EL TEXTO

PROPIEDADES: Coherencia y cohesin

Para que un texto sea tal es necesario que tenga unidad de sentido y de forma, es
decir, que las palabras y oraciones que lo componen estn relacionadas entre s. La
coherencia y la cohesin son los elementos que tejen estas relaciones entre unidades del
lenguaje, lo que quiere decir que todo texto, para ser considerado como tal, debe ser
coherente y cohesivo.
La coherencia se refiere al significado global de un texto. Para que este sea
coherente debe mantener un mismo tema, es decir, cada una de las partes que lo conforman,
debe relacionarse con el tema central. Todo texto debe poseer coherencia, de modo que lo
que se expone en l pueda ser comprendido por el receptor. Asimismo consiste en la
expresin de la organizacin a nivel mental y de contenido que todo texto posee. De modo
que un texto es coherente si, como lector, soy capaz de encontrarle sentido y distinguir la
organizacin de sus partes.
La cohesin, en cambio, consiste en los recursos que los emisores utilizan para
encadenar las distintas partes del texto (frases, oraciones y prrafos). Es as que mediante
la cohesin se establece una red de relaciones explcitas entre las partes de un texto.

1- Coherencia y cohesin
Los textos son una secuencia estructurada de palabras que se ordenan en enunciados, los
que formando una cadena, generan al texto.
El enunciado es una unidad formada por una secuencia de palabras y que comunica un
significado completo.
Ejemplo:
"Las mujeres y hombres del Paleoltico superior se dedicaron a la recoleccin, la caza y
marisqueo".

1.1- La coherencia
Es la unidad semntica de un texto. En otras palabras, es la conexin necesaria que debe
existir entre las ideas que presenta un texto para desarrollar el tema.
Ejemplo:
La mudanza de Mara
Cuando lleg Mara con sus cuadros despus comi la ensalada porque no maana.
El texto que acabas de leer sera caracterizado por cualquier lector como un texto
incoherente, porque no tiene unidad en las ideas que entrega, ni tampoco entrega alguna
posibilidad de ordenarlas jerrquicamente ( tal vez lo nico que podramos decir de l es
que cada planteamiento se desprende del anterior y as sucesivamente en una cadena sin
fin, a menos que el lector se aburra, como probablemente suceder).
La coherencia de un texto se funda sobre la base de que los elementos presentes en l
permanecen a lo largo de todo el mensaje. Ahora bien, en algunas tendencias literarias
donde se utiliza la "escritura automtica" y la "corriente de la consciencia" el texto puede
presentar un aspecto de incoherencia, pero eso no es as, porque esos textos estn
construidos de manera tal que es posible asignarles un tema y una unidad, aunque sta
sea de una naturaleza distinta a la que estamos habituados.
Ejemplo:
En micro a mi casa
Camino dando tumbos por una superficie movediza y saltona que me arroja contra los
fierros. Un cantor me salva y me sienta en la silla con una sonrisa en la cara. Dame plata,
platos, piticln, plin, plin quin es la que viene ah tan bonita y tan gentil. Caras fras
pegadas a la ventana, brisa golpeando la frente, la seora que alega que no le han dado
boleto y ma cama que espera mojada en la casa.

1.2- La cohesin
Para que exista coherencia los elementos del texto deben estar relacionados entre s y
conformar entre ellos una idea nica y unitaria. Desde el punto de vista formal, la
coherencia se basa en el funcionamiento de una serie de recursos para constituir
relaciones entre los elementos de un texto. Estos son llamados recursos de cohesin.

 La anfora (tambin llamada referencia o repeticin)

- Sustitucin lxica por sinnimos

- Pronominalizacin
- La elipsis
- Determinantes

a) Sustitucin lxica por sinnimos: alumno - aprendiz, escuela colegio - centro

escolar, perro- can - animal, etc. En el ejemplo anterior: Juan, el hermano mayor, el
hombre, etc.

b) Pronominalizacin. La realizan unos elementos o palabras especializadas en sustituir

otras palabras:

- Pronombres lexicales: Se trata de algunos vocablos con un significado muy genrico

que actan como virtuales sustitutos de las palabras ms precisas que, en un momento
determinado, no recordamos, que no queremos repetir. Coloquialmente se les llana
Palabras comodn porque realizan la misma funcin que un comodn en un juego de cartas.
Los ms usuales son: hacer, cosa, elemento, dar, etc. Ej: -Has escrito la carta o todava
no lo has hecho?

- Pronombres gramaticales: Personales, demostrativos, posesivos, etc. Son los

pronombres tradicionales, estudiados por la gramtica. Ej.: yo, t, m, ste, se, aqul,
suyo, l, etc.

- Pro-adverbiales: all, all, aqu, etc. Los adverbios pueden actuar como sustitutos en
algunos contextos determinados:

c) Elipsis: supresin de un elemento conocido que aparece muy cerca del original en el

texto y que el receptor puede reconstruir (sujetos, complementos, etc.).

d) Determinantes: artculos (un / el), adjetivos demostrativos (este, aquel) y posesivos (mi
l tu l su), etc. Los diversos determinantes de un texto establecen varios tipos de relaciones
entre las palabras y las referencias: desconocido/conocido, emisor/receptor,
cercano/lejano, etc.

La deixis: fenmeno gramatical que consiste en que ciertos elementos gramaticales

sealan a sus referentes en el contexto mediante demostrativos y posesivos, adverbios y
pronombres personales.
Ej.: El novelista ha de ser siempre un visionario, alguien que sepa mirar ms all.

Se distinguen tres tipos de deixis:

- La personal: emisor (yo, nosotros...), receptor (t, vosotros...)

- La espacial: aqu, ah, all
- La temporal: ahora, antes, despus.

Marcadores textuales: Las diversas oraciones de un texto mantienen numerossimos

tipos distintos de relacin (coordinacin/subordinacin, oposicin significativa, ordenacin
lgica, temporal, etc.) que se expresan mediante varios tipos de enlace. Algunos vocablos
estn especializados en conectar frases (conjunciones, preposiciones), otros hacen esta
funcin entre otras (adverbios):

- Conjunciones de coordinacin (y, ni, pero, etc.) o subordinacin (a pesar de, como,
cuando, etc.).

- Enlaces gramaticales: en primer lugar, previamente, por un lado, etc.

La entonacin: La entonacin indica si una oracin termina o no, si se ha acabado de

hablar, o si se trata de una interrogacin, una admiracin o una afirmacin, etc.

La entonacin tambin tiene otras funciones y capacidades expresivas que van mucho ms
all de la cohesin: indica la actitud del hablante (seria, irnica, reflexiva, etc.), el nfasis
que se pone en determinados puntos del texto: una palabra, una frase, etc.

La puntuacin: Son los elementos de expresin grfica, es decir, las pausas o

entonaciones existentes al interior de un texto, quedan reflejados por medio de signos
escritos, que son los signos de puntuacin.

a) Signos de Pausas: utilizados para dar descanso y coherencia al discurso, pues si no

existiesen la lectura o exposicin del mismo sera una lluvia y aglutinacin de ideas sin
sintaxis ni semntica. Ac se hallan la coma, los dos puntos, el punto y coma y el punto.

b) Signos de Apoyo: son los que se utilizan para agregar elementos de informacin extra
al texto, es as que conocemos los signos de parntesis, los guiones y asteriscos para las
notas al pie.

c) Signos de Entonacin: estos signos dan el nfasis necesario para que una idea tenga
la fuerza que requiere, asimismo, entrega el ritmo y la entonacin pertinente para la
comprensin del discurso. Signos interrogativos, exclamativos y el uso de las comillas
estn en este tem.

Relaciones semnticas entre palabras: Las palabras que aparecen en un texto suelen
mantener diversos tipos de relaciones semnticas, por el simple hecho de designar
significados de un mismo campo o de temas afines. As, es fcil encontrar antnimos
(pequeo/grande, alumno/profesor, etc.) hipernimos (mamfero/perro, libro/manual, etc.),

o nombres que pertenecen simplemente a un mismo campo semntico (qumica, oxidar,

valencia, etc.).
Los textos de tema especfico (informtica, economa, fsica cuntica, etc.) utilizan la
terminologa propia de cada campo. Tambin es posible que las palabras de un texto no
tengan, en principio, ningn tipo de relacin, pero que el conocimiento del mundo de los
interlocutores las relacione. Por ejemplo, alcohol, rock y diseo no tienen ninguna relacin
semntica pero pueden concurrir en una actividad determinada: "beba alcohol en bares de
diseo, mientras escuchaba msica rock".

Mecanismos paralinguisticos: Se incluyen en este ltimo apartado toda clase de

elementos no verbales que pueden realizar eventualmente funciones de enlace entre
frases. As, en la lengua oral hay gestos que acompaan una intervencin (un gesto con el
dedo de continuar, o con el brazo de acabar), el ritmo y la velocidad de la elocucin.