PERFIL B

Contenido
I.
RESUMEN EJECUTIVO.
ASPECTOS GENERALES.......................................................................
1.1.
Antecedentes.................................................................................
1.2. Nombre Del Proyecto...........................................................
1.3. Ubicacin geogrfica...........................................................
1.4. Unidad Formuladora Y Ejecutora..........................................
1.5.Participacin de beneficiarios y de las autoridades locales.......
1.6.Marco de referencia...............................................................
II.
IDENTIFICACIN.....................................................................
2.1. Diagnostico de la Situacin Actual del Proyecto....................
2.2. Definicin del problema.......................................................
2.3. Objetivo del proyecto..........................................................
2.4. Anlisis de medios fundamentales........................................
2.6. Planteamiento de las alternativas........................................
III.
FORMULACIN....................................................................
3.1. Horizonte del proyecto........................................................

3.2. Anlisis de la demanda........................................................
3.3. Anlisis de la oferta.............................................................
3.4. Balance de oferta y demanda...............................................
3.5. Costo de proyecto...............................................................
3.6. Evaluacin social.................................................................
3.7. Anlisis de sensibilidad.......................................................
3.8. Anlisis de sostenibilidad....................................................
3.9. Impacto ambiental..............................................................
3.10. Seleccin de las alternativas................................................
3.11. Plan de implementacion.......................................................
3.12. Organizacin y gestion........................................................
3.13. Matriz de marco lgico de la alternativa seleccionada...........
IV.
CONCLUSIONES......................................................................
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE MARIANO DAMASO BERAUN
Pgina 1
PRESENTACIN
El presente proyecto MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN
LA I.E. N 32306 DE CHUNATAHUA, DISTRITO DE MARIANO DAMASO
BERAUN, PROVINCIA DE LEONCIO PRADO - HUANUCO, nace con la
finalidad de dar solucin a un problema que aqueja a la poblacin
estudiantil y docentes siendo esto: POBLACIN ESCOLAR DE LA I.E
N 32306 DE CHUNATAHUA INADECUADAMENTE ATENDIDA, que
nace precisamente como consecuencia de las deficientes ambientes
deteriorada y mobiliarios en malas condiciones.
La Municipalidad Provincial de Leoncio Prado, al ver la realidad de todas
sus comunidades en el sector de Educacin, ha visto por conveniente
priorizar el estudio de Pre-Inversin, con la finalidad de ejecutar en el
mediano plazo, beneficiando a la poblacin con empleo temporal,
esperando as
incrementar sus ingresos y una mejor calidad de vida.
Cabe recalcar que el financiamiento de la obra estar a cargo por el

gobierno Regional.
El contenido del presente ha sido formulado de acuerdo a lo
normatividad en la ley N 27293 del Sistema Nacional de Inversin
Pblica (SNIP) y con la Directiva General del SNIP Aprobada por
Resolucin Directoral N 003-2011-EF/6 8.01, con la finalidad de optimizar
el uso de los recursos pblicos destinados a la inversin, mediante el
establecimiento de principios, procesos, metodologas y normas tcnicas
relacionados con las diversas fases de los proyectos de inversin.
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RESUMEN EJECUTIVO.
Proyecto:
UCATIVOS EN LA I.E. N 32306 DE CHUNATAHUA, DISTRITO DE MARIANO DAMASO BERAUN,
Resumen Ejecutivo
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Nombre del Proyecto.

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA I.E. N 32306 DE
CHUNATAHUA, DISTRITO DE MARIANO DAMASO BERAUN, PROVINCIA DE
LEONCIO PRADO - HUANUCO.
Objetivo del Proyecto

El Objetivo Central del proyecto es Poblacin escolar de la I.E N 32306
Chunatahua adecuadamente atendida
Balance oferta y demanda de los bienes o servicios del PIP
El balance oferta demanda actual nos arroja que la oferta generar un
dficit, tal como nos muestra el siguiente cuadro.
Balance Oferta- Demanda
Fuente: elaboracin propia.

Brecha de los servicios de ambientes nivel primaria
BRECHA EN LOS SERVICIOS DE AULAS, PARA EL NIVEL PRIMARIA - CON PROYECTO
DETALLE
AO 01
AO 02
AO 03
AO 04
AO 05
AO 06
AO 07
AO 08
AO 09
AO 10
Secciones requeridas
Oferta Optimizada
de ambientes
Brecha de
ambientes
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
BRECHA DE
AMBIENTES (EN
DOS TURNOS)
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1

Beneficiarios
Beneficios sin proyecto
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Los beneficios considerados sin proyecto, se cuantificarn utilizando

indicadores, tales como:
Beneficiarios directos:
Poblacin beneficiada en el nivel primaria y
secundaria es: 76 alumnos de 1 a 6 grado primaria.

3 personas entre director y Docentes, lo
cual estn a cargo del nivel primaria.

rea construida:
rea de la I.E. construida:
Aulas en el nivel primario: (01 aulas en

condiciones inadecuadas).
Beneficios con Proyecto

Los beneficios en la situacin Con Proyecto, por tratarse de un
Proyecto sin condiciones de optimizacin de la infraestructura existente
y
racionalizacin
de
la
nueva
infraestructura
brindar,
est
determinado de la siguiente manera:

El nmero de alumnos que se matricularan
el ao en curso y en todo el horizonte temporal de evaluacin

(proyeccin de la demanda).
Estos alumnos harn uso de las aulas
nuevas (beneficiarios directos), durante la vida til del Proyecto.

Tambin harn uso de servicios complementarios como una losa
deportiva, centro de computo, sala de profesores y mobiliarios
(docentes, alumnos y trabajadores), componentes que considera
el Proyecto.
Entonces partiendo de este anlisis los

alumnos que se espera se beneficiaran con el Proyecto es el
total de la demanda proyectado para el horizonte temporal, en
ambas alternativas: Total beneficiarios para las alternativas = 76
alumnos entre 5 y 14 Aos.
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Descripcin del Proyecto y Costo de Inversin

Para cumplir con nuestro objetivo, el proyecto considera llevar a cabo las
acciones principales que estn resumidos en el cuadro siguiente y los
costos de inversin indicados son de la alternativa 1, que fue la elegida:
El proyecto consiste:
Modulo I (01 aula, sala de cmputo y sala de profesores). ( bajo
el
sistema
Constructivo
"Estructura
porticado
con
cobertura aligerado)
Losa Multideportiva
Equipamiento y Mobiliario.
Construccin de modulo de escaleras.
Implementacin de mobiliarios y asta de bandera.
Plan de Manejo Ambiental.
A la vez la alternativa 01 se seleccion como mejor alternativa a

la primera por que cuenta con un menor Ratio Costo / Efectividad
Global es de S/ 213.7 por alumnos.
Resumen de la Inversin (Alternativa 01)
COSTOS DEL PROYECTO ALTERNATIVO I (Precios privados)
DESCRIPCION
INVERSION TOTAL
% DE
INVERSION
3.500,00
1,60
1.2. CONSTRUCCION DE AULAS
87.802,41
40,16
1.3. CONSTRUCCION DE UNA LOSA MULTIDEPORTIVA
49.021,86
22,42
1.4. MODULO DE ESCALERA
24.956,68
11,42
1.5. MOBILIARIO EDUCATIVO Y ASTA DE BANDERA
20.804,53
9,52
2.230,00
1,02
1.1. EXPEDIENTE TECNICO
1.6. MITIGACION DE IMPACTO AMBIENTAL
TOTAL COSTOS DIRECTOS
184.815,48
GASTOS GENERALES
18.950
8,67
SUPERVISION.
11.350
5,19
TOTAL PRESUPUESTO DE OBRA
100,00
218.615,48

La
inversin
en
la
primera
alternativa
asciende
S/.218,615.48.06 esto contempla la construccin de la infraestructura

educativa y obras complementarias.
Periodo de ejecucin
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Se considera un plazo de 90 das calendarios, los cuales sern

programados a detalle en la fase de inversin del proyecto.
Resultados de la evaluacin social
Metodologa costo / beneficio:
La metodologa empleada para la evaluacin Econmica del proyecto
Ampliacin de infraestructura de la I.E N 32306 Chunatahua,
Distrito de Mariano Dmaso Beran, Provincia de Leoncio Prado
Hunuco, se determin con el Ratio Costo Efectividad, por lo que
es necesario conocer el nmero de beneficiarios directos, para lo cual
se ha determinado el nmero de alumnos distribuidos en un nivel a lo
largo del horizonte del proyecto, por ser el indicador ms adecuado
para poder hacer la evaluacin de este ratio. Por tanto se tiene 1325
beneficiarios directos a lo largo del horizonte de los proyectos
alternativos.
Como se puede apreciar el ratio Costo / Efectividad ambas alternativas

se encuentran dentro de la lnea de corte pero el primero representa
un menor costo efectividad, y brinda el mismo servicio de calidad
frente a la segunda alternativa, por lo que se concluye que la mejor
alternativa es la nmero uno con un ratio costo-efectividad de S/ 213.7
por alumno.
Sostenibilidad
El proyecto es sostenible en el tiempo, por constituir una obra
prioritaria para el desarrollo educativo en la I.E N 32306 y las
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comunidades que hacen uso del servicio. La sostenibilidad est ligada

bsicamente a las acciones de Inversin, operacin y mantenimiento.
Capacidad de gestin y organizacin del proyecto en su etapa
de inversin y operacin:
El Sector Educacin proveer los recursos humanos necesarios para
cubrir la operacin y parte del mantenimiento del proyecto, as mismo
es el encargado de dictar las polticas del sector y de administrar. Ya
que la Direccin Regional de Educacin Hunuco, a travs de la UGEL,
ser quien asume la responsabilidad de programar la operacin con los
recursos humanos, as como de sus remuneraciones; por lo que la obra
ser concluida y transferida a la DREH.
Por su amplia experiencia y capacidad instalada en ejecucin de obras
de gran envergadura la Municipalidad distrital de Mariano Dmaso
Beran ser la unidad ejecutora y el financiamiento del proyecto estar
a cargo del CMAN (reparaciones Colectivas).
Disponibilidad de recursos:
La APAFA en coordinacin con el director de la I.E N 32306
Chunatahua. establecern los mecanismos para el aporte de los
recursos econmicos de los padres para el mantenimiento de la obra;
cuyas cuotas sern captados en el momento de la matrcula o en
periodos sealados por acuerdo de los padres de familia. Los ingresos
captados
sern
exclusivamente
utilizados
en
acciones
de
mantenimiento de la infraestructura educativa, para la compra de

materiales tal como lo vienen haciendo actualmente.
Arreglos institucionales:
Se cuenta con libre disponibilidad del terreno a nombre de la I.E,
declaratoria de prioridad de proyecto educativo y la constancia de uso
del terreno; tal como muestran las actas de compromiso de los anexos.
Desde el punto de vista ambiental, el proyecto cuenta con un plan de
mitigacin y componente social de sensibilizacin especialmente a los
beneficiarios del propsito.

La MDMDB se encargara de ejecutar la obra y el CMAN se encargara de
financiar el Proyecto.
Participacin de los beneficiarios:
La poblacin beneficiaria a travs de la APAFA en coordinacin con la
Direccin de la I.E N 32306 Chunatahua y alumnos participaran
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activamente en la ejecucin del proyecto como es la construccin de la

infraestructura,
obras
complementarias
implementacin
de
mobiliarios, el cual cuenta con terreno adquirido por ellos mismos; as

mismo se comprometieron mediante una acta en la operacin y
mantenimiento de la infraestructura educativa.
En consecuencia, la sostenibilidad y participacin en esta obra social,
por parte de la poblacin, est garantizada. La ejecucin del proyecto
contribuir no slo a la reduccin de los ndices de pobreza en la zona
sino tambin a elevar su calidad de vida, puesto que la poblacin
estudiantil egresada estar preparada para continuar los estudios
superiores.
Plan de Implementacin
El Plan de Implantacin del presente Proyecto est constituido por tres
grandes fases:
Aprobacin del Estudio de Pre inversin (15 das).
Elaboracin del Expediente Tcnico (30 das).
Concurso pblico y ejecucin de obras (90 das).
Marco lgico.
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Pgina 10
ASPECTOS GENERALES.
Estudio de Pre Inversin a Nivel de Perfil del Proyecto:
CATIVOS EN LA I.E. N 32306 DE CHUNATAHUA, DISTRITO DE MARIANO DAMASO BERAUN, P
I.
1.1.
ASPECTOS GENERALES.
Antecedentes.
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La I.E N 32306 Chunatahua fue uno de las Instituciones Educativas

ms antiguas del Distrito de Mariano Dmaso Beran, siendo esto
creado como escuela Primaria con Resolucin Ministerial N 1997 de
29-9-73, y a su vez el mismo ao se determina el funcionamiento en
un solo plantel bajo la direccin, supervisin y control de un solo
director de las escuelas primarias alternas, vespertinas y/o nocturnas
que funciona en un mismo local.
El 08 de junio de 1977 aprueba el funcionamiento de la I.E N 32306 y
estaba a cargo de un docente tal como se aprecia la RESOLUCION
DIRECTORAL (se adjunta en anexos), actualmente la I.E cuenta con
el nivel Primaria y est a cargo por el Directora Dyanira Rojas
Omonte, y 2 docentes.
1.2.
Nombre Del Proyecto.

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA INSTITUCION
EDUCATIVA N 32306 CHUNATAHUA, DISTRITO DE MARIANO DAMASO
BERAUN, PROVINCIA DE LEONCIO PRADO - HUANUCO
1.3.
Ubicacin geogrfica.
El Proyecto se encuentra ubicado dentro en la localidad de
Chunatahua,
cuyos
linderos
medidas
perimtricas
son
los
siguientes:
Por el Frente
: pasaje sin nombre, Av sin nombre t campo

deportivo con 91.70 ml.
Por el Derecha
: con una lnea recta de 24.00 ml, colinda con la

carretera de acceso al casero de Chunatahua.
Por el Izquierda
: con una lnea recta de 71.90 ml colinda con el

botiqun escolar y victoriano Huaytan bautista.
Por el fondo
: con una lnea recta de 88.80 ml colinda con el Sr

Javier Placido Rivera.
Siendo una rea total de 2,341.05 m2 con un permetro de 276.90 ml,

que pertenece a la Institucin educativa N 32306 Chunatahua tal
como est inscrito el inmueble en la Superintendencia Nacional de los
Registros Pblicos SUNARP (Se adjunta en Anexos).
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Polticamente se encuentra ubicado:
Departamento/Regin:
Provincia:
Distrito:
UBICACIN
Hunuco
Leoncio Prado
Mariano Dmaso Beran
Localidad:
Chunatahua
Zona (urbano Rural)

Resolucin Ministerial.
Regin Geogrfica:
Rural.
N 999
Costa ( ) Sierra ( ) Selva (X)
Altitud:
812 msnm
Temperatura Promedio
27
coordenadas
386347.29 m E 8969303.61 m S
Fecha de Elaboracin:
Tingo Mara, Agosto del 2012
La localidad de Chunatahua se encuentra ubicada en el Distrito de
Mariano
Dmaso
Beran,
Provincia
de
Leoncio
Prado
en
el
Departamento y Regin Hunuco se localiza en la parte central del

pas, entre la cordillera oriental. Comprende territorio de selva alta y
selva baja. El Distrito de Mariano Dmaso Beran con su capital las
Palmas, est conformada por 48 caseros, siendo uno de ellos la
localidad de Chunatahua lugar a intervenir; A su vez La Provincia de
Leoncio prado cuenta con seis Distritos: Rupa Rupa, Jos Crespo y
Castillo, Mariano Dmaso Beran, Padre Felipe Luyando, Daniel
Alomias Robles y Hermilio Valdizan.
Lmites.- El Distrito de Mariano Dmaso Beran, limita con los
siguientes:
Por el Norte Distrito de Rupa Rupa.
Por el Sur Distrito de Chinchao.
Por el Este Provincia de Padre Abad.
Por el Oeste Distrito de Monzn.
Clima.- El clima es generalmente clido y hmedo, sin variaciones
notables, perteneciente a una zona de Selva Alta. La humedad
relativa de cerca de 85 % y una precipitacin anual de un poco ms
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de 3,000mm3 cc, presentndose lluvias, la mayor parte del ao, pero

acentundose entre los meses de Noviembre a Abril. El calor es
intenso en el da, disminuyendo en la noche hasta refrescar.
Destacan dos estaciones predominantes de verano entre los meses
de Mayo a Octubre, donde la temperatura ocasionalmente es la
sombra
llega
32C.
Durante
la
temporada
de
verano
ocasionalmente hallamos lluvias de mediana y gran intensidad.

Durante la estacin de invierno que va desde Noviembre y se
prolonga hasta el mes de Marzo, son constantes las precipitaciones
fluviales intensas y que muchas veces se prolonga hasta 3 das sin
cesar, tiempo en el cual se presentan derrumbes que impiden el paso
en las carreteras y las calles suelen llenarse de barro, arcilla y agua,
formndose verdaderos ros y lodo.
Desde el punto de vista ecolgico en relacin a las zonas de vida
natural y en base a la clasificacin de HOLDRIDGE, Las Palmas est
constituida por un bosque muy hmedo sub tropical y por lo tanto su
clima es correspondiente a las zonas tropicales de altura, es decir un
clima clido y hmedo con temperaturas medias anuales, que oscilan
entre los 22 C, 28 C y 32 C y con mxima de 34 C. Presentan
intensas precipitaciones fluviales estacionales con mayor frecuencia
en los meses de Enero a Marzo.
Precipitaciones.- Segn Daz La precipitacin promedio anual en la
provincia de Leoncio Prado es de 3,179 mm. Para un periodo de 34
aos, asimismo presenta precipitaciones que sobrepasan los 3,860
mm. En pocas de invierno.
El invierno, poca de mayor volumen de precipitacin se presenta
entre los meses de noviembre a marzo, que se interrumpe por un
periodo corto de sequa entre fines de Diciembre hasta mediados de
Febrero. El verano, poca de menores precipitaciones comprende los
meses de mayo a octubre.
Segn SENAMHI, el territorio pertenece a la regin natural Rupa Rupa
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o Selva Alta, con una zona de vida de Bosque muy Hmedo Montano
Tropical (bmh. mt.) que propicia el crecimiento de abundante
vegetacin arbrea y arbustiva, y un Clima clido hmedo-lluvioso
con abundantes precipitaciones pluviales durante 5 meses del ao,
estimndose una precipitacin media anual de 2,905.7 mm. La
humedad relativa mensual promedio es de 85.67% y su ritmo de
variacin est de acuerdo al ciclo de lluvias, es as que durante la
estacin de lluvias se registra una mayor humedad.
Vientos
La zona est caracterizada por una estacin seca de junio- julio, que
parece ser consecuencia de la direccin norte que toman los vientos
alisios en esta poca del ao, arrastrando durante el da.
Hidrografa.
La Localidad de Las Palmas observamos un sin nmero de ros y
quebradas que se encuentran ubicados en cuencas tales como:
- Cuenca del Ro Huallaga, para desembocar en el Ro Monzn que se
caracteriza por ser de cause regular y de largo recorrido.
- Cuenca del Ro San Jos, que nace del ro perdido en el casero del
mismo nombre.
- Cuenta del Ro La Libertad, que nace del ro perdido en el casero del
mismo nombre.
Temperaturas.
En el espacio denominado las selvas, conformado por los distritos de
Jos Crespo y Castillo, Mariano D. Beran, Rupa Rupa, Luyando,
Daniel A. Robles y Hermilio Valdizan la variacin trmica es elevada y
puede alcanzar fcilmente los 20C de diferencia con mximo de
38C. y mnimos de 17C, lo que se traduce en ciclos climticos ms
acentuados.
Humedad Relativa.
El clima del Alto Huallaga se clasifica como sub-hmedo, La
combinacin de calor y lluvias extremos dan como resultado ndices
de humedad relativa altas. La humedad relativa media flucta entre
80 y 90% y el ritmo de variacin corresponde al ciclo de lluvias;
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durante la estacin seca, se registran los ms bajos promedios.

Zonas de Vida
De la lectura del Mapa Ecolgico del Per, Leoncio Prado presenta
cierto
grado
de
homogeneidad
ecolgica,
con
caractersticas
tropicales diversas.
Las condiciones ambientales de la provincia, entre ellas la presencia
de lluvias permanentes y abundantes, y la proliferacin de malezas,
inciden negativamente en la conservacin de los caminos.
1.4.
Unidad Formuladora Y Ejecutora.

Unidad Formuladora
Nombre
Municipalidad Distrital de
Mariano Dmaso Beran.

Sector
: Gobiernos locales.
Pliego
: Educacin y Cultura.
Unidad ejecutora.
Nombre
Municipalidad Distrital de
Mariano Dmaso Beraun.

Responsable
Municipalidad
Distrital
de
Mariano
Dmaso Beraun.
Sector
Direccin
: Educacin y Cultura.
: Las Palmas.
Se est considerando como Unidad Ejecutora a la Municipalidad

Distrital de Mariano Dmaso Beran porque existe un compromiso en
la formulacin del perfil y expediente tcnico, a su vez por su amplia
experiencia y capacidad instalada en ejecucin
de obras de gran
envergadura.
La ejecucin de las obras es competencia de la Municipalidad
Provincial de Leoncio Prado, porque as lo establece la Ley Orgnica
de Gobiernos Locales, en el Artculo 10 sobre Competencias
exclusivas y compartidas establecidas en la Constitucin y la Ley de
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Bases de la Descentralizacin, inciso 2 Competencias Compartidas,

tem a)
La Municipalidad Distrital de Mariano Dmaso Beran, a travs de su
Gerencia de infraestructura, rgano de lnea cuya funcin principal es
ejecutar todos los Proyectos de Infraestructura programados por la
institucin, ha demostrado tener capacidad tcnica operativa para
ejecutar proyectos similares, y teniendo en cuenta el antecedente de
vida institucional, cuenta con ms de 40 aos de experiencia
ejecutando Proyectos de Infraestructura Social y Econmica, dispone
actualmente de recursos fsicos y humanos suficientes.
1.5.
Participacin de beneficiarios y de las autoridades locales.

Las instituciones o grupos involucradas en el Proyecto son:
1. CMAN (reparacin colectiva y la Reconciliacin Nacional.
2. Municipalidad Distrital de Mariano Dmaso Beran.
3. Institucin Educativa N 32306 Chunatahua (Directora,
docentes y APAFA).
4. Alumnos de la I. E N 32306.
5. Unidad de Gestin Educativa Local (UGEL) Leoncio Prado
6. Direccin Regional de Educacin (DRE) Hunuco.
Las autoridades distritales, el CMAN en coordinacin con la APAFA y
la Direccin de la Institucin Educativa, participaron activamente en
la priorizacin del Proyecto. El inters comn principal que les motiva
la gestin del Proyecto, es mejorar el servicio educativo de la I.E
Chunatahua; por ello se descarta la existencia de conflictos de
intereses entre estos grupos.
A su vez la UGEL y la DREH supervisara desde la elaboracin del
estudio hasta la ejecucin de la obra que se cumpla con los
lineamientos tcnicos establecidos por el Ministerio de Educacin y
por la DIRECTIVA DEL SISTEMA NACIONAL DE INVERSION PUBLICA
(Anexo SNIP 09 Parmetros y Normas Tcnicas para proyectos de
Educacin).
Pgina 17
Los arreglos institucionales, se realizaran satisfactoriamente, si esto

es
requerido
por
el
Proyecto,
en
su
fase
de
inversin.
La
Municipalidad Distrital de Mariano Dmaso Beran, a travs de la

Gerencia de Infraestructura se comprometi y asumi la elaboracin
del estudio de Pre inversin (perfil) y la elaboracin del Expediente
Tcnico.
El financiamiento del proyecto estar a cargo del Gobierno central
quien la Municipalidad se compromete en buscar el financiamiento
una vez culminado los estudios respectivos.
Proceso de concertacin del proyecto
En el marco de sus proyectos priorizados por el CMAN la MDMDB se
comprometi en elaborar el estudio de Pre inversin e inversin.
Proceso de formulacin del estudio de pre-inversin
a) Prioridad de la intervencin.- Para la priorizacin del proyectos
intervinieron el Director, docentes, APAFA y las autoridades (Agente
Municipal), quienes intervinieron mediante una solicitud (Se adjunta
en anexos) para la formulacin del proyecto; A la vez la Unidad de
Gestin Educativa Local UGEL de la Provincia de Leoncio Prado emiti
una constancia sobre la priorizacin de la obra, quien hace constar
que la Institucin Educativa N 32306 Chunatahua, Distrito de
Mariano Dmaso Beran, Provincia de Leoncio Prado Hunuco viene
realizando sus labores en ambientes inadecuados en estado de
deterioro grave, siendo de gran importancia para brindar un mejor
servicio educativo a poblacin estudiantil y de la Direccin Regional
de Educacin, sealan la prioridad del proyecto.
b) Trabajo de campo.-Se realiz el trabajo de campo en el local de
la institucin educativa en intervencin, as como en el rea de
influencia del proyecto; tanto para la evaluacin de la infraestructura
actual, y para el desarrollo integral del proyecto, segn lo requerido
para este tipo de proyectos.
Pgina 18
Dicho trabajo se realiz con los promotores y beneficiarios del

proyecto (directora, docentes, APAFA y autoridades), participantes
necesarios para la identificacin del problema, alternativas de
solucin (lluvia de ideas), recopilacin de informacin tcnica de
evaluacin de infraestructura existente e informacin socioeconmica
de la zona afectada.
c) Compromisos de ejecucin del proyecto.-El enfoque del
proyecto est orientado a un tratamiento parcial (ampliacin de
ambientes
pedaggicos,
administrativo,
complementarios,
obras
exteriores e implementacin de mobiliario) plantendose como

responsable
del
financiamiento
al
Gobierno
central,
con
la
colaboracin de la APAFA.
Tambin la Direccin y la APAFA se comprometen a realizar acciones
de mantenimiento y conservacin de la infraestructura y mobiliario
que brindar el proyecto, se presenta en los anexos el Acta de
Compromiso respectivo.
El mantenimiento de la infraestructura en el Horizonte del

Proyectos estar a cargo de la Asociacin de padres de Familias
APAFA
conjuntamente
con
sus
asociaciones,
quienes
se
comprometieron mediante un Acta de compromiso (VER

DOCUMENTOS DE SOSTENIBILIDAD).
El financiamiento estar a cargo del gobierno central y la

ejecucin
de
Municipalidad
la
infraestructura
Provincial
de
estar
Leoncio
Prado,
cargo
donde
de
la
ha
expresado su voluntad de ejecutar la obra a corto plazo, ante

los mltiples beneficios que pueda ocasionar el Proyecto.
Tambin se tendr la participacin de la Unidad de Gestin

Educativa Local (UGEL), con el compromiso de que la
infraestructura cumpla con toda las normativas del SNIP
(Sector Educacin).
1.6. Marco de referencia.

Pgina 19
1.6.1.
Antecedentes del Proyecto.
La iniciativa del presente proyecto, se gener oficialmente en

enero del 2012, debido a que la infraestructura educativa carece
de un mobiliario e infraestructuras en malas condiciones como
producto del clamor de la poblacin y de las autoridades de la I.E
de Chunatahua del distrito de Mariano Dmaso Beran, Provincia
de Leoncio Prado.
Frente a esto la UGEL Leoncio Prado, la Direccin Regional de
Educacin Hunuco y la Direccin de la Institucin Educativa, ha
determinado que la Municipalidad Distrital de Mariano Dmaso
Beran priorice la formulacin en base a la necesidad de la
poblacin con la finalidad de intervenir en la Institucin educativo
ya que est directamente involucradas en el problema y porque
son conocedores del problema que aqueja al centro educativo
Por ello se est planteando la formulacin del estudio de Pre
inversin de acuerdo a la nueva Gua Metodolgica para la
Identificacin,
Formulacin
Evaluacin
de
Proyectos
de
Infraestructura Educativa, la cual deber ser remitida a la Oficina

de Programacin e Inversiones para su evaluacin respectiva a fin
de lograr su aprobacin y viabilidad.
1.6.2.
Descripcin del Proyecto
El propsito del Proyecto, es brindar adecuada atencin a la

poblacin escolar de la Institucin Educativa N 32306 Chunatahua,
en cuanto se refiere a las condiciones fsicas que se requiere para
brindar el servicio educativo. Por ello el proyecto, segn los medios
fundamentales analizados, plantea bsicamente la Sustitucin de
la
infraestructura
actual
por
infraestructura
pedaggica,
administrativa, complementaria, obras exteriores y dotacin de

mobiliario.
Pgina 20
Este propsito est contemplando claramente en los lineamientos

de poltica en materia de inversiones del Sector Educacin,
lineamientos que comparte la Municipalidad Provincial.
GRAFICO N 01
UBICACIN DEPARTAMENTAL DEL PROYECTO UBICACIN DISTRITAL
DEL PROYECTO.
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AFICO N 03
UB IC ACI N DI STR I TAL DE L P ROY EC TO
Zona de intervencin:
I.E N 32306
-CHUNATAHUA
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IDENTIFICACION.
el Proyecto:
DUCATIVOS EN LA I.E. N 32306 DE CHUNATAHUA, DISTRITO DE MARIANO DAMASO BERAU
II.
IDENTIFICACIN.
II.1.
Diagnstico de la Situacin Actual del Proyecto
II.1.1.
Situacin que Motiva el Proyecto

a) Motivos que Generaron la Propuesta del Proyecto
Pgina 23
La Institucin N
primaria,
32306 Chunatahua, cuenta con nivel
encontrndose
las
infraestructuras
en
psimas
condiciones, frente a esto el Director, la Asociacin de Padres

de Familia APAFA y las autoridades mediantes un MEMORIAL
(Se Adjunta en Anexos) solicitaron y vieron por convenientes
priorizar ante la Municipalidad Distrital de Mariano Dmaso
Beran la formulacin del proyecto, quienes identificaron la
existencia de la situacin negativa por observacin directa.
b) Caractersticas Actuales de la prestacin de Servicios.

La Institucin Educativa N 32306 Chunatahua, es un centro
Poli docente multigrado (un docente a cargo de dos o ms
grados), segn registro de matrcula 2012 la I.E brinda servicio
educativo del nivel Primaria (turno maana) lo cual abarca 76
alumnos, estando a cargo un director y 02 docentes.
La infraestructura es de un piso se encuentra en regular
condiciones, tiene techo de calamina y paredes de concreto, lo
que es de necesidad para los alumnos a seguir estudiando sin
importar
el
estado
que
se
encuentra
la
infraestructura
Educativa.
Segn el diagnstico realizado en la zona de influencia, se pudo
constatar que los alumnos no quieren seguir estudiando por
que la I.E no cuenta con aulas en buenas condiciones, frente a
esta necesidad la poblacin vio necesario buscar alguna
solucin, lo que obligo a la Asociacin de Padres de Familias
APAFA, y las autoridades del casero de chunatahua vio
necesario priorizar su proyecto con la construccin de un
modulo con una aula, centro de computo y sala de profesores.
Mediante el estudio socioeconmico realizado en la zona de
influencia se pudo comprobar que la comunidad tiene un
terreno libre 2341.05 m2
construccin de la I.E,
que ser exclusivamente para la

siendo el mismo donado por la
comunidad mediante un acta (Ver Anexo Otros Documentos).

Pgina 24
GRFICO N 04
INFRAESTRUCTURA EXISTENTE I.E 32306 CHUNATAHUA.
A la vez tambin se pudo comprobar que durante los aos de

funcionamiento
de
la
Institucin
Educativa,
existi
una
disminucin estudiantil de 86 a 76 alumnos, debido a que las

infraestructuras son inadecuadas a las necesidades actuales e
insuficiente mobiliarios educativos, logrando as un servicio
psimo de enseanza a la poblacin estudiantil, obligando a los
padres de familia llevar a sus hijos a otras instituciones o en
casos entremos obligan a dejar el estudio.
Ya que esta infraestructura tiene como efecto directo una
creciente poblacin estudiantil, es necesario mejorar el servicio
educativo, con mobiliarios e infraestructura logrando un mayor
logro de aprendizaje de la poblacin afectada, motivo por el
cual las autoridades de estas localidades, se han organizado y
coordinado con las personas e instituciones involucradas, para
gestionar y concretizar esta importante obra.
Segn el docente encargado de la I.E se afirma que los alumnos
estn disminuyendo los logros de aprendizaje, por que no
cuentan con mobiliarios adecuados lo que obliga a los alumnos
a perder el inters por los estudios y de seguir estudiando
(increment de niveles de desercin estudiantil).
Pero as en este psimo estado, dicha infraestructura es
utilizado para las enseanzas de los alumnos
CUADRO N 01
ESTADO SITUACIONAL DE LA I.E
Pgina 25
NIVEL
EDUCATIVO
: PRIMARIA
NIVEL
EDUCATIVO:
PRIMARIA
PRIMARI
A
1
2
3
4
5
6
TOTAL
TOTAL
AULA
1
1
1
SECCIO
N
ALUMNO
S POR
AULA
A
A
A
A
10
11
17
14
10
14
AREA DEL
AULA EN
(m2)
38.96
34.60
42.35
INDICES
(m2 /
Alum)
OFERTA*
OPTIMIZAD
A (N DE
ALUMNOS)
3.90
3.54
2.04
2.47
35
35
35
35
4.24
35
3.03
35
76
76
OFERTA
OPTIMIZAD
A (N DE
SECCIONES
)
ESTADO DEL
AULAS
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
DETERIORAD
O
DETERIORAD
O
1
1
Pgina 26
c) Razones por las que es de inters para la comunidad

resolver la Situacin Negativa
La poblacin afectada tiene mucho inters en resolver esta
situacin negativa porque son consiente que construyendo
dicha infraestructura optimizar las condiciones educativas con
buenos mobiliarios educativos, con un buen lugar recreativo,
con ambientes de reunin para los docentes y ambientes
adecuadas a las necesidades actuales logrando un aumento de
la poblacin estudiantil.
Las consecuencias inmediatas del proyecto ser el incremento
de logros de aprendizaje, captando el inters de la poblacin
estudiantil, logrando as con el tiempo el acceso de alumnos a
una buena formacin superior e incremento del nivel de
ingreso y mejor calidad de vida.
d) Competencia del Estado para Resolver la Situacin
Negativa
Es competencia del Estado y Poltica Prioritaria del Gobierno
Nacional y Regional ejecutar obras infraestructuras Educativas,
para facilitar la integracin entre todos los pueblos del pas y
mejorar por ende las condiciones de vida de estos.
Es por eso que el estado a travs de los Gobiernos Regionales y
Locales u otras instituciones, garantizarn que se cumpla dicha
Poltica,
porque
las
Instituciones
Educativas,
son
infraestructuras que forma parte del patrimonio estatal. Los

Gobiernos Locales, en este caso la Municipalidad Provincial de
Leoncio Prado en coordinacin con la Poblacin Beneficiaria de
este proyecto, participarn en este compromiso.
II.1.2.
Poblacin afectada.
Zona y poblacin afectada.
La I.E N 32306 CHunatahua,
Distrito de Mariano Dmaso
Beran, Provincia de Leoncio Prado, Regin Hunuco.

La poblacin de la Provincia de Leoncio Prado, siendo hasta la
fecha no cuenta con una cifra oficial, por ello se tomara datos
del INEI que abarca 116,965.00 personas para el ao 2007, y
Pgina 27
118,642.00 habitantes para el ao 2008. Tal como se muestra

en el siguiente cuadro.
CUADRO N02
Distritos
Mariano Dmaso Beran
Provincia
DISTRITO
LOCALIZACION
1,942
7,390
68,747
48,218
TOTAL
116,965
POBLACION DEL DISTRITO DE RUPA RUPA
Mariano Dmaso Beran

Provincial
Poblacin
2007
Numero
9,332
116,965
POBLACION
Urbano
Rural
Urbano
Rural
Poblacin
2008
Numero
9,451
% 118,462
20.8%
79.2%
58.8%
41.2%
--
FUENTE: Elaborado por el Equipo Tcnico: 2009
Con una proyeccin al ao 2008, a una tasa de

crecimiento anual de 1.28%.
CUADRO N03
POBLACION RURAL Y URBANA DEL DISTRITO DE MARIANO DMASO
BERAUN.
FUENTE: Distribucin estimada en base al Censo Nacional

de Poblacin y Vivienda - INEI: 2007.
Elaborado por el Equipo Tcnico.
GRAFICO N03
Pgina 28
POBLACION DE DISTRITO DE MARIANO DAMASO BERAUN
21%
Urbano
Rural
79%
La poblacin afectada directamente por la situacin negativa

actual, est constituida por la poblacin total que recibe
servicios educativos en la Institucin Educativa N 32506
Manuel Prado Ugarteche, que segn registro de matrcula del
ao 2011, es de 130 alumnos entre 6 y 18 Aos, esta poblacin
estudiantil
constituye
el
principal
grupo
social
afectado
directamente por el problema, seguido del Docente que laboran

en la I.E, y los miembros de la APAFA.
A la vez se pudo comprobar que la poblacin escolar presenta
caractersticas propias de una zona necesitada, siendo esto el
comercio que se desarrolla en la misma zona. Existe una clase
media que representa una minora y por lo general comprende
a los empleados pblicos. La poblacin con ingresos son de 15
54 aos y algunas que se dedican a la agricultura y la
Ganadera donde mayormente se dedican al cultivo de pltano,
caf, cacao, y seguido de la coca, frijol y maz. Todo esto
expresado en un desarrollo incipiente y precario de la actividad
econmica.
Estructura poblacional
La Poblacin del distrito de Mariano Dmaso Beran, para el 2007
se estim en 9,332 habitantes, de los cuales la poblacin
Pgina 29
masculina representa el 51.93 % del total de la poblacin, siendo

mnimamente superior a la poblacin femenina. El distrito alberga
el 7.98 % de la poblacin de la provincia de Leoncio Prado.
CUADRO N 04
POBLACIN TOTAL POR GRUPO ETAREO Y SEXO
GRUPO
ETEREO
MACULINO
< 1 Ao
1 - 14 Aos
15 - 29 Aos
30 - 44 Aos
45 - 64 Aos
65 a Mas
TOTAL
FEMENINO
87
1758
1301
896
590
214
4,846
TOTAL
83
1692
1210
826
481
194
4,486
FFUENTE:
Instituto
Nacional
Informtica INEI: 2007.
de
170
3450
2511
1722
1071
408
9,332
Estadstica
GRAFICA N 04
Crecimiento poblacional.
Dentro del ltimo quinquenio el distrito de Mariano Dmaso
Beran,
representa
una
disminucin
en
el
crecimiento
poblacional, quizs el porcentaje de la disminucin se observa

en la alta tasa de emigracin, oscilando aproximadamente en
0.19 %.
CUADRO N05
POBLACIN A NIVEL PROVINCIAL Y DISTRITAL
Distritos
Poblacin
1993
Numero
Poblacin
2007
Numero
Tasa de
crecimien
to
M.D. Beraun
9,591
9.8
9,332
8.0
- 0.19 %
Provincia
97,931
100 116,965
100
1.28%
FUENTE: Censo Nacional de Poblacin y Vivienda - INEI: 2007
Pgina 30
GRAFICO N05
CRECIMIENTO POBLACIONAL DE DISTRITO DE RUPA
RUPA.
La poblacin efectiva esta constituida por la poblacin escolar que

suma un total de 130 alumnos segn Nominas de Matriculas del ao
2011, distribuidos del primer grado al sexto grado perteneciente al
nivel Primaria y del primer al quinto grado para el nivel secundaria
de la Institucin Educativa N 32306.
CUADRO N 06
NMERO DE ALUMNOS SEGN GRADO NIVEL PRIMARIA
NIVEL
EDUCATIVO:
PRIMARIA
NIVEL EDUCATIVO:
PRIMARIA
PRIMARIA
1
2
3
4
5
6
AULA
SECCION
1
1
1
A
A
A
A
A
A
TOTAL
3
TOTAL
Fuente: Nminas de Matrcula del 2012.
ALUMNOS
POR AULA
10
11
17
14
10
14
76
76
Caractersticas socioculturales y socioeconmicas de la

poblacin afectada.
Actividad Agrcola.- La poblacin local tiene como principal
actividad el comercio que abarca un 47% y el 33% se dedican a
la actividad agrcola, y el 9 % a la actividad pecuaria y 11% a la
actividad forestal, Segn el diagnstico Socioeconmico de la
Pgina 31
MPLP ao 2009 . Dentro de la actividad agrcola se dedican al

sembro del pltano, arroz, maz, pia, yuca y Frjol.
En la actividad pecuaria se dedican principalmente a la crianza
de porcinos, cuyes y aves de corral, pocos de los pobladores se
dedican
a la crianza de ganado Vacuno que es de poco
representacin, mayormente la fuente de ingreso es la es la

siembra de dichos productos ya mencionados que en mayor
porcentaje
se
destinan
al
autoconsumo
en
mnimas
proporciones al mercado principalmente a causa del difcil

transporte y al precios que es factible para el productor.
Grafico N 06
Vivienda.
En general las viviendas en zona urbana en la localidad de Las
Palmas son de material noble en un 60% y el 40 % son de otro
tipo de material rustico; y en los caseros de la jurisdiccin del
puesto que aprox. De 1 a 8 horas de camino las casas son de
madera u otro material en un 99.9% (madera, quincha, bamb).
CUADRO N07
TIPO DE MATERIAL USADO EN LOS PISOS DE LAS VIVIENDAS
TIPO DE MATERIAL
Cantidad
%
Tierra
1,315
59.07%
Cemento
621
27.89%
Losetas, terrazos, cermicos o similares
6
0.28%
Madera (Pona Tornillo, etc.)
7
0.31%
Parquet o madera pulida
265
11.92%
Laminas Asflticas , vinlicos o similares
11
0.49%
Otros materiales
1
0.04%
Total Viviendas
100.00%
2,226
FUENTE: Censo Nacional de Poblacin y Vivienda - INEI: 2007; y elaborado
por el Equipo Tcnico.
Pgina 32
GRAFICO N 07
TIPO DE MATERIAL USADO EN LOS PISOS DE LAS VIVIENDAS
CUADRO N08
TIPO DE MATERIAL USADO EN LAS PAREDES DE LAS VIVIENDAS
TIPO DE MATERIAL
Cantidad
%
Ladrillo o Bloque de cemento
634
28.48%
Adobe o Tapea
101
4.54%
Madera (Pona, Tornillo, etc)
1,434
64.42%
Quincha (Caa con barro)
16
0.72%
Estera
8
0.36%
Piedra con barro
8
0.36%
Piedra o sillar con cal o cemento
1
0.04%
Otro material
24
1.08%
Total Viviendas
2,226
100.00%
FUENTE: Censo Nacional de Poblacin y Vivienda - INEI: 2007,
GRAFICO N08
TIPO DE MATERIAL USADO EN LAS PAREDES DE LAS VIVIENDAS
Situacin de los servicios bsicos

La localidad beneficiaria cuentan con todos los servicios bsicos
como son: el sistema de abastecimiento de agua potable y
alcantarillado, energa elctrica, Internet, TV cable, el mismo que
opera 24 horas continuas al da, y cobertura al 95% de la
poblacin; adems el 95% de las familias estn conectadas al
servicio
de
energa
elctrica
ELECTROCENTRO
S.A
en
las
viviendas y alumbrado pblico.

Agua y Desage.
Pgina 33
Agua.En respecto al abastecimiento de agua potable en la Localidad de

Las Palmas se cuenta parcialmente con el tendido de redes
respectivas, la captacin de agua es en su mayora a travs de
pozos (agua no bien tratada o clorada), del mismo modo la
poblacin de los diferentes caseros no cuentan con el adecuado
suministro pues en algunos lo consumen de puquos o ros, etc.
Ocasionando de esta manera los problemas gastrointestinales y
deficiente higiene corporal.
En la actualidad la matriz del agua estn distribuidas en casi un
22 % de la poblacin Urbano marginal, debindose hacer el
seguimiento respectivo para la coloracin.
Con respecto al abastecimiento de agua potable, la localidad de
CHunatahua,
si
cuenta
con
el
servicio
de
Agua
potable
administrado por la JASS de la misma localidad, siendo tambin

beneficiarios la I.E N 32306 Chunatahua.
Desage.
Al igual que la distribucin de agua cuenta parcialmente con
servicio de desage en un 56% apropiada, satisfaciendo sus
necesidades fisiolgicas en forma inadecuada lo ms usual se
observa las letrinas, y/o campo abierto. El problema sanitario ms
grande de Las Palmas trae consigo enfermedades Prevalentes que
repercuten en crecimiento y desarrollo de los nios
Al igual que la distribucin del agua, tambin se cuenta con un
sistema de saneamiento (letrinas tipo pozo sptico), satisfaciendo
sus necesidades fisiolgicas en forma adecuada, y en poca
densidad la poblacin no es beneficiaria por este servicio, por lo
que utilizan el campo abierto.
Aspectos de educacin.
Las Instituciones educativas con las que cuenta la UGEL Leoncio
Prado suman un total de 451, entre estatales (90.5%) y privados
(9.5%). El 59.8% corresponden al nivel primario de
Pgina 34
CUADRO N09
CENTROS EDUCATIVOS Y NIVEL EDUCATIVO EN EL DISTRITO DE MARIANO DAMASO BERAUN.
Distrito
Mariano Dmaso Beran
Inicial
Primaria
Secundaria
EBA
CEO
ES
37
FUENTE: Equipo Tcnico de la Unidad de Gestin Educativa - Leoncio Prado, 2009

Educaron Bsica Alternativa
Centro de Educacin Ocupacional
Educacin Especial
GRAFICO N09
CENTROS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO
DE RUPA RUPA Y NIVEL EDUCATIVO
Pgina 35
CUADRO N 10
TASA DE ASISTENCIA DE LA POBLACION ESTUDIANTIL SEGUN SEXO A UN CENTRO DE ENSEANZA REGULAR EN EL DISTRITO DE
MARIANO DAMASO BERAUN
ASISTENCIA
DISTRITAL
NO
ACTUAL
ASISTEN
Poblacin
Dmaso
DE ASISTENCIA
Total
HOMBRE
Mariano
Beran
4,737
1,403
FUENTE: Equipo Tcnico de la
Total
MUJER
HOMBRE
1,252
2,355
1,067
MUJER
ASISTEN
1,015
2,082
56.05%
NO
ASISTEN
43.95%
Unidad de Gestin Educativa - Leoncio Prado, INEI: 2009

CUADRO N11
CANTIDAD TOTAL
DISTRITAL
Mariano Dmaso Beran
TOTAL
SABEN LEER Y
ESCRIBIR
8,655
% TOTAL
NO SABEN LEER Y
ESCRIBIR
6,451
2,204
SABEN LEER Y
ESCRIBIR
NO SABEN LEER Y
ESCRIBIR
74.53%
25.47%
POBLACIN POR CONDICION DE ALFABETISMO EN EL DISTRITO DE MARIANO DAMASO BERAUN

FUENTE: Equipo Tcnico de la
Unidad de Gestin Educativa - Leoncio Prado, INEI: 2009
Pgina 36
GRAFICOO N10
TASA DE ASISTENCIA DE LA POBLACION ESTUDIANTIL SEGUN
SEXO A UN CENTRO DE ENSEANZA REGULAR EN EL DISTRITO DE
MARIANO DAMASO BERAUN
GRAFICO N11
POBLACIN POR CONDICION DE ALFABETISMO EN EL DISTRITO
DE MARIANO DAMASO BERAUN
Pgina 37
Salud. (Anlisis Descriptivo de la situacin de la Mortalidad).

a). Anlisis de
general.
las
diez
primeras
causas
de
mortalidad
En el ao 2007, en el Distrito de Mariano Dmaso Beran, la

primera
causa
de
Defuncin
lo
constituye
enfermedad
cardiovascular, en la poblacin adulto mayor, seguido por

infecciones respiratorias agudas, enfermedades del Sistema
Urinario ocupa el cuarto lugar, en tanto que los homicidios ocupa
el 5to lugar como causa de muerte.
b).
Anlisis de las diez principales causas de la mortalidad

por etapas de ciclo de vida (neonatos, niez, adolescente
adulto y adulto mayor, mujeres en edad frtil y gestantes).
En la poblacin infantil la primera causa de muerte lo constituye
Retardo del Crecimiento fetal, desnutricin, gestacin corta y bajo
peso
al
nacer,
seguida
por
Enfermedades
del
Sistema
Respiratorio, en tanto que Sepsis bacteriana del Recin Nacido y

Enfermedades infecciosas intestinales ocupan el 4to y 5to lugar
respectivamente, la misma refleja la mala nutricin materna,
ocurrencia de partos en domicilio en la periferia del Distrito la
capacidad resolutiva limitada de los Establecimientos de Salud.
c). Anlisis de la situacin de la mortalidad materna
Durante el ao 2008 no se ha registrado casos de mortalidad
Materna, por encontrarse dentro de la jurisdiccin del mencionado
Distrito el Hospital de referencia, para todos los Establecimientos
de la periferie, las cifras de las defunciones se incrementa, es as
que se en las estadsticas del Hospital de Tingo Mara en el ao
2008 se tienen un caso de mortalidad materna por causa directa
procedente de la Localidad de Chunatahua Jurisdiccin del Distrito
de Mariano Dmaso Beran.
Pgina 38
CUADRO N12
DIEZ PRIMERAS CAUSAS DE MORTALIDAD EN NIOS DE 0 A 9
AOS EN EL DISTRITO DE MARIANO DMASO BERAUN.
Causas
Total
Accidentes de transito
Septicemia, excepto neonatal
Tumor Maligno de estomago
Tumor Maligno de los rganos digestivos y
del peritoneo, excepto del estmago y
colon
Tumores malignos de otras localizaciones
y de la son especificadas
Enfermedades cerebro vasculares
Enfermedades
del
sistema
nervioso,
excepto meningitis
Resto de enfermedades del sistema
digestivo
Total
2
1
1
22.22%
11.11%
11.11%
11.11%
1
1
11.11%
11.11%
11.11%
1
8
11.11%
99.99%
FUENTE: Red de salud de Leoncio Prado 2009.

II.1.3.
Gravedad de la Situacin Negativa que se intenta Modificar.

Grado de Avance
La inadecuada atencin a los alumnos de la II.E N 32306
CHunatahua, traer como consecuencia
una disminucin del
aprendizaje, dificultando a la poblacin estudiantil el acceso a

una buena formacin superior.
Temporalidad
El rea de influencia del proyecto, viene sufriendo problemas
serios desde hace 40 aos aproximado, con una inadecuada
atencin Educativa, limitando un buen logro en el aprendizaje, si
esta situacin no se soluciona, la Poblacin de influencia se ver
limitada para lograr su desarrollo socio econmico y una mejor
calidad de vida.
Relevancia
Desde la creacin de la I.E N 32306 Chunatahua la poblacin
estudiantil sigue con la misma infraestructura siendo la misma
Pgina 39
situacin negativa que ha venido afectando a los pobladores

(APAFA DOCENTES), dificultando cumplir los objetivos de
formacin Educativo en este caso a Nivel primario y de
desarrollo planteados a nivel gubernamental, regional y local
que tiene como fin supremo lograr el desarrollo de la poblacin y
reducir el analfabetismo y la pobreza.
II.1.4. Intento de Soluciones Anteriores
Segn informacin de la poblacin beneficiada, mencionan que
nunca han tenido la oportunidad de ser atendidos por ninguna
institucin, para solucionar este problema.
En ese sentido la Municipalidad Provincial de Leoncio Prado, en
coordinacin con la Poblacin Beneficiada, se encuentran
comprometidos a realizar los estudios necesarios para la
reformulacin del Perfil y para su financiamiento quien estar a
cargo por el Gobierno Regional.
II.1.5. Intereses de los Grupos Involucrados
Los grupos involucrados, consientes de una necesidad no
atendida por mucho tiempo por las autoridades pasadas; a fin de
buscar alguna alternativa de solucin al problema del Servicio
Educativo, expresan el problema adems de sus intereses con el
propsito de mejorar la Enseanza Educativa y con ella un mejor
nivel de vida.
Cuadro 13
Intereses De Grupos Involucrados
Pgina 40
GRUPOS
INVOLUCRADO
PROBLEMAS PERCIBIDOS
INTERESES
S
Municipalidad
Escasos recursos econmicos y
Provincial de
Leoncio Prado.
poco desarrollo de los pueblos
Docentes de la
Aulas antipedaggicas sin el
I.E N 32306
adecuado equipamiento y la falta
CHunatahua
de material didctico
APAFA
Pocos ingresos econmicos
UGEL DE
LEONCIO
PRADO
II.2.
Presencia de muchas
infraestructuras antiguas sin tener
las condiciones bsicas de
Incremento de Inversin en
infraestructuras Educativas a travs
de gestiones y cofinanciamiento.
Adecuada infraestructura,
equipamiento y material didctico
para el desarrollo de los programas
educativos
Incremento temporal de ingresos
econmicos.
Infraestructuras educativas con
lineamientos adecuados a las
educacin
demandas actuales.
Definicin del problema.

El problema central se define a partir de los antecedentes y la
situacin actual diagnosticada en el desarrollo de secciones
anteriores. Se ha observado que la poblacin estudiantil de la I.E N
32306 CHunatahua, no se encuentra adecuadamente atendida,
principalmente por las condiciones de la infraestructura fsica
utilizadas las cuales son inadecuadas:
PROBLEMA CENTRAL
Poblacin
de la
I.E NBERAUN
32306 Chunatahua
MUNICIPALIDAD
DISTRITAL escolar
DE MARIANO
DAMASO
Pgina 41
Inadecuadamente atendido
2.2.1 Identificacin de Causas

Las causas para determinar que la poblacin vive en
condiciones
inadecuadas
han
sido
consideradas
con
la
participacin de la Poblacin (lluvia de ideas), se encontr que

las causas son muchas que parten desde las condiciones
fsicas hasta el planteamiento de polticas de salud y
saneamiento eficientes, nutricin, niveles de ingreso de la
poblacin, etc. pero estas causas importantes son generales y
hasta estructurales, que el proyecto no podr atacar. Por ello
se enfatizar en definir causas relacionados explcitamente a
las condiciones fsicas
servicios
educativos,
para la una buena prestacin de los

las
cuales
tambin
determinan
directamente y en gran medida la construccin de la

infraestructura que ayudan a modificar la situacin negativa
diagnosticado en el proyecto.
a) Seleccin de las Causas Relevantes
Luego de ser depuradas, seleccionadas y agrupadas, se tiene
las siguientes causas del proyecto, clasificados en directas e
indirectas:
Causa directa:
Inadecuadas condiciones fsicas para brindar el servicio

Educativo.
Inadecuada infraestructura deportivas y de recreacin.

Causa indirecta:
Infraestructura pedaggica deteriorada
Inadecuadas
condiciones
de
mobiliarios
escolar
administrativos.
2.2.2
Insuficiente rea para la construccin de una losa deportiva.
Identificacin de Efectos
Pgina 42
Seleccin de las Efectos Relevantes.

Se decide mantener algunos efectos de la lluvia de ideas, los
restantes se depuran, seleccionan y agrupan, a fin de poder
jerarquizarlos y presentarlos en el rbol de efectos:
Efectos Directos
Integridad fsica de la comunidad educativa en riesgo.
Desmotivacin de la poblacin escolar.
Bajo rendimiento escolar (desinters de la poblacin escolar)

Efectos indirectos:
Ausentismo y desercin escolar.
Deficiente formacin educativa.

Efecto final:
Bajo nivel educativo de la poblacin estudiantil de la I.E N

32306 Chunatahua.
2.2.1
RBOL DE CAUSAS EFECTOS
Bajo nivel educativo de la

Poblacin Estudiantil.
Ausentismo y
desercin escolar
Deficiente formacin
educativa
Pgina 43
Integridad fsica de la
comunidad educativa
en riesgo.
Desmotivacin de
la poblacin
escolar.
Bajo rendimiento
escolar
Poblacin escolar de la I.E N

32506 Manuel Prado Ugarteche
Inadecuadamente atendida.
Inadecuadas condiciones
fsicas para brindar el
servicio Educativo.
Infraestructu
ra
pedaggica
deteriorada.
II.3.
Insuficiente espacio para

actividades deportivas y de
recreacin
Inadecuada
Infraestructur
a deportiva y
de
recreacin.
Inadecuadas
condiciones
de
mobiliarios
escolar y
Objetivo del proyecto.

Tenemos plenamente identificado el Problema Central, Causas y
Efectos. Solo queda definir que queremos alcanzar con la ejecucin
del Proyecto.
Teniendo en cuenta el rbol de Causas y Efectos ya realizado
anteriormente, entonces debemos plantearnos el Objetivo Central
del Proyecto. Esto es lo que el proyecto pretende lograr al final de
si ejecucin. As mismo este objetivo estar asociado con la
Solucin del Problema Central.
La forma ms fcil de definir el
Pgina 44
Objetivo Central del Proyecto es a travs de la identificacin de la

situacin deseada, es decir, Problema Solucionado.
PROBLEMA SOLUCIONADO
Objetivo Central
PROBLEMA CENTRAL
PROYECTO
Poblacin escolar de la I.E

N 32306 Chunatahua
inadecuadamente atendida.
Poblacin escolar de la N
32306 Chunatahua
adecuadamente atendida
Objetivo Central.
POBLACIN ESCOLAR DE LA N 32306 N 32306 CHUNATAHUA
ADECUADAMENTE ATENDIDA
Este objetivo central es con la finalidad
de lograr mejores
condiciones durante la formacin acadmica y tener mejores niveles

acadmicos, como efecto final mejorar los niveles de ingreso.
Anlisis de medios.
Los Medios para alcanzar el Objetivo Central, sern aquellos
orientados a enfrentar las causas del problema. En otras palabras lo
que vamos realizar es remplazar las Causas por actividades que nos
permitan solucionarlas.
Medios de primero Nivel.
Adecuadas
condiciones
educativo.
Suficiente
espacio
fsicas
para
para
actividades
brindar
el
servicio
deportivas
de
Infraestructura pedaggica en condiciones adecuadas.

Adecuadas
condiciones
de
mobiliarios
escolar
administrativos.
Existencia de una infraestructura deportiva y de recreacin.
recreacin.
Medios fundamentales o de segundo nivel
Anlisis de fines
Cuando
alcanzamos
consecuencias
el
positivas
objetivo
para
la
del
proyecto,
Poblacin
se
genera
Beneficiaria.
Estas
Pgina 45
consecuencias reciben el nombre de Fines del Proyecto. Sencillamente

se define los fines es a travs de la identificacin de los Efectos
desarrollados tras las solucin del problema. Finalmente lograremos el
FIN LTIMO que es el desarrollo del proyecto
Fin directo.
Mayor integridad fsica de la comunidad educativa.

Motivacin de la poblacin escolar.
Mayor rendimiento escolar
Fin indirecto.
Bajo nivel de ausentismo y desercin escolar

Eficiente formacin educativa.
Fin ltimo.
Elevar el nivel educativo de la Poblacin Estudiantil de la I.E N

32306 Chunatahua.
rbol de medios y fines.
Elevar el nivel educativo de la

Poblacin Estudiantil.
Bajo nivel de
ausentismo y
desercin escolar
Mayor integridad
fsica de la
Institucin Educativa.
Eficiente formacin
educativa
Elevar el nivel de
Motivacin de la
poblacin escolar.
Mayor rendimiento
escolar
Pgina 46
Poblacin escolar de la I.E N

32306 Chunatahua
adecuadamente atendida.
Adecuadas condiciones
fsicas para brindar el
servicio Educativo
Infraestructura
pedaggica en
condiciones
adecuadas.
II.4.
Suficiente espacio para

actividades deportivas y de
recreacin
Adecuadas
condiciones de
mobiliarios
escolar y
administrativo.
Anlisis de medios fundamentales.

Clasificacin
de
los
medios
Existencia de
una
infraestructur
a deportiva y
de
recreacin.
fundamentales
como
imprescindibles o no.
A partir de este momento, ser necesario establecer cul ser el
procedimiento para alcanzar la situacin ptima esbozada en el
rbol de objetivos. Con este propsito, es necesario tomar como
punto de partida los medios fundamentales, que representan la
base del rbol de objetivos.
As pues, en este paso, se deben revisar cada uno de los medios
fundamentales ya planteados y clasificarlos como imprescindibles o
no. Un medio fundamental es considerado como imprescindible
cuando constituye el eje de la solucin del problema identificado y
es necesario que se lleve a cabo al menos una accin destinada a
Pgina 47
alcanzarlo. En el estudio existen cuatro medios fundamentales

imprescindibles.
LOS 4 MEDIOS FUDAMENTALES SON IMPRESCINDIBLES

MEDIO
FUNDAMENTAL 1
Infraestructura
pedaggica en
condiciones
adecuadas
MEDIO
FUNDAMENTAL 2
Adecuadas
condiciones de
mobiliarios
escolar,
administrativo y
equipos.
MEDIO
FUNDAMENTAL 3
Existencia de
una
infraestructura
deportiva y de
recreacin.
MEDIOS COMPLEMENTARIOS
rbol de Medios Fundamentales y Acciones propuestas
Luego del anlisis de los medios fundamentales con relacin al
objetivo central del proyecto se procede a determinar las acciones
de cada medio fundamental, por lo mismo stas deben ser
atendidas en forma prioritaria.
rbol de Medios Fundamentales y Acciones.

MEDIO
FUNDAMENTAL 1
Infraestructura
pedaggica en
condiciones
adecuadas
MEDIO
FUNDAMENTAL 2
Adecuadas
condiciones de
mobiliarios
escolar,
administrativo
y equipos.
MEDIO
FUNDAMENTAL 3
Existencia de
una
infraestructura
deportiva y de
recreacin.
ACCION 1.1
Modulo I (01 aula, sala de

cmputo y sala de
profesores). (Bajo el sistema
Constructivo "Estructura de
madera (tijeral y tmpanos)
con cobertura de calamina y
cumbrera con plancha
galvanizada n 30")
ACCION 2.1
Adquisicin de
Mdulos
Pedaggico
escolar sillas
unipersonal,
escritorio para
docente, modulo
para CPU, estante
de madera mesa
de uso mltiple y
sillas para mesa
ACCION 3.1
Construccin de
una losa deportiva
de 34.00x20.00 m,
en concreto de
una resistencia
Fc=175Kg/cm2.
Equipadas con
arcos para Fulbito,
tableros para
bsquet y soporte
de net para vley.
Pgina 48
ACCION 1.1b
ALTERNATIVA N 01
ACCION 1.1A, 2.1, 3.1.
Modulo I (01 aula, sala de

cmputo y sala de
profesores). ( bajo el
sistema Constructivo
"Estructura porticado con
ALTERNATIVA N 02
ACCION 1.1B, 2.1, 3.1
II.5.
Planteamiento de las alternativas.

Para plantearnos las alternativas, se ha partido primeramente de la
evaluacin de la estructura existente, teniendo en cuenta el estado
actual en que se encuentra, sus caractersticas y el cumplimiento del
mantenimiento de su infraestructura. As mismo se ha evaluado la
demanda de los alumnos matriculados. En consecuencia se ha
plateado las siguientes alternativas
Proyecto alternativo 01.
Modulo I (01 aula, sala de cmputo y sala de profesores). (Bajo

el sistema Constructivo "Estructura de madera (tijeral y
tmpanos) con cobertura de calamina y cumbrera con
plancha galvanizada n 30")

Losa Multideportiva
Pgina 49
Proyecto alternativo 02.

el
sistema
Constructivo
"Estructura
porticado
con
Losa Multideportiva
FORMULACIN Y EVALUACION.
Proyecto:
CATIVOS EN LA I.E. N 32306 DE CHUNATAHUA, DISTRITO DE MARIANO DAMASO BERAUN,

Pgina 50
III.
III.1.
FORMULACIN.
Horizonte del proyecto.
Segn las normas del Sistema Nacional de Inversin Pblica SNIP.
Para el presente proyecto de educacin se plantea un horizonte de
evaluacin de 10 aos y est compuesto por cada una de las etapas
que comprende desde la idea del proyecto hasta la post inversin y
los tiempos estimados para cada uno de ellos, de la evaluacin del
proyecto se estima el ciclo del proyecto en Pre inversin, inversin y
Post inversin, los detalles se presenta a continuacin:
Cuadro N 15:
Ciclo del Proyecto
3 meses
Fuente: Elaboracin propia
III.2.
Anlisis de la demanda.
Pgina 51
La demanda del proyecto lo constituye la poblacin escolar de la I.E

N 32306 CHunatahua, que comprende del nivel de primaria. Dicho
nivel necesitan ser atendido de forma adecuada, para tener una
educacin bsica pblica de calidad. Motivo por el cual se evaluaran
los proyectos alternativos que se concentran en la prestacin de
servicios educativos para dicha I.E.
La I.E N 32306 CHunatahua, est ubicada en una zona rural de este
Distrito, por lo que el rea de influencia estar establecido por un
ratio mximo de 5 km, las I.E ms cercano se encuentra en la
localidad de Cayumba a 12 Km,
en las cuales se encuentran
ubicadas varios centros educativos pblicos y privados particular.

El proyecto abarca un radio de influencia mximo de 11 Km para el
nivel primario en zona rural tal como estipula
el Anexo 09
parmetros para formulacin de PIP.

Para determinar la demanda efectiva real del presente proyecto se
ha procedido a realizar un anlisis detallado del comportamiento y
caractersticas de la demanda.
III.2.1.
Anlisis de la demanda referencial
Segn el censo Nacional de poblacin y vivienda del INEI, La

poblacin total del Distrito de Mariano Dmaso Beran, para el ao
2007 es igual a 9,332 habitantes, si comparamos entre la poblacin
del ao 1993 y 2007 la tasa de crecimiento es negativo -0.19 por lo
que no se utilizara ya que la proyeccin ser negativo. Por lo tanto
para proyectar la demanda referencial se va utilizar la tasa de
crecimiento de la localidad de Chunatahua (1.12%.) segn el padrn
general entre los aos 2011 2012.
Para el ao 2007 la poblacin del Distrito de Mariano Dmaso
Beran es de 9332 lo cual representa el 11% con referencia a la
Provincia de Leoncio Prado.
CUADRO N16
POBLACIN A NIVEL PROVINCIAL Y DISTRITAL
Poblacin
Poblacin
Tasa de
1993
2007
Distritos
crecimient
o
Numero
%
Numero
%
M.D. Beran
9,591
9.8
9,332
8.0
- 0.19 %
Provincia
97,931
100
116,965
100
1.28%
Pgina 52
FUENTE:
Censo Nacional de Poblacin y Vivienda - INEI:

Diagnostico socioeconmico elaborado por La MPLP 2009.
2007,
CUADRO N17
POBLACIN RURAL Y URBANO DEL DISTRITO DE MARIANO
DMASO BERAUN.
DISTRITO
LOCALIZACION
POBLACION
%
1,942
20.8%
Urbano
M.D. Beran
Rural
7,390
79.2%
68,747
58.8%
Urbano
Provincial
Rural
48,218
41.2%
FUENTE: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica
INEI: 2007.
CUADRO N18
POBLACIN TOTAL POR GRUPO ETAREO Y SEXO EN EDAD ESCOLAR 2007.
GRUPO
MACULINO
FEMENINO
TOTAL
ETEREO
< 1 Ao
87
83
170
1 - 16 Aos
1758
1692
3450
17 - 29 Aos
1301
1210
2511
30 - 44 Aos
896
826
1722
45 - 64 Aos
590
481
1071
65 a Mas
214
194
408
TOTAL
4,846
4,486
9,332
FUENTE: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica
INEI: 2007.
Para hallar la poblacin del ao 2011 se proyect con la tasa de
crecimiento de la localidad a intervenir, que es el 1.12% entre los
aos 2011 2012, en referencia a ello se proyect la poblacin
haciendo un total de 9757 habitantes para el distrito de Mariano
Dmaso Beran.
A la vez con los datos del 2011 se proyect la demanda referencial
de poblacin en zona rural y poblacin en edad escolar.
CUADRO N18
DESCRIPCION
POBLACION DEL DIST. DE MARIANO DMASO
BERAUN.
POBLACION ZONA RURAL.
TASA DE CRECIMIENTO ANUAL
POBLACION EN EDAD ESCOLAR
DETALLE
9757.00
8637
1.12
4032*
Pgina 53
FUENTE: ELABORACIN PROPIA (DATOS PROYECTADOS CON REF AL AOS

2007).
*Se va considerar a los nios de 3-16 aos, como poblacin
en edad escolar segn la UGEL Leoncio Prado 2010.
Para la proyeccin de esta poblacin se ha utilizado una tasa de
crecimiento poblacional de 1.12% por ser la tasa de crecimiento de
la Chunatahua, segn Diagnostico Provincial de Leoncio Prado - INEI
(Censo Nacional - 2007).
Como se puede observar de los 9,757.00 habitantes en el 2011, se
pasar a tener
10907 habitantes en el ao 2021, creciendo
proporcionalmente a esta poblacin la demanda referencial de nios

y jvenes que fluctan entre los 1 y 16 aos, que vienen a ser los
demandantes potenciales del proyecto.
CUADRO N 19
GRUPO
0
1
2
3
4
5
6
7
8
201 201 201 201 201 201 201 201 201
ETEREO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
< 2 Ao
178 180 182 184 186 188 190 192 194
3 - 16 Aos
385 390
3607 3648 3688 3730 3772 3814
6
0
3943
17
29
280 283
Aos
2625 2655 2685 2715 2745 2776
7
8
2870
30
44
192 194
Aos
1800 1821 1841 1862 1882 1904
5
6
1968
45
64
119 121
Aos
1120 1132 1145 1158 1171 1184
7
1
1224
64 a Mas
427 431 436 441 446 451 456 461 466
TOTAL
975 986 997 100 102 103 104 105 106
7
6
7
89
02
16
31
48
66
Fuente: INEI -Elaboracin Propia.
III.2.2.
2020 2021
196
199
3988
4032
2902
2935
1990
2013
1238 1252
472
477
1078 1090
6
7
Anlisis de la Demanda Potencial

Es el segmento de la poblacin de referencia que requiere de los
servicios del proyecto, en este caso es la poblacin en edad escolar
que esta segmentado los alumnos de 3 - 14 aos segn la UGEL
Leoncio Prado 2010 Nios en edad de Aprendizaje, para luego
actualizarla y proyectarla con la tasa de crecimiento que comprende
el 1.12% para el distrito de Mariano Dmaso Beran (con Referencia a
la poblacin de Chunatahua).
Cuadro N 20
10
Pgina 54
Poblacin Del Distrito de Rupa Rupa en edad de escolar.

Sin Proyecto
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
201 201 201 201 201 201 201 201 201
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2020 2021
DEMANDA
385 390
3607 3648 3688 3730 3772 3814
3943 3988 4032
POTENCIAL
6
0
Fuente: INEI 2007, Elaboracin Propia (PROYECCION EN BASE A LA TASA DE
CRECIMIENTO).
III.2.3.
Anlisis de la Demanda Efectiva.

La demanda efectiva, es una proporcin de la demanda potencial,
siendo esta la poblacin escolar matriculada durante el presente ao
en la Institucin Educativa N 32506 Manuel Prado Ugarteche, siendo
estos del nivel primaria y Secundaria, lo cual fue 76 alumnos
matriculados en el ao 2012 representando el 3.60% de la demanda
potencial.
Para analizar la demanda efectiva se ha considerado el total de nios
matriculados de todas las edades que asistieron a los once grados, en
el periodo 2012. Las tasas de crecimiento poblacional estudiantil, se
han determinado para cada ao y para cada grado por tener una
poblacin muy fluctuante cada ao. Se ha proyectado la poblacin
estudiantil a lo largo del horizonte del proyecto con la tasa promedio
global acumulado de crecimiento poblacional estudiantil del periodo
2008 2012, por ser la ms adecuada, representativa y que se acerca
a la realidad.
Para determinar la tasa de crecimiento poblacional estudiantil, es
necesario en primer lugar conocer la demanda histrica del servicio
educativo as tenemos, en el siguientes cuadro; que muestra la
evolucin histrica de dicha poblacin desde el ao 2008 al 2012,
pasando a tener una poblacin total en este nivel en el ltimo ao de
76 alumnos a comparacin del ao 2007 que tuvieron 101. Segn
nminas de matriculado (Ver anexo nminas de matrculas de la I.E).
CUADRO N 21
EVOLUCIN HISTRICA DE LA POBLACIN ESTUDIANTIL
DE LA I.E N 32306 CHUNATAHUA
Pgina 55
NIVEL
Primaria
GRAD
OS
1
2
3
4
5
6
200
9
12
27
17
18
19
10
103
2008
TOTAL PRIMARIA
21
20
20
23
13
10
107
201 201
2012
0
1
18
11
10
21
16
11
22
14
17
12
13
14
22
15
10
14
17
14
109 86
76
Fuente: Nminas de matrcula de la I.E N 32306 CHunatahua.

Del cuadro, se puede ver que en los aos 2008 y 2012 la poblacin
estudiantil disminuyo notablemente, esto se atribuye a que muchos
padres de familia prefieren enviar a sus hijos a
otras Instituciones
educativas, debido a que la I.E no cuentan con buena infraestructura y

buen confort. Por tanto se pone en riesgo la poblacin estudiantil en
esta I.E,
tal como se aprecia segn las nminas de matrculas una
gran disminucin de los alumnos, siendo 107 alumnos para el ao

2008, 103 alumnos para el aos 2008 hasta lograr 76 alumnos
matriculas en el ao 2012.
CUADRO N 22:
TASA DE CRECIMIENTO PROMEDIO ANUAL Y ACUMULADO DE
ALUMNOS MATRICULADOS EN LA I.E N 32306 CHUNATAHUA.
Fuente: Nminas de matrcula de la I.E N 32306.
Como se puede observar en el cuadro anterior, las tasas de
crecimiento son variables para cada ao y grado educativo, sin
embargo tienen tasas de crecimiento acumulado positivo casi en
todos. Sin embargo para tener una tasa promedio real, se ha
procedido a promediar las tasas acumuladas anuales en la que se
obtuvo el -21.15%
para el nivel primaria, en forma decreciente,
porque segn la proyeccin en la situacin sin proyecto se tiene

una disminucin en los 10 aos.
La
infraestructura
existente
se
encuentra
en
condiciones
inadecuadas, por lo que es necesario la construccin de nuevos

ambientes incluidos mobiliarios e infraestructura complementaria
dicha infraestructura se construir en
el terreno donde est
construido las aulas, actualmente se encuentra en precarias

condiciones por lo que se tendr que demoler. El rea se priorizo
Pgina 56
segn los acuerdos entre los profesores y los padres de familia

APAFA, acordaron que los ambientes actuales no va demoler siendo
upor que se encuentran en regular condiciones tal como se ven las
fotos (Ver anexos).
En la situacin con proyecto.Determinado las tasas de crecimiento de cada grado, se observa
que stas no se pueden utilizar, porque los valores obtenidos de
crecimiento por grado estn por encima de la tasa de crecimiento
del distrito donde se encuentra ubicada la institucin educativa, en
concordancia con lo establecido en la gua utilizada: Gua
Metodolgica, para la Identificacin, Formulacin y Evaluacin de
Proyectos de Infraestructura Educativa Octubre de 2006.
Por lo tanto tendremos en cuenta las siguientes reglas, previstas en
la gua mencionada:
Entonces considerando estas reglas y que la tasa de crecimiento

del distrito de Mariano Damas Beran es de 1.12% (tasa de
crecimiento referencial), se presenta una tasa Positiva estimada
por grado, tenemos las siguientes tasas a aplicar para la
proyeccin por grado de la poblacin escolar de la I.E. en
intervencin:
Entonces
Viendo el caso de un aumento relativo en los ltimos
cuatro aos y un drstico aumentos en el ltimo ao se puede

comprobar que se ha optado por trabajar con la Tasa promedio
Distrital que es de 1.12%, por lo que la demanda aumentara en
1.12% cada ao ya que la tasa de crecimiento poblacional de
alumnos es negativo, este tipo de evaluacin se utiliza con
referencia a lo que est establecido en la Gua: gua metodolgica
para la identificacin, formulacin y evaluacin de proyectos de
infraestructura Educativa.
Pgina 57
Frente a este caso tendremos un efecto positivo, ya que al contar

con adecuadas infraestructuras educativas, mobiliarios, centro de
cmputo, sala de profesores, losa deportiva, comedor escolar, etc.
aumentara el inters de los alumnos en seguir estudiando,
disminuyendo
el
ndice
de
desercin.
Para
la
proyeccin
utilizaremos la tasa de crecimiento de la localidad de Chunatahua

(1.12%) por lo tanto esta poblacin vendr a ser la demanda
efectiva del proyecto, es por ello la importancia de determinar una
tasa de crecimiento adecuado y lo ms real posible. Para la
proyeccin de la demanda efectiva se ha tomado como ao base el
2012, a lo largo del horizonte del proyecto se aprecia un
crecimiento poblacional.
CUADRO N 23:
PROYECCIN DE LA DEMANDA EFECTIVA DE ALUMNOS
MATRICULADOS, DE LA I.E N 32306 CHUNATAHUA, NIVEL PRIMARIA
CON PROYECTO.
NIVEL
AO
GRADO
SECCION
.
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
10
11
17
14
10
14
10
11
17
14
10
14
10
11
18
15
10
15
11
12
18
15
11
15
11
12
18
15
11
15
11
12
19
15
11
15
11
12
19
16
11
16
11
13
19
16
11
16
12
13
20
16
12
16
12
13
20
17
12
17
12
13
21
17
12
17
76
77
79
80
82
83
85
87
88
90
92
PRIMARI
A
TOTAL
Fuente: Nminas de matrcula de la I.E N 32306.
III.3.
ANALISIS DE LA OFERTA
El punto de partida de este anlisis es la determinacin de la oferta
optimizada, calculada bajo el supuesto de que no se realiza el
proyecto. La oferta optimizada es la capacidad de oferta de la que
se puede disponer, ptimamente, con los recursos disponibles y
efectivamente utilizables (que no incluyen aquellos provenientes
del proyecto que se evala). Es decir, se debe calcular cul es el
volumen de servicios que es posible ofrecer con los actuales
proveedores si stos mejoran la distribucin y utilizacin de sus
recursos, eliminando y/o reduciendo deficiencias en la operacin de
sus actividades, gracias a intervenciones menores o acciones
Pgina 58
administrativas que no impliquen mayores costos. Por esta razn,

la situacin actual optimizada ser estimada a partir de los
recursos fsicos y humanos disponibles, sin considerar inversiones
adicionales a las ya programadas.
Actualmente la oferta de los servicios educativos en la localidad de
Chunatahua son pocos, y se encuentran a 11 km dentro del mbito
Distrital y se encuentra la I.E Cayumba y a 16 km la I.E las Palma,
Etc que quedan ubicado en la jurisdiccin del Distrito de Mariano
Dmaso Beran.
CUADRO N 24
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DENTRO DE AREA DE
INFLUENCIA
NOMBRE
NIVEL
DISTANCIA
VIAS DE
DE LA I.E
MODALIDAD*
RESPECTO A
ACCESO
DISTRITO
LA I.E
CHUNATAHUA
Cayumba Primaria
y
Carretera
Mariano
Secundaria
de
11 km
afirmado
Dmaso B.
menores
Palmas
Primaria
y
Carretera
Mariano
Secundaria
de
16 km
afirmada y Dmaso B.
menores
asfaltada.
Tambillo
Primaria
y
Carretera
Mariano
Grande
Secundaria
de
20 km
Asfaltada.
Dmaso B.
menores
Fuente: Elaboracin Propia.
*se va considerar nivel primaria y Secundaria.
III.3.1.
I.E N 32306 Chunatahua.

De los Ambientes
Como ya se vena explicando anteriormente en el diagnstico, la II.E
N 32306 Chunatahua cuenta con 3 ambientes de las cuales uno se
encuentra en precarias condiciones, una direccin y Sub direccin en
regular condiciones pero no brinda un adecuado servicio educativo,
es importante recalcar que dichas aulas brindan servicio a una dos
grados por aula, y el turno es maana.
Pgina 59
CUADRO N 25:
OFERTA ACTUAL DE LA I.E N 32306 CHUNATAHUA.
NIVEL
NIVEL
EDUCATIVO: EDUCATIVO:
PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARI
A
1
2
3
4
5
6
AREA
OFERTA*
OFERTA
INDICES
ALUMNOS DEL
OPTIMIZADA OPTIMIZADA
2
AULA SECCION
(m /
POR AULA AULA
(N DE
(N DE
Alum)
EN (m2)
ALUMNOS) SECCIONES)
1
1
1
A
A
A
A
A
A
TOTAL
10
11
17
14
10
14
3,90
3,54
2,04
34,60
2,47
4,24
42,35
3,03
35
35
35
35
35
35
38,96
ESTADO DEL
AULAS
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
0
1
76
OPERATIVO
DETERIORADO
DETERIORADO
Fuente: Elaboracin propia (Diagnostico Socioeconmico realizado en la I.E N 32306 Chunatahua.
El cuadro de la oferta optimizada nos muestra que 2 secciones se

encuentran en buena estado, por lo tanto 01 seccin est en malas
condiciones y se encuentran habilitadas
de forma provisional.
Como el servicio educativo es de un turno entonces se va requerir

de 01 aula (aulas a construir); Segn el anlisis se pudo comprobar
que en algunas secciones existen alumnos por encima de la
cantidad mxima (30 alumnos nivel primaria),
por lo que
tambin ser necesario la construccin de aulas (segn la

proyeccin de la demanda efectiva).
De los recursos humanos

La I.E N 32306 Chunatahua actualmente cuenta con un director, y
02
docentes
(VER
ANEXOS:
CUADRO
DE
ASIGNACION
PERSONAL), quienes cuentan con una carga semanal de 30 horas

semanales del 1 al 6 grado (tipo I.E poli docente completo).
Para calcular la oferta optimizada de docentes se tuvo en cuenta el
nmero de horas semanales que se dictan, el nmero de semanas
por semestre, as como la oferta optimizada de alumnos por aulas
para este nivel. Por tanto el cuadro siguiente, indica que cada
docente podr atender ptimamente a 1 seccin de alumnos al
semestre, dictndole 390 horas pedaggicas, con una capacidad
mxima de 30 alumnos por aula (zona Rural). Por lo tanto si se
cuenta con 02 docentes se atendern ptimamente las 11
secciones, tal como se aprecia en el siguiente cuadro:
Pgina 60
Cuadro N26:
Oferta actual y optimizada
N DE HORAS N MAX. DE
OFERTA
SEMANAS
OFERTA
OFERTA
RECURSOS
HORAS
HORAS
NECESARIAS ALUMNOS
ACTUAL
POR
OPTIMIZADA OPTIMIZADA
HUMANOS
SEMANALES
TRIMESTRE POR GRADO POR AULA
DE R. H.
TRIMESTRE
(alumnos)
(Secciones)
(HG)
(AG)
Docentes
30
13
390
1.170
35
105
Fuente: Elaboracin propia.
De los recursos fsicos

En cuanto a los mobiliarios, en el trabajo de campo se ha podido
constatar que las mesas y sillas destinadas a este nivel se
encuentran totalmente deteriorados por lo que se les debe dotar
de
nuevos
mobiliarios.
En
cuanto
al
detalle
de
equipos,
instrumentos y materiales con los que cuentan este nivel lo detalla

el inventario que se adjunta en los anexos.
En la I.E se observa que no cuenta con obras exteriores pero si
cuentan con un patio escolar donde prcticamente estos dan uso
como una losa deportiva donde desarrollar sus actividades
deportivas y de recreacin.
Los
mobiliarios
actualmente
se
encuentran
en
psimas
condiciones y no responden a los criterios normativos pedaggicos

vigentes para mdulos de mobiliario escolar del nivel primario
donde especifica que cada seccin debe contener 30 mdulos: 1
mesa + 1 silla y mobiliarios para profesar: 1 mesa + silla (Fuente:
Modulo de mobiliarios diseados por OINFE Zona rural).
A esta problemtica tambin se une la carencia de una oferta
educativa adecuada en los servicios educativos tales como una
sala de cmputo y una sala de profesores para que los alumnos
puedan desarrollar y fortalecer su capacidad intelectual con
actividades sociales y educativas.
III.4.
Balance Oferta - Demanda

Para determinar la brecha del balance oferta - demanda, se ha
considerado el nmero de alumnos efectivos que demandaran los
servicios educativos que brindar el proyecto, as como la oferta
Pgina 61
optimizada de alumnos, nmero de ambientes y recursos humanos,

para determinar las necesidades educativas reales de la institucin
educativa.
El Cuadro siguiente, muestra la cantidad de alumnos que demandara
los
servicios
educativos
(Demanda
con
Proyecto
Oferta
Optimizadas), las cuales no muestran que al ao 01 existe un dficit

de -24 alumnos, al ao 02 de -26 alumnos llegando al ao 10 con un
dficit de -39 alumnos. Se hace mencin que a la oferta optimizada se
est considerando a los alumnos que actualmente se encuentran
haciendo usos de las aulas deterioradas y que no cuentan con un
buen servicio educativo.
En caso del servicio de obras complementarias el 100% de la
poblacin estudiantil no cuenta con tal servicio; en caso de no que no
exista ninguna intervencin en la I.E, seguir existiendo un dficit
durante todo el horizonte del proyecto.
Cuadro N 28:
Alumnos que demandan el servicio Educativo.
Fuente: Elaboracin propia.
El Cuadro siguiente, muestra la brecha de ambientes necesarios

para cubrir la demanda del nivel primaria en todo el horizonte del
proyecto.
Cuadro N 27:
Brecha de los servicios de ambientes nivel primaria.
BRECHA EN LOS SERVICIOS DE AULAS, PARA EL NIVEL PRIMARIA - CON PROYECTO
DETALLE
AO 01
AO 02
AO 03
AO 04
AO 05
AO 06
AO 07
AO 08
AO 09
Pgina 62
AO 10
Secciones requeridas
Oferta Optimizada
de ambientes
Brecha de
ambientes
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
BRECHA DE
AMBIENTES (EN
DOS TURNOS)
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
En lo referente a otros servicios para brindar una educacin bsica

regular y secundaria de eficacia a la poblacin estudiantil de la I.E
N 32306 Chunatahua, debera contar con los servicios educativos
que muestra el cuadro siguiente, estos servicios han sido
determinados de acorde al diagnstico realizado y al anlisis del
balance oferta demanda del servicio.
Cuadro N 29
BALANCE OFERTA DEMANDA DE SERVICOS BASICOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
SERVICIOS EDUCATIVOS
OFERTA
DEMANDA
BALANCE O - D
Aulas para el nivel primaria
-1
Sala de Computo
-1
Sala de Profesores
-1
Losa deportiva.
-1
Mdulos Educativos
-1
PLANTEAMIENTO TCNICO DE LAS ALTERNATIVAS

Para alcanzar el objetivo del proyecto antes mencionado, se realizar el
planteamiento tcnico de las alternativas, que buscan dar solucin a la
problemtica de la oferta educativa en la I.E N 32306 Chunatahua.
La descripcin de las alternativas tcnicas y las metas a alcanzar se
desprenden de las acciones de los
medios fundamentales, se
describir a continuacin para cada proyecto alternativo, toda vez que

se ha realizado el anlisis de la oferta y la demanda del servicio
educativo de la institucin, para brindar
una adecuada oferta
educativa.
PROYECTO ALTERNATIVO I:
Modulo I (01 aula, sala de cmputo y sala de profesores). (Bajo

el sistema Constructivo "Estructura de madera (tijeral y
Pgina 63
tmpanos) con cobertura de calamina y cumbrera con
plancha galvanizada n 30")

Losa Multideportiva
Proyecto ALTERNATIVO II:

el
PROYECCION DE LOS
AMBIENTES DEL 1ER
MODULO.
sistema
Constructivo
"Estructura
porticado
con
Losa Multideportiva
III.5.
Costo de proyecto.
III.5.1. Costo en la situacin sin proyecto.
Para determinar los costos de las alternativas de cada proyecto
primeramente describiremos los costos en la situacin sin proyecto;
ya que en la actualidad se realizan gastos por operacin siendo estos
las remuneraciones personal docente y administrativo, servicios
pblicos y otros gastos y los gastos de mantenimiento de la I.E. N
32306. Dichos gastos se estn ejecutando en diversos rubros de
acorde al clasificador de gasto emitido por el MEF a travs de la ley
Marco de la Administracin Financiera del Sector Pblico.
Los costos por actividades de operacin y mantenimiento rutinario
genera un costo de S/. 55475.88.40 anual a precio privado y
S/.49962.63 anual a precio social, lo cual genera un costo mensual de
S/.4,622.99, los costos desagregados se muestran en el siguiente
cuadro.
CUADRO N 30:
Costos Por Operacin Y Mantenimiento Sin Proyecto - Precios
Privados.
COSTO OPERACIN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO
RUBRO
I.-OPERACIN
A.- Remuneraciones
CANTI
UNIDAD
DAD
COSTO
UNITARIO
COSTO
MENSUAL
COSTO
ANUAL
4.587,99
4.422,99
55.055,88
53.075,88
FACTOR
DE
CORRE
CCION
COSTO A
PRECIOS
SOCIALES
49598,49
48245,97
Pgina 64
Director (a)
Docentes nivel primaria (2 )*
B.- Servicios Pblicos
B1.- Energa elctrica
B2.- Agua y desage
C. Otros gastos
C1.- Materiales de oficina
18.275,88 0,909
34.800,00 0,909
sueldo
sueldo
1
2
1.522,99
1.450,00
1.522,99
2.900,00
mes
mes
1
1
10,00
0,00
10,00
10,00
0,00
120,00
155,00
120,00
35,00
35,00
35,00
35,00
420,00
420,00
420,00
4.622,99
55.475,88
mes
II.- MANTENIMIENTO
D. Mant. de las Instalaciones
D1. Materiales e insumos de limpieza global
TOTAL
*se considera
120,00
120,00
0,00
16612,77
31633,20
104,04
104,04
0,00
0,867
0,867
1248,48
1248,48
1.860,00
1.440,00 0,867
364,14
364,14
364,14
0,867
49962,63
el monto global por que los

sueldos
FUENTE: CUADRO DE ASIGNACION PERSONAL DE LA I.E N 32306 CHUNATAHUA
III.5.2. Costo en la situacin con proyecto.

Alternativa 01
La inversin total de esta alternativa asciende a S/. 218,615.48; el
cuadro siguiente nos muestra la inversin en nuevo soles para
cada uno de estos rubros. Como la obra va ser por administracin
Directa se ha considerado en los gastos generales, y
gastos de
Supervisin los porcentajes respectivos de acuerdo a las normas

establecidas. El desagregado de los costos por cada rubro se
detalla en el anexo, as como la descripcin de sus caractersticas
tcnicas.
Cuadro 31:
Costos del proyecto a precios privados - alternativa 01
COSTOS DEL PROYECTO ALTERNATIVO I (Precios privados)
DESCRIPCION
INVERSION TOTAL
% DE
INVERSION
3.500,00
1,60
87.802,41
40,16
49.021,86
22,42
24.956,68
11,42
20.804,53
9,52
Pgina 65
2.230,00
1,02
184.815,48
GASTOS GENERALES
18.950
SUPERVISION.
11.350

Fuente: Elaboracion Propia.
8,67
5,19
100,00
218.615,48
Alternativa 02
La inversin total para la segunda alternativa suma S/.227,441.07;
el cuadro siguiente nos muestra la inversin en nuevo soles para
cada uno de estos rubros.
Cuadro 32:
Costos del proyecto a precios privados - alternativa 02
COSTOS DEL PROYECTO ALTERNATIVO II (Precios privados)
INVERSION
TOTAL
DESCRIPCION
% DE
INVERSION
3.500,00
1,54
96.628,00
42,48

49.021,86
21,55
24.956,68
10,97
20.804,53
9,15
2.230,00

193.641,07
GASTOS GENERALES
18.950
8,33
SUPERVISION.
11.350
4,99
227.441,07
99,02
Costo de operacin y mantenimiento con proyecto.

Tomando en cuenta la informacin de gastos ejecutado
institucin
educativa,
se
estim
los
gastos
de
por la
operacin
mantenimiento en la situacin con proyecto, siendo esto para

ambas alternativas, lo cual hace un total de 71,015.88 anualmente,
en el siguiente cuadro hace mencin el costo de operacin y
mantenimiento a precios privados y sociales.
Cuadro N 33:
Costos de operacin y mantenimiento para ambas alternativas.
Pgina 66
Fuente: elaboracin Propia.
Costos con proyecto a precios sociales

Alternativa 01 y 02.
Para hallar los costos a precios sociales se ha utilizado los factores
de correccin, establecidos por el MEF.
La inversin total de la primera alternativa a precios sociales es de
S/. 189,183.61; y la segunda alternativa a precios sociales es
196,835.40, tal como se muestra en la en los siguientes cuadros.
CUADRO N 34:
COSTOS DEL PROYECTO A PRECIOS SOCIALES - ALTERNATIVA 01
COSTOS DEL PROYECTO ALTERNATIVO I (Precios sociales)
DESCRIPCION
INVERSION TOTAL
% DE INVERSION
3.181,50
1,68
76.124,69
40,24
42.501,95
22,47
21.637,44
11,44
17.475,81
9,24
2.027,07
1,07

159.76
6,96
Pgina 67
GASTOS GENERALES
15.918
8,41
SUPERVISION.
10.317
5,45
100,00
189.183,61
Cuadro N 35:
Costos del proyecto a precios sociales - alternativa 02
COSTOS DEL PROYECTO ALTERNATIVO II (Precios sociales)
DESCRIPCION
INVERSION
TOTAL
% DE
INVERSION
3.181,50
1,62
83.776,48
42,56
42.501,95
21,59
21.637,44
10,99
17.475,81
8,88
2.027,07

167.418,75
GASTOS GENERALES
SUPERVISION.
15.918
8,09
10.317,15
5,24
98,97
196.835,40
III.5.3.
Costos incrementales de las alternativas

Se ha determinado los costos incrementales
para
cada
alternativa, con respecto a la situacin con proyecto menos sin

proyecto. As los cuadros siguientes muestran el flujo de costos
incrementales:
Pgina 68
Pgina 69
Pgina 70
Pgina 71
Pgina 72
III.5.4. Beneficios
3.5.4.1 Beneficios sin proyecto
Los beneficios en la situacin
Sin
Proyecto,
solo
estn
representados por la demanda actual del I.E en intervencin y que

estn
siendo
adecuadamente
atendidos,
entonces,
nuestro
Proyecto considera, por las condiciones actuales de que la

infraestructura pedaggica, infraestructura de servicios bsicos y
complementarios (losa deportiva) es inadecuado, mobiliario escolar
obsoleto e insuficiente; se concluye que todo el alumnado est
afectado, por lo tanto sta, en su totalidad est inadecuadamente
atendida, resultando que los beneficios sin Proyecto es igual a cero
(0) alumnos.
Los beneficios considerados sin proyecto, se cuantificarn
utilizando indicadores, tales como:
Beneficiarios directos:
Poblacin beneficiada en el nivel primaria y
secundaria es: 76 alumnos de 1 a 6 grado primaria.

3 personas entre director y Docentes, lo
cual estn a cargo del nivel primaria.

rea construida:
rea de la I.E. construida:
Aulas en el nivel primario: (01 aulas en

condiciones inadecuadas).
3.5.4.2 Beneficios con Proyecto.

Los beneficios en la situacin Con Proyecto, por tratarse de un
Proyecto sin condiciones de optimizacin de la infraestructura
existente y racionalizacin de la nueva infraestructura a brindar,
est determinado de la siguiente manera:
El nmero de alumnos que se matricularan

el ao en curso y en todo el horizonte temporal de evaluacin
(proyeccin de la demanda).
Estos alumnos harn uso de las aulas

nuevas (beneficiarios directos), durante la vida til del Proyecto.
Tambin harn uso de servicios complementarios como una losa
Pgina 73
deportiva, centro de computo, sala de profesores y mobiliarios

(docentes, alumnos y trabajadores), componentes que considera
el Proyecto.
Entonces partiendo de este anlisis los
alumnos que se espera se beneficiaran con el Proyecto es el

total de la demanda proyectado para el horizonte temporal, en
ambas alternativas: Total beneficiarios para las alternativas = 76
alumnos entre 5 y 14 Aos.
III.6.
EVALUACIN SOCIAL
Para realizar la evaluacin social del proyecto se ha elaborado los flujos
a precios de mercado y a precios sociales; a partir del cual se ha
determinado los indicadores de evaluacin como es el Valor Actual de
los Costos Totales (VACT) y el Valor Actual econmico (VAE) para cada
alternativa propuesta en el proyecto. Por la naturaleza del proyecto se
ha aplicado la metodologa costo efectividad.
Cuadro N 40:
Cuadro N 41:
Pgina 74
Fuente: elaboracion Propia.
Metodologa Costo / Efectividad

Para determinar el Ratio Costo Efectividad, es necesario conocer el
nmero de beneficiarios directos, para lo cual se ha determinado el
nmero de alumnos distribuidos en los dos niveles a lo largo del
horizonte del proyecto, por ser el indicador ms adecuado para poder
hacer la evaluacin de este ratio. Por tanto se tiene 1325 beneficiarios
directos a lo largo del horizonte de los proyectos alternativos.
Cuadro N 42:
Pgina 75
Como se puede apreciar el ratio Costo / Efectividad de la primera

alternativa es mucho menor (S/213.7) que la segunda (S/219.5),
puesto
que
la
segunda
alternativa
representa
mayor
costo
efectividad, as mismo la calidad del servicio de la primera alternativa

es igual y mucho mejor que la segunda alternativa, por lo que la mejor
alternativa es la nmero uno.
III.7.
ANLISIS DE SENSIBILIDAD
Para realizar el anlisis de sensibilidad se ha considerado como
variable de anlisis el costo de la inversin, realizando variaciones
porcentuales de la misma, con lo cual se ha calculado el costo
efectividad para ambas alternativas (precios sociales) las cuales se
muestran en el siguiente cuadro.
De acuerdo al anlisis de sensibilidad la alternativa N 01, sigue siendo
la de menor costo, en este sentido, esta alternativa es la elegida para
la ejecucin del proyecto.
Cuadro N 43:
Fuente: elaboracin Propia.

Con este anlisis se concluy que ante las variaciones propuestas en la
variable mencionada, el cambio en el ratio costo/efectividad para
Pgina 76
ambas alternativas no es significativo ante una variacin del 15 % de

precios de los materiales de construccin, el ratio se incrementa de
igual modo al 20% y al 25% que se hace an ms caro la inversin, sin
embargo a pesar de ello la alternativa uno mantiene relativamente un
costo menor que la alternativa II por lo que sigue siendo la alternativa
adecuada y de menor sensibilidad en los precios.
III.8.
ANLISIS DE SOSTENIBILIDAD
El proyecto es sostenible en el tiempo, por lo tanto constituir una obra
prioritaria con fines de desarrollo educativo tendr gran beneficio en la
poblacin estudiantil. La sostenibilidad est ligada bsicamente a las
acciones de Inversin, operacin y mantenimiento.
Capacidad de gestin y organizacin del proyecto en su etapa
de inversin y operacin:
El Sector Educacin proveer los recursos humanos necesarios para
cubrir la operacin y parte del mantenimiento del proyecto, as mismo
es el encargado de dictar las polticas del sector y de administrar. Ya
que la Direccin Regional de Educacin Hunuco, a travs de la UGEL,
ser quien asume la responsabilidad de programar la operacin con los
recursos humanos, as como de sus remuneraciones; por lo que la obra
ser concluida y transferida a la DREH.
Por su amplia experiencia y capacidad instalada en ejecucin de obras
de gran envergadura la Municipalidad distrital de Mariano Dmaso
Beran ser la unidad ejecutora y el financiamiento del proyecto estar
a cargo del CMAN (reparaciones Colectivas).
Disponibilidad de recursos:
La APAFA en coordinacin con el director de la I.E N 32306
Chunatahua. establecern los mecanismos para el aporte de los
recursos econmicos de los padres para el mantenimiento de la obra;
cuyas cuotas sern captados en el momento de la matrcula o en
periodos sealados por acuerdo de los padres de familia. Los ingresos
captados
sern
exclusivamente
utilizados
en
acciones
de
mantenimiento de la infraestructura educativa, para la compra de

materiales tal como lo vienen haciendo actualmente.
Arreglos institucionales:
Pgina 77
Se cuenta con libre disponibilidad del terreno a nombre de la I.E,

declaratoria de prioridad de proyecto educativo y la constancia de uso
del terreno; tal como muestran las actas de compromiso de los anexos.
Desde el punto de vista ambiental, el proyecto cuenta con un plan de
mitigacin y componente social de sensibilizacin especialmente a los
beneficiarios del propsito.

La MDMDB se encargara de ejecutar la obra y el CMAN se encargara de
financiar el Proyecto.
Participacin de los beneficiarios:
La poblacin beneficiaria a travs de la APAFA en coordinacin con la
Direccin de la I.E N 32306 Chunatahua y alumnos participaran
activamente en la ejecucin del proyecto como es la construccin de la
infraestructura,
obras
complementarias
implementacin
de
mobiliarios, el cual cuenta con terreno adquirido por ellos mismos; as

mismo se comprometieron mediante una acta en la operacin y
mantenimiento de la infraestructura educativa.
En consecuencia, la sostenibilidad y participacin en esta obra social,
por parte de la poblacin, est garantizada. La ejecucin del proyecto
contribuir no slo a la reduccin de los ndices de pobreza en la zona
sino tambin a elevar su calidad de vida, puesto que la poblacin
estudiantil egresada estar preparada para continuar los estudios
superiores.
III.9.
Impacto ambiental.
La ejecucin de esta obra, no generar deforestacin alguna de reas
verdes, y la remocin y limpieza de material excedente servir de
relleno a las reas que lo necesitan. Adems el rea donde se
construir est destinado para este fin, por lo tanto no compromete
reas agrcolas, forestales; A continuacin se presentar el programa
de manejo ambiental implementado para mitigar los impactos
negativos ms significativos.
Pgina 78
FUE
MO
LEV
NA
REG
LOC
PER
NE
NE
POS
CUADRO N 44
SISTEMATIZACIN DE LAS PRINCIPALES VARIABLES Y SUS
EFECTOS EN EL MEDIO AMBIENTE.
VARIABLES DE
ESPACIALE
INCIDENCIA
EFECTO
TEMPORALIDAD
S
MAGNITUD
TRANSITOR
IOS
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Medio fsico natural.
Los materiales a utilizar no contienen elementos contaminantes

de alto riesgo para la salud.
Los materiales a emplear son de fcil disponibilidad y reposicin

para cuando la obra requiere su mantenimiento.
Medio biolgico.
El proyecto no generara deterioro de la vegetacin natural en sus

alrededores.
El proyecto no est localizado sobre reas ecolgicamente

frgiles.
El proyecto va causar un cambio significativo en la vista escnica

natural de la zona.
Medio Social.
La ejecucin del proyecto no afectar a la comunidad o grupos de

familias ms cercanas.
Tampoco se afectar la salud de la comunidad en general.
La construccin de las dos aulas estn destinadas para uso

exclusivo de la poblacin en edad escolar de la zona y sus
alrededores.
Pgina 79
RTES
DERADO
ES
CIONAL
IONAL
AL
LARGA
MEDIA
CORTA
SMANENTE
UTRO
GATIVO
ITIVO
MEDIO
FISICO
NATURAL
1. El Agua.
X
2. El suelo.
X
3. El Aire.
X
MEDIO
BIOLOGICO
1. Personas.
X
2. La Flora.
X
3. La Fauna.
X
MEDIO SOCIAL
1.
Atributos
culturales.
X
2. Sociales.
X
3. Econmicos.
X
Requisitos Ambientales
III.10.
Seleccin de las alternativas.

Analizadas las dos alternativas, tanto en el estudio de impacto
ambiental, evaluacin econmica y en aspectos como anlisis de
sensibilidad
de
sostenibilidad
en
el
tiempo,
se
vio
por
conveniente la eleccin de la Primera Alternativa, la cual consiste:

el
sistema
Constructivo
"Estructura
porticado
con
Losa Multideportiva
A la vez la alternativa 01 se seleccion como mejor alternativa a

la primera por que cuenta con un menor Ratio Costo / Efectividad
Global es de S/ 213.7 por alumnos.
III.11.
Plan de implementacin:
El proyecto de inversin tiene como objetivo de brindar mejor oferta

de servicio a los alumnos del nivel primaria de la I.E N 32306
CHunatahua, contempla la ejecucin de una alternativa viable elegida
en base a los resultados de un C/E de 213.7 Soles por alumno, esta
propuesta considera como meta fsica dentro de sus actividades lo
siguiente: Elaboracin del
Expediente Tcnico, Construccin de la
infraestructura educativa,
construccin de obras complementarias
acciones de obras civiles, mobiliarios y ejecucin de 01 plan de

mitigacin
de
impacto
ambiental.
Todas
estas
actividades
se
programan ejecutar en un tiempo de 3 meses (90 das).
III.12.
Organizacin y gestin.
En la etapa de formulacin del proyecto se ha tenido la intervencin

de la Municipalidad Distrital de Mariano Dmaso Beran, teniendo
como apoyo de la I.E beneficiaria, ya que nos facilitaron con toda la
informacin necesaria, en el cual tambin hubo intervencin de parte
Pgina 80
de la UGEL y la Asociacin de padres de familia APAFA se

comprometieron en intervenir en la vida til de proyecto (operacin y
mantenimiento).
III.13.
Matriz de marco lgico de la alternativa seleccionada.
Pgina 81
Pgina 82
CONCLUSIONES.
fil del Proyecto:
S EDUCATIVOS EN LA I.E. N 32306 DE CHUNATAHUA, DISTRITO DE MARIANO DAMASO BER
IV.
CONCLUSIONES
La actual situacin de la infraestructura se encuentra en un
estado deteriorado y no habitable; por lo tanto no se brinda un
Pgina 83
buen servicio adecuado, afectando de esta manera
a la
poblacin en edad escolar de la zona y alrededor del mismo.
El proyecto cuyo nombre denominado Mejoramiento de los

Servicios Educativos en l.E.I N 32306 de Chunatahua, consiste
en:
Modulo I (01 aula, sala de cmputo y sala de profesores).

(
bajo
el
sistema
Constructivo
"Estructura
porticado con cobertura aligerado)

Losa Multideportiva
Plan de Manejo Ambiental..
Los costos a precios privados en la situacin sin Proyecto

asciende a S/.71,015.88 lo cual corresponden a los costos de
operacin
mantenimiento
de
la
actual
infraestructura
educativa.
El monto total de la inversin para la construccin de la

infraestructura es de S/. 218,615.48.
Analizando la sensibilidad del proyecto la variacin porcentual

en los precios de los materiales de construccin, por ser variable
que genera mayor incertidumbre en los costos. Se presenta
variacin en el Ratio Costo / Efectividad, tanto para el total como
el incremental, variando los precios en un rango de 0% hasta
25%, mostrndose resultados diferenciados, a la vez cuenta con
ratio c/e de S/ 213.7 por alumnos encontrndose dentro de la
lnea de corte establecido por el SNIP.
Pgina 84
ANEXOS.
ACTA DE COMPROMISO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO.
INVENTARIO DE ASIGNACION DEL PERSONAL DE LA I.E.
RESOLUCION MINISTERIAL.
TITULO DE PROPIEDAD.
INVENTARIO PATRIMONIAL DE LA I.E N 32306 CHUNATAHUA
Pgina 85
NOMINAS DE MATRICULAS
DE LA I.E N 32306
CHUNATAHUA.
NOMINAS DE MATRICULAS DEL AO 2012.
Pgina 86
PANEL
FOTOGRAFICO.
PANEL FOTOGRAFICO
AREA DESTINADA PARA LA CONSTRUCCION DE LA LOSA DEPORTIVA. LA I.E CUENTA

CON UN CERCO NATURAL QUE PERMITE EL ACCESO A ANIMALES U OTROS LO CUAL
NO BRINDA SEGURIDAD Y PONE EN RIESGO A LA POBLACION ESTUDIANTIL
Pgina 87
Pgina 88
Pgina 89
ALTERNATIVA
DE SOLUCION
N1
(SELECCIONAD
A)
Pgina 90
PLANOS.
Pgina 91

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3.1. Horizonte del proyecto........................................................

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE MARIANO DAMASO BERAUN

incrementar sus ingresos y una mejor calidad de vida.

Cabe recalcar que el financiamiento de la obra estar a cargo por el

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE MARIANO DAMASO BERAUN

UCATIVOS EN LA I.E. N 32306 DE CHUNATAHUA, DISTRITO DE MARIANO DAMASO BERAUN,

Nombre del Proyecto.

Objetivo del Proyecto

Fuente: elaboracin propia.

Fuente: elaboracin propia.

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Los beneficios considerados sin proyecto, se cuantificarn utilizando

secundaria es: 76 alumnos de 1 a 6 grado primaria.

cual estn a cargo del nivel primaria.

rea de la I.E. construida:

Aulas en el nivel primario: (01 aulas en

Beneficios con Proyecto

determinado de la siguiente manera:

el ao en curso y en todo el horizonte temporal de evaluacin

nuevas (beneficiarios directos), durante la vida til del Proyecto.

Entonces partiendo de este anlisis los

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Descripcin del Proyecto y Costo de Inversin

A la vez la alternativa 01 se seleccion como mejor alternativa a

1.2. CONSTRUCCION DE AULAS

1.3. CONSTRUCCION DE UNA LOSA MULTIDEPORTIVA

1.4. MODULO DE ESCALERA

1.5. MOBILIARIO EDUCATIVO Y ASTA DE BANDERA

1.1. EXPEDIENTE TECNICO

1.6. MITIGACION DE IMPACTO AMBIENTAL

TOTAL COSTOS DIRECTOS

TOTAL PRESUPUESTO DE OBRA

Fuente: elaboracin propia.

S/.218,615.48.06 esto contempla la construccin de la infraestructura

Se considera un plazo de 90 das calendarios, los cuales sern

Como se puede apreciar el ratio Costo / Efectividad ambas alternativas

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE MARIANO DAMASO BERAUN

comunidades que hacen uso del servicio. La sostenibilidad est ligada

mantenimiento de la infraestructura educativa, para la compra de

beneficiarios del propsito.

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activamente en la ejecucin del proyecto como es la construccin de la

mobiliarios, el cual cuenta con terreno adquirido por ellos mismos; as

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE MARIANO DAMASO BERAUN

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE MARIANO DAMASO BERAUN

Estudio de Pre Inversin a Nivel de Perfil del Proyecto:

CATIVOS EN LA I.E. N 32306 DE CHUNATAHUA, DISTRITO DE MARIANO DAMASO BERAUN, P

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE MARIANO DAMASO BERAUN

La I.E N 32306 Chunatahua fue uno de las Instituciones Educativas

Nombre Del Proyecto.

: pasaje sin nombre, Av sin nombre t campo

: con una lnea recta de 24.00 ml, colinda con la

: con una lnea recta de 71.90 ml colinda con el

: con una lnea recta de 88.80 ml colinda con el Sr

Siendo una rea total de 2,341.05 m2 con un permetro de 276.90 ml,

Polticamente se encuentra ubicado:

Zona (urbano Rural)

Departamento y Regin Hunuco se localiza en la parte central del

de 3,000mm3 cc, presentndose lluvias, la mayor parte del ao, pero

ocasionalmente hallamos lluvias de mediana y gran intensidad.

durante la estacin seca, se registran los ms bajos promedios.

Unidad Formuladora Y Ejecutora.