Universidad del Papaloapan

Campus Loma Bonita

Aprendiendo el lenguaje de seas

Materia:
Investigacin de Operaciones
Nombre del profesor:
Dr. Owen Abdallah Borrs Enrquez
Nombre de la alumna de la Ing. Agricola Tropical:
Norma Gamboa Serna

Fecha de entrega: 18 de junio 2015

Introduccin
El trmino sordomudo, es un estigma con el que la sociedad ha definido
tradicionalmente a las personas sordas. Responde a la idea de una supuesta incapacidad de
las personas sordas para comunicarse por medio de una lengua. Sin embargo, las personas
sordas tienen una lengua propia, la lengua de signos, y mediante una educacin adecuada
acceder a la lengua oral en sus formas escrita y, en funcin de las circunstancias
individuales, hablada. Por tanto, la expresin mudo es incorrecta.
Cuando se dice que una persona tiene audicin normal queremos decir que la posee
en grado suficiente como para comprender el habla. Si sus condiciones auditivas son
adecuadas, las personas con audicin normal pueden interpretar el habla que escuchan en la
vida diaria sin ayuda de aparatos o tcnicas especiales. Las personas que padecen sordera
no son capaces de entender el habla, aunque pueden percibir algunos sonidos, e incluso con
aparatos auditivos, la prdida puede ser tan grave que la persona no puede comprender el
habla slo por medio del odo. Estas personas sufren un profundo trastorno de audicin, y
para comunicarse dependen de la vista, incluso cuando utilizan sistemas de amplificacin.
Las personas con dficit auditivo o hipoacusia sufren prdidas auditivas
significativas que hacen necesarias ciertas medidas de adaptacin. Pero como seala Berg
(1986), es posible que un nio con dficit auditivo responda al habla y otros estmulos
auditivos.

Segn datos se debe de distinguir por el grado de discapacidad auditiva:

Sordo es quin debe incorporar el habla principalmente por medio de la visin; la
percepcin fonemtica es, en este caso, auxiliar.
Hipoacsico es aquel que puede incorporar el habla principalmente por medio de la
audicin (an de forma incompleta); lo auxiliar es pues, la visin.

Segn la O.M.S. (Organizacin Mundial de la Salud) el nmero de hipoacsicos

profundos es de 16.000.000 y los que padecen una deficiencia moderada es de alrededor de
40.000.000 de modo que en la actualidad estaramos en una cifra de 56.000.000
hipoacsicos.
Los hipoacsicos tienen dificultades en la audicin pero su grado de prdida no les
impide adquirir el lenguaje oral a travs de la va auditiva. Habitualmente van a necesitar la
prtesis auditiva. Se suelen producir dificultades en la articulacin y en la estructuracin
del lenguaje, por lo que es importante algn tipo de intervencin logopdica.
Los sordos profundos tienen prdidas auditivas mayores, lo que les dificulta
enormemente la adquisicin del lenguaje oral a travs de la va auditiva, incluso con la
ayuda del sistema de amplificacin. Por ello la visin se convierte en el principal vnculo
con el mundo exterior y en el primer canal de comunicacin.
As pues la diferencia est en el grado de prdida auditiva. En funcin del grado de
prdida, existir mayor o menor capacidad de poder captar sonidos, de desarrollar el habla
interna, adquirir lectura labial, etc.
La clasificacin realizada por la O.M.S. dice que hay:

Deficiencia auditiva ligera: 26-40 dB

Deficiencia moderada: 41-55 dB
Deficiencia moderadamente grave: 56-70 dB
Deficiencia grave: 71-91 dB
Deficiencia auditiva profunda: ms de 91 dB
Prdida total de audicin.

Causas de la sordera
La causa de la sordera es tambin un factor de variabilidad importante que tiene
relacin con la edad de la prdida auditiva, con la reaccin emocional de los padres, con
posibles trastornos asociados y, por esta ltima razn, con el desarrollo de nio.

Hay distintos tipos de causas: las de base hereditaria y las adquiridas, aunque
tambin estn las de origen desconocido.
El porcentaje de sorderas hereditarias se sita en torno al 30-50 por ciento, aunque no es
sencillo determinarlo. La razn principal est en que la mayora de las sorderas cuyo origen
es gentico son de carcter recesivo. Esto supone que, en muchos casos, la causa de la
prdida auditiva de nios sordos con padres oyentes es gentica. Hay que tener en cuenta
que slo el 10 por ciento de las personas sordas tienen padres sordos. Resultados obtenidos
en diversos estudios han comprobado que los nios sordos profundos cuya causa es
hereditaria tienen un mayor nivel intelectual que los sordos con otro tipo de etiologa.
Existe una menor probabilidad de encontrar un trastorno asociado con la sordera cuando su
origen es hereditario.
Las sorderas adquiridas se asocian con mayor probabilidad con otras lesiones o problemas,
especialmente cuando se han producido por anoxia neonatal, infecciones, incompatibilidad
de RH o rubola. De entre las diversas causas que pueden producir sordera, puede
destacarse las siguientes:
1.
2.
3.
4.

Tapn de cerumen.
Otitis
Rotura del tmpano
Sordera ocupacional
La sordera de origen desconocido: Aproximadamente en un tercio de las

personas sordas el origen de su sordera no ha podido ser diagnosticado con exactitud.

La clasificacin ms habitual desde el punto de vista mdico se ha realizado en funcin del

lugar en el que se localiza la lesin, lo que ha conducido a sealar tres tipos diferentes:
3.1. Sordera conductista o de transmisin: La zona lesionada se sita en el iodo
externo o en el odo medio. Impide o dificulta la transmisin de las ondas hacia el odo
interno. Suele ser debido a otitis, malformaciones o ausencia del pabelln auditivo. El
trastorno en el odo medio, a su vez, suele ser producido por traumatismos que provocan la
perforacin del tmpano o por alteraciones en la cadena de huesecillos. La malformacin

gentica tambin puede producir este tipo de sordera. No son normalmente graves ni
duraderas, y pueden ser tratadas mdica o quirrgicamente. Produce alternacin de la
cantidad de audicin pero no en la calidad.
3.2. Sordera neurosensorial o de percepcin: El rea daada se sita en el odo
interno o en la va auditiva hacia el cerebro. Su origen puede ser gentico, producido por
intoxicacin (medicamentos), por infeccin (meningitis) o por alteraciones vasculares y de
los lquidos linfticos del odo interno. Este tipo de sordera no solo afecta a la cantidad de
audicin sino tambin a la calidad de la misma. No solo se oye menos sino que tambin lo
que se oye, gracias a los posibles restos auditivos de que dispone en nio, esta
distorsionado porque se pierde la audicin en determinadas bandas de frecuencias y no en
otras. 9 Suelen ser permanentes y hasta hace poco tiempo no era posible la intervencin
quirrgica que permitiera restablecer la zona daada y recuperar la audicin (implante
coclear).
3.3. Sordera mixta: Se produce cuando las reas daadas son tanto del odo interno
o la va auditiva como el canal auditivo externo o medio. Su origen puede ser debido a una
de las causas propias de la sordera neurosensorial o a una afluencia de causas propias de
cada tipo de sordera sordera. El tratamiento de la sordera mixta se deriva de cada uno de los
dos tipos que engloba: La sordera conductiva puede abordarse de forma mdica para
intentar recuperas el funcionamiento del odo externo o medio, sin embargo la presencia de
la sordera neurosensorial limitar las posibilidades de recuperacin y exigir un enfoque
ms educativo.

Problemtica
Conociendo ya los trminos adecuados respecto a que es la sordera y en que grados se
puede presentar, se aprecia las dificultades que tienen tanto las personas con deficiencia
auditiva como las persona que puede escuchar bien, para poder comunicarse. Actualmente
en el mundo es un nmero limitado de personas son las que comprenden en su totalidad el
lenguaje de seas y con este poder comunicarse con personas que no escuchan, dado el gran
problemas se deben de buscar alternativas para poder incluir a las personas que no saben
dicho lenguaje y as poder hacer que estas se comuniquen con las personas con deficiencia
auditiva.

Solucin
Una manera adecuada y fcil para que las personas oyentes puedan aprender el lengua de
seas es por medio de juegos interactivos que les ensee como se dice cada palabra, es ms
fcil aprender jugando, teniendo esto es cuenta es importante entender que el juego no es
para personas con deficiencias auditivas sino, como ya se haba mencionado para personas
que escuchan perfectamente.
Entonces teniendo claramente que la idea ser un juego y para que personas ser dirigido,
este entre todas sus caractersticas deber ser fcil de usar para el usuario, pero sobre todo
divertido.

Propuesta
El objetivo principal de la propuesta que previamente se plante, debe de buscar que el
juego sea relativamente fcil de comprender y sobre todo en su utilizacin, es por eso que
el juego ser interactivo como anteriormente se mencion. Las caractersticas que este
llevara sern en complejidad respecto a qu nivel de educacin a la sociedad se introducir.
Por lo tanto este ser de una forma y clara para la mayora de las personas habla-oyentes.

Eleccin
Hay libros especializados para el lenguaje de seas, estos estn divididos en nmeros,
colores, animales, frutas, estados del tiempo, deportes, etc. En ellos se puede aprender
como se dice una palabra que comnmente uno utiliza, entonces en ellos nos vamos a basar
para hacer el juego, por lo tanto un buen tema para escoger son los nmeros, ya que estos
son algo bsico en cualquier leguaje por lo tanto debemos de aprender cmo es que se
dicen, entonces es hora de aprender los nmeros de una forma divertida.

Descripcin
Los nmeros se utilizan en la vida cotidiana, los encontramos en todos lados (casa, calle,
escuela, trabajo, comida, etc). Vamos aprender con nmeros una manera interesante para
aprender los nmeros en el leguaje con seas es por medio de un juego interactivo y esto
permitir que sea ms fcil aprender.

La estructura del juego consistir en las siguientes partes:

Como todo juego en computadora tendremos un men de inicio en el cual el usuario podr
optar por lo que quiere realizar, es muy importante tener dentro del men la opcin de salir
del juego, esto sera en el caso que para el usuario el juego se torne aburrido.
En la primer parte del juego el usuario previamente habr seleccionado la opcin de jugar,
entonces automticamente en la pantalla aparecern todos los nmeros y con su respectiva
sea, esto es para que el jugador aprenda los nmeros con seas. En esta parte habr una
interaccin visual de dicha sealtica.
Acabada la parte de aprendizaje del juego pasaremos a un nivel en el que el juego estar
retando al jugador aprender, esto ser por medio de una ruleta en la cual, estarn girando
todos los nmeros previamente vistos, de igual manera en la pantalla se aparecer una serie
de tarjetas (4) en donde estar escondida la seal correcta para el nmero que caiga en la

seal que est marcada por la ruleta, al momento en que el nmero a identificar es
seleccionado las 4 tarjetas se voltearan, es entonces que el jugador seleccionara la adecuada
y as sucesivamente despus de 10 rondas de seleccin, se pasara a un siguiente nivel.
El siguiente nivel consistir en que el jugador pueda aprender de otra forma y esta sera ya
ms en una forma cotidiana en la que viven las personas. Por lo tanto cambiaremos un poco
el juego y este ser que se pongan frases y preguntas divertidas las cuales tendrn un
pequeo men en el cual va a ver categoras como por ejemplo: meses, das, nmeros
telefnicos, etc. El usuario escoger una categora y se desplegaran las preguntas entonces
el usuario tendr que colocar o indicar la sea adecuada al nmero que se est preguntado.
De igual manera aparecern 4 opciones cada una de ellas con la sea correcta. El nivel
constara de 10 preguntas, hablan 4 niveles, dado el caso que si el jugador quiere seguir
jugando habr de reserva otras 20 ms, de igual manera tendr opcin de salida.

Corridas
Dentro del juego ya establecido se tendrn 3 corridas las cuales son:

Como primer plano de nuestro juego se pondrn los nmeros con su respectiva sea

entonces el usuario aprender el nmero y por lo tanto la sea.

Como segunda parte empezara el juego en donde se apreciara que girara la ruleta y
al caer un nmero el usuario tendr que identificar cual sea que se muestra en la

pantalla y viceversa.
Como tercera parte pero no menos interesante ahora al usuario le tocara introducir
el nmero que es para la sea que se est mostrando en pantalla, esto se har en una
serie de preguntas que se llamara completa la frase.

Capturas de pantalla del juego

Pantalla del men

Parte introductoria en
donde se aprenden las seas

Nivel 1. Juego de la ruleta

Nivel 2. Seccin de preguntas