PROGRAMACIN ANUAL DEL REA DE

INGLS
DATOS INFORMATIVOS:
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.
I.8.
I.9.
I.10.
I.11.

UGEL
: Santa
I.E.
:
DIRECTORA
:
SUB DIRECT. FORM. G.
DOCENTE
:
AREA
: Ingls
GRADO
:
CICLO
: VII
SECCIN
:
AO LECTIVO
:
HORAS SEMANALES :

Pedro Pablo Atusparia N 88227

Hirayda Felicitas Blcido Enriquez
: Oscar Armando Valverde Vargas
Sulin Elvira Cruz Nunja
3
A-C-D
2015
2 horas.

FUNDAMENTACIN:
LEGAL:
Constitucin poltica del Per
Ley 28044 general de educacin
Ley 24024 ley general del profesorado
Ley n 29062, ley que modifica la ley del profesorado en lo referente a la carrera
pblica magisterial
Decreto Supremo N 013-2004-ED Reglamento de Educacin Bsica Regular
R.M 234-2005 Normas de Evaluacin en Educacin Bsica Regular
R.M N 440-2008 - Diseo Curricular Nacional para EBR
R.M N .. Normas para el Ao Acadmico 2015
TECNICA:
El ingls es uno de los idiomas ms difundidos internacionalmente y por lo tanto se
convierte en una herramienta til en la formacin integral de los estudiantes, pues le
permite el acceso a la informacin para satisfacer las exigencias acadmicas actuales,
desenvolverse de manera eficiente en diversas situaciones de la vida al entrar en
contacto con personas que hablan ingls de otros entornos sociales y culturales.
El rea de Ingls tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en
una lengua extranjera la que le permitir adquirir la informacin de los ms recientes y
ltimos avances cientficos y tecnolgicos as como permitirles el acceso a las nuevas
tecnologas de la informacin y la comunicacin para ampliar su horizonte cultural.
El rea de Ingls desarrolla capacidades de la expresin y comprensin oral;
comprensin de textos y produccin de textos.
Expresin y comprensin oral Implica el desarrollo interactivo de las capacidades de
comprensin y produccin de textos orales. Este proceso se da en diversas situaciones
comunicativas y con diversas situaciones comunicativas y con la vida cotidiana del
entorno familiar y social del estudiante. Involucra el saber escuchar y expresar las
propias ideas, emociones y sentimientos en diversos contextos con interlocutores
diferentes.

Comprensin de Textos.- Implica la reconstruccin del sentido del texto, proceso que
permite distinguir las ideas principales y secundarias, teniendo en cuenta las
estructuras lingsticas apropiadas al texto. Facilita la recepcin crtica de la informacin
para una adecuada interaccin comunicativa y para obtener nuevos aprendizajes.
Produccin de textos.- Se desarrolla el proceso que conlleva la expresin de ideas,
emociones y sirven de soporte para el
sentimientos en el marco de una
reestructuracin de los textos previamente planificados. Esto motiva el espritu activo y
creador, adems facilita el manejo adecuado de los cdigos lingsticos y no
lingsticos. Los conocimientos planteados sirven de soporte para el desarrollo de la
competencia comunicativa
Estn organizados en lxico, fontica, recursos no verbales y gramtica. En el lxico
se propone las informaciones bsicas vinculadas con las situaciones comunicativas
planteadas en el grado. Se utilizan tanto en lo oral como en lo esa lo escrito, la fontica
presenta conocimientos relacionados con la pronunciacin y entonacin, elementos
inherentes a la produccin del sonido. La gramtica contribuye a una mejor produccin
de los textos con coherencia y correccin lingstica.
Adems de las capacidades y los conocimientos, el rea desarrolla un conjunto de
actitudes relacionadas con el respeto por las ideas de los dems, el esfuerzo por
comunicarse y solucionar problemas de comunicacin y el respeto a la diversidad
lingstica y cultural.

III. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

Acta e interacta con seguridad y tica, y cuida su cuerpo

Aprovecha oportunidades y utiliza recursos para encarar desafos o metas

Ejerce plenamente su ciudadana

Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia social

Plantea y resuelve problemas usando estrategias y procedimientos

matemticos

Usa la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida

Se expresa artsticamente y aprecia el arte en sus diversas formas

Gestiona su aprendizaje

COMPETENCIA DE CICLO

COMPETENCIAS

VII CICLO

Expresin y Comprensin
Oral

Expresa ideas, opiniones, emociones y

sentimientos sobre temas de inters
social para una interaccin fluida con un
interlocutor
nativo
hablante,
demostrando asertividad en su proceso
comunicativo.

VALORES

Comprende
el
mensaje
de
sus
interlocutores, mostrando su posicin
frente a temas de su inters.
CRITERIO
APTITUD
INSTRUMENT
OS

RESPETO
Comprensin de textos

RESPONSABILID
AD

Comprende textos variados de mayor

complejidad y extensin relacionados
con temas de las realidades actuales y
expresadas en un lenguaje de uso
comn.

Produce textos variados con adecuacin,

cohesin, coherencia y correccin sobre
Produccin de textos
temas de inters personal y social,
teniendo en cuenta su propsito
V. VALORES Y COMPORTAMIENTO CcomportamientoTRANSVERSALES
comunicativo y los destinatarios.

VI. TEMAS TRANSVERSALES

BIMEST
RE
I

II

III

IV

PROBLEMAS

TEMA TRANSVERSAL

Escasa conciencia y prctica

ambientales de la propia vida y los
dems.

Educacin para la
gestin de riesgo y la
conciencia
ambientalista.
Educacin para la
convivencia, la paz y la
ciudadana.

Limitada participacin
democrtica e identificacin de los
estudiantes en la vida
institucional, local y regional.
Limitada participacin
democrtica e identificacin de los
estudiantes en la vida
institucional, local y regional.
Escasa conciencia y prctica
ambientales de la propia vida y los
dems.

Educacin para la
convivencia, la paz y la
ciudadana.
Educacin para la
gestin de riesgo y la
conciencia
ambientalista.

VII. CALENDARIZACIN DE LA I.E.

SEM.

BIM

N SEM

INICIO

TERMINO

UNIDADE
S
DIDCTI
CAS

10

09 DE MARZO

15 DE MAYO

I UNIDAD

II

10

18 DE MAYO

III

10

10 DE
AGOSTO

16 DE
OCTUBRE

III UNIDAD

IV

10

19 DE
OCTUBRE

25 DE
DICIEMBRE

IV UNIDAD

I
24 DE
II UNIDAD
AGOSTO
PERODO VACACIONAL DEL 27 DE JULIO AL 07 DE AGOSTO

II

TOTAL

40

CLAUSURA A PARTIR DEL 28/12/15

VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

BI
M

TITULO DE LA
UNIDAD

MY FAMILY

II

REMEMBERING
THE PAST

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

*Expresin y
Comprensin Oral.
-Entiende y sigue las
indicaciones de los textos
instructivos vinculados al
uso de aparatos domsticos,
reglamentos referidos a la
seguridad
recetas, entre otros.
-Describe lugares y eventos

o hechos vividos en
determinado momento, as
como la preparacin
y organizacin de un
evento.
*Comprensin de Textos
-Predice la intencin del
autor teniendo en cuenta la
estructura y los elementos
paratextuales.
*Produccin de textos
-Redacta textos formales
como cartas de invitacin,
agradecimiento, rechazo,
reclamo por un mal servicio,
entre otros, empleando las
expresiones formales
correspondientes a cada
caso.

-Elementos socioculturales (alimentos

saludables, comida rpida,
celebraciones internacionales, medio
Ambiente, arte).
-Vocabulario propio para las
situaciones
Comunicativas que se presentan.
Fontica
-Procedimientos para mejorar la
pronunciacin y entonacin.

*Expresin y
Comprensin Oral.
-Analiza textos diversos
registrados en un medio
auditivo (cd o radio)
vinculados a temas de
inters social.
-Utiliza recursos no verbales
y expresiones de cortesa
para dirigirse a alguien, as
como para iniciar, mantener
y terminar una conversacin
o dilogo.
*Comprensin de Textos
-Identifica el tema, la
secuencia de hechos, las
ideas principales, entre
otros elementos propios del
tipo de texto que lee.
-Discrimina la informacin
relevante de la
complementaria y la
accesoria considerando las
estrategias de lectura

/ i /: Happy glorious
/ / think thick, strenght

Gramtica y Ortografa
- Vocabulario Relacionado a la
familia
- Los gestos
- Possessive adjectives
- Demostrative adjectives
- Verbo Presente simple. Regular e
irregular.
- Present simple :
- Have to
- Apostrophe
- Las expresiones del rostro
- Presente continuous: now and
future
- Oppossite adjectives
- Orden de los adjetivos.
- Sustantivos plurales irregulares.
- Plural form of nouns.
- Clothes
- Colors

- Expresiones formales e informales en

dilogos y conversaciones sobre
situaciones diversas al inicio,
durante y al trmino,
- Elementos paratextuales. La
ilustracin: dibujos. Iconos.
Fontica
- Expresiones propias de la lengua
- / / : lad , bad, cat
- / / : she, sure, emotion
Gramtica y Ortografa
- Pasado simple
- To be ( was / were)
- Regular and irregular verbs
- Affirmative, negative and
interrogative form
- Adverbio de tiempo (past)
- QW: What/ where/ Why/ How / which
- Elementos socioculturales
- Pronombres interrogativos.
- Vocabulary of weather.
- Past continuous
- Conectores de tiempo: but, before,

III

IV

AROUND THE
WORLD

HABITS AND
ROUTINES

pertinente.
*Produccin de textos
-Planifica el texto a producir,
seleccionando la
informacin segn a
quienes dirigir el texto.
-Organiza la informacin,
respetando el orden lgico
de las ideas al describir sus
experiencias personales.
*Expresin y
Comprensin Oral.
-Infiere la intencin
comunicativa de los
programas de televisin y
de documentos grabados
sobre temas familiares o de
su inters en los que se usa
un lenguaje estndar.
-Evala la claridad de las
ideas emitidas por el
interlocutor , as como las
cualidades de la voz.
*Comprensin de Textos
-Infiere el prposito del
texto as como el sentido
del mismo por induccin o
deduccin.
-Evala la estructura y
contenido del texto.
*Produccin de textos
-Utiliza las reglas
gramaticales y ortogrficas
propias del texto que
produce.
*Expresin y
Comprensin Oral.
-Dialoga con sus
compaeros u otras
personas para expresar
acuerdos y desacuerdos,
evitar,aceptar o rechazar
una invitacin, entre otros,
utilizando estrategias
pertinentes para superar
problemas lxicos y dar
fluidez al dilogo.
*Comprensin de Textos
-Organiza las ideas que
recepciona de un medio
auditivo de acuerdo con su
relevancia para la
comprensin del texto.
*Produccin de textos
-Evala la adecuacin, la
coherencia y la correccin
del texto.

now ,that, or.

-Expresiones propias de la lengua,

expresiones idiomticas y aquellas
estereotipadas entre otras.
- Elementos paratextuales. La
ilustracin: dibujos. Iconos
Fontica
/ / : bed, net, dress
/ / : this, breath, father
Gramtica y Ortografa
Contrasting pas simple and past
continuous.
Past simple review
Past continuous :Affirmative, negative
and interrogative form
Time clauses. When /while.
Palabas relacionadas a la TV.
Verbos compuestos: Give up, give
back, give in, entre otros.

- Hbitos de estudio y de trabajo.

- Vocabulario propio para las
situaciones comunicativas que se
presentan en el grado.
Fontica
- / o /nose, clothes
- / j / : jet, enjoy
- / e / : day, say, april
- / Y / Yard, unin
Gramtica y Ortografa
- La hora
- Daily routines
- Frequency adverbs
- Present simple : Affirmative, negative
and interrogative form
- Elementos paratextuales. La
ilustracin. Fotografas
- Expresiones propias de la lengua
- Hbitos de estudio y trabajo
- Elementos paratextuales. La
ilustracin: dibujos. Iconos.
- Present simple : Affirmative, negative
and interrogative form
- Reglas de puntuacin: Comillas, dos

puntos, punto y coma, puntos

suspensivos.
- Likes and dislikes

ACTITUD ANTE EL REA

BIMESTRE

ACTITUD ANTE EL AREA

COMPORTAMIENTO

II
III
IV

VII. ORIENTACIONES METODOLGICAS

MTODOS
Activos Socializados
( Actividades antes, durante y despus)
-

TCNICAS
Exposicin Oral
Lluvia de ideas
Dilogo
Debate
Juego de roles
Lecturas motivadoras
Aprendizaje en equipo e
individual.

INSTRUMENTOS
-

VIII. ORIENTACIONES DE EVALUACIN

La evaluacin ser permanente e integral en forma continua, combinada con una prueba
escrita al final de cada bimestre , para ver si se estn logrando las capacidades
fundamentales del rea: para lo cual se considerara los siguientes criterios
Entre otros tipos de evaluacin se tomaran en cuenta los siguientes:
No formales: observaciones espontaneas, conversaciones y dilogos
Semiformales: observacin sistemtica
Formales: practicas domiciliarias y de clases, tareas realizadas fuera de clase, pruebas
escritas.

Los criterios de evaluacin en el rea de Ingls son:

Expresin y Comprensin Oral.
Comprensin de Textos.
Produccin de Textos.
Actitudes ante el rea.

II.
BIBLIOGRAFA
XI. BIBLIOGRAFA
PARA EL
Diseo Curricular Nacional 2010
English 3 (Manual para el Docente)
Gramar in use
Vocabulary in use
ESL Proyects: www.nelliemuller.com
www.eslprintables.com
Dictionaries.

PARA EL

English 3 ( English Book )

Workbook
Reading: CD
English Dictionary
www.wordreference.com

Nuevo Chimbote, marzo 2015

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____________________________________

HIRAYDA FELICITAS BLCIDO ENRIQUEZ

ARMANDO VALVERDE VARGAS
Directora

Direct. Form. G

OSCAR
Sub

_____________________
SULIN CRUZ NUNJA
English Teacher