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Realizada por:
Claudia Patricia Zuluaga Toro
Captulo I
DIDCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA. CONCEPTOS GENERALES
Y FUNDAMENTOS CIENTFICOS
RESEA
En este artculo se puede evidenciar que el propsito de la autora es
proporcionar elementos de base cientfica, terica y prctica para entender por
qu se hace necesario hablar de una didctica de la lengua y la literatura en
pleno siglo XXI con las dificultades que esto implica y, con las necesidades que
se van evidenciando a medida que los tiempos cambian. La autora nos lleva
de la mano a travs de diferentes teoras ya antes investigadas, pero para
ampliar, lo que a mi parecer viene siendo la tesis central del escrito, pues como
su mismo nombre lo dice se trata entonces de conceptualizar y fundamentar
cientficamente los conocimientos que hasta el momento se han desarrollado a
partir de pensar una didctica para la enseanza y aprendizaje de lengua y la
literatura.
Todo el estudio contiene dentro de s un marco terico que afianza el propsito
que quiere resaltar la autora, y es que en la medida que explica los asuntos
relacionados con la investigacin cientfica en el campo de la didctica de la
lengua
la
literatura,
en
correspondencia
con
su
especificidad,
va
desglosando, poco a poco los autores que han venido trabajando diferentes
contenidos relacionados con este campo, de hecho en uno de los apartes en los
que utiliza a Mendoza y Cantero (2003), nos dice que
como toda disciplina joven, ha tenido que establecer sus lmites en relacin
con otras disciplinas que tratan cuestiones prximas y ha tenido que definir su
campo de actuacin, sus enfoques metodolgicos y lneas de investigacin,
dando como resultado una disciplina que, si bien an se halla en fase de
conceptualizacin, se ha consolidado como disciplina cientfica con mltiples
expectativas1
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del
lenguaje,
Etnometodologa,
Interaccionismo
simblico,
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entonces, pasa a ser un asunto que problematiza leer literatura dentro del aula
puesto que, como lo afirma la autora, el fenmeno literario es un polisistema
en donde los cnones no pueden ser olvidados, sin embargo no se
puede
sentido,
pues
la
teora
esttica
la
recepcin
defiende
la
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La literatura es fuente de
BIBLIOGRAFA
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de
Colombia
Disponible
en:
http://www.fuac.edu.co/recursos_web/descargas/grafia/grafia10/10.pdf
Rodrguez, Luz Helena y Snchez Lozano, Carlos. (2001). Es tarea del docente
de lengua y literatura mejorar las competencias comunicativas del
alumnado. Entrevista a Carlos Lomas, reconocido especialista espaol en
didctica de la lengua y la literatura. Revista Actualidad Educativa N 19
Editorial
Libros
Libros.
Colombia.
www.cerlalc.org/Escuela/datos/entrevista.doc
Disponible
en: