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MARCO TERICO
Antecedentes del Estudio
Fundamentacin Epistemolgica
La epistemologa es una palabra que proviene del griego episteme, que
significa conocimiento o ciencia y de la palabra logos que significa
estudio o discurso, y parte de la filosofa como el estudio del conocimiento
humano, y de la forma en como el hombre acta para poder lograr su
pensamiento y todas aquellas justificaciones sobre sus creencias.
En la Antigua Grecia, Platn y Aristteles fueron los dos ms grandes filsofos
que posean reflexiones epistemolgicas, John Locked (1690) es para algunos
investigadores el fundador ya que en su Ensayo del Conocimiento trata el
origen, la esencia. y certeza del conocimiento humano; para otros es Kant
(1724) al presentar su obra Crtica de la razn pura considerada la base del
conocimiento humano.
Aspectos Sensoriales
En el aprendizaje los defectos visuales y auditivos pueden alterar la percepcin
de las palabras escritas o habladas, aunque en la lectura es la visin los
programas de pre lectura no le dan la importancia que requiere. Numerosos
estudios (Robinson y Huelsman, 1953) revelan que no es suficiente el test de
Snellen como examen visual sino que se debe realizar uno donde se pueda
medir la acuidad binocular de cerca, la coordinacin binocular, la acomodacin
y la convergencia.
El ojo es el primer elemento sensorial que posee el ser humano, el sistema
sensorial forma parte del sistema nervioso y se encuentra formado por
receptores sensoriales que no son otra cosa que terminaciones nerviosas
especializadas que se encuentran en los rganos sensoriales (lengua, ojos,
nariz, etc.), estos receptores sensoriales reciben el estmulo (interno/externo)
para generar impulsos nerviosos y las sensaciones.
El sistema nervioso central recibe los impulsos y los procesa en la corteza
cerebral, lo cual le proporciona al hombre la localizacin del receptor y la
localizacin y la duracin del estmulo. Cada estmulo est formado por cuatro
aspectos: tipo o modo, intensidad, localizacin y duracin.
Schubert y Walton (1980) recomiendan la tcnica de telebinocular de Walton
(MTT); algunos investigadores plantean que la lectura debe empezar a los ocho
aos debido a q la visin de cerca de la mayora de los nios y nias es
inmadura (Getman,1962), esta afirmacin es refutada por Eames (1962) quien
asevera que la mejor edad es cuando se tiene cinco aos por las capacidades
acomodativas.
Percepcin Visual
La percepcin visual es la percepcin o discriminacin de los estmulos
externos visuales con el conocimiento previo y con el estado emocional del
sujeto. La percepcin visual en el ser humano se inicia cuando el cristalino del
ojo enfoca una imagen en la retina, sta detecta los fotones de la luz y produce
un impulso nervioso.
La percepcin visual se refiere a los tamaos, formas, color, posicin, distancia
e ilusiones pticas, El ojo humano no puede separar ms de 24 imgenes por
segundo. Follet Educational Corporation posee el Test y el Programa de
Desarrollo de la Percepcin Visual de Frosting, el cual contiene cinco subtest:
Coordinacin ojo-mano
Coordinacin figura-fondo
Constancia de forma
Posicin en el espacio, y
Relaciones espaciales
Grfica
Ortogrfica
Fonolgica
Semntica, y
Sintctica
Gibson (1971) adems indica que la percepcin de los rasgos de las palabras
est ligada muy estrechamente con el propsito de la lectura, con la dificultad
del prrafo y la destreza lectora.
Habilidad Visomotora
El Test gestltico visomotor de Bender (1938) se encarga de medir la habilidad
para copiar o reproducir formas visuales conjuntamente con la habilidad para
realizar coordinaciones motoras finas en el manejo del lpiz al copiar. Las
teoras de Bender nos han proporcionado bases para evaluar el aprestamiento
a la lectura y tambin para investigar las causas de las dificultades lectoras,
adems indica que la maduracin normal se caracteriza por cambios
cualitativos en el funcionamiento visomotor entre los tres y los once aos.
Factores Cognoscitivos
Los dos factores cognoscitivos que ms se relacionan entre si son: la
inteligencia general y las habilidades mentales especficas como la atencin y
la memoria. La inteligencia general se relaciona con la mayora de factores y
sus resultados se expresan en edad mental (EM) o en cociente intelectual (CI).
Segn Lesser y Bridges, 1973 las diferencias que existen en los puntajes de
cociente intelectual dentro de un grupo de nios pueden predecir el rendimiento
acadmico de ellos.
Morphett y Wahsburne (1931) fueron quienes luego de su investigacin
plantearon de que la edad mental de que de seis a seis aos y medio es la
edad necesaria para aprender a leer; entre ambos estudiaron a 114 estudiantes
de primer ao que haban sido evaluados con test de inteligencia al inicio del
ao escolar y en lectura al finalizar el perodo, dando como resultado que los
nios comprendidos en esas edades obtuvieron los mejores resultados.
Segn todos estos estudios podemos resumir que:
Los
resultados
del
nivel
intelectual
deben
ser
manejados
Fundamentacin Filosfica
El trmino filosofa, tiene origen griego, y est compuesto por los vocablos
philos que es amor y sophia que es pensamiento, conocimiento o
sabidura.
El hombre a travs del tiempo ha sido un individuo incansable en busca del
saber, y fue en la Antigua Grecia en el siglo VI antes de Cristo cuando surge la
filosofa, buscando el anlisis del sentido existencial.
Podemos encontrar que la filosofa puede dividirse en ramas como la filosofa
del ser, del conocimiento, y del obrar. La filosofa del ser contiene la metafsica,
la ontologa y la cosmologa. La filosofa del conocimiento contiene a la lgica y
a la epistemologa y la del obrar contiene a la tica.
La educacin es el desarrollo en el hombre de toda la perfeccin de que su
naturaleza es capaz Kant
Obviamente cuando un nuevo ser llega a este mundo, los padres y la familia
tienen expectativas muy altas en cuanto al futuro de ese nio o nia, brindarle
desde pequeo el afecto, el abrigo, los cuidados y conforme va creciendo el
ambiente de aprendizaje que pueda lograr ser un ser humano con un alto grado
Fundamentacin Psicolgica
El trmino Psicologa proviene del griego psique que significa alma, y loga
que significa estudio, es decir que la psicologa no es otra cosa que el estudio
del alma. La psicologa como tal es una disciplina acadmica, definida como
una ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales del ser humano.
La psicologa explora diversos conceptos como la percepcin, la atencin,
motivacin, el pensamiento, funcionamiento del cerebro, personalidad,
relaciones interpersonales, la conciencia e inconciencia.
Dentro de la Psicologa existen algunos tipos como: la psicologa aplicada, la
psicologa clnica, psicologa educativa, la psicologa infantil o infanto-juvenil, la
psicologa laboral, la psicologa comunitaria y la psicologa de la emergencia.
Mediante la psicologa educativa se pueden llegar a conocer los motivos que
impulsan el desarrollo y la conducta humana como los factores que intervienen
en el desenvolvimiento potencial; mientras tanto que la psicologa infantil o
infanto-juvenil se encarga de estudiar a los nios y nias desde su nacimiento
hasta la adolescencia en todas sus caractersticas y en sus variables.
Dime y lo olvido, ensame y lo recuerdo, involcrame y lo aprendo Benjamn
Franklin
Esta frase es tan corta, precisa y concisa, y tan llena de significado, tan rica en
contenido, tan llena de verdad. Nos ensea a llegar al ser humano no slo con
palabras sino con hechos y que adems se les d la oportunidad de formar
parte del proceso, que se los haga formar parte de la experimentacin, del
suceso.
Es importante decir las cosas, nos gusta que nos oigan y ms que nos
escuchen, y es ms importante decir cosas que sean relevantes, y que esas
cosas relevantes sean recordadas a travs del tiempo y llegue a ser un
trae
sentimientos
de
fastidio
odio
actitudes
de
quemeimportismo y vagancia.
Lastimosamente para la mayora estudiar y aprender (dependiendo de que se
aprenda) no es divertido, no da ganas, da pereza, cansancio. Y las tpicas
preguntas y a m para que me sirve esto? cualquier cosa es mejor que
estudiar, ver la televisin, jugar videojuegos, salir a hacer deporte y hasta por
ltimo no hacer nada.
Creo firmemente que debemos de buscar las formas, los mecanismos, la
motivacin para que a nuestros hijos e hijas desde muy chiquitos les
enseemos lo importante y vital que es aprender.
Fundamentacin Legal
BIBLIOGRAFIA
-
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https://www.tuotromedico.com/temas/dos_anos.htm
http://blog.enfemenino.com/blog/seeone_521269_9172640/Consejos-dePsicologia-infantil/2-3-Anos-Quien-es-el-Jefe
http://www.coksfeenstra.info/spanish/publicacion.php?id=979