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PROYECTO RECTOR

COMISIN CENTRAL DE CURRICULO


UNELLEZ

Barinas, Junio de 2014

Autoridades de la Universidad
Experimental de los Llanos Occidentales
Ezequiel Zamora
Dr. William Pez
Rector
Lcda. Bextalia Lovera
Vicerrectora de Servicios Administrativos.
Econ. Yovany Benaventa
Secretario General.
Lcdo. Pedro Gonzlez Requena
Vicerrector de Planificacin y Desarrollo Social.
Prof. Adolfo Paredes
Vicerrector de Produccin Agrcola
Prof. Rafael Delgado
Vicerrector de Planificacin y Desarrollo Regional.
Lcda. Edith Julieta Moreno Garca.
Vicerrectora de Infraestructura y Procesos Industriales

COMISION CENTRAL DE CURRICULO


Profa. Victoria Corteza Tomasetti
Coordinadora General
Profa. Yarima Vela
Jefa de OPEI
Profa. Onaida Roa
Secretaria Ejecutiva del Rectorado
Profa. Francis Artahona
Secretaria Ejecutiva de Postgrado
Profa. Ana Falcn
Apoyo Rectorado
Prof. Carlos Fagilde
Enlace VPDS
Prof. Jos Farrera
Enlace VPA
Profa. Amrica Galindo
Enlace VPDR
Profa. Amalia Matute
Enlace VIPI
Profa. Yusbelkys Gonzlez
Proyecto de Territorializacin y Municipalizacin
Profa. Marialba Rondn
Secretaria Ejecutiva de Estudios a Distancia

Ejes de Formacin de los Programas Formacin de Grado


Constituyen el principio de formacin integral del Diseo Curricular. Estn referidos a
una dimensin de la actividad humana. Su funcin es garantizar, de manera vertical y
horizontal, la integralidad del currculo y generar las unidades curriculares, en todos y cada
uno de los trayectos de formacin. Es as, que los Ejes de Formacin que estn presentes
en todos los PFG son Epistemolgico, tico Poltico, Socio Productivo, Esttico Ldico,
Socio Ambiental, Proyecto, Socio Crtico y Tcnico los cuales expresan el principio de
Formacin Integral que abarcan diferentes dimensiones de la actividad humana con sus
temticas, conceptualizaciones, procesos y actividades, vinculados entre si.
La funcin principal de los ejes es garantizar la integralidad del currculo a las Unidades
Curriculares y a los Trayectos de Formacin, segn las caractersticas
y/o
fundamentacin de cada PFG. Estos son:
1. Epistemolgico: Se aborda la reflexin crtica de las perspectivas tericometodolgicas sobre los cuales de sustentan los procesos de generacin,
transformacin y apropiacin social del conocimiento.
2. tico Poltico: Reconocimiento de nosotros mismos como pas diverso y
pluricultural. Valoracin histrico-social del presente desde una perspectiva
reflexiva-crtica y el ejercicio tico, solidario, responsable, participativo y
protagnico de las comunidades incluyendo el aprendizaje social.
3. Trabajo Productivo: (Socio-Productivo). El trabajo productivo, cooperativo y
liberador es uno de los ejes estructurantes de los Programas Formacin de Grado.
Este se expresa en la vinculacin de los estudiantes con las comunidades, las
empresas y los campos desde el inicio de la formacin y durante todo el trayecto
formativo, tratando con problemas en contextos reales desarrollando proyectos de
utilidad social que tratan con la complejidad de intereses, posibilidades y actores
involucrados en las situaciones que se abordan.
4. Socio-Ambiental: Este eje pretende profundizar en el conocimiento de las
relaciones entre el modelo social y poltico, las consecuencias ambientales y el
concepto de ciencia y tecnologa.
5. Esttico Ldico: Reivindicar el carcter humanista de la educacin universitaria
como espacio de realizacin y construccin de los seres humanos en su plenitud, en
reconocimiento de su cultura, ambiente, pertenencia a la humanidad y capacidad
para la creacin de lo nuevo y transformacin de lo existente.
6. Tcnico: Debe responder a las Polticas y Programas de Formacin y Educacin
que garanticen: a) Masificacin de las TIC. b) Gran Misin Sucre socio productiva.
c) Universalidad del acceso a la Educacin Universitaria, con calidad y pertinencia
para el desarrollo de capacidades y valores humanistas.

7. Socio Crtico: Este eje de formacin socio-crtica se constituye en actividades


acadmicas, caracterizadas por el estudio en profundidad de problemas vinculados a
la profesin, considerando las dimensiones ticas, polticas, sociales, culturales,
econmicas y ambientales.
8. Proyecto: Este eje se constituye como una unidad curricular de integracin de
saberes y contraste entre teora y prctica, que implica la realizacin de actividades
de diagnstico, prestacin de servicio, arqueo y crtica de fuentes, crtica terica o
produccin de bienes, vinculadas a las necesidades de las localidades y el Plan
Nacional de Desarrollo, siendo el eje central de los PFG.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

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(SESA). Caracas
Lineamientos Curriculares para Programas Nacionales Direccin Central de
Currculo MPPEU Caracas

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