You are on page 1of 7

INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR

FERMN TANGUIS

DIRECCIN ADJUNTA

SESIN DE APRENDIZAJE N 6
AO ESCOLAR 2015

TTULO:El verbo I
I.

DATOS GENERALES:
I.1
I.2
I.3
I.4
I.5

rea
Asignatura
Grado y Secciones
Nivel
Docente

I.6 Fecha

II.

III.

: Comunicacin
: Lengua
:1ro C
: Secundaria
:Keila Rodrguez Alarcn
Elena Ramrez Miyasato
:28 de mayo de 2015

APRENDIZAJES ESPERADOS:

DOMINIOS

COMPETENCIAS POR CICLO

Comprensin y
produccin de
textos

Comprende crticamente diversos tipos


de textos escritos en variadas situaciones
comunicativas segn su propsito de
lectura, mediante procesos de
interpretacin y reflexin.

SECUENCIA DE ESTRATEGAS:

CAPACIDADES
DEL AREA
Identifica el verbo en diversos
tipos de textos segn el
propsito.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Reconoce la estructura del verbo y sus
accidentes gramaticales.

INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR


FERMN TANGUIS

MOMENTOS
DEL
APRENDIZAJE
INICIO DEL
APRENDIZAJE

DIRECCIN ADJUNTA

PROCESOS DEL
APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS

A. Motivacin.

A. Observan las imgenes que coloca la profesora.

B. Recuperacin
de saberes
previos.

C. Conflicto
Cognitivo.

Elaboran voluntariamente oraciones con las imgenes que observan.


Responden las siguientes preguntas:
- Qu observan en las imgenes?
Hay tres nios realizando diferentes acciones.
- En las oraciones que elaboraste Qu funcin cumple la accin de
cada personaje?
Son verbos
- Muy bien, entonces sabemos que el verbo es toda accin realizada
por el sujeto.
Y el verbo varia? Por ejemplo si yo digo :
Juana baila salsa.
Juana bail salsa.
Si varia, en la primera oracin no hablan en tiempo presente y en la otra en tiempo
pasado.
- Muy bien, ahora con la primera imagen, dganme una oracin en
tiempo futuro.
Mario dibujar para el da de la madre.
- Muy bien

RECURSOS
DIDACTICO
S

TIEMPO

PPT

15min

INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR


FERMN TANGUIS

DIRECCIN ADJUNTA

B. Responden a las siguientes preguntas:


- Despus de haber creado oraciones en diferentes tiempos verbales
conocemos Cules son?
S, presente, pasado y futuro
- Muy bien, Solo existen esos tiempos verbales?
Son los que conocemos.
- Bueno esos son los tiempos verbales simples, pero tambin existen los
compuestos que son los que hablaremos el da de hoy, pero Solo existe
ese tipo de variacin del verbo?
No, tambin nmero, persona y modo.
C. Responden las preguntas:
- Ser importante el verbo en una oracin?
S, ya que es el que nos dice que est haciendo el sujeto,
-

Muy bien, sabemos que se nos presenta en tiempo, modo ,nmero y persona
Cules son los modos verbales que conoces?
No recordamos
- Entonces prestamos mucha atencin a la clase de hoy para recordar y para
aprender nuevas cosas sobre los accidentes gramaticales del verbo.
A. Procesamiento
de
la
Informacin.
CONSTRUCCI
N
DEL
APRENDIZAJE

B. Construcciny
aplicacin de un
nuevoconocimi
ento.

A. Leen y escuchan la explicacin del tema a travs de un ppt. ANEXO 1


Comprenden la definicin y accidentes gramaticales del verbo.
B. Escriben el contenido de la clase en sus cuadernos en unos cuadros, los
cuales observaran en el ppt.

Con la ayuda de la profesora realizarn un resumen en un cuadro.

El verbo y sus accidentes gramaticales

PPT
Proyector
Laptops
35 min

INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR


FERMN TANGUIS

DIRECCIN ADJUNTA

Resuelven ejercicios que observan en el ppt.

INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR


FERMN TANGUIS

DIRECCIN ADJUNTA

A. Desarrollan una dinmica llamada Tachando la lista


- Tienen alguna duda del tema?
No, ninguna profesora.

A. Transferencia
de los Nuevos
saberes en la
vida cotidiana.

Escucharn las indicaciones de la dinmica:


Forman dos
Cada do escribir diez verbos, en diferentes tiempos y modos.
Cuando terminen, en dos realizaran el ejercicio .
Un alumno le dir al otro verbos en un tiempo y en un modo especfico.
Los verbos que vaya mencionando el otro do tiene que ver si estn en su
lista.
Gana el do que tenga menos palabras tachadas.

B. Se evaluar con una prctica calificada, para reconocer y aplicar los


accidentes gramaticales del verbo.
SALIDA

B. Evaluacin.

C. Meta
Cognicin.

Laptops

Recibirn una prctica calificada y lo resolvern de manera personal y en


completo silencio.

C. Reflexionan sobre sus aprendizajes y responden preguntas:


- Qu aprend?
A reconocer las diferentes maneras en que se presenta el verbo: modo, nmero,
gnero, tiempos.
- Cmo lo aprend?
A travs de cuadros, ejemplos. la explicacin de mi profesora y con la ayuda del ppt.
- Para qu aprend?
Para saber reconocer e identificar los accidentes gramaticales del verbo.

IV.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:


CAPACIDADES

INDICADORES

INSTRUMENTOS

40 min

INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR


FERMN TANGUIS

DIRECCIN ADJUNTA

- Identifica informacin en diversos tipos de


textos segn el propsito.

VII.

-Reconoce el tiempo y modo en que el que se le


presenta los verbos.
- Aplica los tiempos y modos verbales.

Lista de cotejo

MATERIALES:
-

VIII.

DOCENTE
Textos de consulta
Multimedia
Laptop
Fichas de trabajo
Fotocopias
PLATAFORMA: OPEN CLASS

ALUMNO
-

Cuadernos
Laptop / Tablet
Diccionario

BIBLIOGRAFA:
DOCENTE
ALUMNO

- Lenguaje y Comunicacin Heros RMA, Lima, Editorial Santillana, 2014.


- Minedu - Rutas de Aprendizaje (Actualizada)
- LIM : Libros Interactivos Multimedia
- Open ClassTanguis

INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR


FERMN TANGUIS

DIRECCIN ADJUNTA

- Diccionario de la Real Academia de la Lengua: http://www.rae.es/


ENLACES DE INTERNET

-http://sustantivoscj.galeon.com/clases.htm
http://pilarroman.com/2010/04/29/el-sustantivo/

Ana Milagros Zuta Chvez


Docente

Luis Domnguez Alor


Sub Director
Luis DominguezAlor
Director Adjunto

You might also like