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I.
OBJETIVOS
Aprender a graficar las lneas equipotenciales de dos electrodos.
Calcular el diferencial de potencial entre dos puntos.
Saber aplicar las experiencias obtenidas en la realidad.
Estudiar las caractersticas principales que gobiernan al campo
elctrico.
II.
FUNDAMENTO TERICO
Campo Elctrico.Sabemos que la definicin de campo gravitacional g en un punto en el espacio
como igual a la fuerza gravitacional F que acta sobre una masa de prueba
m divida por la masa de prueba: g = F/m. De manera similar, un campo
elctrico en un punto en el espacio puede definirse en funcin de la fuerza
elctrica que acta sobre una carga de prueba q localizada en ese punto.
Para ser mas precisos, el vector de campo elctrico E en un punto en el
espacio se define como la fuerza elctrica F que acta sobre una carga de
prueba positiva situada en ese punto dividida por la magnitud de la carga de
prueba q:
E=
F
q
F
E = q'
= k 2
r
E =
q(r )
k
2
r
q( r )
E = E1 + E 2 + ...... = k
r2
En la prctica, los campos elctricos los crean generalmente cargas
distribuidas sobre las superficies de conductores de tamao finito, y no de
cargas puntuales. El campo elctrico se calcula entonces imaginando
subdividida la carga de cada conductor en pequeos elementos q. No toda
la carga de cada elemento se hallar a la misma distancia del punto P, pero si
los elementos son pequeos, comparados con la distancia al punto, y si r
representa la distancia de un punto cualquiera del elemento al punto P, se
podr escribir (aproximadamente):
q( r )
k 2
E=
k Lim
q 0
q( r )
r
= k
r (dq)
r2
Los lmites de integracin han de ser tales que queden incluidas todas las
cargas que contribuyen a crear el campo. Como cualquier ecuacin vectorial,
equivale a tres ecuaciones escalares, una para cada componente de los
vectores E y r. Para hallar la integral vectorial, se calcula cada una de las
tres integrales escalares.
Lnea de fuerza
Lnea de fuerza, lnea contina asociada a un campo vectorial y trazada de
modo que, en todo punto, la lnea de fuerza sea tangente a la direccin del
campo en dicho punto. Cada lnea de fuerza est orientada positivamente en
el sentido del campo.
Como en cada punto el campo slo puede tener una direccin, slo puede
pasar una lnea de fuerza por cada punto del espacio, es decir, las lneas de
fuerza no se pueden cortar. Es evidente que si se dibujaran todas las lneas
de fuerza para todos los puntos del campo, no se podran distinguir. Por
este motivo se suelen espaciar de manera que el nmero de ellas que
atraviese la unidad de superficie colocada perpendicularmente a la direccin
del campo, sea proporcional a la intensidad de ste. As, las lneas se
concentran en aquellas regiones del espacio donde el campo es ms intenso
e, inversamente, estn ms separadas en las regiones donde el campo es ms
dbil.
Un campo uniforme se representa mediante lneas de fuerza paralelas y
equidistantes. A los puntos donde convergen y acaban las lneas de fuerza
se les da el nombre de sumideros, y a los puntos de donde surgen
manantiales.
Potencial Elctrico.En lugar de manejar directamente la energa potencial Ep de una partcula
cargada, es til introducir el concepto ms general de energa potencial por
unidad de carga. Esta magnitud se denomina potencial; el potencial en
cualquier punto de un campo electrosttico se define como la energa
potencial por unidad de carga en dicho punto. El potencial se representa por
la letra V:
V = Eq'
sea ,
E p = q'(V)
(E p)a - (E p)b
q'
q'
E(ds)
a
Va - V b =
E(ds)
a
Vab = V a - V b =
- (V b -
Va) = - V ba
* Voltmetro
* agua y sal
* Cubeta de vidrio
* fuente de voltaje
* electrodo mvil
IV.
PROCEDIMIENTO Y RESULTADOS:
V1 = 1.5
(-4.5,1)
(-4.5,-1.2)
(-5,2)
(-5,-1.8)
V2 =1.0
(-1.3,1)
(-1.3,-1)
(-4.2,3)
(-4.3,-3)
V3 = 0.88
(-2.1,1)
(-2,1)
(-3.1,4)
(-3.3,-4)
V4 = 0,75
(-1,-2)
(-1.1,-2)
(-1.5,5)
(-1.9,-5)
V6=0.55
(1,3)
(1,-2)
(0.9,1)
(1,-3)
V7=0.45
(1.9,2)
(1.9,-3)
(2,4)
(1.9,-4)
V8=0.35
(3,1)
(2.9,-2)
(3,3)
(3,-3)
V9=0.25
(4.1,2)
(4,2)
(4,3)
(4,-3)
V5=0.64
(-0.2,2)
(-0.1,-2)
(-0.2,6)
(-0.4,-6)
V10=0.15
(5,1)
(5,-1)
(5,3)
(5,-3)
CUESTIONARIO:
1. Determine la magnitud del campo elctrico entre las lneas
equipotenciales. El campo elctrico es uniforme? Por qu?
Respuesta:
Para resolver esta pregunta utilizaremos la ecuacin:
E = VA d- VB
E1 = V B - V A = 1.5-1 = 0.5
d
1
E2 = VB - VA
= 1-0.88 = 0.12
1
d
E3 = VB - VA
= 0,88-0.75 = 0.13
1
d
E4 = V B - V A = 0,75-0.64 = 0.11
d
1
E5 = V B - V A = 0,64-0.55 = 0.09
d
1
E6 = V B - V A = 0,55-0.45 = 0.1
d
1
E7 = V B - V A = 0,45-0.35 = 0.1
d
1
E8 = V B - V A = 0,35-0.25 = 0.1
d
1
E9 = V B - V A = 0,25-0.15 = 0.1
d
1
Estos clculos han sido realizados midiendo d sobre el eje X de la grfica de
lneas equipotenciales. Consideremos una parte infinitesimal de la superficie
exterior del cilindro (ctodo), y otra de la superficie de la placa (nodo),
ubicadas ambas sobre el eje X. Si las superficies laterales del cilindro y la
placa son equivalentes y tienen cargas iguales, pero de diferente signo, la
densidad de carga es la misma para ambas; tenemos as que la disposicin de
dos placas paralelas con la misma rea y carga producindose sobre ellas un
campo elctrico uniforme, es decir, sobre el eje X el campo entre los
electrodos es constante.
Esto se puede demostrar con la tabla , ya que ubicamos en el experimento
el centro de coordenadas en medio de la placa y el cilindro y estos se
encuentran en el eje X equidistando del eje Y , las lneas de la A-H de la
tabla que se muestran son datos tomados de la placa al eje Y , y las lneas
de la H-O son datos tomados desde el eje Y hasta el cilindro, es por ello
que a partir de la lnea H hay una diferencia en el campo elctrico.
Como observamos en la experiencia el campo en cada tramo de 0.01m no es
uniforme .Debido a errores sistemticos:
-Error al ubicar los puntos de potencial con la varilla puntiaguda conectada
al voltmetro causado por falla ptica del experimentador.
2. En su grfica, dibuje algunas lneas equipotenciales para el sistema
de electrodos que utiliz.
Respuesta:
3.- Cmo serian las lneas equipotenciales se los electrodos son
diferentes formas?
Respuesta:
Las lneas equipotenciales toman la forma del electrodo. Es decir si el
electrodo es recto, las lneas equipotenciales sern rectas, si el electrodo
es semicircular, las lneas equipotenciales sern tambin semicirculares.
Pero si los electrodos son diferentes (como en el experimento) toman la
forma del electrodo inicial al comienzo y poco a poco segn se acerca al
electrodo final, va tomando la forma de este. En el experimento el
electrodo inicial era recto y el final tenia forma de un triangulo, en el
experimento se not que las lneas equipotenciales comenzaban con una
forma recta y poco a poco llegaban al electrodo final se curvaban para
tomar la forma de un triangulo.
4. Por qu nunca se cruzan las lneas equipotenciales?
Respuesta:
En cualquier punto, el campo resultante en un punto del campo, slo puede
tener una sola direccin, por tanto, por cada punto del campo pasa slo una
lnea de fuerza, es decir, que estas lneas de fuerza no se cruzan. Tampoco
es posible que dos lneas equipotenciales diferentes se crucen ya que stas
siempre son perpendiculares a las lneas de fuerza, en consecuencia, son
paralelas entre s.
6._ Por qu las lneas de fuerza deben formar un ngulo recto con las
lneas equipotenciales cuando las cruzan?
Respuesta:
10
Pero:
Luego reemplazando tenemos:
Con esta frmula final vemos que el trabajo hecho por la fuerza elctrica
necesario depende de la diferencia de voltajes del punto A hasta el punto
Ahora al mover la carga por una lnea equipotencial debido a la fuerza
elctrica ser:
Como F y d son diferentes de cero, para que el trabajo sea cero en una
misma lnea equipotencial,
debe ser cero y como consecuencia = 90
para toda la trayectoria de la lnea equipotencial. Y como la fuerza elctrica
y el campo elctrico tienen la misma direccin, se demuestra que el campo y
las lneas equipotenciales forman un ngulo de 90
WAB =
11
8. Siendo
Respuesta:
Se sabe:
Para el voltmetro, la lectura mnima (LM) es:
LM=0.5V
De manera que el error de lectura mnima (ELM) es:
Por lo tanto:
Por lo tanto:
Entonces como:
Entonces:
12
Entonces:
Para:
Adems:
13
14
VI.
CONCLUSIONES:
VII.
RECOMENDACIONES:
15
VIII. BIBLIOGRAFA:
16