PARTE 1

LECCION 1
BASES DE LA LECTURA: EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS Y LA
COMPRENCION DE MENSAJES VERBALES.
Cierre:
Que utilidad tiene la practica realizada?
Nos permite entender y comprender para llegar a un concepto o definicin,
organizando las caractersticas dadas.
Para que sirve el ejercicio de identificacin de palabras a partir de la
descripcin de sus caractersticas?
Para entender el concepto de algo la funcin o definicin.
Como se relaciona lo visto en la leccin con lo que le sucedi a
Alberto cuando teresa le hizo la narracin acerca de su actividad en la
finca de su padre en la montaa?
Que se describe las caractersticas o hechos de esas situaciones.
Como aplicaras lo estudiado para mejorar la comprensin de la
lectura?
-Analizando la informacin para comprender
-Haciendo un resumen y viendo los puntos o palabras claves.

LECCION 2
BASES DE LA LECTURA: LOS ANTONIMOS.
Cierre:
Cual es la utilidad de conocer antnimos?
Enriquecer nuestro vocabulario, ampliar conceptos y conocimientos.
Cmo utilizaras los antnimos para enriquecer tu vocabulario?
Es un recurso importante y tener un mejor lxico.

Qu haras para ayudar a una persona a mejorar su

vocabulario?
Incentivar a la lectura de un buen libro para generar en la persona el
habito de lectura, Inters y curiosidades de palabras desconocidas y as
mejore su lxico.
Pueden dos antnimos corresponder a dos categoras
gramaticales diferentes?
No porque todos los antnimos tienen la misma categora gramatical.
Cmo deben ser los antnimos en cuanto a la variable a la cual
se refieren?
Todos pueden tener la misma variable.

LECCION 3
BASES DE LA LECTURA: LOS SINONIMOS
Cierre:
Anota las 3 caractersticas que deben tener dos palabras que
sean sinnimos
-Tienen los mismos significados
-Se refieren a la misma variable
-Tienen la misma categora gramatical
Escribe un prrafo que ejemplifique la utilidad de los sinnimos
La utilidad de los sinnimos es evitar redundancia en un texto para asi
tener formalidad e ideas organizadas en un escrito.
Anota tres ampliaciones prcticas de los sinnimos
-Ampliar tu lxico
-Evitar redundancia

-Hablar con elegancia

LECCION 4
BASES DE LA LECTURA: LA CLASIFICACION DE LAS PALABRAS.

Cierre:
Qu aprendiste en esta clase?
Aprendimos a identificar la clase a la cual pertenece un grupo de palabras y a
tener una idea del significado de una palabra desconocida mediante el grupo al
cual pertenece.
Que utilidad tiene la clasificacin de palabras?
Nos permite encontrar algn criterio en comn entre dichas palabras, adems
podemos generalizar una idea del significado de alguna de ella.
De que manera la clasificacin de las palabras contribuye a
enriquecer el vocabulario?
Lo podemos utilizar de manera que podemos generar ideas bsicas del
significado de una palabra desconocida pero que pertenece a cierta clase o
grupo de palabras.

LECCION 5
BASES DE LA LECTURA: EL ORDENAMIENTO DE LAS PALABRAS.
Cierre:
Por qu es til tener conciencia del ordenamiento de las
palabras en las oraciones?
Porque el simple hecho de que estn mal ordenadas generara un
significado errneo de la oracin, lo cual afectara a la captacin del
mensaje.
Como precediste para ordenar las palabras cuando formabas
oraciones?

Comenzaba con la palabra mayscula inicial, luego iba relacionando

dicha palabra con las dems para encontrar si haba concordancia,
adems me guiaba por el hecho de conectar sujeto con accin.
En que consiste la estrategia estudiada en esta clase?
En realizar un correcto ordenamiento de las palabras para encontrar el
significado de las oraciones en el texto.

LECCION 6
BASES DE LA LECTURA: EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS A
PARTIR DEL CONTEXTO.
Cierre:
Qu utilidad tiene lo estudiado en esta clase?
La utilidad es que gracias a esto aumentara tu conocimiento de
diferentes palabras y al leer un texto que tenga palabras de diferentes
significados, saber al cual se refiere y no tener dudas.
Para que se requiere enriquecer el vocabulario de una persona?
Para que al leer un texto, no confundir ni cambiar el sentido del mensaje
del autor.
Como haras para mejorar tu vocabulario?
Interesarme ms por la lectura y buscar o preguntar palabras que no
conozca.

LECCION 7
PROCESOS BASICOS Y ESUQMAS DE ORGANIZACIN DEL
CONOCIMIENTO.
Cierre:
Que aprendiste en esta leccin?
Procesos bsicos y esquemas para poder organizar de mejor manera nuestro
conocimiento sobre ciertos temas.

Qu utilidad tienen los temas estudiados en esta leccin?

Nos sirve para organizar mejor nuestras ideas y tener un mejor mtodo de
estudio.
Que aplicaciones podras darle al uso de las palabras clave en un
escrito o durante la lectura?
Que estas palabras claves nos ayudaran a recordar mejor lo que estamos
estudiando o escribiendo.

LECCION 8
APLICACION DE LOS MAPAS DE CONOCIMIENTO DE LA LECTURA.
Cierre:
Que aprendiste en esta leccin?
Realizacin de esquemas
Que aplicacin tienen los diagramas de organizacin?
Una mejor comprensin de la lectura
En que casos especficos conviene utilizar diagramas de
organizacin?
En textos un poco complejos

LECCION 9
COMPRENCION LITERAL DE LA LECTIRA.
Cierre:
Qu estudiamos en esta leccin?
Estudiamos la Comprensin literaria y los diagramas

Qu estrategia se utilizo en esta leccin para facilitar la

comprensin de la lectura?
- Caractersticas y Variables
- Semejanzas y Diferencias
Qu utilidad tiene la estrategia utilizada?
Identificar las variables y estrategias de un escrito.
En que casos podras aplicar esta misma estrategia?
En distintos hechos objetos o situaciones.

LECCION 10
COMPRENCION LITERAL DE LA LECTURA, EJERCICIOS DE
CONSOLIDACION.
Cierre:
Que Procesos Practicamos en esta leccin?
Comprensin literal de la lectura
Te ayudo el esquema que elaboraste a escribir un resumen?
Porque? De que manera?
Me ayudo porque me permiti fortalecer la comprensin del texto
esclarecer mis dudas y facilitar la retencin.

LECCION 11
COMPRENCION LITERAL DE LA LECTURA, EJERCICIOS DE
APLICACIN.
Cierre:
Que procesos practicamos en esta leccin?

Ejercicios de aplicacin para la comprensin de la lectura.

En que consiste la lectura literal de un texto?

Consiste en obtener informacin del texto, saber datos o aspectos que
estn presentados explcitamente, para comprender lo que est
expuesto claramente.

LECCION 12
ELABORACION DE ESCRITOS A PARTIR DE ESUQMAS DE
ORGANIZACIN.
Cierre:
Que aprendiste en esta leccin?
Realizar textos y escrituras.
Qu utilidad tiene la estrategia para escribir prrafos?
Lograr hacer resmenes de textos extensos.
Qu utilidad tiene la lectura para mejorar la habilidad de
escribir?
Resumir
Qu utilidad tiene la escritura para mejorar la comprensin de
la lectura y el aprendizaje?
Es muy til ya que as podemos aplicar la tcnica de resumir y as tener
una mejor comprensin del texto.
Como podras mejorar aun mas tus habilidades para escribir?
Leer textos y resumir
Qu ganaste con lo aprendido en esta Unidad sobre la lectura?

Aprender hacer sntesis.

LECCION 13
INFERENCIA Y SUPOSICIONES.
Cierre:
Que aprendimos en esta leccin?
Inferencias y suposiciones
Para que sirven las inferencias?
Para ampliar nuestra visin sobre algn hecho objeto o situacin.
LECCION 14
COMPRENCION INFERENCIAL DE LA LECTURA
Cierre:
Cual es el tema de esta unidad?
Comprensin diferencial de la lectura.
Por qu se denomina de esta manera?
Porque estudiamos como comprender las inferencias de las lecturas.
Qu otro nombre se le da a este tipo de lectura? Porque?
Se le llama lectura entre lneas , porque parece que estuvieras
llenando blancos en los textos.
Que caractersticas tienen las lecturas que implican
comprensin inferencial?
Sentido lgico y coherente.

LECCION 15
COMPRENCION INFERENCIAL DE LA LECTURA.
EJERCICIOS DE CONSOLIDACION.

Cierre:
Define con tus propias palabras lo que es lectura a nivel
inferencial.
Proponer ideas, pensando que podra pasar o paso en un hecho o
situacin.
Que utilidad tiene el uso de estrategias durante la lectura?
Resumir y poder interpretar.
Que diferencias hay entre una persona que analiza las lecturas
con base en esquemas de organizacin y una que simplemente
lee y comprende intuitivamente?
En la primera se busca hacer resumen directamente mientras que la
segunda solo lee e interpreta.
LECCION 16
COMPRENCION INFERENCIAL DE LA LECTURA.
EJERCICIOS DE APLICACIN.
Cierre:
Que aprendiste en esta leccin?
Comprensin inferencial de la lectura
Para que sirve la lectura inferencial?
Completar la visin del escrito, tambin sirven para ayudarnos a
completar con informacin adicional.
Qu utilidad tiene la lectura de nivel inferencial para la
adquisicin de nuevos conocimientos?
La lectura a nivel inferencial es muy til porque nos permite entender
con efectividad la informacin disponible en un texto, teniendo en
cuenta que mediante la inferencia puede leerse entre lneas para
profundizar el anlisis y la comprensin de los mensajes escritos.
Qu utilidad tiene la lectura inferencial en el estudio de la
historia? Como lo aplicaras?

Realizando cuadros sinpticos con la informacin que se nos da, de ah

hacer inferencias resolvindolo con el texto.

LECCION 17
LAS ANALOGIAS Y LAS METAFORAS
Cierre:
Que utilidad tienen las analogas y las metforas?
Son muy tiles ya que contribuye a profundizar la comprensin lectora,
tambin nos permite establecer vnculos o relaciones.
Que es una analoga?
Es la que nos permite establecer un vnculo o relacin entre dos
palabras
Qu es una metfora?
Son figuras literarias del lenguaje que contienen ideas implcitas las
cuales debemos descifrar.

LECCION 18
COMPRENCION ANALOGICA DE LA LECTURA
Cierre:
Qu aprendiste en esta leccin?
Analizar, sintetizar y corregir
Qu aplicacin tiene lo que aprendiste en esta clase?
Lo pondra en prctica en mis tareas, consultas en la universidad, incluso
en mi vida diaria
Cmo utilizaras en tus estudios lo que aprendiste en esta
clase?
Poniendo en prctica lo aprendido.

LECCION 19
COMPRENCION ANALOGICA DE LA LECTURA.
EJERCICIOS DE CONSOLIDACION
Cierre:
Que significa para ti comprender lo que lees?
Para mi comprender lo que se lee es tener una mejor visin de las cosas,
comprendiendo lo que se nos dice en los textos a travs de inferencias y
aplicando las estrategias antes estudiadas.
Qu piensas que le ocurre a una persona que lee y no entiende
el mensaje que se trata de comunicar a travs del escrito?
Esa persona no a tomado el hbito de lectura y no entiende algunas
palabras es decir no a fortalecido su lxico y no tiene un buen desarrollo
del pensamiento.
Como ayudaras a esa persona a mejorar sus habilidades para
comprender la lectura?
Primero le ayudara ensendole a clasificar palabras, significado de
ellas para que as mejore la comprensin de los mensajes verbales, le
ayudara hacer mapas conceptuales resmenes para que le facilite la
comprensin del texto.

LECCION 20
LECTIRA CRITICA: LA ESTRATEGIA DE LA PREGUNTA
Cierre:
De que manera te ayuda en el estudio de la lectura critica?
Nos ayuda a leer crticamente un texto y aprender a realizar un juego de
valores

Explica como podras aplicar o como aplicas tus habilidades de

lectura para estudiar.
Ayuda a emitir juicios
Que has hecho hasta ahora para desarrollar tus habilidades de
comprensin profunda de la lectura?
Leer constantemente
Que te propones seguir haciendo para continuar
perfeccionando tus habilidades para comprender la lectura?
Seguir leyendo.

PARTE 2
LECCION 1
PENSAR POR ETAPAS
Cierre:

Que utilidad tiene la estrategia estudiada?

Pensar por etapas para resolver mejor un problema hecho o situacin.
En que casos conviene aplicar esta estrategia?
Generalmente para cualquier trabajo que realicemos se requiere utilizar
estrategias.
Que se espera lograr con la aplicacin de la estrategia?
Resolver los problemas de una manera ordenada.

LECCION 2
PENSAR POR ETAPAS, EJERCICIOS DE CONSOLIDACION.

Cierre:
Porque es importante usar el proceso pensar por pasos ?
Es importante porque nos permite analizar crticamente actos,
desarrollar estrategias y tener un buen producto.

LECCION 3
REVISAR Y MEJORAR LO QUE HACES Y PIENSAS.
Cierre:
Qu aprendimos en esta leccin?
Etapas del pensamiento circular
Cules son los pasos del pensamiento circular?
-Planificar
-realizar la accin
-revisar producto
-identificar productos y errores
-corregir errores
Cmo se descompone el proceso de planificacin?
Plantear el propsito, los insumos requeridos, los pasos a seguir para
realizar la accin, y proceder a la correccin.
Qu ventajas tienen el uso del pensamiento circular?
Nos permite revisar e identificar errores para corregirlos.

LECCION 4

REVISAR Y MEJORAR LO QUE HACES Y PIENSAS EJERCICIOS DE

CONSOLIDACION.
Cierre:
Qu procesos practicaron en esta unidad?
Revisar y mejorar lo que se hace y piensa.
Cuales son los pasos del pensamiento circular?
-planificar
-realizar accin
-revisar producto
-identificar defectos o errores
-corregir errores.
Para que nos sirve este proceso?
Para revisar e identificar errores para corregirlos y mejorar la calidad de
lo que hacemos.

LECCION 5
INFORMACION DADA, IMCOMPLETA Y REQUERIDA.
Cierre:
Qu tratamos en esta leccin?
Informacin dada, completa y requerida.
Para que identificamos estos tipos de informacin?
Para encontrar caractersticas escritas.
Cuando consideran que la informacin es incompleta o
ambigua?
Cuando hace falta informacin y esta inexacta.

Por qu consideran que es necesario analizar la informacin

que recibimos o que deseamos dar?
Para especificar datos.

LECCION 6
INFORMACION DADA, INCOMPLETA Y REQUERIDA
EJERCICIOS DE CONSOLIDACION
Piensas que debemos opinar o actuar sin tener suficiente
informacin?
No, porque no sabemos si es verdad, no podramos hablar sin
fundamento.
Ser siempre posible lograr la informacin requerida?
Tal vez para un mayor tiempo.
Cmo hacemos para completar la informacin de un mensaje?
Inferimos.

LECCION 7
INFORMACION DADA, INCOMPLETA Y REQUERIDA
EJERCICIOS DE PRCTICA
Cierre:
De que manera podemos obtener informacin acerca de un
hecho o situacin?
Podemos obtener informacin a travs de enunciados que en ella se
establecen y datos que se encuentran implcitos.

En que momentos consideras que es necesario buscar

informacin acerca de un hecho o situacin?
Cuando nos dan una informacin incompleta.

LECCION 8
USO DE LAS PREGUNTAS CONVERGENTES Y DIVERGENTES PARA
BUSCAR INFORMACION.
Cierre:
Que aprendimos en esta clase?
Hacer preguntas convergentes y divergentes.
Qu caractersticas tienen los tipos de preguntas que
estudiamos?
Las preguntas convergentes tienen una nica respuesta y las
divergentes tienen varias respuestas.
Como podemos reconocer el tipo de pregunta?
Respondindola e identificando si tiene una o ms respuestas.
Qu utilidad tiene para una persona desarrollar la habilidad de
preguntar?
Conocer los tipos de preguntas que se pueden hacer.

LECCION 9:
USO DE LAS PREGUNTAS DESCRIPTIVAS Y EVALUATIVAS PARA
BUSCAR INFORMACION.
Cierre:
Cules criterios usamos para clasificar las preguntas?
Convergentes, divergentes, descriptivas y evaluativas.

Qu combinacin de preguntas pueden formarse?

- Convergente evaluativa
- Convergente descriptiva
- Divergente evaluativa
- Divergente descriptiva

LECCION 10
USO DE LAS PREGUNTAS PARA BUSCAR INFORMACION
EJERCICIOS DE CONSOLIDACION
Cierre:
Les parece til pensar en las preguntas que hacemos? Por
qu?
Si es muy til por que a travs de estas preguntas podemos diferenciar
si son convergentes y divergentes para as ser concretos a la hora de
responder.
Qu utilidad tienen las preguntas que se hacen durante la
lectura de un texto?
Son muy tiles porque nos permite comprender ms la lectura de un
texto.
Qu uso, para beneficio personal, se encuentran a las
preguntas?
Nos ayudan porque me sirve tambin de evaluacin y sacarnos de dudas
a travs de las respuestas.

LECCION 11
IDENTIFICACION Y USO DE PISTAS
Cierre:

Qu estudiamos en esta leccin?

En esta leccin estudiamos el uso de las pistas.
Qu utilidad tiene este proceso en la vida diaria?
Que a partir de estas pistas, generamos un anlisis y podemos sacar una
conclusin.
Qu aspectos consideras que vale la pena destacar de esta
leccin?
Para aprender analizar y resolver problemas de este tipo.

LECCION 12
EXPLORACION
Reflexin:
Qu objetivos se persiguen al aplicar esta operacin de
pensamiento que acabamos de estudiar?
Controlar la impulsividad al momento de tomar una decisin.
Qu debemos hacer antes de planificar o realizar alguna
accin?
Reflexionar sobre una situacin antes de decidir.

LECCION 13
EXPLORACION
PRACTICA DEL PROCESO

Cierre:

Qu ventajas y/o desventajas presenta la seleccin en forma

deliberada de un proceso para iniciar nuestros pensamientos
acerca de un problema?
Las ventajas son que aprendemos analizar un enunciado.
En que casos consideras que es necesario comenzar por
concretar el significado del problema? Por qu?
En casos incompletos de informacin.
Consideras que es conveniente emplear ms de un proceso de
pensamiento cuando se piensa acerca de algn problema? Por
qu?
Si porque tendramos mayor cantidad de respuestas.

LECCION 14
ASEVERACIONES BASADAS EN HECHOS, EN OPINIONES O
CONJETURAS Y EN RELACIONES DE CAUSA Y EFECTO.
Cierre:
Qu relacin hay entre causa y efecto?
Estn relacionados por el hecho de uno de ellos, es causa y genera un
efecto.
Cules son los tipos de vnculos que se usa para construir
aseveraciones?
Hechos, opiniones o conjeturas, causas y efectos.
Qu tipos de vnculos en aseveraciones sirven para sustentar
puntos de vista?
Las opiniones o conjeturas.

LECCIN 15
ASEVERACIONES UNIVERSALES Y PARTICULARES
Cierre:
Cul es la diferencia principal entre esta leccin y la leccin
previa?
Que la anterior vimos aseveraciones basadas en hechos y en esta
leccin vimos cuantificadores en aseveraciones.
Cuntos tipos de cuantificadores hay?
Apresuradas y de doble negacin.
Cul es la importancia de los cuantificadores?
Es importante porque nos permite identificar y corregir al momento de
usar cuantificadores en aseveraciones.

LECCIN 16
USO DE LAS ASEVERACIONES PARA DAR EVIDENCIAS A FAVOR O
EN CONTRA DE OPINIONES O PUNTOS DE VISTA
Cierre:
Qu diferencia existe entre una aseveracin de respaldo
relevante y una irrelevante?
Que una la argumentamos y la otra no por lo que a las personas se le
vas hacer ms complicado creer.
Para que se usan las aseveraciones de respaldo?
Para reflejar nuestra posicin respeto a la idea.
Qu utilidad tiene el desarrollo de las habilidades para elaborar
aseveraciones relevantes?

Es til porque ampliamos nuestro conocimiento y as elaboramos

aseveraciones justificables.

Cmo debe ser la fuerza de las aseveraciones que conviene

utilizar para sustentar un punto de vista? Por qu?
Debe ser muy fuerte porque aportan puntos clave para sustentar o
refutar la idea.
Qu importancia tiene la identificacin de los diferentes tipos
de evidencia?
Es de mucha importancia porque identificndola podemos ver la
magnitud de validez y falsedad de la misma.

LECCIN 17
ASEVERACIONES BASADAS EN DICHOS O REFRANES Y EN
CREENCIAS
Cierre:
en qu casos es til usar dichos y refranes?
En la vida diaria, donde sea pertinente dar un consejo de un hecho o
situacin.
Podras citar ejemplos en los cuales se demuestre la utilidad de
los dichos?
ms vale tarde que nunca se le podra decir a una persona que piense
que no hay esperanza para algo.
Dnde surgen los dichos y las creencias?
Surgen de personas o hechos con el fin de ensearnos algo pero
tambin surgen de personas que hablan sin fundamento y no es
verificable lo que dicen.
Por qu piensan que la gente usa los dichos y las creencias
para sustituir sus pensamientos?

Porque no son capaces de pensar y reflexionar por ellos mismos, tienen

una actitud conformista y prefieren hacer o decir lo que todo el mundo
dice hace o piensa.
Qu es lo recomendable?
Es no dejarnos llevar por dichos y creencias sino pensar y reflexionar
nosotros mismos y hacer o decir en base a lo que nos conviene y lo que
es bueno y no por lo que otros piensan.

LECCION 18
ARGUMENTOS CONVINCENTES
Cierre:
Qu estudiamos en esta leccin?
Argumentos convincentes.
Cules son los elementos esenciales de un argumento
convincente?
Propsito, aseveracin clave, aseveracin de respaldo.
Qu utilidad tiene la evaluacin de los argumentos
Es til ya que gracias a ella podemos definir si es verdadera o falsa.
Cules son ms importantes, los argumentos fluctales o los
basados en opiniones Por qu?
Los argumentos fluctales ya que son planteamientos sustentados por
datos objetivos y concretos.
En qu casos es importante utilizar aseveraciones de soporte
fluctales para sustentar una idea?
En casos de emergencia, debates etc.
En qu casos las aseveraciones de soporte fluctales podran
no ser apropiadas para sustentar un planteamiento?
Cuando se nos pide un criterio personal.

Qu es un argumento tentativo?
Son argumentos basados en supuestos acerca de lo que podra ocurrir.
Qu ventajas tiene el uso de los argumentos tentativos?
Prevenirnos ante algo y prepararnos y mantenernos alertas.

LECCIN 19
APLICACIN DE LOS ARGUMENTOS CONVINCENTES EN LA
SOLUCIN DE CONTROVERSIAS
Cierre:
Que tratamos en esta leccin?
Aplicacin de los argumentos convincentes en la solucin de
controversias.
Crees que es importante entender los argumentos planteados
por otros, aun cuando sean contrarios a los nuestros? Porque
S, es importante porque as podemos identificar puntos de vista en
comn y coincidencias que nos permitan llegar a una buena conclusin.
Qu nos impide a veces considerar los puntos de vista de otras
personas?
La intransigencia y el ego que dice que nosotros tenemos la razn.
Cundo es ms importante tratar de or los argumentos de
otras personas?
Cuando estamos en un debate y en todo momento.
Para qu nos sirve considerar los argumentos del contrario?
Para de all obtener conclusiones, llegar acuerdos o iniciar un
intercambio productivo de ideas sin llegar a discusiones sin sentido.

de qu manera nos sirve encontrar puntos de vista en comn

en determinada situacin?
En todo momento ya que as podemos ampliar nuestro punto de vista.
Qu podemos lograr a travs de una discusin bien llevada?
Una buena conclusin del tema con argumentos verdicos.