Professional Documents
Culture Documents
de Educao Online
Experincia
Tin Can API
Tome nota:
API a sigla para Application Programming Interface, isto , basicamente a forma como os aplicativos se comunicam uns com os outros. O
amplamente aceito SCORM e o Tin Can so dois exemplos de APIs utilizados em solues de Educao Online.
Antes
Depois
LMS
LRS
SCORM API
Desktop
Offline
Desktop
Mobile
Declaraes de Experincia
ATIVIDADES
RES
DO
TA
U
Assistir
LARES
LU
CE
Jogar
Ler
ENDIZ
PR
PLATAFO
SOC RM
IAI AS
S
Aprovar
Ouvir
LIV
RO
S
Buscar
CO
M
P
Compartilhar
D IS
P O S I T I VO S
FERRAMENTAS
Escrever
Refletir
Construir
Case Internacional
NHS e seu foco na performance
Como o servio nacional de sade pblica do Reino Unido
mapeou a mudana de comportamento de sua equipe mdica
O NHS (Sistema de
Sade Nacional do
CONTEXTO
Reino
Unido)
est
habituado a buscar
novas tecnologias para implementar solues
de Educao Online. Ento, quando ouviu falar
sobre o Tin Can pela primeira vez, em 2013,
quis saber se era possvel us-lo para mapear
a aprendizagem em sade e assistncia
social. Ainda sem ideia dos benefcios que
esse sistema poderia proporcionar, o NHS
comeou a avaliar maneiras rastreamento de
dados. Seu desafio foi identificar como e
para que utilizaria os dados resultantes.
Afinal, era mais fcil simplesmente detectar
todas as atividades dos aprendizes. Mas, para
um melhor aproveitamento, seria preciso
limitar o escopo e estipular as informaes
que seriam obtidas via declaraes de
aprendizagem no Tin Can. Outro desafio era
o tamanho do NHS, com mais de 1 milho
de profissionais de sade e pessoal de apoio.
Diante disso, optaram por iniciar com 2
projetos-piloto: um em York (Norte) e outro
em Portsmouth (Sul).
Os
dois
pilotos
so distintos, mas
SOLUO
compartilham
uma
abordagem comum.
No Sul, concentra-se em registrar atividades
em torno dos cuidados de demncia,
enquanto no Norte o projeto foca em
rastrear a aprendizagem sobre dignidade e
respeito aos pacientes, ambos fundamentais
para a forma como os pacientes percebem
como so cuidados. Para acompanhar se
houve alguma mudana proporcionada pela
aprendizagem, os dois pilotos contam com
uma autoavaliao do aprendiz sobre o que
falam sobre determinado assunto antes de
realizar qualquer iniciativa de aprendizagem,
e outra autoavaliao aps a concluso da
atividade. O Tin Can tambm mede o nvel
de confiana de cada um em suas habilidades
antes e depois das aes propostas no projeto.
A iniciativa inclui autoavaliaes mobile, um
mdulo formal de curso online, uma simulao
e uma avaliao sobre o local de trabalho
todos registrados no LRS do Tin Can.
O NHS percebeu
que
estava
RESULTADOS
diante de algo
especial quando
viu o potencial que o Tin Can tem de
impactar a formao de um indivduo, pelo
fato de ser capaz de acompanhar o progresso
da pessoa quando ela passa a exibir
mudana de comportamento. Em geral, as
pessoas se autoavaliam bem no incio de um
treinamento, pois no percebem seus pontos
fracos. Os pilotos ainda esto em andamento
em ambas as regies, com resultados finais
esperados para serem concludo em meados
Recomendaes
10
11
Liberar todo o potencial do
mobile: o Tin Can foi projetado com o
universo mobile em mente. Por isso, ele
facilita o rastreamento da aprendizagem
via dispositivos mveis. O que inclui tanto
HTML5, como apps nativos, rodando em
qualquer LMS.
Conceber
experincias
inteiramente novas: em vez de serem
limitadas pelo curso tradicional, plataformas
e iniciativas de desenvolvimento agora
podem apresentar um mix diversificado
de experincias que, reunidas em um
LRS, oferecem informaes e dados sobre
fluxos de aprendizagem mais eficazes.
Referncias Bibliogrficas
How the web is changing how we learn, Jane Hart. ILT, Oct. 2014.
Growing Ubiquity of Social Media. Horizon Report Europe, 2014.
Get Beyond that Social Stigma, Charles DeNault.
Learning Technologies, 2014.
Changing the Focus: from training to performance, Charles
Jennings, Mar. 2014.
A Pulse on Social Learning. HCM Advisory Group, 2013.
Lessons on mLearning, Sharon Boller, 2011.
The New Social Learning, Marcia Conner & Tony Bingham, 2010.
Delivering Results with Learning Technologies in the Workplace.
Towards Maturity, 2010.
Informal Learning, Jay Cross, 2006.
E-Learning Reaches a Milestone, Cushing Anderson. CLO, July 2014 .
2015 Five Technology Trends to Watch, Shawn DuBravac.
CEA, 2014.
25 tips for performance support.Towards Maturity/Epic, 2014.
Why Individuals Need to be Self-Managed Learners. Jane Hart,
C4LPT, Nov. 2014.
Swiss Life boosts management e-Learning. Crossknowledge, 2014.
EdTech Revolution in Education. Astra, 2013.
Synchronous or Asynchronous? How to Pick Your Training Delivery
Method, Danielle Slatinsky, June 2013.
Bite Size Is the Right Size - How Microlearning Shrinks the Skills
Gap. Grovo, 2014.
8 Learning Design Trends To Watch In 2015, Connie Malamed. The
eLearning Coach, 2014.
The Microlearning Trend: Accommodating Cultural and Cognitive
Shifts, Jeff Fernandez, Dec. 2014.
Bite-size learning is hot, but execution is lagging back on the home
front, Michael Boyette. ASTD, May 2014.
7 Micro-eLearning Techniques to Improve Performance, Christopher
Pappas. eLearning Industry, Feb. 2014.
The Age of Bite-sized Learning: What is It and Why It Works, Karla
Gutierrez. Shift, Apr. 2014.
Tracking Microlearning with Tin Can API. Tadej Stanic, Apr. 2014
Is There Macro Value in Microlearning?, Deanna Hartley. CLO, 2010.
What L&D Professionals Need to Know About Gamification, Karl M.
Kapp. Training Industry, Nov. 2014.
Av. Chedid Jafet, 222 - Bloco B - 1 Andar - Vila Olmpia CEP 04551-065 So Paulo/SP
Tel/ Fax: 11 3469-1500 e-mail: comercial@ciatech.com.br
www.ciatech.com.br