Mes Noviembre NT1

ESCUELA MUNICIPAL
LUIS ARTURO ZIGA FUENTES

SAN ANTONIO
CHEPICA
MES DE NOVIEMBRE
PRIMER NIVEL TRANSIN
Todos.
11.- Producir diferentes

trazos
de
distintos
tamaos, extensin y
direccin, intentando
Respetar
las
caractersticas
convencionales bsicas
de la escritura.
2.-Establecer
algunas
semejanzas
y
diferencias
entre
elementos mediante la
comparacin
de
sus
atributos (forma, color,
tamao, longitud, uso
Iniciacin escritura
03/11
Razonamiento Lgico
Aprendizaje esperado
Identificar nivel de
logro
de
los
aprendizajes esperados
Eje de aprendizaje
Fecha
03/11
Eje de aprendizaje
Eje de aprendizaje
Lenguaje Verbal.
Lenguaje verbal
Relaciones Lgico M.
Ncleo
Ncleo
Ncleo
Comunicacin.
Comunicacin
Relacin con el medio
mbito
mbito
mbito
03/11
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Se entrega prueba y revisin
de esta en Data.
Desarrollo: Escuchan Instrucciones y
responden prueba.
Cierre: Revisin de prueba en forma
conjunta de forma de comprobar
aciertos y errores.
Inicio: juega a hacer correspondencia
entre elementos de una misma clase
Indicador
Pauta de Evaluacin
Recursos
Data.
Computador
Prueba
Lpices.
Une con una lnea

recta entre pares de
representacin.
Lpiz grafito
Identifica
las
diferencia entre dos
elementos
Objetos de la sala
Goma
Desarrollo: unir con una lnea recta

entre pares de representaciones.
Cierre: Revisin individual.
Inicio: Observaran algunos objetos
de la sala Ej. 2 Sillas, y nombraran
sus caractersticas y en qu se
diferencian. Respondern preguntas.
Desarrollo: Observa
imgenes y
encuentra las diferencias entre los
payasos, marca con cruz el diferente.
Cierre: revisin individual.
Lpiz grafito
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
MES DE NOVIEMBRE
Todos
04/11
logro
de
los
Iniciacin a la lectura
Eje de aprendizaje Eje de aprendizaje
Lenguaje Verbal Relaciones Lgico M.
Ncleo
Ncleo
Comunicacin. medioRelacin con el
mbito
mbito
04/11
8. Asociar las vocales

(en sus diversas
expresiones grficas) y
algunos fonemas a sus
correspondientes
grafemas.
3
Cuantificacin
Eje de aprendizaje
matemticaRelaciones lgico
Ncleo
mbito
07
04/11
12. Resolver problemas

simples de adicin y
sustraccin.
En
situaciones concretas en
un
mbito
numrico
hasta el 10.

de esta en Data.
responden prueba.
aciertos y errores.
Inicio: Los nios y nias recuerdan
mediante sistema Luz el sonido de la
consonante S. Reciben lmina de
trabajo y escuchan las instrucciones.
Desarrollo: Colorean objetos
comienzan con la consonante S.
Pauta de Evaluacin
Data.
Computador
Prueba
Lpices.
Colorea objetos que

comienzan con la
consonante S.
Lmina de trabajo
Lpices
Cuaderno rojo
-Resuelven
problemas
adicin.
-Cuaderno Azul
-Estuche
- pegamento
-Porotos
que
Cierre: Nombran objetos que

comienzan con la consonante D.
Inicio: Se invita a los prvulos a
trabajar con 10 porotos para realizar
diferentes sumas.
Desarrollo: Posteriormente se les
entrega a los nios y nias la lmina
de
trabajo
y
realizan
sumas
graficando los resultados en el lugar
correspondiente. Los prvulos deben
de
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
pegar la lmina de trabajo en su

cuaderno azul.
05/11
logro
de
los

de esta en Data.
responden prueba.
aciertos y errores.
Pauta de Evaluacin
Data.
Computador
Prueba
Lpices.
05/11
12. Resolver problemas

simples de adicin y
sustraccin.
En
situaciones concretas en
un
mbito
numrico
hasta el 10.

trabajar con 20 palos de fsforos
para realizar diferentes sumas.
1.-Resuelven
problemas
adicin.
Cuaderno Azul
Estuche
pegamento
Palos de fsforos.
Todos
Cuantifcacin
Eje de aprendizaje
Eje de aprendizaje
Todos
Relaciones lgico matemtica
Ncleo
Cierre: Meta cognicin y Revisin

individual de la actividad.
Ncleo
mbito
mbito
Relacin con el medio natural culturalRelacin con el medio natural y culturalnatural y
MES DE NOVIEMBRE
Desarrollo: Posteriormente se les

entrega a los nios y nias la lmina
de
trabajo
y
realizan
sumas
graficando los resultados en el lugar
correspondiente. Los prvulos deben
pegar la lmina de trabajo en su
cuaderno azul.
de
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
Iniciacin a la Escritura
Iniciacin a la Lectura
Eje de aprendizaje
Eje de aprendizaje
Lenguaje Verbal
Comunicacin Oral
Ncleo
Cierre: Meta cognicin y Revisin

individual de la actividad.
Ncleo
Comunicacin.
mbito
mbito
Comunicacin. y cultural
MES DE NOVIEMBRE
05/11
06/11
12.-Representa
grficamente mensajes
simples con la intencin
de comunicar algo por
escrito utilizando con
libertad
algunos
grafismos y respetando
la forma de algunas
letras y palabras y
ciertos aspectos de la
regularidad
de
la
escritura
como:
direccin y secuencia,
organizacin y distancia.
Inicio: Los nios y nias recuerdan

mediante sistema Luz el sonido de
laletra
U. Reciben lmina de
trabajo y escuchan las instrucciones.
(4)Comprender
mensajes orales simples
en distintas situaciones
que
involucran
informaciones de su
inters,
instrucciones
explcitas y preguntas
relativas
a:
tiempo,
INICIO:
Habilidades: Predecir- Escuchar
Invite a nios y nias a observar la
imagen de la gua, para activar los
conocimientos previos y generar
curiosidad por el relato que han de
escuchar pdales contestar a las
siguientes preguntas: Qu cuentos
Completa la palabra
correctamente.
Pizarra
Lpices
Cuaderno rojo
Recuerda
informacin explcita
del texto.
Gua
didctica
lenguaje Octubre.
Lpices grafito.
Lpices de colores.
PPT
Desarrollo: Los alumnos completan

las palabras escribiendo la vocal que
falta.
Cierre: Pegan laminas en el cuaderno
rojo
y
nombran
objetos
que
comienzan con la letra U.
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CHEPICA
MES DE NOVIEMBRE
lugar
explicaciones
sencillas.
ACTITUD:
Mantener
una actitud respetuosa
al escuchar y durante el
desarrollo
de
las
actividades.
conoces? Cul es tu favorito? De

qu crees que se tratar la historia al
mirar la imagen?
Escriba luego las predicciones de sus
estudiantes en relacin al contenido
del relato.
DESARROLLO:
Habilidades: Escuchar- Inferir
Invite a nios y nias a observar el
PPT con el cuento de La Sirenita y
luego de leerlo, realice las siguientes
preguntas:
Quines
son
los
personajes de esta historia? Dnde
se desarrolla el cuento? Cul era el
problema de la Sirenita? Qu
habras hecho en su lugar? Cmo
termina el cuento?
Pida que contesten las preguntas de la
gua,
indicando
las
filas
que
corresponde a cada pregunta.
Revise en conjunto las respuestas,
para retroalimentar
el trabajo
realizado.
CIERRE:
Habilidades: Inferir- coordinar
Pida a nios y nias que recuerden los
hechos ms relevantes del cuento
escuchado. Luego, solicite que creen
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SAN ANTONIO
CHEPICA
MES DE NOVIEMBRE
un nuevo final para el cuento
dibujndolo.
Posteriormente,
invite
a
sus
estudiantes a comentar y compartir
el final que cada uno cre
Razonamiento Lgico Matemtico
Eje de Aprendizaje
Relaciones Lgico Matemticas y Cuantifcacin
Ncleo
Relacin con el Medio Natural y Cultural
mbito
06/11
2.-Establecer
semejanzas
y
diferencias
entre
elementos mediante la
comparacin
de
sus
diferentes
atributos
(forma, color, tamao,
uso, longitud, grosor,
peso y capacidad para
contener).
ACTITUD:
Participar
respetando
turnos al momento de
hablar y al compartir
material.
INICIO:
Habilidades: Observar- comparar
Active los conocimientos previos de
nios y nias, en relacin al concepto
de comparacin, por medio de las
siguientes preguntas: Tu compaero
es del mismo tamao que t? Por
qu? Tus compaeras tienen el pelo
largo?, y t? Este plumn tiene la
misma forma que tu lpiz azul? Por
qu?
Pida luego a sus estudiantes que
observen las imgenes de la gua y que
comenten, en parejas, en relacin a
las semejanzas y diferencias de
estos. Pregunte: Qu utensilios son?
Para qu sirven? Qu forma tienen?
Son de diferente tamao? En qu
se parecen y en qu se diferencian?
Qu prendas de vestir son? Quin
las usa? Qu forma tienen? De qu
tamao son? De qu color?
DESARROLLO:
Clasifica objetos de
acuerdo a dos o ms
criterios
justificando.
Gua
didctica
Matemtica
NT1
Octubre.
Lpices grafito.
Material
concreto,
palitos de helados,
botones u otros.
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SAN ANTONIO
CHEPICA
MES DE NOVIEMBRE
Descubrim
Eje de
Seres
Ncleo
Relacin
mbito
06/11
(6)Reconocer
fuentes
contaminacin
medioambiente
algunas
de
en
el
y sus

Invite a nios y nias a explorar
material concreto como botones,
tapas de bebida, hebillas, conchitas,
etc., de tal manera que puedan
establecer semejanzas y diferencias
entre ellos. Pida que clasifiquen los
materiales y que al momento de
agruparlos, justifiquen la agrupacin
realizada sealando los criterios
utilizados.
Luego, solicite que realicen la
actividad de la gua, enfatizando los
criterios utilizados para identificar
los que son similares y diferentes.
Chequee el trabajo realizado de
manera grupal.
CIERRE:
Pregunte a nios y nias qu criterios
se pueden utilizar para clasificar los
objetos. Luego de eso, pida que
observen las imgenes de la gua y que
marquen el objeto que NO pertenece
al grupo especificando el criterio
INICIO:
Habilidades:
Identificar
Reflexionar
Identifican acciones
que causan daos al
medioambiente.
Gua
didctica
Comprensin
del
Medio.
Lpices de colores
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CHEPICA
iento del Mundo Natural
Aprendizaje
Vivos y su entorno
con el Medio Natural y Cultural
MES DE NOVIEMBRE
consecuencias.
ACTITUD:
Participar
escuchando
de manera respetuosa a
su grupo de pares.
nios y nias en relacin a las fuentes

de contaminacin y el cuidado del
medio ambiente, por medio de las
siguientes
preguntas:
Qu
es
contaminar? Qu podemos hacer
para evitar la contaminacin? Qu
cosas hacemos que contaminan?
Pida que observen las imgenes de la
gua, comenten y reflexionen en torno
a las preguntas: Qu situaciones ves
en estas lminas? Qu tipo de
contaminacin se ve? Por qu crees
que hay tanta contaminacin? Qu
responsabilidad tenemos las personas
en la contaminacin del medio
DESARROLLO:
Habilidades: Identificar- Reflexionar
Proponga a nios y nias observar el
PPT
sobre
la
contaminacin,
enfatizando los diferentes tipos de
contaminacin
y
sus
fuentes.
Comenten las imgenes que muestra y
las soluciones que propone.
Invite a observar las imgenes de la
gua y a describirlas, marcando las
acciones
que
contaminan
el
medioambiente.
CIERRE:
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CHEPICA
MES DE NOVIEMBRE
Motive para que identifiquen las
acciones positivas y negativas para
nuestro medioambiente. Proponga
marcar con una X a las personas que
estn perjudicando al medioambiente
y pintar a los que lo estn
protegiendo.
Solicite que compartan de manera
grupal el trabajo realizado.
Eje de aprendizaje
Lenguaje Verbal
Ncleo
Comunicacin.
mbito
07/11
(10)Comprender
informacin
explcita
evidente de variados
textos literarios y no
literarios
simples,
mediante la escucha
atenta, la realizacin de
descripciones y algunas
sencillas inferencias y
predicciones.
ACTITUD
Participa manteniendo
una actitud de respeto
al hablar y escuchar.
INICIO
Habilidades: Escuchar- comprender
Invite a sus estudiantes a mirar la
imagen del cuento de Las siete
tacitas e indague sus aprendizajes
previos preguntando Qu ves? De
qu crees que se tratar el cuento?
De
esta
manera,
generar
expectacin y curiosidad en nios y
nias y permitir captar una mayor
atencin al momento de escuchar el
cuento.
Para realizar esta parte de la
actividad disponga al grupo en un
semicrculo de tal manera de generar
un ambiente que invite a la escucha y
al dilogo.
DESARROLLO
Habilidades: Escuchar- comprender
Predicen el final del

cuento.
Ordenan la secuencia
del
cuento
correctamente.
Gua
de
trabajo
Lenguaje Las siete
tacitas
Lpiz grafito, lpices
de colores
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CHEPICA
MES DE NOVIEMBRE
Cuantifcacin
Eje de aprendizaje
Relaciones lgico
Ncleo
mbito
07/11
9. Emplear los nmeros

para
completar
o
continuar
secuencias
numricas de uno en uno
hasta al menos el 20.
Proponga a sus estudiantes escuchar

la narracin del cuento de la El
Chanchito
Goloso.
Luego
de
escucharlo proponga comentar en
torno a las siguientes preguntas
explcitas del texto Quines son los
personajes de esta historia? Cmo
era la casa donde vivan las siete
tacitas? Qu hicieron las tacitas por
la familia?
Proponga luego extraer informacin
del cuento completando una gua.
CIERRE
Habilidades: Escuchar- Reflexionar
Proponga revisar de manera grupal el
trabajo realizado en la gua y cierre la
actividad
con
las
preguntas
propuestas en la gua.
recibir lmina de trabajo y escuchar
las instrucciones.
Desarrollo: Los nios y nias en la
lmina de identifican los nmeros que
faltan de manera ascendente o
descendente.
Cierre: Los prvulos pegan lmina en
el cuaderno azul. Meta cognicin y
Revisin individual de la actividad.
Completa secuencia
numrica
correctamente.
Cuaderno Azul
Estuche
Lamina de trabajo.
-
ESCUELA MUNICIPAL
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CHEPICA
Eje de aprendizaje
Expresin Creativa
aprendizajeEje de
Comunicacin Oral
Lenguaje Artstico matemtica

VerbalLenguaje
Comunicacin
cacin Comuni
Ncleo
mbito
ombit
Ncleo
natural y cultural
MES DE NOVIEMBRE
07/11
10/11
6.Explorar
posibilidades
de
expresin sonora y de
memoria
auditiva,
mediante la entonacin
Y
recreacin
de
canciones, el empleo de
recursos
fnicos,
corporales, materiales
sonoros
instrumentos
musicales y la escucha
atenta
(1)Emplear en distintas
situaciones
comunicativas,
estructuras oracionales
elementales
y
conjugaciones verbales
simples adecuadas con
los tiempos y personas.
INICIO: Los nios (as) observan y

escuchan video de orquesta de
msica, identifican instrumentos que
tocan
los
distintos
msicos
DESARROLLO:
Reciben
diversos
instrumentos musicales, los observan
e identifican los nombres de estos,
escuchan, los manipulan hacindolos
sonar.
CIERRE: Dibujan el instrumento que
ms les gust
Identifica y nombra
instrumentos
musicales
Instrumentos
musicales
Video de orquesta
musical
Cuaderno verde
INICIO:
Habilidades: Recordar
nios y nias por medio de las
siguientes preguntas: Con quin viva
la Sirenita? Dnde viva la Sirenita?
A qu edad la Sirenita poda salir del
fondo del mar? Qu pas con la
Se expresa con un
lenguaje claro, y con
oraciones completas.
Gua
didctica
lenguaje Octubre
Lpices grafito.
Lpices de colores.
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SAN ANTONIO
CHEPICA
MES DE NOVIEMBRE
ACTITUD:
Respeta
turnos de habla.
Sirenita despus de que tuvo piernas?

Qu pas con la Bruja del Mar al
final del cuento? Con quin se cas la
Princesita?
DESARROLLO:
Habilidades:
OrdenarrecordarInferir
Luego de recordar las partes ms
relevantes del cuento, invite a a sus
estudiantes a ordenar la secuencia
temporal que se presenta en la gua.
Revise de manera grupal el trabajo
realizado por nios y nias.
Pida que jueguen a escribir lo que
creen que estn conversando la
Sirenita y el Prncipe. Recuerde a sus
estudiantes la direccin de la
escritura y que el jugar a escribir
implica recurrir a los signos conocidos
por ellos.
CIERRE:
Habilidades: Verbalizar- Escuchar
Invite a sus estudiantes a compartir
el texto creado, pidiendo que se
expresen con frases completas y
promoviendo el escuchar al otro de
manera respetuosa.
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
Razonamiento Log. Matemtico
Eje de Aprendizaje
Rel. Lg. Mat. Y Cuantifcacin
Ncleo
Relacin con el Medio Nat. Y Cult.
mbito
MES DE NOVIEMBRE
2
10/11
(1)Orientarse
temporalmente
en
hechos o situaciones
cotidianas mediante la
utilizacin de algunas
nociones y relaciones
simples de secuencia
(antes-despus;
danoche;
maana-tardenoche; hoy-maana) y
frecuencia
(siempre-a
veces-nunca).
ACTITUD:
Participar
respetando
hablar.
INICIO:
Habilidades: Identificar- discriminar
sus estudiantes en torno al concepto
de comparacin. Para ello trabaje con
material concreto de tal manera que
puedan establecer comparaciones
entre los objetos. Pida luego que cada
uno seale los atributos en los que se
fijaron para establecer semejanzas y
diferencias, por ejemplo: color,
forma,
tamao,
ancho,
altura,
textura, etc. Escriba en la pizarra
estos atributos apoyndose de
imgenes
Pida luego que observen las imgenes
de la gua y que comparen los objetos
de cada uno de los conjuntos apoyado
en las siguientes preguntas: Qu
tienen en comn cada uno de estos
conjuntos? En qu se parecen los
objetos? En qu se diferencian?
DESARROLLO:
Habilidades:
Identificardiscriminar- clasificar
Proporcione
a
sus
estudiantes
material concreto de tal manera que
puedan clasificar objetos de acuerdo
a diferentes criterios. Pida que
Reconoce
diferencias
y
similitudes entre los
objetos.
Repite serie por
tamao.
Gua
didctica
Matemtica
NT2
Octubre.
Lpices grafito.
Material concreto
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
MES DE NOVIEMBRE
trabajen en pequeos grupos y al
mostrar sus agrupaciones puedan
justificar dando los criterios de
clasificacin.
Solicite que encierren las hojas que
tienen atributos comunes y expliquen
las agrupaciones de objetos.
CIERRE:
Habilidades:
Identificardiscriminar- clasificar
Pida a sus estudiantes que marquen
con una cruz al menos tres botones
que tienen 2 o 3 caractersticas
comunes. Para ello, recuerde algunos
criterios de clasificacin, como color,
tamao, forma, etc.
Revise de manera individual el trabajo
realizado para poder evaluar y
retroalimentar a cada uno de sus
estudiantes.
Descubrimiento del
AprendizajeEje de
Seres Vivos y su
Ncleo
Relacin con el
ombit
10/11
6.- Reconocer algunas

acciones de la vida
diaria que contribuyen a
preservar
el
medioambiente.
ACTITUD:
Participar
escuchando
INICIO:
nios y nias pidiendo que observen
las imgenes de la gua para que
comenten y reflexionen en torno a las
siguientes preguntas: Qu ves en las
Identifican algunas
acciones
que
contribuyen
al
cuidado
del
medioambiente.
Gua
didctica
Comprensin
del
Medio.
Lpices de colores.
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
Mundo Natural.
entorno
Cult.Nat. YMedio
MES DE NOVIEMBRE
su grupo de pares.
imgenes?
Qu
hacen
estas
personas?
Qu
es
el
medio
ambiente?
Por
qu
debemos
cuidarlo? De qu manera podemos
hacerlo?
Registre los comentarios de sus
estudiantes en la pizarra, enfatizando
el
hecho
de
que
es
una
responsabilidad velar por el cuidado
de su entorno.
DESARROLLO:
Observan video sobre las formas de
cuidar el entorno y la forma de
clasificar los desechos.
https://www.youtube.com/watch?
v=U2MZpibmXfE
Pida a sus estudiantes que comenten
aquellas
cosas
que
hacen
frecuentemente para ayudar a cuidar
el medio ambiente en sus casas y en el
colegio.
Solicite que observen las imgenes de
la gua y pinten lo que se puede
reciclar. Revise de manera grupal el
trabajo realizado.
CIERRE:
Colorean los basureros de reciclaje
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
MES DE NOVIEMBRE
Cuantifcacin.
Eje de aprendizaje
Eje de Aprendizaje
Lenguaje Verbal
CuantifcacinRel. Lg. Mat. Y
Ncleo
Comunicacin.
Relacin con el Medio Nat. Y
Ncleo
mbito
ombit
11/11
11/11
Reconocer
que
las
palabras
estn
conformadas
por
distinto o igual nmero
de silabas y que alguna
de ellas tienen las
mismas silabas iniciales.
(11)Representar
grficamente
cantidades y nmeros, al
menos hasta el 20, en
distintas situaciones.
ACTITUD:
Mantener una actitud
de respeto y de escucha
frente a sus pares
con el color correspondiente y

dibujan en el recuadro un desecho que
se coloque en cada uno. Pida revisar
en parejas el trabajo y luego
proponga la creacin de contenedores
que les permitan reciclar los desechos
generados en la sala.
Inicio: Nombran los sonidos iniciales
de las figuras que muestra la
educadora.
Desarrollo: Unen cada dibujo con la
cantidad de slabas que corresponde.
Colorean
Cierre: En forma conjunta se revisa
la actividad,
en donde los nios
nombran lo pintado o dibujado
corrigiendo los desaciertos
INICIO:
Habilidades: Ordenar- relacionar
Escriba en la pizarra una secuencia
numrica del 1 hasta el 20. Pida a los
nios que digan el nmero que ven a
medida que usted los vaya indicando.
Inicialmente
vaya
en
orden
ascendente y luego descendente.
Luego, escriba nmeros en la pizarra
y pida que escriban el nmero que
viene antes y el que viene despus.
Identifica
nmero
de
silabas
de
palabras dadas.
Lminas
Lpices
Cuaderno.
Escribe secuencias
numricas del 1 al 20
Texto
Caligrafix
Matemticas.
Cuaderno azul.
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
Cult.
MES DE NOVIEMBRE
Motive para que levanten la mano y
esperen su turno para poder
participar de la actividad.
DESARROLLO:
En texto caligrafix Mat. Pg. 114 115 cuentan las trompetas, pintan el
nmero 16, repasan y escriben el
nmero 16, dibujan tantos elementos
como indica el nmero. Luego cuentan
las fichas de cada color y las ordenan
en la tabla.
realizado por cada uno de sus
estudiantes,
de
manera
de
retroalimentarlos
y
apoyar
su
trabajo.
CIERRE:
Pida a nios y nias a que en conjunto
muestren sus trabajos y puedan
comentar cul de las actividades les
gusto ms, cules de ellas resultaron
ser ms fciles y por qu, y cul de
las actividades result ser ms
complicada.
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
Descubrimiento del mundo nat.
Cuantifcacin.
Eje de Aprendizaje
Eje de Aprendizaje
Seres vivos y su entorno

CuantifcacinRel. Log. Mat. Y
Ncleo
Relacin con el Medio Nat. Y Cult.

Ncleo
mbito
ombit
MES DE NOVIEMBRE
11/11
12/11
N3:
Reconocer
caractersticas,
necesidades bsicas y
ciclos
vitales
de
personas, animales y
plantas que le son
significativos
.
Inicio: La Educadora introduce la

temtica comentando con los nios/as
aquellos animales que ellos creen son
domsticos y salvajes, los mencionan.
Desarrollo: Los nios/as deben
encerrar en un circulo los animales
domsticos y colorear los animales
salvajes. (Ficha N1)
Cierre: Comentan al grupo y a la
Educadora cuales animales han
seleccionado como domsticos y
cuales como salvajes.
Reconoce y menciona
caractersticas
de
animales domsticos.
Cuaderno Verde.
Lpices
(12)Resolver problemas
simples de adicin y
sustraccin,
en
situaciones concretas,
en un mbito numrico
hasta el 10.
ACTITUD:
Participa
en
las
actividades manteniendo
una actitud de respeto.
INICIO:
Habilidades: Identificar- relacionar
Invite a sus estudiantes a resolver
problemas matemticos de adicin y
sustraccin de manera oral, por
ejemplo: si tengo 5 perros y me
regalan dos ms cuntos perros
tengo ahora?.
Luego pida a nios y nias que
observen las imgenes e intenten
resolver los problemas de adicin y
Resuelve problemas
simples de adicin y
sustraccin.
Gua
Lpiz grafito.
Material
concreto:
botones, fichas de
colores, tapas de
bebida, etc.
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
Cult.
MES DE NOVIEMBRE
sustraccin presentados en la gua.
Revise de manera colectiva el trabajo
realizado.
DESARROLLO:
Habilidades: Identificar- relacionar
Realice algunos ejercicios de adicin
sustraccin con material concreto,
por ejemplo: con 10 palitos de helado,
diga si tengo 10 palitos y saco 4,
cuntos palitos me quedan?. Si me
quedan 6 palitos y agrego dos ms
cuntos palitos tengo ahora?.
Pida que realicen los ejercicios de la
gua, enfatizando y recordando lo que
significan los smbolos +, =, -.
Revise el trabajo realizado por sus
estudiantes de manera individual para
retroalimentar a cada uno y ayudar a
aquellos menos aventajados.
CIERRE:
Habilidades: Escuchar- reflexionar
Pida a nios y nias que creen sus
propias adiciones y sustracciones en
el mbito numrico del 10, e invteles
a pasar a la pizarra para presentar los
nuevos ejercicios.
Genere un clima de silencio y de
respeto que permita realizar la
actividad de manera ordenada.
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
Cuantifcacin.
Eje de Aprendizaje
Rel. Log. Mat. Y Cuantifcacin
Ncleo
Cult.Nat. YMedion con elRelaci
ombit
MES DE NOVIEMBRE
2
12/11
(11)Representar
grficamente
cantidades y nmeros, al
menos hasta el 20, en
distintas situaciones.
ACTITUD:
Mantener una actitud
de respeto y de escucha
frente a sus pares
INICIO:
Escriba en la pizarra una secuencia
numrica del 1 hasta el 20. Pida a los
nios que digan el nmero que ven a
medida que usted los vaya indicando.
Inicialmente
vaya
en
orden
ascendente y luego descendente.
Luego, escriba nmeros en la pizarra
y pida que escriban el nmero que
viene antes y el que viene despus.
Motive para que levanten la mano y
esperen su turno para poder
participar de la actividad.
DESARROLLO:
En Cuaderno de Matemticas rellenan
nmero 15, cuentan las banderas
chilenas y colorean slo 15. Grafican
N15.
realizado por cada uno de sus
estudiantes,
de
manera
de
retroalimentarlos
y
apoyar
su
trabajo.
CIERRE:
Pida a nios y nias a que en conjunto
muestren sus trabajos y puedan
Escribe secuencias
numricas del 1 al 20
Cuaderno
Matemticas.
Lpices.
de
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
MES DE NOVIEMBRE
Motricidad
12/11
5.- Reconocer distintas

posibilidades
y
caractersticas de su
cuerpo para favorecer
la conciencia de su
esquema
corporal
y
definir su lateralidad.
Iniciacin a la
Eje de aprendizaje
Eje de
Ncleo
Ncleo
Autonoma
Formacin Personal y Social

icacinComun
VerbalLenguaje
mbito
ombit
13/11
(7)Reconocer
algunas
palabras y logos a
primera
vista
(vocabulario visual).
ACTITUD: Participa en
las
actividades
comentar cul de las actividades les

gusto ms, cules de ellas resultaron
ser ms fciles y por qu, y cul de
las actividades result ser ms
complicada.
Inicio: Los nios
cantan cancin
Haba un Sapo Comentan en grupo
las caractersticas de estos animales
respondiendo a diversas preguntas
juegan a imitar su desplazamiento
Desarrollo: Realizan trote suave por
el patio al ritmo del pandero o las
palmas intensificando su velocidad o
cambiando direccin, se renen para
realizar juego
Sapitos al agua
delimitan un crculo alrededor de los
nios escuchan la seal Sapitos al
Agua... y todos los nios saltarn
dentro del crculo, y se desplazarn
imitando con sus brazos el movimiento
de la natacin
Cierre: Reunidos en crculos realizan
ejercicios de relajacin y respiracin
INICIO:
Habilidades: Observar- identificar
nios y nias, pidiendo que miren el
dibujo que se presenta en la gua.
Luego, pregunte En tu sala hay algn
Salta dentro del

crculo delimitado.
Realiza movimiento
de la natacin.
Patio del colegio
Identifica
la
intencin
comunicativa de dos
o ms carteles.
Gua
didctica
lenguaje Octubre
Lpices grafito.
Lpices de colores.
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
Lectrura
dizajeApren
MES DE NOVIEMBRE
manteniendo una actitud
de respeto y silencio.
letrero como este? Has visto

letreros en tu colegio? Cules?
Sabes qu dicen?
DESARROLLO:
Invite a nios y nias a hacer un
recorrido por el colegio y por su sala
para observar los carteles que hay,
tratando de determinar a qu
corresponden cada uno. Realice un
listado con los carteles que vieron en
el
colegio,
registrando
los
comentarios de sus estudiantes en la
pizarra.
Luego, pida a nios y nias que
observen los carteles que se
presentan en la gua y traten de
determinar a qu corresponde cada
uno de ellos. Luego, invite a marcar
con una cruz los que creen conocer,
solicteles que comenten a qu creen
que corresponde cada uno de ellos.
Enfatice el hecho que todo cartel
tiene una intencin comunicativa.
CIERRE:
Invite a nios y nias a identificar una
necesidad en su entorno cercano, por
ejemplo, la necesidad de hacer
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
MES DE NOVIEMBRE
Razonamiento Log. Matemtico
Eje de Aprendizaje
Rel. Lg. Mat. Y Cuantifcacin
Ncleo
ombit
13/11
(5)Reconocer el nombre
y algn atributo de tres
figuras
geomtricas
bidimensionales y dos
tridimensionales,
asocindolas
con
diversas
formas
de
objetos,
dibujos
y
construcciones
del
entorno.
ACTITUD:
Participar
respetando
hablar.
silencio, la necesidad de mantener el

orden de los juguetes u otros, y
pdales que cada uno realice un cartel
para manifestar esa necesidad. De
manera grupal, cada nio y nia
muestra el trabajo realizado.
INICIO:
Habilidades: Observar- Discriminar
nios y nias por medio del juego
Simn manda. Pida que se ubiquen,
por ejemplo, al lado derecho de la
mesa, al lado izquierdo de su silla,
lejos de la puerta, cerca de las
ventanas, etc.
Solicite observar atentamente las
imgenes y describir los objetos
presentes. Luego, proponga pintar el
rbol que est LEJOS de la casa y las
flores que estn a la DERECHA de
ella, colorear el rbol que est LEJOS
de la casa y las flores que estn a la
DERECHA de ella.
realizado.
DESARROLLO:
Invite a sus estudiantes al patio o a
una plaza cercana y realice una
Identifica conceptos
espaciales simples,
cerca-lejos,
izquierda y derecha.
Gua
didctica
Matemtica
NT1
Octubre.
Lpices grafito.
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
MES DE NOVIEMBRE
bsqueda del tesoro, para ello pdales

que se ordenen en dos filas y sigan las
instrucciones: Camina 5 pasos al
frente, luego dobla a la derecha y da
7 pasos, dobla a la derecha
nuevamente. Previamente, esconda el
tesoro. Luego, pida a nios y nias que
realicen la actividad de la gua
recordando
los
conceptos
de
izquierda- derecha. Revise de manera
individual el trabajo realizado por
cada uno de sus estudiantes.
CIERRE:
A modo de cierre, pida a sus
estudiantes que dibujen en la gua,
segn las siguientes instrucciones:
dibuja una oveja CERCA del granero,
una gallina y sus pollitos LEJOS de l;
una flor al lado derecho del granero y
un perro al lado izquierdo del
granero. Considere que dibujan
desde el punto de vista del
observador.
Revise de manera individual, de tal
manera, de aprovechar la actividad a
modo
de
evaluacin
y
para
retroalimentar el trabajo de cada
uno.
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
Natural.Descubrimiento del Mundo
Eje de Aprendizaje
Seres Vivos y su entorno
Ncleo
ombit
MES DE NOVIEMBRE
3
13/11
(6)Reconocer
algunas
fuentes
de
contaminacin
en
el
medioambiente y sus
consecuencias.
ACTITUD:
Participar
escuchando
su grupo de pares.
INICIO:
Active los aprendizajes previos de
nios y nias en relacin al cuidado de
nuestro entorno dentro del colegio.
Realice preguntas tales como: Qu
acciones hago para no contaminar mi
sala con basura? Existen basureros
en mi escuela para depositar los
desperdicios?
Los
utilizamos
correctamente o botamos la basura al
suelo?
DESARROLLO:
Pida a sus estudiantes observar las
imgenes de la gua y comentar en
torno a ellas en pequeos grupos.
Apoye la reflexin por medio de las
siguientes preguntas: Por qu es
importante mantener nuestro colegio
y sala limpios? Qu otras acciones
nos ayudan a mantener nuestro
ambiente limpio?
Invite a dibujar y colorear los
problemas ms recurrentes en el
cuidado del medio ambiente.
CIERRE:
Invite a sus estudiantes a crear un
Reconocen acciones
con las que pueden
contribuir al cuidado
del medio ambiente
en su colegio.
Gua
didctica
Comprensin
del
Medio.
Plumones, cartulina
Pegamento.
Lpices de colores.
Plumones
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
MES DE NOVIEMBRE
cartel promoviendo el cuidado del
entorno en su colegio.
Proporcione variedad de materiales
que permitan la expresin creativa de
sus estudiantes.
Pida a cada grupo que exponga el
trabajo realizado argumentando al
respecto
Comunicacin Oral
14/11
(4)Comprender
mensajes orales simples
en distintas situaciones,
que involucran diversas
informaciones de su
inters, instrucciones,
preguntas y algunos
conceptos abstractos.
Inicio: Escuchan y comentan Lectura,

Avestrucito es un rey
Desarrollo:
Completan
lmina,
de
compresin
lectora
escuchando
atentamente
indicaciones
dadas
y
completando gua.
Cierre: Comentan actividad realizada.
Pone
atencin
a
detalles y comenta
lmina.
Responde preguntas.
Cuaderno
Lpices.
Razonamiento Log. Mat.
Eje de aprendizaje
Lenguaje Verbal
Cuant.Relaciones Lgico Mat. Y
Eje de aprendizaje
Ncleo
Comunicacin
Cult.Nat. UMedioeln conRelaci
Ncleo
mbito
ombit
14/11
(5)
Reconocer
algunos
atributos, propiedades y
nociones
de
algunos
cuerpos
y
figuras
geomtricas
en
dos
dimensiones, en objetos,
dibujos y construcciones.
Inicio: La Educadora ubica a los nios en

torno a mesitas de trabajo Conocen las
figuras geomtricas? Cmo son? A que
se parecen? Cmo se llaman?
Reconoce
figuras
geomtricas en objetos
del entorno.
Texto Matemticas
Lpices.
Desarrollo: Pintan las figuras geomtricas

que aparecen en el dibujo, segn
indicaciones de la tabla. Pintan las figuras
geomtricas que usaron para crear cada
dibujo.
Cierre: Se preguntar a los nios/as los
que les pareci la actividad y se comentar
lo realizado.
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
MES DE NOVIEMBRE
Cuantificacin Iniciacin a la Lectura Natural.Descubrimiento del Mundo
Eje de Aprendizaje
Eje de aprendizaje
Eje de
Seres Vivos y su entorno
Lenguaje Verbal
Relaciones
Ncleo
Ncleo
Ncleo
Comunicacin Relacin con el Medio Nat. Y Cult.

Relacin con
ombit
mbito
mbito
1
3
14/11
(3)Reconocer
caractersticas,
necesidades
bsicas
y
ciclos vitales simples de
personas,
animales
y
plantas
que
le
son
significativos.
Inicio: Recuerdan y comentan video visto

sobre los cinco sentidos.
Desarrollo: Observan y describen lmina,
nombran lo que ven en ella. Completan
lmina.
Cierre: Exponen y comentan trabajos
realizados.
Reconoce
sealando
sonidos fuerte y suave.
Cuaderno
Lpices
17/11
(8)Asociar las vocales y

algunos fonemas a sus
correspondientes
grafemas.
Inicio: Recuerdan la forma de escritura de

las vocales (minscula y mayscula) en el
pizarrn, algunos nios/as pasan adelante.
Desarrollo:
En texto de lenguaje,
observan las palabas imprentas y las unen
segn corresponde. Luego leen y dibujan
Cierre: Presentan su trabajo a la
Educadora y se evala.
Leen
y
reconocen
palabras iguales.
Cuaderno
Lpices
17/11
(10) Emplear los nmeros

para contar, cuantificar,
ordenar,
comparar
cantidades hasta al menos
el 20 e indicar orden o
posicin
de
algunos
Inicio: Observan y comentan lmina del

texto.
Desarrollo: Completan lmina del texto
siguiendo indicaciones dadas.
Cierre: Responden a preguntas que hace la
ta y comentan.
Reconoce posicin de
objetos,
marcando
segn indicacin dada.
Texto Matemticas
Lpices
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
elementos.
Cuantifcacin.
Motricidad
aprendizaje
Eje de aprendizaje
Eje de Aprendizaje
Autonoma Cuant.Lgico Mat. Y

Rel. Log. Mat. Y
Ncleo
Ncleo
Relacin con el Medio Nat.
ombit
mbito
Formacin Per. Y Soc. Cult.el Medio Nat. U
MES DE NOVIEMBRE
17/11
18/11
(1)Coordinar
sus
habilidades
motrices
gruesas,
controlando
diversos movimientos
y
desplazamientos,
alternando diferentes
velocidades,
direcciones, posiciones
e implementos.
Inicio: Se conversa sobre la importancia

de la actividad fsica, para nuestra salud,
(7)Reconocer
algunas
palabras y logos a
primera
vista
ACTITUD: Escucha con
atencin, manteniendo
INICIO:
Invite a sus estudiantes a observar la
imagen que se presenta en la gua,
respondiendo
a
las
siguientes
preguntas: Qu ves? Quin es?
Qu est haciendo? Qu ocupa para
volar?
Enfatice el hecho que una imagen
puede comunicar una palabra sin
Realiza carreras
obstculos.
con
Step
Cuerdas.
Desarrollo: Realizan diferentes tipos de

ejercicios con implementos, de acuerdo a
indicaciones dadas por la educadora.
Cierre: Responden a preguntas referidas
a la actividad fsica y carreras con
obstculos.
Juega
a
leer
siguiendo los dibujos
y signos.
Gua
didctica
lenguaje Octubre
Lpices grafito.
Lpices de colores.
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
Cuantif
Eje de
Cuantifcacin
Log.Rel.
Ncleo
ombit
Relaci
Y Cult.
MES DE NOVIEMBRE
18/11
(8)Reconocer
los
nmeros del 1 hasta al
menos
el
10
en
necesidad de que esta est presente.

DESARROLLO:
Pida a nios y nias que digan lo que
creen que deben hacer, mirando el
cuadro con el texto. Luego solicite
identificar los dibujos del texto.
Realice una primera lectura del texto
combinado. Para ello haga un
papelgrafo con la misma lectura,
pero en grande, para que nios y nias
puedan seguir visualmente la lectura.
Invite a cada uno de sus estudiantes
a trabajar en parejas este ejercicio
de lectura, promoviendo el trabajo
colaborativo. Realice la lectura del
texto con cada pareja en particular
para evaluar y retroalimentar a sus
estudiantes.
CIERRE:
Habilidades: Relacionar- crear
Proponga a sus estudiantes que
comenten de qu se trataba el cuento
y que luego jueguen a escribir y a
dibujar su propio cuento, que luego
compartirn con su grupo.
INICIO:
Habilidades: Identificar
Inicie la actividad invitando a nios y
Identifica nmeronumeral hasta el 10.
Gua
didctica
Matemtica
NT1
Octubre.
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
cacin.
Aprendizaje
Mat. Y Cuantifcacin
Cult.Nat. YMedioeln con
MES DE NOVIEMBRE
situaciones cotidianas.
ACTITUD:
Participar
respetando
hablar.
nias a hacer una recoleccin de

objetos en el patio: hojas, palitos,
piedras, etc. Luego, pdales que
cuenten la coleccin recolectada, que
la clasifiquen y cuenten la cantidad de
cada uno de ellos.
Pdales graficar los nmeros con tiza
sobre el pavimento, segn las
cantidades. En el caso de los nios
menos aventajados que presentan
dificultad en establecer relacin
nmero-numeral, favorezca el trabajo
colaborativo.
actividad que se presenta en la gua,
la que le permitir registrar los
conocimientos
previos
de
sus
estudiantes.
DESARROLLO:
Realice una revisin del numeral de
los nmeros del 1 al 10, escribindolos
en la pizarra, o bien si los tiene en
carteles en la sala, mustrelos uno
por uno, primero en orden y luego en
desorden, pidiendo a sus estudiantes
que sealen el nmero que estn
mostrando.
Luego,
proponga
realizar
las
Lpices grafito.
Material
concreto,
palitos de helados,
botones u otros.
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
MES DE NOVIEMBRE
Conocimiento del entorno
Eje de Aprendizaje
Grupos Humanos
Ncleo
ombit
18/11
(1)Reconocer sucesos o
personas que han sido
relevantes
para
su
comunidad, la historia
del pas y del mundo.
ACTITUD:
Participar
escuchando
su grupo de pares.
actividades planteadas en la gua. En

el caso del primer ejercicio, nombre
los nmeros en voz alta para que los
marquen. En el segundo ejercicio, pida
que establezcan la relacin nmeronumeral
realizando
ejercicios
similares a los de la gua en la pizarra,
de tal manera de modelar.
CIERRE:
Habilidades: Identificar- ordenar
Pida a nios y nias que completen la
secuencia numrica presentada en la
gua y luego que revisen, en parejas,
favoreciendo
as
el
trabajo
colaborativo. De igual modo, revise de
manera individual el trabajo realizado
para
retroalimentar
a
sus
estudiantes.
INICIO:
Realice preguntas tales como: Sabes
qu es una carabela? Qu personaje
histrico utiliz carabelas para
descubrir nuevas tierras? Cmo te
imaginas a las carabelas?
DESARROLLO:
Identifica
relevantes
historia.
hechos
de
la
Gua
didctica
Comprensin
del
Medio.
Lpices de colores.
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
social.
Cult.
MES DE NOVIEMBRE
Habilidades: Escuchar- relacionar
Invite a sus estudiantes a escuchar el
siguiente relato.
Hace muchsimos aos atrs, los
espaoles estaban buscando un
camino para poder llegar a las Indias.
Por qu tenan tantas ganas de ir
hasta all? Porque en esas tierras
existan muchas cosas que a ellos les
interesaban: especias, perfumes,
joyas y tejidos. A Cristbal Coln se
le ocurri un atajo para llegar ms
rpido: ir por el Oeste. Fue as, como
el 3 de agosto de 1492 comenz a
navegar por los mares.
Pero Coln
no iba
solo,
lo
acompaaban algunos hombres que
viajaban en las tres Carabelas: La
Nia, La Pinta y la Santa Mara. Las
carabelas eran barcos muy grandes,
que servan para transportar mucha
cantidad de gente, comida y animales.
Invite a nios y nias al dilogo a
partir de las siguientes preguntas:
Para qu utiliz estas tres carabelas
Cristbal Coln? Qu cosas te
imaginas deben haber llevado en
ellas? Por qu fue importante esta
expedicin de Coln?
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
MES DE NOVIEMBRE
LecturaIniciacin a la
AprendizajeEje de
VerbalLenguaje
Ncleo
cacinComuni
ombit
19/11
(7)Reconocer
algunas
palabras y logos a
primera
vista
atencin, manteniendo
Observan el dibujo y luego lo pintan.

CIERRE:
Habilidades: Escuchar- memorizar
Invite a nios y nias a escuchar la
poesa de las carabelas y a
memorizarla. Para ello lea la poesa
completa y luego estrofa por estrofa,
pidiendo que despus de cada una de
ellas la repitan.
Cierre la actividad preguntando lo que
aprendieron
de las
actividades
realizadas.
INICIO:
Invite a sus estudiantes a observar la
imagen que se presenta en la gua,
respondiendo
a
las
siguientes
preguntas: Qu ves? Quin es?
Qu est haciendo? Qu ocupa para
volar?
Enfatice el hecho que una imagen
puede comunicar una palabra sin
necesidad de que esta est presente.
DESARROLLO:
Pida a nios y nias que digan lo que
creen que deben hacer, mirando el
cuadro con el texto. Luego solicite
identificar los dibujos del texto.
Juega
a
leer
siguiendo los dibujos
y signos.
Gua
didctica
lenguaje Octubre
Lpices grafito.
Lpices de colores.
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
MES DE NOVIEMBRE
Cuantifcacin.
Eje de Aprendizaje
Rel. Log. Mat. Y
Ncleo
ombit
19/11
(8)Reconocer
los
menos
el
10
en
ACTITUD:
Participar
respetando
hablar.
Realice una primera lectura del texto

combinado. Para ello haga un
papelgrafo con la misma lectura,
pero en grande, para que nios y nias
puedan seguir visualmente la lectura.
Invite a cada uno de sus estudiantes
a trabajar en parejas este ejercicio
de lectura, promoviendo el trabajo
colaborativo. Realice la lectura del
texto con cada pareja en particular
para evaluar y retroalimentar a sus
estudiantes.
CIERRE:
Habilidades: Relacionar- crear
Proponga a sus estudiantes que
comenten de qu se trataba el cuento
y que luego jueguen a escribir y a
dibujar su propio cuento, que luego
compartirn con su grupo.
INICIO:
cada uno de ellos.
Gua
didctica
Matemtica
NT1
Octubre.
Lpices grafito.
Material
concreto,
palitos de helados,
botones u otros.
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
nfcaciCuanti
Y Cult.
MES DE NOVIEMBRE
colaborativo.
conocimientos
previos
de
sus
estudiantes.
DESARROLLO:
mostrando.
Luego,
proponga
realizar
las
realizando
ejercicios
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
MES DE NOVIEMBRE
social.Conocimiento del entorno
Eje de Aprendizaje
Grupos Humanos
Ncleo
ombit
19/11
relevantes
para
su
ACTITUD:
Participar
escuchando
su grupo de pares.

CIERRE:
favoreciendo
as
el
trabajo
para
retroalimentar
a
sus
estudiantes.
INICIO:
DESARROLLO:
siguiente relato.
Identifica
relevantes
historia.
hechos
de
la
Gua
didctica
Comprensin
del
Medio.
Lpices de colores.
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
MES DE NOVIEMBRE

Pero Coln
no iba
solo,
lo
expedicin de Coln?
CIERRE:
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
MES DE NOVIEMBRE
20/11
(8)Asociar las vocales a

sus
respectivos
grafemas. (refuerzo de
vocales)
(9)Manifestar
inters
por
descubrir
el
contenido
y
algunos
propsitos de diversos
textos escritos de su
entorno
Cuantifcacin.
Eje de Aprendizaje
Lenguaje Verbal
Rel. Log. Mat. Y
Eje de Aprendizaje
Ncleo
Ncleo
Comunicacin
ombit
mbito
20/11
(10)Emplear los nmeros

hasta al menos el 10,
ordenar y comparar
cantidades.

ellas la repitan.
aprendieron
de las
actividades
realizadas.
Inicio Se recuerda nociones bsicas
de la lectura y se muestra lmina del
cuento y les cuenta acerca de quin
es su autor e hipotetizan sobre texto
Desarrollo: Educadora lee la rima,
Silvina la Gallina siguiendo lectura
con puntero
de manera de ir
modelando la forma correcta de leer
y luego participa el alumno en la
lectura. Repiten y aprenden rima.
Ubican en el texto vocales en estudio
con el puntero.
Cierre: Comentan el texto ledo y
comprueban hiptesis.
Inicio: Recuerdan nmeros hasta el 7
contando y relacionando nmero con
cantidad.
Desarrollo: Pintan con lpices scripto
el nmero 8. Cuentan y pintan 8
pumas. Pintan el carro donde va el
nmero 8. Grafican nmero 8.
Cierre: Corrigen sus errores desde la
pizarra y comentan sus aciertos en
grupo.
Sigue atentamente
lectura compartida
Identifica
vocales
cada uno en su texto.
Lmina
Puntero
Cuenta y escribe los

nmeros
correctamente.
Texto
Mat.
Caligrafix, pg. 109 y
110.
Lpices.
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
Eje de Aprendizaje
Expr. Creativa
AprendizajeEje de
Len. Artisticos Cuantifcacin

VerbalLenguaje
Comunicacin
cacinComuni
Ncleo
mbito
ombit
Ncleo
Y Cult.
MES DE NOVIEMBRE
20/11
(4)Recrear a partir de
imgenes,
figuras
y
objetos,
utilizando
sencillos materiales
y ensayando algunos
recursos expresivos.
21/11
(10)Comprender
informacin
explcita
literarios,
simples,
mediante la escucha
atenta y la realizacin
de
sencillas
descripciones.
atencin a sus pares y
adultos.
Inicio: Comentan que fiesta popular

se celebra el 31 de Octubre, de que
se trata, que se hace, etc. La
educadora
propone
confeccionar
mscara para Hallowen
Desarrollo:
Renen
materiales
(globos, papel de diario, pegamento,
pintura). Escuchan instrucciones y
confeccionan mscara.
Cierre:
Corrigen
sus
errores
preguntando y comparando con
compaeros.
INICIO:
Habilidades: Observar- inferir
imagen de la gua y como una forma de
activar los conocimientos previos de
ellos y generar curiosidad por el
relato que han de escuchar, pdales
contestar a las siguientes preguntas:
De qu crees que se va a tratar el
cuento? Qu ves? Qu personajes
estn presentes?
DESARROLLO:
Siguen instrucciones
al
confeccionar
mscara.
Papel de diario.
Pegamento
Globos.
Tempera.
Identifica al menos
tres
hechos
importantes
del
cuento.
Gua
didctica
lenguaje Octubre
Lpices grafito.
Lpices de colores.
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
MES DE NOVIEMBRE
Raz. Lg. Mat.
Eje de
Mat. YLog.Rel.
Ncleo
Relacin con
ombit
21/11
(4)Identificar
la
posicin de objetos y
personas, mediante la
utilizacin de relaciones
de orientacin espacial

Proponga observar el PPT del cuento
El flautista de Hameln.
Pdales que reflexionen y luego
contesten a algunas preguntas como:
Cules son los personajes de este
cuento? En qu pueblo ocurri el
cuento? Cmo era el Flautista de
Hamelin? Cul era el problema del
pueblo? Cmo solucion el problema
el Flautista? Qu habras sentido si
tu hubiese sido un habitante de ese
pueblo frente a ese problema?
Luego, pida que encierren en un
crculo la respuesta correcta de cada
pregunta de la gua. Revise el trabajo
realizado en conjunto.
CIERRE:
Habilidades: Verbalizar- Reflexionar
Invite a nios y nias a reflexionar en
torno al cuento, pensando en aquello
que ms les gust del mismo y
pensando en qu cambiaran de l para
que tuviese otro final.
INICIO:
espaciales simples,
cerca-lejos,
Gua
didctica
Matemtica
NT1
Octubre.
Lpices grafito.
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
Aprendizaje
Cuantifcacin
Cult.Nat. YMedioel
MES DE NOVIEMBRE
de ubicacin, direccin y
distancia.
ACTITUD:
Participar
respetando
hablar.

ventanas, etc.
DERECHA de ella.
realizado.
DESARROLLO:
recordando
los
conceptos
de
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
MES DE NOVIEMBRE
Des. Del Mundo Nat.
Eje de Aprendizaje
Sees Vivos
Ncleo
CultNat. YMed.con elRela.
oAmbit
21/11
(6)Reconocer
algunas
fuentes
de
contaminacin
en
el
medioambiente y sus
consecuencias.
ACTITUD:
Participar
escuchando
su grupo de pares.

CIERRE:
observador.
modo
de
evaluacin
y
para
uno.
INICIO:
desperdicios?
Los
utilizamos
Reconocen acciones
con las que pueden
del medio ambiente
en su colegio.
Gua
didctica
Comprensin
del
Medio.
Plumones, cartulina
Pegamento.
Lpices de colores.
Plumones
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
MES DE NOVIEMBRE
suelo?
DESARROLLO:
ambiente limpio?
CIERRE:
sus estudiantes.
respecto.
Iniciaci
Eje de
eLenguaj
Ncleo
Comunic
ombit
24/11

sus
respectivos
Inicio: Recuerdan la forma de escritura de

las vocales (minscula y mayscula) en el
pizarrn, algunos nios/as pasan adelante.
Reconocen
pintando
vocales maysculas y
minsculas.
Texto
caligrafix
lenguaje pg. 114
Lpices de colores.
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
Aprendizaje
n a la Lectura
Eje de Aprendizaje
Raz. Lg. Mat.
Ncleo
ombit
acin
Verbal
MES DE NOVIEMBRE
24/11
vocales)
Desarrollo:
En texto de lenguaje,
observan las imgenes, pintan de color
rojo los globos que llevan la vocal a, de azul
los con la vocal e, amarillo los con la vocal i,
con verde los verdes con la vocal o y con
naranja los que llevan la vocal u.
Cierre: Presentan su trabajo a la
Educadora y se evala.
(4)Identificar
la
distancia.
INICIO:
ventanas, etc.
presentes.
DESARROLLO:
Pida a nios y nias que realicen la
actividad de la lmina recordando los
conceptos de izquierda- derecha.
Pintan en cada recuadro el dibujo que
va en diferente direccin. Revise de
por cada uno de sus estudiantes.
espaciales simples,
izquierda y derecha
Texto
Matemtica
Caligrafix pg.
Lpices
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
MES DE NOVIEMBRE
MismoRec. Y Aprec. De si
AprendizajeEje de
Idelntidad
Ncleo
Soc.Per. YForm.
ombit
24/11
(5)Identificar algunos
atributos de s mismo
comunes y diferentes en
relacin
a
otros:
habilidades,
caractersticas
y
destrezas
fsicas,
conocimientos
y
preferencias.
CONTENIDOS:
Caractersticas
personales
HABILIDADES:
Reconocer
CIERRE: Revise de manera individual,

de tal manera, de aprovechar la
actividad a modo de evaluacin y para
uno.
Inicio: Dividir al grupo curso en
parejas; uno de los compaeros
debe vendarse los ojos y tocar el
rostro del compaero para que
posteriormente el otro compaero
tambin lo haga. Cuando ambos
hayan tocado el rostro del otro, se
sentaran en un crculo y comentarn
las partes de la cara que pudieron
apreciar a travs del tacto.
Desarrollo: Tomar un espejo y mirar
su
rostro,
comentando
caractersticas que pueden apreciar.

Entonar la rima, tocando las partes de
su rostro que se sealan a medida que
se
puede
ser
acompaada
recita
por
aplausos
chasquidos.
Luego,
sacar
los
organizarlos
para
desprendibles
la
rima
pegarlos en el sector apropiado segn

la imagen de referencia: (antes de
pegar
los
desprendibles,
es
Nombra partes
de su cuerpo,
comentando en
que se parecen a
las
de otros
compaeros y en
que
son
distintas.
Pgina
n
9,
desprendibles pgina
n
63,
pauelos,
espejos
pequeos,
pegamento.
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
MES DE NOVIEMBRE
aconsejable
comentar
las
caractersticas
del
de
rostro
referencia. Es un nio o una nia?,

qu colores vemos?, se parece a
algn compaero?)
Cierre: Previamente la educadora ha
pedido una foto (impresin digital de
preferencia)
del
rostro
de
cada
prvulo. Se recortar y dispondr en

una hoja de papel; le pedir a los
prvulos que dibujen la parte que les
falt. Para finalmente, sentarse en un
crculo y comentar la experiencia,
apreciaciones,
dificultades
que
Cuantifcacin.
Eje de Aprendizaje
CuantifcacinRel. Log. Mat. Y
Ncleo
ombit
tuvieron para realizar la actividad.

1
25/11

ordenar y comparar
cantidades.

cantidad.
Desarrollo:
En
texto
de
Matemticas, pintan los collares que
tienen 8 perlitas, y luego completan lo
collares con 8 perlas cada uno.
grupo.

nmeros
correctamente.
Texto
Mat.
Caligrafix, pg. 111
Lpices.
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
Raz. Lg. Mt.
25/11
(5)Reconocer el nombre
y algn atributo de tres
figuras
geomtricas
bidimensionales
y dos tridimensionales,
asocindolas
con
diversas
formas
de
objetos, dibujos
y construcciones del
entorno.
Inicio: Recuerdan nombre y forma de

figuras geomtricas que ya conocen
Desarrollo: En texto, pintan tringulo
de su color favorito, trazan lneas
punteadas para formar tringulos. Y
luego pintan solo los tringulos que
encuentran en el dibujo.
grupo.
Reconoce
figuras
geomtricas y las
compara con objetos
de su alrededor.
Teto
Matemticas
caligrafix pag. 62.
Lpices.
Eje de Aprendizaje
Eje de Aprendizaje

Lenguaje Verbal
Ncleo
Ncleo
mbito
mbito
Comunicacin Cult.Relacin con el Medio Nat. Y
Cult.
MES DE NOVIEMBRE
25/11
(6)Reconocer que las

palabras
estn
conformadas por slabas
y que algunas de
ellas tienen las mismas
slabas finales.
Inicio:
Escuchan
y
comentan
indicaciones dadas. Luego juegan a
separar nombres propios y de objetos
de la sala en slabas. Con palmadas y
dedos contando el nmero de slabas
de cada palabra.
Desarrollo: En texto, nombran los
objetos que aparecen en la lmina,
luego separan en slabas el nombre de
cada uno de ellos y colorean los
crculos que corresponden.
Cierre: Los nios/as levantan su mano
y dan a conocer la cantidad de silabas
de cada dibujo.
Identifica
nmero
de
slabas
en
palabras.
Texto
Lenguaje
Caligrafix pg. 60
Lpices.
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
MES DE NOVIEMBRE
EscrituraIniciacin a la
AprendizajeEje de
VerbalLenguaje
Ncleo
cacinComuni
ombit
1
1
26/11
(12)Representar
grficamente mensajes
simples con la intencin
de comunicar algo por
escrito, utilizando con
libertad algunos signos,
marcas, dibujos, letras
y palabras.
ACTITUD: Participa en
las
actividades
manteniendo una actitud
de respeto y silencio.
INICIO:
Pida a nios y nias que observen la
imagen presentada en la gua y
solicite que digan la palabra que ellos
creen que est escrita junto al dibujo.
Pregunte: Cmo determinaron que
era esa palabra? En qu se fijaron?
DESARROLLO:
Habilidades: Observar- discriminar
Escriba la palabra luna y sol en la
pizarra y pida a sus estudiantes que
identifiquen las letras que ellos
conocen y que las nombren o digan
cmo suena esa letra.
Pida a nios y nias que miren la
actividad propuesta en la gua de
trabajo y solicite que digan lo que
creen que deben hacer en la actividad
propuesta.
Luego invite a observar la palabra sol
y a pintar los cuadros donde estn las
letras que corresponden a la palabra
Sol. A continuacin, pida que realicen
el mismo ejercicio pero con la palabra
Luna.
Identifica y escribe
grafemas
de
palabras simples.
Gua
didctica
lenguaje Octubre
Lpices grafito.
Lpices de colores.
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
MES DE NOVIEMBRE
Cuantifcacin.
Eje de Aprendizaje
Ncleo
ombit
26/11
(8)Reconocer
los
menos
el
10
en
ACTITUD:
Participar
respetando
hablar.

realizado por sus estudiantes, de tal
manera de poder retroalimentar su
labor.
CIERRE:
Habilidades: Coordinar- identificar
Pida a nios y nias que elijan una de
las palabras presentadas en la gua
para que las copien en el cuadro de
cierre de la actividad.
Recuerde a sus estudiantes la
direccin de la escritura de izquierda
a derecha antes de que comiencen a
realizar la actividad
INICIO:
cada uno de ellos.
Gua
didctica
Matemtica
NT1
Octubre.
Lpices grafito.
Material
concreto,
palitos de helados,
botones u otros.
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
MES DE NOVIEMBRE
colaborativo.
conocimientos
previos
de
sus
estudiantes.
DESARROLLO:
mostrando.
Luego,
proponga
realizar
las
realizando
ejercicios
CIERRE:
ESCUELA MUNICIPAL
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MES DE NOVIEMBRE
social.Conocimiento del entorno
Eje de Aprendizaje
Grupos Humanos
Ncleo
ombit
26/11
relevantes
para
su
ACTITUD:
Participar
escuchando
su grupo de pares.

favoreciendo
as
el
trabajo
para
retroalimentar
a
sus
estudiantes.
INICIO:
DESARROLLO:
siguiente relato.
Identifica
relevantes
historia.
hechos
de
la
Gua
didctica
Comprensin
del
Medio.
Lpices de colores.
ESCUELA MUNICIPAL
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CHEPICA
MES DE NOVIEMBRE

Pero Coln
no iba
solo,
lo
expedicin de Coln?
CIERRE:
ellas la repitan.
aprendieron
de las
actividades
realizadas.
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
27/11

sus
respectivos
vocales)
(9)Manifestar
inters
por
descubrir
el
contenido
y
algunos
propsitos de diversos
textos escritos de su
entorno
Cuantifcacin.
27/11

ordenar y comparar
cantidades.
Expr.
Eje de Aprendizaje
Eje de Aprendizaje
Eje de
Lenguaje Verbal
Len.
Ncleo
Ncleo
Comunicacin
Comuni Cult.Relacin con el Medio Nat. Y
Ncleo
mbito
ombit
mbito
MES DE NOVIEMBRE
27/11
(4)Recrear a partir de
imgenes,
figuras
y
objetos,
utilizando
Inicio Se recuerda nociones bsicas

de la lectura y se muestra lmina del
cuento y les cuenta acerca de quin
es su autor e hipotetizan sobre texto
Desarrollo: Educadora lee la rima,
Silvina la Gallina siguiendo lectura
con puntero
de manera de ir
modelando la forma correcta de leer
y luego participa el alumno en la
lectura. Repiten y aprenden rima.
Ubican en el texto vocales en estudio
con el puntero.
Cierre: Comentan el texto ledo y
comprueban hiptesis.
cantidad.
Desarrollo: Pintan con lpices scripto
el nmero 8. Cuentan y pintan 8
pumas. Pintan el carro donde va el
nmero 8. Grafican nmero 8.
grupo.
Sigue atentamente
lectura compartida
Identifica
vocales
cada uno en su texto.
Lmina
Puntero

nmeros
correctamente.
Texto
Mat.
Caligrafix, pg. 109 y
110.
Lpices.
Inicio: Comentan que fiesta popular

se celebra el 31 de Octubre, de que
se trata, que se hace, etc. La
Siguen instrucciones
al
confeccionar
mscara.
Papel de diario.
Pegamento
Globos.
ESCUELA MUNICIPAL
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CHEPICA
Aprendizaje
Creativa
AprendizajeEje de
Artisticos
VerbalLenguaje
Ncleo
ombit
cacinComuni
cacin
MES DE NOVIEMBRE
sencillos materiales
y ensayando algunos
recursos expresivos.
28/11
(10)Comprender
informacin
explcita
literarios,
simples,
mediante la escucha
atenta y la realizacin
de
sencillas
descripciones.
atencin a sus pares y
adultos.
educadora
propone
confeccionar
mscara para Hallowen
Desarrollo:
Renen
materiales
(globos, papel de diario, pegamento,
pintura). Escuchan instrucciones y
confeccionan mscara.
Cierre:
Corrigen
sus
errores
preguntando y comparando con
compaeros.
INICIO:
Habilidades: Observar- inferir
imagen de la gua y como una forma de
activar los conocimientos previos de
ellos y generar curiosidad por el
relato que han de escuchar, pdales
contestar a las siguientes preguntas:
De qu crees que se va a tratar el
cuento? Qu ves? Qu personajes
estn presentes?
DESARROLLO:
Proponga observar el PPT del cuento
El flautista de Hameln.
Pdales que reflexionen y luego
contesten a algunas preguntas como:
Cules son los personajes de este
cuento? En qu pueblo ocurri el
cuento? Cmo era el Flautista de
Tempera.
Identifica al menos
tres
hechos
importantes
del
cuento.
Gua
didctica
lenguaje Octubre
Lpices grafito.
Lpices de colores.
ESCUELA MUNICIPAL
SAN ANTONIO
CHEPICA
MES DE NOVIEMBRE
Raz. Lg. Mat.
Eje de Aprendizaje
Ncleo
ombit
28/11
(4)Identificar
la
distancia.
ACTITUD:
Participar
respetando
hablar.
Hamelin? Cul era el problema del

pueblo? Cmo solucion el problema
el Flautista? Qu habras sentido si
tu hubiese sido un habitante de ese
pueblo frente a ese problema?
Luego, pida que encierren en un
crculo la respuesta correcta de cada
pregunta de la gua. Revise el trabajo
realizado en conjunto.
CIERRE:
Habilidades: Verbalizar- Reflexionar
Invite a nios y nias a reflexionar en
torno al cuento, pensando en aquello
que ms les gust del mismo y
pensando en qu cambiaran de l para
que tuviese otro final.
INICIO:
ventanas, etc.
espaciales simples,
cerca-lejos,
Gua
didctica
Matemtica
NT1
Octubre.
Lpices grafito.
ESCUELA MUNICIPAL
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MES DE NOVIEMBRE

DERECHA de ella.
realizado.
DESARROLLO:
recordando
los
conceptos
de
CIERRE:
ESCUELA MUNICIPAL
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MES DE NOVIEMBRE
Des. Del Mundo Nat.
Eje de Aprendizaje
Sees Vivos
Ncleo
CultNat. YMed.con elRela.
oAmbit
28/11
(6)Reconocer
algunas
fuentes
de
contaminacin
en
el
medioambiente y sus
consecuencias.
ACTITUD:
Participar
escuchando
su grupo de pares.

observador.
modo
de
evaluacin
y
para
uno.
INICIO:
desperdicios?
Los
utilizamos
suelo?
DESARROLLO:
Reconocen acciones
con las que pueden
del medio ambiente
en su colegio.
Gua
didctica
Comprensin
del
Medio.
Plumones, cartulina
Pegamento.
Lpices de colores.
Plumones
ESCUELA MUNICIPAL
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MES DE NOVIEMBRE

ambiente limpio?
CIERRE:
sus estudiantes.
respecto.

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ESCUELA MUNICIPAL

LUIS ARTURO ZIGA FUENTES

11.- Producir diferentes

Une con una lnea

Desarrollo: unir con una lnea recta

Eje de aprendizaje Eje de aprendizaje

Lenguaje Verbal Relaciones Lgico M.

Comunicacin. medioRelacin con el

8. Asociar las vocales

Relacin con el medio

12. Resolver problemas

Inicio: Se entrega prueba y revisin

Colorea objetos que

Cierre: Nombran objetos que

pegar la lmina de trabajo en su

Inicio: Se entrega prueba y revisin

12. Resolver problemas

Inicio: Se invita a los prvulos a

Cierre: Meta cognicin y Revisin

Relacin con el medio natural culturalRelacin con el medio natural y culturalnatural y

Desarrollo: Posteriormente se les

Cierre: Meta cognicin y Revisin

Inicio: Los nios y nias recuerdan

Desarrollo: Los alumnos completan

conoces? Cul es tu favorito? De

Relaciones Lgico Matemticas y Cuantifcacin

Relacin con el Medio Natural y Cultural

Habilidades: Observar- comparar

iento del Mundo Natural

con el Medio Natural y Cultural

nios y nias en relacin a las fuentes

Predicen el final del

Relacin con el medio

9. Emplear los nmeros

Proponga a sus estudiantes escuchar

Lenguaje Artstico matemtica

INICIO: Los nios (as) observan y

Sirenita despus de que tuvo piernas?

Razonamiento Log. Matemtico

Rel. Lg. Mat. Y Cuantifcacin

Relacin con el Medio Nat. Y Cult.

6.- Reconocer algunas

con el color correspondiente y

Descubrimiento del mundo nat.

Seres vivos y su entorno

Relacin con el Medio Nat. Y Cult.

Inicio: La Educadora introduce la

Rel. Log. Mat. Y Cuantifcacin

Cult.Nat. YMedion con elRelaci

5.- Reconocer distintas

Formacin Personal y Social

comentar cul de las actividades les

Salta dentro del

Patio del colegio

letrero como este? Has visto

Razonamiento Log. Matemtico

Rel. Lg. Mat. Y Cuantifcacin

Cult.Nat. YMedion con elRelaci

silencio, la necesidad de mantener el

bsqueda del tesoro, para ello pdales

Natural.Descubrimiento del Mundo

Seres Vivos y su entorno

Cult.Nat. YMedion con elRelaci