Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del

Compromiso Climtico

UNIVERSIDAD PRIVADA
SAN JUAN BAUTISTA
FACULDAD DE INGENIERIA CIVIL

TRABAJO DE INVESTIGACIN:
DIVERSIDAD CULTURAL E INTERCULTURALIDAD
ALUMNA:

MARGOT PILAR HUAMAN HINOSTROZA

ICA - PER
2015

INTRODUCCIN

El presente trabajo de investigacin titulado diversidad cultural e

interculturalidad en la cual se desarrolla puntos muy relevantes e
importantes

como

conceptos

ejemplos

de

diversidad

cultural

interculturalidad, caractersticas, tradiciones costumbres. Tambin se

desarrolla puntos de la interculturalidad con la educacin inclusiva,
funciones y papeles muy importantes que el docente o profesor debe de
fomentar con los alumnos para un buen conocimiento de la interculturalidad.
Esperamos que este trabajo de investigacin contribuya en el
engrandecimiento de conocimiento para los lectores.

EL GRUPO

DIVERSIDAD CULTURAL

La

diversidad

de

culturas

se

refiere

al

grado

de

diversidad

variacin cultural, tanto a nivel mundial como en ciertas reas, en las que
existe interaccin de diferentes culturas coexistentes. Las acciones en
favor de la diversidad cultural usualmente comprenden la preservacin y
promocin de culturas existentes.
Tambin la diversidad cultural (exclusivamente humana) debe considerarse
como parte de la diversiforme.
La diversidad cultural se manifiesta por la diversidad del lenguaje, de las
creencias religiosas, de las prcticas del manejo de la tierra, en el arte, en

la msica, en la estructura social, en la seleccin de los cultivos, en la dieta

y en todo nmero concebible de otros atributos de la sociedad humana.

Diversidad cultural es la variedad de diferentes culturas dentro de un

grupo de personas o una sociedad. Este tipo de diversidad se refleja, por
ejemplo, en la existencia de diversos grupos tnicos en una determinada
rea.
La relacin que se pueda dar entre dos o ms culturas puede ser, entre
otras, de interculturalidad o multiculturalidad.
La comprensin, reconocimiento de la diversidad cultural por parte de los
miembros de una sociedad lleva a un enriquecimiento cultural, respeto mutuo
y mejor convivencia social.
El da 21 de mayo es el Da Mundial de la Diversidad Cultural para el Dilogo
y el Desarrollo.
EJEMPLOS DE LA DIVERSIDAD CULTURAL

El primer gran ejemplo que se puede dar sobre este tema puede ser nuestro
pas y su historia ya que gracias a eso tenemos costumbres y tradiciones
que ningn otro pas tiene ya que das como el 28 de julio en el Per se
celebra y se festeja y pues en otros pases como estados unidos pues no.
Otro ejemplo puede ser la agricultura y los alimentos ya que en todas las
regiones del mundo el clima es diferente y por ese motivo se siembra solo
los alimentos que se dan.

CARACTERSTICAS PRINCIPALES DE DIVERSIDAD CULTURAL

*Etnias.
Una caracterstica esencial de la diversidad cultural es la pluralidad tnica.
Un grupo tnico est constituido por personas que comparten tanto un
identidad histrica, cultural, lingstica y religiosa, tambin por su forma de
vestir, forma de hablar y como viven.
Los principales grupos tnicos del mundo son:
Amerindios

Americanos

Mandes

rabes

Blticos

Afroamericano

Coreano

Malayo

Australianos

Iranio

polinesios

Chino

Indios

Mestizos

Tibetanos

Japoneses

Europeos
Otros

*Lenguas.

Otro de los elementos culturales ms importantes es la lengua. Con

ella se expresan ideas, sentimientos y da homogeneidad a la cultura.

Principales lenguas del mundo:

 Chino

Alemn

Hindi

ingls

Portugus

Japons

Espaol

Ruso

Italia

Francs

rabe

* Religiones.
La religin es como el idioma, un fuerte vnculo social y distintivo de

los grupos tnicos o entre naciones.

Las principales religiones del mundo:

Cristiano (protestantes, catlicos, Ortodoxos)

budista
Confucio
Musulmanes
Hinduismo
Otros

DIVERSIDAD CULTURAL EN EL PER: TRADICIONES Y

COSTUMBRES

TRADICIN.-es el conjunto de patrones culturales que se trasmite

de generacin en generacin.
COSTUMBRES.- Son los hbitos. Forma de vivir y de divertirse
forma parte de las tradiciones.
Las tradiciones y costumbres constituyen los diferentes hechos
histricos, obras literarias, danzas, leyendas, creencias, comidas,
modos de vida que se trasmiten de padres a hijos por medio de la
prctica, escritos y oralmente.
Estas expresiones culturales de nuestra localidad, regin y del pas
expresan en:

 Cultura y tradiciones
Per es un pas sorprendente en todos los aspectos. Adems de
contar con una cocina y gastronoma impresionante, variada y llena de
color y sabores, su divisin en costa, sierra y selva nos ofrece una
variedad cultural que convierte a Per en un pas lleno de matices y
de encantos que siempre sorprenden y enamoran.
Arte y Artesanas
La artesana peruana se encuentra entre las ms variadas del mundo,
como lo prueba la amplia red de exportadores que cada ao expone el
ingenio

de

los

peruanos

en

mercados

europeos,

asiticos

norteamericanos. Su diversidad, colorido, creatividad y mltiple

funcionalidad hacen de ella una actividad fundamental no slo para la
configuracin de la identidad peruana sino tambin para la
supervivencia de miles de familias y an de pueblos enteros, como los
de Sarhua y Quinua, en Ayacucho.
La excelencia de los oficios artesanales en el Per se manifiesta, por
ejemplo, en la armona de los diseos geomtricos en los tejidos, la
minuciosa representacin de la vida campesina en los mates burilados,
el mestizaje cultural y el colorido de los retablos. Pero tambin en la
finsima talla de las piedras de Huamanga, el complejo barroquismo de
las tallas en madera, la belleza de las piezas en oro y plata y las
mltiples formas que toma el barro en la cermica.
Estas obras son slo algunas de las manifestaciones de un pueblo que
se comunica principalmente a travs del arte, utilizando para ello un
lenguaje cuyas claves fundamentales son la abundancia, la fertilidad y
la apuesta por el futuro.

 Fiestas y Rituales
En el Per se celebran cerca de 3.000 fiestas populares al ao. La
mayora de ellas se organiza en torno de un santo patrn y se inscribe
dentro de un calendario cristiano adoptado en la poca colonial, pero
cuidadosamente fusionado a las creencias mgico-religiosas de una
regin particular.
A estas fiestas religiosas se suman otras celebraciones netamente
paganas como las vinculadas a mitos ancestrales en las comunidades
nativas de la selva y las numerosas fiestas creadas en los ltimos
siglos o dcadas.
Msica y danzas
El folklore del Per es rico y variado, con sus danzas y canciones
propias: En la costa, marineras y tonderos. En la sierra, sus
huaynos ,herranzas y huaylas. En la selva msica y danza que imita a la
naturaleza.
La Marinera
El investigador peruano Castro Nu ha investigado el tema acerca del
origen de ciertas danzas, y sostiene que la Marinera tiene su origen
en la Zamacueca o Mozamala.
La Zamacueca
Es sta una danza popular de la zona andina. El nombre de la
zamacueca,

deriva

de

prehispnicos tena un

la

unin

de

"zama" (que

en

tiempos

significado religioso, laboral, cvico y

funerario, que indicaba 'descanso'. Y "cueca" tena el significado de

'tumba' o 'lugar de reposo'.

El Festejo
sta es una danza de las ms representativas y populares. De origen
afroperuano, la forma actual de bailarla, tom esas caractersticas en
los comienzos del siglo XX.
Se baila en parejas pero sin contacto entre los bailarines; es movida y
pcara, con ciertas connotaciones sexuales. Lleva acompaamiento
musical de guitarras y percusin tradicional, con solista y coro. Su
origen es popular africano.
El Huayno
Este baile es el ms difundido y popular en los Andes peruanos, y est
presente en toda realizacin festiva.
Sus orgenes se remontan a los tiempos prehispnicos, aunque se ha
modificado por influencias posteriores, y vara segn la regin.
Se baila en parejas pero con poco contacto fsico.
Su acompaamiento musical vara segn la regin y el estrato sociocultural.
La Diablada
La diablada o Sicuris se baila al son del Huayno, con msica de sicus o
zampoas, tambor, bombo, platillo y tringulo. En la danza se
personifica a diablos, esqueletos, murcilagos, viejos o chinas
diabladas.

 La Danza de las Tijeras

Esta danza se bailaba en las zonas de las sierras, en Ayacucho,
Apurimac,

Huancavelica.

Los bailarines o "danzak" son dos contrincantes, en un duelo, en el que

parece vergonzoso ser derrotado. Son acompaados por dos msicos,
uno ejecuta el violn y otro el arpa.
La danza realiza todo tipo de acrobacias, y acompaa estas con
movimientos de sus manos y las tijeras.
El Huaylash
Esta danza es la ms vivaz y alegre de la Sierra Central. Tiene
movimientos muy vivaces, con acrobacias y zapateo. Se baila en
grupos de parejas que se turnan para ejecutar diversos movimientos
y pasos, con dinamismo y picarda. Se relaciona con las cosechas y las
tareas agrcolas, con lo que festejan la riqueza agrcola, el
rendimiento de las cosechas y la produccin de la zona. Es
acompaada por instrumentos como el saxofn, violn, clarinete o
arpa.
El Vals
Si bien hay diversidad de formas segn la zona, el ms difundido es el
vals criollo, de la zona costera.

LA INTERCULTURALIDAD

Definiciones de interculturalidad

Interculturalidad, palabra compuesta por la raz inter, seguida de la

palabra cultura. "Entendemos por interculturalidad una relacin de

respeto y comprensin de la forma de interpretar la realidad y el

mundo, en un proceso de comunicacin, educacin y formacin". En un
sentido ms especfico "la interculturalidad est basada en el dilogo,
en el que ambas partes se escuchan, en donde ambas partes se dicen
y cada una toma lo que puede ser tomado de la otra, o sencillamente
respeta sus particularidades e individualidades. No se trata de
imponer, de avasallar, sino de concertar".

La Interculturalidad es un proceso de interrelacin que parte de la

reflexin del reconocimiento de la diversidad y del respeto a las

diferencias. Son relaciones complejas, negociaciones e intercambios
culturales, que buscan desarrollar:
Una interaccin social equitativa entre personas, conocimientos y
prcticas.
Una interaccin que reconoce y que parte de las desigualdades sociales,
econmicas, polticas y de poder.
Caractersticas de la interculturalidad
Algunas de las caractersticas de la interculturalidad se muestran a
continuacin:
La interculturalidad supone que la relacin se da en condiciones de

igualdad entre las culturas que interactan.

La interculturalidad asume que la diversidad es una riqueza, de tal
forma que la diferencia se entiende no slo como algo necesario, sino
como algo virtuoso. Es la base que permite la comprensin y el respeto
entre las culturas.
La interculturalidad reconoce al otro como diferente. En la realidad
interculturalidad, el sujeto, individual o social, se puede relacionar
desde su diferencia con los dems. Se entiende que el otro puede crecer
desde su diferencia.
La interculturalidad es un camino necesario de las sociedades
autnticamente democrticas.


Funciones de la educacin intercultural
Cumple una funcin fundamental, entendiendo que no slo es

suficiente la aceptacin y tolerancia de alumnos de diversas culturas

en un centro escolar, sino que es necesario su reconocimiento y
efectiva atencin desde los diferentes componentes de la educacin,
desde el currculum y sus elementos hasta los procesos de enseanza
aprendizaje en el aula.

Chieh y Vzquez (2009) recomiendan siete acciones que la escuela

debe emprender para favorecer la inclusin de los alumnos en

contextos multiculturales. stas son:

Desarrollo de un equipo profesional encargado de incrementar la

competencia intercultural entre los estudiantes;

Aprendizaje de las culturas de los estudiantes a travs del contacto

directo con las familias y de actividades multiculturales;

Enseanza del idioma del lugar de acogida para los padres y del idioma

de los nios para los profesores y el personal de la escuela;

Incluir en el currculo la enseanza de la cultura y de la historia de los

lugares de procedencia de los nios migrantes;

Realizacin de talleres y portafolios sobre las diversas culturas

presentes en la escuela;

Grupos de apoyo a los padres;

Realizacin de talleres informativos sobre el sistema educativo y
aspectos legales que los padres deben saber. Respetar las diferencias
culturales, lingsticas, raciales y/o religiosas de los alumnos, as
como valorar y utilizar las diferencias como recurso en el proceso
enseanza-aprendizaje.
La interculturalidad como principio asume como riqueza la diversidad
cultural, tnica y lingstica del pas y plantea la importancia y el
reconocimiento de las diferencias, as como el mutuo conocimiento y
actitud de aprendizaje del otro, sustento para convivencia armnica y

el intercambio entre diferentes culturas.

En este sentido, la interculturalidad es fundamental para la
construccin de una sociedad democrtica, puesto que los actores de
las diferentes culturas que por ella se rijan, convendrn en
encontrarse, conocerse y comprenderse.

Factores que intervienen en la educacin intercultural:

Ser necesario considerar los siguientes factores:

Una relacin de integracin entre las instituciones escolares y las

realidades multiculturales a travs de las cuales se posibiliten
relaciones educativas equitativas, reconociendo los rasgos culturales de
todos y retomando sus aportaciones culturales en dinmicas de igualdad

de oportunidades.
El anlisis del contexto sociocultural y econmico de los alumnos y su
familia, para lo cual es necesario mantener una comunicacin con ellos y

conocer los posibles choques culturales que pueden existir.

El reconocimiento de la diversidad lingstica apoyando la enseanza
de la lengua materna, fomentando una educacin multilinge en la que

todos se sientan identificados.

La formacin de equipos profesionales preparados para trabajar en
contextos multiculturales y multilinges, en los cuales los profesores,
coordinadores, directores y otros agentes educativos desarrollen
competencias que favorezcan una escolarizacin sin prejuicios hacia lo

diverso y lo diferente.
La incorporacin en la enseanza de la cultura y la historia de los

diversos grupos que llegan a las comunidades de acogida.

Una evaluacin comprensiva y continua a travs de la cual se valoren
los aprendizajes de los alumnos antes, durante y despus del ciclo en el
que permanecen en el centro escolar.

La interculturalidad como respuesta a la crisis de la modernidad;

el proyecto de interculturalidad, respetuoso de las diferencias, es

hasta ahora contradictorio con la homogeneizacin que produce la

gran empresa multinacional.
Rol del profesorado en la interculturalidad

Tareas del docente inclusivo:

Promover polticas inclusivas en la institucin.
Impulsar la diversificacin curricular.
Desarrollar y promover la Evaluacin Psicopedaggica
Alentar nueva cultura en la institucin educativa.
Proporcionar material didctico contextualizado.
Relacionar el desarrollo de las asignaturas con el perfil.
Innovar su metodologa de trabajo, de acuerdo a la naturaleza de la
asignatura. y del perfil.

Perfil del docente inclusivo:

Innovador
Emprendedor
Promotor
Comunicador
Emptico
Afectivo
Asertivo

Racional
Democrtico
Participativo
Concertador
Capacidad para la resolucin
de conflictos

Rol de la familia
La Familia es la primera escuela, aquella donde se aprenden valores,
tradiciones culturales y conocimientos
La participacin de la familia y sus organizaciones, en las instituciones
inclusivas, les permite superar prejuicios, aprender a promover y respetar
los derechos de todos los nios y nias, a ser ms tolerantes con las
diferencias, a ser mejores personas y tener una mejor educacin, aprenden
a valorar la diversidad, as como a ejercer su ciudadana y vigilancia
ciudadana de la calidad de la educacin brindada.

Rol de las autoridades

Promover la inclusin como poltica institucional.
Suscribir convenios interinstitucionales en beneficio de los estudiantes.
Ejecutar proyectos

CONCLUSIONES

Concluimos sobre este tema es que a pesar de las muchas diferencias

que existen con las dems personas con las que vivimos, comunidades
y pueblos es que debemos tener conciencia para entender y respetar
a las dems personas a pesar que no piensen lo mismo que nosotros y
as no tener problemas sociales ya que nadie piensa lo mismo que
nosotros y como bien dicen cada cabeza es un mundo diferente.

Hablar de diversidad cultural e interculturalidad implica considerar

las condiciones que obligan a la gente dejar sus lugares de origen para

buscar mejores opciones de vida cambiando sus maneras de

pertenecer identificarse y enfrentar la opresin y la adversidad

La escuela debe procurar la interculturalidad evitando el conflicto

entre los hbitos, las costumbres y las actitudes de los alumnos con
aquellos que la propia escuela promueve, por lo que la comunicacin
entre la comunidad escolar y los agentes involucrados en la educacin
de los alumnos migrantes padres, profesores, administradores,
trabajadores sociales, orientadores es un elemento esencial.

Mediante una educacin que reconozca la diversidad cultural se podr

cumplir el objetivo principal de la inclusin educativa: evitar la

segmentacin en la escuela y en consecuencia, la estratificacin de
las sociedades.

RECOMENDACIONES

Fomentar la educacin intercultural y la educacin inclusiva, basadas

en la igualdad, la solidaridad y el respeto a la diversidad de culturas

en un marco de dilogo y de convivencia, para evitar cualquier tipo de
marginacin y exclusin.

Cualquier propuesta para impulsar la interculturalidad en el Per

deber empezar con el reconocimiento de lo enraizado que est este

concepto de cultura en la mayora de los peruanos.
Tenemos que pensar muy seriamente cmo debe ensearse la
cultura en los currculos actuales. En la actualidad existe una
tendencia a ensear la cultura indgena, por ejemplo, como

ancestral o antigua. De acuerdo con este concepto, las culturas

indgenas no son consideradas como agentes histricos.

BIBLIOGRAFIAS

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Latinoamericana de Educacin Inclusiva

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