Teora Literaria.

Wolfgang Iser.
No coincide en nada con House. Evala al texto slo en las funciones que mantiene
con el lector.
Domingo Caparrs habla de Iser y dice: la obra se sita en medio del camino. La
convergencia de texto y lector dota a la obra literaria de existencia en la obra
literaria el autor y el lector participan en un juego de la imaginacin.
Iser dice que es el lector el que crea y reconstruye el texto sin pensar en la literatura.
Se habla de un lector implcito y un lector real.
Lector implcito: un texto contiene un conjunto de estructuras que permite que sea
ledo de un modo determinado. No coincide con ningn lector concreto sino que sirve
de gua para la lectura. El lector se adeca a las expectativas que en su interior
existen.
Lector real: es el lector que pone en funcionamiento una determinada serie de
experiencias para reconstruir esas imgenes de que el texto es portador.
El texto no existe por s mismo sino que pertenece a un universo de referencias
extratextuales. A esto lo denomina repertorio, que es organizar una estructura de
sentido y que se debe realizar mediante la lectura e intervienen tanto los
conocimientos del lector y la capacidad de dejarse atrapar por ese conjunto de
referencias que son lo que l denomina estrategias del texto.
La lectura no es un acto seguro y concreto sino con dudas e incertidumbres y que el
lector debe estar atento y el texto se debe convertir en un objeto esttico

EL PROCESO DE LECTURA.
1. Cmo define Iser obra y texto?En qu consiste el proceso de lectura? Qu
son las visiones esquematizadas?
La obra literaria posee dos polos: el polo artstico (el texto creado por el autor) y el
polo esttico (concrecin realizada por el lector). La obra es ms que el texto: slo
adquiere vida en su concrecin dependiente de las disposiciones aportadas por el
lector. El lugar de la obra es la convergencia de texto y lector y posee carcter virtual
porque no puede reducirse ni a la realidad del texto ni a las disposiciones del lector. La
obra de arte es la constitucin del texto en la conciencia del lector.
Autor y lector participan en un juego de fantasa, porque el texto es slo reglas de
juego.
En el proceso de lectura, el texto se actualiza mediante las actividades de una
conciencia que lo recibe y la obra adquiere su carcter procesal.
El texto ofrece perspectivas esquemticas a travs de las cuales aparece el objeto de
la obra. El lector entiende las perspectivas esquemticas como condicin de la
aparicin del objeto imaginario, va desplegando el texto en un proceso de acciones
mutuas.

2. Cules son las operaciones bsicas que realiza el lector?

Utilizando el esquema de la reduccin fenomenolgica se puede describir las
operaciones bsicas:
Los enunciados en los textos literarios no denotan objetos empricos, por lo tanto el
inters se dirige hacia los correlatos de los enunciados. El mundo descrito se
construye a partir de esos correlatos intencionales de las enunciaciones. Los
enunciados se conectan entre s para formar unidades significativas de nivel superior.
Se constituyen los contenidos de esos enunciados y sistemas de relaciones objetivos
que dan lugar a un mundo particular. La suma de los correlatos intencionales de los
enunciados determina el mundo presente de la obra
Cada frase alcanza su objetivo cuando apunta a algo ms all. Como esto vale para
todos los enunciados de la obra, las correlaciones se entrecruzan y alcanzan la
plenitud del objeto semntico pretendido. Este resultado se consigue en el lector, que
debe activar activar la interaccin de los correlatos.
Los enunciados indican lo que va a venir. Los indicadores semnticos de los
enunciados indican una espera o protensiones que se orienta a lo que viene. La
interaccin tendr como consecuencia la constante modificacin de la espera. Cada
correlato de un enunciado prefigura un horizonte, el cual se convierte en una pantalla
sobre la que se proyecta el correlato siguiente. Este horizonte presenta una
perspectiva que contiene elementos indeterminados. Cada nuevo correlato consiste
en intuiciones satisfechas y representaciones vacas.
La secuencia de los enunciados puede tener dos modalidades de desarrollo:
a) Satisfaccin de la espera: un nuevo correlato suprime la indeterminacin de la
correlacin precedente. Hay una progresiva satisfaccin de las esperas
suscitadas por las incertidumbres y vacos presentados por las correlaciones.
Textos descriptivos.
b) Defraudan las expectativas despertadas: las secuencias de frases modifican las
esperas. Lo ledo se constituye en marco general para las retenciones. En el
proceso de lectura se produce una actualizacin de los contenidos de las
retenciones, es decir lo recordado se proyecta sobre un nuevo horizonte,
establecer nuevas relaciones y modificar la espera. En el proceso de lectura
se mezclan lo recuerdos transformados y las esperas modificadas.
Cada instante de lectura es una dialctica entre protensiones y retenciones. La
aparicin de vacos en el texto hace que las conexiones sean ms heterogneas. All
se basa la actividad creadora del lector de textos literarios. El texto se ramifica en
protensiones y retenciones de donde se derivan como mecanismos complementarios
la espera y el recuerdo. La dialctica de previsin y retroaccin produce la sntesis de
representacin.
Entendiendo el texto como conjunto de seales, en la lectura debe darse una
operacin de agrupamiento de seales en una actividad de estructuracin. La lectura
consiste en un proceso de formacin. El efecto de agrupamiento y las configuraciones
no son algo dado en el texto sino una operacin en la que influyen las disposiciones
individuales del lector.
En el juego de expectativas del texto, se dan operaciones compensatorias. Cada texto
va suscitando expectativas, las va modificando y las satisface o las decepciona. Esta

paradoja se resuelve entre la sorpresa y la frustracin. La frustracin retiene la

actividad del lector. La sorpresa provoca una detencin temporal y luego nos incita a
observar ms atentamente.
En la ltima fase, los elementos que nos sorprenden se ponen en relacin con los
precedentes. Toda experiencia esttica muestra una interaccin continua entre
operaciones deductivas e inductivas.
La ltima operacin es la despragmatizacin de las normas. En todo texto hay
asociaciones ajenas (Walter Pater). Es decir, todo texto incorpora normas sociales,
histricas, y contemporneas, y las correspondientes referencias a la tradicin literaria
que forman el repertorio del texto
3. Qu juicios de valor estn implicados en el anlisis de Iser?
El proceso de lectura, convierte a eta en un acontecimiento. Un acontecimiento se
determina en cuanto tal por su apertura. En este proceso, tienen lugar decisiones
selectivas. De aqu surge la implicacin del lector. La lectura muestra la estructura
misma de la experiencia, pues con ella se produce la suspensin de las valorizaciones
e intuiciones dominantes como condicin de experiencia del mundo. En la lectura
surge una forma de participaciones que introduce al lector en el texto. Se desvanece
la escisin entre sujeto y objeto. Con eta desaparicin, la lectura es posibilidad de
acceso al mundo de otro. El sujeto que desarrolla las ideas ajenas en el espritu del
lector, indica la presencia del autor que interioriza el lector ya que pone su conciencia
a disposicin de las reflexiones del autor. Esto significara el fin de un proceso de
autoalienacin, que tiene lugar desde que el lector desarrolla en su conciencia las
ideas del autor.
Los acontecimientos que vivimos durante el proceso de lectura, somos capaces de
comprenderlos en la medida en que, gracias a ellos, algo se expresa en nosotros. La
constitucin de sentido est dada por la formulacin de lo no formulado. La literatura
nos da la posibilidad de formularnos a nosotros mismos.
4. Qu es lo no dicho?
Lo no dicho estimula la participacin productiva, porque el texto ofrece la posibilidad
de ejercitar nuestras capacidades. Lo no dicho estimula la autntica participacin
productiva en la lectura. Lo dicho slo acta realmente a lo que calla. Lo que se dice
aparece ante un trasfondo que acta significativamente dejando slo adivinar los
datos. Lo no dicho constituye el estmulo de los actos de constitucin. Lo no dicho
introduce al lector en la accin y le hacen revivir los mltiples aspectos de las
situaciones diseadas que adquieren una dimensin nueva. Resulta un proceso
dinmico puesto que lo dicho acta cuando remite a lo que calla. Lo que se dice
aparece tras un trasfondo que acta significativamente dejando slo adivinar los
datos. Lo que no se dice no aparece en el texto ni menos se explica, slo surge en el
encuentro del texto con el lector. El proceso de comunicacin se pone en marcha y se
regula mediante la dialctica de lo que se dice y lo que se calla. Lo no dicho constituye
el estmulo de los actos de constitucin, si bien tal productividad est regulada por lo
que se dice.