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Objetivo:
El construir esta tabla de especificaciones ayuda a ordenar la manera en que se construir
el banco de reactivos que evale cada uno de los temas segn su importancia en la materia.
Instrucciones:
Para desarrollar esta tabla, es necesario que ya se cuente con:
a) Lista de temas a cubrir
b) Lista de objetivos especficos que marca el curso
c) Una revisin previa del total del curso
Tomar en cuenta los niveles taxonmicos de Bloom: (1) Conocimiento (2) Comprensin
(3) Aplicacin. Si se tienen dudas, revisar el documento sobre elaboracin de reactivos
Con respecto al peso (%) es a criterio del maestro, dndole ms peso a los temas ms
importantes y menos peso a los temas complementarios El 100% es un total de 80
reactivos para cursos de humanidades y 60 reactivos para ciencias exactas (matemticas,
fsica, qumica)
Nombre de la materia:
Clave:
Tema Objetivos Especficos Peso% Cantidad de reactivos
Nivel
Cognitivo*
* Sobre el nivel cognitivo, es una pauta que ayudar a saber la profundidad a la que debe
de llevar a sus estudiantes en el estudio de los contenidos que marca el temario. Los
niveles subrayados son los ms comnmente trabajados.
Taxonoma de Bloom
Niveles en que se pueden clasificar los objetivos de aprendizaje
1.- Conocimiento
Se refiere a la capacidad de recordar hechos especficos y universales, mtodos y procesos,
esquemas, estructuras o marcos de referencia sin elaboracin de ninguna especie, puesto que
cualquier cambio ya implica un proceso de nivel superior.
Requiere que el alumno repita algn dato, teora o principio en su forma original.
terminologa (palabras, trminos tcnicos, etc.)
hechos especficos (fechas, partes de algo, acontecimientos, etc.)
convencionalismos (formas de tratar ideas dentro de un campo de estudio,
cuerdos generales, frmulas)
corrientes y sucesiones (tendencias y secuencias)
clasificaciones y categoras (clases, grupos, divisiones, etc.)criterios (para
DIMENSIN 3
Comparacin Identificar y articular similitudes y diferencias entre
cosas.