Planificando nuestras unidades y sesiones considerando

los indicadores propuestos

A continuacin, presentamos un modelo para la organizacin de una unidad de
aprendizaje y una sesin de aprendizaje, tomando como recurso la matriz de
indicadores, correspondiente al primer grado de Secundaria.

Unidad de aprendizaje
Capacidades

Escenarios y
Indicadores

Matematiza.

Representa.

Comunica.

Elabora diversas
estrategias para
resolver
problemas.

Utiliza
expresiones
simblicas
tcnicas
formales.
Argumenta.

Describe
y
experimenta
situaciones (ganancia- prdida,
ingresos-egresos,
orden
cronolgico,
altitud
y
temperaturas) que no se
pueden
explicar
con
los
nmeros
naturales
para
desarrollar el significado de los
nmeros
enteros
y
sus
operaciones.
Asigna a cantidades el signo
positivo
o
negativo
en
situaciones
contextualizadas
para desarrollar el significado
del nmero entero.

Tiempo
Proyecto
matemtico:
Haciendo el presupuesto
familiar

Expresa la imposibilidad de la
solucin en situaciones de
sustraccin con los nmeros
naturales para extender los
nmeros
naturales
a
los
enteros.
Elabora
estrategias
para
ordenar y comparar cantidades
(asociadas al nmero entero)
en la recta numrica para la
resolucin
de
situaciones
problemticas.
Generaliza condiciones de los
valores numricos en torno al
aumentar
y
disminuir,
empleando
la
recta
numrica
para
desarrollar el significado del
nmero entero.
Usa las expresiones =, <, >, ,
para establecer relaciones
de orden entre los nmeros
enteros.

2 semanas

Constitucin de equipos
de trabajo y proyeccin
de
las
tareas
a
desarrollar.
Recojo de datos en el
entorno familiar.

Organizacin en equipos
de trabajo, en los que
cada
miembro
del
equipo ejerza un rol
familiar.
1 sesin de
90 minutos
Elaboracin
de
un
Papelgrafo en el que se
expresan los ingresos,
egresos y el ahorro que
realiza cada familia.
Laboratorio:

Lo que significan
sobre y debajo
Laboratorio: Jugando
con las cargas
Taller de matemtica:
Resolucin de
problemas con
nmeros enteros.

1 sesin de
90 minutos

1 sesin de
90 minutos

Para la presentacin de las actividades, es pertinente mostrarlas de forma

global; deben permitir el aprendizaje autnomo de los estudiantes, evitando de
esta forma un proceso rgido, secuencial y directivo en el desarrollo de los
aprendizajes. Tales actividades son: de indagacin y experimentacin; de registro
de experiencias, datos y prcticas; de reflexin, y de resolucin de situaciones
problemticas.
Pueden ser otras que el docente considere para el desarrollo de las capacidades y
competencia matemtica.

Sesin laboratorio matemtico

Sesin

Lo
que
significan
sobre
y
debajo

Capacidades

Matematiza.

Representa.

Comunica.

Elabora
diversas
estrategias
para resolver
problemas.

Actividades
enseanza y

Indicadores

Localiza
eventos
relacionados con valores
numricos que no se pueden
explicar con los nmeros
naturales
para
la
comprensin de los nmeros
enteros.

Usa nmeros con signo

positivo o negativo para
expresar
condiciones
contextualizadas diversas a
partir
de
situaciones
problemticas.

Elabora estrategias para

ordenar
los
nmeros
enteros
en
la
recta
numrica.

Explica el uso de la recta

numrica en la resolucin de
problemas de ordenen los
nmeros
naturales
y
enteros.

Resume sus intervenciones

respecto a las estrategias
de resolucin empleadas
para el desarrollo de
problemas diversos.

Utiliza
expresiones
simblicas y
formales.

Argumenta.

de

aprendizaje
Actividad
de
indagacin
y
exploracin de las
reglas y condiciones
para
realizar
el
juego.

Actividad
de
experimentacin,
puesta en prctica
del juego.

Actividad de registro
de experiencias, datos
y prcticas.

Actividad
de
reflexin,
socializacin
e
institucionalizacin a
partir de establecer
relaciones entre las
experiencias, datos y
prcticas.

Actividad

de

Resolucin de situaciones
competencia Matemtica

problemticas

como

La resolucin de situaciones problemticas reales es la competencia matemtica del

rea de Matemtica. El estudiante la desarrollar durante su experiencia escolarizada
y no escolarizada a lo largo de toda su vida.
Se han definido cuatro competencias matemticas en trminos de resolucin de
problemas, que atraviesan toda la Educacin Bsica. Competencias que suponen un
desempeo global y que corresponden a los cuatro dominios del rea de
Matemtica:

MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

Estadstica

Geometra

Relaciones CambioOperaciones
Nmeros y
y

COMPETENCIAS
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y
matemtico que implican la construccin del significado y el uso
de los nmeros y sus operaciones empleando diversas estrategias
de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y
resultados.

CAPACIDADES

Matematizar

Representar
Resuelve
situaciones problemticas de contexto real y
matemtico que implican la construccin del significado y el
uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y
funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y
justificando sus procedimientos y resultados.

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y

matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones
geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el
espacio, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando
sus procedimientos y resultados.

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y

matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y
valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de
incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones
adecuadas.

Prof. Ronald Lopez Candiotti

Comunicar

Elaborar
estrategias

Utilizar
expresiones
simblicas

Situaciones de aprendizaje

SITUACIN PROBLEMTICA
Con el paso de los aos, hay espacios recreativos que deben pintarse nuevamente para que
luzcan bien cuidados. En ese sentido, es importante saber las condiciones para realizar este
mantenimiento.
Indicador:

Contexto

Construccin del significado y uso de las operaciones con nmeros

racionales en situaciones problemticas con cantidades continuas
mensurables

Ambiente escolar

Experimenta y describe situaciones de medicin (masa, tiempo,

longitud, capacidad de almacenamiento en bytes).
Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan
fracciones y decimales a partir de cantidades.

reas afines
-

Manifiesta acuerdos consensuados para el reconocimiento de las

propiedades aditivas.
Aplica las
racionales.

propiedades

de

las

operaciones

en

nmeros

Justifica procesos de resolucin de problemas.

Explica el uso de las representaciones de nmeros racionales y
las operaciones pertinentes.
Conocimiento

Grado

.
..
Propsito
Realizar medidas de ambientes de un colegio.
Conocimientos previos:

Tiempo:

.
sesiones
minutos

Productos

Actividades:
Organizacin
en
equipos

de

trabajo,

cada

Anotar las medidas en una tabla.

Prof. Ronald Lopez Candiotti

de..

parciales /totales de
los estudiantes
los
estudiantes
realizan una practica
calificada