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RESUMEN
La redaccin de un caso de enseanza es diferente a escribir un artculo de
investigacin. Esta gua explica lo que est involucrado en la escritura de un
buen caso de enseanza. Ms especficamente, se describe cmo aumentar el
valor de la enseanza de un caso por su vinculacin con las teoras y conceptos
pertinentes, cmo hacer un caso ms atractivo para los estudiantes a travs de
matices contextuales, y cmo escribir notas tiles de enseanza
Nota del Editor: Este editorial fue preparado por el Prof. Ali Farhoomand de la
Universidad de la Universidad de Hong Kong. Observ que los autores no estn
preparando casos en una forma adecuada para su uso en el aula. Por lo tanto,
preparado esta breve gua para ayudar a los autores para que el tiempo entre
la presentacin y la publicacin se acelere.
INTRODUCCIN
El mtodo del caso es un enfoque poderoso para la enseanza y el aprendizaje
de temas de negocios. Su principal ventaja es que es una "preguntaorientada", en oposicin a una solucin basada en enfoque de la enseanza y
el aprendizaje. Permite a los estudiantes a participar en "la vida real", la toma
de decisiones, en primer lugar la identificacin de los principales "problemas"
en el caso antes de formular las soluciones adecuadas.
Redaccin de un caso de enseanza es ms similar a escribir un thriller de
espionaje de un artculo de investigacin. Para empezar, un caso tiene que
tener un gancho: un tema dominante que arrastra varias partes juntas, un
problema de gestin o decisin que requiere atencin urgente. El truco
consiste en presentar la historia de tal manera que el gancho no es fcilmente
evidente, pero "descubierta" por los estudiantes por poner las piezas juntas
correspondientes. Ms importante an, el gancho debe estar vinculado a un
determinado concepto, teora o metodologa.
Antes de comenzar a escribir un caso, en primer lugar pensar en varias
preguntas "de diseo" importantes:
1. Qu teoras o conceptos vas a ensear a travs de la caja?
2. Hay algn gancho interesante (s) que pueden obligar a la historia junta?
3. Es el caso suficientemente rico en trminos de matices contextuales (el
ajuste, personalidades, culturas y urgencia de los problemas)?
4. Cmo reaccionan los estudiantes para el caso? Es suficientemente difcil?
Interesante?
5. Hay suficiente tensin dinmica en el caso de producir puntos de vista
conflictivos y competitivos?
6. El caso se presta a una enseanza interesante y til y el enfoque de
aprendizaje (por ejemplo, juegos de rol, simulacin)?
Parte 1. El prrafo inicial
En el primer prrafo, siempre es la parte ms importante de un caso, se
establece la escena general y el tono. No es un resumen, y es diferente a partir
del resumen de un artculo de investigacin. Utilice el primer prrafo para
CONCLUSIN
Un caso de buena enseanza fomenta el pensamiento lateral por desentraar
la interaccin dinmica entre los mtodos inductivo y deductivo de
descubrimiento. Dado que las cuestiones de negocio cada vez se vuelven ms
complejas e interdependientes, es importante para los estudiantes de
negocios:
Aprender a diferenciar entre las cuestiones principales y secundarias,
descubrir patrones de negocio,
distinguir los problemas de los sntomas y
sintetizar sus pensamientos en decisiones coherentes, articulada y viable.
Es importante escribir casos de enseanza de tal manera que los estudiantes
aprenden que no hay "una solucin nica" a los problemas de negocio e
intercambios posibles entre alternativas en competencia.
La capacidad de hacer concesiones, y comunicar la lgica detrs de estas
compensaciones, mejora la orientacin estratgica de los estudiantes para
hacer frente a los problemas de negocio.