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RESUMO:
O objetivo principal deste trabalho foi analisar os desafios didticos enfrentados na sala de aula virtual
por educadores tendo como interfaces as tecnologias de informao e comunicao. Os estudos foram
fundamentados nas pesquisas bibliogrficas, documental e comparativa envolvendo duas Instituies
de Educao Superior, pblica e privada, com a aplicao de questionrios semiestruturados entre 27
tutores e docentes orientadores de trabalho de concluso de curso. Na percepo dos educadores, as
maiores dificuldades enfrentadas pelos alunos decorrem da falta de motivao para continuar os
estudos na Educao a distncia (EAD) e da organizao do tempo para o estudo. O bom
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INTRODUO
Trabalho de concluso do curso de ps-graduao Lato sensu em Educao a Distncia pelo Convnio
UCDB/Portal Educao.
2
Licenciada em ...... pela Universidade ...... Tcnica em .... E-mail: .....
3
Professora Mestre da Universidade Catlica Dom Bosco. Orientadora de Trabalho de Concluso do Curso de
ps-graduao Lato sensu da UCDB/Portal Educao. E-mail: ....
4 ANLISE COMPARATIVA
4.2
RESULTADOS
DA
APLICAO
DOS
QUESTIONRIOS
ENTRE
OS
EDUCADORES
situao 2 Professores celetistas e/ou que atuam no ensino a distncia e professores que
atuam exclusivamente no ensino a distncia podendo ser contratados futuramente pela
Instituio privada.
Temos ento trs elementos que diferenciam os grupos e os indivduos dentro de
cada curso: titulao, cargo e tipo de vnculo empregatcio. Elas podem repercutir na
qualidade das interaes e no trabalho colaborativo entre os profissionais.
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Instituies promoverem
capacitaes e elas terem afirmado que esse procedimento vinha sendo adotado, a constatao
de que alguns docentes no fizeram quaisquer capacitaes nos ltimos trs anos um fator
que deve ser considerado nas avaliaes de desempenho do profissional e nos resultados dos
alunos.
A capacitao permanente pode contribuir para a superao das dificuldades se
considerarmos as competncias e habilidades dos educadores para lidar com as novas
tecnologias de modo a permitir que os alunos mantenham-se motivados com o curso e
compreendam a diversidade de gneros textuais e a formalidade ou a informalidade que elas
impem ao texto construdo para a avaliao da aprendizagem.
O Educador 19 disse que: Esse tipo de curso faz com que os professores estejam
sempre enfrentando novos desafios e agregando novas modalidades de ensino sua prtica. O
mesmo vale para os tutores de cursos a distncia.
Esta opinio reforada nas palavras do Educador 24 que acrescenta tambm que
as capacitaes so imprescindveis para que o professor tutor domine as ferramentas,
treine e se atualize num processo que est em constante mutao e no qual cada vez se exige
mais do educador.
A importncia de capacitao e atualizao permanentes para o bom desempenho
dos educadores na EAD reconhecida por todos os respondentes. O conhecimento, as
informaes, as metodologias e as ferramentas tecnolgicas se inovam como muita rapidez e
cabe aos docentes e tutores estarem atentos s potencialidades educacionais destas
ferramentas visando melhoria da interao com alunos e a construo de situaes didticas
que criem as condies favorveis para o desenvolvimento de novas ideias.
Foram apontadas tambm as capacitaes que ocorrem de forma mais espontnea,
assim como explica o Educador 4: a capacitao deve ser permanente, no apenas realizando
cursos, mas de maneira tambm assistemtica, com conversas com os professores, por meio
das reunies dos docentes e outros momentos que podem ser aproveitados para tal.
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CONSIDERAES FINAIS
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REFERNCIAS
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Disponvel
em:
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