Quitar o negar.
sistemtico: Que sigue un orden establecido.
unvoco: Que tiene igual valor que otra cosa.
Resumen
Los mayas aplicaron un sistema de investigacin cientfica, a travs de la observacin sistemtica, para crear un sistema calendrico que incorpora conocimientos sobre astronoma,
matemtica, fsica y psicologa, adelantndose al enfoque multidisciplinario que buscan las
ciencias hoy en da.
La investigacin social estudia el comportamiento humano en distintos campos de accin,
como la economa, la salud, la educacin, el bienestar, etc., de manera objetiva y sistemtica
siguiendo el principio del socilogo mile Durkheim sobre considerar los hechos sociales
como cosas, es decir observar y analizar lo que sucede sin involucrar los sentimientos personales.
La investigacin social se fundamenta en el mtodo cientfico y cumple con los principios
de comprobar los hechos antes de aceptarlos como vlidos, utilizar variedad de tcnicas de
investigacin y fuentes de informacin que le permiten minimizar los errores y maximizar
la confiabilidad de los resultados del anlisis, hacer pblico sus resultados, obtener datos
aplicables a grupos de poblacin no a individuos particulares, busca conocer explicaciones y
causas y relaciona entre s hechos y principios fundamentales para construir teoras.
As mismo la investigacin social debe cumplir con principios ticos evitando causar dolores
fsicos, psicolgicos o humillaciones, obteniendo consentimiento informado de sus infor-
199
Autocontrol
Actividad 1. Demuestre lo aprendido
Elabore un grfico sobre el procedimiento para realizar una investigacin.
200
IGER Polochic
Fecha de publicacin
Lugar de publicacin
Editorial
Artculo de revista:
Gonzlez, Ana Luca. (2013). El largo camino de la alfabetizacin En: Revista D, 461, 17-21
Autor
Fecha de publicacin
Ttulo de la revista
Volumen
de la revista
201
Ahora es momento de practicar. Ordene los datos de los libros en forma de cita.
1. Introduccin a la sociologa, Richard J. Gelles y Ann Levinne, McGraw-Hill, Mxico, 1996
2. Verbo Divino, Albert Samuel, Para comprender las religiones en nuestro tiempo, 1991, Navarra,
Espaa
3. Qu cara est la vida!, Revista D, pginas 18 a 21, 9 de diciembre de 2012, nmero 437
4. Rolando Bunch, Dos mazorcas de maz, una gua para el mejoramiento agrcola orientado hacia la
gente, 1982, Vecinos Mundiales, Oklahoma City
5. Plusvala, Kaminal Juy, la ciudad dormida, Rafael Caas, Nmero 6, 2007
Si tiene alguna duda sobre cmo escribir sus citas, o quiere saber cmo citar otro tipo de obras, visite
la direccin electrnica:
http://www.cva.itesm.mx/biblioteca/pagina_con_formato_version_oct/apa.htm
Navegue en Internet
Si desea fortalecer sus conocimientos sobre la investigacin social, observe el vdeo Qu es un diseo
de investigacin social presentado por la Universidad de la Laguna en el siguiente enlace electrnico:
. https://www.youtube.com/watch?v=IXkLyjQxBSY
Revise su aprendizaje
Marque con un cheque
Despus de estudiar...
202
IGER Polochic
logrado
en
proceso
no
logrado
32
Diseo de una investigacin social
Qu encontrar esta semana?
203
Ayer... hoy
En busca de un mtodo propio de investigacin1
Era el siglo XIX cuando el socilogo francs mile Durkheim deseaba distinguir la sociologa de la psicologa, para lo cual decidi analizar el suicidio, un
acto sumamente personal. Sin embargo, Durkheim argument que el suicidio
tambin es un fenmeno social y para ello decidi realizar una investigacin.
Lo primero que tuvo que hacer Durkheim fue delinear el suicidio:
Una a una, Durkheim fue descartando cada una de las preguntas planteadas
comparando y contrastando datos de diferente tipo; por ejemplo, encontr
que la tasa de suicidio en Suecia no se diferencia de la de otros pases, a pesar
de que durante el invierno se viven largas noches y das cortos. As concluy
que deba haber algo en el grupo que animaba o desanimaba el suicidio. Por
ello, decidi hacer las siguientes comparaciones:
204
IGER Polochic
Adaptado de: Gelles, R y Levine, A. (1996). Introduccin a la sociologa. Mxico: McGraw-Hill, pg. 21-23.
205
206
IGER Polochic
Mtodos de investigacin
Aunque existen diversas formas de clasificar los mtodos de investigacin, nos
concentraremos nicamente en los mtodos cuantitativo y cualitativo.
El mtodo cuantitativo busca conocer cuntos mientras el cualitativo se interesa
en conocer el porqu. Estos mtodos se pueden aplicar de manera independiente o interrelacionada, dependiendo la naturaleza del estudio, la magnitud,
el tiempo y los recursos.
Mtodo cuantitativo
El mtodo cuantitativo trabajar con nmeros y hace uso del anlisis estadstico.
Este mtodo es utilizado cuando el problema a investigar puede ser cuantificable, es decir se puede contar.
Volvamos al ejemplo de la semana anterior, cuando el personal del centro de
salud desea saber por qu las madres no llevan a vacunar a sus hijos. Para conocer si sus impresiones son ciertas, el primer paso de esta investigacin ser
revisar los datos del centro de salud y compararlos con un censo de poblacin:
qu porcentaje de nios menores de 5 aos tiene todas sus vacunas?, cul
es el promedio de vacunas que reciben los nios menores de 5 aos?, en qu
momento (a qu edad) los nios dejan de recibir las vacunas aunque sean necesarias?, y as se podran ir planteando otras preguntas.
Al responder estas preguntas se obtendr la tendencia del esquema de vacunacin en nios menores de 5 aos en determinada comunidad. Esta pequea investigacin de gabinete podr confirmar o rechazar las sospechas del personal
y podr dar indicios de cmo continuar y qu buscar.
Ejercicio 2
207
Preguntas y cuestionarios
Poco a poco ir afinando su problema y con ello, la orientacin de su investigacin. No olvide que las preguntas tienen un propsito y especial, no es preguntar por preguntar. En un estudio cuantitativo, las respuestas son cerradas;
pueden ser de s o no o de respuesta mltiple.
Retomemos el ejemplo anterior respecto a la vacunacin de menores de 5 aos.
Presentamos una pregunta de cada tipo:
Ejercicio 3
208
IGER Polochic
A cuntos preguntar?
Cuando preparamos los instrumentos de investigacin es importante tener claro a quines vamos a dirigirnos. Continuando con el ejemplo anterior, necesitamos informacin brindada tanto por la madre como por el personal del centro
de salud. Comparar y contrastar la informacin obtenida por diversos medios
no solo ayuda a profundizar en la situacin a investigar sino tambin a darle
ms confiabilidad a nuestra investigacin, porque estamos tomando en cuenta
diversos puntos de vista.
El nmero de personas a tomar en cuenta para nuestra investigacin depender
del tipo de situacin a investigar, el tamao de la poblacin, los niveles de confiabilidad deseados y el tiempo y recursos humanos y econmicos disponibles.
Las tcnicas utilizadas en una investigacin cuantitativa tienen estrecha relacin
con el nmero de personas a las cuales se les administrarn las preguntas. Tenemos encuestas y censos.
Mientras los censos son administrados al total de la poblacin, para las encuestas solo se necesita una muestra, es decir una parte de la poblacin.
La poblacin, tambin llamada universo, es el conjunto de referencia sobre el
que se realizan las observaciones y sobre los que queremos conocer las caractersticas relacionadas con la investigacin. La muestra es una parte de la poblacin, la cual escogemos bajo determinados parmetros para que los resultados
sean confiables y se puedan generalizar a toda la poblacin. El tamao de la
poblacin es decisivo para decidir cul tcnica usar; si la poblacin es pequea como por ejemplo, una pequea comunidad rural o una guardera, podemos hacer un
censo; sin embargo, si se requiere trabajar con
todas las comunidades de un departamento o todas las escuelas del pas, para realizar
un censo se necesitan muchos recursos por lo
que generalmente se escoge una muestra.
En el curso de Estadstica aprenderemos cmo
seleccionar una muestra para que la investigacin mantenga su confiabilidad. Los datos
proporcionados por encuestas son analizados
utilizando programas de computacin, como
Excel y otros, especializados como el Epi Info
y el SPSS.
Fuente: http://deconceptos.com/lengua/interrogacion
209
Mtodos cualitativos
Los mtodos cualitativos se interesan ms por conocer las causas y razones de
los hechos sociales y los pensamientos, actitudes y acciones de las personas involucradas. Volviendo al ejemplo anterior, mientras que el mtodo cuantitativo
buscara conocer cuntas madres llevan y cuntas madres no llevan a sus hijos
al centro de salud, la metodologa cualitativa busca conocer las razones por las
que las madres no llevan a sus hijos a vacunar (si desconocen el esquema de
vacunacin, si creen que la vacuna va a enfermar a sus hijos, si el personal del
centro de salud no los trata bien, o no entienden lo que les dicen porque no
hablan su idioma, etc.).
La metodologa requiere del contacto directo con la comunidad que se va a
investigar; es una investigacin realizada en el lugar de los hechos y en el momento que ocurren los mismos. Para ello, el investigador debe tener empata
para poder relacionarse con aquellos a quienes investiga y ser respetuoso de
las costumbres del lugar, no juzgar y tratar de comprender buscando razones a
situaciones que parecen obvias o naturales a los lugareos. Adems, debe ser
objetivo, no tomar partido o decisiones anticipadamente y nunca poner sus
palabras en boca de quienes entrevista.
La metodologa cualitativa cuenta con varias tcnicas, a continuacin presentaremos las ms comunes, utilizando ejemplos de la investigacin hipottica
sobre la vacunacin de nios menores de 5 aos:
Observacin
El individuo trata de pasar inadvertido, para observar a los individuos y su
quehacer, sin intervenir tomando nota de todo lo que sucede en un diario de
campo. Las anotaciones se agrupan por temas y que se cotejan para descubrir
patrones y tendencias de comportamiento. Un ejemplo de observacin sera
llegar varios das al centro de salud y observar cuntas madres llegan, cmo
es la interaccin de las madres en la sala de espera y con el personal de salud.
Observacin participante
El investigador trata de formar parte de la comunidad para comprender lo
que est sucediendo, por lo que el investigador pasa un tiempo con los sujetos de la investigacin con quienes comparte participando en actividades
de la comunidad, teniendo conversaciones informales, aprendiendo a realizar
actividades cotidianas. Registra todo lo vivido, conversado, escuchado y observado en su diario de campo. Los diarios de campo contienen informacin
que luego es clasificada y analizada. La observacin y la observacin participante permite conocer los significados de los acontecimientos y conductas,
pero se necesita ser metdico y sistemtico, tratando de evitar realizar juicios
personales. En este caso, la observacin participante se realiza acompaando
y observando a las madres en su casa y en el centro de salud, entrando a la
consulta con las madres y conversando con ellas.
210
IGER Polochic
Entrevistas
Conversatorio con una persona (si es con dos o ms, se le llama entrevista
grupal). Antes de realizar una entrevista se prepara un guin de preguntas
de acuerdo con lo que necesitamos conocer y segn las caractersticas del
informante.
Como se toman en cuenta los diferentes participantes, tendramos que elaborar un guin y entrevistar tanto a madres como al personal de salud, incluso
a algunas abuelitas porque necesitamos conocer los distintos puntos de vista
y percepciones acerca del tema. Las abuelas, y especialmente las suegras de
las madres de los nios, son importantes porque ellas son quienes dan consejos sobre los cuidados de los menores; si en la comunidad trabaj o est
trabajando alguna ONG sobre temas relacionados con educacin o salud o
dan talleres o capacitaciones a mujeres, tambin sera interesante conocer la
percepcin del personal sobre las actitudes o cambios que han notado entre
las madres.
Historias de vida
Las historias de vida relatan la biografa de una persona o familia, que presenta rasgos interesantes y relevantes para la investigacin. La historia de vida
se prepara despus de varios momentos de conversacin y observacin. Conocer y presentar la historia de vida de una comadrona o promotora de salud ser de utilidad especialmente, en este caso, para establecer una lnea de
tiempo sobre cambios sociales respecto a la salud, la crianza de los hijos y el
papel de la mujer.
Grupos de discusin
Este es un conversatorio con 8 a 12 personas, con las cuales se tratan diversos
temas. El moderador (entrevistador) dirige las preguntas tratando de crear un
ambiente en el que todos los presentes participen, discutan, argumenten sobre diferentes temas. El equipo investigador est conformado por el moderador (quien hace las preguntas), un anotador (quien toma nota de la discusin)
y un observador (est pendiente de las reacciones de los participantes y de
cualquier actividad que distraiga o altere la discusin).
Para el caso de la vacunacin, podramos planear un grupo de discusin con
madres que llevan sus hijos a vacunar y otro, con madres que no; esto permitir comparar sus puntos de vista y conocer sus razones para una y otra accin.
Adems podramos realizar un grupo de discusin con mujeres jvenes solteras con estudios de diversificado y otro, con jvenes sin estudios de diversificado. Estos grupos nos ayudaran a determinar primero, si las percepciones
respecto a la vacunacin han cambiado de una generacin a otra; luego, si
existe alguna relacin entre nivel educativo y conocimiento, comprensin y
actitud positiva hacia el esquema de vacunacin.
Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana Semana 32
211
Estudios de caso
Los estudios de caso son investigaciones centradas en una persona, una institucin o una comunidad, que por sus caractersticas son importantes para
conocer en detalle las respuestas al problema planteado. El estudio de caso
puede ser una investigacin contenida en s misma o formar parte de una
investigacin mayor. Por ejemplo, el Ministerio de Salud est llevando a cabo
una investigacin sobre la vacunacin en un municipio determinado y realiza
un estudio de caso en una comunidad con bajos ndices de vacunacin.
Las notas, grabaciones, fotografas y transcripciones de nuestras conversaciones son necesarias para leer, escuchar, observar, clasificar y entender el material recopilando durante el trabajo de campo. La clasificacin es importante
para el anlisis de datos. Hay programas de computacin que nos puede ayudar, como el Winmax y el MaxQDa, as como otros ms sofisticados, pero si no
contamos con ninguno de estos tambin podemos crear una matriz de doble
entrada con un programa como Excel, como la siguiente:
Informante 1
Conocimientos sobre
vacunacin
212
IGER Polochic
Informante 2
Informante 3
Informante 4
Aprender a convivir
Puntos de vista diferentes, pero interrelacionados2
Los antroplogos han hecho uso de dos enfoques para el estudio de las culturas, emic (perspectiva del actor) y etic (perspectiva del observador). Un enfoque
emic fomenta la visin de los nativos, cmo piensan ellos ()
Sin embargo, los nativos no son cientficos. () El enfoque etic (perspectiva del
observador) cambia el foco de la investigacin de las categoras, expresiones e
interpretaciones nativas a las del antroplogo. Reconoce que los actores suelen
estar demasiado implicados en lo que hacen como para interpretar sus culturas
de modo imparcial. El etngrafo etic (perspectiva del observador) le otorga ms
peso a lo que l o ella (observador) percibe y considera importante. () En tanto
que cientfico, el antroplogo debe intentar aportar un punto de vista objetivo y
global al estudio de otras culturas. Por supuesto, el antroplogo, como cualquier
otro cientfico es tambin un ser humano con sus filtros culturales que impiden
la objetividad completa. Como en otras ciencias, una preparacin adecuada
puede reducir, aunque no eliminar totalmente, el sesgo del observador.
En la prctica, la mayora de los antroplogos combinan las estrategias emic y
etic en su trabajo de campo.
Ejercicio 4
Traiga a su mente las celebraciones religiosas de Semana Santa, con sus solemnes procesiones
y bellas alfombras. Imagnese que usted es un antroplogo extranjero, y elabore unos
pensamientos sobre las celebraciones de Semana Santa desde el punto de vista emic y etic.
Adaptado de: Kottak, Conrad. (2000). Antropologa, una exploracin de la diversidad humana, con temas de
la cultura hispana. Espaa: McGraw-Hill, pg. 24.
213
Glosario
cotejar: Comparar buscando semejanzas y diferencias.
cmulo: Acumulacin, montn.
objetividad: Imparcialidad, sin referencia a ideas, valores y creencias propias del investigador.
tasa (en trminos estadsticos): Relacin entre la cantidad y la frecuencia de un fenmeno.
transcripcin: Detalle escrito de un audio o grabacin.
Resumen
La investigacin social es cientfica, por lo tanto debe ser objetiva y sistemtica y por eso,
toma los comportamientos, actitudes, percepciones, acciones y actuaciones cotidianas como
hechos sociales.
La investigacin documental provee un marco de referencia terico que gua y da sustento
a una investigacin emprica, es decir, basada en la experiencia y los hechos. La teora y la
investigacin emprica se alimentan una a otra y crean un nexo que permite el desarrollo de
la ciencia social. La cultura es dinmica, por lo tanto, las investigaciones reflejan los cambios
sociales.
El mtodo cuantitativo se utiliza cuando el problema a investigar puede ser cuantificable, ya
que utiliza el anlisis estadstico. Este mtodo responde a la pregunta cuntos? Se aplica
utilizando cuestionarios, generalmente con preguntas cerradas de tipo si/no o de respuesta
mltiple. Dependiendo del tamao de la muestra de poblacin, puede ser un censo (incluye
a toda la poblacin) o una encuesta (una parte de la poblacin).
El mtodo cualitativo responde a la pregunta por qu? Estudia los comportamientos, actitudes y percepciones de la poblacin a travs de observacin, observacin participante, entrevistas, historias de vida, grupos de discusin y estudios de caso.
Debe tenerse en cuenta que cualquier investigacin social debe definir claramente si utiliza
la perspectiva emic (desde el punto de vista de los sujetos de investigacin) o etic (desde el
punto de vista del investigador).
214
IGER Polochic
Autocontrol
Actividad 1. Demuestre lo aprendido
A. Explique la diferencia entre poblacin y muestra.
Elder, Linda y Paul, Richard. (2002). El arte de formular preguntas esenciales. (s.l.): Foundation for Critical
Thinking, pg. 7-8.
215
4. Cuestionar inferencias y conclusiones: enfocarse en el proceso para pensar. Ejemplo: Cmo lleg a
esa conclusin? Existen otras alternativas a esa conclusin?
5. Cuestionar conceptos e ideas: enfocarse en la aplicacin del pensar. Ejemplo: Cul es la idea principal? Necesitamos reconceptualizar el problema?
6. Cuestionar suposiciones: enfocarse en lo que da por hecho al pensar. Ejemplo: Por qu suponemos
esto? Qu suposiciones sustentan nuestro punto de vista?
7. Cuestionar puntos de vista y perspectivas: enfocarse en los puntos de vista que dan origen a las preguntas. Ejemplo: Desde qu otro punto de vista podemos abordar esta investigacin?
Navegue en Internet
Si desea reforzar y adquirir nuevos conocimientos sobre tcnicas de investigacin social, lo invitamos a
un vdeo preparado por Csar Garca-Rincn de Castro como parte del curso de Evaluacin Integral de
Proyectos de EpD de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid y FERE-CECA. La direccin electrnica
es la siguiente:
. https://www.youtube.com/watch?v=ISo2riQ9h20
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
216
IGER Polochic
logrado
en
proceso
no
logrado
33
Diseo de una investigacin social
Qu encontrar esta semana?
El informe de investigacin
217
Ayer... hoy
Buscando el error se aprende
a trabajar mejor1
La actitud que mejor define el talante del cientfico, o de la persona que
quiere serlo, es la reaccin frente al error. El que aprende a ser un investigador
va sabiendo que tiene que contar con el error. () Lo positivo y estimulante,
como decimos, es el esfuerzo sistemtico para reducir el nmero y cuanta de
los desaciertos.
Esta disposicin que trata de eliminar las tachas e insatisfacciones no slo es
comn a todos los campos cientficos, sino que afecta tambin a la creacin
artstica. () Lejos de ser esto un obstculo, funciona como un necesario acicate. Tanto el artista como el cientfico buscan y anticipan la obra conjunta, la
cual es algo ms que la suma de las partes que la componen. Si realmente se
pretende una obra creadora, esta tiene que tener un sentido desde el principio
hasta el final.
La deteccin de equivocaciones sirve para aprender. Si ante el posible error de
un escrito, se dispara la reaccin de excusa, lo ms probable es que el yerro se
vuelva a cometer una y otra vez.
() lo que hay que hacer es muy simple, ponerse a leer y a escribir. Hay que
avisar aqu de las dos enfermedades que asaltan al escritor, la papirofobia y la
papirorrea. La primera es el horror al folio en blanco () La papirorrea es casi
peor, la tendencia a rellenar hojas y hojas con lugares comunes. () De aqu
que el primer consejo para el principiante es que corrija los textos a mano, a
partir de las hojas impresas. Slo as tendr nocin cabal del conjunto de su
trabajo.
Aunque aqu insistamos mucho en los usos y procedimientos, no se vea el
discurrir cientfico como un proceso estrictamente racional. Hay mucho de
intuicin en ese menester. El cual consiste en llegar a captar el grado en que
una asociacin percibida entre variables se aleja del azar. No es fcil. Lo fundamental para llegar a dominar esa capacidad no es tanto trabajar como saber
trabajar.
218
IGER Polochic
Adaptado de: Miguel, Amando. (1997). Manual del perfecto socilogo. Madrid: Espasa Calpe. Pg. 3-4.
219
Ejercicio 1
Acuda a la biblioteca, tome una investigacin (puede ser una tesis) y revise las partes de la
misma. Compare con la lista presentada en esta pgina.
220
IGER Polochic
Tipos de informe
El informe final informe final de investigacin es el reporte oficial de resultados
de una investigacin llevada a cabo por razones acadmicas o para diagnosticar
o evaluar algn tema en una poblacin. Este informe es presentado a las
autoridades de la institucin que solicit y financi la investigacin. Algunas
veces, el contenido de estos informes es readecuado para su publicacin en
forma de libro.
Pero los resultados tambin se pueden publicar en forma de artculo en revistas
acadmicas. Las revistas acadmicas, impresas y electrnicas, son un medio
efectivo para publicar resultados.
Artculos acadmicos
Presentar una investigacin en formato de artculo es una tarea laboriosa, pues
el material debe exponer los puntos ms importantes en una extensin corta
utilizando una estructura similar a la del informe. Algunos consejos:
Ir de lo simple a lo complejo. Hacer que el lector se sienta cmodo antes de introducir lo difcil.
Partir de lo aceptado a lo ms refutado. Los lectores persuadidos de creer en algo, aceptan con ms facilidad el punto
siguiente.
Partir espacialmente a travs de una sucesin de objetos vinculados entre s, como si fuera una visita guiada. Esto funciona
particularmente bien en las reas de historia del arte, geografa y dems2.
Artculos no acadmicos
Este tipo de artculo debe contener lenguaje sencillo al alcance de cualquier lector y exponer los hechos de manera clara y concisa. Escriba ttulos interesantes y
Belcher, Wendy. (2010). Cmo escribir un artculo acadmico en 12 semanas: gua para publicar con xito.
Mxico: FLACSO. Pg. 224.
221
que llamen la atencin de los lectores. El primer prrafo debe captar la atencin
del lector para que contine leyendo, por lo que debe mostrar de inmediato el
tema y el punto de vista abordado. Escriba al final una conclusin que cierre el
artculo y se relacione con el primer prrafo. Revise su artculo y ponga especial
atencin:
Ensayo
El ensayo es un escrito con contenido y enfoque ms libre, pues el autor expresa
sus reflexiones y opiniones personales, aunque bien sustentadas.
Su estilo es sencillo y puede incluir citas, refranes, ancdotas o recuerdos personales. Al igual que los artculos contiene introduccin, cuerpo y conclusin.
Segn el filsofo espaol Ortega y Gasset, el ensayo es la ciencia sin la prueba
explcita.
Devolucin de resultados
En la investigacin social, tambin es importante la devolucin de resultados,
o sea presentar a las personas que participaron en la investigacin, dgase la
comunidad donde se realiz la investigacin. El objetivo es que la comunidad
conozca los resultados y pueda as continuar, reforzar o introducir acciones al
respecto. La devolucin de resultados puede hacerse por medio de una presentacin donde se invite a todos los miembros de la comunidad, acompaada de
una copia del informe que se entrega a las autoridades.
222
IGER Polochic
Aprender a convivir
El declogo de los sociolgos3
El socilogo espaol Amando de Miguel nos comparte su declogo para tomar
en cuenta en la redaccin de informes de investigacin.
1. No hay que dar por sabido el texto que sigue. La intuicin (o
imaginacin creadora) es un recurso maravilloso, pero no para
la investigacin cientfica o social.
2. Se debe aceptar todas las normas indicadas. No son fijas ni
inmutables, pero, para cambiarlas, hay que conocerlas bien.
()
3. El principio fundamental del anlisis sociolgico, comn a todas sus fases es el orden. () El orden significa, por ejemplo,
que cualquier texto, por mnimo que sea, ha de redactarse con
un esquema previo. Este mismo principio se aplica a todas las
fases de la investigacin. ()
4. La pieza clave de cualquier trabajo es el esquema. () el esquema es algo ms que el ndice. Consiste en ordenar previamente lo que se desea conocer. ()
5. Un principio esencial al anlisis es el de economa. Hay que
lograr el mximo resultado con el mnimo de esfuerzo. ()
6. El anlisis de encuesta no es ms que un modo de realizar los
principios del razonamiento cientfico. ()
7. El modo de razonar de la ciencia sociolgica lo expone cabalmente Emilio Durkheim en Las reglas del mtodo sociolgico
(1895). () Hagamos nuestro el primer consejo: La primera
regla y la ms fundamental es considerar los hechos sociales
como cosas (Durkheim 65: 31). Traducido el precepto a nuestro tiempo, habra que decir que el socilogo debe observar
framente lo que pasa, sin confundirlo con sus deseos o sus
simpatas. ()
8. La ms burda conculcacin del principio anterior es creer que
las encuestas () acaban sustituyendo a la opinin pblica
misma. ()
Adaptado de: Miguel, Amando. (1997). Manual del perfecto socilogo. Madrid: Espasa Calpe. Pgs. 5-7.
223
9. Un gran bioqumico, Eduardo Primo Yufera, expone las cualidades del investigador cientfico. Aparte de las derivadas del
conocimiento de su campo, seala estas dos que parecen adjetivas y que hacemos nuestras: a) capacidad para dudar e
inquirir, y b) capacidad para redactar un informe (Primo
Yufera 81: 23). ()
10. La claridad es la cortesa del socilogo, si se nos permite parafrasear el famoso dicho de Ortega y Gasset. Quiere esto decir que huelgan todas las reglas de investigacin si, al final,
el analista no sabe exponer claramente sus conclusiones. La
regla es aqu que, cuando los resultados del anlisis no se manifiestan con claridad, las ideas son confusas. () Si no se sabe
expresar un razonamiento, es que est fuera de razn.
224
IGER Polochic
Glosario
folio: Hoja de papel.
inmutable: Que no cambia.
inquirir: Preguntar, averiguar.
precepto: Cada una de las instrucciones o reglas que establecen el conocimiento de una ciencia.
yerro: Error.
Resumen
Cualquier escritor debe enfrentarse a dos miedos: a la hoja en blanco (papirofobia) o a muchas hojas llenas pero con poca sustancia (papirorrea). Y es que, pasado el primer miedo, se
puede caer inconscientemente en el segundo. El oficio de escritor no est libre de errores,
no se debe huir de estos sino ms bien abrazarlos como una forma de mejorar nuestro trabajo, pues solo cometiendo errores se aprende.
El informe final de investigacin es el final de un largo camino de deliberacin, conceptualizacin, investigacin, debate, lectura, trabajo de campo, anlisis y, finalmente, redaccin.
Todo este trabajo tiene que estar bien expuesto para que cualquier persona que lo lea entienda qu fue lo que se investig, cmo, con quin, dnde y cmo se lleg a las conclusiones. La claridad, la objetividad y la confiabilidad son requisitos indispensables de una investigacin social y deben verse reflejados en los informes.
El informe de una investigacin social puede transformarse en un libro o un artculo acadmico, pero los resultados tambin pueden trasladarse a ensayos o artculos para el pblico
general siempre manteniendo el rigor cientfico, pero utilizando un lenguaje ms sencillo.
225
Navegue en Internet
Le recomendamos los siguientes videos relacionados con la redaccin de artculos y ensayos. Visite las
siguientes direcciones electrnicas.
. Artculo: https://www.youtube.com/watch?v=9Je8-F0qQG0
. Ensayo: https://www.youtube.com/watch?v=ZrKVtQYDpMg
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
226
IGER Polochic
logrado
en
proceso
no
logrado
34
Repaso: semanas 26 a 33
Esta semana lograr:
Repasar los contenidos de las semanas 26 a 33.
Resolver los ejercicios del repaso para evaluarse en la segunda prueba parcial.
Prepararse bien para la prueba de evaluacin.
227
Buscar un lugar iluminado y silencioso para estudiar. Evite interrupciones para que pueda
concentrarse.
Realizar una primera lectura rpida de las semanas que van a evaluarse.
Leer los resmenes de cada semana. Subrayar o anotar las ideas ms importantes.
Escuchar la clase radial y resolver los ejercicios que le proponen sus maestros locutores.
Comprobar que ha realizado correctamente los autocontroles de cada semana. Si tiene
dudas antelas.
Estudiar un poquito cada da. Hacer un plan de los das que le quedan hasta el da de
la prueba y dosificar los contenidos. Al realizar su plan, recuerde aquellos temas que le
resultaron ms difciles y dedqueles ms tiempo.
228
IGER Polochic
CORTE DE CONSTITUCIONALIDAD
PRESIDENTE DE LA REPBLICA
VICEPRESIDENTE
SECRETARA DE OBRAS
SOCIALES DE LA ESPOSA DEL PRESIDENTE
SECRETARA DE
BIENESTAR SOCIAL
SECRETARA
GENERAL
SECRETARA DE
COMUNICACIN SOCIAL
FUNCIN
DE APOYO
TCNICO
(22)
FONDO NACIONAL
PARA LA PAZ
AUTORIDAD PARA EL
MANEJO SUSTENTABLE
DEL LAGO DE ATITLN Y
SU ENTORNO
MINISTERIO DE
ECONOMA
MINISTERIO DE
RELACIONES
EXTERIORES
MINISTERIO DE
GOBERNACIN
SECRETARA PARA LA
PAZ, EL DESARROLLO
Y LA RECONCILIACIN
COMISIN NACIONAL
DE REAS PROTEGIDAS
FONDO NACIONAL DE
CIENCIA Y TECNOLOGA
AUTORIDAD PARA EL
MANEJO SUSTENTABLE
DE LA CUENCA DEL
LAGO DE AMATITLN
MINISTERIO DE
TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL
JUNTA NACIONAL DE
SERVICIO CIVIL
SECRETARA
DE ANLISIS
ESTRATGICO
COMISIN NACIONAL DE
CIENCIA Y TECNOLOGA
MINISTERIO DE
AGRICULTURA,
GANADERA Y
ALIMENTACIN
MINISTERIO DE
LA DEFENSA
NACIONAL
OFICINA NACIONAL DE
SERVICIO CIVIL
SECRETARA DE SEGURIDAD
ALIMENTICIA Y NUTRICIONAL
COMISIN NACIONAL
DEL MEDIOAMBIENTE
FONDO DE DESARROLLO
INDGENA GUATEMALTECO
COORDINADORA
XXXXX
NACIONAL PARA
LA REDUCCIN DE
DESASTRES
COMISIN PRESIDENCIAL
COORDINADORA DE LA POLTICA DEL EJECUTIVO EN MATERIA
DE DERECHOS HUMANOS
MINISTERIO DE
COMUNICACIONES,
TRANSPORTE Y
OBRAS PBLICAS
MINISTERIO
DE FINANZAS
PBLICAS
FUNCIN DE APOYO
ADMINISTRATIVO (9)
MINISTERIO
DE CULTURA Y
DEPORTES
MINISTERIO DE
EDUCACIN
COMISIN NACIONAL
DE LA JUVENTUD
COMISIN NACIONAL
DE ELECTRICIDAD
INSTITUTO NACIONAL
DE ADMINISTRACIN
PBLICA
MINISTERIO
DE ENERGA Y
MINAS
MINISTERIO DE
SALUD PBLICA
Y ASISTENCIA
SOCIAL
229
Ejercicio 1
Seleccione la respuesta correcta. Marque una equis sobre su respuesta.
1. De cul organismo forman parte los Ministros?
a. Ejecutivo
b. Legislativo
c. Judicial
2. Democracia significa:
a. Que los diputados eligen al
presidente del pas.
b. Promover el desarrollo
del pas.
230
IGER Polochic
231
Recursos
Usos
Financiamiento interno:
Impuestos (directos e indirectos)
Endeudamiento (valores negociables)
Desarrollo humano
Otros:
Ingresos no tributarios
Aportes a la seguridad social
Venta de activos
Rentas de patrimonio
Transferencias
Crecimiento PIB
Gasto
pblico
Ciclo
econmico
(presupuesto)
Poltica fiscal
Redistribucin
del ingreso
Financiamiento externo:
Endeudamiento con prstamos
Colocacin de valores negociables
Transferencias
Ejercicio 2
Responda las siguientes preguntas.
1. Para qu sirven los impuestos?
232
IGER Polochic
Estimula la inversin y
el consumo pblico
Atena el ciclo econmico
como un estabilizador
reduciendo la vulnerabilidad
socioeconmica
Ampla las capacidades de
la poblacin a travs del
gasto social
Ejercicio 3
Lea el siguiente caso y responda a las preguntas planteadas.
Mara Ruiz es empleada municipal; gracias a la herencia de su pap tiene una casa modesta donde
vive con sus hijos. Hace unos aos construy un pequeo local al frente de su casa, donde su hijo
mayor tiene un negocio de reparacin de computadoras.
Escriba en el siguiente cuadro cules impuestos paga Mara Ruiz al gobierno central y cules al gobierno municipal. Si tiene alguna duda, consulte en una agencia de la SAT.
Seguridad y justicia
Todos los grupos humanos tienen normas de convivencia, las cuales respetan y
guan sus comportamientos y acciones para vivir y compartir armoniosamente
en colectividad.
Es deber del Estado ofrecer seguridad a sus ciudadanos protegindolos contra
riesgos que ponen en peligro sus vidas, su integridad o su patrimonio. Atentar
contra la vida, la integridad o el patrimonio de una persona es un delito porque
es un acto consciente derivado de una decisin, que es sancionado y penado
por la ley. Los delitos causan daos humanos, sociales, polticos y econmicos
que representan un costo econmico directo o indirecto para quienes se ven
afectados o desean prevenir dichos hechos.
Aunque siguen existiendo delincuentes individuales, los delitos que ms llaman
la atencin son los relacionados con el crimen organizado, la narcoactividad
y las pandillas o maras por ser planificados, violentos y cruzar fronteras. Los
Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana Semana 34
233
Ejercicio 4
Seleccione la respuesta correcta. Marque una equis sobre su respuesta.
1. Qu es un delito?
a. Ejecutivo
b. Legislativo
c. Judicial
3. Qu significa corrupcin?
a. El magisterio
234
IGER Polochic
Ejercicio 5
Compare cul es el procedimiento de resolucin de un problema de violencia familiar en el sistema
judicial nacional y segn el derecho consuetudinario.
235
Dilogo intercultural
Con la firma de los Acuerdos de Paz se dio fin al conflicto armado en el pas. A
partir de entonces se da inicio a la construccin de una cultura de paz basada en
los principios de solidaridad, tolerancia, respeto mutuo y democracia.
La memoria histrica es una estrategia para la reconciliacin. Supone conocer
lo que sucedi para que no vuelvan a repetirse las situaciones que llevaron a
ese conflicto. Conocer la verdad debe acompaarse tambin de perdn, justicia
y dignificacin a la vctima. La paz implica tambin construir propuestas que
lleven a un desarrollo equitativo e inclusivo.
Los conflictos deben abordarse mediante un proceso de negociacin que permita llegar a acuerdos pacficos respetados por la mayora.
El dilogo intercultural propicia el dilogo respetuoso entre personas y culturas
diferentes, por lo que se convierte en el cimiento para propiciar la paz.
Ejercicio 6
Responda las siguientes preguntas.
1. Qu relacin existe entre memoria histrica y justicia?
236
IGER Polochic
237
Ejercicio 7
Seleccione la respuesta correcta. Marque una equis sobre su respuesta.
1. Quin fue el primer promotor de la integracin centroamericana?
a. Jorge Ubico
b. Vinicio Cerezo
c. Francisco Morazn
b. scar Arias
c. Otto Prez
b. Pasaporte
c. Licencia de conducir
b. SICA
Ejercicio 8
Responda las siguientes pregunta.
1. Qu relacin existe entre la poltica exterior y el TPS?
238
IGER Polochic
c. Mercomn
La curiosidad cientfica
Los mayas aplicaron un sistema de investigacin cientfica, a travs de la observacin sistemtica, para crear un sistema calendrico que incorpora conocimientos sobre astronoma, matemtica, fsica y psicologa, adelantndose al
enfoque multidisciplinario que buscan las ciencias hoy en da.
La investigacin social estudia el comportamiento humano en distintos campos
de accin, como la economa, la salud, la educacin, el bienestar, etc., de manera
objetiva y sistemtica siguiendo el principio del socilogo mile Durkheim sobre
considerar los hechos sociales como cosas, es decir observar y analizar lo que
sucede sin involucrar los sentimientos personales.
La investigacin social se fundamenta en el mtodo cientfico y cumple con los
principios de comprobar los hechos antes de aceptarlos como vlidos, utilizar
variedad de tcnicas de investigacin y fuentes de informacin que le permiten
minimizar los errores y maximizar la confiabilidad de los resultados del anlisis,
hacer pblico sus resultados, obtener datos aplicables a grupos de poblacin no
a individuos particulares, busca conocer explicaciones y causas y relaciona entre
s hechos y principios fundamentales para construir teoras.
As mismo la investigacin social debe cumplir con principios ticos evitando
causar dolores fsicos, psicolgicos o humillaciones, obteniendo consentimiento informado de sus informantes, respetando la privacidad y confidencialidad,
evitando sesgar o falsificar datos y el uso indebido de los datos por parte de
terceros.
Una investigacin social se realiza siguiendo estos pasos: seleccin del tema, revisin de literatura, elaboracin de objetivos, formulacin del problema, diseo
de un plan de investigacin, recoleccin de datos, interpretacin y anlisis de
datos, elaboracin del informe y devolucin de resultados y replicacin.
El problema se formula atendiendo a los objetivos, o sea la finalidad de la investigacin. Los objetivos deben definir qu es lo que buscamos y queremos
conocer. La revisin de la literatura nos ayuda a construir un marco conceptual
que nos orientar para plantear preguntas de investigacin ms precisas e hiptesis con variables o indicadores que sealen el tipo de datos a recoger, el
mtodo y tcnicas de investigacin.
Las fuentes de informacin se clasifican en tres tipos segn su origen: primarias,
que proporcionan la informacin directamente, sin ser abreviadas o interpretadas; secundarias, que no presentan los datos originales o estos ya han sido
interpretados, y terciarias, que son las derivadas de las fuentes secundarias.
Adems, segn su naturaleza la informacin puede ser escrita, de audio o audiovisual (fuente documental) y oral (informantes).
239
Ejercicio 9
El presente ejercicio y los siguientes le permitirn practicar el proceso de realizacin de una investigacin social. Para ello, usted utilizar todos los conocimientos adquiridos as como los ejercicios
realizados.
1. El tema central de esta investigacin es la interrelacin entre educacin, salud, medio ambiente
y desarrollo.
2. Seleccione un tema especfico:
5. Redacte la hiptesis.
240
IGER Polochic
Ejercicio 9
8. Infrmese del tema que seleccion y escriba en las lneas siguientes un resumen de sus hallazgos.
241
10. Seleccione la(s) tcnica(s) cualitativas que mejor se adecen a su investigacin. Redacte el instrumento de investigacin que necesita. Seleccione lo(s) informantes y escriba sobre los principales hallazgos.
242
IGER Polochic
Ejercicio 10
Recomendamos que escriba el informe final de su investigacin en su cuaderno y escriba aqu el
resumen.
243
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
logrado
en
proceso
no
logrado
Grupo: Polochic
Prueba: Final
Nombre:
Carn:
Crculo de estudio N:
Punteo:
Fecha:
1, 2, 3, 4, 5
1, 2, 3, 5, 8
1, 2, 4, 8, 16
No se "atasque" en ningn ejercicio. Empiece por las preguntas que sepa mejor y le quedar ms tiempo para
pensar en las que tenga dudas.
Al finalizar su examen, relea todas sus respuestas y vea si algo se le pas por alto.
Presente su prueba limpia y ordenada.
244
IGER Polochic
Claves
245
Semana 18
Ejercicio 1
A manera de ejemplo:
Etapa
Prenatal
Infancia
Descripcin
Desde la
concepcin
hasta el da
que nace
Desde que
nace hasta
los 4 aos
de edad
Niez
Preadolescencia
De los 4
De los 10 a
hasta los los 14 aos
10 aos de
de edad
edad
Adolescencia
Adultez
joven
Adultez
Adultez
mayor
De los 14
hasta los
17 aos
De los 17 a
los 25 aos
De los 25
hasta los
60 aos
De los 60
aos en
adelante
Ejercicio 2
Esta frase implica que un nio necesita ejemplos y no basta con la educacin que se le da en familia,
pues observando e interactuando con los vecinos, en la escuela y en la calle, los nios tambin aprenden sobre normas sociales, estereotipos, prejuicios y valores.
Ejercicio 3
A manera de ejemplo, en la Aldea Quebracho, Santa Catarina Mita, Jutiapa:
Inicial
Preprimaria
Primaria
Secundaria
Diversificado
Diplomado
Tcnico
Licenciatura
Ejercicio 4
La respuesta es personal y variar en funcin de los idiomas que se hablen en la comunidad y el tipo de
educacin que se ofrece. Otra circunstancia que incide es el nivel de dominio de los idiomas por parte
de los escolares, por ejemplo, si entienden un idioma maya, pero no lo hablan., el tipo de educacin
debera ser distinto si entienden y hablan el idioma.
Ejercicio 5
Respuesta personal
Ejercicio 6
Respuesta personal
246
IGER Polochic
Semana 19
A trabajar
Ejercicio 1
- 1 cebolla mediana
- 1 diente ajo
- 2 tazas agua
- 1 cucharadita aceite
Fuente: http://cocinaguatemalteca.com.gt/
blog/el-iguashte-o-iwaxte/
247
Ejercicio 2
Ejemplo: Diario familiar de alimentacin.
Da 15 de mayo
Desayuno
Frijoles y tortillas
Caf
Refaccin
Almuerzo
Cena
Un mango
248
IGER Polochic
Ejercicio 3
En cuanto se tiene la sospecha de que el nio est desnutrido o tiene una diarrea severa, debe llevarse
al puesto o centro de salud. Ah lo pesarn y tallarn y darn instrucciones a la madre para su cuidado
o dependiendo de su gravedad, lo enviarn a un centro de recuperacin nutricional o un hospital. La
dieta que se le administrar al nio depender de su condicin y edad, pero las recomendaciones
generales del MSPAS son:
249
Ejercicio 4
El modelo de las cuatro demoras de la mortalidad materna ofrece soluciones a los cuatro principales
problemas que ponen en peligro la salud de la madre y su hijo.
Demoras / Problemas
Primera demora
Soluciones
Fortalecer el conocimiento sobre las seales y
signos de peligro durante el embarazo, parto
y posparto que ocasionan la muerte.
Cuarta demora
Atencin institucional deficiente
e inoportuna por varias causas,
entre las que se pueden destacar
la falta de competencia (conocimientos, destrezas, habilidades
y actitudes) de proveedores de
servicios de salud, falta de insumos, medicamentos y equipo
adecuado.
250
IGER Polochic
Ejercicio 5
Existen muchas plantas nutritivas que son relativamente fciles de conseguir, algunas incluso nacen
de forma silvestre: quilete o hierbamora, chipiln,
guas de gisquil o ayote, mostaza, bledo, hojas
de rbano, hojas de remolacha, hojas de chaya.
En general, las hierbas son ricas en vitaminas A
y C, protenas, hierro, calcio y fsforo. Una forma
nutritiva de prepararlas es preparar tortitas de
huevo con las hojas y agregar chirmol de tomate
y cebolla.
Ejercicio 6
Respuesta personal, variar segn la comunidad
de habitacin.
Ejercicio 7
Ejemplo: en Santa Ana Huista, Huehuetenango se
cree que un nio padece mal de ojo cuando una
persona con sangre caliente (persona sudada o
borracha, mujer embarazada o menstruando) ve
o toca al nio, esto provoca que los nios lloren
mucho y les de fiebre. Para curarlos se toma un
huevo de gallina de patio (no de granja) y se le
pasa por todo el cuerpo.
Ejercicio 8
Respuesta personal.
251
Semana 20
A trabajar
La respuesta variar segn el contexto y edad de los entrevistados. Los cambios ms comunes que
experimentan las comunidades son: aumento de poblacin y disminucin de recursos naturales (menos agua, ros menos caudalosos, menos bosque, desaparicin de animales y plantas), posiblemente,
suelos menos frtiles, clima ms caluroso, etc.
Ejercicio 1
Respuesta personal
Ejercicio 2
Trate de llenar todas las casillas del cuadro, segn los aos sealados. Se le presenta un ejemplo:
MESES
Aos
2010
Suceso
Erupcin del
volcn Pacaya
Impacto en el ambiente
Impacto en la
agricultura
Los cultivos se
llenaron de ceniza. Las cosechas
se arruinaron.
Impacto en
las familias
Impacto en la
comunidad
Impacto en
el pas
Nos fuimos
a vivir a un
albergue
unos das.
A los techos
de lmina se
les hicieron
agujeros.
El aeropuerto La
Aurora cerr
una semana.
Ejercicio 3
Respuestas variable. Se le presenta un ejemplo pequeo; usted trate de diagnosticar la situacin de su
comunidad lo ms amplio posible. Ejemplo: En mi comunidad haba un bosque, pero ya est bastante
ralo porque la gente saca ocote y eso hace que se mueran los pinos. Cerca del bosque hay una quebrada, pero se est secando. Sugiero que los jvenes reforestemos el bosque, para conservar la fuente
de agua; y que con el Cocode realicemos una campaa para no desperdiciar el agua en casa, aunque
venga de otra fuente de agua.
Ejercicio 4
La respuesta vara segn las caractersticas de cada comunidad y su organizacin social. Se presenta
un ejemplo:
Acciones de mitigacin posibles
Acciones familiares
Acciones comunitarias
252
IGER Polochic
Ejercicio 5
Al aplicar en nuestras vidas y nuestra comunidad
los principios de desarrollo sostenible estaremos
ayudando a mitigar el cambio climtico, porque
significa que:
Cuidaremos el agua, evitando su desperdicio y protegiendo las fuentes.
Reforestaremos los bosques y sembraremos ms rboles y plantas en nuestra comunidad para favorecer la humedad del
ambiente y proteger los suelos de erosin.
En los terrenos quebrados sembraremos
barreras vivas o construiremos barreras
muertas para que el suelo no se lave cuando llueva.
En las viviendas y lugares de trabajo trataremos de reciclar y no desperdiciar recursos, es decir, hacer un consumo moderado
y responsable.
Haremos un tratamiento adecuado para
la basura, para evitar la contaminacin del
aire (al quemar basura) y del agua (al tirar
desechos slidos y basura).
Este tipo de medidas ayudan a mitigar y revertir el
dao que hacemos al ambiente. Logramos el desarrollo al evitar que los recursos de la comunidad
se inviertan en reparar el dao que hacemos o en
suplir nuestras necesidades; por ejemplo, evitar
secar la fuente de agua y tener que traerla de un
lugar ms lejano.
253
Semana 21
A trabajar
Las respuestas variarn segn el contexto de la comunidad. Se presenta un ejemplo:
Cultivos y su produccin
Hojas y/o hierbas
Antes
Ejercicio 1
Pueden existir muchas respuestas a este ejercicio,
una de ellas puede ser la creacin de un bosque
de lea, es decir, donde se siembren especies de
rpido crecimiento acompaado de una campaa de instalacin de estufas ahorradoras de lea,
porque as consumimos menos lea dando tiempo a que el bosque se va recuperando de la tala
de rboles.
Ejercicio 2
En cada comunidad, las soluciones pueden presentarse de diferente manera. Un ejemplo, para
evitar el pulgn se puede sembrar ajo o cebolla
cerca de las plantas que queremos proteger o rociarlas con una mezcla elaborada a base de ajo
machacado y jabn.
Ejercicio 3
Respuesta personal. Ejemplos: cerrar la llave del
agua mientras estamos enjabonndonos las manos o el cuerpo; apagar las luces que no necesitamos.
Ejercicio 4
La respuesta variar en funcin de la comunidad.
254
IGER Polochic
Ahora
Semana 22
A trabajar
En la imagen podemos ver algunos instrumentos
utilizados para la agricultura, como un hacha y
unos posibles cuchillos similares a los machetes
de ahora, especialmente a los que se usan en el
oriente del pas. Tambin observamos una piedra
de moler con su mano. Los instrumentos de la
fotografa parecen ser ms pequeos que los actuales y en el caso del hacha y los cuchillos llevan
puntas de piedra mientras que en la actualidad se
usa acero.
Ejercicio 1
Respuesta personal
Ejercicio 4
Respuesta personal. Trate de conocer cunto tiempo
dedican a estas tareas y qu beneficios tiene para
su familia, as como cualquier problema que presenten; por ejemplo, los efectos de la roya del caf.
Ejercicio 5
Respuesta personal, involucra el uso de nuevos
tipos de semilla o sistemas de riego, por ejemplo.
Ejercicio 2
Semilla criolla: semilla nativa o adaptada por los
agricultores a un nuevo ambiente.
Semilla mejorada: semilla producida mediante cruces
sin utilizar ingeniera gentica, para mejorar algunas
caractersticas como aumento de vitaminas o minerales y resistencia a hongos o plagas.
Semilla transgnica: semilla en cuyo ADN se ha incorporado informacin gentica de otra especie, mediante ingeniera gentica, para mejorar determinadas
caractersticas de la planta, como la resistencia a hongos, plagas, herbicidas y sequas.
Las semillas muchas veces son ms vulnerables a
hongos y plagas, pero existen pesticidas naturales
que los agricultores conocen. Un ejemplo de las
semillas mejoradas son las que produce el ICTA
para mejorar el contenido nutricional de las plantas y la resistencia a algn hongo o plaga. Tanto
las semillas criollas como las del ICTA pueden ser
obtenidas de cosechas mientras que las transgnicas son estriles, por lo que los campesinos estn
obligados a comprar ao con ao las semillas y sus
correspondientes pesticidas y herbicidas; debido
a que las semillas transgnicas contienen material
gentico de diversas especies se teme que pro-
Ejercicio 6
Variedad de caf sembrado, tipo de abono usado
Recoleccin de grano rojo sin basura
Secado completo
Beneficiado
Tostado a temperatura adecuada
Molido puro sin agregados
Ejercicio 7
Respuesta personal, busque conocer los motivos
de asociacin, las ventajas y desventajas percibidas por las personas participantes. Si en su comunidad existi una organizacin de este tipo que ya
no est vigente, trate de conocer las razones de su
desaparicin.
Ejercicio 8
Respuesta personal
Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana Claves
255
Semana 23
Ejercicio 4
Respuesta variable
A trabajar
Respuesta personal. Ejemplo: mis paps no tuvieron acceso a muchos libros ni mucha televisin,
se enteraban de las noticias por la radio. Yo puedo ver noticias y documentales sobre Guatemala
y el mundo en la televisin y en Internet, a veces
tambin a travs del celular. Utilizando todos estos medios uno puede enterarse de lo que est
sucediendo en otra parte del mundo al instante.
Ejercicio 1
Respuesta personal. Variar en funcin de las
oportunidades y tipos de empleo en cada comunidad.
Ejercicio 2
La grfica muestra que en trminos globales,
Costa Rica exporta ms productos de manufactura que Guatemala, lo cual le generan 20 % ms
de ingresos al pas por concepto de exportacin.
Guatemala exporta el doble de porcentaje de productos de baja tecnologa que Costa Rica, la que
a su vez exporta un valor 5 veces ms alto que el
de Guatemala en relacin a productos de alta tecnologa. En resumen, Costa Rica domina mejor la
media-alta y alta tecnologa en la manufactura de
productos de exportacin que Guatemala.
Ejercicio 3
Carlos Len: inventor de un dispositivo ptico
denominado queratoprtesis de hidroxiopatita
coralina, que sirve para curar ciertos tipos de
ceguera.
Ada Cifuentes Sosa: inventora de EstrogenAid, un producto para mejorar las condiciones
fsicas de las mujeres en el perodo de la menopausia.
Federico Lehnhoff: inventor del caf soluble.
256
IGER Polochic
Ejercicio 5
La respuesta variar en funcin de las condiciones
de su comunidad. Reflexione sobre aquellos tipos
de trabajo que se podran adaptar a las nuevas
formas de empleo.
Ejercicio 6
Esta respuesta variar de acuerdo con las funciones de la persona entrevistada.
Semana 24
Ejercicio 1
Respuesta personal
Ejercicio 4
Respuesta personal. Observe si el emprendedor
que usted conoce ha seguido todos los pasos del
proceso presentados en el diagrama o qu cambios ha hecho y por qu, tambin procure conocer cules procesos han sido ms fciles y cules
ms difciles y cmo los ha resuelto.
Ejercicio 2
Ejemplo:
Ejercicio 5
Trabajador formal
Trabajador informal
Derecho a vacaciones
una vez al ao
Derecho a IGSS.
Descuentan el IGSS y
los impuestos del salario.
Ejercicio 6
Ejercicio 7
Respuesta variable. Un ejemplo, pueden ser los
prstamos familiares o los cuchubales.
Ejercicio 3
Reflexione sobre cuntas personas han migrado
y qu beneficios y desventajas han tenido sus familias, piense adems de qu otras formas se ha
beneficiado la comunidad o qu cambios o problemas est sufriendo la comunidad debido a la
migracin o la deportacin.
Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana Claves
257
Semana 25
Ejercicio 1
Aprender a conocer: Conocer las medidas de higiene y las enfermedades producidas por falta de
higiene.
Aprender a hacer: Tener una rutina diaria de limpieza e higiene personal.
Aprender a convivir: Establecer en casa medidas
de limpieza general y reforzar las rutinas personales de higiene de todos los miembros de la familia.
Aprender a ser: Ser una persona ordenada y limpia para evitar adquirir enfermedades.
Ejercicio 2
1. (a) Transmite conocimientos y valores.
2. (c) Aprenden habilidades y destrezas.
3. (b) En la preprimaria y primaria
4. (c) El que fomenta la colaboracin.
Ejercicio 5
1. (c) El uso intensivo de los recursos naturales
2. (b) Contaminacin de ros y lagos
3. (b) 15
4. (c) El humo de fbricas y vehculos
5. (c) Aumento de sequas y tormentas
Ejercicio 3
1. (b) Las que se pueden evitar.
Ejercicio 6
258
IGER Polochic
Algunos ejemplos:
a. Proveer asistencia tcnica adecuada.
b. Otorgar minicrditos.
c. Crear lneas de comercializacin y distribucin.
d. Integrar a una cadena de valor agrcola.
e. Mejorar el nivel educativo de pobladores,
hombres y mujeres.
Ejercicio 8
1. (c ) Utilizar la computadora y el Internet.
2. (a) El trabajo lo realizan empleados de otra empresa.
Ejercicio 9
1. (b) Empleados sin contrato ni prestaciones laborales
2. (a) Innovacin
Ejercicio 10
1. Salomn tiene ms posibilidades de seguir estudiando, a menos que en pareja decidan una
estrategia para que los dos estudien. Debido a
razones que se basan en una cultura patriarcal,
si el dinero es escaso se prioriza la educacin
de los varones porque les facilita encontrar
empleos mejor remunerados para sostener a
su familia y continuar siendo el nico proveedor de la familia.
2. Josefina est mejor instruida para conocer los
beneficios de una buena alimentacin, control
prenatal y cuidados de los nios. Estimular a
sus hijos pequeos y tratar de que alcancen
un nivel educativo ms alto que ella.
3. Podra busca un empleo de medio tiempo o de
fin de semana. Tambin podra poner su propio
negocio, elaborando artesanas, por ejemplo.
Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana Claves
259
Semana 26
Semana 27
Ejercicio 1
A trabajar
En las pocas prehispnica y colonial, los tributos o impuestos eran pagados en especie o con
trabajo, mientras que en la actualidad se utiliza
dinero.
Ejercicio 2
Respuesta personal
Ejercicio 3
Respuesta variable segn las circunstancias locales.
Ejercicio 4
Respuesta variable segn las circunstancias locales.
Ejercicio 1
Generalmente, los debates sobre el presupuesto
nacional reflejan la lucha de poder entre la lite
econmica del pas y el Organismo Ejecutivo, pero
tambin muestra el forcejeo poltico entre los distintos partidos polticos que dominan el Congreso
de la Repblica.
Ejercicio 2
El gasto es una salida de dinero, que no es recuperable y que es utilizada para pagar un bien o
servicio mientras que la inversin, si bien es tambin una salida de dinero, se espera que produzca
una mejora en un plazo determinado.
Por ejemplo, si se invierte en vacunacin se espera
que en unos aos se erradique una enfermedad,
como sucedi en Guatemala con el sarampin y la
poliomielitis. En este caso, el gasto inicial no solo
ha trado beneficio para la poblacin infantil que
ya no contrae estas enfermedades sino adems
libra al pas del gasto por recuperacin de las mismas.
Ejercicio 3
Impuestos directos: ISR + Solidaridad = 26.0 + 6.8
= 32.8 %
Impuestos indirectos: IVA domstico + IVA importaciones + petrleo + Derechos Arancelarios de
Importacin (DAI) = 19.2 +25.2 +4.4 + 3.7 = 52.5 %
260
IGER Polochic
Semana 28
Ejercicio 4
A trabajar
Respuesta variable
Ejercicio 5
Respuesta variable
Ejercicio 1
Respuesta personal. No olvide tomar en cuenta
todos los gastos en los que se incurre tanto en
prevencin como para reparar el dao del robo.
Ejercicio 2
Respuesta variable. El proceso variar segn el
tipo de delito cometido.
Ejercicio 3
Las enfermeras y mdicos que sospechen que
una paciente es vctima de maltrato familiar
deben registrar el caso en una ficha y notificarlo.
En caso de que la mujer o un familiar presente una demanda por violencia domstica, ser
referida al centro de salud ms cercano.
La vctima recibir atencin mdica y la referirn para recibir atencin sicolgica y asesora
legal.
Ejercicio 4
La CICIG ha apoyado la investigacin de diversos
casos de acciones de alto impacto contra la ley.
Entre ellos se encuentran:
Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana Claves
261
Ejercicio 5
Respuesta variable.
Semana 29
A trabajar
La respuesta variar segn el impacto que el conflicto armado haya tenido en su comunidad.
Ejercicio 1
Esperamos que la realizacin de este ejercicio le
ayude a liberar sus emociones y le brinde paz
mental y espiritual para encontrar reconciliacin
consigo mismo y con quienes le rodean, especialmente, con aquellos con quienes tuvo algn tipo
de problema.
Ejercicio 2
Tolerancia: Respeto hacia ideas y costumbres diferentes a las propias y a las personas que las tienen.
Solidaridad: Sentimiento de unin y compaerismo que motiva la ayuda al necesitado, as como
la cooperacin y la bsqueda de lograr metas comunes.
Paz: Estado mental y fsico de equilibrio que no
busca ni la violencia ni la guerra. Es un estado que
se puede alcanzar y tener a nivel personal y social.
Exclusin: Falta de participacin de un sector o
sectores de la poblacin en la vida social, econmica, poltica y cultural de una sociedad limitando
el goce pleno de sus derechos humanos.
Ejercicio 3
Respuesta personal
Ejercicio 4
Respuesta personal
262
IGER Polochic
Semana 30
A trabajar
Una repblica federal est conformada por varios estados que se gobiernan a s mismos pero dependen de un gobierno central para ciertas normas que deben cumplir todos los estados para interrelacionarse. El gobierno central marca el rumbo de la economa y la poltica exterior del pas, entre otras
materias.
Ejercicio 1
Institucin
Funcin
Actividad relevante
Incap
Orientar la poltica y estrategias de seguridad alimentaria y nutricional brindando asistencia tcnica, formando
recursos humanos y llevando a cabo investigaciones
para buscar soluciones a problemas alimentarios y nutricionales de los pases que conforman el Sica.
Desarrollo de la Incaparina
Csuca
Mejorar la calidad de la educacin universitaria y compartir los conocimientos y experiencias para lograr el
bien comn centroamericano.
Codicader
Cepredenac
Apoyar a CONRED.
Ejercicio 2
Respuesta variable
Ejercicio 3
Respuesta personal
Ejercicio 4
Respuesta personal
263
Semana 31
Semana 32
Ejercicio 1
Ejercicio 1
Respuesta variable
Respuesta variable. Ejemplos: Cul de los municipios tiene el ndice ms alto de nios menores de
5 aos con menos vacunas? Cuntas dosis de vacunas recibe el Centro de Salud de la comunidad?
Ejercicio 2
Les agradecera su apoyo, pero les dira que tambin tengo que hablar en privado con personas
que no son beneficiarias, ya que la investigacin
incluye a toda la comunidad, y tratara de mantener la distancia respetuosamente, por ejemplo,
comer en una tienda en vez de su casa.
Ejemplos
Primaria
Secundaria
Terciaria
Documental
Ejercicio 4
La respuesta puede variar. Las ciencias sociales
hacen aportes a la medicina dando a conocer diferentes formas de concebir la salud y la enfermedad, rescatar conocimientos ancestrales sobre
plantas medicinales y su forma de aplicacin y conocer las formas de relacin entre los terapeutas
tradicionales y la poblacin, entre otros.
264
Ejercicio 3
Informantes
Ejercicio 2
IGER Polochic
1 ao
Cuando trae a su nio a control le informa la enfermera cundo tiene que traer a su nio para su
prxima vacuna?
S
No
Ejercicio 3
Respuesta variable. Ejemplo:
Emic: Para los cargadores de las procesiones, llamados cucuruchos, llevar el anda no solo es un
honor, es sobre todo un privilegio, pues de esta
manera se manifiesta pblicamente la fe y el agradecimiento al Seor Jess.
Etic: La Semana Santa es una manifestacin de
creatividad: colores, sonidos y olores se entrelazan para que los creyentes se transporten a un
mundo espiritual.
Semana 33
Semana 34
No hay ejercicios
Ejercicio 1
1. (a) Ejecutivo
2. (c ) Que el pueblo elige a sus autoridades mediante el voto.
3. (a) El magisterio nacional
4. (b) Promover el desarrollo del pas.
5. (a) Brindando autonoma a los gobiernos locales.
6. (c ) Priorizar las necesidades locales.
Ejercicio 2
1. Con el dinero de los impuestos el gobierno
paga el salario de todos sus funcionarios, los
gastos administrativos de todas las oficinas estatales, provee insumos a los hospitales, dota
de libros y escuelas para los nios, construye
caminos y carreteras, etc.
2. Controla el pago adecuado de impuestos, supervisa las aduanas, persigue la evasin fiscal y
asesora al gobierno en poltica fiscal.
3. Cuando hay defraudacin fiscal, el gobierno
recibe menos impuestos por lo que tiene menos dinero para invertir en obras de beneficio
a la poblacin.
4. Un presupuesto adecuado tiene un equilibrio
entre las deudas y el gasto pblico.
265
Ejercicio 3
Impuesto al Valor
Agregado IVA- en
cada compra que
realiza.
Boleto de ornato
Impuesto sobre la
Renta ISR- por los
ingresos percibidos.
Ejercicio 4
1. (a) Un acto consciente contra la ley.
2. (b) Para facilitar la vida en sociedad.
3. (a) Uso de recursos colectivos para fines personales.
4. (c) Las relaciones desiguales entre hombre y
mujer
5. (a) Investigar para enjuiciar a los delincuentes.
Ejercicio 7
1. (c) Francisco Morazn
2. (a) Vinicio Cerezo
3. (c) Velar por los intereses del Estado y los ciudadanos guatemaltecos.
4. (b) Pasaporte
5. (a) Odeca
Ejercicio 8
El Estatus Temporal de Proteccin (TPS) es un permiso especial que permite a los inmigrantes ilegales permanecer en Estados Unidos sin temor a ser
deportados; este estatus lo negocia el Ministro de
Relaciones Exteriores y el gobierno guatemalteco
con el gobierno estadounidense.
Ejercicio 5
En el sistema judicial nacional. La vctima debe
presentar una denuncia para que el Ministerio
Pblico investigue y lleve a juicio al victimario;
si en el juicio se le condena, va a la crcel.
En el derecho consuetudinario, se manda a llamar
a la pareja y se le hace entender al hombre que
esta no es la forma adecuada de tratar a su
mujer y se le da un tiempo para que resuelva
sus asuntos en pareja y se le vigila para que no
vuelva a suceder.
Ejercicio 6
1. La memoria histrica es recordar el pasado poniendo en contexto lo sucedido y verificando
los hechos que se recuerdan y cmo y por qu
estos se dieron. Recordar los hechos y volverlos
266
IGER Polochic
Ejercicio 9
1. El tema central de esta investigacin es la interrelacin entre educacin, salud, medio ambiente y desarrollo. Para aprender el mtodo
cientfico de investigacin social, le proponemos que realice la investigacin que usted se
proponga, es decir, que realice efectivamente
todos los pasos y obtenga informacin documental y de campo, para poder hacer el anlisis y el informe correspondiente. Para el caso
de la clave, se le presenta un ejemplo ficticio y
bastante corto debido al lmite de espacio, una
condicionante que usted no tiene pues puede
escribir todos sus hallazgos y reporte en hojas
o en su cuaderno.
2. El impacto de la falta de agua en la salud de los
nios.
Falta de agua
Ejercicio 9
1. Infrmese su el tema que seleccion y escriba
en las lneas siguientes un resumen de sus hallazgos.
Los parsitos ms comunes son las lombrices,
tenias, lombrices intestinales, tricocfalos, parsitos intestinales y otros. Algunos consumen
los alimentos que ingiere la persona, por lo que
esa persona siempre tiene hambre; otros se alimentan de glbulos rojos, por lo que causan
anemia a quien los tiene; otros, dejan huevos
que causan picazn e insomnio, etc.
267
Debido a que este tipo de contaminacin puede darse en diferentes ambientes, seleccionar
la vivienda del nio por considerarse el lugar
donde ms tiempo permanece y donde consume ms alimentos y bebe agua. Se proponen
los siguientes instrumentos: entrevista a la madre, gua de visita al hogar (observacin participante), entrevista a la enfermera del Centro
de Salud y a los promotores de salud de la comunidad. Ejemplo de instrumento de entrevista semiestructurada:
Gua de entrevista
a madre de menor de 5 aos
Buenos das (tardes). Mi nombre es________________.
Estoy realizando una investigacin sobre
la salud de nios menores de 5 aos para
______________________.
Me gustara entrevistar a madres de nios, como
usted. Esta entrevista durar menos de una hora,
est usted de acuerdo en participar?
Me gustara tambin poder grabar la entrevista ya
que me es difcil escribir todo lo que usted me
cuenta y todo es muy importante, Me da su permiso de grabar esta conversacin?
Nombre:
Edad:
ltimo grado que curs en la escuela:
Estado civil (soltera, casada, unida, viuda):
Nmero y edad de sus hijos:
La informacin anterior servir para establecer el perfil de las participantes y poder comparar si existe diferencia entre los
nios con parsitos segn el nivel educativo de la madre o segn el nmero de
hijos que tenga. Este recuadro no es parte
del instrumento.
268
IGER Polochic
Muchas gracias, por su informacin. Los resultados de esta informacin se le entregarn al Centro de Salud, y ellos informarn a las mams. Feliz
maana (tarde).
***
Mientras usted pasa la entrevista, observe cuidadosamente el entorno de la vivienda, al nio y su
madre.
Tienen su ropa y manos limpias? Tienen los depsitos de agua tapados? La pacha est limpia?
Tienen agua y jabn cerca para lavarse las manos? Tienen letrina?
Ejercicio 10
Recomendamos que escriba el informe final de
su investigacin en su cuaderno y escriba aqu el
resumen. Debido a que este es un ejemplo ficticio no se puede presentar un informe. Si usted ha
realizado todos los pasos de su investigacin es
momento de elaborar un informe en hojas o su
cuaderno y puede presentar aqu un resumen.
269
270
IGER Polochic
Bibliografa
Semana 18
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