INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR

FERMN TANGUIS

DIRECCIN ADJUNTA

SESIN DE APRENDIZAJE N 1
AO ESCOLAR 2015
TTULO: Reglas de acentuacin general
I. DATOS GENERALES:
I.1 rea
I.2 Asignatura
I.3 Grado y Secciones
I.4 Nivel
I.5 Docente
I.6 Practicantes
I.7 Fecha
I.8 Semana
II.

: Comunicacin
: Lengua
: 2do C
: Secundaria
: Ana Milagros Zuta Chvez
: Fiorella Lpez Salas
Brenda Yu Prez
: 23 de abril
: 03

APRENDIZAJES ESPERADOS:
DOMINIOS
COMPRENSIN
DE TEXTOS

COMPETENCIAS POR
CICLO

CAPACIDADES
DEL AREA

Comprende textos de
distinto tipo, disfrutando
de ellos, discriminando
lo relevante de lo
complementario; hace
inferencias a partir de
los datos explcitos,
asume posiciones
crticas, y reflexiona
sobre su proceso de
comprensin con el fin

Comprende las reglas de

acentuacin general y
las reglas ortogrficas de
puntuacin.

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Comprende e
identifica las reglas
de acentuacin
general.

CONTENIDOS

Reglas de acentuacin
general
- Agudas u Oxtonas
- Graves o Paroxtonas
- Esdrjulas o
Proparoxtonas
- Sobreesdrjulas o
Superproparoxtonas

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de mejorarlo.

III.

SECUENCIA DE ESTRATEGAS:

MOMENTOS
DEL
APRENDIZAJE
INICIO DEL
APRENDIZAJE

PROCESOS DEL
APRENDIZAJE
A. Motivacin
B. Recuperacin
de saberes
previos
C. Conflicto
Cognitivo

ESTRATEGIAS

A. Identifican los contenidos del sobre y elaboran

propuestas de palabras.
La docente reparte sobres con slabas en desorden.
Los estudiantes arman palabras e identifican sus significados.
Responden las siguientes preguntas:
P:Cmo se lee esa palabra?
PR: Ablucin, desoxirribonucleico, apotesico
P:Saben su significado?
PR: Si/No

P: En caso que no sepan cul es el significado, saquen

sus lap tops para que puedan ponerlo en su glosario o
vocabulario.
PR: Sacan sus lap tops
P:Por qu le pusieron esa tilde ah? O Por qu no lleva
tilde?
PR: Porque as suena mejor, porque as se entiende, etc

B. Responden las siguientes preguntas con la estrategia de

lluvia de ideas.
P: Qu es una slaba? Cuntas clases de slabas
conocen?
P: Es la unin de dos letras que tienen sentido, forman palabras .

Hay slabas tnicas y tonas.

RECURSOS
DIDACTICOS

Sobres
Palabras
Proyector
PPT
Multimedia

TIEMPO

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P:Qu entienden por acento?Cules son sus clases?

P: Signo de escritura que se coloca sobre las

letras. Son los acentos diacrticos y prosdicos.

C. Responden a la pregunta.
P: Por qu hay palabras que se tildan y otras que no? Cmo se
llama el procedimiento que seguimos para saber cundo poner
tilde no?
CONSTRUCCI
N
DEL
APRENDIZAJE

A. Procesamient
o
de
la
Informacin
B. Construccin
y aplicacin
de un nuevo
conocimiento.

A. Observan el ppt proyectado en la pizarra y mantienen sus

lap tops en la carpeta.
B. Organizan, en sus cuadernos/ laptops, la informacin
proyectada en las diapositivas en las fichas virtuales
entregadas por la profesora.
P: Muy bien las palabras Las palabras agudas u oxtonas son
aquellas que tienen el acento prosdico en la ltima
slaba. Se acentan todas palabras agudas que terminan en
vocal, o en n o s solas. Las palabras agudas que no
terminan en vocal, o en n o s solas, nunca se acentan.
P: Las palabras Llanas o paroxtonas son aquellas que tienen
el acento prosdico en la penltima slaba. Nunca se
acentan las palabras llanas que terminan en vocal o en
n o s solas.
P: Las palabras esdrjulas o Proparoxtonas son aquellas que
tienen el acento prosdico en la antepenltima slaba.
Todas las palabras esdrjulas se acentan.
P: Las palabras sobreesdrjulas son aquellas que tienen el
acento ortogrfico en una slaba anterior a la antepenltima
slaba.

C. Recepcionan la informacin brindada por la profesora.

Proyector
Diapositivas
Cuadernos
Laptops

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P: Ahora vamos a entrar en los siguientes links para

poner en prctica lo que acabamos de ver.
Entran en los siguientes links y desarrollan los ejercicios.
P: Van a tener 5 minutos para desarrollar los ejercicios y
despus vamos a corroborar las respuestas juntos.
El que participe levantando la mano tendr puntos de
participacin.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/losperales/caza/
1_RELACIONAR_ACENTOS.htm
Entran en el 2 link y se repite la actividad

20

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~23003429/educativ
a/agudas_llanas.html
Entran en el 3 link en caso alcance el tiempo y se repite la
actividad
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~23003429/educ
ativa/tilde1.html

SALIDA

A. Transferencia
de los nuevos
saberes en la
vida cotidiana
B. Evaluacin
C. Metacognici
n

A. Reciben una pequea prctica calificada.

P: Recibirn una prctica calificada. En la primera parte, en el
texto, tienen que encontrar la mayor cantidad de palabras
agudas, graves, esdrjulas y sobre esdrjulas que puedan y
luego en la segunda parte van a hacer la correccin de las
palabras que estn mal escritas y acentuadas.
B. Envan su evaluacin al correo de la profesora para ser
calificada.

Sobres
Papeles
Prctica

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C.

IV.

Reflexionan sobre sus aprendizajes y responden

preguntas: Qu aprend? Cmo lo aprend? Qu
dificultades tuvimos? Cmo lo solucionamos? Para
qu aprend?

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDAD

INDICADORES
Identifica las palabras segn su clasificacin en
un texto periodstico

Comprensin de textos

Lista de cotejo
Escribe
palabras segn
la ubicacin del
acento (5)

Completa la
vocal que falta
en las
palabras
colocando la
tilde si es
necesario (5)

Clasifica las
palabras del
texto segn la
ubicacin del
acento (10)

10

INSTRUMENTO
Lista de cotejo

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VII.

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MATERIALES:
DOCENTE
-

VIII.

Textos de consulta
Multimedia
Fotocopias

ALUMNO
-

Cuadernos
Fotocopias
Lapiceros

BIBLIOGRAFA:

DOCENTE

Minedu Rutas de Aprendizaje (actualizada)

Mapas de progreso
Reglas de acentuacin

ALUMNO

Comunicacin Secundaria Editorial Bruo 2008

Lenguaje 3 ao - Secundaria Editorial Santillana

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~23003429/educativa/
tilde1.html
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~23003429/educativa/
agudas_llanas.html
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/losperales/caza/1_REL
ACIONAR_ACENTOS.htm

ENLACES DE INTERNET

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- Diccionario de la Real Academia de la Lengua: http://www.rae.es/

abril del 2015

Ana Milagros Zuta Chvez
Docente

Luis Domnguez Alor

Sub Director
Luis Dominguez Alor
Director Adjunto

XIX. Anexos
PPT