SESIN DE APRENDIZAJE N 01

TITULO: CONSTRUYENDO ORACIONES DE LA NATURALEZA

I. INFORMACIN GENERAL
REA
: COMUNICACION
UNIDAD
:1
GRADO
: 2 A, B, C
DURACIN
: 2 HORAS
II.PROPSITOS
:

Planifica su participacin oral organizando la informacin y anticipando el tipo de registro lingstico como la tcnica de diccin que
emplear.
CAPACIDADES
Organiza el tipo de oracin gramatical a partir de
los elementos, as como de los modificadores y
complementos que intervienen en la estructura
comunicativa de la oracin.

CONOCIMIENTOS
- La oracin gramatical
- Estructura
- Caractersticas

FORMA DE EVIDENCIA
Subraya oraciones
Lista de oraciones
Determina la oracin por su tipo

III. TEMA TRANSVERSAL

: EDUCACION AMBIENTAL Y ECOTURISMO

IV. SECUENCIA DIDCTICA
:
PROCESOS
ACTIVIDAD /ESTRATEGIA
PEDAGGICOS/
COGNITIVOS
Motivacin
Se inicia comentando indicando que se realizar una dinmica sobre sustantivos
(Hob de frutas).
Con esos elementos se inicia otro dilogo para recoger los saberes previos Los
Recuperacin de
sustantivos inician una oracin?,
saberes previos
una oracin cmo est estructurada?,
cuntas clases de oraciones conocen?
Conflictos cognitivos Si las oraciones generalmente se inician con un sustantivo que viene a ser el sujeto,
entonces no hay oraciones sin sujeto.
Luego de este dilogo se expresa las capacidades, conocimientos y actitudes a
desarrollar, as como los criterios a evaluar en la sesin.
Para ello deben realizar una observacin y lectura minuciosa al texto El nio
valiente internado en nuestra selva proporcionado por el docente, el cual visualiza
el desarrollo de la clase.
Recepcin de En ella subrayan las oraciones gramaticales existentes en el texto a partir del
informacin
reconocimiento de una la mayscula al iniciar una idea y al finalizar con un punto.
Luego elaboran una lista de oraciones a partir de sus caractersticas estructurales
Identificacin y
(sujeto y predicado) y modificadores. Se les solicita su participacin
contrastacin de
constantemente, respetando el turno de participacin as como a sus expresiones.
caractersticas
El trabajo ser en grupos de a dos, escriben oraciones utilizando sustantivos que
hacen referencia a los recursos naturales de la regin San Martn.
Manifestacin de Los estudiantes despus de haber dialogado con el profesor proceden a determinar
las diferencias. el tipo de oracin a partir de las caractersticas gramaticales y su aplicabilidad.
Reflexin sobre el
Reflexiona sobre sus dificultades y fortalezas para la clasificacin de las oraciones.
aprendizaje
Se organiza el trabajo de procesamiento agrupando a los estudiantes de dos a dos
con la finalidad realizar una pequea posteriormente realiza una serie de actividades
morfolgicas de las oraciones identificadas.
Evaluacin
Se evala el aprendizaje en un pequeo texto.
Metacognicin
Para finalizar refiere las siguientes interrogantes sobre lo que aprendieron, cmo lo
aprendieron y de que se les servir
informacin
Procesamiento de la

I.

CRITERIO DE EVALUACION: PRODUCCION DE TEXTOS

INDICADORES
REACTIVOS
Identifica oraciones en un texto.
Lee el siguiente texto y subraya todas las oraciones
Realiza un listado de oraciones segn sus
que encuentres
caractersticas estructurales..
Clasifica las oraciones en un listado
Determina el tipo de oracin de acuerdo a sus
Determine el tipo de oracin en un texto
caractersticas gramaticales.
CRITERIO DE EVALUACION: ACTITUD ANTE EL REA
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
Tiene el hbito de la lectura
Consulta permanentemente en los textos.

RECURSOS
EDUCATIVOS

T.
5
5

Afiche.

20

Ficha de
entrevista

40

Ficha de
trabajo.

5
Tarjetas.
Cinta adhesiva

INSTRUMENTO
Ficha de observacin

Lista de cotejo

ANEXOS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Indicaciones: el presente instrumento tiene por finalidad recoger informacin sobre los procesos cognitivos de la capacidad de identifica,
teniendo en cuenta las siguientes estrategias de trabajo: el subrayado para la identificacin de la informacin, luego realiza un listado para
clasificar las oraciones y por ltimo determinar el tipo de una oracin gramatical. La actitud ante el rea buscar la participacin objetiva de los
estudiantes. Se evidenciar el trabajo con un aspa dentro del recuadro correspondiente.

N
01 X
02 Y
03 z
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
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29
30

FICHA DE OBSERVACIN DE LA CAPACIDAD DE ORGANIZA

Lee el siguiente texto y subraya
Clasifica las oraciones
Determine el tipo de
todas las oraciones que encuentres en un listado
oracin en un texto
Apellidos y nombres
presenta
presenta
s no presenta dificultades
s no
s
no dificultad
dificultades
es
X
x
x
x
x
x

LISTA DE COTEJO
DE LA ACTITUD:
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
N
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
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18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Apellidos y nombres

Opina con objetividad sobre la actividad en ejecucin

Adecuado
A MEDIAS
Inadecuado