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Actividad de la Clase 6:
PROPUESTA DIDCTICA PARA EL 1 AO DE
PRIMARIA, EN EL REA DE CIENCIAS NATURALES
LA
ESCUELA
FUNDAMENTACIN
La sexualidad es un concepto central en la vida humana, y por lo tanto
complejo, que involucra mltiples dimensiones. Ellas son, las dimensiones
biolgicas, psicolgicas, ticas, y afectiva entre otras. Vale decir todas aquellas
que constituyen la subjetividad y conforman la identidad del ser humano, y su
proyeccin en el tiempo, asignando roles y definiendo expectativas.
La dimensin biolgica refiere a aquellos procesos anatmicos y
fisiolgicos vinculados con la sexualidad. En cuanto a la dimensin psicolgica
se refiere a cmo se constituye la subjetividad, cmo nos relacionamos con los
otros, e involucra la afectividad, la autoestima, la capacidad de manejar
sentimientos y expresar emociones, y la capacidad para resolver los conflictos
de la vida cotidiana, siempre en un marco de respeto y a partir de una postura
donde la empata juega un rol fundamental si aspiramos al ejercicio
democrtico de una ciudadana responsable
Con respecto a la dimensin jurdica, involucran las leyes explcitas o no,
que regulan nuestra vida diaria y que ordenan, habilitan, prohben
condicionando los alcances de la sexualidad humana. El marco legal para
abordarla Educacin Sexual Integral en las escuelas se haya en la Constitucin
Nacional (leyes antidiscriminatoria, Ley Nacional del Sida, Programa de Salud y
Procreacin Responsable, Programa Nacional de Educacin Sexual Integral Ley
26150).
La dimensin tico-poltica se halla estrechamente vinculada con la
jurdica, e implican el vivir con otros y las diferentes formas de hacerlo, las
decisiones que se toman, el trato con la sociedad, etc. Hay tambin, una
dimensin trascendente que se relaciona con la bsqueda del sentido de la
vida por parte de cada sujeto y la construccin de un proyecto de vida, donde
se incluye la expresin artstica, la educacin, las relaciones de afecto, el
encuentro con otros y el respeto por lo diverso.
Cada persona constituye su subjetividad, mediante procesos que
implican a otros en esa operacin, establecindose relaciones de ida y vuelta,
donde se producen huellas que se dejan en los otros.
Tradicionalmente, la educacin sexual en las escuelas se abordaba desde
un punto de vista mdico, trabajando las prevenciones de cada temtica y
definiendo conductas correctas o inadecuadas ante cada una de ellas. A partir
de la Ley 26150, se aborda este espacio transversalmente con otras reas.
Con ello se espera no slo transmitir informacin sobre sexualidad, sino
promover competencias y capacidades para que los nios logren emplear de
forma crtica esta informacin. La escuela es un espacio por excelencia para
lograr estos objetivos, permitiendo as acompaar el desarrollo integral de cada
nio y adolescente. De esta forma la escuela constituir un espacio que
albergue a las infancias en tanto que como docentes logremos generar
espacios y momentos de intercambio, reflexin y debate en el que los alumnos
tengan un rol activo desde el que puedan expresarse y donde les sea posible
tambin el no estar de acuerdo, siempre en un marco de respeto mutuo y
tolerancia.
La escuela es la institucin que puede y debe construir, deconstruir y
reconstruir significados socio-culturales y sentidos posibles. Para ello debe
abocarse a la atencin de sujetos particulares, pasando patrimonios culturales
y dejando a cada sujeto la palabra. A partir de esta diversidad es que la
educacin sexual debe ser abordada desde una perspectiva integral. Esta
perspectiva integral requiere de un trabajo donde se promuevan los
aprendizajes desde lo cognitivo, desde el plano afectivo, y en la prctica
concreta vinculados a la vida en sociedad.
La presente propuesta pretende dar cuenta de ello a partir de un
conjunto de actividades relacionadas con el rea Ciencias Naturales donde se
La Educacin Sexual Integral en la escuela primaria permite concebir un
proceso de enseanza y aprendizaje que recurra a una diversidad de
actividades que generen especialmente el desarrollo de capacidades del
pensamiento creativo y crtico que se caracterizan por la originalidad, la
sensibilidad a los problemas, la valoracin apreciativa, la exposicin de
razones, la reflexin ante los problemas, etc. (Educacin Sexual Integral
para la Educacin Primaria Cuadernillos de ESI)
ACTIVIDAD
Se trabajar con el grupo con la lmina As es nuestro cuerpo los
contenidos antes mencionados a partir de las siguientes consignas: