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Prueba de Diagnstico 5 Bsico_ Historia 2015

Nombre:
1-Cules son los continentes que atraviesa la Lnea del Ecuador?:
A. Amrica - Europa - Asia
B. Amrica - frica - Asia
C. Amrica - Europa - Oceana
D. Amrica - frica - Oceana
2-El punto celeste se ubica en:

A. El paralelo 40 latitud sur y meridiano 80 longitud este.


B. El paralelo 60 latitud sur y meridiano 80 longitud oeste.
C. El paralelo 80 latitud norte y meridiano 60 longitud oeste.
D. El paralelo 50 latitud norte y meridiano 110 longitud oeste.
3-De los siguientes recursos. Cul de ellos es un recurso natural renovable?
A. Petrleo
B. Gas natural
C. Agua
D. Los minerales
4-Cul de las siguientes acciones es un ejemplo de tolerancia?:
A. Conocer y aceptar a otras personas que tengan un estilo de vida distinto al mo.
B. Rechazar a personas de otras etnias y culturas.
C. Imponer nuestras opiniones y forma de ser para cambiar a las personas.
D. Tener amigos que hacen slo lo que nosotros mandamos.
5-"Llega una alumna nueva a la clases, la miro y veo que su piel es de color oscura, el profesor le indica
que se siente a mi lado, yo no la miro ni le hablo." La actitud que adopta el nio ante su nueva
compaera es:
A. Excelente.
B. Correcta.
C. Discriminatoria.
D. Buena.

6-La forma de escritura de los mayas era muy distinta a la nuestra ellos escriban a travs de:
A. Nmeros.
B. Puntos.
C. Jeroglficos.
D. Lneas verticales y horizontales.
7-Segn la escala social azteca la definicin: "Grupo social que ocupa el ltimo lugar de la sociedad, eran
prisioneros de guerra, descendientes de stos o delincuentes que haban sido atrapados". Este grupo
social correspondi a:
A. Nobles.
B. Pueblo.
C. Esclavos.
D. Comerciantes.
8-En la siguiente imagen a la tierra se le trazan lneas imaginarias. Qu nombre reciben el conjunto de
estas lneas imaginarias?
A. Hemisferio occidental y hemisferio oriental.
B. Polo Norte y Polo Sur.
C. Hemisferio norte y hemisferio sur.
D. Coordenadas geogrficas.

9-Cul de las siguientes materias primas representa un recurso no renovable?


A. Lea
B. Cobre
C. Vacas
D. Lechugas
10-La disponibilidad de recursos naturales en nuestro planeta es importante para:
A. Satisfacer las distintas necesidades humanas en el presente y en el futuro.
B. Resolver las necesidades de los grupos sociales que tienen menores recursos.
C. Promover el desarrollo tecnolgico de los pases pocos desarrollados.
D. Mejorar el funcionamiento de las economas muy desarrolladas.

11-La siguiente galera de imgenes representa los recursos naturales que se encuentran en mayor
cantidad en Amrica. Por lo tanto, podramos concluir que los recursos naturales de Amrica provienen
principalmente de:

A. Slo del cultivo de la tierra


B. Slo de recursos marinos
C. Cultivo de la tierra, del ganado y de los minerales
D. Todas las anteriores
12-Civilizacin que se caracteriz por desarrollar un sistema de chinampas o islas artificiales y adems
por cultivar productos como el maguey, maz, frijoles, calabazas, tomates, pimientos y camotes.
A. Mayas
B. Incas
C. Olmecas
D. Aztecas

13-Una semejanza entre la civilizacin Azteca y la civilizacin Inca es que ambas:


A. Desarrollaron un sistema de escritura.
B. Obedecieron a una autoridad nica o emperador.
C. Se localizaron en Amrica Central.
D. Utilizaron el transporte martimo como medio de comunicacin.

14-Cul de las siguientes afirmaciones es correcta respecto de las civilizaciones americanas?


A. Slo una tuvo una sociedad estratificada.
B. Las tres civilizaciones crearon un sistema de cultivo novedoso.
C. Los mayas fueron los nicos que se organizaron como imperio.
D. Los aztecas fueron quienes crearon un sistema de escritura y numeracin.
15-De acuerdo a la Constitucin de Chile, Cul es la mxima autoridad a cargo del gobierno de la
Repblica de Chile?
A. El intendente.
B. El presidente
C. El gobernador
D. El ministro de interior
16-Cul de las siguientes autoridades son representantes del presidente de la repblica en cada regin?
A. Ministros.
B. Diputados.
C. Senadores.
D. Intendentes.
17-El tipo de arquitectura a la que se hace alusin en la imagen , corresponde a la cultura:
A. Inca
B. Tolteca
C. Maya
D. Mapuche

18-Cul es la importancia que tena para los Aztecas el sacrificio humano?


A. Conocer el cuerpo humano
B. Controlar la cantidad de poblacin
C. Ser ofrenda para los dioses
D. Demostrar el poder de los sacerdotes

19-Teniendo en cuenta que la civilizacin Maya y Azteca (mesoamrica) se desarrollaron muy distantes
de la Civilizacin Incaica (Regin Andina). En qu aspecto repercuti mas fuerte la diferencia de espacios
geogrficos?
A. Cantidad de poblacin
B. Creencias religiosas
C. Organizacin social estratificada.
D. Agricultura.

20-La imagen hace alusin a una de las construcciones ms importantes del Imperio Inca; el camino del
Inca. La principal funcin que tena esta construccin para el Imperio era:
A. Servir de conexin entre los distintos poblados del
tahuantinsuyo
B. Ser la principal va de comunicacin al interior del
Imperio.
C. Ser utilizado para celebraciones religiosas.
D. Prestarse como va para desplazamientos
militares.
21-Segn la linea de tiempo de la imagen. En qu aos se desarroll la civilizacin inca?

A. Del -1000 a.C. al -500 a.C.


B. Del 1000 d.C. al 1500 d.C
C. Del 0 al 1500 d.C.
D. Del -500 a.C al 1500 d.C.
22-"La Amazona es el rea ms rica del mundo, tiene un milln de especies entre plantas y animales:
ms de 1 800 especies de pjaros, 2 000 especies de peces, es decir, cuatro veces ms que la cuenca del
Zaire, ocho veces ms que la del Mississippi y diez veces ms que toda Europa". Segn esta explicacin.
Cul sera la actitud que va ms en contra de un uso sostenible de los recursos naturales de la selva
Amaznica?
A. El uso turstico de la selva
B. La proteccin mediante parques y reserva
ecolgicas.
C. La deforestacin intensiva del suelo selvtico.
D. El asentamiento humano en aldeas.

23-Dada la siguiente situacin: "Durante una visita de la Presidenta de la Repblica a la comuna de


Loncoche, una vecina se acerca a ella y le solicita ayuda para solucionar un problema que aqueja a la
comunidad. Se trata de la restauracin urgente de un puente que une la ciudad con el sector rural en el
que vive y que es un riesgo para la integridad fsica y la vida de las personas. La presidenta despus de
escuchar a la vecina tomar cartas en el asunto" A que ministro en especial la presidenta encargar la
solucin al problema planteado?
A. Ministro de Vivienda y Urbanismo
B. Ministro de Transporte y Telecomunicaciones.
C. Ministro del Interior
D. Ministro de Obras Pblicas
24-En Chile se reconocen en la Constitucin los derechos de las personas. Qu derecho tiene que ver con
poder expresarse y opinar?
A. Derecho a la salud
B. Derecho a la libertad.
C. Derecho a la educacin.
D. Derecho a la vida.

25-El Derecho a la Educacin es muy valioso para nuestra sociedad. Qu alternativa presenta un
ejemplo que permita ejercer este derecho?
A. Poder acceder a una escuela slo pagando un alto
costo en dinero.
B. Acceder a la escuela slo la cantidad de aos que
la familia lo estime conveniente
C. Accediendo libremente y sin costo en dinero a una
escuela durante todos los aos de escolaridad
obligatorios
D. No asistir a la escuela y recibiendo educacin slo
de los padres
26-La fotografa muestra un nio perteneciente al Pueblo Mapuche con su vestimenta y smbolos
propios. Qu tipo de derecho se encontrar ejerciendo?
A. Derecho a la identidad.
B. Derecho a la proteccin.
C. Derecho a la salud.
D. Derecho al agua.

27-El principal uso que se le da a los bosques de la selva del Amazonas en Brasil es:
A. Produccin maderera.
B. Turismo y deporte aventura.
C. Economa campesina a pequea escala.
D. Todas las anteriores

De acuerdo a la siguiente imagen texto responda las preguntas 28 y 29

28-Segn el mapa. En que rea de Amrica se desarrollaron los Mayas?


A. rea Mesoamericana
B. rea Andina
C. rea Andina y rea Mesoamericana
D. Ninguna de las anteriores
29-Segn el mapa. En que rea de Amrica se ubicaron los Incas?
A. rea Mesoamericana
B. rea Andina
C. rea Andina y rea Mesoamericana
D. Ninguna de las anteriores

Lea el siguiente texto y responda la pregunta 30 ,31 ,32 y 33


"A Sofa y Jos se les encarga en la escuela, la tarea de investigar acerca de los Pueblos
Originarios de Chile. Ambos fueron a la Biblioteca Municipal a trabajar para realizar un
informe y un papelgrafo. Jos, sin embargo, se dedic toda la hora a jugar con su telfono,
y mencion que hara su parte del trabajo en su hogar. Al da siguiente Jos y Sofa
obtuvieron una baja calificacin, pues Jos, no lleg a clases con la parte del trabajo a la
cual se haba comprometido trabajar"
30-A partir del texto. Cul es la conducta ms adecuada para solucionar el problema?
A. Como grupo, ambos son responsables de que obtuvieran un mal resultado, por tanto ambos se
deben disculpar.
B. Sofa debe enteder que un error lo comente cualquier persona y no debe esperar ninguna disculpa.
C. Jos se debe hacer responsable de su actitud y pedir disculpas a su compaera y a su profesora.
D. Jos no debe sentirse culpable ya que no es tan importante cumplir con una tarea.
31-Cul fue la actitud negativa que demostr Jos al no llevar su tarea y que repercuti en su
compaera?
A. Irresponsabilidad.
B. Desprecio.
C. Mentira.
D. Injusticia.
32-Cul fue el efecto inmediato que tuvo la actitud de Jos sobre su trabajo escolar?
A. Castigo en el hogar
B. Anotacin negativa
C. Amonestacin verbal
D. Baja calificacin
33-De que forma Jos pudo haber solucionado la situacin y haber evitado el desenlace?
A. Siendo responsable y ayudando en el trabajo desde el comienzo.
B. Pidiendole a la profesora que les otorgara otra oportunidad
C. Pidiendo a sus padres que justificaran no haber llevado el trabajo.
D. Faltando a clases el da de la entrega.

Tabla de especificaciones Prueba de Diagnstico 5 Bsico_ Historia 2015


Nmero
Pregunta

Respuesta
Correcta

Eje

OA

Geografa

Ubicar lugares en un mapa, utilizando coordenadas geogr cas como


referencia (paralelos y meridianos).

Geografa

Ubicar lugares en un mapa, utilizando coordenadas geogr cas como


referencia (paralelos y meridianos).

Geografa

Distinguir recursos naturales renovables y no renovables, reconocer el


carcter limitado de los recursos naturales y la necesidad de cuidarlos,
e identificar recursos presentes en objetos y bienes cotidianos.

Formacin
Ciudadana

Demostrar respeto por todas las personas mediante acciones en su


vida diaria, sin discriminar por condiciones fsicas, sociales,
econmicas, tnicas o culturales.

Formacin
Ciudadana

Demostrar respeto por todas las personas mediante acciones en su


vida diaria, sin discriminar por condiciones fsicas, sociales,
econmicas, tnicas o culturales.

Historia

Describir la civilizacin maya, considerando ubicacin geogr ca,


organizacin poltica, actividades econmicas, formas de cultivo y
alimentos, organizacin de la sociedad, roles y o cios de hombres y
mujeres, religin y ritos, desarrollo de la astronoma y la matemtica,
sistemas de escritura, guerras y sacri cios humanos, construcciones,
costumbres y vida cotidiana, entre otros.

Historia

Describir la civilizacin azteca, considerando ubicacin geogr ca,


organizacin poltica y extensin, la ciudad de Tenochtitln, formas de
cultivo y alimentos, religin y ritos, avances tecnolgicos, organizacin
de la sociedad, roles y o cios de hombres y mujeres, construcciones,
costumbres y vida cotidiana, entre otros.

Geografa

Ubicar lugares en un mapa, utilizando coordenadas geogr cas como


referencia (paralelos y meridianos).

Geografa

Distinguir recursos naturales renovables y no renovables, reconocer el


carcter limitado de los recursos naturales y la necesidad de cuidarlos,
e identificar recursos presentes en objetos y bienes cotidianos.

10

Geografa

Distinguir recursos naturales renovables y no renovables, reconocer el


carcter limitado de los recursos naturales y la necesidad de cuidarlos,
e identificar recursos presentes en objetos y bienes cotidianos.

11

Geografa

Reconocer y ubicar los principales recursos naturales de Amrica,


considerando su distribucin geogr ca, su uso, y la importancia de
cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible.

12

Historia

Describir la civilizacin azteca, considerando ubicacin geogr ca,


organizacin poltica y extensin, la ciudad de Tenochtitln, formas de
cultivo y alimentos, religin y ritos, avances tecnolgicos, organizacin
de la sociedad, roles y o cios de hombres y mujeres, construcciones,
costumbres y vida cotidiana, entre otros.

13

Historia

Analizar y comparar las principales caractersticas de las civilizaciones


americanas (mayas, aztecas e incas).

14

Historia

Analizar y comparar las principales caractersticas de las civilizaciones


americanas (mayas, aztecas e incas).

Nmero
Pregunta

Respuesta
Correcta

15

Eje

OA

Formacin
Ciudadana

Distinguir algunos actores de la organizacin poltica y democrtica de


Chile, como Presidente, ministros, senadores, diputados y alcaldes,
considerando las instituciones en las que ejercen y cmo son
nombrados o elegidos.

16

Formacin
Ciudadana

Distinguir algunos actores de la organizacin poltica y democrtica de


Chile, como Presidente, ministros, senadores, diputados y alcaldes,
considerando las instituciones en las que ejercen y cmo son
nombrados o elegidos.

17

Historia

Describir la civilizacin maya, considerando ubicacin geogr ca,


organizacin poltica, actividades econmicas, formas de cultivo y
alimentos, organizacin de la sociedad, roles y o cios de hombres y
mujeres, religin y ritos, desarrollo de la astronoma y la matemtica,
sistemas de escritura, guerras y sacri cios humanos, construcciones,
costumbres y vida cotidiana, entre otros.

18

Historia

Describir la civilizacin azteca, considerando ubicacin geogr ca,


organizacin poltica y extensin, la ciudad de Tenochtitln, formas de
cultivo y alimentos, religin y ritos, avances tecnolgicos, organizacin
de la sociedad, roles y o cios de hombres y mujeres, construcciones,
costumbres y vida cotidiana, entre otros.

19

Historia

Analizar y comparar las principales caractersticas de las civilizaciones


americanas (mayas, aztecas e incas).

20

Historia

Describir la civilizacin inca, considerando ubicacin geogr ca,


organizacin poltica, sistema de caminos y correos, religin y ritos,
avances tecnolgicos, organizacin de la sociedad, roles y o cios de
hombres y mujeres, formas de cultivo y alimentos, construcciones,
costumbres y vida cotidiana, entre otros.

21

Historia

Describir la civilizacin inca, considerando ubicacin geogr ca,


organizacin poltica, sistema de caminos y correos, religin y ritos,
avances tecnolgicos, organizacin de la sociedad, roles y o cios de
hombres y mujeres, formas de cultivo y alimentos, construcciones,
costumbres y vida cotidiana, entre otros.

22

Geografa

Reconocer y ubicar los principales recursos naturales de Amrica,


considerando su distribucin geogr ca, su uso, y la importancia de
cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible.

23

Formacin
Ciudadana

Distinguir algunos actores de la organizacin poltica y democrtica de


Chile, como Presidente, ministros, senadores, diputados y alcaldes,
considerando las instituciones en las que ejercen y cmo son
nombrados o elegidos.

24

Formacin
Ciudadana

Reconocer sus principales derechos en situaciones de la vida


cotidiana, como el derecho a la educacin, a contar con alimentacin,
vivienda, recreo y servicios mdicos adecuados, a expresarse, a ser
protegido contra el abandono y la crueldad, y a no trabajar antes de la
edad apropiada; y dar ejemplos de cmo se pueden ejercer y proteger
esos derechos.

25

Formacin
Ciudadana

Reconocer sus principales derechos en situaciones de la vida


cotidiana, como el derecho a la educacin, a contar con alimentacin,
vivienda, recreo y servicios mdicos adecuados, a expresarse, a ser
protegido contra el abandono y la crueldad, y a no trabajar antes de la
edad apropiada; y dar ejemplos de cmo se pueden ejercer y proteger
esos derechos.

Nmero
Pregunta

Respuesta
Correcta

26

Eje

OA

Formacin
Ciudadana

Reconocer sus principales derechos en situaciones de la vida


cotidiana, como el derecho a la educacin, a contar con alimentacin,
vivienda, recreo y servicios mdicos adecuados, a expresarse, a ser
protegido contra el abandono y la crueldad, y a no trabajar antes de la
edad apropiada; y dar ejemplos de cmo se pueden ejercer y proteger
esos derechos.

27

Geografa

Reconocer y ubicar los principales recursos naturales de Amrica,


considerando su distribucin geogr ca, su uso, y la importancia de
cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible.

28

Historia

Describir la civilizacin maya, considerando ubicacin geogr ca,


organizacin poltica, actividades econmicas, formas de cultivo y
alimentos, organizacin de la sociedad, roles y o cios de hombres y
mujeres, religin y ritos, desarrollo de la astronoma y la matemtica,
sistemas de escritura, guerras y sacri cios humanos, construcciones,
costumbres y vida cotidiana, entre otros.

29

Historia

Describir la civilizacin inca, considerando ubicacin geogr ca,


organizacin poltica, sistema de caminos y correos, religin y ritos,
avances tecnolgicos, organizacin de la sociedad, roles y o cios de
hombres y mujeres, formas de cultivo y alimentos, construcciones,
costumbres y vida cotidiana, entre otros.

30

Formacin
Ciudadana

Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y


en el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de
los juegos sin hacer trampa, evitando la copia y el plagio y
reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros.

31

Formacin
Ciudadana

Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y


en el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de
los juegos sin hacer trampa, evitando la copia y el plagio y
reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros.

32

Formacin
Ciudadana

Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y


en el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de
los juegos sin hacer trampa, evitando la copia y el plagio y
reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros.

33

Formacin
Ciudadana

Demostrar respeto por todas las personas mediante acciones en su


vida diaria, sin discriminar por condiciones fsicas, sociales,
econmicas, tnicas o culturales.

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