UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS

ESCUELA PROFESIONAL DE ECONOMA

INFLUENCIA DEL CAPITAL HUMANO EN LA

DISPERSION SALARIAL EN LA REGION
PUNO
PERIODO: 2013 -2014

MIGUEL MOREANO PEREZ

RICARDO SOTOMAYOR SANCHEZ

Callao, Junio 2015

PER
INDICE

CAPITULO I
1. RESUMEN
2. INTRODUCCIN
CAPITULO II
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
3.1.
Enunciado del Problema
3.2.
Formulacin del Problema
3.3.
Problema general
3.4.
Sistematizacin del Problema
CAPITULO II
4. PLANTEAMIENTO DE OBJETIVOS
4.1.
Objetivos generales
4.2.
Objetivos especficos
CAPITULO IV
5. JUSTIFICACIN
5.1.
Alcance de la investigacin
CAPITULO V
6. PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS
6.1.
Hiptesis general
6.2.
Hiptesis especificas (variables)
CAPITULO VI
7. MARCO TEORICO
7.1.
Marco conceptual
7.2.
Tipo de investigacin
7.3.
Tipos de datos
7.4.
Variables de investigacin
7.5.
Especificaciones del modelo
CAPITULO VII
8. CONCLUSIONES
9. RECOMENDACIONES
10. BIBLIOGRAFA

1. RESUMEN

El propsito de este trabajo de investigacin es analizar la dispersin salarial que se da en el Per, mediante
muestras de corte transversal, tomadas de la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) realizada por el
Instituto Nacional de Estadstica e Informtica (INEI) para cada ao, a partir de los aos 2013 - 2014
La dispersin salarial, bsicamente se da a causa de las caractersticas distintas que tienen los trabajadores
como son los aos de estudio y la experiencia laboral (bsicamente). En primera instancia nos apoyaremos
principalmente en la Teora Neoclsica del Capital Humano. A partir de esta Teora Neoclsica, tomaremos
como herramienta la ecuacin de Mincer (de la Teora de Mincer) para analizar la influencia de la acumulacin
de capital humano sobre los ingresos y la dispersin salarial que existe por el factor experiencia y educacin,
aplicada a una determinada muestra de corte transversal.
Partiendo de la ecuacin de salarios y capital humano de Mincer, tomaremos la Base de Datos de cada ao
de la ENAHO y con ello, analizaremos esta igualdad mediante la regresin de un Modelo Economtrico No
Lineal (cuadrtico) para poder observar la significancia de los parmetros de las variables a usar, todo ello
para evaluar el modelo mediante un criterio econmico y economtrico cumpliendo o no cumpliendo las
Hiptesis Estadsticas mediante las evaluaciones de distintos test estadsticos, para as poder ver las
caractersticas de los trabajadores y las diferencias que se dan a lo largo del tiempo, tomar los datos a futuro
para analizarlas y tomar como fuente de informacin o apoyo para futuras polticas pblicas para tratar de
fomentar las variables educacin, y experiencia para el bienestar de los trabajadores y las familias peruanas.

Palabras Claves: Educacin, Experiencia, Teora del Capital Humano

2. INTRODUCCIN

El presente trabajo, naci de la carencia de manuales prcticos, que muestren paso a paso la aplicacin de la
econometra a asuntos socioeconmicos concretos. Este documento, adems de constituir una
pequea investigacin y aplicacin de la teora a un caso concreto, como es la dispersin salarial, su
propsito tambin es servir de gua a estudiantes que recin se inician en el campo de la econometra.
Con la intencin de cumplir con todos los pasos que demanda testar un modelo economtrico, y con la
intencin de orientar el presente trabajo, se ha planteado una hiptesis general, as como objetivos. Tambin
se ha incorporado el marco terico bsico en el cual se enmarca dicho modelo, que es el del capital humano.
Tambin se est incorporando el diseo metodolgico, donde se explica todo el proceso que se ha usado
para realizar el presente trabajo.
El presente trabajo primero se muestra el problema de la dispersin de la renta, as como la pregunta que ha
dado origen a nuestra hiptesis y los objetivos del presente trabajo. Luego mostramos de manera muy sucinta
la Teora neoclsica del Capital Humano y la Teoria de Mincer, ac tambin est la hiptesis general de
trabajo, que tiene como propsito orientar el presente trabajo.
Por ultimo detallaremos el diseo del mtodo elegido, el cual es no experimental, de naturaleza ex postfacto. El diseo especfico usado, es el de corte transversal, ya que la muestra corresponde a un determinado
periodo de tiempo, sin embargo utilizaremos para cada ao estas muestras desde el 2013 - 2014, con ello
analizaremos las variables sin seguir a los mismos individuos a lo largo del tiempo sino a distintas personas.

3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

ENUNCIADO DEL PROBLEMA (FALTA)

FORMULACIN DEL PROBLEMA

Cul es la influencia del capital humano en la dispersin salarial en el Per para el periodo del 2013 al 2014?

PROBLEMA GENERAL
Antes de definir el problema general, debemos definir que la descripcin del problema general se trata de
redactar coherentemente la situacin problemtica, mostrando la relacin entre las diferentes variables:
Dependientes, independientes, intervinientes.
El problema de la dispersin salarial se da en todos los departamentos del Per, dndose ms nfasis en el
departamento de Lima. Las causas que genera la dispersin salarial principalmente son, la falta de educacin
y experiencia en el trabajador o persona que desee pertenecer a la poblacin econmicamente activa
(PEA).Las consecuencias de la dispersin salarial son principalmente, el alto nivel de pobreza, la desigualdad
econmica y social, el poco acceso a entrar a capacitaciones y estudios escolares y superiores, entre otros,
los cuales condenan a la sociedad peruana a seguir con una calidad de vida muy pobre.

SISTEMATIZACIN DEL PROBLEMA

Para ver la sistematizacin del problema es necesario descomponer o desagregar la pregunta o

afirmacin formulada anteriormente en la formulacin del problema en pequeas preguntas o subproblemas. Para esto, deben tenerse en cuenta las variables que forman parte del mismo.
A continuacin desagregamos la pregunta hecha en la formulacin del problema y las variables que
implica esta:
Salario de las personas: Existe una enorme brecha de salarial entre los habitantes de la Regin Costa
con la Regin Sierra y Selva respectivamente. Muy aparte de ello se ven casos de discriminacin salarial
a los trabajadores por gnero, falta de informacin, etc.
Capital Humano en el Per:
La Educacin Peruana: La educacin peruana est muy centralizada principalmente en el departamento
de Lima, vemos que todos los aos se crean instituciones educativas privadas y pblicas en este lugar,
sin embargo no ocurre lo mismo en las regiones ubicadas en la Sierra y Selva, donde an existe el
analfabetismo y un bajo nivel educativo y donde se tiene materiales de estudio al alcance de las
personas.
La Experiencia Laboral de los trabajadores peruanos: Es un problema que afecta a los ingresos de las
personas, generalmente las empresas que piden trabajadores, demandan mano de obra con experiencia
ya que algunos entes desean mejores sus beneficios contratando gente que maneja las funciones
encomendadas sin ningn problema.

4. PLANTEAMIENTO DE OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
El presente trabajo pretende explicar hasta qu grado las caractersticas de los trabajadores del Per como es
el capital humano, explica la dispersin de los ingresos entre los trabajadores, utilizando para ello
un modelo economtrico con datos de corte transversal y basado en la teora del capital humano; con el
propsito de que este anlisis permita identificar las variables que ms incidencia tengan en la renta de los
trabajadores.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Determinar las principales variables que explican la dispersin de los ingresos entre los trabajadores
del Per.

Testear el modelo planteado, aplicando las herramientas del anlisis economtrico para este tipo
de modelos.

Determinar la relacin que existe entre los ingresos (variable endgena) y las caractersticas de los
trabajadores (variables exgenas o explicativas).

5. JUSTIFICACIN
ALCANCE DE LA INVESTIGACIN
-

Investigacin bsica

Este trabajo se realiz por la carencia de manuales prcticos tanto de forma fsica como virtual, que
muestren paso a paso, aplicaciones de la econometra y el uso del software STATA 13 hacia diversos
asuntos socioeconmicos concretos. Este documento, adems de constituir una
pequea investigacin y aplicacin de la teora a un caso concreto, como es la dispersin salarial, su
propsito tambin es beneficiar de gua a estudiantes universitarios y pblico en general interesado
en el campo de la econometra y anlisis de modelos economtricos.

IMPORTANCIA Y JUSTIFICACIN
-

El presente trabajo de investigacin es un instrumento para facilitar y fomentar conjuntamente la

investigacin econmica y el anlisis economtrico de modelos tanto Lineales como No Lineales.
Buscamos que nuestro inters universitario sobre los temas de anlisis cuantitativo hacia el campo
socio-econmico, plasmado en este documento pueda orientar a nuestros compaeros y pblico en
general, permitiendo que mejoren su capacidad de anlisis y experimentacin de nuevos retos. El
trabajo se desarrollada en base a las Teoras del Capital Humano y Mincer, conjuntamente con
algunos manuales sobre el manejo del software STATA 13, estas sacadas de libros, revistas, libros
virtuales, pginas de internet y otras pautas dadas adecundolos a nuestras necesidades.

El valor de esta investigacin corresponde a un valor terico, desde el punto de vista de una
investigacin bsica.

6. PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS

HIPOTESIS GENERAL
Para formular nuestra hiptesis debemos tener en cuenta que esta viene a ser una alternativa de solucin
preliminar hacia la respuesta planteada en el planteamiento del problema, por lo cual esta se debe encargar
de responder a la pregunta de manera ms exacta y darle solucin posible. Nuestra hiptesis se ha formulado
a causa de la pregunta hecha en el planteamiento del problema.
Por consiguiente nuestra hiptesis general es explicar el problema de la dispersin salarial en funcin a la
teora del capital humano y sus variables a describir a continuacin.

HIPOTESIS ESPECFICAS (VARIABLES)

La evidencia emprica demuestra que en los pases de Amrica Latina la dispersin salarial la cual se mide
mediante la variable nivel de ingresos, se correlaciona positivamente con los niveles de educacin y
experiencia laboral.
Las variables de la hiptesis son las siguientes:
Variable dependiente:
Y= Ingreso promedio de los hogares
Variables independientes:
X1= Educacin de las personas
X2= Experiencia laboral
X22= Experiencia laboral al cuadrado
Xi= Variables caractersticas de una persona y de su vivienda

7. MARCO TEORICO

MARCO CONCEPTUAL
TEORIA DEL CAPITAL HUMANO
En el ao 1964, Gary Becker desarroll una de las teoras que mayor relevancia ha tenido en el estudio de la
formacin de los recursos humanos desde el punto de vista econmico. Se trata de la Teora del Capital
Humano, el cual analiza la decisin de los agentes (ya sea individuos u organizaciones) en invertir en capital
humano, la cual se define como un proceso de inversin (sea de tiempo o dinero) en educacin, aprendizaje
en el trabajo (capacitacin), experiencia laboral, la condicin de salud (como la atencin mdica y la
nutricin), hbitos (como el tabaquismo y el uso de drogas) y otros adicionales al conocimiento y la salud con
la finalidad de obtener mayores recursos econmicos y/o satisfaccin personal en el futuro. Todos estos

factores influyen sobre la productividad de los trabajadores, y por tanto, sobre sus salarios reales (Esparta
2013:44).
Un elemento importante en la acumulacin del capital humano es la educacin, donde el individuo incurre en
gastos en educacin y al mismo tiempo en un costo de oportunidad al permanecer en la poblacin
econmicamente inactiva sin percibir algn salario o renta actual; sin embargo, en el futuro su educacin le
permitir obtener unos salarios ms elevados que si no hubiese invertido en su formacin (Becker 1964:40).
El individuo hace, as, una valoracin arbitraje entre trabajar y continuar una formacin que le permita en el
futuro percibir salarios ms elevados que los actuales. Se toma en cuenta tambin el mantenimiento de su
capital psquico (salud, alimentacin, etc.). Optimiza sus capacidades evitando no se deprecien demasiado,
bien por la desvalorizacin de sus conocimientos generales y especficos, bien por la degradacin de su salud
fsica y moral; invierte con miras a aumentar su productividad futura y sus rentas.
El grfico N1 resalta la importancia de la educacin para incrementar los ingresos en el futuro, se ve como
las personas sin educacin tienden a recibir la misma retribucin independientemente de su edad, es decir los
incrementos futuros de los ingresos son casi nulos, tal y como indica la lnea horizontal (U). Mientras que los
individuos con educacin recibirn unas retribuciones menores durante el periodo de su formacin ya que
debe afrontar los costos que este implica, debido a que los costos de educarse se pagan durante este
periodo, y recibir una retribucin ms alta a edades ms avanzadas, tal y como se muestra en la curva (T),
donde la educacin genera un incremento en los ingresos a medida que aumente los aos de edad.
Adems, la educacin no slo se refleja en una mayor pendiente de la curva, sino que lo hace ms cncava,
como lo indica la grfica. Esto quiere decir, que la tasa de crecimiento de las retribuciones se ve ms afectada
a menores que a mayores edades.
Grfico N 1
Ingresos segn la Edad y los Aos de Educacin

Fuente: G. Becker (1964). Human Capital

Adems podemos decir que la Teora del Capital Humano contiene los elementos de la teora de la eleccin
racional, los precios y otros instrumentos de mercado que distribuyen los recursos escasos de una sociedad

mostrando lo que es factible elegir, permitiendo que las personas formen ciertas creencias y restrinjan sus
deseos.
Como todas las inversiones, el individuo ha de hacer frente a la ley de los rendimientos decrecientes, y al
carcter irreversible de estos gastos. Es por ello que los jvenes tienen mayor propensin a invertir en capital
humano porque percibirn un rendimiento de su capital a lo largo de un nmero mayor de aos. Entonces,
algunos individuos ganarn ms que otros debido a que invierten ms capital humano en s mismos.
Como cualquier otra inversin, implica asumir riesgos que se originan como consecuencia de la incertidumbre
que puede existir por diversos factores como: suele transcurrir un largo periodo de tiempo antes de percibir el
rendimiento de una inversin en capital humano, o las personas que lograron el nivel educativo deseado
perciban del mercado de trabajo un rendimiento menor a los esperados.
Asimismo, Becker (1964), diferenci dos conceptos importantes y que forman parte de los sustentos bsicos
de su teora. Estos son los conceptos de formacin general y formacin especfica, estableciendo un conjunto
de supuestos de los efectos de cada formacin sobre las diversas facetas del trabajo, adems de las
decisiones de financiacin de la formacin por parte de las empresas, los cuales fueron desarrollados a partir
del anlisis econmico.
La formacin general, adquirida en el sistema educativo, formativo. Su transferibilidad y su compra al
trabajador explica el que est financiada por este ltimo, ya que puede hacerla valer sobre el conjunto del
mercado de trabajo. Por su parte, la firma no est, en modo alguno, impelida a sufragar los costes de
formacin de una persona, susceptible de hacer prevalecer esa formacin en otra empresa dispuesta a
mejorar la remuneracin, lo que podra incitarla a abandonar la firma. Para evitar esto, la financiacin de la
actividad toma la forma de una remuneracin ms fiable (que su productividad marginal). El acuerdo entre el
trabajador y la firma consiste entonces en la compra, por parte de la firma, de la fuerza de trabajo de un
lado, y la compra de formacin del trabajador, por otro.
La formacin especfica adquirida en el seno de una unidad de produccin o de servicio, permite desarrollar
al trabajador su productividad dentro de la empresa, pero nada, o bien poco, fuera de sta. En este caso, la
financiacin se asegura al mismo tiempo por la firma y por el trabajador.
Durante el periodo de formacin, el salario recibido por el trabajador es inferior al que hubiera podido recibir
fuera de la empresa. Esta diferencia se valora por su contribucin a la formacin especfica, pero permanece
superior a su productividad en valor, libre de los costes econmicos de la formacin. Esta diferencia expresa
la contribucin de la firma a esta formacin. La firma no acepta un contrato semejante ms que en la medida
en que ella estime que existen posibilidades de rentabilizar su inversin: el salario que dar al finalizar el
periodo de formacin ser superior al salario de reserva del trabajador para empleos fuera de la empresa,
pero inferior a su produccin en valor, de tal modo que, al incitarle a permanecer en su seno, la diferencia con
el salario dado represente la remuneracin de la inversin en capital especfico por parte de la empresa.
La herramienta ms utilizada para analizar la influencia de la acumulacin de capital humano sobre los
ingresos y la dispersin salarial, es la ecuacin propuesta por Mincer en 1974, aplicada a muestras
nicamente de corte transversal (Espino 2001:15).

LnYi = A + B1X1+ B2X2 + B3X22+ Ui

donde:

lnYi= Salario del individuo i

A= Constante de la variable X0

X1= Educacin de la persona

X2= Experiencia laboral Potencial de la persona
X22= Experiencia laboral Potencial al cuadrado
Donde A, B2>0 y B3<0
Dicha ecuacin nos dice que el logaritmo del ingreso individual est en funcin de Educacin (E), la
Experiencia (X) y la Experiencia al cuadrado. Como la inversin en entrenamiento no es observable
directamente, entonces esta es reemplazada por una funcin cncava de la experiencia (B2Xi + B3X2i) esto
porque la inversin acumulada aumenta con la experiencia, pero como es natural suponer a una tasa
decreciente.
Ahora aLnY/aE es la tasa de retorno de la educacin, asumiendo un costo de oportunidad, el dejado por no
trabajar, y aLnY/aX, es la tasa de retorno de la experiencia.
De la ecuacin anterior podemos deducir que mientras ms altas sean las tasas de retornos, mayor ser la
dispersin salarial originada en la diferente cantidad de capital humano acumulado.
Hemos agregado ciertas variables que caracterizan a la persona que percibe ingresos laborando, como son:
el gnero, las horas trabajadas por la persona, el total de hijos que tiene, el nmero de hijos de cero a cinco
aos, el nmero de hijos de cero a doce aos, si la persona vive en zonas rural para poder explicar de forma
ms puntual la dispersin del ingreso. Al conjunto de las variables que ingresaremos la llamaremos G. Por lo
que nuestro Modelo tendr la siguiente forma:

LnY = A + B1X1 + B2X2 + B3X22 + GXi + Ui

lnYi= Salario del individuo i
A= Constante de la variable X0
X1= Educacin de la persona
X2= Experiencia laboral Potencial de la persona
X22= Experiencia laboral Potencial al cuadrado
Xi= Variables caractersticas de una persona y de su vivienda

TEORIA DE MINCER
Mincer (1958), con su artculo Investment in Human Capital and Personal Income Distribution, fue pionero en
el estudio del efecto de la experiencia laboral o capacitacin en el trabajo sobre la determinacin y distribucin
de los ingresos. Su modelo se basa en el comportamiento econmico racional de los individuos en el mercado
laboral y proporciona un anlisis de tal manera que la capacitacin en el trabajo influye sobre la diferencia de
los ingresos entre los individuos, y por tanto, como esta determina la asimetra de los ingresos.

En su artculo muestra el siguiente Grfico N2 sobre la trayectoria temporal de ingresos, lo que hoy
llamaramos una curva de experiencia-ingresos, bajo el supuesto de una relacin lineal entre los ingresos y la
edad.

Grfico N 2
Trayectoria temporal hipottica de ingresos en las ocupaciones que difieren en la cantidad
necesaria de capacitacin

Fuente: J. Mincer (1958). Investment in Human Capital and Personal Income Distribution

Por conveniencia, dividi la fuerza laboral en dos grupos de ocupaciones: los que requieren muy poca
capacitacin, caracterizado por una recta con pendiente positiva ms plana (ABU). Y los que requieren una
cantidad considerable de capacitacin, caracterizados por una recta con pendiente positiva ms pronunciada
(CBT) (Mincer 1958:20).
Primero, se puede observar que las diferencias de los ingresos son pequeas dentro de los grupos que
requieren poca capacitacin (ABU), pero la recta se convierte ms pronunciada en aquellos grupos de
ocupacin que requieren altos niveles de capacitacin (CBT). Es posible mediar la dispersin absoluta a
travs de las de los segmentos UL y TL, para ambos grupos de ocupacin respectivamente. Dado que el nivel
de ingreso para el grupo de ocupacin con baja capacitacin est representado por el segmento US y el de
alta capacitacin es TS, la dispersin relativa se obtiene claramente de la relacin UL/LS < TL/TS el cual se
incrementa a medida que el rango ocupacional es mayor.
Segundo, la dispersin relativa y el cambio porcentual en los ingresos se incrementan a medida que se pase
a un mayor rango ocupacional, es decir, el ratio TS/US aumenta con los aos (TS/US >TS/US).

TIPO DE INVESTIGACIN

El trabajo realizado es una investigacin bsica y nos servir para que los estudiantes de la Universidad
Nacional del Callao y el pblico interesado, se pueda guiar y/o tomar apoyo de este texto y/o de los datos
investigados. Es de tipo ex-post, por que toma datos de la ENAHO despus de su ejecucin y por qu se
quiere evaluar la significancia de las variables mencionadas despus de haber realizado la encuesta a los
diferentes hogares y en un tiempo anterior a la realizacin de este trabajo. La realizacin de este trabajo
busca evaluar la significancia de periodos anteriores, 2013 - 2014

TIPO DE DATOS
Los datos tomados representan las diferentes caractersticas socioeconmicas de la persona y del pas. Los
datos son de tipo corte transversal recopilado ao tras ao por el Instituto Nacional de Estadstica e
Informtica (INEI), mediante la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO).

VARIABLES DE INVESTIGACIN
Las variables de investigacin son las siguientes:
-

Salario de las personas

Nivel Educativo de la personas

Experiencia laboral Potencial

Experiencia laboral Potencial al Cuadrado

Genero

Horas trabajadas

Total de nmero de hijos

Nmero de hijos de 0 a 5 aos

Nmero de hijos de 6 a 12 aos

Localizacin de la vivienda de la persona (Vive en zona Rural o Urbana)

ESPECIFICACIONES DEL MODELO

El modelo explica el comportamiento de los ingresos que se dan a causa de variables de mbito laboral,
educativo y socioeconmico. Realizaremos una descripcin de nuestro modelo y las variables a continuacin
(los nombres de las variables que se muestran en la especificacin del modelo, sern las mismas y con los
mismos nombres).
Las variables son las mismas que nombramos en variables de investigacin:

LnY = A + B1yeareduca + B2exper + B3exper2 +

B4genero + B5hrtrab + B6numhij_nf + B7numhij05_nf +
B8numhij612_nf + B9rural + Ui
Donde:

LnY = Salario de las personas

yeareduca = Aos de educacin de la persona

exper = Experiencia laboral Potencial

exper2 = Experiencia laboral Potencial al Cuadrado

genero = Genero de la persona

hrtrab = Horas trabajadas

numhij_nf = Total de nmero de hijos

numhij05_nf = Nmero de hijos de 0 a 5 aos

numhij612_nf = Nmero de hijos de 6 a 12 aos

rural = Localizacin de la vivienda de la persona en zona rural o

urbana

8. CONCLUSIONES (FALTA)
9. RECOMENDACIONES (FALTA)

10. BIBLIOGRAFA

1. CARRASCAL, Ursicino y otros.

2001 Analisis economtrico con Eviews, Editorial Ra-Ma, Madrid, Espaa.

2. CASTRO J. Francisco y RIVAS LLOSA, Roddy

2003 "Econometra Aplicada", Universidad del Pacfico, Lima, Per.

3. CORTEZ CUMPA, Jorge

2001 "Tcnicas estadsticas de prediccin aplicables en el campo empresarial". Universidad del
Pacfico, Lima, Per.

4. RONCAL VASQUEZ, Nery A y LEN RUIZ, Aldo,

2003 "Dispersin Salarial en la Zona Urbana del Departamento de Cajamarca: capital humano o
segmentacin Laboral", Cajamarca, Per. (1)

5. ROSALES GARCA, Lus,

2007 "Mtodos Cuantitativos"-Documento de trabajo, UNP, Piura, Per.

6. TRUJILLO CALAGUA, Gustavo

2003 Econometra Aplicada con Eviews 4.1, Cajamarca, Per.

7. INSTITUTO NACIONAL DE ESTADISTICA E INFORMATICA (INEI)

2014 Diccionario de datos, link de descarga virtual www.inei.gob.pe/manuales, Lima, Per.

8. ESPARTA POLANCO, David

2013 Discriminacin Salarial por genero segn trabajadores asalariados e independientes en el
Per, 2006- 2011, Universidad Nacional del Callao, Lima, Per. (2)

(1) El marco terico de este trabajo fue tomado en un cincuenta por ciento, de la investigacin Estudio sobre
la dispersin salarial en la zona urbana del departamento de Cajamarca: Capital humano o segmentacin
Laboral realizado por Vasquez, Nery A. Y Leon.
(2) El cincuenta por ciento restante de nuestro marco terico, fue tomado del trabajo Discriminacin salarial
por genero segn trabajadores asalariados e independientes en el Per, 2006 2011 realizado por Esparta
Polanco D.