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Informe

Tema: El Carcter
Objetivo general

Investigar la forma en la que el carcter influye en la interaccin de los


individuos con su entorno.

Objetivo especifico

Conocer el origen y al formacin del carcter.


Analizar las caractersticas que presentan cada uno de los caracteres.
Identificar el tipo de carcter a travs de un sociodrama tomando en cuenta el
comportamiento que genera en la sociedad.

Introduccin
Llamamos carcter o personalidad al conjunto de caractersticas o patrn de
sentimientos, emociones y pensamientos ligados al comportamiento. Est definido por
los pensamientos, sentimientos, actitudes, hbitos y la conducta de cada individuo,
que persiste a lo largo del tiempo frente a distintas situaciones distinguiendo a un
individuo de otro.
El carcter debe tener unidad y estabilidad. La unidad integra distintos elementos
(tendencias, deseos, instintos, necesidades) y les da un sentido. La estabilidad es la
permanencia de la unidad. Sin las dos condiciones no existen en el carcter pues las
personas son inestables, caprichosas, cambian inesperadamente. El verdadero
carcter aparece desde la niez y dura toda la vida. Sin olvidar que este se lo adquiere
en el medio ambiente o sociedad.
Para Carl G. Jung (1875 - 1951) los caracteres se reducen a dos tipos principales:
introvertidos y extrovertidos.
Los introvertidos se orientan hacia lo que ocurre en su interior, meditan mucho antes
de actuar, son vacilantes, desconfiados, miedosos. El extrovertido es atrado por las
cosas externas, acta rpido y despus piensa, tiene iniciativa y es prctico, se
compromete con lo nuevo y lo desconocido
Theodule Ribot (1839 - 1916) remite a tres caracteres bsicos: sensitivos, activos y
apticos.

Los sensitivos: son dominados por la naturaleza afectiva, por el sentir; son muy
impresionables, inquietos, pesimistas, contemplativos.
Los activos: viven para la accin, estn llenos de energa, son optimistas y
emprendedores.
Los apticos: son de poca actividad y poca sensibilidad. Son indiferentes.
El carcter de una persona influye mucho en el estudio, en el trabajo y en la vida
diaria, o lo facilita o lo dificulta. Es importante que las personas conozcan su carcter.
Que conozcan sus puntos fuertes y dbiles, para que puedan saber qu pueden
esperar de ellos. Y tambin, cmo deben ayudarse y estimularse en la vida.
Desarrollo
Cmo se forma el carcter de los nios?
Los padres deben preocuparse por brindar a sus hijos un soporte familiar adecuado;
es decir, darle soporte emocional, fsico y econmico.
El soporte fsico les otorga techo, comida y abrigo; el econmico provee los medios
necesarios para brindarle educacin y asistencia en salud; y el soporte emocional le
procura al nio un ambiente armnico, coherente, con reglas claras que le den la
seguridad de contar siempre con sus padres.
La personalidad del individuo la constituyen el temperamento, que es innato, y el
carcter, que se forma de la interaccin del individuo con su medio ambiente; es decir,
por lo que aprende del entorno.
Esto convierte a los padres en el primer elemento formador del carcter de sus hijos,
quienes aprenden de lo que ven, por lo que deben ser un modelo de conducta.
El principal ingrediente de un carcter fuerte es la tolerancia a la frustracin.
Una buena educacin se debe basar en el afecto y la comunicacin, colocando
normas, lmites y autonoma, sin confundir la dureza con la arbitrariedad. Amar a un
hijo no significa hacer las cosas por l, sino buscar que aprenda a valerse por s
mismo.

LOS TIPOS DE CARCTER


El nervioso:
1. Cambia continuamente de intereses y de ocupacin. La persona de carcter
nervioso se entusiasma con lo nuevo, pero slo busca de ello lo que es prctico.
2. El nervioso le falta orden, disciplina y perseverancia en las cosas. Tiene una
voluntad dbil, es inestable, sociable, carioso y extrovertido.
3. En cuanto a su inteligencia, le cuesta la comprensin, la memorizacin y el
razonamiento lgico de las cosas.
4. Es perezoso, distrado. Trabaja solamente cuando la tarea coincide con sus
intereses momentneos.
El sentimental:
Es muy sensible, tmida, pesimista.
El busca el aislamiento y la soledad.
Es rencoroso, difcil de reconciliar. Se desmoraliza rpidamente. Es inseguro.
En el trabajo es lento e indeciso.
En cuanto a su inteligencia: es reflexivo, se centra en los objetos es muy abstrado.
Le gusta hacer las cosas bien, pero se desalienta pronto ante las dificultades.
Tiene problemas para adaptarse a cosas nuevas.
El Colrico:

Siempre vive ocupado en cosas. Es un atrevido para hacer cosas nuevas.


Debido a sus arrebatos, improvisa, se precipita, despilfarra energa y cae en la
dispersin.

Abandona las cosas cuando aparece algn peligro. Es un extrovertido.


En cuanto a su inteligencia: le gustan las cosas concretas, inmediatas, y
tcnicas.

Comprende con rapidez y es bueno para improvisar. Se tensiona fcilmente.

No le gusta sintetizar las cosas. Posee una escasa capacidad para adquirir
nuevos conocimientos.

Es poco disciplinado en su trabajo. Le gusta el trabajo en equipo individual.


Cambia frecuentemente de actividad y no termina lo que empez.

El Apasionado:

Posee una gran memoria e imaginacin. Tiene una gran capacidad de trabajo.
Vive siempre ocupado. Tiene aficin al estudio y le gusta todo tipo de tareas.
Prefiere trabajar slo. Estudia de forma ordenada y metdica.

Se destaca en lectura, historia, redaccin y matemticas.

Le interesa lo

social, lo religioso y poltico.


El sanguneo:

Es muy poco sensible. Slo le mueven los resultados a corto plazo.

Tiene tendencia a mentir para conseguir lo que quiere. Es cerebral. Piensa todo
framente. Es optimista, social y extrovertido

Es curioso. Le gusta tocar todo. Se adapta bien a cualquier ambiente.


Aunque es trabajador, se deja llevar por la superficialidad y la chapucera.

El Flemtico:

Es reposado y tranquilo. Es reflexivo y callado Es muy ordenado. Le gusta


trabajar solo.

Es puntual y se preocupa por la exactitud de todas las cosas. La inteligencia


del flemtico es lenta, pero profunda.

Tiene una buena aptitud para comprender lo esencial de las cosas.


Es dcil y metdico.

El amorfo:

Es perezoso. Su vida es dormir y comer Es poco original, se deja llevar por el


ambiente.

Es despilfarrador, impuntual y carece de entusiasmo. Es social y extrovertido

Razona con mucha lentitud y analiza las cosas de forma superficial, Huye de
cualquier esfuerzo. Suele aplazar las tareas. Es torpe y desordenado.

El aptico:

Es cerrado en s mismo. Es melanclico, es irreconocible, testarudo, es


perezoso, rutinario, pasivo e indiferente

Carece de estmulo y actividad. Es pobre de ideas. Es aptico y poco


interesado en actividades.

Todos estos rasgos caracterolgicos son puntos de referencia. No podemos etiquetar


la personalidad de las personas, como si cada uno de ellos no evolucionara con el
tiempo o no tuviera nada propio.
No podemos confundir lo psicolgico con lo moral clasificando a las personas en
buenos y malos. Con sabidura podemos ayudarlos a crecer positivamente en sus
caractersticas personales.
COMPONENTES DE LA ESTRUCTURA DEL CARCTER Y TIPOS DE CARCTER
Los tres componentes de la estructura del carcter son la emotividad, la actividad, y la
resonancia o respuestas ante las impresiones que nos manifiesta como primarios o
secundarios. Al combinar los componentes aparecen ocho tipos caracterolgicos:
La emotividad
Consistente en la mayor (primaria) o menor (secundaria) repercusin emocional del
sujeto ante un acontecimiento.
La actividad

Consistente en la mayor (primaria) o menor (secundaria) inclinacin del sujeto a


responder a un estmulo mediante la accin.
En donde tenemos que las personas que poseen los rasgos indicados como primarios
son personas variables y volubles, as como los que presentan la forma secundaria
son constantes y organizados.
Emotivo, Activo y Primario: Colrico.
Emotivo, Activo y Secundario: Apasionado.
No Emotivo, Activo y Primario: Sanguneo.
No Emotivo, Activo y Secundario: Flemtico.
Emotivo, No Activo y Primario: Nervioso.
Emotivo, No Activo y Secundario: Sentimental.
No Emotivo, No Activo y Primario: Amorfo.
No Emotivo, No Activo y Secundario: Aptico.
Los diferentes tipos de carcter manifestados en las personas dependen entonces, de
la presencia o ausencia en el carcter de los tres componentes principales dados por
el autor.
Surgen en este escenario tres grupos: Las personas bloqueadas por sus
imposibilidades, los que son manipulados por sus circunstancias; los que articulan y
contra juegan en la bsqueda de oportunidades.
El planteamiento de ciclo del carcter para la accin se presenta a continuacin:

Cmo
utilizar este ciclo? ; tenemos por ejemplo la fbula de la tortuga y la liebre; un da la
liebre reta a la tortuga a una competencia de atletismo confiada en su capacidad para
correr mucho ms rpido que esta, el da de la carrera la liebre adelanta a la tortuga,
pero confiada s hecha a dormir, cuando despierta se da cuenta que ya es demasiado
tarde y s hecha a correr, cul fue su sorpresa que la tortuga lenta pero segura ya
haba llegado a la meta.
Cmo se aplica este ciclo de accin a este ejemplo? Lo desarrollaremos en
diferentes pasos: la Obvia Realidad: Carcter Disfuncional debido al exceso de
confianza de las cuales la liebre era duea. Luego la liebre debe de Identificar las
limitaciones de su carcter; dejar de ser tan engreda y aceptar su derrota ante un rival
que aun no teniendo las mismas capacidades que ella se haba aprovechado del
exceso de confianza que la liebre posea y le haba logrado ganar. Reeducar su
carcter: No creerse ganadora sin haber llegado a la meta, tener mayor disciplina en el
desarrollo de sus proyectos.
Adoptando nuevas disciplinas y mejorando su trabajo podra ser digno de confianza.
Luego de haber adoptados cambios en su forma de actuar la liebre podra nuevamente
competir con la tortuga pero ahora debido a los cambios realizados seria la ganadora
de la carrera.
Si en nuestra vida queremos realizar pequeos cambios, puede que nos baste con
esforzarnos un poco ms en mejorar nuestra conducta y luchar contra nuestros
defectos, pero si aspiramos a un cambio importante, es preciso cambiar nuestro modo
de ver las cosas.
El Ciclo Del Carcter

Bsicamente, el carcter se forma en el primer cuadro. Es decir, en nuestros


pensamientos e ideas.
El ciclo del carcter consiste en que simplemente, aquello que piensas, hace que
realices o dejes de realizar ciertas actividades (o acciones-inacciones) para
posteriormente, obtener ciertos resultados de ellas.
Estos resultados, sern de xito o fracaso y finalmente, de todas esas cosas vividas y
de dichos resultados obtenidos, sacars tus propias conclusiones y eso llegar a
formar parte de tu experiencia.
Finalmente, esa experiencia, se abrir paso a travs de tus pensamientos e ideas
nuevamente, de forma que te reprogramas para concebir los nuevos conceptos y
conjeturas a travs de lo vivido.
RECOMENDACIONES PARA FORMAR EL CARCTER
Para formar el carcter es necesario tener dominio sobre nuestra persona, mediante
pequeas, pero continas acciones que hagan ms fuerte nuestra voluntad. Esto nos
dice que es posible cambiar nuestro carcter, y se puede tomar en cuenta las
siguientes recomendaciones:

Proponerse varios retos personales: como trabajar mejor, aprender algo


nuevo, mejorar nuestro trato hacia los dems, etc.

Conclusiones

A travs de la investigacin hemos logrado conocer que el carcter no es


hereditario, por el contrario se adquiere mediante la influencia que genera el

entorno.
Cada carcter es nico posee sus propias caractersticas, determinando en

cada individuo sus patrones de comportamiento.


Reconocimos los tipos de caracteres mediantes las caractersticas que cada
individuo presenta.

Recomendaciones

los padres siendo la

principal fuente de informacin

de los nios en su

educacin, deberan dar una formacin positiva para que su caracter pueda
ser mostrado en el entorno sin tener dificultad para adaptarse a un Ambiente
cambiante.

Respetar y aceptar el carcter propio y de los dems, evitando ser una


influencia negativa en el cambio del mismo.

Mostrar ante la sociedad nuestro carcter natural para no aparentar una falsa
conducta.

BIBLIOGRAFA
http://www.monografias.com/trabajos34/el-caracter/elcaracter.shtml#desord#ixzz3IQICCHvv
http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S0864-34662007000200009&script=sci_arttext
http://www.rpp.com.pe/2013-08-19--como-se-forma-el-caracter-de-los-ninosnoticia_623240.html
http://html.rincondelvago.com/el-caracter.html

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