ESCUELA PILOTO 1 LUIS PARDO VILLALON

Evaluacin Diagnostica Lenguaje Y Comunicacin sptimo ao Bsico

Nombre:_____________________________________________________
Fecha:_________________Puntaje Ideal 20 ptsPuntos Obtenidos________
Aprendizaje Esperado: Identifican la Informacin Explicita e Implcita
contenida en los textos literarios y no literarios y su propsito
comunicativo.
Indicador de Logro: Reconocen los Propsitos de los Textos que leen a partir
de sus claves, utilizacin de la escritura como un mtodo para registrar,
recuperar y comunicar.
I. Lee el texto y responde las preguntas.

Ulises y los cclopes

Ulises, en compaa de doce navegantes, se adentr en la tierra de los

cclopes. No tardaron en ver una gran cueva oculta. Ulises entr en la cueva,
llevando un pellejo de cabra lleno de vino riqusimo y una bolsa repleta con
la caza conseguida el da anterior.
La cueva era la habitacin de un horrible gigante; su estatura era colosal,
era tan corpulento como una mole de piedra y, en medio de la frente, tena
un solo ojo, cuya mirada produca espanto. Se llamaba Polifemo y se
ocupaba en cuidar sus rebaos y hacer quesos.
Cuando Ulises y sus hombres entraron en la cueva de Polifemo, el gigante
no estaba all. l regres al atardecer, conduciendo su rebao. Ulises y sus
hombres se ocultaron en los rincones ms apartados de la cueva. Despus
que entraron las cabras y ovejas, Polifemo, sin esfuerzo, levant una roca
enorme que ni veinte caballos hubieran podido arrastrarla y cerr con ella la
cueva, quedando tambin encerrados Ulises y sus doce hombres.
Luego, encendi una hoguera enorme que ilumin todos los rincones de la
cueva. A la luz del fuego, el gigante advirti la presencia de Ulises y de sus
navegantes. Sorprendido, grit:
De dnde sois, de dnde habis venido extranjeros? La voz del gigante
atronaba de tal modo en la cueva que los hombres de Ulises sintieron
inmenso terror.

Ulises invent que haban naufragado y solicit su hospitalidad. El gigante

avanz hacia ellos, cogi con una mano a dos de los navegantes, los golpe,
los as en la hoguera y los devor. Luego, se tendi en el suelo de la cueva
y se qued profundamente dormido.
Al ver al gigante dormido, Ulises y sus hombres empezaron a fraguar planes
para salvarse de la muerte que les aguardaba. Lo primero que Ulises
propuso fue matarlo, pero inmediatamente desecharon la idea: la enorme
piedra que cubra la entrada de la cueva era tan pesada que ni cincuenta
hombres hubieran podido moverla, de modo que aunque el gigante muriera,
ellos no podran salvarse. As permanecieron toda la noche, lamentando su
triste suerte y buscando planes para su salvacin.
Apenas amaneci, el gigante encendi de nuevo una inmensa hoguera y
devor a otros dos hombres. Enseguida levant la enorme piedra que
cerraba la cueva, sali con su rebao y volvi a cerrar la entrada con la
roca.
Los pobres navegantes y Ulises quedaron de nuevo encerrados. Se angustiaban buscando el modo de huir y de vengar a sus desgraciados compaeros.
Al fin, Ulises comunic su plan.
Cerca de la hoguera haba un tronco de olivo tan alto como el mstil de una
nave. Entre todos lo tomaron y el hroe afil uno de sus extremos hasta
formar una larga punta que luego endureci al fuego. La idea de Ulises era
hundir la punta del palo candente en el nico ojo de Polifemo cuando al fin
lo rindiera el sueo.
Al atardecer, el gigante regres a la cueva seguido de su rebao, cogi a
dos hombres ms y los as para la cena. Cuando termin, Ulises se acerc
al gigante con una copa de rico vino:
Algo te falta despus de tu festn de carne dijo el hroe a Polifemo.
Prueba este licor.3
Polifemo prob el rico vino de los griegos, chasque la lengua con delicia y
comprob que jams haba bebido algo tan delicioso. Dijo a Ulises:
Me gusta tu vino, extranjero. Dame ms y dime cmo te llamas. Quiero recompensarte, pues jams haba probado nctar como el tuyo.
Ulises, que deseaba que el gigante se embriagara, le sirvi del rico vino una
y otra vez, hasta que Polifemo se tendi en el suelo completamente ebrio.
Entonces Ulises le dijo:
Me llamo Nadie y as me conocen mi familia y mis hombres.
El gigante se ech a rer y contest con crueldad:
Pues bien amigo Nadie, quiero recompensarte como te he dicho: primero
me comer a todos tus compaeros y te dejar a ti para el ltimo.
Lanz una gran carcajada y como el vino lo haba embriagado, se qued
profundamente dormido. Ulises llam a sus hombres y todos corrieron a
buscar el palo, pusieron su punta al fuego y despus la hundieron con fuerza
en el ojo de Polifemo.
El cclope se puso de pie, lanzando gritos roncos como el trueno. Logr
arrancarse el palo candente del ojo y llam a gritos a sus hermanos
cclopes, que habitaban en cuevas cercanas.
Acudieron los cclopes y preguntaron:
Por qu gritas, hermano? Es que te han herido o te han robado tus
rebaos?
Polifemo, ciego y ansioso de venganza, grit:
Nadie me ha herido a traicin!
Y los cclopes le contestaron:
Pues si t mismo dices que nadie te ha herido, no sabemos por qu gritas y
en nada podemos ayudarte.

Y dicho esto, como todos los cclopes eran hombres crueles, se marcharon
tranquilamente a sus cuevas y dejaron all a Polifemo, rugiendo de dolor.
La Odisea, Homero (Fragmento adaptado).
1. Por qu Ulises decidi no matar a Polifemo cuando estaba dentro de la
cueva?
A. Porque no habra podido mover la roca de la entrada.
B. Porque sinti lstima por el gigante solitario.
C. Porque quera matarlo con el palo afilado.
D. Porque le tena mucho miedo al cclope.
2. Por qu los cclopes no ayudaron a Polifemo?
A. Porque teman a los navegantes.
B. Porque tenan una mala relacin con l.
C. Porque queran quedarse con sus animales.
D. Porque pensaron que nadie lo haba herido.

3. Lee el fragmento.
Ulises afil uno de los extremos del palo hasta formar una larga punta que
luego endureci al fuego de la hoguera. La idea de Ulises era hundir la
punta del palo candente en el nico ojo de Polifemo.
En el texto, cul es la funcin que cumple la palabra candente?
A. Indicar una accin.
B. Nombrar una caracterstica.
C. Sealar cmo ocurri una accin.
D. Mencionar de quin se habla en el texto.

4. Lee el fragmento:
Ulises y sus hombres empezaron a fraguar planes para salvarse de la
muerte que les aguardaba. Lo primero que Ulises propuso fue matarlo .
Segn el texto, qu significa fraguar?
A. Rescatar.
B. Aguardar.
C. Idear.
D. Matar.
5. Lee el fragmento y responde:
El cclope grit:
De dnde sois, de dnde habis venido extranjeros? La voz del gigante
atronaba de tal modo en la cueva que los hombres de Ulises sintieron
inmenso terror
En el texto, qu significa atronaba?
A. Vena.
B. Tema.
C. Lanzaba.
D. Resonaba.
6. Cmo era Ulises?
A. Gritn.
B. Glotn.

C. Cobarde.
D. Valiente.
7. Cul es la caracterstica ms curiosa de los cclopes?
A. Su nico ojo.
B. Su voz atronadora.
C. Su gusto por el vino.
D. Su experiencia en cuidar ovejas.
8. Al final del relato, cuntos navegantes sobrevivieron junto a Ulises?
A. Cuatro navegantes.
B. Ocho navegantes.
C. Seis navegantes.
D. Dos navegantes.
9. Lee el siguiente fragmento.
Entre todos tomaron el tronco y el hroe afil uno de sus extremos hasta
formar una larga punta
A quin se llama hroe en el texto?
A. Un fabricante de licor.
B. Un cazador de cabras.
C. Polifemo.
D. Ulises.
10. Qu acciones corresponden el inicio del relato?
A. Ulises y sus hombres llegan a la tierra de los cclopes, entran a una cueva
cargados con alimento y vino.
B. El gigante guarda las ovejas en la cueva, enciende la hoguera, ordea sus
animales y fabrica queso.
C. El gigante enciende la hoguera, descubre a los hombres, come a dos de
ellos y se duerme.
D. Ulises y sus hombres dan vino al gigante, l se emborracha y Ulises lo
deja ciego.
II. Lee el siguiente texto y responde las preguntas (*)
Antiguas y curiosas costumbres de la humanidad

Los kawscar fueron

indgenas nmades
canoeros que
recorran los canales
de la Patagonia
chilena, entre el
Golfo de Penas y el
estrecho de Magallanes. Se vestan con
una capa de pieles
de nutria o de foca
que les cubra los
hombros y la
espalda, la
amarraban al cuello
con tiras de cuero o
fibras de testculos
de ballena.

Los romanos
usaban un alio
bastante singular:
se trataba de un
condimento que

Los antiguos egipcios no usaban

cuchillos o tenedores, sino que
coman con los dedos. La gracia
era que los faraones tenan un
sirviente que les lavaba las
manos entre un bocado y otro

En la antigua China
tenan la costumbre de
vendar los pies de las
mujeres, pues se crea
que mientras ms pequeos, eran ms
bonitos.

Un punto rojo en la frente de una

mujer hind, significa que se trata de
una mujer casada. El marido lo
dibujaba antiguamente con su propia
sangre. Hoy en da las adolescentes
suelen llevarlo de diversos colores,
pero an el rojo es un color reservado
para las casadas.

En regiones de frica son consideradas ms atractivas y deseables las figuras

femeninas redondeadas, por lo que antes del matrimonio las mujeres asisten a
casas donde ganan peso.

11. Segn el texto, para qu pueblo ser bizco era un signo de

belleza?
A. Chinos.

B. Mayas.
C. Africanos.
D. Romanos.
12. Segn el texto, qu tienen en comn las costumbres de los
pueblos nombrados?
A. Son antiguas y curiosas.
B. Todas se mantienen hasta hoy.
C. Se preocupan de la vestimenta.
D. Dan importancia a la buena comida.
13. Cul de estos pueblos se ubicaba en territorio chileno?
A. Mayas.
B. Hindes.
C. Romanos.
D. Kawscar.
14. Qu significa el punto rojo en la frente de una mujer hind?
A. Que es adolescente.
B. Que est herida.
C. Que est casada.
D. Que es bella.
15. Segn el texto, en qu culturas se mencionan costumbres solo
de mujeres?
A. Kawscar, mayas e hindes.
B. Hindes, chinas y africanas.
C. Romanas y africanas.
D. Egipcias y chinas.
16. Qu tienen en comn los prrafos sobre romanos y egipcios?
A. Ambos mencionan vestimentas tpicas.
B. Ambos mencionan hbitos para ser ms bellos.
C. Ambos mencionan costumbres asociadas a la comida.
D. Ambos mencionan tradiciones asociadas a los sirvientes.
17. En el texto, a qu se refiere la expresin mientras ms
pequeos ms bonitos?
A. A los cuchillos y tenedores que usaban los egipcios.
B. A los pies vendados de las mujeres chinas.
C. A los hombros de los kawscar.
D. A los ojos de los bebs mayas.
18. Lee el siguiente fragmento:
Los antiguos egipcios no usaban cuchillos ni tenedores, sino que coman
con los dedos. Los faraones tenan un sirviente que les lavaba las manos
entre un bocado y otro.
Segn el texto, qu significa bocado?
A. Trozo de comida.

B. Mano sucia.
C. Tenedor.
D. Boca.
III. Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

Siempre a tu lado

Ficha tcnica
Director: Lasse Hallstrom
Actores: Richard Gere, Joan Allen,
Sarah Roemer, Cary- Hiroyuki
Tagawa, Jason Alexander.
Guin: Todo espectador
Productor: Richard Gere
Gnero: Drama / Familiar
Calificaci Ao: 2009 Duracin:
n:
93 min
Todo
espectado
r

Sinopsis
Siempre a tu lado relata la historia real de la impresionante y bella
relacin entre el profesor Parker Wilson, interpretado por Richard Gere, y su
fiel perro Hachiko representado por un can de raza akita.
La historia comienza cuando el docente regresa a su hogar y en el andn del
tren se encuentra con un simptico y lindo cachorro abandonado. El
profesor intenta encontrar al amo del perrito por todas partes y al
preguntarle al jefe de la estacin, este le informa que no se han reportado
perros extraviados y que el can no puede quedarse en ese lugar
Parker, conmovido por la dulzura del cachorro, no ve otra opcin que
llevrselo a su hogar. El cario entre ambos nace al instante. Parker intenta
encontrar al amo del perrito, poniendo carteles en las calles ya que su
esposa se niega a aceptar al cachorro en casa. Como nadie lo reclama y
dado el gran cario que nace entre ambos, ella termina por ceder y el perro
pasa a ser parte de la familia.
El profesor decide bautizar al hermoso akita como Hachiko. Desde ese da,
el perro se convertir en su fiel e inseparable amigo, a tal punto que lo
acompaar a tomar el tren y estar puntualmente a las cinco de la tarde
esperando a su amo.
Un da Hachiko no quiere acompaar a Parker a la estacin. Se nota que el
perro est nervioso, como presintiendo que algo malo ocurrir. Y en efecto,
en plena clase, el profesor sufre un infarto y muere. Ese da todo cambiar.
La mujer del profesor vender la casa y su hija se llevar al perro, a vivir con
ella y su familia. Pero Hachiko se negar a estar con ellos y correr todos los

das a las cinco de la tarde en punto a la estacin del tren a esperar a su

amo, quien ya nunca podr regresar.
Es una pelcula para ver en familia, pues resalta valores como la fidelidad, el
cario, la lealtad y el amor por los animales. Es recomendable, eso s, tener
pauelitos desechables a mano, porque es una cinta lacrimgena, pero muy
recomendable para ver con los seres queridos.
19. Segn el texto, qu significa akita?
A. Estacin de tren.
B. Raza canina.
C. Hecho real.
D. Perro fiel.
20. Al inicio del texto, qu problema tiene el perro?
A. Es humillado por su amo.
B. Se niega aceptar a su nuevo dueo.
C. Es abandonado en una estacin de trenes.
D. Presiente que algo malo le suceder a su amo.

PAUTA DE CORRECCIN / EVALUACIN DIAGNSTICA

Mide las siguientes habilidades:
1. extraccin de informacin explcita (literal) de un texto;
2. extraccin de informacin implcita (inferencial) de un texto;
3. reflexin sobre el texto (estructura y propsito);
4. reflexin sobre el contenido (argumentacin);
5. reconocimiento de funciones gramaticales y usos ortogrficos.
tem
Habilidad
Indicador
Ulises y los cclopes
1
Extraccin de
Reconocen relacin
informacin
de causalidad
implcita
(inferencial local).
2
Extraccin de
Reconocen relacin
informacin
de causalidad
implcita
(inferencial local).
3
Extraccin de
Reconocen
informacin
significado de
implcita
palabra en
contexto
(inferencial local).
4
Extraccin de
Reconocen
informacin
significado de

Respuesta
A
D
B

implcita
5

Extraccin de
informacin
implcita

Extraccin de
informacin
implcita

Extraccin de
informacin
explcita

Extraccin de
informacin
implcita

Extraccin de
informacin
implcita
Extraccin de
informacin
explcita

10

11

12

13

14

15

palabra en
contexto
(inferencial local).
Reconocen
significado de
palabra en
contexto
(inferencial local).
Reconocen
caracterstica
implcita de
personaje
(inferencial global).
Reconocen
caractersticas de
personaje
(inferencial global).
Reconocen
informacin
implcita de
cantidad
(inferencial global).
Reconocen
correferencia
(inferencial local).
Reconocen
secuencia de
acciones (literal
compleja).

Antiguas y curiosas costumbres de la humanidad

Extraccin de
Reconocen pueblo
informacin
aludido en el
explcita
encabezado
(literal simple).
Extraccin de
Reconocen
informacin
semejanza entre
implcita
pueblos
(inferencial
global).
Extraccin de
Reconocen pueblo
informacin
aludido en el
explcita
encabezado
(literal simple)
Extraccin de
Reconocen
informacin
significado
explcita
explcito de una
costumbre
mencionada
(literal simple).
Extraccin de
Reconocen

D
A

informacin
implcita

16

17

18

19

20

semejanza entre
pueblos
(inferencial
global).
Extraccin de
Reconocen
informacin
semejanza entre
implcita
pueblos
(inferencial
global).
Extraccin de
Reconocen
informacin
referente de
explcita
expresin
mencionada
(literal compleja).
Extraccin de
Reconocen
informacin
significado de
implcita
palabra en
contexto
(inferencial local).
Siempre a tu lado
Extraccin de
Reconocen
informacin
significado de
implcita
palabra en
contexto
(inferencial local).
Extraccin de
Reconocen
informacin
relacin de
implcita
problema
solucin
(inferencial local).