Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

PLAN DE TRABAJO DE INCREMENTO DE JORNADA LABORAL DE PROFESORES DE

EDUCACIN SECUNDARIA REA INGLS -2015
I.- DATOS GENERALES:
Nombre de la Institucin :
rea
:
Nivel
:
Modalidad
:
Perodo
Subdirector
:
Director
:

N159 Glorioso 10 de octubre

Ingls
Secundaria
Educacin Bsica Regular
2015
Manuel Amado Bernal
Wilmer Amao LLaulli

II.- BASE LEGAL

Ley N 28044 Ley general de la educacin

Ley N 29944 - Ley de Reforma Magisterial (Novena Disposicin
Complementaria, Transitoria y Final).
Decreto de Urgencia N 002-2014 - Dictan medidas extraordinarias y
urgentes adicionales en materia econmica y financiera para estimular la
economa nacional.
Decreto Supremo N 011-2012-ED - Reglamento de la Ley General de
Educacin.
Decreto Supremo N 225-2014-EF - Autorizan Transferencia de Partidas en el
Presupuesto del Sector Pblico para el Ao Fiscal 2014, a favor de diversos
pliegos.
Resolucin Ministerial N 622-2013-ED que aprueba las "Normas y
Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2014 en la Educacin
Bsica".
Resolucin Directoral N -2015, aprueba PAT 2014, de la LE. N 159

III. FUNDAMENTACIN:
El presente plan de trabajo tiene por finalidad orientar la organizacin, planificacin,
ejecucin y evaluacin de las actividades pedaggicas en nuestra institucin desde
el rea de Ingls en el marco de las horas de incremento de la jornada laboral, en
dos horas pedaggicas semanales de los docentes del Nivel Secundaria.
La Novena Disposicin Complementaria, Transitorias y Final de la Ley N 29944
Ley de Reforma Magisterial, seala que A partir del ao 2014, la jornada laboral de
24 horas semanales del profesor de nivel secundario de la modalidad de educacin
bsica regular, podr incrementarse a razn de no ms de dos horas pedaggicas
semanales, autorizadas por la Direccin Regional de Educacin o la que haga sus
veces, si es que la necesidad del servicio lo requiere.

Al respecto, las diversas instancias de gobierno para su cumplimiento han

dispuesto:
-El decreto de Urgencia N 002, y el posterior Decreto Supremo N 225-2014-EF,
autorizan al Ministerio de Educacin financiar el incremento antes sealado y
autorizan la transferencia econmica necesaria, respectivamente.
-Las Resoluciones Ejecutivas Regionales N 357 y N 370 y Resolucin Jefatural
Regional N 407 del Gobierno Regional de Lambayeque, autorizan la desagregacin
de recursos y modificaciones presupuestarias para el cumplimiento en el sector
educacin del incremento de la jornada laboral docente.
A lo sealado debemos indicar que mediante Informe N 1600-2014-MINEDUNMGP/OIGEBR-DES, el Coordinador de Desarrollo Curricular de la Direccin de Educacin
Secundaria, concluye y sugiere las actividades comprendidas en la labor que
desempear el profesor del nivel secundaria en el incremento de la jornada
laboral, conforme a lo establecido en el Decreto de Urgencia N 002-2014 y dems
normas legales.
Estas actividades han sido valoradas por el Equipo Directivo como recomendaciones
tcnico pedaggicas que orientan la propuesta de nuestro Plan.
IV. OBJETIVOS
1. Objetivo General
Garantizar el trabajo e incremento de 2 horas reales a la jornada laboral
principal del docente nombrado de educacin secundaria coherente con las
actividades focalizadas de trabajo pedaggico, con permanencia efectiva en
la Institucin Educativa. Dicho trabajo se realizar con alumnos y padres de
familia.
2. Objetivo Especficos
Realizar un diagnstico acerca de las caractersticas de aprendizaje del
estudiante.
Desarrollar una planificacin de unidades didcticas contextualizadas a la
realidad y necesidad identificada a travs del diagnstico inicial.
Elevar el logro de aprendizajes de los estudiantes mediante la
complementacin y reforzamiento pedaggico.
Coordinar con los padres de familia y la organizacin institucional,
actividades que vinculan la labor educativa con la comunidad y a su vez,
estas refuercen, los aprendizajes.

V. DIAGNSTICO
N

0
1

0
2

0
3

0
4

0
5

0
6

0
7

Compromiso
de Gestin
Escolar

Fortalezas

Alertas

Progreso
Docentes con capacitacin especializada, en ingls.
Desatencin en reas curriculares bsicas, por la limitacin
anual
del Los estudiantes muestran agrado por actividades de
de considerar a personal contratado en el presente
aprendizaje
programa.
formacin personal, espiritual y en habilidades prcticas.
de todas y Los estudiantes se sienten valorados cuando los docentes les nfasis curricular en los contenidos y no en las capacidades
todos
los
de los estudiantes.
dedican espacios de orientacin a su formacin personal y
estudiantes.
Estrategias docentes poco participativas y dinmicas para
escolar.
alentar el logro de aprendizajes de los estudiantes.
Desmotivacin escolar sobre su futuro inmediato y
proyectos de vida.
Retencin
Imagen favorable ante la comunidad por:
Factores externos: trabajo adolescente.
interanual de Participacin exitosa de los estudiantes en los diversos
estudiantes
concursos a nivel provincial, regional y nacional.
Participacin de los estudiantes en actividades
extracurriculares.
Docentes desarrollan clima de trabajo favorable a los a
estudiantes, lo que genera predisposicin al estudio.
Uso
efectivo Calendarizacin se ajusta a los requisitos pedaggicos y Actividades programadas por Instituciones con el visto de la
del tiempo en
legales.
UGEL 05: Pasacalles, Marchas de sensibilizacin, etc.
la institucin Buena
disposicin
docente
para
dedicar
tiempo
educativa.
extracurricular.
Uso
efectivo Desarrollo de las sesiones de aprendizaje en los tiempos Escasos mecanismos de seguimiento a la labor efectiva
del tiempo en
establecidos.
docente.
el aula.
Necesidad de perfeccionar estrategias de monitoreo al
tiempo efectivo en aula.
Uso adecuado Los docentes han recibido informacin sobre las rutas del No se ha realizado una satisfactoria capacitacin que
de rutas de
aprendizaje mediante los fascculos otorgados por el
facilite la aplicacin de las Rutas de Aprendizaje, en
aprendizaje
MINEDU (2013).
cuanto a planificacin.
de
Disposicin de los docentes para la implementacin de las No se ha establecido aun criterios que permitan evaluar
comunicacin
rutas de aprendizaje.
satisfactoriamente por competencias.
y matemtica.
Por la limitacin, respecto al personal contratado (docentes
a cargo del rea), Comunicacin no ser tomado en
cuenta para el programa de ampliacin horaria.
Uso adecuado Se cuenta con material del MINEDU.
Escaso material de manipulacin para el docente
de materiales Elaboracin, progresiva, de material complementario al del
(escuadras,
comps,
transportador,
etc.)
y
los
y
recursos
estudiantes.
MINEDU.
educativos.
Se cuenta con Kits de Manipulacin de Mecanismos Kits incompletos y Banda ancha baja para la recepcin
adecuada de internet
(robtica) Lap Tops Educativas y la recepcin de seal de
internet
Gestin
del Plan de Convivencia Democrtica.
Algunos docentes no trabajan integrados entre reas y se
clima escolar Compromiso de la Direccin de liderar los procesos de
identifican slo con la labor de su turno de trabajo.
favorable
al
Los docentes demandan trato equitativo, reconocimiento y
mejora en la I.E.
logro
de
estmulo a la labor que realizan.

0
8

Compromiso
de Gestin
Escolar

Fortalezas

Alertas

aprendizajes.
Elaboracin
Compromiso de los estamentos en la formulacin del PAT.
participativa
del plan anual
de trabajo.

Carencia de un plan de seguimiento e informacin a los

compromisos y actividades del PAT.

VI.ARTICULACIN DE COMPROMISOS Y ACTIVIDADES EN HORAS DE INCREMENTO

Compromisos

6.
Uso
materiales y
adecuado de
7.
Gestin del
clima escolar.

5.
Uso
rutas de
adecuado de

4.
Uso efectivo
del tiempo en

2. Atencin y entrevista a
la
familia
de
los
estudiantes.
3. Recuperacin
pedaggica y nivelacin
de los estudiantes.
4. Planificacin
organizacin, ejecucin
y evaluacin de
actividades
institucionales

3.
Uso efectivo
del tiempo en

1. Planificacin
de
unidades didcticas.

2.
Retencin
interanual de

1.
Progreso
anual del

8. Elaboracin participativa del PAT (2015)

Actividades Focalizadas

Cronograma
Abril

Marzo

Responsa
bles

Mayo

Docentes
subdirecto
r
Docentes
Subdirecto
r
Docentes

Equipo
Directivo
Docentes

ARTICULACIN DE COMPROMISOS Y ACTIVIDADES EN HORAS DE INCREMENTO

Compromisos

clima escolar.
7.Gestin del

materiales
adecuado
y
6.Uso
de

rutas de 5.Uso
aprendizaje.
adecuado de

tiempo en
efectivo
el
del
4.Uso

tiempo en
efectivo
la
del
3.Uso

2.
Atencin
y
entrevista a la familia
de los estudiantes.
3.
Recuperacin
pedaggica
y
nivelacin
de
los
estudiantes.
4.Planificacin
organizacin, ejecucin
y evaluacin de
actividades
institucionales

interanual
2.Retencin
de

1.
Planificacin
de
unidades didcticas.

anual 1.Progreso
del

8. Elaboracin participativa del PAT (2015)

Actividades
Focalizadas

Cronograma
Julio

Junio

Responsa
bles

Agosto

Docentes
subdirecto
r
Docentes
Subdirecto
r
Docentes

Equipo
Directivo
Docentes

VII.

ACTIVIDADES Y TAREAS

Actividades
1. Investigaci
n
diagnstica de la
realidad de los
estudiantes. -

2. Planificacin
de unidades
didcticas.
3. Desarrollo
de
actividades y materiales para
recuperaci ny
nivelacin de los
estudiantes. 4. Planificacin
y
organizacin
de
actividades institucional es que
consoliden la relacin
entre la
escuela y la comunidad,

Tareas
Diagnstico del Nivel Cognitivo de los estudiantes:
El/la adolescente puede alcanzar la etapa de las operaciones formales.
Uso de abstracciones y del razonamiento hipottico-deductivo en proceso.
La amplitud de la memoria se extiende a seis dgitos.
Habilidad para usar el razonamiento hipottico-deductivo.
Diagnstico del Nivel Socio Emocional de los estudiantes:
El deseo creciente de autonoma coexiste con la necesidad de intimidad y
apoyo de los padres (ideales colectivos, los proyectos personales y la
necesidad de autorrealizacin en funcin de la imagen de futuro que va
construyendo).
El conflicto entre el padre, madre y el hijo/a alcanza su punto ms alto
(Actitud aparentemente conflictiva y contestataria derivada de los conflictos
propios del paso de una etapa a otra).
Las oscilaciones de estado de nimo pueden ser cada vez mas frecuentes,
pueden incluir sentimientos de bochorno, timidez, soledad y depresin.
El desarrollo de la identidad se convierte en una cuestin crucial. La identidad
sexual se convierte en una preocupacin primordial.
Poco a poco aumenta la independencia de los padres.
Las relaciones con los hermanos se vuelven equitativas, menos intensas y
menos cercanas.
Las amistades son ms ntimas que en cualquier otro periodo. La intimidad
puede dar lugar a relaciones romnticas.
Un grupo minoritario de los adolescentes ha participado en actividad sexual.
No lo menciona pero si los datos de informes revelan que generalmente
partir de los 15 o 16 los/as adolescentes han iniciado sus relaciones coitales.
Acta en funcin de lo que puede ser socialmente aceptable o no.
Imitacin diferida, se da cuando el joven ya no toma como modelo directo a
los adultos significativos, padres o profesores, sino que la imitacin se hace
a partir de un modelo distante y de mal llamados lderes.
Formulacin de Unidades Didcticas:
Formulacin de Mdulos de aprendizajes.
Formulacin de Proyectos de aprendizaje.
Elaboracin de Guas de aprendizaje:
Ttulo.
Tema.
Aprendizajes esperados.
Mapa conceptual referido al tema.
Desarrollo del tema.
Referencias bibliogrficas.
Lecturas recomendadas.
Conclusiones de la primera semana.
Metacognicin.
Control de Lectura.
Diseo de tareas Administrativas:
Participacin y consulta sobre: administracin de recursos, jornadas laborales,
presupuestos.
Diseo de tareas Comunitarias:
Relaciones con las familias, comunidad y otras instituciones.
Proyeccin social.
Diseo de tareas Pedaggicas:
Lineamientos sobre: evaluacin, estilos de enseanza, enfoques, planes y
unidades, etc.
Diseo de tareas Institucionales:
Documentos de gestin.
Comisiones de trabajo.

Actividades
as como los
aprendizajes
.

Tareas

VIII.RECURSOS:
Potencial Humano: Docentes, padres/madres de familia y estudiantes.
Materiales: Papel bond, ambientes de CRT - AIP y aulas.
Financieros: Asumidos por la Institucin y los docentes.
IX.EVALUACIN:
El Plan se evaluar teniendo en cuenta el logro de los objetivos y cumplimiento
de actividades planteadas, para lo cual se elaborarn fichas de registro y
seguimiento pertinentes, los cuales
sern aplicados a los actores educativos involucrados (docentes, padres/madres
de familia y estudiantes).
El control y seguimiento es asumido por el Director.
Se efectuar una evaluacin de avance al finalizar cada semana, con el debido
reporte de evidencias
de trabajo y evaluacin mensual de cumplimiento, las mismas que nos
permitirn hacer los reajustes
convenientes.
Luego se har una evaluacin final en el mes de diciembre; con los resultados
obtenidos y
consolidados en un informe final.
X.ANEXOS:
Anexo 01: Horario de la Jornada laboral por Docente
Anexo 02: Fichas de Registro y Evidencias

A.H. 10 de Octubre, 03 de marzo del

2015

__________________

___________________

Lic. ROSA SENZ RIOS

Lic. VIOLETA RAMOS BLAS

_____________________

Lic. MANUEL AMADO BERNAL

_____________________
Lic. WILMER AMAO LLAULLI

ANEXO 01:
HORARIO INCREMENTO DE JORNADA LABORAL DE PROFESORES DE
EDUCACIN SECUNDARIA
02 HORAS SEMANAL/MENSUAL 2015
rea de ingls

DOCENTE

SENZ RIOS , Rosa

Elizbeth

RAMOS BLAS. Violeta

DA TURNO

HORAS DE
INCREMENTO

Lunes Tarde
Martes- Tarde
MircolesTarde

2:00 p.m. -2:45 p.m.

6:45p.m. -8:15p.m
6:45p.m. -8:15p.m

Martes-Tarde
MircolesTarde

12:15 p.m. -1:45 p.m.

1:00 p.m. -2:30 p.m.

LUGAR

Sala de
profesores
Biblioteca

1. FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA DE

ENTREVISTAS Y PAUTAS DE INTERVENCIN CON PADRES DE FAMILIA
Docente:
Rosa
Fecha:
Hora:
Estudiante:
Padre/ madre de familia:
Motivo
de

E. Senz Rios

la
entrevista:

.
Acuerdos/Compromisos:
.

Prxima reunin/entrevista:

Firma

1. FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA DE

ENTREVISTAS Y PAUTAS DE INTERVENCIN CON PADRES DE FAMILIA
Docente:
Fecha:

Rosa E. Senz Rios

Hora:

Estudiante:

Padre/ madre de familia:

Motivo
de
la
entrevista:
.

.
Acuerdos/Compromisos:
.

Prxima reunin/entrevista:

Firma

3. FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA DE

PLANIFICACIN DE UNIDADES DIDCTICAS
Docente:

rea:

Fecha:

Hora:

Unidad planificada:
.

.
Sesin planificada:
.

.
Docentes con quienes se planifica/articula:
.

.
Prxima planificacin:

3. FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA DE

PLANIFICACIN DE UNIDADES DIDCTICAS
Docente:

rea:

Fecha:

Hora:

Unidad planificada:
.

.
Sesin planificada:
.

.
Docentes con quienes se planifica/articula:
.

.
Prxima planificacin:

2. FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA DE

DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y MATERIALES PARA
RECUPERACIN Y NIVELACIN DE LOS ESTUDIANTES.
Docente:
rea:
Estudiante:
Grado:
Fecha:
Hora:

Actividad/Sesin de recuperacin y nivelacin de los estudiantes:

.
Conclusin:
.

.
Prxima actividad/sesin:

2. FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA

DE
DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y MATERIALES PARA
RECUPERACIN Y NIVELACIN DE LOS ESTUDIANTES.
Docente:
rea:
Estudiante:
Grado:
Fecha:
Hora:

Actividad/Sesin de recuperacin y nivelacin de los estudiantes:

.
Conclusin:
.

.
Prxima actividad/sesin:

3. FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA DE

PLANIFICACIN Y ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES
INSTITUCIONALES
Docente:

Fecha:

Hora:

Motivo de la reunin (Tipo de actividad):

.

.
Conclusin:
.

.
Docentes con quienes se planific:
.

.
Compromiso:
.

.
Prxima planificacin: